體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關接觸jci心得體會及收獲一

其實讀懂并不錯，問題是閱讀潛力不僅僅僅是讀懂?！墩Z文課程標準》就提出：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的潛力。這種綜合潛力的培養(yǎng)，各學段能夠有所側重，但不應把他們機械的割裂開來?！蹦抢镎f的是“重點”，自然還有其它潛力。課標還提出“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的潛力”，當然還應當有語感，朗讀、默讀、背誦以及速讀等潛力等。這種綜合潛力還被表述為獨立閱讀潛力，理解潛力是獨立閱讀潛力的基礎和核心。

看來，我們在確定閱讀教學目標時，僅僅說“讀懂課文……”是不行的，就應說“喜歡閱讀課文，感受……理解……”，到了高年級還就應有“欣賞……”另外，不論是否明確表述出來，教學目標都就應按照不一樣的年段有“評價……”的資料;每一位老師，都就應把“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的潛力”作為自我教學的目標。這種表述不僅僅僅有知識與技能，而且有情感態(tài)度與價值觀，還包內含過程與方法，是三位一體的目標表述。

小學生從上一年級開始就要學習閱讀，逐步學會閱讀。小學生閱讀理解潛力

的培養(yǎng)是有層次的，《語文課程標準》中說得明明白白。就拿詞句的理解來說吧。

第一學段(1、2年級)：

――結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

第二學段(3、4年級)：

――能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的好處。

第三學段(5、6年級)：

――能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當好處，辨別詞語的感情色彩。

――聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關詞句的，體會其表達效果。課標提出的每一條閱讀教學目標，都需要我們從各年段發(fā)展的連續(xù)性上整體把握，認真學習領會，認真貫徹執(zhí)行，絕不能只關注本年段的目標。

令人遺憾的是，當前不少的語文教學都是考什么教什么，繁瑣的分析，喋喋不休的講解，做不完的習題和練習充斥著學生的一切時光，學生的課外閱讀根本無人問津。這種傳統(tǒng)的閱讀教學是學生被動、單一、理解的學習過程，是教師向學生灌輸和填充的教學過程，把學生當作一個個盛裝知識的瓶子，機械反復地操練忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法構成健康的個性，更不要說構成未來社會所必需的各種潛力。

這種語文教學每一天都“這樣重復昨日的故事”，扼殺了孩子們的閱讀需求，扼殺了孩子們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛力，也是學生們厭惡語文課的重要原因之一。

因此，閱讀教學首先應用心倡導學生自主、合作、探究的學習方式，指導學生學會合作學習，在閱讀過程中充分理解文本信息，發(fā)表自我見解，構成閱讀潛力。

其次，閱讀教學應創(chuàng)設開放而有活力的閱讀氛圍。

課堂教學是語文教學的主渠道，但我們也要充分運用課外的學習資源，適時適量地引導學生走出課堂，跨出校門，走向社會，靠近自然，讓他們在廣闊的天地里學習語文，增長才干，學會做人。例如：一位教師在教《宇宙生命之謎》這一課時，結合本課的教學資料及要求，充分利用學校多媒體設備，組織學生上網去查閱有關天文知識，讓學生透過上網了解自我感興趣資料，和解決課文中的疑惑。再讓學生在班上把上網后所學到的知識進行匯報，各小組互相交流討論。學生不但掌握了課文的資料，同時也大大激發(fā)對天文知識的濃厚興趣，課外這位教師還讓學生組織了一個天文興趣小組，利用課余時光，透過再上網或到圖書室借閱課外書及觀測天體，進一步讓學生去認識、探索宇宙的奧秘。又如在口語交際教學中，其中有一部分資料是當小記者，這位教師先讓學生在小組內輪流練習當小記者，對別的同學進行采訪。在小組模擬的基礎上，全班交流總結：怎樣采訪才能獲得成功，當記者應當注意些什么。并引導學生把學到的知識運用到社會中去實踐，讓學生當小記者去采訪本村的主產業(yè)“琵琶”“檸檬”的種植戶們，讓他們去了解“琵琶”“檸檬”的種植過程、了解勞動者的艱辛、了解光和水分、氧氣對植物的影響等問題。學生在當小記者的過程中，

充分的去接觸社會，接觸自然。在這次小記者采訪中學生學到了課本上根本學不到的知識，受到了深刻的教育，同時也開闊了視野，拓寬了語文學習的資料。

再次是注意閱讀教學中人文思想的滲透。

語文學科是人文學科，人文學科的價值在于使學生樹立正確的理想、信念，提高精神境界、文化品位、審美情趣等，因此在教學中要注意人文性的滲透。如在教學孟郊寫的《游子吟》這一課，讓學生理解詩句的含義后，讓學生談談學了這首詩后的感受?并說說你們的母親又是如何?你將來想怎樣報答母親的養(yǎng)育之恩?老師布置的“給爸爸(或媽媽)洗一次腳”的家庭作業(yè)很受家長喜歡，并得到了社會的廣泛認可。當交流作業(yè)體會時，學生暢所欲言，紛紛說出各自父母親是如何對自我無微不致的關懷，父母養(yǎng)育子女的艱辛，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，自我將來要如何去報答母親等等。老師感到很高興，及時地加以肯定和表揚，并對學生提出期望，期望同學長大以后能夠真正懂得去孝敬父母。又如《落花生》這課是一篇人文十分豐富的課文，在教學中讓學生進行討論做人的道理，領會“不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要像花生一樣做有用的人”，對社會有用有貢獻的人。在教學中滲透了人文，培養(yǎng)了學生正確的人生價值取向。

為了培養(yǎng)學生良好的語文閱讀習慣，在閱讀教學中還應加強學生的學法指導：

1、合作學習，交流互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力

在教學實踐中，組織互動學習的方式，改變過去班級授課中“傳遞――理解”式的師生單向交流的局面，建立小組合作學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個性。閱讀過程中，學生平等對話、自由交流和討論，有利于學生認識的提高、思維的發(fā)展、情感的熏陶，在這樣的過程中閱讀潛力構成了。閱讀潛力的不斷提高，又反過來加深了學生閱讀對話的深度和廣度。

2、自主學習，探究發(fā)現(xiàn)，帶給學生創(chuàng)新的時空

在教學過程中把學習的學習主動權交給學生，教學活動以學生的學習為本，為學生的學習服務，讓學生在自主學習的過程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時空，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

小學語文閱讀教學反思5篇小學語文閱讀教學反思5篇

3、轉換主角，平等寬容，挖掘學生創(chuàng)新的潛質

(1)轉換師生之間的主角

教師主角應由“指導者”向“促進者”轉變、由“導師”向“學友”轉變、由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉變，把學生學習的課堂“放心”地交給學生。

這種方法往往是教師創(chuàng)設某種疑問，讓學生幫忙解決，這樣做能讓學生主動參與學習過程，學生在“幫忙”老師弄清疑問的過程中，更增添了探索的欲望和信心。

(2)轉換學生與學生之間的主角

在教學過程中，如果某個學生的學習方法很好，教師就能夠讓他當小老師去教其他的同學學習;如果誰的課文朗讀得好，就能夠請他范讀;如果誰理解得深刻，就請他來表演。這樣在學習中主角不斷地轉換，能夠喚起學生用心上進的心理，調動學生內在的動因，不斷探索知識，不斷完善自我，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(3)轉換學生與學習資料中的主角

有關接觸jci心得體會及收獲二

我應該算是網絡的菜菜鳥了，因為當別人叫我菜鳥時，我都不知道菜鳥是什么意思，面對網絡，我的確一無所知。前天從一位雪友手中拿到《第一次的親密接觸》，算做是對網絡的一次親密接觸吧，看完后，心頭便想起了舒婷的《也許》，于是寫了下面的文字。

也許

——答一位讀者的寂寞

也許我們的心事

總是沒有讀者

也許路開始已錯

結果還是錯

也許我們點起一個個燈籠

又被大風一個個吹滅

也許燃盡生命燭照別人

身邊卻沒有取暖之火

也許淚水流盡

土地更加肥沃

也許我們歌唱太陽

也被太陽歌唱著

也許肩上越是沉重

信念越是巍峨

也許為一切苦難疾呼

對個人的不幸只好沉默

也許

由于不可抗拒的召喚

我們沒有其他選擇

凄美的故事折射著臺灣文學特有的清麗，悲劇性的結尾放大了古老故事的內涵。本是女子懷春，男子獵艷，反升華成亙古的旋律，于是便具備了詩歌一樣的靈性和美韻。

力圖架構虛幻的網絡與殘烈現(xiàn)實間的虹橋，是柏拉圖精神之戀與弗洛伊德欲念情結的一次交融，也是古典的審美觸角在現(xiàn)代社會中的又一延伸。

我們不是為了愛而來到這個世界，但我們也不能生活中沒有愛。但：

假如人如夕陽，回首時卻發(fā)現(xiàn)自己不曾擁有刻骨銘心的青春。

假如往者已矣，歲月的途中竟沒有自己的腳印。

假如沙海無涯，跋涉者的足跡也只能隨風而沒。

假如心中無波，我便已真的在老去。

是先鋒，除了他自己義無反顧之外，他尚需呼喚。故此作風靡，不足為奇。

有關接觸jci心得體會及收獲三

第一次親密接觸經典臺詞

講述了大學生陳泰、痞子蔡的故事。

下面是給大家整理的第一次親密接觸經典臺詞，希望大家喜歡。

第一次親密接觸經典臺詞一：你要這街景模糊，你要你長發(fā)飛舞，于是不問是哪條路，只給你這速度，你只要輕輕接觸，有些感覺不必清楚，于是跟著你一路，茫然也是種愉悅，從一縷清風開始找到愛的地址，從一個名字開始到兩顆心對視，害怕太愉悅會丟失，誰讓咱們的故事美麗得不太真實，不敢問你奉誰的旨，做我的不速天使，你讓咱們的故事美麗得不太真實，說好做對方的心事!二：以前沒時刻前兩天最后有時刻把這部連續(xù)劇給看完了感覺還不錯很感人就是結局不怎樣好輕舞飛揚走了就留下了痞子蔡一個人唉順便我也把劇中的經典語錄收集了一下呵呵三：如果我沒有心臟，就不會為你心動心傷，就像你的手指冰涼，就像你的淚水好燙，如果你是只蝴蝶，你說過會落在我心上，但是你卻真的飛走了，留我在花開的地方，但是我笑著看你輕舞飛揚，我堅信在最高最遠最美麗的天堂，感情不是遺憾是陽光!因此我笑著看你輕舞飛揚，我知道在最深最痛最初的夢里，思念不是烏云是翅膀!因此我笑著，看你輕舞飛揚，我堅信在最高最遠最美麗的天堂，感情不是遺憾是陽光，因此我笑著看你輕舞飛揚，我知道在最深最痛最初的夢里，思念不是烏云是翅膀!我知道在最深最痛最初的夢里，思念不是烏云是翅膀!四：灑滿了落葉的青石臺前，蟲兒在唱秋天，天如洗水如碧悠悠地想起你，心兒也蔚藍，映出些殘紅的曲徑那端，告別的春天，來不及和你說再見，往事已經那么遠，書間滑落的一片紅葉，歲月將它風干，不經意想起的從前，與感情無關，我這樣的想起你，與感情無關，遙遠的你是否每一天，笑得更燦爛，我凝視你的照片，與感情無關!五：我輕輕地舞著，在靜謐的天堂之中，天使們投射過來異樣的眼神。

詫異也好，欣賞也罷，并不曾使我的舞步凌亂。

正因令我飛揚的不是天使們的目光，而是我的青蛙王子。

——輕舞飛揚六：不許睡覺，公主你也是一樣，要在寒冷的閨房，焦急的觀望，那因感情和期望而閃爍的星光，但秘密藏在我心里，沒有人知道我的名字，等晨光照亮大地，輕吻你時，我才能說給你聽，用我的吻來解開這個秘密，你跟我結婚!消失吧黑夜!星星沒落下去，黎明時得勝利!七：你不是移動的浮冰，如果這個季節(jié)注定一次美麗，咱們何妨將彼此喚醒，我不是a弦的和聲，你不是e弦的顫音，如果這把吉他注定一首戀曲，咱們何妨做彼此的和音，我是你碰倒的水杯，你翻亂的抽屜，我是你今生今世清償不完的借據(jù)，我是你微笑的原因，你紛亂的頭緒，我是你偶爾接觸就甩不掉的親密!

如果我有翅膀我就能飛，我有翅膀么?我沒有，所以我任然不能飛。

如果把太平洋的水都倒出來也澆不息我對你的愛，可是太平洋的水能全部倒出么?不能，所以我并不愛你。

所以很可惜，我今生仍然不是你的女友。

如果我有翅膀，我要從天堂飛下來看你，我有翅膀嗎?沒有。

所以很遺憾，我從此無法再看到你。

如果把整個浴缸的水都倒出來也澆不熄我對你愛情的火焰。

整個浴缸的水全部倒得出來嗎?可以。

所以…是的，我愛你!6、我輕輕地舞著，在擁擠的人群之中。

你投射過來異樣的眼神。

詫異也好，欣賞也罷。

并不曾使我的舞步凌亂。

因為令我飛揚的，不是你注視的目光。

而是我年輕的心。

壞男人通常很浪漫…而好男人通常不解風情…所以她寧可選擇壞而浪漫的男人…也不愿選擇好而不浪漫的男人…這叫兩害相權取其輕也的道理。

因為浪漫通常帶點不真實，而網絡并不真實。

所以由此觀之，網絡上的邂逅是具備浪漫的條件。

更有默契的是，我們都會在深夜三點一刻上網。

然后聊到天亮。

但如果喜怒哀樂真能用符號表示的話，就不會叫做喜怒哀樂了。

同樣是網路的愛好者，阿泰放肆的在其中享樂追逐異性，而痞子蔡卻利用這個虛擬的空間疏發(fā)他隱藏的熱情，有如雙重性格一般，當他上網時就顯出熱情有自信的一面，但是在真實人生卻更矜持、更躊躇。

不同的愛情觀導致不同的感情遭遇，以自已人生為實驗品的阿泰，認識了女孩小魚，兩人的感情在半真半假似似玩的狀態(tài)下形成拉鋸關系，阿泰并不認為自已和多位女孩同時交往的行為有何不妥，相反的，他認為愛情的本質是虛幻不實，唯有及時行樂才能抓住愛情的真諦。

而痞子蔡則從阿泰的眾多女友中勾勒自已心目中完美情人的形象，但從不敢奢望“她真的會出現(xiàn)，直到他在網上邂逅了屬名“輕舞飛揚的“女孩，從原本的懷疑躊躇、排遣寂寞到后來的真摯談心。

原不相信這樣虛幻邂逅能有長遠意義的痞子蔡，慢慢對這位素未謀面的網友感到好奇，他一開始將輕舞飛揚和阿泰的新女友 小魚作聯(lián)結，拼湊出美麗又純真的假想女友，后來他實在禁不住自已追求真情的渴望，嘗試約了女孩見面。

“輕舞飛揚 一個遺傳紅斑性狼瘡的美麗女孩，立志活得真誠無愧自已，當她在網路上認識痞子蔡之后，便傾心於他的言談他的思想，在兩人見面之后，早已蘊釀已久的感情如洪渲 ，一發(fā)不可收拾，他們是為愛而愛，男孩在這種初悸的感動中只是懵懂，逐漸的，好像多了些什麼，增加了什麼。

好友阿泰不時提醒痞子蔡愛情的虛幻、網路的虛幻，勸他不要放真感情，使痞子蔡陷入猶疑中，而阿泰自已則是一昧的追逐在實驗愛情 。

但是，突然的，在沒有預警下，輕舞飛揚的生命結束了，離開人世;小魚移情別戀。

阿泰和痞子蔡似乎無所謂的，繼續(xù)著自已的生活。

表面上，輕佻的青春飛揚終於退去。

實際上，對愛情的懷念和再也來不及追回的真心，是他們一致的成長經歷第一次親密接觸經典臺詞_第一次親密接觸經典臺詞語錄相關文章：1.2015電影經典臺詞2.最好的我們經典臺詞3.北京青年經典臺詞4.微微一笑很傾城經典臺詞-微微一笑很傾城經典語錄-劇情5.《等風來》經典臺詞語錄6.《非常完美》經典臺詞語錄7.北京遇上西雅圖之不二情書經典臺詞語錄8.我愿意經典臺詞語錄9.新戀愛時代經典臺詞10.克拉戀人經典臺詞語錄

有關接觸jci心得體會及收獲四

人的一生就是要嘗遍世間所有味道，擁有世間所有的情感，獲得人間最珍貴的情誼。對于身著綠裝、臂戴國徽的生活有著無數(shù)的幻想。我知道，一定很累。

天氣很炎熱，但與教官、同學們休息時吹過的風很涼爽。我們與教官從第一次見面一起度過了魔鬼的七天。教官的部隊訓練教導了我們這群放蕩不羈的少年，讓我們明白如何去做一個中國人，一個愛國、樂業(yè)、尊師、感恩的人。

第一次與家相隔十萬八千里，只身來到一個陌生的城市，與一群素不曾謀面的人睡一張床上，那種感覺就像在小黑屋一樣讓人喘不過氣。軍訓是真的有意義的，不僅能夠增強國防力量，而且也磨煉了青少年的吃苦意識。教官把部隊里的戰(zhàn)友情深切的傳授給了我們，把我們的心緊緊綁在了一起，讓我們明白我們是一個集體。

20日那天，我終是沒能低過那炙熱的太陽，身子再也熬不住了，感覺天空都暗了，與教官報告完之后，就再也看不清眼前的世界了，只剩一副空軀麻木的向前走著，眼前一片昏暗。失去知覺的身體搖晃的擺動著，我只想找到讓我能夠歇腳的地方。我伸出雙手，到處摸索，像一只折了翼的小鳥，受傷卻無處可落腳。雙耳也漸漸失鳴。突然就感到一雙雙溫暖的手扶住了我，帶著我一步步向前走，突然覺得這個陌生的城市有了一絲溫暖。

人情也并不冷淡。

軍訓使得我們彼此了解，在這極苦的訓練中多了一些甜味是老師給予的關心、同學的溫暖、教官的教導。這期間使我對時間觀念有了深刻的認識，做事也不再像之前那樣拖拉，這對于今后的高中生活有一定的意義，也教會了我們吃苦耐勞的精神，讓我們適應快節(jié)奏的高中生活。

與教官的接觸使得我更加敬仰軍人這個職業(yè)，也讓我有點心疼為國家獻出寶貴時間，大把青春年華的人民子弟們。他們也都是20幾歲出頭的小哥哥卻手上布滿老繭，他們的精神值得我們去學習。想到當年紅軍長征的苦我們又怎能不堅強呢？

即使離別很傷感，但我相信離別總會相見。眼淚只能表達一時情感，我們只能好好聽教官的話，將他的教導貫穿于心，用于生活才不算辜負吧！

有關接觸jci心得體會及收獲五

在這個異常炎熱的暑假，懷著一份讓自己的假期生活更充實更充滿樂趣的心態(tài)，我加入了學院組織的社會實踐。在剛剛入學的那會兒，就聽學長學姐不斷的在說他們實踐過程中的開心而又難忘的故事，讓我好羨慕?，F(xiàn)在，終于有機會親自體會一番了。

現(xiàn)在已經在家了，可每次吃飯的時候卻還是會想起在惠來等待開飯的日子。不是因為我們貪吃，而是因為等待開飯的時間都是我們自娛自樂的時間。在這段時間，會有很多開心的事會發(fā)生，有很多時刻都將讓我銘記一生。最難得是和言川、其灌那一頓真正的“大餐”，現(xiàn)在即使有一模一樣的飯菜放在我面前，恐怕也很難吃出那種感覺來了。永遠得懷念那一句：“老板，開飯啦!”

回憶準備工作階段，辛苦的排練伴隨著緊張的復習。這個階段我的工作算是比較多的。有《歌舞青春》要排練，另外要負責教會那些男生《青花瓷》。一下子要記好多舞蹈動作，對我這個記性差的人來說還真不是件容易的事。但是自己沒有放棄過，一直堅持著把兩個節(jié)目都搞定了，雖然辛苦，卻覺得很充實，很值得。

在文娛工作的準備階段，我和很多隊友都培養(yǎng)了深厚的友誼。因為跟進了多個節(jié)目，跟每個節(jié)目的成員都有接觸，所以很快就跟整個實踐團的人混熟了，看來文娛工作還幫了我不少忙。在文娛工作方面還德到了很多人的幫助，在這里要謝謝他們了。至于文娛組那群家伙就更不用提了，大家打成了一片，一起工作，很是開心。

實踐的最后一個晚上，就是我們的文娛晚會了。晚會在《街舞》秀中開場了,雖然演員都不是專業(yè),但是動感的舞姿卻贏得了觀眾的片片掌聲。雙胞胎姐妹用她們優(yōu)美的歌喉展示她們《手心的太陽》，《鴻門宴》和《青花瓷》將晚會推向了高潮，在一曲《朋友》歌聲中，所有惠來的朋友們一起高歌，一起銘記我們曾經相聚在惠來這個美麗的海濱城市。晚會由此落下了帷幕，但我們的友情卻得到了升華。

在惠來，我還負責了去敬老院的演出工作。當時決定了要迎合老人家的興趣，發(fā)揮我們在廣工學習太極拳的優(yōu)勢，表演一個太極拳。結果到了前一天晚上，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人記得太極拳是怎么打的。當時曉通很想幫我，很努力得回憶動作。最終這個節(jié)目還是被取消了，仍然很感謝曉通幫忙。去敬老院之前，我還被團長派去買水果慰問敬老院。但當時買水果的時候也很為難，覺得各種水果都不適合，有得水果過酸，有得水果過硬，有得容易上火。當時考慮到老人牙齒不好，所以特地買了香蕉。結果回來后，團長告訴我，有些老人不能吃香蕉的。雖然說水果只是我們對老人們的一片心意，但事實上意義并不是很大。而且老人們還說不希望我們這些學生為他們破費什么，能來和他們聊聊天就已經很好了。老人們雖然年紀大了，卻還能為我們著想，值得我們敬佩埃在敬老院，由于語言上的不通，雖然我很想做點什么，卻似乎幫不上什么忙。只能幫忙打掃一下衛(wèi)生，其他的也做不了。剛好我們打掃完后不久便是老人們的沖涼時間，所以之前準備的小表演也就取消了。只有那些會講潮汕話的隊友能跟老人溝通了一段時間，我在旁邊聽他們交談，聽得是一頭霧水。

在義教方面，我收獲頗大。與我一起搭檔的是來自華農的yc，她是學商務英語的，所以在英語方面也特別厲害。她的講課也非常的精彩，我從她身上學到了不少的東西。當然，我自己也有投入到義教工作當中去。第一次義教，由于一些臨時的變動，剩下給我的時間并不是很多，所以臨時又對我要講課的內容作了一些調整，只是利用前面的教學內容，跟小朋友們玩了個游戲，結果效果是很好的，至少充分調動了小朋友開口說英語的積極性。希望他們以后也會多開口，這樣對他們的英語提高會有很大的幫助。英語，我實在不怎么擅長，但是這一次，我不僅大膽得說英語，更大膽得去教學生說英語，這種感覺實在是太棒了。

第二次，我是以教小學生唱歌的形式，教他們以另外一種方式來記憶單詞。因為我之前聽說小朋友們記單詞都只是死記硬背，所以想到希望以此教會小朋友們學會記單詞不僅僅是死記硬背，記單詞需要的更多的是方法: 聯(lián)想記憶法、歸類記憶法、圖物記憶法、比較記憶法等等。這樣以后單詞多了，才不會措手不及埃

但是，第三次主題班會的時候，盡管yc在上面講得很精彩，但小朋友們還是不買她的帳。一個上午下來，氣氛都不是很好，但是我覺得在場的每一位“老師”都已經盡力了。在下面，我也向其中一個同學了解到，這個班是剛剛組織起來的畫畫班，學生彼此間都不熟悉，有一批比較活躍的學生還被調到隔壁班去了，想要調動學生們的積極性，的確不容易埃

在最后一天去葵春學校教那些高一的學生，我們進行的是一對二的輔導。臨走之前，有個男生說我講解得特別好，他有一種豁然開朗的感覺。聽到這些，我真的很高興，因為我的付出得到了認可。

義教結束，很懷念當老師的那份感覺。在惠城這邊是每天每天都給不同的學生上課，與學生的感情，自然不如其西埔那邊的好。但是，當?shù)诙炻牭角耙惶斓膶W生叫我的名字的時候，我感到發(fā)自內心得高興。至少，有學生記得我的名字，至少我講的課，給學生留下了深刻的印象。在學生一個個找我簽名的時候，真的特別自豪。

時間過得很快，轉眼間，實踐就結束了。但是相信每個人都很懷念在惠來那段特別的日子。實踐雖然沒有回家舒服，但卻收獲很多，也很值得。在增長見識之余，我們收獲了友誼。雖然一切都結束了，但我們會將實踐的快樂一直延續(xù)下去。