我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于開課在即心得體會(huì)實(shí)用一

一、立足課堂教學(xué)。

切實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的學(xué)生觀、時(shí)效觀和評(píng)價(jià)觀。精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課，既是確保優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量和效果的前提，也是提高教師教學(xué)水平和能力的必經(jīng)之路，更是教學(xué)科研的源泉。沒有課堂教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，教研只是紙上談兵，海市蜃樓。

二、著力課后反思。

認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教案、扎實(shí)實(shí)施教學(xué)、細(xì)心反思教學(xué)是教師的常規(guī)任務(wù)。就教研而言，課后反思尤其重要。及時(shí)回顧和總結(jié)每課的心得體會(huì)，并寫出教學(xué)后記，記錄教學(xué)中的成功與不足。只有這樣，教師的內(nèi)在因素才能起作用，才能提高自身素質(zhì)。反思內(nèi)容主要有以下四方面：

(一)教學(xué)中的失誤。包括過程和結(jié)果，這是反思的首要內(nèi)容。

(二)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用以及如何適時(shí)變換教學(xué)法;如何自然、恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課;如何充分準(zhǔn)備教具;為講解重點(diǎn)和突破難點(diǎn)選用了什么典型例句，創(chuàng)設(shè)了什么情景和意境;發(fā)現(xiàn)并解決難點(diǎn)的有效方法等。

(三)回憶和記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。

(四)回憶和記錄教學(xué)過程中的突發(fā)靈感以及臨場(chǎng)變通或調(diào)控的閃光點(diǎn)。課后反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)課后反思既是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平的有效手段，又是教師自身剖析，提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革的有效途徑。

三、虛心聽課，誠心評(píng)課。

有人說：“公開課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的‘助推器’?！贝_實(shí)如此，我是在聽公開課的過程中成長(zhǎng)的，也是在做公開課的過程中成長(zhǎng)的。教學(xué)之余聽課評(píng)課是學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)。經(jīng)常去聽同年級(jí)或跨年級(jí)新、老教師的課感受不同，受益匪淺。各級(jí)各類的公開課價(jià)值更大。只有廣泛汲取眾家精華才能快速完善自我、提高理論水平和實(shí)踐技能。各級(jí)各類的觀摩課、展示課和公開課呈現(xiàn)的是共性化、典型化的學(xué)習(xí)資訊，靠互動(dòng)交流達(dá)到預(yù)期目的。而同事之間的隨堂聽課獲取的是更為切合實(shí)際、真實(shí)有效的個(gè)性化教學(xué)技能技巧?？孔约喝ジ形?、分析、思考、評(píng)價(jià)、判斷。一般來說，公開課包括三種類型：示范型公開課;研究型公開課和競(jìng)賽型公開課。公開課通常是有組織的，有一定規(guī)模的，有特別準(zhǔn)備的開放課堂。它為聽課者提供一個(gè)真實(shí)的研討情境，大家一起聽課，學(xué)習(xí)、交流、研討某一課題或教學(xué)模式并從中找出可供教學(xué)實(shí)踐參考和借鑒的有效元素。在這個(gè)過程中大家既有發(fā)現(xiàn)的快樂，又有創(chuàng)造的快樂。聽課是輸入感性認(rèn)識(shí)的過程，而評(píng)課則是通過大腦解碼處理輸入的信息讓感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)的重要過程。換言之，是感知上升為理論的重要過程。虛心聽課后更應(yīng)誠心評(píng)課。評(píng)課要掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)聯(lián)系對(duì)比他人的意見和觀點(diǎn)，客觀、真實(shí)、全面地分析判斷及評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的過程和結(jié)果，明辨是非優(yōu)劣，得失功過。持之以恒，教師個(gè)人的綜合歸納概括能力、分析判斷能力、鑒定評(píng)價(jià)能力都會(huì)有顯著提高。這些能力恰好是從事教學(xué)科研必備的基本能力。

四、虔誠拜師，專心學(xué)藝。

凡事不可都得親身經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)不可都親自體驗(yàn)。為人處事要有“空杯心態(tài)”。虛心向他人學(xué)習(xí)方可盡快完善自我。根據(jù)不同教師的特長(zhǎng)拜師學(xué)藝是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。多接觸了解對(duì)方，其言談舉止都會(huì)感染自己的氣質(zhì)和風(fēng)格。隨堂聽課更容易掌握或承傳其優(yōu)良的教態(tài)教法。在解答疑難和說課評(píng)課的過程中，能學(xué)到很多書本上難以學(xué)到的東西。名師的關(guān)愛指教在教師專業(yè)成長(zhǎng)中固然重要，但這只是外因，關(guān)鍵還是靠自己本身的內(nèi)因起作用。

(一)熱情主動(dòng)、認(rèn)真積極地參與各級(jí)各類的教學(xué)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性是非常重要的。假如你跟“師傅”去聽市級(jí)公開課，認(rèn)真聽課、詳細(xì)記錄不必提示，評(píng)課環(huán)節(jié)你該如何對(duì)待呢? 或許師傅會(huì)要你做代表發(fā)言。不是師傅偷懶，而是師傅創(chuàng)造條件給你機(jī)會(huì)去鍛煉。自己就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待、積極準(zhǔn)備，先把個(gè)人的觀點(diǎn)意見告知師傅，請(qǐng)對(duì)方鑒定修正后，再把較為成熟和完美的評(píng)價(jià)意見和觀點(diǎn)亮出來供與會(huì)的同行們研討。

(二)細(xì)心觀察、撲捉靈感。有了上述的積累資本作鋪墊和準(zhǔn)備，就可以著手跨進(jìn)教學(xué)科研的大門。先開始寫些專業(yè)文稿練練筆，再嘗試撰寫專業(yè)論文。待時(shí)機(jī)成熟就積極參與課題研究。在繁忙的教學(xué)教研實(shí)踐中，教師一定要做有心人，細(xì)心觀察，勤于思考，豐富想象，捕捉靈感。平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄和積累有價(jià)值的信息資訊和素材為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。

(三)勤于筆耕，持之以恒。撰寫專業(yè)文稿或論文并非易事，搞課題研究就更難。勤奮刻苦是先決條件，恒心耐力是關(guān)鍵。惟有持之以恒才能“鐵棒磨成針”，收到預(yù)期的效果。

對(duì)于開課在即心得體會(huì)實(shí)用二

三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的`設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于開課在即心得體會(huì)實(shí)用三

在三月份我校進(jìn)行了教學(xué)公開課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中，王校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出王校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。另外我們的主管教學(xué)校長(zhǎng)(王校長(zhǎng))平時(shí)工作很忙，在百忙之中堅(jiān)持聽課，他聽課次數(shù)是全校最多的。這也能看出他也是一位務(wù)實(shí)的好校長(zhǎng)。張書記和劉校長(zhǎng)也聽了很多課，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有30名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽課，而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師中的聘任教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。

這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé)，評(píng)委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。

有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念 。如付菊鳳老師在教室的周圍布滿了鮮花，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。體育課更精彩，紀(jì)永民老師的課，脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在跑步中背古詩，很有創(chuàng)新。此外在這方面，在聘的老師里張洋和劉亞娟老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。比龍輝老師的數(shù)學(xué)課上，有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是用動(dòng)畫把長(zhǎng)方體的面移下來，而她卻說：“現(xiàn)在老師要把它請(qǐng)下來?！边@一個(gè)“請(qǐng)”字即生動(dòng)易懂，又使枯燥知識(shí)變得趣味化。當(dāng)她讓學(xué)生把手中的長(zhǎng)方體的面畫在紙上的時(shí)候，她卻說：“你們能不能把你手中長(zhǎng)方體的面請(qǐng)到你的白紙上?”學(xué)生馬上就明白了老師的意思?？雌饋碚Z言有了魅力，課堂效果也很佳，這是值的我們學(xué)習(xí)的地方。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;沒有按要求講完課后說課;學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

對(duì)于開課在即心得體會(huì)實(shí)用四

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，教師的指導(dǎo)和幫忙，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的資料是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自我推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實(shí)力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，能夠?yàn)樽珜懡萄姓撐墓┙o豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

我略感壓力的公開課這天午時(shí)最終結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡(jiǎn)單。感激骨干教師這個(gè)大家庭對(duì)我的幫忙，感激王鵬教師為我們所做的一切!

其實(shí)說實(shí)話在剛開始聽說要上公開課時(shí)，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當(dāng)我應(yīng)對(duì)陌生的班級(jí)，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時(shí)，我會(huì)不會(huì)緊張。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機(jī)會(huì)。我好好準(zhǔn)備了一節(jié)常態(tài)課。

上完了課，自我回過頭來反思。發(fā)現(xiàn)有很多問題有待改善。我上的是嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的鐘》，同行們對(duì)我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大部分教師認(rèn)為我的導(dǎo)入不錯(cuò)，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點(diǎn)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)效果好

不足之處是語言過快，請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)要注意肢體語言不要過于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現(xiàn)前面講得過多，導(dǎo)致后面的評(píng)價(jià)沒有深入。透過這次評(píng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，課才能上得越來越好!

對(duì)于開課在即心得體會(huì)實(shí)用五

《在山的那邊》這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用山與海這兩個(gè)有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長(zhǎng)中的人生感悟，并啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達(dá)到理想境界。

1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2、有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。

3、品味作品富有表現(xiàn)力的語言，提高文學(xué)欣賞能力。

4、品味重點(diǎn)詞語的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩所闡述的人生哲理。通過對(duì)“夢(mèng)”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

1、有感情地朗讀課文，在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，感悟作品的思想感情。

2、難點(diǎn)是對(duì)無數(shù)座山的理解。復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。

對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，一方面他們要從小學(xué)生過渡為中學(xué)生，有很多困難等著他們?nèi)タ朔?，另一方面詩的第一?jié)詩人以一個(gè)孩子的語調(diào)來寫，能調(diào)動(dòng)他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生一般能較好地把握詩中的山與海的象征意義，但對(duì)詩中“無數(shù)座山”的理解，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性和艱巨性往往估計(jì)不足，需要教師因勢(shì)利導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

1、根據(jù)詩歌的文體特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我制定了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴、朗讀課文，品味語言

⑵、聯(lián)系生活，感悟人生。

在教學(xué)過程中突出朗讀訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感來理解作品。

2、借助網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，掃除字詞障礙

借助網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，熟悉課文，提出疑難，掃除朗讀和理解的障礙。

3、共讀課文，理清要點(diǎn)

以理清文章結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，以欣賞配樂朗誦為引子，通過師生共讀課文，在讀中理解課文，在理解中反復(fù)朗讀，把握要點(diǎn)，品味語言。

1、欣賞配樂朗誦，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)詩的意境，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，熟悉課文，提出疑難，掃除朗讀和理解的障礙。

2、利用中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)、百度、搜狐等網(wǎng)站查閱作者王家新及相關(guān)資料，欣賞詩歌，開闊視野積累文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章寫作背景、目的的理解。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生相信理想可以實(shí)現(xiàn)，要為之不懈奮斗。

中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)、新語文初中資源網(wǎng)站、百度視頻、新浪視頻等

課題《在山的那邊》總課時(shí)2第1課時(shí)

1、通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2、初步感知詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，了解“山”與“?！钡囊庀?。

1、詩歌朗讀的停頓、節(jié)奏、情感。

2、“山”與“?！钡南笳饕饬x的初步探究。

多媒體課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。但如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩《在山的那邊》，相信這首詩會(huì)對(duì)大家有很大的啟示。

（教師板書課題、作者）

二、了解詩歌，了解作者情況，解決字詞。

1、簡(jiǎn)要了解詩歌及朗讀要求。

提問:同學(xué)們，你們了解的詩是什么樣子

詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情，詩的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長(zhǎng)。

2、關(guān)于王家新(多媒體展示）

王家新:湖北人，1978年考入武漢大學(xué)中文系，1985年任《詩刊》編輯。詩集有《紀(jì)念》(1985)《游動(dòng)懸崖》(1997)

3、熟悉詩歌，解決字詞。

a、請(qǐng)學(xué)生打開課本，自己試讀兩遍。第一遍解決字詞問題，第二遍嘗試有感情的朗讀，理解詩歌的內(nèi)容。

b、教師出示課件并請(qǐng)同學(xué)朗讀生字詞（多媒體展示）

癡想chī隱秘yǐn鐵青tiě

凝成níng誘惑yòu喧騰xuān

漫濕màn一瞬shǜn間

隱秘:隱蔽，不外露。

一瞬間:一眨眼之間。

誘惑:吸引，招引。

癡想:發(fā)呆地想。

喧騰:喧鬧沸騰。

c、山那邊到底是什么呢？讓我們一起到詩中去找尋答案。

4、視頻范讀

（教師可以以幾個(gè)詩句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。）

三、整體感知，初步了解“山”“海”的象征意義。

問題:

山的那邊是什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鏊械幕卮稹?/p>

你認(rèn)為詩中的山和海僅指的是大自然的山和海嗎？它們還蘊(yùn)涵著什么意味？

你怎樣理解“在不停的翻過無數(shù)座山后/在一次次的戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂”的詩句？

四、再讀詩歌，領(lǐng)會(huì)詩人艱難的探索、永恒的追求。

五、自學(xué)討論。

（問題:在大家朗讀的過程中，哪些地方給你的感觸最深呢？哪些句子、哪些詞你覺得寫得最好？為什么？請(qǐng)大家思考，并和同學(xué)們交流自己的看法。）

詩歌欣賞《鄉(xiāng)愁》余光中

六、作業(yè)。

1、字詞練習(xí)

2、詩人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫寫這首詩給你的啟示。

回顧自己對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)，表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

做簡(jiǎn)要記錄。

讀課文。查字典或與同學(xué)合作解決字詞。嘗試?yán)斫庠姼韪星椤?/p>

檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生先根據(jù)自己理解說出詞的意思，然后再歸結(jié)詞的準(zhǔn)確意思。

學(xué)生聽讀時(shí)，注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。

學(xué)生有感情的齊聲朗讀課文。

學(xué)生獨(dú)立朗讀，揣摩詩歌的情感。個(gè)別學(xué)生做示范朗讀。學(xué)生找出自己喜歡的詩句，思考詩句的內(nèi)涵，體會(huì)用詞的精妙之處，并和小組同學(xué)交流。

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能把自己和課文聯(lián)系起來，便于學(xué)生投入詩歌的意境。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備。

要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的好習(xí)慣。

不要以自己的范讀取左右學(xué)生的感情，讓學(xué)生有自己理解的空間。

教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握

朗讀節(jié)奏與重音，可以幫學(xué)生理解詩句意義。

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，探究問題的積極性。

在初步理解的基礎(chǔ)上，再讀詩歌，更容易掌握詩人的思想感情。

為下節(jié)課深入的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

繼續(xù)加強(qiáng)詩歌與學(xué)生實(shí)際的情感鏈接。

在山的那邊

王家新

困難艱苦奮斗理想境