通過心得體會，我們可以從別人的經(jīng)驗中汲取智慧和啟示。完美的心得體會是經(jīng)過篩選和精煉的，能夠準確地表達自己的思考和感悟。在這里，我分享一些我個人的心得體會，希望對大家的成長和進步有所促進。

校際幫扶心得體會范本篇一

第一段：簡介校際幫扶的背景和目的（200字）。

近年來，校際幫扶成為了教育界的熱門話題。校際幫扶是指一所學校通過各種方式和形式，向另一所需要幫助的學校提供支持和指導。校際幫扶的目的是促進教育資源的共享和優(yōu)化，提高教師的教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。這種合作模式不僅反映了教育公平和師資力量互動發(fā)展的迫切需要，也體現(xiàn)了教育事業(yè)的社會責任和團隊協(xié)作精神。

第二段：經(jīng)驗分享（300字）。

從我的親身經(jīng)歷來看，校際幫扶的關鍵在于互相學習和相互支持。在我所就職的學校，我們與一所教學資源相對匱乏的農(nóng)村學校建立了合作關系。我們組織了定期的教學交流活動，通過教師走進對方的課堂，分享教學經(jīng)驗和教材資源。從這些活動中，我學到了很多對教學實踐有益的經(jīng)驗和方法。同時，我們也邀請了對方學校的教師來我們學校進行培訓，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。這種互助互利的方式，使得我們雙方的師生都獲得了實實在在的提升。

第三段：成效評價（300字）。

通過校際幫扶，我們看到了明顯的成效。首先是師資力量的提升。受幫扶學校教師的指導和培訓，我校教師的教學水平得到了顯著的提高，教學質(zhì)量也有所提升。同時，受到幫扶學校的師生們的啟發(fā)，我們學校的學生目標意識和學習主動性也有了明顯的改善。其次是教育資源的共享。幫扶學校為我們提供了他們的教學資源，填補了我們學校教材資源短缺的問題。我們也將我們學校的先進教學理念和方法分享給他們，幫助他們提高教學質(zhì)量。這種共享促進了教育資源的均衡分配和優(yōu)質(zhì)教育的普及。

第四段：優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（300字）。

校際幫扶的優(yōu)勢在于資源互補。每所學校都有自己獨特的教學資源和優(yōu)勢，通過合作可以達到資源共享和優(yōu)勢互補的效果。但是，在實踐過程中也會遇到一些挑戰(zhàn)。首先是教育差距的問題。城鄉(xiāng)教育資源差距大，需要付出更多的努力來提高農(nóng)村學校的教育質(zhì)量。其次是溝通和合作的困難。不同學校之間存在差異，如地域、文化等，他們的合作可能涉及到一些溝通和合作的困難。解決這些挑戰(zhàn)需要各方共同努力和積極的態(tài)度。

第五段：總結回顧（200字）。

總之，校際幫扶是教育領域中一種有效的合作方式，可以幫助學校實現(xiàn)教育資源的共享和教學水平的提高。通過互相學習和支持，參與校際幫扶的學校可以取得明顯的成效。然而，我們也要正視校際幫扶中的挑戰(zhàn)和困難，只有通過共同努力，才能夠不斷完善和促進校際幫扶的發(fā)展。我們應該以積極的態(tài)度參與校際幫扶，并不斷地總結和分享經(jīng)驗，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

校際幫扶心得體會范本篇二

第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。

幫扶村是國家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了幫扶村的意義和對于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標是通過提供資源、培訓和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。

第二段：了解幫扶村的實際情況和需求（大約300字）。

在進入幫扶村之前，我們首先進行了詳細的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎設施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。

第三段：制定和實施幫扶方案（大約300字）。

基于對幫扶村實際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動了基礎設施的建設，包括修建道路、改造學校、建設醫(yī)療設施等。其次，我們注重提供教育和培訓機會，組織各類技能培訓班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機會，提高他們的經(jīng)濟收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。

通過長期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎設施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓的機會為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機會；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。

第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）。

幫扶工作是一個長期而艱巨的任務，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標。困難重重，但只要我們堅定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會遙遠。

這是一個關于“幫扶村幫扶心得體會”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實際情況和需求，制定和實施幫扶方案，總結幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創(chuàng)造就業(yè)機會等方面的幫扶措施。通過實施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實現(xiàn)社會的共同發(fā)展目標。

校際幫扶心得體會范本篇三

校際幫扶是一種教育資源共享的方式，通過強調(diào)合作與互助，幫助學校共同提高教育教學水平。我近期參與了一次校際幫扶項目，并收獲了很多體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對校際幫扶案例的心得體會，探討其對教育發(fā)展的積極影響。

在開始探討我對校際幫扶案例的心得體會之前，先簡要介紹一下這個案例的背景和內(nèi)容。我所參與的校際幫扶項目是由一所城市級示范學校與一所薄弱學校之間的合作。示范學校派遣了一些教師到薄弱學校進行幫扶，在教學內(nèi)容、教學方法、教育資源等方面提供支持和指導。這一案例的重點是提高薄弱學校的整體教育水平，幫助薄弱學校擺脫困境。

第三段：對案例幫扶效果的評價。

校際幫扶案例的最終目標是提高靠后學校的教育水平。在這個案例中，通過示范學校的幫扶，薄弱學校的教育質(zhì)量有了明顯的提升。首先，在教學內(nèi)容方面，示范學校教師帶來了新的教材和教學方法，豐富了薄弱學校的教學資源，使學生接觸到了更多的知識和技能。其次，在教師培訓方面，示范學校教師指導薄弱學校教師使用了更多的活動和游戲形式，使得課堂更加生動有趣。最后，在考試成績上，薄弱學校的學生成績明顯提高，學生自信心也得到了加強。綜上所述，這個案例的幫扶效果是令人鼓舞的。

通過參與這個校際幫扶案例，我收獲了很多體驗和心得。首先，我深刻理解到教育資源的共享和合作對于提升教育質(zhì)量的重要性。示范學校的教師通過與薄弱學校的教師合作，開展教學研討和培訓，幫助薄弱學校教師提高了教學水平。其次，我明白了校際幫扶案例的重要性。校際幫扶不僅僅是一種幫助的行為，更是一種雙贏的合作關系。示范學校在幫助薄弱學校提高教育水平的同時，也提高了自己的教學水平，促進了教育的發(fā)展。最后，我認識到校際幫扶案例是一種可持續(xù)發(fā)展的教育模式。通過對教師的培訓和指導，薄弱學校的教師在幫扶結束后能夠繼續(xù)發(fā)展并將所學的經(jīng)驗和教材運用到自己的教學中。

校際幫扶案例不僅僅影響了薄弱學校，也對整個教育發(fā)展起到了積極的促進作用。首先，校際幫扶推動了教育資源的共享和合作?！皫腿司褪菐妥约骸保痉秾W校通過幫助他校提高教育質(zhì)量，也將自己的優(yōu)點和經(jīng)驗傳遞給了其他學校，促進了教育資源的高效利用。其次，校際幫扶激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識。示范學校的教師為薄弱學校提供了新的教學方法和教學資源，激發(fā)了薄弱學校教師的創(chuàng)新意識，幫助他們在教育教學中更加積極主動。最后，校際幫扶案例促進了整個教育體系的發(fā)展。薄弱學校通過校際幫扶提高了整體教育水平，使得教育發(fā)展變得更加平衡，并推動了教育體系的不斷完善。

總結：

通過對校際幫扶案例的心得體會，我深刻理解了教育資源共享和合作的重要性，認識到校際幫扶案例對教育發(fā)展的積極影響。校際幫扶是一種有效的教育模式，它不僅能幫助薄弱學校提高教育水平，也能促進整個教育體系的發(fā)展。我相信，在更多的校際幫扶案例中，我們會看到更多的教育奇跡誕生，讓每個學生都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。

校際幫扶心得體會范本篇四

幫助他人，是一種禮念，一種美德，更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動的這段時間里，我深刻體會到幫助他人的快樂和意義。以下是我對幫扶的心得體會。

首先，幫扶需要付出。沒有付出，就沒有真正的幫助。我記得有一次，我參加了志愿者活動，去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當我看到他們滿臉笑容的時候，我內(nèi)心充滿了喜悅。然而，我也意識到，幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中，更重要的是我們的陪伴和關心。不僅需要物質(zhì)的付出，還需要我們的時間和精力。而不僅僅是為了幫助他們，我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出，但回報也是豐富的。

其次，幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易，特別是當我們目睹了他人的困境和痛苦時。但正是因為這樣，我們才要更加堅定地伸出援手，幫助他們度過難關。正是因為我們有力量去幫助他人，我們才能成就自身的價值。而這份力量并非來源于個人的優(yōu)秀才能，而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度，我們才能擁有真正的力量去做一些對他人有益的事情。

此外，幫助他人需要智慧。幫扶是一項需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中，我們需要認真觀察和分析問題，找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?，正確判斷他人的需要，并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后，我們才能真正做到幫助他人。

另外，幫助他人需要堅持。幫扶不僅僅是一時的行為，更是一種長期的精神追求。只有我們堅持幫助他人，才能真正達到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中，我們也可能會遭遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅持自己的信念，抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅持下去，我們才能真正為他人帶來改變和幫助。

總之，幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?，也是一種對自己心靈的修煉。通過幫助他人，我們能夠體會到分享快樂的溫暖，積累人生的真情實感。在幫扶的過程中，我們需要付出、需要力量、需要智慧，更需要堅持。只有這樣，我們才能幫助他人，也能成為一個更好的人。最后，讓我們一起用自己的行動去幫助他人，傳遞愛與溫暖，讓我們的社會變得更加美好。

校際幫扶心得體會范本篇五

校際幫扶是一種教育領域的合作機制，旨在促進不同地區(qū)學校之間的資源共享和互助發(fā)展。在實踐中，校際幫扶案例涉及到了很多問題和挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了諸多啟示和收獲。本文將圍繞“校際幫扶案例心得體會”的主題，從五個方面進行探討。

首先，校際幫扶案例讓我們意識到合作是關鍵。如今，教育資源的分布不均衡是制約教育公平的一個主要因素。許多農(nóng)村地區(qū)的學校由于地理條件和經(jīng)濟發(fā)展水平等原因，所面臨的困境比城市學校更加突出。而校際幫扶正是通過合作來解決這一問題的有效途徑。在校際幫扶案例中，我們看到一些城市學校與農(nóng)村學校積極合作，共享教育資源，提供教學指導和支持。這種合作不僅能夠改善農(nóng)村學校的辦學條件，提高教學質(zhì)量，也能夠幫助城市學校培養(yǎng)更多社會責任感強的學生，推動教育公平的實現(xiàn)。

其次，校際幫扶案例讓我們認識到資源整合的重要性。教育資源的不均衡不僅是區(qū)域之間，也存在于學校之間。一些富有資源的學校往往具備充足的師資力量、良好的教育設施和優(yōu)質(zhì)的教學資源，而其他學校卻因為種種原因缺乏這些條件。在校際幫扶案例中，我們看到一些富有資源的學校積極主動地整合資源，將其共享給其他學校，以實現(xiàn)互利共贏。這種資源整合不僅可以提高教育質(zhì)量，還可以打破教育圍城，促進不同學校之間的交流與合作，提升整個教育系統(tǒng)的水平。

第三，校際幫扶案例讓我們深刻理解了共同發(fā)展的理念。校際幫扶不僅關乎學校之間的資源共享和互助，更是關乎學校之間的共同發(fā)展。在校際幫扶案例中，我們看到一些學校不僅給予了其他學校物質(zhì)上的支持，還給予了精神上的激勵和關懷。這種共同發(fā)展的理念體現(xiàn)了對教育公平的追求和對教育事業(yè)的共同責任感。只有當每個學校都能夠健康發(fā)展、全面發(fā)展，教育公平才能真正實現(xiàn)。

第四，校際幫扶案例啟示我們實施差異化教育。校際幫扶案例中，我們看到一些學校針對不同地區(qū)、不同學校的實際情況，采取了差異化的教育措施。比如，針對農(nóng)村學校的基礎設施薄弱問題，一些城市學校提供了捐贈物資和資金支持；針對某些學生的學習困難，一些學校提供了個性化的輔導和指導。這種差異化的教育不僅能夠更好地滿足學生的需求，也能夠更好地發(fā)揮各個學校的特長和優(yōu)勢，提高教育質(zhì)量。

最后，校際幫扶案例提示我們要樹立全局意識。教育事業(yè)是一項系統(tǒng)工程，一個學校的發(fā)展離不開整個教育系統(tǒng)的支持與配合。在校際幫扶案例中，我們看到一些學校能夠站在全局的角度，主動參與全區(qū)或全市的教育工作，為整個教育系統(tǒng)的發(fā)展貢獻自己的力量。這種全局意識的樹立有助于促進學校之間的合作與協(xié)作，推動教育事業(yè)的共同進步。

綜上所述，校際幫扶案例給我們帶來了很多啟示和收獲。它讓我們認識到合作是關鍵，資源整合的重要性，共同發(fā)展的理念，實施差異化教育的必要性，以及樹立全局意識的重要性。只有通過各方的共同努力和合作，才能夠實現(xiàn)教育公平和全面發(fā)展的目標。希望在今后的實踐中，校際幫扶能夠進一步發(fā)展，為我們的教育事業(yè)帶來更多的改變和進步。

校際幫扶心得體會范本篇六

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第三、注重團隊合作。

就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

校際幫扶心得體會范本篇七

“領導掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設的初見成就，我時時關注著來龍村各項情況的進展。

對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關的系列問題?？赐繂柫私Y對幫扶的困難戶，為他們送去了“結對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。

隨后在來龍村我們召開了座談會，結合來龍村負責人就該村現(xiàn)有情況提出的相關問題，大家共同研究部署了相應的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導當?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。

6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。

于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負責人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設進度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。

在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎設施建設，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標，繼續(xù)堅持以促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設，強化服務意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結對幫扶工作任務，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。

校際幫扶心得體會范本篇八

“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學習?！边@是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。

趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。

9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經(jīng)歷?？粗刨囉指袆拥臉幼樱裔莘鹂吹搅肆昵暗淖约?，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續(xù)好好學習，以后做個對社會有用的人。”我告訴自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?/p>

六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人?！绷陼r間，我和“幫扶妹妹”轉換了身份，但不變的是這一個約定，當我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。

曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關心我一樣去關心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。

不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。