通過(guò)寫心得體會(huì)，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注重結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以真實(shí)性和可讀性為基礎(chǔ)，讓讀者有所共鳴。汲取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更加明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇一

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼，一切只剩下回憶。五天的時(shí)間，很短很短，短到我們屈指就能數(shù)完，五天，又很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)到能讓我們用一生去回味。時(shí)間在無(wú)情地流逝，但我們?cè)诳茖W(xué)營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，感受也永駐心間。

科學(xué)營(yíng)中最主要的活動(dòng)是給孩子們上課，但對(duì)我們大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這還是挺陌生的，因?yàn)槲覀冞€不知道怎樣準(zhǔn)備高質(zhì)量的課件，不知道怎樣將課件與上課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)二來(lái)我們沒(méi)有參加過(guò)多少實(shí)踐，平常在學(xué)校也很少鍛煉，我們甚至還不知怎么在課堂上把握好時(shí)間，所以說(shuō)，要真正去上好一節(jié)課，還是挺有挑戰(zhàn)性的。

正所謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。雖然有挑戰(zhàn)，但科學(xué)營(yíng)活動(dòng)還是如期如火如荼地進(jìn)行了。還記得第一次站在講臺(tái)上，聽著那群可愛(ài)的學(xué)生高喊老師好時(shí)的激動(dòng)與滿足；還記得我們20名隊(duì)員一起吃飯時(shí)的喜樂(lè)融融；還記得我們師生到居委會(huì)教阿姨跳廣場(chǎng)舞時(shí)的快樂(lè)；還記得那個(gè)成功的文藝晚會(huì)；還記得那天離別時(shí)的依依不舍許多許多的記憶就這樣與中學(xué)在一起，和那些親切的營(yíng)員和那一張張可愛(ài)天真的笑臉緊緊相擁。從開始的喜悅好奇到如今的懷念不舍，種種感想在這短暫而又漫長(zhǎng)的五天里，從我心里飄過(guò)飄過(guò)，難以忘懷。

每個(gè)人的努力，而要想工作有序進(jìn)行，我們需要合作，需要互幫互助，攜手共進(jìn)退！的確，我們也這樣做了；有同學(xué)在教學(xué)上有困難，我們一起想對(duì)策解決；面對(duì)突如其來(lái)的事情，我們共同面對(duì)，各個(gè)組也盡量配合著工作，爭(zhēng)取我們的計(jì)劃順利同步進(jìn)行。我從中真正體會(huì)到“集體”這個(gè)詞的含義了。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷，并坦然地接受過(guò)程中的酸甜苦辣和結(jié)果的成敗得失，人生就會(huì)很精彩。三下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了，但是我們的服務(wù)隊(duì)伍將會(huì)繼續(xù)下去，不斷地去需要我們的地方。通過(guò)這次活動(dòng)我也更加堅(jiān)信：意氣奮發(fā)的我們經(jīng)得住暴風(fēng)雨的洗禮，象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會(huì)，我們?nèi)詴?huì)交上一份滿意的答卷?？傊@個(gè)暑期的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是豐富而有意義的，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲。“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

五天不長(zhǎng)，收獲的感動(dòng)還在心底回蕩，五天不短，回憶綿綿無(wú)絕期。這次活動(dòng)中我們做得可能還有很多的不足，我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺陷，但是有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)才是一個(gè)真正意義上的完整的實(shí)踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動(dòng)，它使我們知道在學(xué)校要更加認(rèn)真學(xué)好理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，有益于我們將來(lái)為社會(huì)更大的貢獻(xiàn)！

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇二

20xx年5月6日，我懷著一顆迫不及待和忐忑不安的心參加了這次值班店長(zhǎng)培訓(xùn)，因?yàn)樵谖抑坝泻芏鄡?yōu)秀的前輩參加過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我想沿著他們的腳步向前走，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，但是又怕自己不能完全汲取此次的培訓(xùn)內(nèi)容，所以又激動(dòng)又忐忑。

通過(guò)學(xué)燒烤使用手冊(cè)，讓我再一次對(duì)我們的企業(yè)文化以及專業(yè)的流程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，了解了員工招聘甄選后，也讓我明白我們的企業(yè)是如何讓優(yōu)秀的人成為我們的一份子，并且有一個(gè)很好的晉升平臺(tái)，可以得到更好的發(fā)展。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)所培養(yǎng)的.員工也是一樣的，無(wú)論是上工作中還是生活中，都要將我們的企業(yè)文化進(jìn)行傳承，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，牢記公司所有制度并實(shí)施是每一個(gè)員工的必修課。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)知識(shí)得到了一個(gè)升華，這次培訓(xùn)具細(xì)具實(shí)，面面俱到，我明白了什么該做什么不該做。

下一步就要學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到實(shí)際工作當(dāng)中去，用我們的專業(yè)去服務(wù)顧客，用我們企業(yè)文化去感染顧客，用我們的微笑去面對(duì)顧客。為我們餐廳的發(fā)展獻(xiàn)上自己的綿薄之力，努力讓自己做到更好。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇三

誰(shuí)鑿高山石?凌虛構(gòu)梵宮，蜃樓疑海上，鳥道設(shè)云中。

今日，我看了一集《走近科學(xué)》欄目，節(jié)目介紹了中國(guó)古代的一些建筑奇跡。最讓我感到震撼和驚奇的是恒山上的懸空寺。讓我作為一名中國(guó)人而驕傲。

次參觀游覽，才真正看到這個(gè)古老民族的燦爛文化藝術(shù)和禮貌歷史。懸空寺不僅僅是中國(guó)人民的驕傲，也是世界人民的驕?！币獯罄崴箍脊艑＜夷嶂Z先生認(rèn)為：懸空寺及它象征的一切，體現(xiàn)了中華民族偉大的文化成就，是中國(guó)人民智慧的杰出體現(xiàn)。

“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊!”和一般寺廟相比，懸空寺規(guī)模很小，但它建在連猴子也上不去的萬(wàn)丈懸崖上，又安然無(wú)恙地保存了一千多年，真是人間奇跡!

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇四

第一段：婦科學(xué)從古至今一直是醫(yī)學(xué)中的一個(gè)重要分支，關(guān)注著女性生殖系統(tǒng)的健康。作為女性，為了自己和家庭的幸福，我們必須關(guān)注并學(xué)習(xí)婦科學(xué)知識(shí)，以便能夠做出明智的護(hù)理決策。在我的長(zhǎng)期觀察和探索中，我凝結(jié)了一些心得體會(huì)，分享給大家。

第二段：第一點(diǎn)是重視定期婦科檢查的重要性。婦科檢查可以幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和治療任何潛在的問(wèn)題，例如宮頸癌、乳腺癌、子宮肌瘤等。雖然檢查可能有些不舒服和尷尬，但這是我們促進(jìn)健康的必經(jīng)之路。通過(guò)定期的婦科檢查，我們可以對(duì)自己的身體狀況有一個(gè)全面的了解，從而采取有效的措施保護(hù)自己的健康。

第三段：第二點(diǎn)是正確理解生理周期和月經(jīng)。女性的生理周期對(duì)于婦科健康至關(guān)重要。了解自己的生理周期和月經(jīng)情況，可以幫助我們更加準(zhǔn)確地判斷是否存在問(wèn)題，例如月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)期疼痛等。此外，了解生理周期還有助于我們掌握適當(dāng)?shù)谋茉蟹椒ê蜕?guī)劃，保持身心健康的平衡。

第四段：第三點(diǎn)是保持良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)于婦科健康至關(guān)重要。規(guī)律的生活作息、適度的鍛煉和放松、良好的衛(wèi)生習(xí)慣，都能夠有效地降低婦科疾病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，飲食習(xí)慣也與婦科健康密切相關(guān)。適當(dāng)攝入富含蛋白質(zhì)、維生素、纖維素等營(yíng)養(yǎng)的食物，減少攝入過(guò)多的糖分和脂肪，都有助于維持身體的健康平衡。

第五段：第四點(diǎn)是重視心理健康和自我調(diào)節(jié)。婦科健康不僅僅是身體的健康，心理健康也是同樣重要的組成部分。內(nèi)心的壓力和情緒波動(dòng)對(duì)女性生殖系統(tǒng)的健康有著潛在的影響。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的心理狀態(tài)，給予自己足夠的宣泄和舒緩。無(wú)論是通過(guò)與親友的交流、參加心理咨詢，還是從事適合自己的愛(ài)好和放松活動(dòng)，都能夠幫助我們調(diào)整心態(tài)，保持身心的平衡。

結(jié)尾段：通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了婦科學(xué)對(duì)女性健康的重要意義。我們女性要勇敢面對(duì)自己的身體，及時(shí)關(guān)注婦科健康問(wèn)題，并采取積極的措施進(jìn)行預(yù)防和保護(hù)。只有保持良好的生活習(xí)慣，定期檢查身體，積極調(diào)節(jié)心態(tài)，我們才能真正擁有健康和快樂(lè)的生活。希望能夠通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和分享，鼓勵(lì)更多的女性關(guān)注婦科健康，并以積極的態(tài)度面對(duì)和維護(hù)自己的健康。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇五

xx年度，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我市全面展開，新課程實(shí)施以后有什么樣的變化成了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為適應(yīng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，新的教學(xué)理念層出不窮。下面，本人根據(jù)科學(xué)課教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教師、學(xué)生及教材談幾點(diǎn)粗淺的看法。

1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求。在以往的教學(xué)中，教師的關(guān)注點(diǎn)過(guò)分側(cè)重于自己的表現(xiàn)，不會(huì)把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，不會(huì)想“學(xué)生在做什么”、“他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了”、“他們需要什么”、“我得想辦法幫助他們”等問(wèn)題。隨著新課程的開展，教師把更多的目光放在了學(xué)生的需求上，改變了過(guò)去只顧自己的教學(xué)進(jìn)度不顧學(xué)生感受的做法，想方設(shè)法讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究方式，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。例如：在科學(xué)課中，教師讓學(xué)生取一個(gè)指紋，大部分同學(xué)用膠帶，有少數(shù)同學(xué)則用印泥、橡皮泥、墨水等。在課堂上，教師沒(méi)有批評(píng)哪位學(xué)生，而是讓他們介紹了方法，并讓全班學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生在討論時(shí)就引發(fā)了思維的碰撞，從而深人思考，開闊思維，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

2、教師必須參與教學(xué)研究。在傳統(tǒng)的教師界定中，教師只需按書本傳授知識(shí)，無(wú)需研究創(chuàng)新。對(duì)教育科研僅停留在如何便捷地傳授知識(shí)方面，認(rèn)識(shí)較片面、膚淺。隨著新課程在學(xué)校的逐漸實(shí)施，教育科研能力的不足已成為走進(jìn)新課程的“絆腳石”。在新課程實(shí)施中，面對(duì)新課程，我們必須全力提升教育科研意識(shí)。新課程從本質(zhì)上否定了傳統(tǒng)單向的灌輸做法，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、課程的互動(dòng)關(guān)系，重視課程的生成性、體驗(yàn)性，從而迫使小學(xué)教師從被動(dòng)的傳授者走上主動(dòng)的研究者。在教學(xué)中，要注重用研究和改革的觀念開展教學(xué)。例如：在教學(xué)中面對(duì)課本中諸多體驗(yàn)性的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我和學(xué)生一起共同搜集有關(guān)資料，整合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；當(dāng)學(xué)生面對(duì)眾多問(wèn)題時(shí)，我就引導(dǎo)他們自己動(dòng)手研究解決。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識(shí)對(duì)走進(jìn)新課程的作用，也真切感受到了新課程的實(shí)施沒(méi)有既成的模式和預(yù)成的教案，確實(shí)需要較強(qiáng)的教育科研意識(shí)。結(jié)合自己的課改實(shí)踐，我認(rèn)為教育科研的目的與價(jià)值，是要在真實(shí)的教育教學(xué)情境中真誠(chéng)地投入，其更重要的價(jià)值是在于不斷地增長(zhǎng)自己的教育智慧，不斷提升自己的教育理念，不斷領(lǐng)悟教育的真諦。我應(yīng)把教育科研視為教師的一種需要、一種手段和方式。

3、在教學(xué)中體現(xiàn)人本主義精神。新課程改革中的教師充滿民主精神和愛(ài)心，體現(xiàn)人本主義精神。傳統(tǒng)師者總要塑造這樣一個(gè)形象：什么都在學(xué)生之上，教師要扮演一個(gè)居高臨下的圣者的角色，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系從本質(zhì)上講是上下尊卑的關(guān)系，無(wú)法建立起平等的關(guān)系，使得在教學(xué)過(guò)程中的主體定位發(fā)生扭曲。在新課程改革中，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展的研究者轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生逐步體驗(yàn)到平等、自由、民主，同時(shí)受到激勵(lì)和鞭策，幫助學(xué)生形成積極的、豐富的人生態(tài)度和體驗(yàn)，拓寬學(xué)生自我表現(xiàn)的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。例如：對(duì)怎樣比較出水多少方法的討論、用哪些方法觀察我們身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、怎樣設(shè)計(jì)一輛既結(jié)實(shí)美觀又能跑的遠(yuǎn)的紙車等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論，敢于奇思妙想。

只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，教師才會(huì)投入他的全部力量。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)不偏愛(ài)與溺愛(ài)，不遷就和姑息；在平時(shí)的教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立“自立、自強(qiáng)、自信”的觀念，讓每一位學(xué)生都愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。

新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成了自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式。在新課程中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽教師講課外，親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)也逐漸增多，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、尋找資料、小組合作學(xué)習(xí)和社會(huì)調(diào)查已經(jīng)成為重要的學(xué)習(xí)方式。例如：在上《螞蟻》這一課時(shí)，先讓孩子們自己通過(guò)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)畫出螞蟻的簡(jiǎn)圖。這時(shí)，大部分學(xué)生不能正確畫出簡(jiǎn)圖，卻急于尋找正確的答案：到底螞蟻的各部分是怎樣的？接著，他們分組觀察螞蟻，參與觀察實(shí)驗(yàn)的熱情很高。孩子們很快展示出了觀察結(jié)果，較準(zhǔn)確地畫出了螞蟻的簡(jiǎn)圖。這之后，再讓學(xué)生分組玩小螞蟻，繼續(xù)探究、討論平時(shí)自己了解小螞蟻的哪些生活習(xí)性。在討論中，孩子們暢所欲言，甚至提出了一些新的問(wèn)題。課后，他們將小螞蟻送回家，繼續(xù)觀察。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變了以往以聽、記為主的學(xué)習(xí)方式，而是經(jīng)歷了科學(xué)探究的過(guò)程，從而不僅獲得了表面看到的知識(shí)，而且在過(guò)程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多方面都得到了發(fā)展。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”、“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。教材從內(nèi)容的選擇、組織到呈現(xiàn)方式都緊緊圍繞培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨，擺脫以科學(xué)知識(shí)為中心的模式，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等各方面的發(fā)展。教材突出強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)親身經(jīng)歷、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。科學(xué)探究活動(dòng)是新一輪課程改革中小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的主要形式。三年級(jí)上冊(cè)教材由40多個(gè)典型活動(dòng)組成，以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開，重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。在典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教材充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展上，還綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)上。同時(shí)，全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

目前，在科學(xué)課中實(shí)施新課程的主要問(wèn)題是：學(xué)期課時(shí)明顯不足，有些單元的教學(xué)內(nèi)容不能完成；要完成課堂作業(yè)，在時(shí)間上得不到保證；同時(shí)，由于受學(xué)校條件的限制、教具的限制，配套的教學(xué)資料相對(duì)少，部分探究學(xué)習(xí)活動(dòng)不能進(jìn)行。

那么，教師該為學(xué)生的探究提供怎樣的支持？在新課程實(shí)施中，由于學(xué)生主體地位的凸現(xiàn)，怎樣做到有效指導(dǎo)呢？對(duì)“活動(dòng)結(jié)構(gòu)、活動(dòng)價(jià)值、科學(xué)素養(yǎng)”的理解是當(dāng)前課堂教學(xué)值得研究的問(wèn)題。

另外，目前教師的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)教育要求尚有差距，教師既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思能力，任重而道遠(yuǎn)。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇六

科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是人類社會(huì)進(jìn)步的引擎，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)都是必不可少的一部分。而我最近有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)的講座，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這次講座中，我了解到了科學(xué)的重要性，科學(xué)的方法以及科學(xué)帶給我們的啟示。聽完這次講座，我深感科學(xué)的力量，也更加明白了學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

第一段：科學(xué)的重要性。

科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的工具，它不僅指導(dǎo)著人類的實(shí)踐活動(dòng)，而且推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。在這次講座中，我了解到科學(xué)不僅包括物理、化學(xué)、生物等常見的自然科學(xué)，還包括社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)等人文科學(xué)。它們共同構(gòu)成了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)體系，為我們提供了全新的視角和思維方式?？茖W(xué)讓我們了解到大自然的神奇和復(fù)雜，使我們從迷惑和恐懼中解放出來(lái)?？茖W(xué)也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，它為人類創(chuàng)造了更好的生活條件、更高的生活質(zhì)量。正因?yàn)榭茖W(xué)如此重要，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)科學(xué)充滿敬畏和渴望。

第二段：科學(xué)的方法。

科學(xué)的方法是科學(xué)發(fā)展的基石，也是科學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征。在這次講座中，講師詳細(xì)介紹了科學(xué)方法的步驟和原則。首先是觀察和提出問(wèn)題，要敏銳地觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問(wèn)題；接著是收集數(shù)據(jù)和做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，建立科學(xué)理論；最后是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論進(jìn)行推斷和總結(jié)，進(jìn)一步深化對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程需要我們的思維嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)踐能力，它強(qiáng)調(diào)的是事實(shí)和證據(jù)的重要性，克服了主觀性和片面性的弊端。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法，可以讓我們的思維更加清晰和有序，讓我們變得更加有能力解決問(wèn)題和探索未知。

第三段：科學(xué)帶給我們的啟示。

科學(xué)的發(fā)展不僅帶來(lái)了技術(shù)的突破，同時(shí)也給我們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。在講座中，通過(guò)講師舉了很多實(shí)例，讓我們看到科學(xué)的奇跡和力量?？茖W(xué)告訴我們，宇宙的運(yùn)行是有規(guī)律可循的，人類可以通過(guò)科學(xué)的方法破解這些規(guī)律?？茖W(xué)也提醒著人類要謙虛，要不斷追問(wèn)，科學(xué)永無(wú)止境。最重要的是，科學(xué)賦予了人類思維的自由，讓我們擺脫了迷信和主觀偏見的束縛，使我們更加開放和包容。通過(guò)科學(xué)的眼光看世界，我們學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)和證據(jù)，學(xué)會(huì)了辯證和批判的思考，讓我們更加理性和客觀。

第四段：科學(xué)的力量。

科學(xué)的力量是無(wú)窮的。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，幾乎全部的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)都離不開科學(xué)的支持?？茖W(xué)不僅帶來(lái)了物質(zhì)上的財(cái)富，還發(fā)展了人類精神的層面。科學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)到人類的地位和責(zé)任，讓我們明白我們是宇宙的一部分，與自然和諧共存。同時(shí)，科學(xué)也提醒我們要對(duì)科學(xué)有敬畏之心，不濫用科技，不傷害自然，要善待地球和其他生命。

第五段：學(xué)習(xí)科學(xué)的意義。

通過(guò)參加這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性和價(jià)值?？茖W(xué)讓我們不再盲目和愚昧，它培養(yǎng)了我們的觀察力和思維能力，讓我們能夠更加深入地認(rèn)識(shí)世界和自己。科學(xué)的方法教給我們?nèi)绾魏侠淼厮伎己徒鉀Q問(wèn)題，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和困難?？茖W(xué)也帶給了我們興奮和激動(dòng)，讓我們明白知識(shí)的力量是無(wú)限的。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，科學(xué)的方法以及科學(xué)給予我們的啟示?？茖W(xué)不僅是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的重要工具，也是人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，可以讓我們的思維更加清晰和有序?？茖W(xué)的發(fā)展帶來(lái)了深刻的思考和啟示，讓我們從迷信和主觀偏見中解放出來(lái)?？茖W(xué)的力量是無(wú)窮的，它不僅改變著我們的生活方式，還提醒我們要保護(hù)地球和其他生命。學(xué)習(xí)科學(xué)的意義是巨大的，它培養(yǎng)了我們的觀察力和思維能力，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界和自己。我將積極學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇七

世界上真是無(wú)奇不有!其實(shí)天底下有許多事，尤其是自然界的奇景，我們?cè)诒砻嫔喜⒉荒芸闯鏊膴W妙，只有深入其中，也許才有可能有機(jī)會(huì)去一窺究竟!

觀看了兩期節(jié)目，我的感觸很深——大自然的智慧我們是比不上的。這世界上有太多我們?nèi)祟惒豢梢越忾_的謎題，但是只要我們有毅力，或許，我們也能成功!

弘揚(yáng)科學(xué)精神;宣傳科學(xué)思想;提倡科學(xué)方法;傳播科學(xué)知識(shí)，這是我們每個(gè)人應(yīng)該做的，其次要有求知的欲望，我觀看的兩期——《小河里的“金娃娃”》、《離奇的老龍洞》一開始看似不能解決的問(wèn)題，隨著事件的一步步推進(jìn)，真相便水落石出。

科學(xué)可以消除人們的迷信與無(wú)知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁發(fā)平在河邊撿到的金光閃閃的石頭，由于村民的知識(shí)面不廣，對(duì)金子沒(méi)有正確的理解，所以才把它當(dāng)作金子，村子里彌漫著“淘金熱”，看到這我也有點(diǎn)心動(dòng)，但是隨著節(jié)目的介紹，這不過(guò)是“愚人金”也就是黃鐵礦，因?yàn)辄S鐵礦的淺黃銅的顏色和明亮的金屬光澤，常被人誤認(rèn)為黃金，故稱愚人金。如果不是專家的及時(shí)檢測(cè)，我想村民一味的拾撿這“黃金”必定會(huì)浪費(fèi)金錢和時(shí)間，所以我們要掌握一定的知識(shí)，不能迷信，更不能盲目從眾。

狹義的自然界。它是與人類社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。大自然是令人捉摸不透的，大自然的神奇讓我們更加想揭開她的面紗，在《離奇的老龍洞》種奇怪的紅水，令人想迫不及待得想解除謎團(tuán)，這也需要一定的勇氣和知識(shí)!

自然界是巨大的，富有智慧的，我們要正確的認(rèn)識(shí)大自然，與大自然和諧相處!

科學(xué)是關(guān)于自然界、社會(huì)和思維的知識(shí)體系，它是適應(yīng)人們生存斗爭(zhēng)的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。所以我們要努力學(xué)一習(xí)一科學(xué)文化知識(shí)，正確把握好奇心，掌握好的學(xué)習(xí)方法——通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。

《走進(jìn)科學(xué)》豐富了知識(shí)，因此在閑暇之余可以觀看一下，開拓視野!

科技是我們不懈的追求!科學(xué)可以豐富知識(shí)!世界無(wú)奇不有，只有深入其中，也許才有可能有機(jī)會(huì)去一窺究竟!

在這個(gè)暑假我收看了很多中央十套的“走近科學(xué)”。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇八

對(duì)于自己是一個(gè)?？粕纳矸菰谝婚_始剛剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候面對(duì)那些本科的朋友難免心里會(huì)有些不舒服，覺(jué)得自己比他們第一等。但是在這三年的成長(zhǎng)中我也是慢慢的建立了自己的信心，也知道了很多本科生并沒(méi)有比我強(qiáng)到哪里去，只是當(dāng)初高中的我確實(shí)不夠努力所以才會(huì)有現(xiàn)在這樣的結(jié)果。所以在來(lái)到大專之后我就一直在努力學(xué)習(xí)，就是為了讓自己的未來(lái)不會(huì)因?yàn)閷？频倪@個(gè)學(xué)歷受到影響。但沒(méi)有影響是不可能的，怎么樣在和其他哪些本科研究生比起來(lái)都是會(huì)有很大的劣勢(shì)的，而我也對(duì)這一點(diǎn)沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫當(dāng)初的我沒(méi)有人家努力，不然會(huì)這樣嗎。文憑就像是一個(gè)門檻，在你面對(duì)有些公司的時(shí)候你起碼要跨過(guò)哪個(gè)門檻別人才會(huì)再去看你的能力。而我再知道自己和別人相比起來(lái)的劣勢(shì)如此之大之后，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加用心了。努力的學(xué)習(xí)為了讓自己在面對(duì)那些學(xué)歷比我高的人時(shí)也不會(huì)感到心虛，也有勇氣去和他們競(jìng)爭(zhēng)。而現(xiàn)在馬上就到了畢業(yè)檢測(cè)我這三年來(lái)所學(xué)成果如何的時(shí)候了，心里還是難免有些感觸，這除了對(duì)自己迷茫未來(lái)的唏噓，更是對(duì)這些相處三年同學(xué)們的不舍。

我一直都是一個(gè)比較迷茫的人，所以才在進(jìn)入校園不知道怎么辦的時(shí)候，拼命的學(xué)習(xí)，讓自己忘記掉那種迷茫的感覺(jué)和狀態(tài)，而現(xiàn)在即將畢業(yè)那種迷茫的感覺(jué)又是涌上心頭。除此之外，每每想到一起在一個(gè)寢室里相處了三年，一起經(jīng)歷過(guò)許多事情的同學(xué)們都要各奔東西真的有些不是滋味?，F(xiàn)在的我們還都是青蔥少年，不知道將來(lái)的我們?cè)僖姇r(shí)會(huì)是怎么樣的場(chǎng)景，不知道一個(gè)寢室六個(gè)人是誰(shuí)會(huì)先結(jié)婚生子。這些問(wèn)題我都幻想過(guò)，但那也都是幻想，未來(lái)的事情沒(méi)有說(shuō)的準(zhǔn)的。我的大學(xué)生活在這里就要畫上句號(hào)了，大家的人生也開始了新的征程，每個(gè)人未來(lái)都將遇到讓他們感受挫折困境的事情，也會(huì)人事很多新的朋友，但作為一起相處三年的同學(xué)，盡管過(guò)去也有一些小摩擦，但還是希望大家都能夠珍惜時(shí)間，過(guò)好現(xiàn)在的日子。意外和明天永遠(yuǎn)說(shuō)不出是誰(shuí)會(huì)先來(lái)，我也只有過(guò)好自己的生活并且在這里祝愿著大家的未來(lái)都能夠過(guò)上自己想要的生活。在未來(lái)的某一天我們肯定也會(huì)一起出現(xiàn)在一個(gè)桌子上笑著說(shuō)出大學(xué)那些讓我們感到傷痛的事情。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇九

《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的，小學(xué)科學(xué)心得體會(huì)?！澳銈冋姘?！”?！澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，提出更多的問(wèn)題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問(wèn)題”……這些語(yǔ)言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)：“你們真棒！……”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的'興趣。

在科學(xué)探究過(guò)程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng)，并在研究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過(guò)程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。評(píng)價(jià)以師生評(píng)、生生評(píng)、自評(píng)等多種形式進(jìn)行，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會(huì)以契而不舍的精神全身心地投入到對(duì)科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

科學(xué)節(jié)心得體會(huì)篇十

攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，今天我非常榮幸的參加了由鎮(zhèn)里組織的“科學(xué)探討會(huì)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸：

作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)和操作技能，還要有良好的思維品質(zhì)，掌握最現(xiàn)代的理論知識(shí)，在科學(xué)探索的過(guò)程中，我不僅僅把知識(shí)傳授作為自己的任務(wù)和目的，也要花費(fèi)時(shí)間和精力檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，更應(yīng)該注重日常的實(shí)驗(yàn)操作能力等。

1、科學(xué)課最重要的一個(gè)理念是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問(wèn)題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題中間要經(jīng)過(guò)一大段過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程和方法，解決問(wèn)題也是一句空話。

2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！敝馕吨W(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，科學(xué)來(lái)源于生活，從生活中體會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。記得有一次授課過(guò)程中，我問(wèn)同學(xué)們我們屬于哪個(gè)洲這個(gè)問(wèn)題，三年級(jí)同學(xué)異口同聲回答：“滄州”。聽了同學(xué)們的回答，我哭笑不得，知識(shí)來(lái)源于生活，也許孩子們?nèi)粘Ｉ钐窒蘖耍覀儾荒軐?duì)他們要求太高，因?yàn)槠谕酱笫酱蟆?/p>

通過(guò)近期的考試來(lái)看，科學(xué)試題不僅僅局限于書本知識(shí)，更多的開放性試題層出不窮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)探索，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探索的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問(wèn)題的方式、提出解決的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論;通過(guò)科學(xué)探究，學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的'關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問(wèn)題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。這更需要老師的輔導(dǎo)與幫助。

首先，需要教師充實(shí)自己的知識(shí)水平，課前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中學(xué)好科學(xué)。其次，選好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，積極鼓勵(lì)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)、陳述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鍛煉自學(xué)能力。多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。記得上學(xué)期《尋找蚯蚓》這一課，我布置的作業(yè)讓學(xué)生們每小組準(zhǔn)備一條蚯蚓，第二天上課時(shí)，有的同學(xué)抓了十幾條蚯蚓，有的同學(xué)因?yàn)樽ッ鄯潋氐搅搜劬Γ屑议L(zhǎng)幫忙抓蝎子的，有從家拿王八來(lái)的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了動(dòng)物世界。

總之，在這次的學(xué)習(xí)中，我不僅在教學(xué)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金烏足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)過(guò)程中有一定的缺陷，例如，學(xué)生自制力差，需要老師耐心的教導(dǎo)。這一屆學(xué)生中，許多同學(xué)的底子很差，許多字都不認(rèn)識(shí)，在科學(xué)課上又充當(dāng)起語(yǔ)文老師，進(jìn)行教學(xué)、教導(dǎo)等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作為一名科學(xué)老師我會(huì)不斷的尋找自己的方法教好這門課程。