在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。心得體會(huì)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。這里收集了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。

南京游學(xué)心得體會(huì)篇一

4月5日至9日，學(xué)校組織我們一行34人到令人神往六朝古都——南京去參觀學(xué)習(xí)。通過此去幾天的見聞，感慨頗多。

感慨之一：街道綠化好。我們所到的大部分地方應(yīng)該都是老城區(qū)。街道兩旁到處可見參天大樹，印象最深的是中山東路兩旁樹干直徑大約六、七十公分的法桐把機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道隔成三部分，中間機(jī)動(dòng)車道用隔離欄桿分成南北雙向車道，非機(jī)動(dòng)車道的兩旁又用精心修剪過的紅葉石楠把人行道隔開。大街道的兩旁走個(gè)百十米的距離，就會(huì)見到一些遺址公園或綠化小公園。里面種有各種各樣的喬木、灌木和花草，葉子、鮮花五彩繽紛，爭奇斗艷。就是小一點(diǎn)的街道兩旁也都種有各種高大喬木和灌木、花草，綠樹成蔭。走在街上，很是享受。

感慨之二：有序。行人、機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車各行其道，非常有序。市內(nèi)即使上班高峰期也不會(huì)出現(xiàn)互相擠占道路的現(xiàn)象。在沒有紅綠燈的十字路口或丁字路口，大多數(shù)機(jī)動(dòng)車司機(jī)都會(huì)主動(dòng)避讓行人，展示了很高的人文素養(yǎng)。

感慨之三：名勝古跡、遺址多。六朝古都名不虛傳。趁閑暇之余看地圖，發(fā)現(xiàn)到處都是古跡、遺址，什么總統(tǒng)府、梅園、夫子廟、中山陵、美玲園、明故宮、古城墻等，那是數(shù)不勝數(shù)。

感慨之四：校園內(nèi)比較安靜。我想這與班額較小有關(guān)吧！下課時(shí)，雖然也有部分孩子追逐游戲，也不是那么大喊大叫，聲音震耳欲聾。上課時(shí)老師語速適中，講課就像和孩子們聊天一樣和藹可親，顯得那么溫文爾雅。孩子們讀書或回答問題都是聲音適中，有感情的讀或表達(dá)自己的意見。在那里聽課，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我感覺就是一種享受。

感慨之五：校園文化多元化。所到的幾個(gè)校園里，除了我們這里學(xué)校常見的校園文化形式外，還都具有各自的特色。石鼓路小學(xué)的手工紙版畫、現(xiàn)代化的兒童版畫博物館；行知小學(xué)的茶園、植物園、果園、荷園、現(xiàn)代化的藝術(shù)館；等等各具特色，相信孩子們?cè)谀抢镆欢〞?huì)找到屬于自己的天地!

總之，此去南京，深感差距之大，諸多感慨，無以言表！

南京游學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：介紹南京作為一個(gè)歷史悠久的城市，對(duì)游學(xué)者具有重要意義。南京作為中國的六朝古都，擁有豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，吸引了眾多游學(xué)者。在這次南京游學(xué)中，我深刻體會(huì)到了南京的魅力。

第二段：南京作為一個(gè)歷史城市，有很多值得一游的景點(diǎn)。我參觀了明孝陵、夫子廟、中山陵等地。明孝陵是明朝開國皇帝朱元璋和其皇后的陵墓，宏偉壯麗，充滿了古代帝王的氣息。夫子廟是南京保存最完整的古代文化聚集區(qū)，這里有眾多的文化古跡、古建筑和美食街，給人一種置身于古代的感覺。中山陵作為中國現(xiàn)代史上偉大領(lǐng)袖孫中山的陵墓，給人一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。

第三段：除了古跡，南京還有豐富多彩的博物館供游學(xué)者參觀。我去參觀了南京博物院和侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。南京博物院是中國最早的大型博物館之一，館內(nèi)收藏了大量的文物，使人們了解到南京歷史文化的獨(dú)特魅力。而南京大屠殺紀(jì)念館則是為了紀(jì)念1937年侵華日軍在南京實(shí)施的大屠殺事件而設(shè)立的，通過展覽和文獻(xiàn)的展示，揭示了歷史的真相，讓人深感痛心和反思。

第四段：南京還有許多優(yōu)秀的高等院校，吸引了世界各地的學(xué)生前來學(xué)習(xí)。我參觀了南京大學(xué)和東南大學(xué)，深刻感受到了學(xué)術(shù)氛圍的濃厚和人文精神的傳承。這些大學(xué)有一流的師資力量和完善的教育資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間。

第五段：在這次南京游學(xué)中，我不僅了解了南京的歷史文化，還結(jié)交了許多新朋友。我們一起游覽名勝古跡，一起參觀博物館，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與他們的交流，我不僅開闊了視野，還學(xué)到了許多新知識(shí)和技能。這次南京游學(xué)讓我收獲良多，不僅增長了見識(shí)，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立思考能力。

總結(jié)：南京游學(xué)讓我對(duì)這座古老城市有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到南京作為一個(gè)歷史悠久的城市，承載著豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，吸引了眾多游學(xué)者。在參觀古跡、博物館和大學(xué)的過程中，我看到了南京的獨(dú)特魅力和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。同時(shí)，我也結(jié)交了許多新朋友，通過他們的交流，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，也增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立思考能力。這次南京游學(xué)對(duì)我的成長有著深遠(yuǎn)的影響，讓我更加熱愛歷史文化，也更加珍惜和感激這座美麗的城市。

南京游學(xué)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（120字）。

近日，我作為一名高中生參加了南京的游學(xué)活動(dòng)。這次游學(xué)之行，不僅讓我感受到了南京的深厚歷史底蘊(yùn)和文化魅力，還為我開拓了新的視野，豐富了我的知識(shí)和體驗(yàn)。在這里，我想分享一下我在南京游學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：深入了解歷史（240字）。

南京作為中國歷史文化名城，有著豐富的歷史遺跡和文化景觀。在游學(xué)中，我有幸參觀了南京大屠殺紀(jì)念館和中山陵等重要?dú)v史景點(diǎn)。在南京大屠殺紀(jì)念館，我看到了許多令人心碎的歷史照片和遇難者的遺物，深刻感受到了日本侵略者給中國人民帶來的深重傷痛。而在中山陵，無論是中山先生的雄姿還是陵園巨大的規(guī)模，都展現(xiàn)出了中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念。通過這些參觀，我對(duì)國家的歷史有了更深刻的了解，也對(duì)中國的未來充滿了希望。

第三段：體驗(yàn)古都風(fēng)情（240字）。

在南京游學(xué)中，我還有機(jī)會(huì)游覽了夫子廟、秦淮河和南京城墻等標(biāo)志性的古建筑和風(fēng)景名勝。夫子廟是南京歷史悠久的文化名勝區(qū)，我在那里領(lǐng)略到了古老的傳統(tǒng)文化和廟會(huì)的熱鬧氣氛。秦淮河畔的船舶穿梭，讓我仿佛置身于一幅江南水鄉(xiāng)的美景中。南京城墻作為世界上保存最完整的古城墻之一，不僅宏偉壯麗，還塑造了古都獨(dú)特的城市肌理。在這些古建筑和風(fēng)景名勝中，我感受到了古都的韻味和歷史痕跡，真正體會(huì)到了南京的獨(dú)特之處。

第四段：開拓視野，提升能力（240字）。

除了歷史和文化方面的體驗(yàn)，南京游學(xué)還為我提供了與人交流、探索和解決問題的機(jī)會(huì)。在南京大學(xué)的交流活動(dòng)中，我和來自其他學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論，互相交流了各自的見解和觀點(diǎn)。這種經(jīng)歷拓寬了我的視野，提高了我的思考能力。同時(shí)，在參觀科技企業(yè)和創(chuàng)新中心時(shí)，我也了解到南京在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的巨大潛力，這使我對(duì)自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和期望。

第五段：游學(xué)收獲與感悟（360字）。

通過南京游學(xué)，我收獲了許多。不僅對(duì)歷史文化有了更深入的了解，還學(xué)會(huì)了與人交流和合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游學(xué)中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、探索和成長。最重要的是，這次游學(xué)讓我更加明確了自己的理想和目標(biāo)，也更加堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)它們的決心。展望未來，我希望能將南京游學(xué)的經(jīng)歷應(yīng)用于自己的成長和發(fā)展，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)束語（60字）。

南京游學(xué)是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我成為一個(gè)更加開放、自信和有責(zé)任心的人。我相信，這次游學(xué)經(jīng)歷會(huì)給我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更大的幫助，也會(huì)成為我人生中難忘的回憶。

南京游學(xué)心得體會(huì)篇四

很榮幸到南京多所名校學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的五天，但是收獲頗多，讓我開闊眼界，增長了見識(shí).那我把這次學(xué)習(xí)的所見，所聽，所聞，所感給大家作一個(gè)簡單的匯報(bào)。

我們到了三所中學(xué)學(xué)習(xí)。溧水縣東廬中學(xué)、楊州市文津中學(xué)、泰興市洋思中學(xué)規(guī)模都沒有我們學(xué)校大，尤其是東廬中學(xué)是一所普通農(nóng)村初中，然而它們聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)地方。

學(xué)校都是在困境中謀求發(fā)展，在它們成名之前都面臨被淘汰，然而它們都是發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)校以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，以分?jǐn)?shù)取勝，分?jǐn)?shù)是學(xué)校發(fā)展的根本。抓教學(xué)質(zhì)量，從改革入手，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂是他們的目標(biāo)。

三所中學(xué)給人感覺，環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生、井然有序。洋思中學(xué)2005年搬遷到新校區(qū)，走進(jìn)校門，首先映入眼簾是一座巨大的紅色花崗巖，一面鐫刻著“真、善、美”三個(gè)大字，這是洋思中學(xué)校訓(xùn)，格外引人注目，綜合樓赫然寫著“沒有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念，“先學(xué)后教，當(dāng)場訓(xùn)練”教學(xué)模式。

東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”、以學(xué)生的自學(xué)為主線，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了課前，課中，課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—課后拓展延伸。講學(xué)稿在課前就發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)教材。上課時(shí)老師按照“講學(xué)稿”檢查和點(diǎn)撥，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)了的老師就不再講，不會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)撥，教的就是學(xué)的，學(xué)生不會(huì)的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西，學(xué)生感興趣的東西也是老師要補(bǔ)充的東西。沒有多余的廢話，課堂效率高。

文津中學(xué)的“四導(dǎo)四學(xué)”學(xué)案、是在講學(xué)稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉和發(fā)展，他們提出課堂的效益取決于教師是否能恰當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)化學(xué)習(xí)。

先自我修正（10分種）——查書，查資料，問同學(xué)（不允許問老師）——老師總結(jié)歸納（共性問題提出）。

無論是東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”，還是文津中學(xué)“四導(dǎo)四學(xué)”，學(xué)案，洋思中學(xué)“三清”都是先學(xué)后教，相當(dāng)于我們315課堂中的自主學(xué)習(xí)。以學(xué)定教在老師的指導(dǎo)下，在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容，要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，再進(jìn)入“后教”階段，老師針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行教學(xué)。教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題要篩選、精選。學(xué)生分層次訓(xùn)練，教師及時(shí)批改，二次批改，問題落到實(shí)處。

總之。在我的印象中。他們的課堂是知識(shí)容量大，節(jié)奏快。在洋思中學(xué)聽了一節(jié)化學(xué)課，和一節(jié)生物課，自已都聽得很累。以上就是我向大家匯報(bào)的情況，有說得不對(duì)的地方，敬請(qǐng)諒解。

南京游學(xué)心得體會(huì)篇五

南京作為中國歷史文化名城之一，有著豐富的歷史遺產(chǎn)和文化資源，吸引了無數(shù)游客前來探索。我有幸參加了一次南京游學(xué)之旅，對(duì)這座城市的歷史和文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在這次游學(xué)中，我不僅參觀了南京的著名景點(diǎn)，還與當(dāng)?shù)氐娜嗣窕?dòng)交流，收獲頗豐。

第二段：歷史的震撼—南京大屠殺紀(jì)念館。

南京大屠殺紀(jì)念館是南京最具震撼力的一個(gè)景點(diǎn)之一，它向世人展示了二戰(zhàn)期間由日本侵略者在南京所犯下的暴行和屠殺。在這個(gè)博物館的展覽中，我目睹了當(dāng)時(shí)日本侵略者殘忍殺戮的慘狀，感受到了那段歷史的黑暗。這次參觀讓我對(duì)和平的重要性以及維護(hù)和平的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：文化的魅力—中山陵和明孝陵。

除了南京大屠殺紀(jì)念館，我還參觀了中山陵和明孝陵，這是兩座著名的陵墓，見證了中國歷史上偉大的人物和文化。中山陵是中國近代偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓，宏偉的建筑和莊嚴(yán)肅穆的氛圍讓人肅然起敬。而明孝陵則是明朝第一個(gè)皇帝朱棣及其皇后的陵墓，雄偉壯麗的建筑和精美細(xì)膩的石刻彰顯了明朝的繁榮和輝煌。

第四段：人文的魅力—南京大學(xué)和夫子廟。

在南京游學(xué)的過程中，我還參觀了南京大學(xué)和夫子廟。南京大學(xué)是中國著名的高等教育機(jī)構(gòu)之一，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。在校園內(nèi)，我與一些學(xué)生進(jìn)行了交流，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來的追求讓我深受鼓舞。夫子廟是中國四大古街之一，這里集結(jié)了眾多的文化遺址、商鋪和小吃攤，吸引了許多游客。在這里，我品嘗了傳統(tǒng)的南京小吃，領(lǐng)略了夫子廟的繁華和人文氣息。

第五段：總結(jié)—南京游學(xué)的意義與收獲。

南京之行給我留下了深刻的印象。通過參觀南京的歷史遺跡和文化景點(diǎn)，我對(duì)中國的歷史和文化有了更加全面的了解。尤其是在參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)，我對(duì)和平的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外，與當(dāng)?shù)氐娜嗣窕?dòng)交流，讓我體會(huì)到了南京的人文魅力。這次游學(xué)經(jīng)歷讓我感受到了旅行的樂趣和教育的意義，對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極的影響。

總的來說，南京游學(xué)之旅讓我深刻領(lǐng)悟到了歷史的震撼、文化的魅力和人文的魅力。這座城市的獨(dú)特魅力讓我對(duì)中國的歷史和文化更加感興趣，也讓我更加珍惜和平。通過親自參觀了解，我對(duì)南京這座古城有了更加深入的認(rèn)識(shí)，南京之行也成為我人生中寶貴的經(jīng)歷之一。

南京游學(xué)心得體會(huì)篇六

春風(fēng)送暖的陽春三月，由教育部基礎(chǔ)教育課程中心主辦、南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所承辦的“七彩語文杯”全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽于3月31日在古城南京舉行。

這次可以有幸全程觀看了大賽過程，收獲頗多。

本次大賽，分朗讀展示、書寫展示、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝表演、課堂教學(xué)五個(gè)部分，給選手們一個(gè)展現(xiàn)自我才藝的舞臺(tái)，一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，對(duì)我而言則是一次充分學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在三天的比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)不甘示弱，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)出大膽、自信、激情、細(xì)膩、創(chuàng)新??體現(xiàn)了新的教育模式和教育理念。他們?nèi)轿?、多角度地展示了語文教師扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和全面的藝術(shù)才能，獲得了全場陣陣熱烈的掌聲。他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)技能、出色的課堂設(shè)計(jì)，處處都體現(xiàn)了他們的用“心”教學(xué)，而他們對(duì)專業(yè)技能的磨煉、對(duì)教材把握的準(zhǔn)確，更體現(xiàn)了他們的用“情”教學(xué)。所有的這些都讓我深深地感受到，時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)化要求越來越高，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)才能跟上時(shí)代的步伐。

施教，讓學(xué)生自己能夠領(lǐng)悟到語言的規(guī)律和要求，從而形成良好的語感和語言行為調(diào)控能力。

從所有參賽選手身上，我體會(huì)最深的就是，作為小學(xué)語文教師，需要具備：

一個(gè)語文教師首先要有文化品位。文化是從閱讀中來的。一個(gè)勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽全書。每一個(gè)人工作以后，都面臨著再學(xué)習(xí)的問題。雖然小學(xué)語文簡單，可是涉及到的內(nèi)容還是很廣泛的。學(xué)生雖小，但是他們?cè)谡n堂中的問題卻很多，什么都問，什么都敢問。一個(gè)教師如果總是支支吾吾的，或者和學(xué)生“踢球”玩，是有失教師職責(zé)的。所以，一個(gè)語文教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的豐富自己的文化知識(shí)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴(yán)密，而且要流暢、純正。課堂上常帶著口頭語，語氣平淡無味，聽到這樣的課，每個(gè)人都會(huì)感到不舒服。相反，一個(gè)非常有語言修養(yǎng)的教師，往講臺(tái)一站，神采奕奕，說起話來，聲聲悅耳，學(xué)生在這樣的教師影響下，他們的語文能力怎么會(huì)沒有提高呢？語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關(guān)鍵之一。俗話說：“近珠者赤，近墨者黑?！苯處煹臐撘颇淖饔茫瑢?duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

這種情感來自于對(duì)文本的解讀，來自于對(duì)生活的感悟，一個(gè)語文教師，沒有情感的豐富性，就不可能教出語文的激情。

當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)人不可能掌握全面的知識(shí)，況且信息時(shí)代的來臨，知識(shí)可以儲(chǔ)存在電腦里了，但是電腦永遠(yuǎn)也不替代人腦。知識(shí)是人腦創(chuàng)新的基礎(chǔ)。語文的每一篇文章、每一段話，甚至每個(gè)詞語，每個(gè)字，都蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)。這些知識(shí)，有的是靠學(xué)生自己感悟的，有的是靠教師講解的，所以教師沒有知識(shí)是不能勝任的。一個(gè)教師要是死啃教材，不注重補(bǔ)充鮮活的血液，連自己也會(huì)變得陳舊。教師始終要有知識(shí)的緊迫感，無論教材怎么編，無論課程怎么變，都必須是一個(gè)知識(shí)的擁有者，這樣才能無愧于自己，無愧于學(xué)生。“知識(shí)用時(shí)方恨少”，這是不變的真理。

通過學(xué)習(xí)，我不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。參加這樣的培訓(xùn)，機(jī)會(huì)非常難得，我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解專家所說的“生活化的語言，離孩子的心才會(huì)更近”；“常態(tài)的追求，可以造就一節(jié)課的精彩”。讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

南京游學(xué)心得體會(huì)篇七

9月24—25日，我參加了在南京舉行的為期兩天的小學(xué)英語培訓(xùn)，聆聽了幾位來自全國各地優(yōu)秀教師的講座，并觀摩了他們的英語示范課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的`語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)示范課，這些老師有主維山、宋超、馬榮花、施延霞等，他們來自全國各地，都是小學(xué)英語界的精英。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。尤其是宋老師執(zhí)教的onthefarm的一節(jié)課，也讓我開了眼界。宋老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師設(shè)計(jì)了各種游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

總之，本次培訓(xùn)，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝！

南京游學(xué)心得體會(huì)篇八

昨天，我是一名醫(yī)學(xué)生，在浙江人民的啟蒙和全省人民的引導(dǎo)下，踏入了醫(yī)學(xué)殿堂。我曾經(jīng)思索過疾病的艱難，曾經(jīng)為生活黯然神傷，曾經(jīng)被老師的一言一行瞬間感動(dòng)……在過去的許多年里，我醞釀了生活、學(xué)習(xí)、工作的酸甜苦辣，伴隨著我們的成長。

今天我已經(jīng)是博士了，在前輩的帶領(lǐng)下，和100多位新同事一起分享這次短暫的培訓(xùn)之旅。在這個(gè)過程中，我們不斷感受到“省人”的驕傲，加深對(duì)“省人”含義的理解，逐漸肩負(fù)起“省人”的責(zé)任。醫(yī)院文化的解讀，規(guī)章制度的出臺(tái)，服務(wù)理念的傳遞，工作環(huán)境的熟悉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，這些活動(dòng)都讓我們相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迅速融入這個(gè)大家庭。今天站在一個(gè)新旅程的起點(diǎn)，背負(fù)著過程的記憶，展望未來，感覺短短幾天就學(xué)會(huì)了很多，成熟了很多。也許，從這一刻開始，我心中的責(zé)任和義務(wù)更加凝重了。敬畏生命，珍惜健康，無論是希波克拉底的誓言，還是孫思邈訓(xùn)練出來的“大醫(yī)誠”，都是行醫(yī)的準(zhǔn)繩。但是，我們畢竟是人，不是神，所以前面的困難、困惑、挑戰(zhàn)都是必然的。事實(shí)上，我在8月份的這次暑假旅行中已經(jīng)逐漸找到了答案。

誠與仁，對(duì)于醫(yī)療而言，是“最精微之事”，對(duì)于醫(yī)療而言，是“資源之源，勤與不倦”，“中和”。的確，當(dāng)我們看到患者第一次就診時(shí)的哭喪臉在第二次就診時(shí)變成了輕松的微笑，一種簡單、樸素的快樂就會(huì)活過來。我覺得這也是作為醫(yī)生的一種幸福。

我想起陸斌副校長的教導(dǎo):成功不在于個(gè)人，而在于團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生，你要有決心，打好基礎(chǔ)，善于溝通，身體健康，樹立堅(jiān)定的信念。我認(rèn)為態(tài)度可以改變世界。當(dāng)我們站在山頂時(shí)，那種開放會(huì)讓人豁然開朗。成功不在于個(gè)人，而在于團(tuán)隊(duì)合作互助，讓我們感受到登山之外的風(fēng)景。山頂?shù)南嘤?，青春的微笑，旅途的汗水，攀登的腳印，就像未來的醫(yī)療之路。

天亮了，花兒開了，草扎了根，我們上路了。我們期待著飛躍，我們正在飛躍，我們將用省級(jí)之星的閃光創(chuàng)造明天的輝煌。