從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)滴水實驗心得體會實用一

1.由了解"滴水穿石"奇觀的形成，懂得"滴水穿石"的精神。明白自己要想實現(xiàn)美好理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。(人文素養(yǎng))

2.讓學(xué)生在提出問題、解決問題的基礎(chǔ)上，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。(綜合素質(zhì))

3.在探究學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度。(科學(xué)素養(yǎng))

1.學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法與過程。

2.學(xué)生依據(jù)自己感興趣的問題，在有關(guān)網(wǎng)站，查詢、提取相關(guān)資料,以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理資料的能力。

3.通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、辯論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，展示表現(xiàn)自我的能力。

1.學(xué)習(xí)本課的"鍥而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、爐火純青"等成語，能主動運用"滴水穿石"和"啟示"這兩個詞。

2學(xué)習(xí)本課的寫作方法，將主動收集的事例，按一定順序?qū)懴聛恚U明"滴水穿石"的道理。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入;教師播放課件，學(xué)生根據(jù)錄像說說看到了什么，想到了什么？而后評價小結(jié)，，揭示課題和目標，激起學(xué)生探究的興趣。

2、自主選擇，開展研究;學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣先自主確定學(xué)習(xí)目標，選擇學(xué)習(xí)方法，而后確定相應(yīng)的研究任務(wù)，進入相關(guān)的主題進行學(xué)習(xí)。教師利用系統(tǒng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行方法的指導(dǎo)、解疑等，讓不同的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上達到基本要求，求得不同發(fā)展。

3、分層檢測，感悟匯報;學(xué)習(xí)了一定的時間之后，學(xué)生自主選擇等級進行檢測，而后匯報自己的學(xué)習(xí)收獲。先是匯報自己的檢測題，通過朗讀的形式交流自己的感受。再是交流自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，全體學(xué)生討論解決，達到共同提高的目的。

4、拓寬學(xué)習(xí)，合作展示;學(xué)生發(fā)揚滴水穿石的精神，進行第二層次的研究學(xué)習(xí)。提供三個等級的研究課題，學(xué)生進行合作研究。學(xué)生可以進入聲像、文字、人物等教師提供的資料庫開展研究性學(xué)習(xí)，也可以利用搜索引擎上網(wǎng)尋找資料，然后整理資料，最后形成自己的觀點。通過各種自己喜歡的形式展示出來。學(xué)生可以將收集的名言警句等制成卡片，可以將收集的成功人士的資料制成小報，可以將自己的心得體會寫成讀后感、編成一個童話故事等。每個學(xué)生都帶著自己的經(jīng)驗背景，帶著自己的獨特感受來到課堂進行交流。

5、評價提高，拓展課外。學(xué)生代表個人，代表小組進行匯報之后，師生共同進行評價。而后教師小結(jié)：我們在課堂上研究的時間有限，掌握研究的方法才是最主要的。在學(xué)習(xí)過程中，還有好多同學(xué)提了其他問題，可以繼續(xù)討論解決。教師出示一張書簽：上面寫有課文最后一句話。學(xué)生齊讀。教師推薦幾本課外書：《諾貝爾》《愛迪生》《愛因斯坦》《居里夫人》《中外名人故事》從起點目標到終點能力之間，教師給學(xué)生提供向上登攀的支架。

有關(guān)滴水實驗心得體會實用二

雨露給予玫瑰滋養(yǎng)，玫瑰以嬌艷的花朵給予回報；陽光普照大地，大地以鮮活的生命給予回報；父母給了我們很多，可我們有回報給了他們什么？

還記得那段咿呀學(xué)語的時光，我就像一個小公主一樣的生活。爸爸媽媽不厭其煩的教我背古詩；爺爺奶奶給我買我想要的零食；就連只比我大五歲的哥哥也對我關(guān)愛有加。我就一向沉浸在這幸福當中。直到有一天……

爸爸媽媽不再陪伴我，也少了爺爺奶奶的溺愛，哥哥也不再關(guān)心我。不再有人將跌倒的我迅速扶起，不再有人為我拭去眼角的淚水。我以為他們都不愛我了?；剡^頭去……

才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)七歲了，已經(jīng)上小學(xué)了，應(yīng)當開始學(xué)會獨立了。

從那時起，我的眼角不再掛著淚珠，我不再肆意的哭鬧。我開始學(xué)著自己做飯，學(xué)著洗衣，學(xué)著自己堅強。

即使這樣，爸媽對我的愛仍還存在。他們只是覺得我該獨立了，我該成熟了，我該長大了。

我由于身體不好經(jīng)常發(fā)燒，每次生病爸爸媽媽總會在我身邊忙碌。可我到此刻都沒有為他們做過一件我認為很不平凡的事。

我做的任何一件小事都會感動到他們，他們都很容易滿足。

他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，卻沒有要求我們給予任何回報，我們可不能夠盡我們微薄的力量，給予他們一點安慰，可不能夠讓他們不再為我們不停的操勞，可不能夠給他們一滴水的回報……

有關(guān)滴水實驗心得體會實用三

《從一滴水說起》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 1．情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心水資源的意識，積極為合理利用水資源出主意，敢于指出并阻止生活中浪費和破壞水資源的行為。2．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，掌握日常生活中節(jié)約用水的一些簡單方法，并積極宣傳節(jié)約用水的重要性。3．知識與技能

幫助學(xué)生感知水對人類的生活和生產(chǎn)的重要性，了解全球和我國淡水資源嚴重匱乏的狀況。認識到節(jié)約用水、保護水資源的重要意義。4．過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、分析水信息，通過課堂上生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進課程資源有效整合。使學(xué)生認識到盡我所能節(jié)約用水、保護水資源，從而達到品德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和生活能力的提升。

教學(xué)重難點：了解目前水資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生的危機意識。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這是我剛剛打來的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢？

我們使用1噸自來水，收費1元。換個說法，1元錢可以買來2000瓶這樣的水，1毛錢可以買來200瓶，1分錢可以買來20瓶水。也就是說，這樣一瓶水，價值是5分錢。把這么廉價的一瓶水倒掉你會心疼嗎？（指名生各抒己見）

今天，我們就認識一下水的價值——《從一滴水說起》，然后再發(fā)表你的看法。

二、了解重要性，達成共識

1、我們的日常生活離不開水，想想我們的身邊哪些地方需要水？

2、回憶你曾經(jīng)親身經(jīng)歷口渴或缺水時的情景，談?wù)勀惝敃r的感受。

3、師小結(jié)：有了水，人類健康生活；有了水，魚兒可以自由自在；有了水，花草樹木郁郁蔥蔥。如果沒有水，人類無法生活；如果沒有水，工廠無法生產(chǎn)；如果沒有水，莊稼將會干枯。

4、那你們對這方面的知識了解多少？（知識就是財富，讓我們一起走進財富小考場）{出示課件：（1）人體內(nèi)的水分約占體重的（65%）。（2）水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過程，當人體內(nèi)缺水達到（20%），生命就隨之中止。（3）無水，人最多能活（3）天。（4）人體含水最多的部位是（眼球）。}（指名生作答）

（出示課件： 我們來一起看看水對我們?nèi)祟惖闹匾裕?/p>

三、了解水危機，產(chǎn)生共鳴(一)熟悉我國水資源

1、水對我們?nèi)绱酥匾?，那地球上的水豐富嗎？ 大家請看這一段介紹，相信你會有更深的體會。（出示課件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的2.5%。而供人類取用的淡水僅占總水量1.5%。假設(shè)地球上所有的水為1水瓶，那么，能被人類直接利用的淡水大約只有5滴。）從這些數(shù)據(jù)、這個假設(shè)中你感受到了什么？（指名生談感受）

2、水對我們?nèi)绱酥匾?，那么，我國的水資源現(xiàn)狀又怎么樣呢？我們的課本為我們提供了這方面的資料，讓我們一起來看看。

3、再來讀讀小資料《水危機》，迅速瀏覽，看看它向我們介紹了什么？（指名談感受）這足以看出我國是個貧水國，尤其在我國的北方已發(fā)生了嚴重的水危機。你知道干旱發(fā)生在什么季節(jié)？我國政府正為干旱的北方采取什么樣的措施？（南水北調(diào)）

出示課件：南水北調(diào)工程圖（師簡介：南水北調(diào)工程是優(yōu)化我國水資源時空配置的重大舉措，是解決我國北方水資源嚴重短缺問題的特大型基礎(chǔ)設(shè)施項目。）

（二）交流資料，認識家鄉(xiāng)的嚴重

1、看了剛才的資料，水資源的貧乏給人類造成了如此多的災(zāi)難，我們怎能不為之心痛呢？然而有的同學(xué)也許要問：我們生長在江南水鄉(xiāng)，擁有浩瀚的長江，美麗的太湖，堪稱奇跡的大運河，我們是否也會面臨水危機？

2、小結(jié)：通過剛才的交流，讓我們清楚地認識到：在我們這個曾經(jīng)打動無數(shù)人心的江南水鄉(xiāng)，的確出現(xiàn)了大量的水污染和水浪費的現(xiàn)象，我們不得不認為我們這個美麗的江南水鄉(xiāng)也面臨著水危機。

3、交流：同學(xué)們，在我們周圍有哪些水污染情況呢？請你們說一說。想想這些會給人們帶來什么危害？

4、師：是啊，我不能小看了這一滴水，如果我們再肆意的浪費下去，如果我們再不拿出行動去保護它，那么地球的最后一滴水，將會是我們自己的眼淚。（出示圖片）此時此刻，孩子們，你們想發(fā)出怎樣的呼聲？ 板書（節(jié)約用水）

三、出招獻計，倡導(dǎo)節(jié)約和保護

1、過度：是啊，節(jié)水護水迫在眉睫，國家為了合理的使用水資源花費大量地時間精力還有財力，然而還不能完全解除水危機。那你有哪些節(jié)水金點子呢？（先小組交流；再全班交流。）

出示課件：家庭用水，一水多用；擰緊水龍頭……

2、師小結(jié)：從你們的金點子，從你們的言語，老師感受到你們那一顆顆節(jié)水的心，讓我們把節(jié)水落實到行動中。（板書：珍惜每一滴水）

3、出示課件：節(jié)約用水三字經(jīng)

四、深化感悟，課外延伸

（一）認識節(jié)水標志

1．看課文中的節(jié)水標志。同學(xué)們展開想象的翅膀，說說它向人們傳達什么意思？ 2．師：節(jié)水標志由國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球抽象而成。標志的綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施；中間留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。(二)寫廣告語

1．出示課件：最后一滴水將是人類的眼淚。同學(xué)們，水珠娃娃邀請大家成為她的保護天使。你能想出一句節(jié)約用水的廣告語嗎？看誰寫的最出色？

2、師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不僅自己要保護水資源，節(jié)約用水，我們還要向周圍的人多作宣傳。讓更多的人來節(jié)約資源，保護資源，這節(jié)課，我們從一滴水說起，課后就讓我們從節(jié)約一滴水做起，讓我們共同來創(chuàng)建這個節(jié)約型社會，共同創(chuàng)造這個美麗的世界吧！

五、作業(yè)

在學(xué)校、家里調(diào)查用水情況，然后根據(jù)節(jié)約用水計算出節(jié)水量。最后將自己的調(diào)查和建議將給親朋好友聽，大家一起行動起來，共同提高節(jié)水意識。

板書:

12、從一滴水說起

生命之源 節(jié)約用水 珍惜每一滴水