心得體會是一個人在學習、工作和生活中得出的經(jīng)驗和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和進步。每個人都應(yīng)該把自己的心得體會寫下來，這樣可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗，進一步提升自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得體會已經(jīng)成為一種常見的寫作形式，它不僅可以幫助我們更好地理解和把握所學的知識，還能夠幫助我們更好地應(yīng)用于實際生活中。寫心得體會時，我們可以把握邏輯關(guān)系，合理組織文章的結(jié)構(gòu)和段落?！跋旅媸且恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以學習到不同人對于同一事情的不同看法和理解，從而拓寬自己的思維?！?/p>

學習珠算心得體會實用篇一

珠算是一種傳統(tǒng)的計算方式，可以較快地進行數(shù)字計算。作為一名珠算愛好者，我在學習珠算的過程中，深刻體會到了許多有意義的經(jīng)驗和心得。本文將分享我的學習心得，以期與大家交流珠算的一些想法和體會。

珠算觸動了我對于數(shù)學的興趣和探索欲。作為一名初中數(shù)學老師，我一直都對數(shù)學特別感興趣。另外，我也在教育方向上有一定的研究和思考。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對于數(shù)學的學習比較枯燥和無聊，這也促使著我想要尋找一個能夠激發(fā)學生學習興趣的新的教學方式。因此，我開始深入了解珠算，并且通過學習和實踐不斷完善和優(yōu)化珠算教學。

第二段：珠算的學習體驗。

學習珠算的過程并不是一帆風順的。在學習的過程中，我曾經(jīng)遇到許多的阻礙和挑戰(zhàn)。首先，我不太擅長手指靈活度的運用，在進行珠算運算時經(jīng)常會出現(xiàn)手指糾結(jié)的情況。其次，珠算的運算方法比較繁瑣，每一步操作都要非常細心。最后，我需要花費大量時間來進行實踐和練習，才能夠熟練地掌握珠算的操作方法。但是，通過不斷的實踐和堅持，我的珠算運算技巧越來越熟練，而且也逐漸發(fā)現(xiàn)了珠算的魅力所在。

第三段：珠算的教學創(chuàng)新。

通過學習珠算，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多新的教學方式和方法。以前，在我教授數(shù)學的時候，我常常采用黑板演示的方式來進行教學，而且強調(diào)細節(jié)和計算的準確性。但是，經(jīng)過對珠算的學習，我發(fā)現(xiàn)珠算的運算方法更加直觀生動，學生在操作珠算時也更加自然和流暢。因此，我在珠算教學中更注重實際操作和互動，學生通過實際操作，可以體會到珠算的運算邏輯和精髓，并且可以自主學習和探索珠算的運算方法。

第四段：珠算的實際應(yīng)用。

珠算并不是一個只有理論性價值的學科，它在實際生活中也具有廣泛的應(yīng)用。在商業(yè)計算和財務(wù)管理方面，珠算是一種有效的計算方法。因為珠算可以在短時間內(nèi)完成大量單調(diào)的數(shù)字運算，節(jié)省了人力和時間成本。在教育方面，珠算也可以成為一種有趣的數(shù)學活動和競賽項目，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

第五段：結(jié)語。

學習珠算是一種有意義的體驗，它不僅能夠幫助我們提高數(shù)字運算的效率，更能夠激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和探索欲。珠算教學更側(cè)重于實際操作和互動，可以為學生提供全新的學習方式和體驗。希望我的學習心得可以幫助到珠算初學者，同時也期盼珠算能夠成為更多人學習的選擇，讓珠算之花綻放得更加美麗。

學習珠算心得體會實用篇二

今天我參加了小學語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

這次小學語文教師學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重學生的發(fā)展水平，注重個體差異。

我要真正關(guān)注學生的學習過程，不要為了體現(xiàn)教學結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍W英語的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助兒童獲得完整的知識。

四、教師要理解學生、尊重學生。

學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

學習珠算心得體會實用篇三

近年來，珠算在我國的普及程度越來越高，成為大眾關(guān)注的熱點之一。許多學生也開始學習珠算，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。在我自己學習珠算的過程中，我也深有體會。在這篇文章中，我將分享一些我學習珠算的體驗和心得，希望對其他學生也能有所幫助。

首先，珠算可以提高學生的計算能力。珠算是通過手指移動珠子來進行運算的一種古老的計算方法。在使用珠算的過程中，不僅需要學生將問題轉(zhuǎn)化為珠算的表達式，還需要他們能夠熟練地進行珠子的移動。這種操作不僅要求學生有良好的觀察力和空間想象力，還需要他們具備快速思維和靈活手指的技巧。通過不斷地練習珠算，我發(fā)現(xiàn)自己的計算速度和準確性都有了明顯的提高，特別是在大量的口算題中，我能夠更加快速地找到問題的解答方法。

其次，珠算可以鍛煉學生的注意力和集中力。學習珠算需要高度的專注和注意力，因為任何一個操作失誤都可能導致整個計算過程的錯誤。在我學習珠算的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有將全新的注意力集中在珠子和計算問題上，才能夠高效地完成任務(wù)。這對于我改善自己的學習習慣和提高集中力有很大的幫助。與其他的計算方式相比，珠算更加注重全神貫注的狀態(tài)，這種訓練對于我日后的學習和工作中都產(chǎn)生了積極的影響。

第三，珠算可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。珠算中的運算規(guī)則和邏輯是嚴謹而且有一定的內(nèi)在聯(lián)系。在學習珠算的過程中，學生需要理解和掌握這些規(guī)則，并將其應(yīng)用到實際問題中。通過對運算規(guī)則的理解和運用，學生的邏輯思維能力可以得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。在我學習珠算的過程中，我逐漸意識到了邏輯在數(shù)學和生活中的重要性，并培養(yǎng)了自己更加嚴謹和合理的思維方式。

第四，珠算可以培養(yǎng)學生的耐心和毅力。學習珠算不是一蹴而就的過程，需要長時間的堅持和不斷的努力。在學習過程中，學生不僅需要掌握珠算的基礎(chǔ)知識和技巧，還要解決各種各樣的復雜問題。這個過程需要很高的耐心和毅力，因為學生必須在面對困難和挫折時持續(xù)努力。通過堅持不懈地學習珠算，我逐漸培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，使自己能夠在學習和生活中更好地面對困難和挑戰(zhàn)。

最后，珠算讓學生體驗到了計算的樂趣。學習珠算的過程并不枯燥乏味，相反，通過珠算，我體會到了計算的樂趣。在珠算的世界里，我可以準確無誤地得出正確的答案，并享受到思維的活躍和滿足感。這種樂趣激發(fā)了我的學習動力，讓我更加熱愛數(shù)學和計算。通過學習珠算，我不僅學到了知識，還發(fā)現(xiàn)了一種與計算相關(guān)的獨特的樂趣。

總之，學生學習珠算所帶來的體驗和收獲是非常豐富的。通過珠算的學習，我提高了自己的計算能力，鍛煉了注意力和集中力，培養(yǎng)了邏輯思維能力，同時也培養(yǎng)了耐心和毅力，并且體驗到了計算的樂趣。希望更多的學生能夠加入到珠算學習的行列中，體驗到其中的樂趣和收獲，并在學習中不斷提升自己。

學習珠算心得體會實用篇四

珠算是一種古老的計算方法，起源于中國，被廣泛應(yīng)用于商業(yè)和日常生活中。隨著現(xiàn)代計算器和電腦的普及，珠算逐漸被大眾遺忘，但近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重新認識，珠算在學校中的普及也越來越多。我是一位珠算學習者，通過學習珠算，我不僅掌握了一種高效的計算方法，還受益匪淺。

第二段：介紹珠算的學習過程。

學習珠算并不容易，需要耐心和毅力。剛開始學習時，需要按照老師的示范，學習珠算的基本操作和技巧。因為珠算是通過珠子在算盤上的移動來進行計算的，所以學生需要熟悉算盤的結(jié)構(gòu)和珠子的代表數(shù)字。接著，學生會逐漸學習不同的運算方法，如加法、減法、乘法和除法。這些運算要求學生掌握快速移動珠子的技巧，通過不斷練習和反復演算，學生可以逐漸提高運算速度和準確度。

學習珠算給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，珠算培養(yǎng)了我的專注力和耐心。在進行珠算計算時，一絲不茍的操作和精確的算術(shù)運算是必不可少的，所以我必須集中注意力，不能有任何分心的因素。這種專注力的培養(yǎng)對我在其他學科的學習中也大有裨益。其次，通過珠算的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。一開始，我對自己是否能勝任珠算感到懷疑，但經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸掌握了珠算的技巧，取得了不小的進步。這讓我明白了只要付出努力，就能夠做到許多之前認為不可能的事情。

第四段：談?wù)剬χ樗愕目捶ê鸵饬x。

珠算作為一種古老的計算方法，和現(xiàn)代科技相比，顯得有些陳舊。但我認為，學習珠算并不僅僅是為了學習一種計算方法，更重要的是在學習過程中培養(yǎng)的思維方式和技巧。珠算要求學生進行快速的計算和移動珠子，這使得我們的大腦需要更加迅速、靈活地思考和運算。這種思維方式對我們的思考和解決問題的能力的提高是有益的。另外，珠算還能培養(yǎng)學生的坐姿與手眼協(xié)調(diào)能力，對于眼睛近視預(yù)防和鍛煉身體也有積極的作用。

第五段：總結(jié)珠算學習的意義和重要性。

學習珠算不僅僅是一種計算方法，更是一種培養(yǎng)學生思維能力和身體素質(zhì)的途徑。通過珠算的學習，我學會了專注、耐心和靈活思考。我相信這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，學習珠算也是對我們傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，讓我們更好地了解和認識自己的文化傳統(tǒng)。珠算作為一門古老的技藝，值得我們?nèi)W習和探索。

總結(jié)：珠算作為一種古老而有效的計算方法，在現(xiàn)代文化和科技的沖擊下正逐漸被人們所重視。學生通過學習珠算，不僅可以掌握一種高效的計算方法，還能培養(yǎng)專注力、耐心和靈活思考的能力。同時，學習珠算還有利于傳承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。因此，我認為學生學習珠算是一項有意義且重要的事情。

學習珠算心得體會實用篇五

通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

四、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)學習，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

學習珠算心得體會實用篇六

新世紀需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要教育的創(chuàng)新。珠心算教學本身是一種創(chuàng)新的教學。因為珠心算是具有我國特色的一項小學數(shù)學教材教法改革實驗，它是以算盤作為教具和學具，融珠算、心算、筆算三種運算為一體，有機結(jié)合、相互滲透，并且通過長期口、腦、手、眼等多種感官的協(xié)調(diào)動作訓練，能及早開發(fā)學生的智力和非智力因素、培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，為學生素質(zhì)的全面提高創(chuàng)造良好環(huán)境，珠心算在我校開展已經(jīng)十年了，在這十年里，教師們不斷的摸索、研討、總結(jié)，經(jīng)驗日漸豐富，通過實踐總結(jié)出以下幾點心得：

一、珠心算學習的特點：1、算盤既是學具，又是玩具。

算盤是珠心算學習的主要載體，是學習珠心算的工具。但對于學生來說它是一種玩具，孩子喜歡的是撥撥玩玩的動作，喜歡看算盤上幾個算珠所呈現(xiàn)的千變?nèi)f化的數(shù)。他們是在撥、玩、說、想的過程中掌握珠心算的原理，發(fā)展數(shù)概念的。

2、用游戲激發(fā)學生學習的興趣。

著名教育家陶行知說過："要學知識，就要從行動中去求來，不行動而求到的知識是靠不住的。通過動手、動腦、動口才能內(nèi)化為自己的知識。喜歡游戲是孩子的天性，也是學習珠算最好的手段。比如：在鞏固復習補數(shù)時，我把學生分成四人一組，孩子分別帶上1-9的數(shù)字頭飾，游戲開始時，學生互相介紹："我是1，在算盤上用一顆下珠表示，我和9是好朋友，我是2，在算盤上用二顆下珠表示，我的好朋友是3……，在音樂聲中學生翩翩起舞，當音樂停時，兩個好朋友緊緊抱在一起，我又根據(jù)教學需要讓學生交換角色，使學生更全面地鞏固所學知識，在一片歡聲笑語中，學生身心不但得到了愉悅更重要的是掌握了補數(shù)。

3、重視學生非智力因素的培養(yǎng)。

心理學家認為："兒童的智慧在兒童的手指尖上"。珠心算的訓練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進行的。利用算盤的直觀來引導學生進行實際的雙手操作，使學生通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進學生左右腦平衡發(fā)展。同時快速記數(shù)、認數(shù)，計算準確、迅速要求學生眼耳手口共同參與，有效地培養(yǎng)學生記憶力、理解力、注意力、思維能力，強化了意志，增強分析、判斷能力。

二、學生珠心算學習指導策略。

1、珠心算，基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵。

基礎(chǔ)培養(yǎng)包括：常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說從開始學習時，就要培養(yǎng)學生良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高學生撥珠的速度;安靜的課堂環(huán)境有利于學生心算。從學生開始學習時就利用兒歌的形式規(guī)范學生正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高------，教師還可以譜曲以便學生能加深記憶。從基礎(chǔ)知識方面來說，是要學生掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的方法，從開始就要對學生滲透數(shù)譯珠，珠譯數(shù)，心算，快速記憶等方法，從簡單到復雜，從慢到快，基礎(chǔ)扎實了，學生就容易掌握更深的內(nèi)容。

2、提供一個良好的學習環(huán)境。

學生的特點是好奇、好動，注意力集中時間短，容易受到新異事物的影響。我們?yōu)槠涮峁┮粋€清凈、安寧、整潔的空間，使其能夠集中意志，專心學習，提高他的學習興趣和學習效果。

學生從最初的撥珠算到腦中建立"腦象圖"，通過"珠算腦像圖"進行心算，需要長期不懈的鞏固與強化練習，在這當中他們的意志力受到磨礪，會受到許多阻力與挫折，以致影響學習效果。我們的老師和家長要有足夠的愛心和耐心，積極地給予支持和鼓勵，用賞識教育和縱向比較教育，幫助孩子減輕失敗的挫折感，不斷體驗進步、感受成功，逐步建立自信。

3、合理地安排訓練時間和訓練內(nèi)容。

珠心算的教學要求教師精講，學生多練，才能實現(xiàn)珠算向心算的轉(zhuǎn)化。多練也并不是無限制花大量的時間練，必須要有一個"度"。兒童正是長身體，長知識的時期，如果教師一味地追求對兒童珠心算的訓練，而忽視了對他們其它方面的能力培養(yǎng)和應(yīng)有的知識的掌握，那么這樣的教學是不成功的。因此，在珠心算的教學與訓練中，除了每次課間要安排些休息，最好讓兒童到室外做些全身運動。每周最好分散活動2---3次，每次30---40分鐘，提高型每周最好安排課余活動5-6次，每次1至1個半小時，這樣既能提高訓練效率，又能使學習珠心算的兒童有時間參加一些其他活動，使他們德、智、體全面發(fā)展。

珠心算訓練中，只有將訓練要求與學生的實際水平及認知特點有機地結(jié)合起來，才能達到預(yù)期的訓練目的。珠心算包括珠算和心算，學習珠心算的目的是學心算。學習珠算的目的是讓孩子把撥珠的操作活動內(nèi)化，在腦中根據(jù)珠算的運算模式進行計算。所以，珠算技能是心算技能形成的基礎(chǔ)。因此，首先要學生學好珠算，重視基本功訓練。珠算的基本功包括定數(shù)(1─9等)連加減、常數(shù)(625.429.16875等)連加、加減百子、數(shù)碼書寫、記數(shù)練習等等。這些基本功是進行心算的基礎(chǔ)，要貫穿于珠算式心算訓練的始終。同時孩子腦中建立"腦像圖"的過程，需要長時間的堅持不懈的多方訓練。在教學中，根據(jù)兒童特點，先學習珠算再引入腦算，從有具到無具，從直觀到形象，由潛入深，循序漸進。

4、有效地指導教學與訓練。

珠心算教學與訓練是珠心算理論和心理學、教育學等邊緣學科知識的綜合運用的一門學科。如果用最少的時間，花最少的精力創(chuàng)造最佳的教學與訓練效果，是教學工作者所期待的。在教學訓練中除了采取趣味練習，講故事、比一比等形式，激發(fā)兒童學珠心算興趣，調(diào)動兒童積極性外，還需要根據(jù)培養(yǎng)目標和珠心算學科的特點，把握珠心算教學的方向，才能取得事半功倍的教學與訓練效果。首先要處理好"準"與"快"的關(guān)系。準與快的關(guān)系是數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一般的珠心算兒童(普及型)，則強調(diào)準，準中求快，即先有質(zhì)量后有數(shù)量，培養(yǎng)珠心算選手(提高型)則要求快，快中求準。然后要重視聽的訓練。聽是珠心算和珠算教訓與訓練中的一種形式，也是教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。從珠心算教學效果看，無論是珠算還是珠心算，聽是看的基礎(chǔ)，一般先聽后看，在聽、看交替較為理想。最后加強珠算操作，從珠心算的形成過程中可以看出，珠心算來源于珠算，是珠算的最高形式。如果教師忽視了珠算的訓練，那么珠心算將成為"無源之水，無本之木"珠心算的水平就無法提高。

總之，兒童珠心算是一門新興的思維學科，有它獨特的教訓與訓練方式，教師必須掌握其形成、發(fā)展及其教學規(guī)律，不斷地探索珠心算教學與訓練方法，才能使珠心算這朵民族之花開得更加絢麗多彩。讓我們共同努力，讓更多的兒童受益珠心算。

學習珠算心得體會實用篇七

學習珠算點鈔是一種古老而神奇的技巧，能夠提高計算速度和思維能力。在過去的幾個月里，我參加了一次珠算點鈔培訓課程，獲益匪淺。通過學習珠算點鈔，我意識到它對我的生活和學習有著積極的影響。以下將從珠算點鈔的好處、我的學習經(jīng)歷、對珠算點鈔的體會以及對未來發(fā)展的看法等方面進行敘述。

珠算點鈔作為一種古老的計算技巧，具有許多好處。首先，它可以幫助提高計算速度。通過使用珠算點鈔，我們可以快速而準確地進行加減乘除等數(shù)學運算，節(jié)省了很多時間。其次，珠算點鈔還可以促進思維能力的發(fā)展。使用珠算點鈔進行計算需要觀察、思考和推理，可以鍛煉我們的腦力。此外，珠算點鈔還可以增強我們的專注力和注意力，因為在進行計算的過程中需要持續(xù)關(guān)注珠算盤上的珠子位置和數(shù)量。

第二段：我的學習經(jīng)歷。

在參加珠算點鈔培訓課程之前，我對這門技巧一無所知。然而，在課程的指導下，我逐漸掌握了基本的珠算點鈔技巧。最初，我感到有些困惑和不適應(yīng)，因為使用珠算盤進行計算與我們常用的計算器或電腦等方式完全不同。但是，在反復訓練和實踐中，我逐漸熟悉了珠算點鈔的方法和規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，珠算點鈔不僅可以幫助我更快地完成數(shù)學題目，還可以提高我在日常生活中進行快速心算的能力。

通過學習珠算點鈔，我深刻感受到它對我的認知和思維模式的影響。使用珠算點鈔進行計算，我不再依賴外部工具，而是通過觀察和思考來解決問題。這種方式讓我更注重細節(jié)和整體，并激發(fā)了我的邏輯思維。與此同時，我發(fā)現(xiàn)珠算點鈔還可以提高我的注意力和耐性。因為每一步的計算都需要細心且不可馬虎，這對于提高我的注意力和耐心非常有幫助。

第四段：對未來發(fā)展的看法。

在未來，我相信珠算點鈔將會在更廣泛的范圍內(nèi)得到應(yīng)用。雖然計算器和電腦等現(xiàn)代技術(shù)在計算方面提供了很大的便利，但是通過學習珠算點鈔，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和計算素養(yǎng)。這對于提高學生的數(shù)學水平以及應(yīng)對日常生活中的計算問題都是非常有幫助的。此外，珠算點鈔也可以成為一種文化傳承，使古老的技藝得到保留和發(fā)展，讓更多的人了解和尊重這門技巧。

第五段：總結(jié)。

通過學習珠算點鈔，我對這門古老而神奇的技術(shù)有了更深入的了解。我意識到它不僅可以提高計算速度和思維能力，還可以培養(yǎng)我們的專注力和注意力。在未來，珠算點鈔將在更廣泛的范圍內(nèi)應(yīng)用，并成為一種重要的計算方式和文化傳統(tǒng)。這次學習經(jīng)歷讓我更加熱愛數(shù)學，并以更積極的態(tài)度面對計算問題。我相信，在未來的學習和生活中，珠算點鈔將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，讓我變得更加聰明和自信。

學習珠算心得體會實用篇八

暑假里我又學會了怎樣珠算了。我真高興啊!

學珠算要有算盤。算盤上面有一排珠子，下面有一排珠子。上面每一顆珠子代表5，下面每一顆珠子代表1。奶奶說學珠算要記口決的，那珠算用的口決和乘法用的口決是不一樣的。算盤上也要從右邊開始，也就是個位。奶奶還說，打珠算的`時候，要細心，如果不細心，算出來的結(jié)果也就不對了。還有，如果你打到了一半，去休息一下了，再來有打的時候，就不知道打到哪兒個數(shù)字了。奶奶說，如果我把這兩件壞毛病“都給扔了”珠算很快就學會了的。

于是，我對奶奶說：“奶奶，我要學珠算!”“可以啊，誰不讓你學啊!”奶奶笑著說，“我先告訴你加法，可以嗎?”“可以!”我高興地跳了起來。奶奶寫了加到十的口決，叫我背起來。我讀著口決：“一上一，二上二，……”，“……三下五去二……”過了一會兒，我會背了。奶奶先給我示范了幾遍，然后我再打，我打的時候，口決也背得滾瓜爛熟了呢!現(xiàn)在，我已經(jīng)自己不用別人示范了，自己可以打到加100了呢!我現(xiàn)在在學減法的珠算了。爸爸說我“更上一層樓”了!

學習珠算心得體會實用篇九

在當今信息時代的背景下，計算機已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。電子計算機的高速運算讓人們對手算產(chǎn)生了淡忘，而珠算作為一種古老而精確的計算方法，近年來卻在學生中間逐漸流行起來。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，探討學生學習珠算的心得體會。

首先，學習珠算給我?guī)砹藬?shù)學思維的訓練。在進行珠算計算的過程中，我不僅僅是機械地按照規(guī)定步驟操作，更需要理解計算的邏輯和運算法則。比如，在進行兩位數(shù)相加時，我需要先從個位數(shù)開始相加，然后再考慮進位。這種思維模式要求我在進行計算時全神貫注，避免出現(xiàn)疏漏。通過長時間的練習，我逐漸培養(yǎng)了良好的數(shù)學思維習慣，不僅對珠算有了更深入的理解，也在其他數(shù)學課程中獲益匪淺。

其次，學習珠算讓我對時間的把握更加準確。在進行珠算計算時，要求我在規(guī)定的時間內(nèi)完成。起初，我發(fā)現(xiàn)自己總是越算越慢，很難在時間內(nèi)完成。但隨著不斷地練習，我逐漸提高了算術(shù)速度，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的計算。這不僅提高了我在數(shù)學考試中的表現(xiàn)，更讓我在日常生活中更加準確地控制時間，提高效率。

同時，學習珠算培養(yǎng)了我良好的注意力和耐心。在進行珠算計算時，細心的注意力是比較重要的。因為一旦出現(xiàn)漏掉珠子或者計算錯誤，將會影響整個結(jié)果的準確性。因此，我學會了專注于細節(jié)，集中精神在每一個步驟上，避免因為疏忽而導致錯誤的發(fā)生。而耐心則是進行珠算計算的必備素質(zhì)。毫無疑問，進行大量珠算練習是一項需要投入時間和精力的任務(wù)。然而，正是通過持之以恒的練習，我逐漸提高了自己的珠算水平，收獲了成功的喜悅。

另外，學習珠算為我提供了鍛煉身心的機會。在進行珠算計算時，我需要將注意力集中在操作內(nèi)，忘記外界的干擾，這種專注力的鍛煉，不僅培養(yǎng)了我對珠算的熱愛，也增強了我在其他學科中的注意力。并且，在進行珠算計算時，需要頻繁地使用手指和手腕的靈活性。長時間的練習不僅增強了我的手指靈活性，還使我在其他方面的協(xié)調(diào)性得到了提高。此外，由于珠算是一項需要持久集中精神力的訓練，通過不斷地挑戰(zhàn)自己，我的意志力也得到了鍛煉。

總結(jié)起來，學生學習珠算不僅能夠鍛煉數(shù)學思維，提高時間把握準確度，更能培養(yǎng)良好的注意力、耐心和意志力。同時，珠算還為我提供了鍛煉身心的機會。通過學習珠算，我不僅成為了數(shù)學領(lǐng)域的優(yōu)等生，更學會了如何面對困難并勇往直前。因此，我相信學習珠算將會給其他學生帶來更多的心得體會，也讓他們在學業(yè)和生活中取得更好的成績與進步。

學習珠算心得體會實用篇十

珠算作為一種古老而神奇的計算工具，具有高效精準的特點，近年來在中國以及世界范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注和喜愛。作為一名學習珠算的學生，我深深感受到了珠算的獨特魅力。下面我將和大家分享我的學習珠算心得體會。

學習珠算的過程中，我逐漸體會到了珠算的優(yōu)點。珠算強調(diào)心算，通過珠子的運算，可以鍛煉人的心智能力，提高人的注意力和觀察力。同時，珠算采用了十進位的運算方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學概念。而且，珠算可以快速計算，節(jié)約時間，提高計算效率。這些優(yōu)點使得學習珠算對我來說成為一種樂趣。

然而，學習珠算并非一帆風順。在開始學習珠算的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難適應(yīng)這種計算方式。珠算需要我們對珠子進行快速而準確的讀數(shù)，然后根據(jù)讀數(shù)進行運算。這對于初學者來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。而且，珠算還需要我們不斷練習和默讀琴行，以提高速度和準確性。這些挑戰(zhàn)使得學習珠算需要堅持和耐心。

在學習珠算的過程中，我發(fā)現(xiàn)，除了珠算本身的技巧，珠算還教會了我一些更為重要的東西。首先，珠算讓我體會到了持之以恒的力量。只有堅持不懈地進行練習，才能提高自己的能力。其次，珠算培養(yǎng)了我的注意力和觀察力。通過不斷觀察和細致的操作，我學會了專注和仔細，這對我在其他學科的學習中也大有裨益。最后，珠算也讓我更加懂得了團隊合作的重要性。在珠算比賽中，我與隊友密切合作，齊心協(xié)力地完成任務(wù)，這讓我意識到了團隊的力量。

第五段：結(jié)語。

通過學習珠算，我不僅掌握了一種高效的計算方式，還培養(yǎng)了多方面的能力和素質(zhì)。學習珠算的過程中，有成功也有挑戰(zhàn)，但這些困難無法阻擋我追求知識的激情。我希望將來能夠繼續(xù)在珠算的道路上前行，不斷提升自己的能力。同時，我也鼓勵更多的人加入到珠算的大家庭中，一同體驗珠算給我們帶來的樂趣和收獲。