心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想一

觀蘇東坡一生，無(wú)法不對(duì)其才智贊嘆不已;而其言行、詩(shī)詞、幽默，無(wú)一不是其才智的體現(xiàn)。

蘇東坡是幽默的。某次與王安石談及王之所謂“字源學(xué)”時(shí)，引用《詩(shī)經(jīng)》中“鳴鳩在桑，其子七兮”，并父母共九只鳥(niǎo)，以王安石的方式來(lái)向其解釋為何“鳩”為“九”、“鳥(niǎo)”二字合成，實(shí)為嘲諷;后某次更戲謔王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，則‘滑’就是‘水’之‘骨’了?！奔词乖诒毁H至缺醫(yī)少藥的海南之后，對(duì)朋友僧人參寥的關(guān)心，他仍在回信中說(shuō)“但若無(wú)醫(yī)藥，京師國(guó)醫(yī)手里，死漢尤多。”以此來(lái)告知朋友不必?fù)?dān)憂(yōu)。

蘇東坡是熱愛(ài)生活的。其余不必說(shuō)，僅在美食方面，就有軼事、傳說(shuō)數(shù)樁。他自我研究烹飪之法、自我釀酒，更是留下了“東坡肉”、“東坡壺”以傳后世。他在詩(shī)詞中，也多次提及美食--“無(wú)竹令人俗，無(wú)肉使人瘦，不俗又不瘦，竹筍燜豬肉”、“長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”、“蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”、“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，等等，不一而足。

蘇東坡是感情豐富的。他的《江城子》一詞，“十年生死兩茫?！?，對(duì)其亡妻寄以情思，與其“大江東去”風(fēng)格迥異，凄婉哀傷。在朝云因瘟疫早逝后，他在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩(shī)中，均表達(dá)了深切情愛(ài)與傷痛，之后更在《西江月·梅花》一詞中，以梅花象征朝云，既似寫(xiě)花，又似寫(xiě)人。

蘇東坡是剛直的。盡管有過(guò)數(shù)次因詩(shī)而被捕、受審，但他仍然不改犀利詞風(fēng)。好友劉恕罷官出京時(shí)，他寫(xiě)詩(shī)諷刺“群烏未可辨雌雄”，后又寫(xiě)“猶誦麥青青”，對(duì)官場(chǎng)榮耀表示鄙夷之意。在某次剛剛被釋出獄后，即寫(xiě)詩(shī)兩首，隨后自我也擲筆笑道“我真是不可救藥!”

蘇東坡也是幸福的。他一生交友無(wú)數(shù)，知己遍天下，兄弟情深，妻妾對(duì)其關(guān)愛(ài)有加。盡管不如意事眾多，如朝云笑言其“一肚子不合時(shí)宜”，但他的生活又怎可不稱(chēng)為過(guò)得歡樂(lè)呢。

如林語(yǔ)堂先生所言，蘇東坡“像一陣清風(fēng)過(guò)了一生”，“根本是他本性的自然流露”，“他的肉體雖然會(huì)死，他的精神在下一輩子，則可成為天空的星、地上的河”。誰(shuí)說(shuō)不是呢僅此感懷東坡居士這位曠古奇才吧!

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想二

書(shū)還沒(méi)看完，慢悠悠的翻著.林語(yǔ)堂這本書(shū)原是用英文寫(xiě)的，張振玉譯筆還算不錯(cuò)，但粗糙之處也隨處可見(jiàn)，比如卷一第一章處：

一天，蘇東坡寫(xiě)信給朋友說(shuō)："我一生之至樂(lè)在執(zhí)筆為文之時(shí)，心中錯(cuò)綜復(fù)雜之情思，我筆皆可暢達(dá)之.我自謂人生之樂(lè)，未有過(guò)于此者也."這段文字殊為怪異，而后在網(wǎng)上搜索出一篇天涯高手的文章，才明白原文應(yīng)為：“某生平無(wú)快意事，惟作文章，意之所到，則筆力曲折無(wú)不盡意，自謂世間樂(lè)事無(wú)逾此者”。

還有一處bug連那位天涯高手也未提到，卷二第七章埋伏筆，"中岳嵩山崩陷"，到第九章呼應(yīng)，已變成"南岳華山山崩".此兩處究竟是何處出錯(cuò)，是翻譯錯(cuò)還是原稿錯(cuò)，抑或是校對(duì)錯(cuò)，恐怕需要找英文原版來(lái)查了.可是"南岳華山"本身就是個(gè)錯(cuò)誤，華山好像從來(lái)不曾被稱(chēng)為"南岳"過(guò)吧。

且丟開(kāi)這些小破綻不說(shuō)。

蘇東坡的盛名傳播了將近一千年，時(shí)人稱(chēng)道，后人敬仰，一方面是因他天縱其才，在詩(shī)，文，字，畫(huà)各個(gè)領(lǐng)域都出類(lèi)拔萃;另一方面，他的人格魅力，政治立場(chǎng)，哲學(xué)修養(yǎng)也極其貼合中國(guó)人的夢(mèng)想.為這么一個(gè)完人做傳顯然不太討巧，再加上史料豐富評(píng)論一邊倒，這本傳記的"新意欠奉"也在情理中.林語(yǔ)堂在序言中說(shuō)，"我認(rèn)為我完全明白蘇東坡，正因我了解他，我了解他，是正因我喜愛(ài)他."既然在蘇軾身上寄托了自我的人生觀，偏愛(ài)之心更不加掩飾。

卷二寫(xiě)蘇東坡壯年經(jīng)歷，與王安石的糾葛占了好長(zhǎng)篇幅，在"王安石變法"和"拗相公"兩節(jié)，王安石是主角，蘇東坡反而成了小配角，這兩個(gè)章節(jié)似乎游離在全書(shū)之外.林語(yǔ)堂貶低王安石，我看目的倒不是為抬高蘇軾，更多是他想表達(dá)對(duì)歷史的看法.包括對(duì)司馬光的褒揚(yáng)也是如此.歷史其實(shí)無(wú)所謂真相，政治也很難分辨清濁，好比一面鏡子，每個(gè)人照去都是不一樣的面目，這一部分能夠跟柏楊的書(shū)比照著看，那是兩種完全相左的意見(jiàn).跟蘇軾不一樣，王安石從來(lái)都充滿(mǎn)爭(zhēng)議，歷史上是這樣，到這天還是這樣。

林語(yǔ)堂自我也是個(gè)爭(zhēng)議人物，可是他的才情倒還算公認(rèn)的.這本蘇東坡傳，時(shí)不時(shí)也有沁人心脾的妙語(yǔ)出現(xiàn).比如正看到卷三第16章就有這么一句：

倘若哲學(xué)有何用處，就是能使人自我嘲笑。

之類(lèi)的還有很多，可是沒(méi)了前后文，單看就少了好多味道。

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想三

1、韶華不為少年留。恨悠悠。幾時(shí)休?！赜^《江城子·西城楊柳弄春柔》

2、吟懷未許老重陽(yáng)，霜雪無(wú)端入鬢長(zhǎng)?！驘簟毒湃諈巧窖缂涤甏雾崱?/p>

3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

4、舊游無(wú)處不堪尋。無(wú)尋處，惟有少年心。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》

5、幽蘭旋老，杜若還生，水鄉(xiāng)尚寄旅。——吳文英《鶯啼序·春晚感懷》

6、卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)?！翖壖病耳p鴣天·有客慨然談功名因追念少年時(shí)事戲作》

7、況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨?！钯R《將進(jìn)酒》

8、歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》

9、看雪飛蘋(píng)底蘆梢，未如鬢白?！獏俏挠ⅰ度瘊Q仙·秋感》

10、到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛?！獏羌ぁ对V衷情·夜寒茅店不成眠》

11、萬(wàn)事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東?！惻c義《臨江仙·高詠楚詞酬午日》

12、青春幾何時(shí)，黃鳥(niǎo)鳴不歇?！畎住督洗簯选?/p>

13、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！?jiǎng)⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》

14、泥落畫(huà)梁空，夢(mèng)想青春語(yǔ)?！獏俏挠ⅰ渡樽印で锷纭?/p>

15、雨打梨花深閉門(mén)，忘了青春，誤了青春。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門(mén)》

16、百歲落半途，前期浩漫漫。——李白《登敬亭山南望懷古贈(zèng)竇主簿》

17、留連光景惜朱顏，黃昏獨(dú)倚闌?！铎稀度罾蓺w·呈鄭王十二弟》

18、季子正年少，匹馬黑貂裘?！翖壖病端{(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》

19、草木也知愁，韶華竟白頭。——曹雪芹《唐多令·柳絮》

20、明朝萬(wàn)一西風(fēng)動(dòng)，爭(zhēng)向朱顏不耐秋。——晏幾道《鷓鴣天·守得蓮開(kāi)結(jié)伴游》

21、誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！K軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》

22、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖肌秳駥W(xué)》

23、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|《沁園春·長(zhǎng)沙》

24、憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來(lái)?！鸥Α栋賾n(yōu)集行》

25、惜恐鏡中春。不如花草新。——張先《菩薩蠻·憶郎還上層樓曲》

26、十五入漢宮，花顏笑春紅?！畎住对垢栊小?/p>

27、春未綠，鬢先絲。人間別久不成悲?！纭耳p鴣天·元夕有所夢(mèng)》

28、鏡中已覺(jué)星星誤。人不負(fù)春春自負(fù)。——辛棄疾《玉樓春·風(fēng)前欲勸春光住》

29、一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！懹巍兑共此濉?/p>

30、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《偶成》

31、壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗！懹巍吨x池春·壯歲從戎》

32、當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖?！Ψ辍堕L(zhǎng)安夜雨》

33、白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘?！瘏ⅰ段渫耗郝?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌》

34、洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老。——韋莊《菩薩蠻》

35、綠楊芳草長(zhǎng)亭路。年少拋人容易去?！淌狻队駱谴骸ご汉蕖?/p>

36、故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》

37、發(fā)短愁催白，顏衰酒借紅?！悗煹馈冻箤?duì)酒贈(zèng)少章》

38、秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅?！健秳e宋常侍》

39、欲系青春，少住春還去?！焓缯妗兜麘倩āに痛骸?/p>

40、芙蓉老秋霜，團(tuán)扇羞網(wǎng)塵。——李白《中山孺子妾歌》

41、頑老情懷，都無(wú)歡事，良宵愛(ài)幽獨(dú)?！獏俏挠ⅰ兑淮缃稹で锔小?/p>

42、白頭空負(fù)雪邊春，著意問(wèn)春春不語(yǔ)?！?jiǎng)㈡?zhèn)《玉樓春·東山探梅》

43、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩(shī)·人生無(wú)根蒂》

44、莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。——李頎《送魏萬(wàn)之京》

45、臨水整烏紗。兩鬢蒼華。故鄉(xiāng)心事在天涯?！獏氰ⅰ独颂陨场ぐ读刹伉f》

46、早知恁么。悔當(dāng)初不把雕鞍鎖?！馈抖L(fēng)波·自春來(lái)》

47、酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀?！鸥Α肚住?/p>

48、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?/p>

49、休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。——蘇軾《望江南·超然臺(tái)作》

50、丈夫志，當(dāng)景盛，恥疏閑?！K舜欽《水調(diào)歌頭·滄浪亭》

51、鬢發(fā)已甘塵路白，菊花猶送塞垣黃?！R之鸞《九日登清水營(yíng)城》

52、頭上盡教添白發(fā)，鬢邊不可無(wú)黃菊?！谓稘M(mǎn)江紅·喜遇重陽(yáng)》

53、欲買(mǎi)桂花同載酒，終不是少年游?！?jiǎng)⑦^(guò)《唐多令·蘆葉滿(mǎn)汀洲》

54、天涯失鄉(xiāng)路，江外老華發(fā)?！畎住督洗簯选?/p>

55、誰(shuí)念遷客歸來(lái)，老大傷名節(jié)。——李綱《六么令·次韻和賀方回金陵懷古鄱陽(yáng)席上作》

56、過(guò)眼年華，動(dòng)人幽意，相逢幾番春換?！跻蕦O《法曲獻(xiàn)仙音·聚景亭梅次草窗韻》

57、正單衣試酒，恨客里光陰虛擲?！馨顝读蟆ぢ浠ā?/p>

58、漸老多憂(yōu)百事忙，天寒日短更心傷。——李覯《秋晚悲懷》

59、南去北來(lái)徒自老，故人稀?！R鑄《釣船歸·綠凈春深好染衣》

60、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！徘锬铩督鹂|衣》

61、盛年不重來(lái)，一日難再晨?！諟Y明《雜詩(shī)·人生無(wú)根蒂》

62、人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花。——張可久《折桂令·九日》

63、狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時(shí)。——柳永《少年游·長(zhǎng)安古道馬遲遲》

64、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年?！究帐铩对脐?yáng)館與韓紳宿別》

65、花門(mén)樓前見(jiàn)秋草，豈能貧賤相看老?！瘏ⅰ稕鲋蒺^中與諸判官夜集》

66、桃李務(wù)青春，誰(shuí)能貫白日。——李白《長(zhǎng)歌行》

67、愁顏與衰鬢，明日又逢春。——戴叔倫《除夜宿石頭驛》

68、去國(guó)十年老盡少年心。——黃庭堅(jiān)《虞美人·宜州見(jiàn)梅作》

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想四

第一次有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)想要去了解一個(gè)人，而這感覺(jué)是在聽(tīng)了樊登老師為林語(yǔ)堂先生所著的《蘇東坡傳》一書(shū)的解讀，像是腦海中缺失了一塊，而這塊缺失正需要“蘇東坡”來(lái)補(bǔ)缺。

正如樊登老師所說(shuō)的國(guó)人是誰(shuí)不知道蘇東坡的吧，大師學(xué)者自不必說(shuō)，幼兒孩童也能來(lái)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，即使是不識(shí)字的也會(huì)知道有道“東坡肉”吧。

現(xiàn)代教育教學(xué)中重視的“家庭教育”，倡導(dǎo)的“父母是孩子最好的老師”等理念，在蘇軾的家中完美的體現(xiàn)了出來(lái)。蘇軾的父親蘇洵在兒子出生前是沒(méi)有讀書(shū)識(shí)字的，但就是這樣的一位父親以身作則不僅教育出了蘇軾蘇轍這兩個(gè)極其優(yōu)秀的兒子，與其子并稱(chēng)為“三蘇”，更是在“唐宋八大家”中占有三席之地。同時(shí)蘇軾的母親也是受過(guò)良好教育的大家閨秀，對(duì)蘇氏兩兄弟的影響也是非常之大。蘇洵的妻子教兒子讀《范滂傳》，小東坡就問(wèn)道：“母親，我長(zhǎng)大后做范滂這樣的人，您愿不愿意？”母親回答道“你若能做范滂，難道我不能做范滂的母親嗎？”是啊，對(duì)于孩子的教育鼓勵(lì)和引導(dǎo)是必不可少的，而這些在蘇家有個(gè)完美的體現(xiàn)，也應(yīng)該就是這樣父慈母愛(ài)的環(huán)境，才會(huì)造就出蘇軾那多才多藝，天真純樸的性格吧。

林語(yǔ)堂先生說(shuō)：要了解一個(gè)已經(jīng)死去一千多年的人，并不困難。而我們要了解蘇東坡最直接有效的便是他的詩(shī)了。丙辰中秋，歡飲大醉后，東坡想念子由，才會(huì)有后世晚輩，流傳至今的千古名句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，而我個(gè)人則更喜歡《水調(diào)歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達(dá)。用”兄友弟恭”來(lái)形容子瞻子由兩兄弟是再貼切不過(guò)了，進(jìn)入仕途，東坡去陜西上任，弟弟蘇轍一路相送，即便東坡先生在作古前還交待兒子說(shuō)，他的墓志銘由子由來(lái)寫(xiě)，而蘇洵和妻子的愿望也是希望他們兩兄弟如此這般相互扶持的吧。所以才會(huì)給兒子們?nèi)∶拜Y”、“轍”。

鋼鐵硬漢心中也會(huì)有自己的一份“繞指柔”而感情細(xì)膩的東坡先生一道《江城子》讓我們切身感受了一把“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面鬢如霜”的茫然和“相顧無(wú)言，惟有淚兩行”的思念，王弗小姐是幸福的，因?yàn)樗藿o了蘇東坡，而在蘇家做個(gè)下人，也是幸福的。因?yàn)椤耙癸嫋|坡醒復(fù)醉”，歸來(lái)仿佛三更，家童鼻自己雷鳴，敲門(mén)都不應(yīng)，依仗聽(tīng)江聲“，自己被關(guān)在門(mén)外不僅沒(méi)有暴怒，反而覺(jué)的這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能聽(tīng)到夜晚的江聲，這就是蘇東坡。

一個(gè)人的修養(yǎng)與適應(yīng)能力，往往在逆境中更能有完美的體現(xiàn)，蘇東坡被幽居苦寒之地黃川，環(huán)境特別差，可環(huán)境沒(méi)有壓倒他，不僅自己自足，下地種田，更是寫(xiě)下了大量的詩(shī)作。

”去年?yáng)|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺，今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨?！卑ǘ缺毁H至嶺南，還樂(lè)觀的說(shuō)到：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。

和蘇東坡生活在同一時(shí)期的人們也是幸福的，因?yàn)橛刑K東坡的詩(shī)給了他們希望與生存下去的勇氣。

活在當(dāng)下的我們更是幸福的，因?yàn)槲覀冇行易R(shí)得“蘇東坡”。

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想五

平山堂上佇立遠(yuǎn)望，秋雨過(guò)后，江岸的山色在晴空映襯下分外青碧。一個(gè)人輾轉(zhuǎn)大江南北，有多少憂(yōu)愁思緒，都付之一醉，暫且忘卻吧。乘坐小船沿蘆葦岸邊千里漂泊，張翰那種思念菰菜莼羹就辭官歸家的作為，于我只能是一場(chǎng)夢(mèng)了，我惟有默默無(wú)語(yǔ)把思念寄托給南飛鴻雁。醉眼朦朧中回望渺遠(yuǎn)的黃河洛水，夕陽(yáng)籠罩下留存多少遺憾和憤恨！

在蘋(píng)草萋萋的洲渚外面，遠(yuǎn)山在暮色里就要收斂他的眉峰。俯仰憑吊平山堂的人間遺跡，嘆息歐、蘇兩位仙翁已然遠(yuǎn)逝。眼前沒(méi)了當(dāng)時(shí)的楊柳，只是從前的煙雨，磨滅了幾位英雄。且唱響一聲孤嘯，我又將匹馬啟程，在西風(fēng)凄緊的天地間。

平山堂：在今揚(yáng)州西北蜀崗上，為歐陽(yáng)修所建.

螺紅：紅色的螺杯。

菰菜莼羹：相傳張翰在外作官時(shí)，見(jiàn)秋風(fēng)起，想起了家鄉(xiāng)的菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾，就辭官歸鄉(xiāng)。

河洛：黃河與洛水之間的地區(qū)。此處泛指淪陷于金兵之手的土地，故詞人有遺恨在焉。

兩仙翁：指歐陽(yáng)修與蘇東坡。

匹馬：有作者自喻意。

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想六

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

1.注重整體感知。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過(guò)參考注釋和工具書(shū)，對(duì)文章的主要內(nèi)容及感情基調(diào)有初步認(rèn)識(shí)。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生的文言文語(yǔ)感，以朗讀和背誦帶動(dòng)其他環(huán)節(jié)。

過(guò)程與方法

1.誦讀，體味語(yǔ)言的自然美，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的技巧。

2.從敘事寫(xiě)景的角度比較兩篇文章的異同，加深理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.《答謝中書(shū)書(shū)》：感受祖國(guó)山川之美。

2.《記承天寺夜游》：培養(yǎng)豁達(dá)寬廣的胸襟?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：整體感知作品內(nèi)容，領(lǐng)悟作者發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的情懷。

難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，體味語(yǔ)言之美。

【教學(xué)方法】

誦讀法課外資料延伸法

【課前準(zhǔn)備】

陶弘景及蘇軾的生平資料、承天寺圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

對(duì)于祖國(guó)的秀美山川，無(wú)數(shù)位文人在贊羨的同時(shí)，也作了大量的描寫(xiě)，但用書(shū)信這一文體進(jìn)行描摹并且成為名篇的卻并不多。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)陶弘景用書(shū)信文體寫(xiě)的《答謝中書(shū)書(shū)》，從中感受他所描繪的山川之美。

二、作者簡(jiǎn)介

陶弘景(456—536年)，字通明，丹陽(yáng)秣陵(今南京)人。幼有異慧，年四五歲即以荻為筆在灰中學(xué)書(shū)，讀書(shū)萬(wàn)卷，未及弱冠，齊高帝即引為諸王侍讀。后隱居于句容茅山，自號(hào)華陽(yáng)隱居。因梁武帝早年與之游，即位后，逢有朝廷吉兇征兆等大事，常前去征詢(xún)他的意見(jiàn)，時(shí)人稱(chēng)他為“山中宰相”。好神仙之術(shù)，愛(ài)山水。著作甚多，大都亡佚，詩(shī)文今傳《陶隱居集》輯本一卷。

三、文本鏈接

陶弘景生活在南北朝時(shí)期，因政局動(dòng)蕩，社會(huì)混濁，他遁遜山林，從大自然的美景中尋求精神上的解脫，所以他在《答謝中書(shū)書(shū)》中以描畫(huà)山水昭示自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。

四、整體感知

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.范讀課文。

(1)學(xué)生聽(tīng)讀課文，注意句子的節(jié)奏、輕重音等，初步感知課文。

(2)自由朗讀兩三遍課文，進(jìn)一步感知課文，做到流利地朗讀。

3.疏通文意。

(1)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)疏通文意。如遇問(wèn)題，先在四人小組內(nèi)討論解決。

(2)教師明確重點(diǎn)詞語(yǔ)。

五色交輝：交相輝映。曉霧將歇：消散。

夕日欲頹：墜落。

未復(fù)有能與其奇者：參與，這里指置身其中。

(3)全班討論，理解文章大意。

4.背誦課文。

(1)自由競(jìng)背。

在四人小組內(nèi)互相檢查背誦。

(2)教師抽查背誦。

五、課文精讀

1.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，試歸納本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

句式上多采用四字短句，運(yùn)用對(duì)偶、排比手法，語(yǔ)言精練生動(dòng)，將描繪的山水之美寫(xiě)得清麗自然，毫無(wú)堆砌雕琢的弊病。

2.深化：找出文中你所喜愛(ài)的句子并簡(jiǎn)要分析。

3.拓展：“山川之美，古來(lái)共談”，歷代詩(shī)人也留下了大量山水詩(shī)句，請(qǐng)大家相互交流收集的詩(shī)句，并試簡(jiǎn)評(píng)詩(shī)句特色。

4.《答謝中書(shū)書(shū)》首句總領(lǐng)全文，概括古今高雅之士的情懷。綱舉則目張，中間部分承前文具體描寫(xiě)山川之美，選取有代表性的景物，從仰視、俯視、平眺的視覺(jué)角度，從色彩，從四時(shí)，從晨昏，從動(dòng)靜，從聽(tīng)覺(jué)等角度展開(kāi)，用自己獨(dú)特的體驗(yàn)去詮釋自然景物綺麗的風(fēng)光，展現(xiàn)出一幅怡神悅性的山水畫(huà)卷。而最后一句則以感慨收束，自比先賢，怡情山水，自得其樂(lè)。

六、探究升華

描寫(xiě)謳歌自然之美的作品浩如煙海，但像陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》這樣短小簡(jiǎn)約、字精意達(dá)的卻并不多見(jiàn)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他不作繁文、惜墨如金的寫(xiě)作態(tài)度。

七、文章脈絡(luò)

全文分三部分?！吧酱ㄖ溃艁?lái)共談”總領(lǐng)全文，從古至今，以“共談”概說(shuō)人人皆愛(ài)，以“美”點(diǎn)明全文中心。當(dāng)中部分則具體敘寫(xiě)山川之美。最后墊以“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，先以感嘆總括前文，復(fù)以名人證實(shí)此說(shuō)。

八、寫(xiě)作特點(diǎn)

1.描寫(xiě)細(xì)致。

“高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備?！边@三句是寫(xiě)靜景，寫(xiě)得形色俱備，精彩紛呈。作者先以“入云”表示山之高峻與雄偉，以“見(jiàn)底”表示水之清澈與透明，一仰一俯，視野開(kāi)闊，山水盡收眼底。接著移步換景，由清流而寫(xiě)兩邊的景物?？蓪?xiě)之景物必定多不勝數(shù)，但作者抓住其色彩給人以具體的視感：五彩繽紛的石壁，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，碧綠青翠的竹園。一年四季，景物之茂盛，色彩之斑斕，足以讓人大飽眼福。以此突出江南景物特點(diǎn)。

“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，作者描寫(xiě)自然景物時(shí)，扣住最能表現(xiàn)景色特征的時(shí)間——早、晚來(lái)描繪。在旭日東升、晨霧將散的一片寂靜里，山林中呈現(xiàn)一片猿鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的歡騰景象?！皝y”字寫(xiě)出了猿鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的喧鬧景象，使整個(gè)山林充滿(mǎn)著勃勃生機(jī)。夕陽(yáng)將要落山時(shí)分，余暉照映著水面，層層粼波之中，不斷有魚(yú)兒從水中爭(zhēng)相躍起?！案?jìng)”字寫(xiě)出魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后躍出水面的場(chǎng)景。一早一晚，一空中一水面，一鳴一躍，構(gòu)成了一幅幅多姿多彩的立體流動(dòng)畫(huà)面。

2.抒寫(xiě)奇美。

陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》中展現(xiàn)了多種“美”。一是山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。二是色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。三是晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥(niǎo)鳴，生機(jī)勃勃;傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息樹(shù)，游魚(yú)躍水。四是動(dòng)靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(dòng)(形體);林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)(光色);日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng);日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)(聲響)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

第二課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)月亮，也沐浴過(guò)它的清輝。在古代，月亮是人們寄托情思、抒發(fā)情感的物象。描寫(xiě)月亮的文學(xué)作品數(shù)不勝數(shù)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代文學(xué)家蘇軾寫(xiě)的一篇有關(guān)月亮的小短文——《記承天寺夜游》。

二、作者簡(jiǎn)介

蘇軾(1037—1101年)，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人。父蘇洵、弟蘇轍都以文才聞名于世，而他的成就。他在歐陽(yáng)修去世后，成為宋朝文壇。他在散文、詩(shī)詞、書(shū)法、繪畫(huà)方面均有驕人的成就，是一個(gè)多才多藝的作家。

三、文本鏈接

元豐二年，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?jiàn)，被網(wǎng)羅罪名投入監(jiān)獄，四個(gè)多月后被貶到黃州任團(tuán)練副使。由于貶謫的悲涼、失意的落寞，因此，利用夜晚賞月排遣心中的苦悶，故作者借景抒情寫(xiě)了此文，表達(dá)了對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。

四、整體感知

1.范讀課文。

(1)學(xué)生聽(tīng)讀，畫(huà)出生字詞，注意句讀，體會(huì)作者的思想感情。

(2)自由朗讀兩遍課文，進(jìn)一步感知課文。

2.疏通文意。

(1)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)翻譯課文，如遇有問(wèn)題，先在四人小組內(nèi)討論解決。

(2)教師明確重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。

①念(考慮，想到)無(wú)與為樂(lè)者，遂(于是，就)至承天寺尋張懷民。

②相與(共同，一起)步于中庭。

③但(只是)少閑人如吾兩人者耳(罷了)。

(3)全班討論，落實(shí)翻譯。

(4)競(jìng)背課文。

(5)抽查背誦。

五、課文精讀

1.文中是如何描寫(xiě)月色的?

“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”

2.這十八字寫(xiě)景，有何妙處?

文中十八字寫(xiě)景，運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻，使讀者如見(jiàn)其景：月朗庭空，竹柏弄影，創(chuàng)造了一個(gè)明凈幽閑的境界。作者將隨處可見(jiàn)的尋常景物描繪得充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

3.“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！边@句話(huà)應(yīng)怎么理解?

明月經(jīng)常有，美景亦常在，但人物心情不同，欣賞景物的感受也不同。作者當(dāng)時(shí)與張懷民俱貶官黃州，雖任團(tuán)練副使，卻無(wú)實(shí)權(quán)，實(shí)在是一個(gè)閑人。作者與王安石政見(jiàn)不合被貶，心境肯定不會(huì)如意，但是作者卻能從隨處可見(jiàn)的尋常景物中得到美的享受，并描繪得充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)出作者豁達(dá)寬廣的胸襟。

4.《答謝中書(shū)書(shū)》與本文都寫(xiě)自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，現(xiàn)加以分析。

《答謝中書(shū)書(shū)》一文作者是個(gè)隱士，寄情于山水之中，文章中流露出的是對(duì)山水的喜愛(ài)欣賞之情與無(wú)人能同賞的些微悵惘。本文卻是作者貶官之后作的，不免有對(duì)自己宦海浮沉的悲涼、失意、惆悵和憤懣之情，但同時(shí)也有善于自我排遣的豁達(dá)態(tài)度。

六、探究升華

山川、清流、明月是大自然對(duì)于人類(lèi)的恩賜，也是無(wú)數(shù)文學(xué)家們不遺余力地歌頌和吟賞的對(duì)象，不論是得意或失意之人，仿佛只要回歸到了山水中，與清風(fēng)明月為伴，那一腔的失意或悵然總能一掃而空，重獲心靈的自由。

“何必絲與竹?山水有清音。”山水的清音與絲竹之音截然不同，它能讓真心觀賞它的人蕩盡胸中塊壘，得到無(wú)比美好的精神享受。古往今來(lái)的人們從大自然的美景中不僅能尋求精神上的安寧，也在沉醉山水之中練就了一雙慧眼，他們用生花妙筆及時(shí)地描繪出了這些美景，并融入了自己的感情，不論是陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》中無(wú)人同賞的些微悵惘，還是蘇軾《記承天寺夜游》中的豁達(dá)，都能夠引起千載之后人們的共鳴，讓人仿佛進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情境中。

七、文章脈絡(luò)

《記承天寺夜游》可分為三層：第一層寫(xiě)作者與張懷民在庭中散步。第二層寫(xiě)散步時(shí)所見(jiàn)的月色。第三層寫(xiě)作者內(nèi)心的感慨。

八、寫(xiě)作特點(diǎn)

《記承天寺夜游》

1.襯托手法的運(yùn)用。

這是一篇小品文，學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，描繪月光明亮之美的方法。他不是直接寫(xiě)天上的月亮如何璀璨、明凈，而是運(yùn)用襯托的手法，寫(xiě)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。從下到上，突出月亮的皎潔，給人一種獨(dú)特的自然之美，把景物描寫(xiě)得栩栩如生。

2.寫(xiě)景、抒情、敘事相結(jié)合。

全文以敘事、寫(xiě)景為主體，以抒情為輔助。小品文寫(xiě)出了作者承天寺夜游的感受，大體可歸結(jié)為：前半部分?jǐn)⑹?，中間部分寫(xiě)景，最后三句抒情。這樣，使全文寫(xiě)景、抒情結(jié)構(gòu)分明，敘事中流露出被貶的悲寂，因此作者在文章中借景抒情，給人以無(wú)限的回味和感慨。

3.詞語(yǔ)的巧妙運(yùn)用。

文章中起筆扣“夜游”，徑入題旨，接著用“至”“尋”“步”等詞，把夜游的地點(diǎn)、同游者等交代得清楚明了。又如作者寫(xiě)“月”，無(wú)一字寫(xiě)“月”，而又無(wú)一字不在寫(xiě)“月”。作者別具匠心地從竹柏影入手，使之推見(jiàn)到月色空明。這樣寫(xiě)，精致而含有深長(zhǎng)的意味。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想七

各位游客，提起北宋大文豪蘇東坡先生大家一定不會(huì)陌生，但是提起他與我們常州有何淵源，知道的朋友也許并不多。

蘇東坡先生曾經(jīng)11次來(lái)到常州，，并終老于此，那么今天就請(qǐng)各位隨我一起走近這位大文豪。

我們現(xiàn)在所來(lái)到的景點(diǎn)就是東坡公園，始建于1954年，由艤舟亭擴(kuò)建而成?，F(xiàn)在的東坡公園由一個(gè)三面環(huán)水的半島和一個(gè)古運(yùn)河中的半月島組成，二島間有明代古橋相連，

好了各位游客就請(qǐng)隨我一起步入東坡公園，開(kāi)始我們的懷蘇之旅吧。

各位請(qǐng)看，前面就是我們東坡公園的大門(mén)了，大門(mén)上采用了中國(guó)傳統(tǒng)的磚雕工藝，充分體現(xiàn)了中國(guó)古典園林的特色。

穿過(guò)大門(mén)我們可以看到一組湖石小品，名曰“三蘇苑”。三蘇是指東坡和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍，他們同列于“唐宋八大家”之中。

看完三蘇苑我們繼續(xù)往前邊走，現(xiàn)在在我們正前方的這個(gè)亭榭結(jié)合的建筑物叫做龍亭。它臨池而建，造型奇特，建于1954年，之所以被稱(chēng)之為龍亭有兩個(gè)原因，一是乾隆皇帝曾在亭內(nèi)召試地方文人，二是該亭頂上有二條龍，因此被稱(chēng)為龍亭。

大家接著跟我向前面走，接下來(lái)我要給大家講講蘇東坡與我們常州的淵源。

一代大文豪蘇東坡，本名蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡，四川眉山人，出生于宋仁宗景祜三年。蘇東坡的一生曲折坎坷，他曾經(jīng)在京里做過(guò)官，后來(lái)在神宗元豐七年的時(shí)候上表神宗皇帝請(qǐng)求居住到常州，從此與我們常州結(jié)下了不解之緣。并且終老于常州顧塘橋的孫氏館。

蘇東坡與常州的不解之緣，最早可以追溯到宋仁宗嘉佑二年。當(dāng)年蘇東坡初出茅廬，中舉及第，便與多位常州籍同考舉子結(jié)成好友，他們?cè)谔K東坡眼前展示了一幅絢爛的江南風(fēng)光，使他與好友們訂下了“雞黍

之約”。 后來(lái)，蘇東坡又先后結(jié)識(shí)了常州的錢(qián)公輔、錢(qián)濟(jì)明(世雄)父子、胡仁修、報(bào)恩寺長(zhǎng)老。這些同窗好友都與他成了莫逆之交。在他以后的宦海生涯中，尤其是在他遭到貶斥的流放生活中，這些好友給予了他無(wú)私的關(guān)心。尤其是錢(qián)世雄，在他被貶南方時(shí)，不斷派人送信送物， 友情、親情的溫暖與關(guān)懷，兩人的情誼始終不渝。是蘇東坡鐘情于常州的源頭。蘇東坡與常州之緣，正如他自己所說(shuō)：“殆是前緣?！?自東坡1071年35歲時(shí)首次踏臨這方土地，直到去世，他與常州的生死之緣延續(xù)整三十年。

游客朋友們，請(qǐng)隨我一起向右邊看，在我們的右邊可以看到一座假山，俗話(huà)說(shuō)“庭院中可以無(wú)山，但不可以無(wú)石。而且中國(guó)人所欣賞的石不但要怪，而且要丑。

在假山的前邊我們看到一塊以白石雕成的水池，這便是東坡洗硯池了。它長(zhǎng)一米，寬0.5米，深0.5米，也只有像東坡先生這樣的大文豪才需要這樣打的洗硯池了。它原來(lái)在蘇東坡的終老地孫氏館，1757年的時(shí)候地方官員為了討乾隆皇帝開(kāi)心才移至于此。

在洗硯池的旁邊有一座小橋，過(guò)了小橋我們便來(lái)到了御碑亭。亭內(nèi)現(xiàn)存有乾隆皇帝巡視常州時(shí)所寫(xiě)的六首詩(shī)的碑刻。我們先來(lái)看最右邊一塊：

毗陵驛口駐飛顱，城郭周巡六轡紆。 老幼歡欣稱(chēng)就日，江山風(fēng)物已勾吳。勖哉爾牧無(wú)胥怠，弱矣斯民未盡愚。戶(hù)口實(shí)繁蓋藏少，隱憂(yōu)水旱豈能無(wú)。

這三塊碑文記載了乾隆皇帝停船上岸，來(lái)到常州，騎馬巡視一周，看到這兒江山秀麗、景物優(yōu)美，老百姓歡天喜地，稱(chēng)頌當(dāng)朝成就，心里非常高興，勉勵(lì)官員不要懶惰，不要欺壓百姓，同時(shí)要注意隱患，增加儲(chǔ)備，防止水旱災(zāi)害。

再看最左邊這塊：髯翁遷八州，浮蹤不系艇。其不遷者存，至今遺佳境。當(dāng)年艤棹時(shí)，水流人自靜。倜儻緬高風(fēng)，徘徊發(fā)清省。

這首詩(shī)是乾隆皇帝經(jīng)過(guò)艤舟亭時(shí)有感而發(fā)的。全文表達(dá)了他對(duì)蘇東坡的高尚品格的敬重，并以此醒悟自己，詩(shī)中也表達(dá)了對(duì)蘇東坡悲慘遭遇的惋惜。

現(xiàn)在我們?nèi)タ纯醋钪饕墓袍E—艤舟亭?！芭溨邸倍值囊馑际恰跋抵邸被颉巴４?，乾隆皇帝和蘇東坡都曾在這里停過(guò)船，只不過(guò)相差七百多年。

由于蘇東坡在此停過(guò)船，南宋時(shí)常州人建亭在此，以示紀(jì)念。1757年，乾隆皇帝第二次來(lái)常州時(shí)，此亭重修過(guò)，乾隆皇帝還題寫(xiě)了“玉局風(fēng)流”的匾額。

現(xiàn)在我們見(jiàn)到的亭子就是艤舟亭，四角雙檐飛甍九脊，屬于重檐歇山頂，建于此園最高處，飾有精美磚雕和木雕，亭頂有二龍戲珠，還有蒼松仙鶴，神龍游魚(yú)等圖案，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，是常州最著名的亭之一。在石柱上有兩副對(duì)聯(lián)，大家不妨一讀。一副是:“二月江南好風(fēng)景，故人此日共清明?！绷硪桓笔?“艤舟亭畔喜迎東坡居士，洗硯池邊笑駐西蜀故人?！边@兩副對(duì)聯(lián)分別由常州現(xiàn)代書(shū)法家錢(qián)小山和胡一飛書(shū)寫(xiě)。 游客們，我們到了御碼頭，這就是乾隆皇帝當(dāng)年停泊的地方。在御碼頭的左方我們可以看到一座連接兩島的古橋，叫做廣濟(jì)橋，原在城西，跨古運(yùn)河。建于明正德十二年(1447年)，為常州最古老的三孔石拱橋，造型古樸優(yōu)美。

過(guò)廣濟(jì)橋，印入眼簾的雕塑是“情緣常州”。這個(gè)雕塑作品是由中央美院的專(zhuān)家制作的，是改造后新設(shè)的景點(diǎn)，取材于東坡與好友的典故。

目前，半月島上除了有陳列東坡資料、書(shū)畫(huà)等展品的東坡書(shū)院、九十歲的藝術(shù)大師劉海粟題寫(xiě)的江南園林廳堂建筑“抱月堂”、楚頌亭、蘇子墻、還有香泉井等景點(diǎn)。

前面的高大建筑為仰蘇閣。蘇東坡的一生，可以說(shuō)是歷盡艱辛，大起大落的一生，但他始終抱著樂(lè)觀、積極進(jìn)取的精神。因此，在東坡第二故鄉(xiāng)的“常州”，在1994年建了“仰蘇閣”以供人們緬懷。我們現(xiàn)在所看到的仰蘇閣是在這次改造中重建的，共分三層，目前還在整修中。希望大家以后能夠再次光臨。各位游客，東坡公園的游覽結(jié)束了，謝謝。

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想八

東坡書(shū)院與五公祠一樣，是海南重要的歷史人文景觀，位于儋州市中和鎮(zhèn)東郊，距儋州市區(qū)45公里，與洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)近在咫尺。

這里原是北宋大文學(xué)家蘇拭(字子瞻，號(hào)東坡)貶謫海南時(shí)居住和講學(xué)的地方。蘇東坡因朝庭險(xiǎn)惡的政治斗爭(zhēng)被一貶再貶，紹圣四年(1097)四月又從廣東惠州任所貶到海南島。海南島古時(shí)候是流放罪臣的地方，文化落后，蠻荒閉塞，疾病流行。朝庭任命蘇東坡為"瓊州別駕"，是名義上的瓊州府官員，但是不允許參與政務(wù)，而且不讓在府城居住，必須到"昌化軍安置"。昌化軍大體就是現(xiàn)在的儋州。蘇東坡這時(shí)已經(jīng)是六十開(kāi)外的老人了，正所謂風(fēng)燭殘年，萬(wàn)里投荒，景況十分凄涼。他身邊只帶著次子蘇過(guò)，先是居住在昌化軍使安排的官屋，后來(lái)湖南提舉董必察訪(fǎng)廣西時(shí)，遣人渡海把蘇東坡從官舍中驅(qū)逐出去，使他不得不"偃息于桃榔林中"。次年，昌化軍使張中、仰慕者黎子云等共同為蘇東坡修造房屋。事成之后，蘇東坡引用《漢書(shū)·楊雄傳》中"載酒問(wèn)字"的典故，欣然命名其屋為"載酒堂"。

從此，載酒堂便成為蘇東坡以文會(huì)友、傳播中原文化的地方。來(lái)自各地的學(xué)子常于載酒堂"問(wèn)奇請(qǐng)益"，載酒堂因此名聞遐邇。蘇東坡居儋三年遇赦北返，這里便成了儋州人民和文人墨客撫今追昔，緬懷、紀(jì)念東坡先生的一處勝地，被譽(yù)為"天南名勝"。到了清代，進(jìn)士王方清和舉人唐丙章在此掌教，載酒堂才改稱(chēng)東坡書(shū)院。古往今來(lái)多少文人墨客、黨政要人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)此觀光欖勝，感慨萬(wàn)千。1984年，原儋縣人民政府撥款重修載酒堂和院內(nèi)其它設(shè)施。

東坡書(shū)院景色宜人。院內(nèi)亭臺(tái)雅致，殿宇堂皇，古木幽茂，群芳爭(zhēng)艷。山門(mén)懸掛的"東坡書(shū)院"黑色牌匾，字體端莊、剛勁，是清代書(shū)法家張積的手跡。穿過(guò)山門(mén)，跨過(guò)石橋，先是載酒亭。亭分上下兩層，上層四角飛檐，十二根據(jù)色的圓柱支撐起翠頂，造型古樸，氣勢(shì)雄偉。亭內(nèi)鑲著以東坡與春夢(mèng)婆攀談、東坡惜別儋州百姓為內(nèi)容的木刻。亭的東西各有一個(gè)清水池，荷花盛開(kāi)，魚(yú)兒嬉戲，似與游人同樂(lè)。走出載酒亭，拾級(jí)而上，就是載酒堂。正殿懸掛著一塊刻有"載酒堂：三個(gè)大字的匾額，那是乾隆年間書(shū)法家、當(dāng)?shù)嘏e人張績(jī)的墨寶。殿內(nèi)留下的是琳瑯滿(mǎn)目的碑刻和檢聯(lián)，翔實(shí)地記載著載酒堂的興衰以及古今名人的感慨。正聯(lián)寫(xiě)道：高人庭院故依然，何時(shí)載酒尋詩(shī)，重約田家屐履;學(xué)士文章今見(jiàn)否?此地標(biāo)奇攬勝，請(qǐng)看大海風(fēng)濤。

載酒堂有13塊碑刻，其中既有古代的詩(shī)文碑記，又有現(xiàn)代的碑刻作品，集中體現(xiàn)了歷代文人對(duì)蘇東坡的景仰和追懷之情。最有特色的是右邊墻角的一塊大理石碑刻，那是根據(jù)明代著名畫(huà)家唐伯虎的原作雕刻的《東坡先生笠屐》，上面還有唐伯虎所題的詩(shī)。左邊的三塊詩(shī)碑，分別是現(xiàn)代三位著名的文學(xué)家郭沫若、田漢和鄧拓在60年代題訪(fǎng)東坡書(shū)院的遺墨。

大殿正中是東坡講學(xué)的彩雕。蘇東坡循循尚誘地講授，黎子云聚精會(huì)神地聆聽(tīng);站在蘇東坡后面的是隨他來(lái)儋州的兒子蘇過(guò)。

書(shū)院兩側(cè)還各有一座小園。東園有欽帥泉和欽帥堂;西園有一處再現(xiàn)東坡居儋功績(jī)的陳列館，館名由著名古文字學(xué)家商承柞題寫(xiě)。陳列館前，東坡笠屐銅像矗立在姹紫嫣紅的鮮花叢中。銅像的漢白玉座墩正面鑲著"東坡居士"四字，是郭沫若的手跡。銅座周?chē)鷱V植檳榔、桄榔、楊桃、翠竹，青枝綠葉，生氣盎然。東坡簽屐銅像的創(chuàng)作者是廣州美術(shù)學(xué)院雕塑家李漢儀。銅像取材于《東坡笠屐圖》。據(jù)記載，有一天，蘇東坡去看望黎子云，路上遇到下雨，于是向近處農(nóng)家借用竹簽和木展，穿戴起來(lái)怪模怪樣，惹得婦女兒童相隨爭(zhēng)笑，農(nóng)家的狗也對(duì)著他吠叫。蘇東坡也樂(lè)了，說(shuō)："笑所怪也，吠所怪也!"蘇東坡在逆境中曠達(dá)樂(lè)觀，入鄉(xiāng)隨俗，與民相親，歷來(lái)受到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民的敬愛(ài)。據(jù)說(shuō)銅像運(yùn)回書(shū)院那天，書(shū)院所在中和鎮(zhèn)的的父老鄉(xiāng)親就如過(guò)節(jié)一樣興高 采烈。大家奔走相告：蘇東坡又回中和啦!

蘇東坡被流放到海南，歷盡艱辛困苦，就他個(gè)人的命運(yùn)而言，是不幸的。但是他隨遇而安，帶來(lái)了中原文 化，開(kāi)館授徒，敷揚(yáng)文教，講學(xué)明道，教育人才，提倡移風(fēng)易俗，勸導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，對(duì)于孤懸海外的海南來(lái)說(shuō)，倒是難得的機(jī)遇。所以后人評(píng)論蘇東坡的這一段經(jīng)歷，發(fā)出了"東坡不幸海南幸"的感慨。他與儋州大地、儋州黎民的這段"鴻雪因緣"(今載酒堂內(nèi)匾額)，對(duì)這塊土地影響之深，至今人們?nèi)钥梢陨钋械馗惺艿?。在東坡當(dāng)年所居住的中和鎮(zhèn)一帶，大人小孩都熟知東坡故事。這里的人崇尚讀書(shū)，讀書(shū)人之間經(jīng)常詩(shī)歌唱和。甚至這里講的方言稱(chēng)"東坡話(huà)"，尾調(diào)頗似四川方言。對(duì)蘇東坡的情感，體現(xiàn)了海南民眾對(duì)中原文化的向往。

對(duì)于東坡詩(shī)詞心得體會(huì)和感想九

東坡書(shū)院與五公祠一樣，是海南重要的歷史人文景觀，位于儋州市中和鎮(zhèn)東郊，距儋州市區(qū)45公里，與洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)近在咫尺。

這里原是北宋大文學(xué)家蘇拭(字子瞻，號(hào)東坡)貶謫海南時(shí)居住和講學(xué)的地方。蘇東坡因朝庭險(xiǎn)惡的政治斗爭(zhēng)被一貶再貶，紹圣四年(1097)四月又從廣東惠州任所貶到海南島。海南島古時(shí)候是流放罪臣的地方，文化落后，蠻荒閉塞，疾病流行。朝庭任命蘇東坡為"瓊州別駕"，是名義上的瓊州府官員，但是不允許參與政務(wù)，而且不讓在府城居住，必須到"昌化軍安置"。昌化軍大體就是現(xiàn)在的儋州。蘇東坡這時(shí)已經(jīng)是六十開(kāi)外的老人了，正所謂風(fēng)燭殘年，萬(wàn)里投荒，景況十分凄涼。他身邊只帶著次子蘇過(guò)，先是居住在昌化軍使安排的官屋，后來(lái)湖南提舉董必察訪(fǎng)廣西時(shí)，遣人渡海把蘇東坡從官舍中驅(qū)逐出去，使他不得不"偃息于桃榔林中"。次年，昌化軍使張中、仰慕者黎子云等共同為蘇東坡修造房屋。事成之后，蘇東坡引用《漢書(shū)·楊雄傳》中"載酒問(wèn)字"的典故，欣然命名其屋為"載酒堂"。

從此，載酒堂便成為蘇東坡以文會(huì)友、傳播中原文化的地方。來(lái)自各地的學(xué)子常于載酒堂"問(wèn)奇請(qǐng)益"，載酒堂因此名聞遐邇。蘇東坡居儋三年遇赦北返，這里便成了儋州人民和文人墨客撫今追昔，緬懷、紀(jì)念東坡先生的一處勝地，被譽(yù)為"天南名勝"。到了清代，進(jìn)士王方清和舉人唐丙章在此掌教，載酒堂才改稱(chēng)東坡書(shū)院。古往今來(lái)多少文人墨客、黨政要人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)此觀光欖勝，感慨萬(wàn)千。1984年，原儋縣人民政府撥款重修載酒堂和院內(nèi)其它設(shè)施。

東坡書(shū)院景色宜人。院內(nèi)亭臺(tái)雅致，殿宇堂皇，古木幽茂，群芳爭(zhēng)艷。山門(mén)懸掛的"東坡書(shū)院"黑色牌匾，字體端莊、剛勁，是清代書(shū)法家張積的手跡。穿過(guò)山門(mén)，跨過(guò)石橋，先是載酒亭。亭分上下兩層，上層四角飛檐，十二根據(jù)色的圓柱支撐起翠頂，造型古樸，氣勢(shì)雄偉。亭內(nèi)鑲著以東坡與春夢(mèng)婆攀談、東坡惜別儋州百姓為內(nèi)容的木刻。亭的東西各有一個(gè)清水池，荷花盛開(kāi)，魚(yú)兒嬉戲，似與游人同樂(lè)。走出載酒亭，拾級(jí)而上，就是載酒堂。正殿懸掛著一塊刻有"載酒堂：三個(gè)大字的匾額，那是乾隆年間書(shū)法家、當(dāng)?shù)嘏e人張績(jī)的墨寶。殿內(nèi)留下的是琳瑯滿(mǎn)目的碑刻和檢聯(lián)，翔實(shí)地記載著載酒堂的興衰以及古今名人的感慨。正聯(lián)寫(xiě)道：高人庭院故依然，何時(shí)載酒尋詩(shī)，重約田家屐履;學(xué)士文章今見(jiàn)否?此地標(biāo)奇攬勝，請(qǐng)看大海風(fēng)濤。

載酒堂有13塊碑刻，其中既有古代的詩(shī)文碑記，又有現(xiàn)代的碑刻作品，集中體現(xiàn)了歷代文人對(duì)蘇東坡的景仰和追懷之情。最有特色的是右邊墻角的一塊大理石碑刻，那是根據(jù)明代著名畫(huà)家唐伯虎的原作雕刻的《東坡先生笠屐》，上面還有唐伯虎所題的詩(shī)。左邊的三塊詩(shī)碑，分別是現(xiàn)代三位著名的文學(xué)家郭沫若、田漢和鄧拓在60年代題訪(fǎng)東坡書(shū)院的遺墨。

大殿正中是東坡講學(xué)的彩雕。蘇東坡循循尚誘地講授，黎子云聚精會(huì)神地聆聽(tīng);站在蘇東坡后面的是隨他來(lái)儋州的兒子蘇過(guò)。

書(shū)院兩側(cè)還各有一座小園。東園有欽帥泉和欽帥堂;西園有一處再現(xiàn)東坡居儋功績(jī)的陳列館，館名由著名古文字學(xué)家商承柞題寫(xiě)。陳列館前，東坡笠屐銅像矗立在姹紫嫣紅的鮮花叢中。銅像的漢白玉座墩正面鑲著"東坡居士"四字，是郭沫若的手跡。銅座周?chē)鷱V植檳榔、桄榔、楊桃、翠竹，青枝綠葉，生氣盎然。東坡簽屐銅像的創(chuàng)作者是廣州美術(shù)學(xué)院雕塑家李漢儀。銅像取材于《東坡笠屐圖》。據(jù)記載，有一天，蘇東坡去看望黎子云，路上遇到下雨，于是向近處農(nóng)家借用竹簽和木展，穿戴起來(lái)怪模怪樣，惹得婦女兒童相隨爭(zhēng)笑，農(nóng)家的狗也對(duì)著他吠叫。蘇東坡也樂(lè)了，說(shuō)："笑所怪也，吠所怪也!"蘇東坡在逆境中曠達(dá)樂(lè)觀，入鄉(xiāng)隨俗，與民相親，歷來(lái)受到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民的敬愛(ài)。據(jù)說(shuō)銅像運(yùn)回書(shū)院那天，書(shū)院所在中和鎮(zhèn)的的父老鄉(xiāng)親就如過(guò)節(jié)一樣興高 采烈。大家奔走相告：蘇東坡又回中和啦!

蘇東坡被流放到海南，歷盡艱辛困苦，就他個(gè)人的命運(yùn)而言，是不幸的。但是他隨遇而安，帶來(lái)了中原文 化，開(kāi)館授徒，敷揚(yáng)文教，講學(xué)明道，教育人才，提倡移風(fēng)易俗，勸導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，對(duì)于孤懸海外的海南來(lái)說(shuō)，倒是難得的機(jī)遇。所以后人評(píng)論蘇東坡的這一段經(jīng)歷，發(fā)出了"東坡不幸海南幸"的感慨。他與儋州大地、儋州黎民的這段"鴻雪因緣"(今載酒堂內(nèi)匾額)，對(duì)這塊土地影響之深，至今人們?nèi)钥梢陨钋械馗惺艿?。在東坡當(dāng)年所居住的中和鎮(zhèn)一帶，大人小孩都熟知東坡故事。這里的人崇尚讀書(shū)，讀書(shū)人之間經(jīng)常詩(shī)歌唱和。甚至這里講的方言稱(chēng)"東坡話(huà)"，尾調(diào)頗似四川方言。對(duì)蘇東坡的情感，體現(xiàn)了海南民眾對(duì)中原文化的向往。