心得體會(huì)是讓我們更好地思考和領(lǐng)悟自身經(jīng)歷的思維工具。撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些反思和深度思考，以突出個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。在這里，我們將分享一些成功學(xué)的心得和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家的成功之路有所指引。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇一

進(jìn)入研究生階段，是自己人生中非常重要的一個(gè)階段。這個(gè)階段，對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)都將產(chǎn)生重要的影響。在這個(gè)階段里，為了更好地鍛煉自己的科研能力，提高自己的綜合素質(zhì)，作為一名研究生，必須從過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)頓悟，做好鋪墊，為自己未來(lái)更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。

第二段：提出學(xué)習(xí)方法的重要性。

研究生的學(xué)習(xí)，不僅僅是具有專業(yè)知識(shí)和研究能力，還要具備科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。研究生階段學(xué)習(xí)方法的正確應(yīng)用，是同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。以往的我總是努力學(xué)習(xí)，但是效果并不盡人意。隨著大量的學(xué)習(xí)，我慢慢意識(shí)到，只有不斷總結(jié)、更改自己的學(xué)習(xí)方法，才能逐步提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)習(xí)科研領(lǐng)域的方法，必須堅(jiān)持與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不能一邊做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)，一邊聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。另外，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，也需要采取科學(xué)的解決方式，積極開(kāi)展討論和交流，不斷積攢經(jīng)驗(yàn)、豐富知識(shí)，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)身體鍛煉。

在繁忙的學(xué)習(xí)階段，絕不應(yīng)該忽視自己身體的健康。既然我們選擇了研究生這條路，就必須要付出很多時(shí)間和精力。如果長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，我們的身體狀況就會(huì)逐漸下降。因此，必須決定好自己的時(shí)間，以保證可以在空閑時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。參加一些運(yùn)動(dòng)類組織、跑步等身體放松運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高自己的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。

第四段：對(duì)于生活的規(guī)劃。

生活有規(guī)劃，才能事半功倍。研究生之間的生活，也不應(yīng)該只是局限于圖書館和實(shí)驗(yàn)室。研究生需要挖掘自己潛能的同時(shí)，還得物色更多的時(shí)間去開(kāi)發(fā)自己想要沖破的一面。我們的生活，與我們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，并且互為支持。我們可以選擇一些課外活動(dòng)，比如科協(xié)、社團(tuán)等。在此過(guò)程中，我們堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)踐，不斷挖掘自己的潛能，增加自己的社交能力，更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

第五段：總結(jié)并展望。

總的來(lái)說(shuō)，作為一名研究生，要兼顧學(xué)業(yè)與生活，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。我們要鍛煉自己的心理素質(zhì)，加強(qiáng)自己的策略思維，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提高自己的綜合能力。對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我們也要做好充分的準(zhǔn)備，虛心求教，勇于接受新觀念、新知識(shí)和新技能，在人生的每個(gè)階段都積極地承擔(dān)我們的責(zé)任，迎接新的挑戰(zhàn)。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇二

終于要畢業(yè)了！相比于本科時(shí)候的畢業(yè)，碩士畢業(yè)深感艱難。

畢業(yè)經(jīng)歷：

xx年9月入學(xué)——xx年9月：渾渾噩噩的度過(guò)了研究生的第一年。

xx年9月進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)——在xx年底：實(shí)習(xí)過(guò)著跟工作一樣的日子，有時(shí)比正式工作都累。

xx年2月，知道自己投出去的文章被拒，開(kāi)始擔(dān)憂能否順利畢業(yè)！

xx年2月末，從新返回實(shí)習(xí)公司，準(zhǔn)備一篇新的文章。

xx年4月初，新的文章終于寫完了，交給老師后結(jié)果老師需要更多數(shù)據(jù)，無(wú)法投出去。但是老師說(shuō)他能保我順利畢業(yè)。

xx年4月20日，由實(shí)習(xí)公司返回了學(xué)校，為最后的畢業(yè)做準(zhǔn)備，開(kāi)始大論文的書寫，修改，打印工作。

xx年5月4日，這天是交大論文的最后一天，我拿著老師給我簽的字去研究生辦理畢業(yè)相關(guān)事情，結(jié)果遭到拒絕，也就是說(shuō)老師的簽字沒(méi)有作用，我又無(wú)法順利畢業(yè)了。（這一天，我的心沉到了谷底）。

xx年5月5日，老師給我想了一個(gè)辦法，我臨時(shí)補(bǔ)一篇文章，投出去，希望能夠畢業(yè)。

xx年5月6日，我開(kāi)始寫新的文章。

xx年5月9日，我完成了一篇綜述，交給老師，結(jié)果被退回，要求修改。

xx年5月11日，我完成了文章的修改，交給老師，又被退回，還是不合格。

xx年5月15日，如上。然后老師告訴我我們會(huì)在5月30日之前答辯。（心急如焚）。

xx年5月18日，我又修改了文章，老師還是說(shuō)不行，讓我給別人幫我修改。這時(shí)學(xué)校通知延期申請(qǐng)。

xx年5月19日，我找了一個(gè)同學(xué)幫我修改文章。（有了一絲希望）。

xx年5月20日，文章修改完成，我發(fā)給老師，老師說(shuō)最近沒(méi)時(shí)間，等他幫我再改改就能投出去。

xx年5月22日晚，老師將文章幫我修改完成，然后投了出去。（松了一口氣）。

xx年5月23日下午，我給編輯部發(fā)郵件，希望能盡快拿到接收函，因?yàn)?8日就要答辯，拿不到我就無(wú)法畢業(yè)了。（心里很焦急）。

xx年5月24日下午15時(shí)，我收到了編輯部的.文章接收函。（心里很開(kāi)心）。

xx年5月24日晚19時(shí)，得知學(xué)校小哦那個(gè)明天開(kāi)始開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，25日教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，26，27為學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，28，29休息。（有可能學(xué)校全放假，沒(méi)有人給我辦理相關(guān)手續(xù)，心里又開(kāi)始著急）。

xx年5月25日，果然，全校所有老師都在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)人都沒(méi)有。（急的我想瘋）。

xx年5月25日晚，寢室一朋友給了我一個(gè)好消息，明天學(xué)生開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是老師會(huì)上班。（小小的驚喜了一下，但是隨后又擔(dān)心學(xué)校不受理我的事情，因?yàn)槲耶吘故且呀?jīng)過(guò)了辦理畢業(yè)手續(xù)的時(shí)間）。

xx年5月26日上午，我去農(nóng)學(xué)院拿到了院辦的簽字，然后去研究生學(xué)院取答辯材料。結(jié)果研究生學(xué)院老師不在。（距離我們答辯只剩2天，如過(guò)今天不在，那明天也可能不在，心里真的很著急，已經(jīng)想到了延期該怎么安排自己）。

xx年5月26日下午，我又跑了趟研究生學(xué)院，謝天謝地，老師終于在了，并且也沒(méi)有為難我，受理了我的事情，我順利的拿到了答辯材料。

今天是xx年5月27日了，明天我就要答辯了，前面過(guò)的都很坎坷，希望，明天順利！祝福自己！

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇三

人類的行為都源于一定的動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種行為，同樣源于一定的動(dòng)機(jī)。如果我們能夠?qū)π袨榈膭?dòng)機(jī)有一定程度的了解，那么就可以對(duì)可能的行為做出預(yù)測(cè)，并通過(guò)對(duì)調(diào)節(jié)動(dòng)機(jī)來(lái)調(diào)節(jié)行為。如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)類型和強(qiáng)度有基本的了解，這對(duì)于英語(yǔ)。

教學(xué)。

者調(diào)整教學(xué)行為以培養(yǎng)和調(diào)整學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，保證學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行和取得良好的學(xué)習(xí)效果方面有著重大的意義。

中職生是一個(gè)特殊的群體，目前他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)普遍不足，厭學(xué)情緒時(shí)有流露，他們的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的要求，職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，即培養(yǎng)應(yīng)用型人才。鑒于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的理論，我們有必要以他們作為研究對(duì)象研究其英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成原因進(jìn)行分析，從而提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

2、同類研究國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的研究，國(guó)外已有許多理論，如強(qiáng)化理論、成就理論、自我實(shí)現(xiàn)理論、人本主義理論、歸因理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論等。從系統(tǒng)分析的視角看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含促進(jìn)學(xué)習(xí)的多種心理因素。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為這一動(dòng)力系統(tǒng)主要由兩個(gè)動(dòng)力因素即內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)構(gòu)成。奧蘇伯爾則從對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的實(shí)際影響將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是制約學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要變量之一，早在上世紀(jì)五十年代末gardner對(duì)第二語(yǔ)言(外語(yǔ))學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所進(jìn)行的系統(tǒng)研究具有開(kāi)創(chuàng)性。他把外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定義為個(gè)體出于愿望或滿足感在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)的努力程度。動(dòng)機(jī)包括三個(gè)要素：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的態(tài)度，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愿望和努力(動(dòng)機(jī)強(qiáng)度)。他的理論直到八十年代末才受到挑戰(zhàn)，許多研究者指出，gardner外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模式過(guò)于強(qiáng)大與完善，以至于阻礙了其他模式與理論的存在發(fā)展，并且該模式主要考慮了社會(huì)大環(huán)境對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，而對(duì)學(xué)校和課堂教育情景下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重視不夠。九十年代后，外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，研究者把心理學(xué)上多種動(dòng)機(jī)理論和因素引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究。williams從社會(huì)構(gòu)建角度出發(fā)，提出了他的外語(yǔ)動(dòng)機(jī)理論框架。把動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因分為內(nèi)部和外部因素。內(nèi)部因素包括學(xué)習(xí)者的興趣，能動(dòng)作用感、掌握欲望，自我概念、態(tài)度、情感、狀態(tài)、語(yǔ)言發(fā)展階段，年齡和性別等;外部因素包括學(xué)習(xí)環(huán)境或與他人(父母、教師和同學(xué))的關(guān)系等。他認(rèn)為一開(kāi)始學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受各種原因激發(fā)，這些原因可能來(lái)自學(xué)習(xí)者本人，也可能來(lái)自外界，并且學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)部因素之間是相互影響的，外部因素之間的等。九十年代后的動(dòng)機(jī)研究從社會(huì)，認(rèn)知，心理和構(gòu)建等多角度出發(fā)，擴(kuò)大并補(bǔ)充了以前的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究，但大量的動(dòng)機(jī)研究集中于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的各種動(dòng)機(jī)因素，還缺乏足夠的理論簡(jiǎn)述各種動(dòng)機(jī)因素之間的關(guān)系。

我國(guó)學(xué)者秦曉晴、文秋芳在前人研究的基礎(chǔ)上建立外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因果模型。該模型包括了個(gè)人需要、動(dòng)機(jī)前提、情感中介、認(rèn)知中介、動(dòng)機(jī)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果等幾類動(dòng)機(jī)成分。王振宏，劉萍研究發(fā)現(xiàn):內(nèi)在動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成就呈顯著的正相關(guān)，外在動(dòng)機(jī)與學(xué)生成就呈顯著的負(fù)相關(guān)。并且動(dòng)機(jī)因素與學(xué)業(yè)成就存在著因果關(guān)系，內(nèi)在動(dòng)機(jī)通過(guò)直接影響學(xué)習(xí)策略而間接影響學(xué)業(yè)成就。對(duì)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況的研究與考查，一直也是我國(guó)教育心理學(xué)的一個(gè)熱門研究方向。最大規(guī)模一次莫過(guò)于1981年在朱智賢教授指導(dǎo)下進(jìn)行的“國(guó)內(nèi)十省市在校青少年理想、動(dòng)機(jī)和興趣”的研究。我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究文獻(xiàn)中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴(kuò)展模式的路子，探索動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的促進(jìn)作用。這些研究普遍從社會(huì)心理視角，只涉及諸如學(xué)習(xí)目的或自信心等少數(shù)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，沒(méi)有考察更多的動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。研究對(duì)象主要以在校的本科生為主，在所有實(shí)證研究中占80%。而針對(duì)廣大中、小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對(duì)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究也很少。

3、論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

論文研究的主要內(nèi)容：

第一章引言。

對(duì)本文的研究背景、研究意義、涉及的一些重要概念的界定。

第二章文獻(xiàn)。

綜述對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，為更好地進(jìn)行主體部分的論述打下基礎(chǔ)。

第三章研究設(shè)計(jì)。

1、研究問(wèn)題：

(1)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀如何？

(2)形成這些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因是什么？

2、研究對(duì)象：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校兩個(gè)班級(jí)共約110人。

3、研究工具：英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查問(wèn)卷;學(xué)生英語(yǔ)測(cè)試題。

4、研究過(guò)程：xx、09—xx、01，歷時(shí)4個(gè)月。

5、數(shù)據(jù)收集。

第五章結(jié)果與討論。

1、研究發(fā)現(xiàn)。

2、本研究的教學(xué)啟示。

3、本研究的局限性。

4、研究的前景。

擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

(1)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀如何？

(2)形成這些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因是什么？

4、擬采用的研究方法。

定量定性相結(jié)合的方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查問(wèn)卷：用來(lái)調(diào)查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀。

學(xué)生英語(yǔ)測(cè)試題—：用來(lái)研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)組成因素與中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)是否相關(guān)。

5、論文的創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值、預(yù)期達(dá)到的水平。

創(chuàng)新點(diǎn)：

研究中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值：

對(duì)中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因進(jìn)行分析，得出結(jié)論，指導(dǎo)教學(xué)。

預(yù)期達(dá)到的水平：

對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論有全新的認(rèn)識(shí)，探討到許多行之有效的教學(xué)方法，今后將對(duì)中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

6、可行性分析(對(duì)設(shè)計(jì)的技術(shù)路線、課題研究的基本條件、導(dǎo)師的指導(dǎo)能力等方面進(jìn)行分析)。

我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究文獻(xiàn)中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴(kuò)展模式的路子，探索動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的促進(jìn)作用。這些研究普遍從社會(huì)心理視角，只涉及諸如學(xué)習(xí)目的或自信心等少數(shù)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，沒(méi)有考察更多的動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。研究對(duì)象主要以在校的本科生為主，在所有實(shí)證研究中占80%。而針對(duì)廣大中、小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對(duì)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究也很少。試圖從多個(gè)視角探討中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用心理機(jī)制組成因素及不同因素之間的關(guān)系，以便全面理解中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

7、論文研究工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇四

行文至此，稿已將成。驀然回首，自選題而下以至今日，倏忽經(jīng)年有余。端詳時(shí)日，其間辛酸曲折，歷歷在目，然每思及功之將成，亦自覺(jué)樂(lè)在其中、心有余歡矣。三載苦學(xué)，寸陰尺璧，如水過(guò)磐石，俄而即逝，雖曰無(wú)痕，自成清亮。飲水者不可不思其源，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致謝乎竭誠(chéng)鼎力之人也。

先生恩師，傳道授業(yè)，矢志不渝，以耆宿之賢為梯愚之事，弟子十代，澤被累世。學(xué)生無(wú)甚天資，稍缺稟賦，蒙先生不棄，循循善誘，諄諄教導(dǎo)，孜孜無(wú)倦，懇懇以求；先生之耳提面命，銘心刊骨，立談之間，頓開(kāi)茅塞，常如醍醐灌頂，天光大亮。先生高風(fēng)亮節(jié)，淡泊名利，唯尊學(xué)術(shù)，尤重德行，事無(wú)巨細(xì)，躬自作則；奈何良師益友，河梁分袂，感喟之情，無(wú)以言狀，拳拳服膺，伏惟珍重。

同門同窗，鋪?zhàn)蟪幱业热?，蓋師兄師姐、同學(xué)同宿者也，智慧藏于內(nèi)而英華發(fā)于外，謹(jǐn)遜抑于懷而志趣達(dá)于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑；聲和響清，形正影直”，吾積三生之造化，方得與諸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此間品格之升華、修養(yǎng)之蛻變，不勝唏噓。竊臨筵散，欲語(yǔ)不能，抱拳作揖，聊表謝忱。

師弟師妹諸人，精而敏，多通達(dá)，皆伶俐聰明、堪當(dāng)大任者也。師弟如謙謙君子，溫良敦厚；師妹似天降佳人，璞玉渾金。吾嘗聞研究生者，煙、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窺一斑，幸有此一干人等，出則同行，入則同樂(lè)，精靈古怪，其樂(lè)融融。若不然，誠(chéng)難脫煙之苦澀、酒之迷離、僧之空凈也，如是之實(shí)例，目之所及，不可枚舉，吾不忍視矣。然泣別之日，刻刻迫近，自此不見(jiàn)溫香，難覓清談，傷感備至，說(shuō)與誰(shuí)知？紙短情長(zhǎng)，多謝不表。

父親、母親大人膝下，請(qǐng)受兒一拜，再拜，三拜。父親年屆六十，須發(fā)皆白，仍勞作不息；母親已近耳順，鬢上染霜，尚耕耘不輟。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉體凡軀，負(fù)萬(wàn)鈞之重，育我姐弟三人之難，雖可比蜀道，猶決無(wú)怨悔，天下父母心，大地山河動(dòng)。舐?tīng)偾樯?，寸草春暉，無(wú)以為報(bào)，但祈康安。大姐、二姐，平素噓寒問(wèn)暖，接濟(jì)銀錢，手足同心，常為外人所羨，一并謝過(guò)，毋庸贅言。

除此而外，所有老師朋友，多有所助，恕不一一，敬謝不俱。

吾心之誠(chéng)，不惟賜覽諸君所親睹，實(shí)亦皇天后土所共鑒，謹(jǐn)奉以聞。

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碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇五

1、明晨行別，但愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

2、總有一些歡樂(lè)的鏡頭，藏在記憶的角落，在無(wú)意中輕輕掀開(kāi)，抖落了一室的蕭瑟!

3、畢業(yè)了，祝你一路走好;找工作，祝你關(guān)關(guān)順風(fēng);工作了，祝你工作順心;在今后的日子里沒(méi)有朋友陪著你，愿你一路晴空，萬(wàn)里無(wú)云，步步高升。

4、朝夕相處是緣分，雖然三年;同窗相伴是運(yùn)氣，雖然短暫;莫因離別而傷感，莫因畢業(yè)而留戀，分別驗(yàn)證了情感，人生處處有藍(lán)天，畢業(yè)后愿珍惜你我的緣，牽掛永遠(yuǎn)存心田。

5、今日同窗分手，說(shuō)一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!

6、畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，離別的氣氛愈來(lái)愈濃，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的時(shí)刻，近在咫尺，敞開(kāi)心扉，坦然面對(duì)!畢業(yè)了，揮手道別，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

7、"我請(qǐng)你吃飯"之類的話不要亂說(shuō)，因?yàn)樗腥硕紩?huì)當(dāng)真，不管你自己怎么想，大學(xué)里請(qǐng)人吃飯是很平常的事，幾乎連請(qǐng)一個(gè)自己不怎么認(rèn)識(shí)的人吃飯都很正常。

8、夏花盛放的季節(jié)，我們相聚在一起;秋果飄香的季節(jié)，我們形影不離;冬雪紛飛的季節(jié)，我們不離不棄;柳葉起舞的季節(jié)，我們并肩而戰(zhàn)。又是一年夏花盛放，又是一年六月到，我們卻要揮手作別。親愛(ài)的摯友們，來(lái)年的六月我們?cè)傧鄷?huì)。

9、一顆星劃過(guò)，心跳快了兩下，因?yàn)槿杠S，一片雪飄落，左眼跳了兩下，因?yàn)樾老?而今，左眼沒(méi)有跳心卻痛著，因?yàn)槲覀儚拇藙e過(guò)!僅次獻(xiàn)給畢業(yè)分離的同學(xué)們，祝福彼此!

10、又是一年畢業(yè)時(shí)。兄弟，疏遠(yuǎn)的是我們之間的距離，離不開(kāi)的使我們之間的友誼!

11、我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間，揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀。哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無(wú)法輕拋過(guò)去一展笑顏。盡管人生告別尋常事，真告別時(shí)卻又難說(shuō)再見(jiàn)。

12、畢業(yè)那天，給同學(xué)們一個(gè)純潔的擁抱，因?yàn)榭赡芤院笤僖惨?jiàn)不到了。

13、機(jī)會(huì)就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機(jī)會(huì)就像鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽(tīng)。

14、歲月把思念的影子，拖成修長(zhǎng)而又曲折的色塊，但一句溫馨的祝福，卻始終牢牢地牽系著我們彼此的心情。

15、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

16、飛揚(yáng)的青春用熱情譜寫著年華，瑰麗的歲月用真心鐫刻著友誼，璀璨的人生用執(zhí)著裝點(diǎn)著未來(lái)，祝心想事成，前程似錦!

17、認(rèn)識(shí)你是我的歡樂(lè)，離開(kāi)你是我的痛苦。對(duì)于即將的離別，支持著我的是對(duì)于重逢的期盼。

18、老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在實(shí)習(xí)工作中，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

19、畢業(yè)了，懷揣著夢(mèng)想勇闖天涯，社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)將任你馳騁，任你自由演繹。無(wú)論怎樣，相信精彩一定是屬于你的，展翅翱翔吧!美好的明天在向你招手!

20、采一縷花香送你，讓你記住友誼的味道;捕一陣清風(fēng)送你，讓你體會(huì)快樂(lè)的奇妙;折一枝柳條送你，讓你感受祝福的美好;愿畢業(yè)后煩惱不知道，成功樂(lè)逍遙。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇六

走出一條初試成績(jī)高，復(fù)試排名好，體力消耗少，學(xué)費(fèi)可免交的健康和諧之路！

哈哈當(dāng)年同學(xué)送我的祝福短信只要考研的一看就知道出自哪里比較有趣用自己想說(shuō)的話寫一段祝福語(yǔ)，比在網(wǎng)上搜索復(fù)制的更走心，其實(shí)祝福短信還是自己編寫的更好，因?yàn)榫退闶嵌潭痰膸讉€(gè)字，也說(shuō)明是自己寫的，有心比什么都重要，復(fù)制轉(zhuǎn)發(fā)的一看就沒(méi)什么意義。

人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。把握機(jī)會(huì)珍惜緣分，祝愿我們友誼長(zhǎng)存。

上這個(gè)網(wǎng)站，準(zhǔn)能選到你想要的。祝好運(yùn)。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇七

作為即將畢業(yè)的碩士研究生，回顧自己的碩士研究生生涯，我深深感受到這段時(shí)光的寶貴和重要性。這四年的研究生生涯不僅僅是在學(xué)術(shù)上的突破，更是在生活和職業(yè)規(guī)劃方面的成長(zhǎng)和提升。在這段時(shí)光中，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師。以下，我將分享一些關(guān)于碩士畢業(yè)心得體會(huì)。

第二段：學(xué)術(shù)成長(zhǎng)[250字]。

在讀碩士期間，我付出了大量心血和時(shí)間來(lái)完成自己的研究項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我習(xí)得了研究方法和技能，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我不斷與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，學(xué)習(xí)他們的研究方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議和發(fā)表論文的機(jī)會(huì)，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，與其他領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行了交流。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，也增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作[250字]。

除了學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是我在碩士生涯中的重要體驗(yàn)之一。在多個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了與不同背景和專業(yè)的人合作。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人的建議，并靈活調(diào)整自己的思維方式。通過(guò)共同努力，我們克服了諸多困難，取得了出色的成果。這段經(jīng)歷讓我明白到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，而團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。

第四段：生活態(tài)度[250字]。

碩士生涯不僅僅是學(xué)術(shù)和研究的延續(xù)，也是生活態(tài)度的培養(yǎng)。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了平衡學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，重視身心健康。通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)、參觀博物館和旅行等，我豐富了自己的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了設(shè)定自己的目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地追求。這種積極的生活態(tài)度將成為我未來(lái)職業(yè)生涯的重要資產(chǎn)。

第五段：未來(lái)展望[300字]。

即將畢業(yè)之際，我對(duì)未來(lái)充滿期待和信心。碩士研究生的四年不僅是我的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，更是我的職業(yè)起點(diǎn)。我深深明白只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，我計(jì)劃繼續(xù)深造，攻讀博士學(xué)位，并在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有所建樹(shù)。同時(shí)，我也會(huì)將在碩士期間學(xué)到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)用到實(shí)際工作中，為今后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

總結(jié)[150字]。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)是我在這段時(shí)光中的寶貴財(cái)富。學(xué)術(shù)成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、生活態(tài)度等方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷將成為我未來(lái)職業(yè)生涯的重要依托。每個(gè)人的碩士研究生生涯都是獨(dú)特且不可替代的，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們將在未來(lái)的道路上取得更加輝煌的成就。我永遠(yuǎn)懷念這段難忘的時(shí)光，并期待新的起點(diǎn)。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇八

1、在大學(xué)生活這四年里，我每時(shí)每刻都在想念你，是你讓我感受到了人活著的美好，如果不是你的教育，也許我已走到了人生的盡頭，一切話語(yǔ)都不表達(dá)我對(duì)你的思念!

2、同窗三年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來(lái)日開(kāi)出芳馨的鮮花。

3、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墻上刻下一張臉，一張微笑著、憂傷著，凝望我的臉，我們微笑著說(shuō)我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)，早已被洪流無(wú)聲地卷走。

4、雖然我們初中不一定能再做同學(xué)，但小學(xué)能和你成為同學(xué)，這就是我們的緣分。希望你的初中生活豐富多彩，陰雨過(guò)后總能見(jiàn)到美麗的彩虹。

5、有緣五湖四海相聚，相知分享彼此秘密，值此畢業(yè)分別之際，多想與你永不分離，卻也只能把你放在心里。親愛(ài)的知己，愿你以后前途鵬程萬(wàn)里，生活幸福甜蜜。

6、相識(shí)相知，同窗同學(xué)，聚到今天，畢業(yè)分離。你輕輕的走了，正如你輕輕的來(lái)，不帶走一片去彩，但是，請(qǐng)帶上我的祝福：愿你一帆風(fēng)順，一生幸福!

7、這就是友誼吧，當(dāng)年有哭有笑，有吵有鬧……如今只有甜蜜的回味。誠(chéng)摯的友誼，將透明的心靈聯(lián)結(jié)在一起。它始終發(fā)散著溫柔甜蜜的芳馨。

8、一頁(yè)又一頁(yè)，那一張張過(guò)于光滑的相片就這樣從我指間滑過(guò)，似乎連抓住它的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。最后停留的地方是相冊(cè)的最后一頁(yè)——畢業(yè)照。

9、畢業(yè)在即，是快樂(lè)時(shí)光的延續(xù)，另一種快樂(lè)歲月在等著你;畢業(yè)來(lái)臨，是繼續(xù)了人生的打拼，另一種想往在等待你的牽手;朋友，收拾行裝，早早的行走來(lái)路上，祝你好運(yùn)。

11、對(duì)自己很有信心，復(fù)習(xí)的十分好的人，心情更多的是平靜吧，這一次考試對(duì)他們來(lái)說(shuō)，并不是最艱難的一次戰(zhàn)斗，因?yàn)樗麄円呀?jīng)做好了十足地準(zhǔn)備去應(yīng)戰(zhàn)。

12、你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永久地鮮艷，永久地芳菲。

13、一起走的朋友是一種安慰，一起走的朋友忠告是一種激勵(lì)，一起走的朋友鼓勵(lì)是一種力量，一起走的朋友想念是一種幸福。祝福你朋友!

14、工作低迷不可怕，骨頭要硬膽要大;生活風(fēng)雨又算啥，巍然屹立山不垮。軍隊(duì)要有鐵的紀(jì)律，生活要有鐵的意志;吹響集結(jié)號(hào)，去占領(lǐng)幸福的高地!

15、四年的時(shí)光給了我太多美好的回憶，而你們是我最大的收獲。熟悉的聲音，熟悉的座談會(huì)，一瞬間都沒(méi)了，好懷念。祝福宿舍的每一位兄弟一切順利，早日成家。

16、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

17、去年的此時(shí)，看著忙碌的學(xué)長(zhǎng)們，還覺(jué)得畢業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)。而此時(shí)，站在四年大學(xué)時(shí)光的終點(diǎn)，白駒過(guò)隙的感覺(jué)油然而生。

18、得得失失平常事，是是非非任由之，恩恩怨怨心不愧，冷冷暖暖我自知，坎坎坷坷人生路，曲曲折折事業(yè)梯，凡事不必太在意，愿你以后更加努力!

19、你成績(jī)很好，和其他方面都不錯(cuò)。可就是有時(shí)說(shuō)話不算數(shù)，這要是到了將來(lái)，可能就沒(méi)人會(huì)信你了。我希望你能改掉這個(gè)習(xí)慣。

20、一首首歌曲唱不完的青春，一本紀(jì)念冊(cè)說(shuō)不完的祝福，一張張照片看不夠的回憶，一片片樹(shù)葉落不盡的友誼，一條條短信發(fā)不完的思念，同學(xué)珍重!

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇九

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼碩士研究生的學(xué)習(xí)即將結(jié)c。幾年的學(xué)習(xí)使我對(duì)本專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷近一年時(shí)間的磨礪，這篇論文終于完稿。在這篇論文完成的過(guò)程中我的得到了許多關(guān)懷和幫助，在這里我要向他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。

首先，我要深深地感謝我的導(dǎo)師鄭淺老師。攻讀碩士以來(lái)，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德情操深深地影響了我。在我論文寫作的過(guò)程中，從選題到開(kāi)題最后到完成，老師對(duì)我進(jìn)行了無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。

還要感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，是他們帶領(lǐng)我進(jìn)入了這門學(xué)科領(lǐng)域，讓我的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善。本論文的完成也離不開(kāi)其他各位老師的指導(dǎo)和幫助，還要感謝同門的師兄師姐師弟師妹，在科研的過(guò)程中他們也給了我很多的鼓勵(lì)和幫助。

最后，我想感謝我的家人，是他們?cè)谖冶澈笠恢蹦刂С种?，使我能夠順利完成學(xué)業(yè)。

論文致謝四：

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇十

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高?；üこ虛碛辛舜罅康馁Y金，資金的提升和項(xiàng)目的擴(kuò)大造成了高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)各項(xiàng)理由。本文對(duì)當(dāng)前基建工程合同中出現(xiàn)的理由進(jìn)行了概括和。

總結(jié)。

并給出了策略策略。以此推動(dòng)高?；üぷ鞯目焖侔l(fā)展。

關(guān)鍵詞：基建工程合同管理高校基建。

1、引言。

高校的快速成長(zhǎng)推動(dòng)了高?；üぷ鞯拇罅Πl(fā)展。在高?；üぷ髦?，合同管理將會(huì)從始至終貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，從基建工作的計(jì)劃到招投標(biāo)過(guò)程的管理，具體項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施和完工后的驗(yàn)收和清算都離不開(kāi)基建工程中的合同管理。合同管理也成為高?；ü芾砟Ｊ疆?dāng)中的重要一環(huán)。合理完善的合同標(biāo)準(zhǔn)和制度可以推動(dòng)基建工作的順利開(kāi)展，能夠使基建工作中的各參與者更好的履行合同義務(wù)，避開(kāi)基建工作的失誤造成法律糾紛。即便出現(xiàn)了法律糾紛，一個(gè)完善的合同管理制度也能在訴訟中提供有力的保障。因此，基建管理中的合同是關(guān)系到基建工作成功與否的關(guān)鍵因素。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校基建合同管理作了大量的研究。孫翔，張燕（20xx）認(rèn)為加強(qiáng)合同管理，可以有效地發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)，此外還可提高工程建設(shè)的管理水平。劉坤（20xx）從高校基建施工角度入手，提出了當(dāng)前高校基建存在的理由。當(dāng)前的研究從學(xué)校實(shí)際角度入手較少，因此高?；üぷ髦械暮贤碛商接懯且粋€(gè)重要的研究方向。

2、高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)的理由。

2.1合同簽訂階段的理由。

從當(dāng)前的高?；üぷ骼碛煞治觯?dāng)前高?；üぷ髟诤贤芾淼暮炗嗠A段主要面對(duì)著以下理由。首先是合同的主體不符合要求。在基建工作當(dāng)中，要求合同的當(dāng)事人應(yīng)具備實(shí)施相應(yīng)工作的資質(zhì)和法人資格，但在實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中，往往出現(xiàn)資質(zhì)不符合要求，如過(guò)期或未審檢的情況出現(xiàn)，使得工程質(zhì)量無(wú)法得到保證和加強(qiáng)。其次還有在合同內(nèi)容上的理由。在合同的制定當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)合同內(nèi)容不準(zhǔn)確，語(yǔ)言和詞語(yǔ)發(fā)生歧義和誤解，使合同發(fā)生爭(zhēng)議。此外，還有合同條款不完備的情況發(fā)生。在合同的簽訂時(shí)，應(yīng)保證合同的全面性、完整性。合同不能有缺陷、有漏洞。這會(huì)造成合同違約行為出現(xiàn)時(shí)無(wú)法找到遵循的條款，為基建工程的完成埋下隱患。最后，其他的一些理由，如簽訂流程中沒(méi)有填寫委托書，合同只有從合同沒(méi)有主合同，無(wú)效合同和其他的一些由于種種理由造成的合同簽訂不符合規(guī)定的情況都會(huì)使工程質(zhì)量出現(xiàn)隱患。

2.2合同履行階段的理由。

在合同的履行階段是合同參與者按合同行使自己義務(wù)的階段。在當(dāng)前的模式下容易出現(xiàn)以下理由：合同在滿足條件變更的情況下并沒(méi)有變更，另外，容易出現(xiàn)口頭變更而合同未變更的情況，導(dǎo)致若出現(xiàn)一方違約無(wú)法尋求法律保障的理由。

在履行的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)的發(fā)出必要的書函，這是合同動(dòng)態(tài)管理的需要，需要在合同管理中給予一定的重視。對(duì)簽證辦理的不重視也容易造成合同履行時(shí)發(fā)生糾紛，由于無(wú)法舉證還會(huì)引起敗訴。

合同的履行階段是義務(wù)的執(zhí)行，從這一點(diǎn)來(lái)看，若在合同履行中出現(xiàn)嚴(yán)重理由，會(huì)造成的損失將比制定階段所造成的損失更多。合同制定的合理性是合同執(zhí)行的有力保障。但僅僅依靠合同制定上的保障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足整個(gè)合同管理的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，無(wú)論在合同的制定階段，還是履行階段，都需要進(jìn)行合理的管理和理由的預(yù)判，保證基建工程的順利進(jìn)行。

3、高?；üこ毯贤碛刹呗?。

3.1樹(shù)立良好的法律觀念。

在高?；üぷ骱贤谐霈F(xiàn)的理由，諸如忽視擁有法律效力的文件應(yīng)該是原件且加蓋章印或簽名的文件；對(duì)《合同法》所賦予的權(quán)力不敢執(zhí)行等理由，都是由于參與人員的法律觀念薄弱所造成的。因此，在高校基建工作的合同管理中應(yīng)在參與人員中普及法律觀念，提升參與人員的法律意識(shí)。使基建工作真正做到有法可依，有法可循，避開(kāi)由于法律意識(shí)淡薄，維權(quán)意識(shí)差所造成的不必要的損失。

普法觀念應(yīng)該貫穿于整個(gè)基建工作當(dāng)中，在學(xué)校的基建管理部門組建《合同法》，《招投標(biāo)法》的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)基建工程中的重要法條進(jìn)行深刻的理解和討論。校主管部門在審批的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的法律規(guī)定進(jìn)行細(xì)致的審查。確?；üぷ鞯膰?yán)謹(jǐn)合法性。

3.2提升參與人員素質(zhì)。

在基建工作合同管理的過(guò)程中，參與人員都有自身的工作分工，在各自的工作中要精于本工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)每一項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。避開(kāi)出現(xiàn)因重視性不夠而導(dǎo)致合同內(nèi)容出現(xiàn)理由。

管理者應(yīng)對(duì)各項(xiàng)相關(guān)法律法規(guī)足夠熟識(shí)，可以熟練運(yùn)用。合同的制定人員應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)流程和合同簽訂等具體事項(xiàng)足夠清楚，了解合同各項(xiàng)義務(wù)的履行和索賠流程。技術(shù)和工程一線人員要了解工程造價(jià)及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等。在實(shí)際操作過(guò)程中，應(yīng)對(duì)各相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

3.3加強(qiáng)監(jiān)管力度。

從現(xiàn)有模式來(lái)看，基建工作的審批程序和監(jiān)管存在流于形式的理由，工作人員經(jīng)常麻痹大意，隨性處理。這就造成了高校的基建工作在審批和監(jiān)管上的力度不夠，缺少了有效的審批和強(qiáng)有力的監(jiān)管，基建工作就容易在漏洞中滋生出新的理由。

在基建合同管理工作中，要建立層層把關(guān)的處理模式。形成有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)和反饋機(jī)制。從上級(jí)計(jì)劃、決策到一線的具體合同制定形成良好的傳達(dá)效果，保證工作思想的有效體現(xiàn)，審批程序?qū)訉域?yàn)收，做到責(zé)任人制度。在履行階段成立第三方的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)于基建工作從客觀的角度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證在制定和履行階段的萬(wàn)無(wú)一失。

4、結(jié)語(yǔ)。

高?；ü芾碇械暮贤芾硎秦灤┯谡麄€(gè)基建過(guò)程中的。合同管理的質(zhì)量好壞決定了基建工作的優(yōu)劣。從目前所發(fā)現(xiàn)的理由入手，從法律意識(shí)，人員素質(zhì)和監(jiān)管力度三方面入手，做好高?；üぷ髦械暮贤贫ê秃贤男袃煞矫婀ぷ?，可以使高?；üぷ饔幸粋€(gè)良好的新面貌。

參考文獻(xiàn)。

[1]吳廣芹.基建工程合同管理中存在的理由及策略[j].中國(guó)外資.20xx（11）.[2]孫翔，張燕.高校基建項(xiàng)目中的合同管理[j].低溫建筑技術(shù).20xx（02）.[3]劉坤，田敬賢，白萬(wàn)勇.高?；üこ毯贤芾沓Ｒ?jiàn)理由及解決策略[j].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào).20xx（06）.

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇十一

碩士研究生的學(xué)習(xí)生涯并非輕松，無(wú)論是學(xué)業(yè)壓力還是生活壓力都非常大。我作為一名碩士學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了很多，從一開(kāi)始的困惑和不知所措到現(xiàn)在已經(jīng)步入正軌，逐漸明確自己的方向和目標(biāo)，我在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟到了很多東西，對(duì)碩士研究生階段的感悟和體會(huì)，我想在這里分享一些我的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

第二段：理清思路，明確目標(biāo)。

作為一名碩士研究生，我們首先要做的是理清我們的思路和方向。這就需要我們明確自己的目標(biāo)，不斷進(jìn)步和努力。在我的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸意識(shí)到，我們要有一個(gè)宏大的目標(biāo)，而不是盯著眼前的小目標(biāo)。我們必須能夠看到未來(lái)，明確自己的方向，然后不斷積累和努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段：豐富的知識(shí)積累。

作為一名碩士研究生，我們的學(xué)習(xí)壓力很大，經(jīng)常需要讀很多的書和文章，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)不是讀多少，而是“吸取”，要能夠從中吸取有用的知識(shí)，不斷積累自己的認(rèn)知。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常嘗試寫讀書筆記和總結(jié)，這不僅能夠幫助我更好地理解和吸取知識(shí)，而且還能幫助我加強(qiáng)記憶和提高寫作能力。

第四段：刻苦的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。

我們不能只停留在理論和知識(shí)上，我們還需要進(jìn)行刻苦的實(shí)踐和訓(xùn)練。在我的學(xué)習(xí)生活中，我曾經(jīng)參加過(guò)一些項(xiàng)目或比賽，這些經(jīng)歷讓我能夠更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高了我的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。而且，經(jīng)驗(yàn)積累也是很重要的，只有在不斷的實(shí)際踐行中，我們才能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

第五段：積極進(jìn)取，提高自身能力。

在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要不斷地尋找問(wèn)題，思考解決方案，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)自己。同時(shí)，要保持積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神，不斷提高自己的能力。在我的學(xué)習(xí)生活中，為了能夠更好地發(fā)展自己，我參加了各種課程、研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和汲取了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。這也讓我相信，只要不斷進(jìn)取，我們一定能夠做到更好。

總結(jié)：

作為一名碩士研究生，我們的學(xué)習(xí)與生活在其他階段別有風(fēng)味。我們需要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和方向，保持積極的進(jìn)取精神和專注的態(tài)度，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力，才能在未來(lái)的職場(chǎng)中成為真正的人才。我想，只要我們堅(jiān)持不懈地追求，成功的路上，就沒(méi)有什么不可能。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇十二

求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷要做到主次分明，讓招聘官一眼就能看出求職者的優(yōu)勢(shì)，以及能否勝任這個(gè)崗位。

個(gè)人信息。

性別：女。

民族：漢族年齡：30。

婚姻狀況：已婚專業(yè)名稱：英語(yǔ)專業(yè)、思想政治教育。

主修專業(yè)：文科類政治面貌：黨員。

畢業(yè)院校：桂林理工大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：20xx年7月。

最高學(xué)歷：碩士電腦水平：精通。

工作經(jīng)驗(yàn)：兩年以上身高：167cm體重：60公斤。

現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶籍：永定縣。

求職意向。

期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。

最快到崗時(shí)間：1周以內(nèi)需提供住房：不需要。

教育/培訓(xùn)。

教育背景：

學(xué)校名稱：三明學(xué)院(20xx年9月-20xx年7月)。

專業(yè)名稱：英語(yǔ)學(xué)歷：本科。

所在地：證書：cet-六級(jí)證書，文學(xué)畢業(yè)證書。

學(xué)校名稱：桂林理工大學(xué)(20xx年9月-20xx年7月)。

專業(yè)名稱：思想政治教育學(xué)歷：碩士。

所在地：證書：法學(xué)畢業(yè)證書。

工作經(jīng)驗(yàn)。

公司名稱：龍巖龍安安全科技有限公司(20xx年9月-20xx年6月)。

所屬行業(yè)：it服務(wù)·系統(tǒng)集成公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。

職位名稱：商務(wù)文員兼前臺(tái)。

工作描述：接聽(tīng)電話接待來(lái)訪;例會(huì)組織與會(huì)議紀(jì)要;辦公室日常事務(wù)，前臺(tái)工作事宜。

自我評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)：本人性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，溝通能力較好;對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，協(xié)調(diào)能力較好，并能夠及時(shí)完成交代的工作，提高自己的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力，渴望在新的工作氛圍中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，迎接新的挑戰(zhàn)。

語(yǔ)言能力。

語(yǔ)種名稱掌握程度。

英語(yǔ)良好。

普通話良好。

拓展閱讀：導(dǎo)致個(gè)人簡(jiǎn)歷毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的原因。

個(gè)人簡(jiǎn)歷被稱作職場(chǎng)的敲門磚，對(duì)求職者來(lái)說(shuō)好的個(gè)人簡(jiǎn)歷就相當(dāng)于一只腳已經(jīng)踏入了職場(chǎng)。那么如何打造個(gè)人簡(jiǎn)歷就成了求職者們最關(guān)心的'事。很多求職者都知道在個(gè)人簡(jiǎn)歷中需要注意簡(jiǎn)歷板式，需要注意言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容注意主次分明。不過(guò)仍然有求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷得不到招聘官的認(rèn)可，那么很多求職者就認(rèn)為可能放大自身的優(yōu)勢(shì)才能提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的核心競(jìng)爭(zhēng)力，于是在個(gè)人簡(jiǎn)歷中不斷放大自身優(yōu)勢(shì)，以至于一份個(gè)人簡(jiǎn)歷完全找不到絲毫真實(shí)性，這種沒(méi)有真實(shí)性的個(gè)人簡(jiǎn)歷當(dāng)然更遭招聘官白眼。

那么究竟是什么導(dǎo)致求職者求職失敗呢，首先求職者在求職路上總是失敗，就要總結(jié)出失敗的原因，我們都知道失敗是成功之母。只要總結(jié)出失敗的原因再加以修改，說(shuō)不定下次求職就能收到面試通知。因此讓我們來(lái)盤點(diǎn)求職者是否在簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的內(nèi)容從而被招聘官厭惡了。

作為一名求職者你是否在個(gè)人簡(jiǎn)歷中大篇幅的提到了你的個(gè)人愛(ài)好，提到個(gè)人愛(ài)好本來(lái)是好事，但是需要注意的是求職者想在個(gè)人簡(jiǎn)歷中提愛(ài)好的時(shí)候先要看清楚你的求職意向是否跟你的個(gè)人愛(ài)好有關(guān)聯(lián)，如果是沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)的愛(ài)好只需一筆帶過(guò)就好了。如果在寸土寸金的簡(jiǎn)歷上寫出太多對(duì)求職沒(méi)有任何幫助的個(gè)人愛(ài)好，真的會(huì)讓招聘官感到求職者沒(méi)什么東西可寫，沒(méi)什么真才實(shí)學(xué)，自然也就將你“pass”了。

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碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇十三

摘要：近年來(lái)，受我國(guó)的教育改革政策號(hào)召，高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學(xué)規(guī)模的需求，高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴(kuò)展學(xué)校規(guī)模等形式，形成多校區(qū)格局，從而奠定財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。本文圍繞高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進(jìn)行研究，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校;多校區(qū);財(cái)務(wù)管理體系制度。

近年來(lái)，在我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號(hào)召下，尤其是國(guó)家現(xiàn)階段中長(zhǎng)期教育規(guī)劃的指導(dǎo)下，高校進(jìn)行大規(guī)模的教育改革，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)行可持續(xù)性合并以及擴(kuò)建，推動(dòng)自身的發(fā)展。為此，部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，校區(qū)增多，也奠定了高校財(cái)務(wù)管理體系的獨(dú)特性。為了適應(yīng)多校區(qū)的發(fā)展模式，對(duì)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革是高?，F(xiàn)階段十分迫切的工作。為此，本文對(duì)高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財(cái)務(wù)管理體系制度進(jìn)行研究和探討，對(duì)其具體的措施進(jìn)行了分析。

一、高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理概述。

在多校區(qū)的模式下，高校財(cái)務(wù)管理與單一校區(qū)的財(cái)務(wù)管理存在一定的差異性。因?yàn)楦咝６嘈^(qū)的辦學(xué)環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化，辦學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)、外部的經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐漸延伸，內(nèi)部的辦學(xué)層次更加豐富，也為全面財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了更高的要求，更加凸顯特殊性、多重性和復(fù)雜性。在多校區(qū)的模式下，高校務(wù)必對(duì)各個(gè)校區(qū)資源進(jìn)行利用，擴(kuò)展渠道，進(jìn)而提升高校的辦學(xué)效率，加強(qiáng)全面財(cái)務(wù)管理。

二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財(cái)務(wù)管理狀況。

(一)教育效益觀念不足。

現(xiàn)階段，大部分的高校是非經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位，主要資金來(lái)源主要是財(cái)政撥款，銀行貸款有所限制，資金使用不足，資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會(huì)計(jì)核算仍然沿用實(shí)收實(shí)付制，教育成本效益觀念方面不足，注重社會(huì)效益，不著重體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。以上種種現(xiàn)象，對(duì)高校的發(fā)展之路有一定的制約。

(二)預(yù)算收支缺乏可比性。

現(xiàn)階段，由于多校區(qū)的分散，高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化，在財(cái)務(wù)管理中，財(cái)務(wù)預(yù)算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導(dǎo)致財(cái)務(wù)預(yù)算與執(zhí)行相脫離，財(cái)務(wù)收支核算的口徑也存在差異性，缺乏合理性，對(duì)預(yù)算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。

(三)財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)需提高，缺乏執(zhí)行力。

現(xiàn)階段高校中的一些財(cái)務(wù)人員缺乏專業(yè)的技術(shù)水平，財(cái)務(wù)管理觀念缺乏更新，對(duì)于新觀念、新技術(shù)掌握不及時(shí)。為此，高校財(cái)務(wù)人員務(wù)必要致力于財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作，全面加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外，在多校區(qū)的模式下，因?yàn)楦咝ＹY金投入分散，在管理體系建立方面缺乏完善，為此導(dǎo)致高校的財(cái)務(wù)管理缺乏執(zhí)行力。為此，高校中的財(cái)務(wù)管理部門要突出財(cái)務(wù)管理的作用，為高校中的資金管理提供支持。

三、優(yōu)化高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度的幾點(diǎn)建議。

(一)建立健全財(cái)務(wù)管理體系制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理監(jiān)督力度。

高校中的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)必須建立健全財(cái)務(wù)管理體系以及組織架構(gòu)，重視二級(jí)財(cái)務(wù)管理的作用，確定高校各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)管理層，全面優(yōu)化高校的財(cái)務(wù)管理制度[4]。加大財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督與管理力度，對(duì)各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理，保證財(cái)務(wù)監(jiān)管的獨(dú)立。對(duì)于各個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)分設(shè)點(diǎn)，要對(duì)其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)管，定期了解各校區(qū)的財(cái)務(wù)狀況，及時(shí)的檢查核對(duì)資金和財(cái)務(wù)報(bào)表。高校中的財(cái)務(wù)管理要注重創(chuàng)新，全面突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的限制，由傳統(tǒng)形式的核算型財(cái)務(wù)管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)務(wù)預(yù)測(cè)、監(jiān)督與控制，為此，財(cái)務(wù)管理部門要遵循財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督分離原則，將財(cái)務(wù)管理部門中的人員設(shè)置、工作職責(zé)進(jìn)行合理劃分，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性，以此全面突出高校財(cái)務(wù)管理的作用。

(二)優(yōu)化創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理預(yù)算制度，實(shí)行全面預(yù)算管理。

在多校區(qū)的辦學(xué)模式下，為了保證高校預(yù)算管理制度的有效性與合理性，健全優(yōu)化預(yù)算管理制度十分重要，高校中的財(cái)務(wù)運(yùn)行中所面臨的資金流向比較大，不僅包含了來(lái)自政府的撥款，同時(shí)也包含了學(xué)校的事業(yè)收入等資金，其一要保證日常運(yùn)行的正常性，其二要維持資金調(diào)控的有效性，所以，在此基礎(chǔ)上重視預(yù)算管理，完善預(yù)算管理制度是當(dāng)前階段的主要工作。

1.提升預(yù)算管理在高校財(cái)務(wù)管理中的作用。預(yù)算管理工作的涉及面比較寬泛，尤其是在高校辦學(xué)的各個(gè)方面。進(jìn)行高校財(cái)務(wù)預(yù)算編制的同時(shí)，需要對(duì)各級(jí)預(yù)算部門人員貫徹積極參與的觀念，激發(fā)預(yù)算部門人員的工作積極性，使預(yù)算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合，參與到預(yù)算工作當(dāng)中[5]。設(shè)置預(yù)算參與制度，以此實(shí)行零基預(yù)算，全面實(shí)現(xiàn)參與性預(yù)算，可以有效的促使高校中的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與到預(yù)算工作當(dāng)中，進(jìn)而提升預(yù)算工作指標(biāo)的可行性、科學(xué)性。

2.預(yù)算管理科學(xué)化，在高校中實(shí)行全面預(yù)算。在多校區(qū)的模式下，高校為了加強(qiáng)宏觀調(diào)控水平，務(wù)必要遵循高校財(cái)務(wù)的相關(guān)制度，在學(xué)校內(nèi)實(shí)行全面預(yù)算，建立大收入與大支出的預(yù)算觀念，對(duì)高校中的預(yù)算進(jìn)行管理，要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財(cái)力與不可控財(cái)力，將全面收支管理納入預(yù)算工作中，體現(xiàn)預(yù)算的全面性。

3.運(yùn)用零基預(yù)算的方法進(jìn)行預(yù)算。所謂零基預(yù)算主要是預(yù)算人員基于現(xiàn)在、放眼未來(lái)，積極創(chuàng)新預(yù)算觀念，體現(xiàn)預(yù)算的展望性特點(diǎn)，以此不斷適應(yīng)財(cái)政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)力，實(shí)施零基預(yù)算，對(duì)資金支出進(jìn)行全面管理。

(三)提升學(xué)費(fèi)管理水平，提高教育成本使用效率。

在多校區(qū)的辦學(xué)模式下，高校普遍面臨教育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象，為此，高校中的財(cái)務(wù)管理部門需要提高教育成本使用效率，提升學(xué)費(fèi)管理水平[6]。一方面，對(duì)高校中的學(xué)費(fèi)進(jìn)行有效的管理，提升高校學(xué)費(fèi)的管理水平，提高交易事業(yè)收入資金的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。另一方面，學(xué)校要提升資金使用效率，對(duì)學(xué)費(fèi)進(jìn)行合理的規(guī)劃，使學(xué)校中的資金都能夠合理的運(yùn)用到辦學(xué)中。

(四)提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。

高校要重視財(cái)務(wù)人員專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì)，不僅要熟練的掌握財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要熟知相關(guān)財(cái)經(jīng)法紀(jì)、財(cái)務(wù)制度，善于運(yùn)用信息技術(shù)，以及掌握高校財(cái)務(wù)狀況，建立高水平的財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍。

四、結(jié)束語(yǔ)。

綜上所述，受教育改革的影響，高校為了推動(dòng)自身的發(fā)展，開(kāi)始逐漸推行多校區(qū)的辦學(xué)模式，然而這一模式下，便對(duì)高校中的財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了一定的要求，為此，文章中對(duì)于高校多校區(qū)財(cái)務(wù)管理體系制度，首先分析了多校區(qū)財(cái)務(wù)管理的特征與原則，圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀，從預(yù)算管理、賬務(wù)管理、學(xué)費(fèi)管理、人員管理等方面對(duì)其措施進(jìn)行了闡述、建議。希望通過(guò)文章中的分析，探討加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理水平，進(jìn)而促進(jìn)高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。

碩士畢業(yè)心得體會(huì)篇十四

碩士畢業(yè)代表著多年的學(xué)習(xí)和努力的收獲，每一個(gè)碩士生都會(huì)在畢業(yè)之際有一種深深的感慨與思考。作為一名即將步入社會(huì)的碩士生，我深知自己必須總結(jié)和反思這一段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。以下是我在攻讀碩士學(xué)位期間的一些心得體會(huì)。

第二段：求學(xué)過(guò)程的挑戰(zhàn)。

攻讀碩士學(xué)位不同于本科，它要求學(xué)生在相對(duì)短暫的時(shí)間內(nèi)掌握更深入的知識(shí)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但我從中學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會(huì)了自我管理。時(shí)間的分配是碩士生最重要的問(wèn)題之一，面對(duì)種種學(xué)業(yè)壓力，我必須學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和堅(jiān)持。研究生階段充滿了各種課程作業(yè)和論文寫作，而這些任務(wù)的復(fù)雜性和數(shù)量常常讓人感到疲憊不堪。然而，我明白，只有堅(jiān)持努力，才能夠克服這些困難，完成既定目標(biāo)。

第三段：學(xué)術(shù)研究的提升。

碩士課程注重學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是我在求學(xué)過(guò)程中受益匪淺的一部分。通過(guò)參與科研項(xiàng)目和寫作論文，我對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域有了更深入的了解，并且初步掌握了獨(dú)立開(kāi)展研究的能力。同時(shí)，在與導(dǎo)師和同學(xué)的交流中，我也學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和科研方法，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野。碩士課程的學(xué)術(shù)研究要求幫助我培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力，使我在未來(lái)的職業(yè)生涯中更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：人際交往的收獲。

研究生期間，我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師，他們對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。在課堂上，我能夠與同學(xué)們進(jìn)行深入討論和交流，從他們身上學(xué)到很多知識(shí)和思維方式。而與導(dǎo)師的交流則在學(xué)術(shù)研究和職業(yè)規(guī)劃上幫助了我很多。他們給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我更加堅(jiān)信自己的潛力與能力。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)任務(wù)，這對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人際交往都具有重要意義。

第五段：感悟與展望。

在攻讀碩士學(xué)位的過(guò)程中，我也收獲了許多對(duì)人生和學(xué)業(yè)的深刻感悟。首先，我明白到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能跟上社會(huì)的發(fā)展步伐。其次，我認(rèn)識(shí)到努力和耐心是取得成功的關(guān)鍵。學(xué)業(yè)的攀登需要細(xì)心和毅力，只有堅(jiān)持不懈的付出，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)。最后，攻讀碩士學(xué)位不僅是為了取得文憑，更是為了在未來(lái)的發(fā)展中能夠有所作為。我們應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

攻讀碩士學(xué)位是一段既艱辛又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，它凝聚著我們的汗水和智慧。在這一過(guò)程中，我們面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，然而，這些挑戰(zhàn)也是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)自我管理、學(xué)術(shù)研究、人際交往和感悟與展望的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我堅(jiān)信自己已經(jīng)為未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)儀式只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。