心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)事物、經(jīng)歷或者事件的感悟和思考，是通過(guò)對(duì)自己的觀察和思考而得出的結(jié)論。每個(gè)人在不同的時(shí)間和環(huán)境中都會(huì)有自己的心得體會(huì)，這些體會(huì)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，要先進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和調(diào)研。這些心得體會(huì)范文不僅包含了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還有一些寶貴的建議和思考。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇一

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)詩(shī)詞的黃金時(shí)期，因?yàn)楹⒆觽兊慕逃h(huán)境對(duì)于學(xué)詩(shī)詞很有利。正是在這個(gè)階段，我的老師教我誦讀詩(shī)詞，讓我領(lǐng)略了詩(shī)詞的情感、文化和美學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了對(duì)詩(shī)詞閱讀的深度理解和對(duì)領(lǐng)悟其美的追求。在這篇文章中，我將分享我在誦讀詩(shī)詞時(shí)所得到的體驗(yàn)和感受。

首先，我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)讀詩(shī)詞來(lái)增加對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。在讀詩(shī)詞的過(guò)程中，我會(huì)遇到很多生詞和熟詞的嶄新用法，這讓我在識(shí)字及語(yǔ)言表達(dá)方面受益匪淺。詩(shī)歌的表達(dá)方式往往需要比平時(shí)說(shuō)話要更加精準(zhǔn)、生動(dòng)并且組織有序，這些對(duì)我以后閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)都有很大的幫助。

其次，詩(shī)詞的藝術(shù)價(jià)值也深深影響了我。作為一種特殊的文學(xué)體裁，詩(shī)詞在結(jié)構(gòu)、韻律、形式和意境上都有著獨(dú)特的要求和特點(diǎn)。因此，在我讀詩(shī)詞時(shí)，也意識(shí)到了其藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，感受到了其深層次的韻味和文化內(nèi)涵，這也有助于我關(guān)注更普遍的文學(xué)體裁。

第三，詩(shī)詞讓我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。詩(shī)詞里往往有很多歷史的和人文的內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)詞的同時(shí)，我也學(xué)到了一些中國(guó)古代文化、歷史、人物等的常識(shí)，這讓我更好地向世界展示中華文化的博大精深之處，更堅(jiān)定地?zé)釔?ài)中國(guó)文化，并感受到了其深刻的傳承精神。

最后，詩(shī)詞也啟迪了我的情感和靈魂。詩(shī)是一種文學(xué)形式，但它同時(shí)也是一種感情和思想的表達(dá)方式。在誦讀詩(shī)詞時(shí)，我常常會(huì)感到作者的意境和情感，比如對(duì)愛(ài)的渴望、對(duì)人性的思考、對(duì)自然美的歌頌等等。這不僅讓我感受到了情感的共情，同時(shí)也有助于我的個(gè)人情感和思考的吸收和追求。

綜上所述，小學(xué)詩(shī)詞誦讀不僅有助于提高語(yǔ)言和文化素養(yǎng)，而且還可以培養(yǎng)情感和思考能力。希望我的個(gè)人體驗(yàn)和感受對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的同學(xué)們有所啟示和借鑒，讓我們?cè)谡莆罩R(shí)和藝術(shù)的同時(shí)，愛(ài)上這博大精深的中華文學(xué)，在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升我們的美感、智識(shí)和質(zhì)量。這不僅有助于我們本人成才和生命體驗(yàn)，同時(shí)也可以為民族文化的樹(shù)立和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇二

作為一種優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)形式，詩(shī)詞具有深刻的內(nèi)涵和高妙的藝術(shù)表現(xiàn)，不僅代表著文化的傳承和積淀，而且承載著豐富的情感和人生哲理。因此，詩(shī)詞誦讀成為了我們重要的文化素養(yǎng)之一。在日常生活中，我深深體會(huì)到了誦讀詩(shī)詞對(duì)于提升個(gè)人素養(yǎng)和情感豐富性的意義，獲得了諸多心得與體會(huì)，今天我將分享給大家。

第二段：傳承文化，提升素養(yǎng)。

誦讀詩(shī)詞有助于我們傳承文化和提升個(gè)人素養(yǎng)。詩(shī)詞是中華民族的瑰寶，代表了豐富的文化積淀和文化底蘊(yùn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的誦讀和閱讀，我們可以深入了解中國(guó)文化和歷史，從而建立對(duì)于中華文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，誦讀詩(shī)詞可以提升個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美能力，增強(qiáng)我們的人文修養(yǎng)，也可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文字鑒賞能力，從而讓我們更好地體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的魅力。

第三段：情感升華，生活美好。

誦讀詩(shī)詞還可以幫助我們情感升華，讓我們的生活更加美好。詩(shī)詞蘊(yùn)含著豐富的情感和人生哲理，可以幫助我們更好地理解人生和面對(duì)生命中的困難，同時(shí)還可以激發(fā)我們對(duì)于生活的熱愛(ài)和情感的追求。在舉凡家庭、情感、職場(chǎng)等方面的問(wèn)題中，誦讀詩(shī)詞都可以幫助我們用一種溫柔且感性的方式去面對(duì)，并從中找到突破困境的力量和靈感。誦讀詩(shī)詞可以給我們帶來(lái)心情的放松和情感的升華，讓我們滿懷信心在生活中前行。

第四段：人文關(guān)懷，加深交流。

誦讀詩(shī)詞也可以成為我們關(guān)注他人和深入交流的紐帶。誦讀詩(shī)詞是一種平等的文化交流方式，既可以讓我們由內(nèi)而外地展示自己的品位和文化追求，同時(shí)還可以創(chuàng)造相互交流與理解的空間，讓我們?cè)谂c他人的溝通中更加迅速地建立共同點(diǎn)和情感紐帶。在與朋友、家人和同事的相處中，通過(guò)誦讀詩(shī)詞來(lái)增進(jìn)關(guān)系和加深感情的緊密度，讓我們?cè)诮涣髦姓嬲龅叫撵`相通。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，詩(shī)詞誦讀已經(jīng)成為了我們文化傳承和人文關(guān)懷的重要載體，它可以幫助我們傳承文化、提升素養(yǎng)，升華情感，美化生活，加深交流。在生活中，我們應(yīng)該重視對(duì)于詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和誦讀，使其成為我們生活的一部分，從中尋找美好生活的情感和力量，及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足，在日常中保持自我提升與積累，并用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)去傳承和推廣中華文化。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇三

詩(shī)詞是中華民族獨(dú)有的文化瑰寶，是我們民族精神的重要組成部分。在當(dāng)代社會(huì)中，由于科技的迅速發(fā)展，人們與詩(shī)詞的聯(lián)系似乎變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞的興趣，我參加了一場(chǎng)詩(shī)詞誦讀會(huì)，并深受啟發(fā)。下面將從聽(tīng)到的詩(shī)詞、與他人的交流、對(duì)文化傳承的思考、對(duì)自身修養(yǎng)的提升以及對(duì)現(xiàn)代價(jià)值的思考這五個(gè)方面，談一下我在詩(shī)詞誦讀會(huì)中的心得體會(huì)。

一、聽(tīng)到的詩(shī)詞。

這場(chǎng)詩(shī)詞誦讀會(huì)中，我聆聽(tīng)到了許多經(jīng)典的詩(shī)詞作品。有屈原的《離騷》、杜牧的《秋夕》、蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩(shī)詞不僅在文學(xué)層面給我?guī)?lái)了享受，更讓我深感詩(shī)詞之美是與生活相關(guān)的。在這些詩(shī)詞中，我看到了作者對(duì)自然景物的描繪和自己對(duì)生活的思考，看到了他們對(duì)人生的熱愛(ài)與憧憬。這些詩(shī)詞作品不僅給我?guī)?lái)了思索，也引發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

二、與他人的交流。

在詩(shī)詞誦讀會(huì)上，我和其他參與者進(jìn)行了熱烈的交流。大家各抒己見(jiàn)，討論詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。通過(guò)與他人的交流，我進(jìn)一步了解了詩(shī)詞的豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響。有些朋友分享了他們對(duì)特定詩(shī)詞的理解，有些分享了他們對(duì)詩(shī)詞演唱的體驗(yàn)。這種交流不僅增加了我對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，也加深了我與他人的關(guān)系。

三、對(duì)文化傳承的思考。

參加詩(shī)詞誦讀會(huì)讓我意識(shí)到，詩(shī)詞作為文化遺產(chǎn)應(yīng)該被更多人了解和傳承。在當(dāng)代社會(huì)，人們由于忙碌的工作和生活壓力，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和理解相對(duì)較少。因此，舉辦這種詩(shī)詞誦讀會(huì)可以讓更多的人接觸到詩(shī)詞，并增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在今后的生活中，我們應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化的傳承，讓更多的人愛(ài)上詩(shī)詞，從中汲取智慧和力量。

四、對(duì)自身修養(yǎng)的提升。

通過(guò)參加詩(shī)詞誦讀會(huì)，我不僅學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的詩(shī)詞作品，還提高了自己的修養(yǎng)。在誦讀詩(shī)詞的過(guò)程中，要求參與者用清脆悅耳的聲音誦讀，要求朗讀者能真正理解詩(shī)詞的內(nèi)涵，從而更好地表達(dá)出來(lái)。這種修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要對(duì)詩(shī)詞作品的深刻理解。通過(guò)這場(chǎng)詩(shī)詞誦讀會(huì)，我更加懂得了如何去欣賞和誦讀詩(shī)詞，使自己的修養(yǎng)得到了提升。

五、對(duì)現(xiàn)代價(jià)值的思考。

在詩(shī)詞誦讀會(huì)上，我們并不僅僅是單純地吟誦詩(shī)詞，更是思考詩(shī)詞對(duì)我們當(dāng)代人的意義。盡管現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使得人們對(duì)傳統(tǒng)文化疏遠(yuǎn)許多，但傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀仍具有現(xiàn)實(shí)意義。詩(shī)詞中表達(dá)的情感和道德觀念，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧都起著重要作用。通過(guò)詩(shī)詞的了解與傳承，我們能更好地挖掘我們自己的文化身份，并將傳統(tǒng)文化融入到我們的現(xiàn)代生活中。

總之，參加詩(shī)詞誦讀會(huì)是一次讓人受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)參與這場(chǎng)誦讀會(huì)，我不僅品味到了古人的智慧和風(fēng)采，也提升了自己的修養(yǎng)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。詩(shī)詞作為一種美的表達(dá)形式，不只是留存在古代的遺產(chǎn)，更是一種永恒的精神財(cái)富。我們應(yīng)該珍視并努力傳承這一寶貴的文化瑰寶，使之繼續(xù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇四

誦讀蘇軾詩(shī)詞是我心靈的一大享受。蘇軾的詩(shī)詞深沉而真摯，直擊人心。每當(dāng)我念誦他的詩(shī)詞，仿佛置生活于一旁，把自己沉浸在他的世界中，感受他曠達(dá)豪情和深邃思考。在賞析他的作品的同時(shí)，我也從中汲取了許多人生的智慧和力量。通過(guò)誦讀蘇軾的詩(shī)詞，我對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的追求和人生的理解有了更深層次的體會(huì)。

首先，蘇軾的詩(shī)詞給我?guī)?lái)了審美的愉悅。他的詩(shī)詞篇章清麗明快，自由瀟灑，富有韻律感和音樂(lè)感。在朗朗的詩(shī)書(shū)聲中，我仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)江水潺潺，山風(fēng)拂面。如《江城子·密州出獵》中的“遠(yuǎn)山如黛迷平楚，薄霧繞密陽(yáng)路?！边@些字詞和聲調(diào)的交融，讓我身臨其境，感受到大自然的美妙和鬼斧神工。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)誦讀蘇軾的詩(shī)詞，我對(duì)于美的感受和表達(dá)能力得到了提升，使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更能夠領(lǐng)略其中的真諦和魅力。

其次，蘇軾的詩(shī)詞讓我思考人生的哲理和詩(shī)意。他的詩(shī)作包含了對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖的思考，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)于人生的獨(dú)立思考和追求自由的態(tài)度。例如《赤壁賦》中的“丈夫豈顧生死故，豈因禍福避趨之?！边@句話真切地揭示了蘇軾作為文士的執(zhí)著，體現(xiàn)出了他對(duì)于真理和追求自由的不屈精神。通過(guò)誦讀蘇軾的詩(shī)詞，我不僅僅是在欣賞他的藝術(shù)作品，更是在通過(guò)他的激揚(yáng)文字中得到了對(duì)于人生的啟示和力量。

再次，誦讀蘇軾的詩(shī)詞也讓我對(duì)于歷史文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。蘇軾生活在宋代，官拜文壇，他的詩(shī)詞作品也離不開(kāi)他的聰明才智和家國(guó)情懷。像《念奴嬌·襄陽(yáng)曲》這樣的篇章，充滿了對(duì)于遼對(duì)南宋政權(quán)的威脅和對(duì)于家國(guó)天下的摯愛(ài)之情。通過(guò)誦讀蘇軾的作品，我不僅僅是在了解他的一生和藝術(shù)，更是在學(xué)習(xí)了解那個(gè)時(shí)代的風(fēng)物和歷史背景。我認(rèn)識(shí)到，文學(xué)作品是歷史的見(jiàn)證和風(fēng)俗民情的折射，通過(guò)誦讀蘇軾的詩(shī)詞，我更加深入地理解了歷史文化的底蘊(yùn)和人民心理的變遷。

最后，誦讀蘇軾的詩(shī)詞對(duì)于我個(gè)人的修養(yǎng)和成長(zhǎng)也起到了積極的作用。蘇軾的作品充滿了對(duì)于人生、自然、人性等方面深入思考和回響，這讓我在平靜思考和繁忙生活的碰撞中找到了心靈的寄托和凈化。在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，蘇軾的詩(shī)詞讓我遠(yuǎn)離瑣碎和喧囂，幫助我更好地思考人生自己，以及與自然、與社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)誦讀蘇軾的詩(shī)詞，我的思維變得更加理性和清晰，在面對(duì)困惑和困境時(shí)，我能夠更從容地應(yīng)對(duì)，找到解決問(wèn)題的智慧。

總之，誦讀蘇軾的詩(shī)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)上的享受和收獲。通過(guò)欣賞他的作品，我感受到了審美的愉悅、思考人生的哲理、了解歷史文化和提升個(gè)人修養(yǎng)的成長(zhǎng)。他的詩(shī)詞作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和才華展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)俗文化和人民心理，通過(guò)誦讀他的作品，我更加深入地了解了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)物和歷史背景。通過(guò)誦讀蘇軾的詩(shī)詞，我找到了心靈的寄托和凈化，在面對(duì)困境時(shí)能夠應(yīng)對(duì)從容，找到解決問(wèn)題的智慧。無(wú)論是在審美、思考人生、了解歷史文化或者是個(gè)人成長(zhǎng)修養(yǎng)，蘇軾的詩(shī)詞都給予了我許多寶貴的啟示和力量。誦讀蘇軾的詩(shī)詞已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我相信，通過(guò)不斷地誦讀和領(lǐng)悟，我將會(huì)更加深入地感受到他的心靈力量和詩(shī)意思考，從而得到更多的收獲和啟示。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇五

自古以來(lái)，蘇軾一直被公認(rèn)為中國(guó)歷史上最有才華的文人之一。他的詩(shī)詞凝練而婉約，充滿才思和情感。在重新誦讀蘇軾的詩(shī)詞時(shí)，我不禁被他的才華深深打動(dòng)。他的詩(shī)中既有豪情萬(wàn)丈的豁達(dá)，也有深邃內(nèi)斂的憂愁，這使我對(duì)他的作品投以了更加崇敬的眼光。

第二段：詩(shī)詞朗誦中感受到的美好。

在朗誦蘇軾的詩(shī)詞過(guò)程中，我沉浸在他的創(chuàng)作世界中。每一個(gè)字眼、每一段句子似乎都具有生命力，躍然紙上。我仿佛能感受到他寫(xiě)作時(shí)的情緒和心情。蘇軾的詩(shī)詞中包含了豐富的感情表達(dá)，從喜悅、愁苦到懊悔、無(wú)奈，每一首詩(shī)都像是他內(nèi)心的一面鏡子，深刻而真實(shí)。這種感受讓我更加欣賞他的作品，并對(duì)他的才華產(chǎn)生了無(wú)盡的敬佩。

第三段：誦讀蘇軾作品對(duì)我的啟示和鼓勵(lì)。

蘇軾的詩(shī)詞充滿智慧和思考，反映了他對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)誦讀其作品，我明白了人生往往是充滿磨難和挑戰(zhàn)的，而我們需要的是堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣去面對(duì)。蘇軾在他的詩(shī)中表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抱怨和無(wú)奈，但始終保持了樂(lè)觀的態(tài)度。這給了我很大的啟示。在面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們應(yīng)該繼承蘇軾的勇氣和樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈地迎接困難，并努力尋找出路。

蘇軾的詩(shī)詞不僅僅是他個(gè)人的情感表達(dá)，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、歷史人文的反映。他的作品有時(shí)充滿諷刺和批評(píng)，有時(shí)又寄托了他對(duì)家國(guó)的愛(ài)與憂慮。這種力量使得他的詩(shī)詞不僅僅是文學(xué)作品，更是具有社會(huì)意義和價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)作。蘇軾的詩(shī)詞啟發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和探索。在我寫(xiě)作過(guò)程中，我試圖借鑒蘇軾的寫(xiě)作手法和思維方式，以期能夠在自己的作品中傳達(dá)更深刻的思考和情感。

誦讀蘇軾的詩(shī)詞對(duì)我的人生產(chǎn)生了深刻的影響。他的作品使我明白，人生短暫而珍貴，我們應(yīng)該用心去體驗(yàn)和感受每一個(gè)瞬間。同時(shí)，他愛(ài)國(guó)愛(ài)家的精神也使我明白，我們應(yīng)該秉持一顆仁愛(ài)之心，為家人和國(guó)家盡自己的力量。在聆聽(tīng)和閱讀蘇軾的作品時(shí)，我不僅僅是感受到了他的才情，更在心靈上得到了滋養(yǎng)和啟迪。

總結(jié)：誦讀蘇軾的詩(shī)詞是一次獨(dú)特的體驗(yàn)，他的才情和智慧深深感染了我。通過(guò)他的作品，我明白了勇敢面對(duì)困境、樂(lè)觀自信的重要性，同時(shí)也在文學(xué)創(chuàng)作和人生方面得到了啟發(fā)。誦讀蘇軾的作品不僅僅是一種文化交流，更是一次心靈之旅。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇六

古詩(shī)詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，以其深刻的人生哲理和儒雅的藝術(shù)風(fēng)范而備受喜愛(ài)。為了更好地傳承和弘揚(yáng)這一文化瑰寶，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)。在我也參加了一次誦讀培訓(xùn)后，我深深地感受到了誦讀古詩(shī)詞的美妙與魅力，并從中受益匪淺。本文將從參加培訓(xùn)的初衷、學(xué)習(xí)方法、感受體驗(yàn)、誦讀收獲、深層意義等方面來(lái)探討誦讀古詩(shī)詞這一寶貴的文化傳承。

初衷：愛(ài)好與文化傳承。

古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)的參加初衷各不相同，有的人是因?yàn)閷?duì)古詩(shī)詞的愛(ài)好，有的則希望通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞來(lái)增加文化修養(yǎng)。而我，從小就對(duì)古文學(xué)就有濃厚的興趣，特別是對(duì)唐詩(shī)宋詞情有獨(dú)鐘。然而，要真正掌握古詩(shī)詞，并不是輕而易舉的事情。因此，我希望通過(guò)參加培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，更好地欣賞其中的精華和內(nèi)涵，并將這一文化傳承給我們的后代。

學(xué)習(xí)方法：精讀與多練。

在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。培訓(xùn)中，老師講解誦讀技巧和表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”的表達(dá)方式。同時(shí)，也提醒我們要對(duì)每一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入的閱讀和理解，挖掘出其中蘊(yùn)含的深刻哲理。而且，誦讀古詩(shī)詞需要有充足的時(shí)間和精力，不斷地反復(fù)練習(xí)和演繹，才能讓我們更直觀地感受到其中的優(yōu)美和美妙。因此，精讀和多練是學(xué)會(huì)古詩(shī)詞的重要方法，也是在培訓(xùn)中體悟到的重要素質(zhì)。

感受體驗(yàn)：天籟之音。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多古詩(shī)詞，其中《靜夜思》、《長(zhǎng)恨歌》等名篇更是讓我深深沉醉。在每次誦讀古詩(shī)詞時(shí)，我不僅可以感受到詩(shī)詞中凄婉悲切的情感，還可以感受那天籟般的聲音，在我的內(nèi)心深處回蕩。更讓我感動(dòng)的是，這些誦讀在與老師和同學(xué)交流、分享的時(shí)候，可以更好地表達(dá)出我內(nèi)心的感受，讓我們從陌生到親近，從學(xué)習(xí)到分享。

誦讀收獲：自信和提高。

通過(guò)參加古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，我經(jīng)歷了理性思考、情感表達(dá)、自我啟示的過(guò)程，不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞古詩(shī)詞，還收獲了很多誦讀方面的經(jīng)驗(yàn)。在一次次的演練和練習(xí)中，我逐漸克服了自己的心理障礙，擁有了更強(qiáng)的自信和表達(dá)能力，獲得了更多人的夸贊和認(rèn)可。同時(shí)，我在誦讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，也提高了自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，在寫(xiě)作和演講等方面都收獲頗豐。

深層意義：文化傳承與人生哲理啟示。

古詩(shī)詞作為中華文化瑰寶，不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，而且蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。在參加誦讀培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸深入理解了古詩(shī)詞的人生意義，并從中汲取許多人生啟示。例如，唐代詩(shī)人李白《登高》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，啟示我們要堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)對(duì)自己的家鄉(xiāng)、親人要有生活感情。這些哲理可以幫助我們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挫折和困難，更從容地追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。

總之，通過(guò)參加古詩(shī)詞誦讀培訓(xùn)，我不僅更加深刻地理解了文化傳承的重要性，更學(xué)到了更多的文化知識(shí)和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。在自我提升和成長(zhǎng)的道路上，誦讀古詩(shī)詞不僅讓我們更懂得生命的意義，還可以為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望未來(lái)更多的人能夠加入到這一美妙的傳承中來(lái)，讓古詩(shī)詞的美麗永恒傳承下去。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇七

詩(shī)詞是中華文化瑰寶的一部分，作為修身養(yǎng)性的重要途徑，近年來(lái)，詩(shī)詞誦讀會(huì)成為一個(gè)流行的文化活動(dòng)。在一次我參加的詩(shī)詞誦讀會(huì)中，我深深地感受到了其中的魅力和價(jià)值，并從中收獲了許多心得體會(huì)。

首先，詩(shī)詞誦讀會(huì)給我?guī)?lái)了文化的熏陶和歷史的感知。詩(shī)詞承載了豐富的歷史文化信息，通過(guò)誦讀這些古人的佳作，我不僅能感受到他們的情感，也可以了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的思想境界。比如，在誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí)，我仿佛能看見(jiàn)當(dāng)時(shí)的月光下，杜甫孤燈伴月，憶起已去而又遙遠(yuǎn)的親人，情感之深刻令人動(dòng)容。通過(guò)誦讀，我跨越了時(shí)空，領(lǐng)略到了古人的胸襟和智慧。

其次，詩(shī)詞誦讀會(huì)讓我感受到了藝術(shù)的美和表達(dá)的力量。詩(shī)詞是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)形式，通過(guò)有限的幾句話，可以表達(dá)出豐富的情感和思想。在誦讀會(huì)中，我見(jiàn)證了參與者們生動(dòng)的朗誦和感人的演繹，他們通過(guò)聲音的藝術(shù)表達(dá)和肢體的語(yǔ)言傳遞，將詩(shī)詞中的美妙情趣和情感表達(dá)得淋漓盡致。這讓我深深地感受到了詩(shī)詞的魅力，以及藝術(shù)表達(dá)的力量。通過(guò)誦讀，我也學(xué)到了一些表達(dá)藝術(shù)的技巧，從而提升了自己的表達(dá)能力。

第三，詩(shī)詞誦讀會(huì)培養(yǎng)了我對(duì)詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣。誦讀詩(shī)詞需要對(duì)詩(shī)詞的韻律和修辭有一定的了解和把握，通過(guò)反復(fù)地朗誦和感悟，我對(duì)詩(shī)詞的韻律美和意境美有了更深入的感受。在誦讀會(huì)中，我受到了各種各樣的詩(shī)人和作品的熏陶，無(wú)論是李白的豪情壯志，還是蘇東坡的豁達(dá)風(fēng)趣，都讓我深深地喜愛(ài)上了詩(shī)詞這種藝術(shù)形式。通過(guò)課外的閱讀和學(xué)習(xí)，我對(duì)古代文學(xué)作品有了更深入的了解，也培養(yǎng)了對(duì)古人文化的尊重和敬仰之情。

第四，詩(shī)詞誦讀會(huì)促使我更加關(guān)注自己的內(nèi)心和情感，并提高了我對(duì)生活的思考和把握。誦讀詩(shī)詞需要將自己的情感投入其中，只有真正理解和感悟詩(shī)詞背后的情感內(nèi)涵，才能把握詩(shī)詞表達(dá)的真實(shí)和精髓。在過(guò)程中，我不僅深入反思自己的內(nèi)心，也學(xué)會(huì)了更好地感悟和表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)詩(shī)詞誦讀，我認(rèn)識(shí)到了人生的短暫和世事的無(wú)常，并更加深刻地思考了人生的意義和價(jià)值。

最后，詩(shī)詞誦讀會(huì)促進(jìn)了我與他人的交流和友誼。在誦讀會(huì)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一同欣賞、學(xué)習(xí)和探討詩(shī)詞，也一同感悟和分享人生的智慧。通過(guò)與他人的交流，我拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了對(duì)不同文化和思想的了解和尊重。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，也收獲了珍貴的友誼和人際關(guān)系。

總之，詩(shī)詞誦讀會(huì)的心得體會(huì)是一個(gè)與古人對(duì)話的過(guò)程，通過(guò)誦讀詩(shī)詞，我能了解和感悟古人的智慧和情感，也能提升自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界。詩(shī)詞誦讀會(huì)讓我更加深入地了解和熱愛(ài)中華文化，也讓我更加堅(jiān)信詩(shī)詞的力量和價(jià)值。我相信通過(guò)繼續(xù)參加和開(kāi)展這樣的誦讀活動(dòng)，我將繼續(xù)受益于其中，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇八

近年來(lái)，小學(xué)生詩(shī)詞誦讀已經(jīng)成為我國(guó)教育中一項(xiàng)日益重要的活動(dòng)。作為一名小學(xué)生，我也參加了誦讀比賽，并在其中用心體驗(yàn)，感悟頗深。下面，我將就我的小學(xué)詩(shī)詞誦讀心得及體會(huì)，從誦讀的目的、內(nèi)容、技巧、收獲、啟示五個(gè)方面展開(kāi)談?wù)摗?/p>

首先，我們來(lái)談?wù)b讀的目的。從廣義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)生詩(shī)詞誦讀的目的在于傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化。而從狹義上講，誦讀的目的即是學(xué)習(xí)詩(shī)詞，加深對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。我的體會(huì)是，在學(xué)習(xí)和參加誦讀比賽的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了唐詩(shī)、宋詞、元曲等文化遺產(chǎn)的魅力，更重要的是懂得了如何從中獲得智慧和力量，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。

其次，我們來(lái)談?wù)b讀的內(nèi)容。小學(xué)生誦讀的內(nèi)容通常以唐詩(shī)宋詞為主，涵蓋大量的經(jīng)典作品。通過(guò)誦讀，不僅能夠?qū)W到這些文化名篇，更能夠通過(guò)反復(fù)吟誦和背誦，將這些古典美文牢牢地銘刻在自己的身心中。我的體會(huì)是，誦讀的內(nèi)容雖至為古老，但對(duì)于小學(xué)生而言，卻是趣味無(wú)窮的探險(xiǎn)之旅。循著作者的語(yǔ)言，透過(guò)詩(shī)歌、詞曲所刻畫(huà)的歷史背景和文化內(nèi)涵，我們領(lǐng)略到了當(dāng)年的文學(xué)雅趣和人文精神。在誦讀過(guò)程中，我不斷地去探索和掌握其中的“音、韻、調(diào)、意”，感受語(yǔ)言與文學(xué)的魅力。

再次，我們來(lái)談?wù)b讀的技巧。以我個(gè)人而言，最難掌握的是曲調(diào)韻律。在不斷的練習(xí)中，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種語(yǔ)音技巧，講究抑揚(yáng)頓挫，押韻、得韻，使每一個(gè)詞、句都更加動(dòng)聽(tīng)，富有感染力。同時(shí)，我也特別注意情感表達(dá)，尤其是在念白或抒情詩(shī)歌中，通過(guò)細(xì)膩的表情和音調(diào)，塑造更多的情感內(nèi)涵和情景，達(dá)到感人肺腑的效果。

接著，我們來(lái)談?wù)務(wù)b讀的收獲。通過(guò)小學(xué)詩(shī)詞誦讀的體驗(yàn)，我不僅開(kāi)拓了自己的知識(shí)面，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的語(yǔ)音和表達(dá)能力。此外，參與誦讀比賽的過(guò)程也增強(qiáng)了我的勇氣和信心，讓我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷完善自己的技能。

最后，我們來(lái)談?wù)務(wù)b讀的啟示。小學(xué)詩(shī)詞誦讀不僅僅是一種文學(xué)修養(yǎng)，更是一種思想精神和人文意蘊(yùn)的表現(xiàn)。通過(guò)誦讀，我們發(fā)現(xiàn)每一首詩(shī)歌、詞曲都蘊(yùn)含著一種深厚的人文精神和文化底蘊(yùn)，內(nèi)藏著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)與生命的不同關(guān)照，充分體現(xiàn)了審美、哲學(xué)、倫理的高度統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和看待人生的角度和深度上，我們也可以從中汲取很多靈感和啟示。

總之，在小學(xué)生詩(shī)詞誦讀的過(guò)程中，我們需要保持耐心、認(rèn)真、熱愛(ài)和自信的態(tài)度，學(xué)習(xí)重在過(guò)程、收獲重在思考。相信通過(guò)不斷地練習(xí)與提高，我們能夠?qū)⒔?jīng)典的文化傳承下去，以更加成熟和豐滿的人生閱歷，詮釋更多的文學(xué)底蘊(yùn)和人文情感，成為有一份美好境界的誦讀家。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇九

近日，我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——詩(shī)詞誦讀會(huì)。這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，通過(guò)朗誦詩(shī)詞，讓人們沉醉其中，感受古人的智慧和情感。在這次活動(dòng)中，我親身體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力，對(duì)于我們生活的啟示和教育意義。下面，我將就這次詩(shī)詞誦讀會(huì)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：共賞經(jīng)典之美。

在詩(shī)詞誦讀會(huì)上，我和我同伴一起讀了很多經(jīng)典的詩(shī)詞作品。我們吟誦了百家詩(shī)中的幾首詩(shī)詞，如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《長(zhǎng)恨歌》等。在吟誦過(guò)程中，我們真切地感受到了這些古人的情感和智慧。每個(gè)字都如同藏晦而深沉的琴音，將我們帶進(jìn)了千年前的時(shí)光之中，營(yíng)造出一種虛幻而美妙的氛圍。我深刻體會(huì)到了詩(shī)詞之美，詩(shī)詞之美是一種精神的寄托，不僅給人以美感，更是一種象征的語(yǔ)言，能夠表達(dá)人的思想情感。

第三段：煥發(fā)個(gè)人自我領(lǐng)悟。

通過(guò)參與詩(shī)詞誦讀會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于詩(shī)詞的理解和表達(dá)的不足。在與他人的朗誦相比較之下，我感到了自己的不足。有時(shí)候，我讀得太快，有時(shí)候又讀得太快。這使我意識(shí)到了自己對(duì)于節(jié)奏和情感的把握不夠。于是，在整個(gè)誦讀會(huì)結(jié)束之后，我開(kāi)始了一段時(shí)間的自我練習(xí)。通過(guò)朗讀和研讀一些經(jīng)典的詩(shī)詞，我逐漸提高了自己的朗誦水平，學(xué)會(huì)了更好地把握詩(shī)詞的情感和節(jié)奏。這也讓我在日常生活中更好地詮釋詩(shī)詞之美，以及對(duì)于自我表達(dá)的重視。

第四段：增進(jìn)情感交流的橋梁。

這次詩(shī)詞誦讀會(huì)也讓我領(lǐng)悟到了詩(shī)詞對(duì)于人際交流的重要性。在活動(dòng)中，我們與他人讀同一首詩(shī)詞時(shí)，會(huì)和他們交流自己對(duì)于這首詩(shī)詞的理解和感受。這種交流不僅增進(jìn)了彼此之間的了解，還使我們更好地了解詩(shī)詞的內(nèi)涵和作用。有時(shí)，對(duì)于同一首詩(shī)詞，不同人的理解和感受會(huì)大相徑庭，這也為我們提供了更多的思考和探索的空間。通過(guò)詩(shī)詞這個(gè)共同的語(yǔ)言，我們可以更好地進(jìn)行情感交流，增進(jìn)彼此之間的理解和友誼。

第五段：凈化心靈的力量。

最后，我要談?wù)勗?shī)詞的凈化心靈的力量。在這次誦讀會(huì)上，有許多作品能夠觸動(dòng)我的內(nèi)心深處，使我的思緒得到凈化，痛苦不快的心情得以釋放。詩(shī)詞是一種激起人類(lèi)情感共鳴的藝術(shù)形式，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的感觸和情感。當(dāng)我們讀下一首動(dòng)人的詩(shī)詞時(shí)，即使是面臨著困境和壓力，也能受到一些啟發(fā)和慰籍。因此，只要我們意愿，詩(shī)詞便會(huì)成為我們情感的發(fā)泄和寄托，也是一種凈化心靈的力量。

總結(jié)：

通過(guò)這次詩(shī)詞誦讀會(huì)，我對(duì)于詩(shī)詞有了更深入的了解和體會(huì)。詩(shī)詞讓我感受到了古人對(duì)于人生、情感和社會(huì)的洞察和思考，也讓我看到了詩(shī)詞對(duì)于我們生活的啟示和教育意義。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)深入研究和欣賞詩(shī)詞，希望能夠更好地表達(dá)自己的情感，并與他人分享這種美好的藝術(shù)形式。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇十

煩惱是夏日炎熱的太陽(yáng)，撫平心靈，靜靜的翻開(kāi)書(shū)，進(jìn)入詩(shī)詞的世界，為夏日帶來(lái)一絲涼爽的風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，煩惱無(wú)影。

——題記。

曾經(jīng)讀李煜的《虞美人》，被感動(dòng)得一塌糊涂。

“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！币粡浡鴳n傷氣息的開(kāi)頭讓我為之動(dòng)容，便不可抗拒地愛(ài)上了他，一個(gè)帶著傳奇色彩的詞人。他總愛(ài)用詞去抒發(fā)內(nèi)心之感。詞中夾著一股傷氣，每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)，總會(huì)有種感覺(jué)，不可名狀，那傷氣似乎是一種氣體，彌漫在我的身體周?chē)?。那首帶著亡?guó)之情的詞，讓我久久不能釋?xiě)??；蛟S心中也在跟著他一起傷感，但那時(shí)，我的靈魂似乎進(jìn)入了那個(gè)世界，很難自我控制了。

我的一個(gè)好友甚至比我更喜歡他的詞，她常常低聲吟誦，甚至流淚，我不知她內(nèi)心的感受，但猜，她一定是回到了那時(shí)。

也曾讀過(guò)柳永的《雨霖鈴》，他的詞中也有股氣息，帶著憂傷，卻是為情?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆睅疫M(jìn)入了凄涼的秋天。碼頭上，有一個(gè)身著白衣的男子在與女子告別，分明見(jiàn)他眉宇間流露著一股衰傷與不舍。那女子傾城，或閉月，她那雙眼睛中帶著些許的無(wú)奈。兩人深深的望著，此時(shí)，是用心在交流。

琪也喜歡這首詞，她不試著編過(guò)歌，但很快就忘記了，她只好笑笑。她說(shuō)，若是她能理解柳永透徹，那此生無(wú)悔。

李白自是不能少的，他豪爽深深厚感染了我，我曾偷偷懷疑他是否是重慶人，當(dāng)然那時(shí)我還很小，想法自然奇怪。

李白的詩(shī)總能引人入勝，和他一起或仰天長(zhǎng)嘆或邀月飲酒，你可以體領(lǐng)到他內(nèi)心的悲涼，他也愁，愁什么？國(guó)家破碎，民不聊生。他堂堂八尺男兒卻無(wú)力拯救，他嘆，他悲，他用酒來(lái)釋放自己，酒后人醉，心不醉。他的悲愁與無(wú)奈全都融合在了心中，化成了壯麗的詩(shī)篇。這是酒的功勞的嗎？李白的詩(shī)讓我不禁感嘆：好一個(gè)瀟灑的唐朝少年！

她是一個(gè)女子，帶著傳奇的女子，試想，在黃昏，她輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，于自然嬉戲，然后興盡晚回舟。在她心中，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄才稱(chēng)得上英雄。她的一生大起大落，少女的快樂(lè)，少婦的暢快，中年的焦愁，老年的凄涼。全都化作一首首詞，她嘆息“人比黃花瘦”，她吟誦“紅肥綠瘦”，她的季節(jié)乍暖還寒，她為我增添了愁，那愁，才下眉頭，卻上心頭。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇十一

我國(guó)的詩(shī)詞文化歷史悠久，古代文人墨客們筆耕不輟，留下了大量的優(yōu)美詩(shī)詞作品。隨著時(shí)代的變遷，詩(shī)詞逐漸走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成為了大眾文化的一部分。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們同樣也可以通過(guò)誦讀詩(shī)詞來(lái)感受到其中的美妙。在我個(gè)人的詩(shī)詞誦讀過(guò)程中，深受感染，有很多收獲和感悟，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：初試詩(shī)詞。

我第一次接觸詩(shī)詞是在小學(xué)語(yǔ)文課上，老師讓我們背誦唐詩(shī)三百首中的一些詩(shī)句。那時(shí)候我只是單純地背著詩(shī)句，對(duì)其內(nèi)涵并沒(méi)有太多的理解。漸漸地，我開(kāi)始懂得了一些古人的思考和感受，也發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)句中所表達(dá)的對(duì)人生的思考和感慨，都很有啟發(fā)性和感染力。

第三段：靜讀詩(shī)詞。

再后來(lái)，我開(kāi)始更加深入地了解詩(shī)詞。我喜歡靜坐在窗邊，賞讀經(jīng)典的詩(shī)詞，深入其內(nèi)涵，在靜謐的環(huán)境中感受詩(shī)詞所傳遞的思想和情感。讀到我喜歡的句子時(shí)，我會(huì)默默地誦讀出來(lái)，在腦海中深思熟慮。這樣的過(guò)程，給我?guī)?lái)了很大的思想啟示，也加深了我對(duì)古典詩(shī)詞的喜愛(ài)。

第四段：口誦詩(shī)詞。

再后來(lái)，我開(kāi)始嘗試將詩(shī)詞讀出來(lái)，通過(guò)自己的聲音表達(dá)其中的情感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我越發(fā)感受到了口誦詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。只有將詩(shī)句逐字逐句地口誦出來(lái)，才能感受到其中蘊(yùn)含的情感和韻律美。同時(shí)，這樣也有助于我更好地記憶詩(shī)句。

第五段：體驗(yàn)詩(shī)詞。

通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的深入學(xué)習(xí)和練習(xí)，我開(kāi)始體驗(yàn)詩(shī)詞，將其中的情感和思想融入到自己的生活當(dāng)中。通過(guò)誦讀詩(shī)詞，我了解到了很多人生哲理，領(lǐng)悟到了很多深刻道理，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)在時(shí)代的背景下，很多詩(shī)詞依然有著不可磨滅的魅力和現(xiàn)實(shí)意義，是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的。

總結(jié)：

誦讀詩(shī)詞需要時(shí)間和耐心，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。但是，只要我們靜下心來(lái)，踏實(shí)地去體驗(yàn)其中的內(nèi)涵和智慧，一定能夠獲得很多樂(lè)趣和啟示。詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的瑰寶，它有助于我們了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能夠讓我們拓展思考，提升自我修養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持誦讀詩(shī)詞，讓其中的韻味在我的生活中得到更充分的體驗(yàn)。

詩(shī)詞誦讀心得體會(huì)和感想篇十二

這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書(shū)，能改造一個(gè)人的一生。一本寫(xiě)有古人智慧的書(shū)，--有古人精神的書(shū)，我讀完之后，感受頗深。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書(shū)!

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺(jué)得這本書(shū)特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁?shī)都有注釋?zhuān)恼逻€配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書(shū)中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書(shū)蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫(huà)，這本書(shū)中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫(xiě)作都有很大幫助。

在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!

總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。

校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽(tīng)許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。

身坐于電腦前，面對(duì)名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中，忽聽(tīng)幽幽仙樂(lè)，再聞四溢茗香，聆聽(tīng)老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。

記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。

在這些老師的課堂上沒(méi)有壓力、沒(méi)有煩惱，更沒(méi)有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí)，老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門(mén)檻兒，如果我們天天踩，門(mén)檻兒過(guò)不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說(shuō)的話，我以此來(lái)教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門(mén)檻兒，不僅如此，他們看見(jiàn)別的小朋友踩門(mén)檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。

在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂(lè)感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽(tīng)到別人跟我說(shuō)我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí)，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。

現(xiàn)在我的女兒也越來(lái)越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來(lái)后跟我說(shuō)：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆?dòng)。《弟子規(guī)》教我們“見(jiàn)人善即思齊”，想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了，以后一定要多注意。

近來(lái)，不知該說(shuō)是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)?！凹议L(zhǎng)來(lái)補(bǔ)課，孩子來(lái)學(xué)習(xí)”，這是老師們常說(shuō)的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。

雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一段時(shí)間我因工作的原因沒(méi)堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來(lái)的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。

延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主意，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，易經(jīng)、史、子、集諸類(lèi)傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來(lái)，這是華夏兒女成長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。

經(jīng)典教育無(wú)論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng)，還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過(guò)誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空，一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識(shí)、提高能力、升華精神、形成個(gè)性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國(guó)人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對(duì)人類(lèi)文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。

博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。

讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開(kāi)來(lái)、振興中華的歷史重任。

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。

我校開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已有一段時(shí)間。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化：

1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

這段時(shí)間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學(xué)做人活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

中華民族自古以來(lái)就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄俺涕T(mén)立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問(wèn)那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱(chēng)的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，形成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問(wèn)，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。

國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛(ài)學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過(guò)程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。

國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來(lái)的人、潛得下來(lái)的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒(méi)有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。

我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來(lái)是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過(guò)去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!

朋友們，潛下心來(lái)，靜下氣來(lái)，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。