溝通是人際交往的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些舉例和引用他人觀點(diǎn)的方式來(lái)豐富文章內(nèi)容?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的歸類和總結(jié)，以下是一些小編整理的總結(jié)范文，希望能給您提供一點(diǎn)靈感。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇一

一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來(lái)到圖書(shū)館里看書(shū)。

圖書(shū)館里很安靜，大家都在認(rèn)真地看書(shū)。一只可愛(ài)的小刺猬。他悄悄地走了進(jìn)來(lái)，他看見(jiàn)小兔子旁邊有一個(gè)空位。于是，走過(guò)去一屁股坐了上去。“呀！誰(shuí)在刺我？”小白兔疼得跳了起來(lái)。小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心刺到你了。”說(shuō)著，就準(zhǔn)備走。這時(shí)，一旁的小烏龜看見(jiàn)了，說(shuō)：“你別走，我和你坐！”小刺猬說(shuō)：“不行，我會(huì)刺傷你的?！毙觚斦f(shuō)：“我身上有堅(jiān)硬的殼，我不怕！”小刺猬聽(tīng)了，高興極了：“謝謝你，小烏龜?！?/p>

從此，他們成了最好的朋友。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇二

有一天，小兔子在河邊散步，走著走著，忽然，它看見(jiàn)在河的對(duì)岸有一根非常新鮮的胡蘿卜。那胡蘿卜，看上去是那么可口誘人。小兔子心想：“我要是能把那根新鮮美味的胡蘿卜，帶回家去送給媽媽吃，媽媽肯定高興壞了，那該多好啊！”可是，河水太寬了，小兔子根本無(wú)法到河對(duì)岸去。就在小兔子著急的時(shí)候，它看見(jiàn)烏龜爺爺正在河里游動(dòng)。于是，小兔子就大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您好，您可以馱著我到河對(duì)岸去，拿到那根胡蘿卜嗎？”烏龜爺爺笑著對(duì)小兔子說(shuō)：“好??！”說(shuō)著話的功夫，烏龜爺爺就已經(jīng)向小兔子這邊，游過(guò)來(lái)了。烏龜爺爺笑呵呵地對(duì)小兔子說(shuō)：“小朋友，快跳到我的背上來(lái)吧！我馱著你過(guò)河。你要小心點(diǎn)兒，一定要扶穩(wěn)??！不然會(huì)掉到河里去哦！”小兔子縱身一躍，一下子就跳到了烏龜爺爺?shù)暮蟊成?。小兔子高興地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，我知道了，我已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地抓住您，您就放心吧！烏龜爺爺，謝謝您了，這下我終于可兔子微笑著回答烏龜爺爺：“不是的，烏龜爺爺，我只是覺(jué)得，媽媽肯定會(huì)特別喜歡吃那根胡蘿卜的，所以，我想拿到它，回家之后送給媽媽吃，媽媽一定會(huì)開(kāi)心得不以過(guò)河了，我馬上就可以拿到，那根新鮮美味的胡蘿卜了?！睘觚敔敔斝呛堑貙?duì)小兔子說(shuō)：“你這個(gè)小饞貓，是不是很想吃到那根胡蘿卜呀！”小得了的?！睘觚敔敔斘⑿χ鴮?duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，好孩子，如果，兔媽媽知道了你的想法，她會(huì)感到非常欣慰的。爺爺真的替兔媽媽感到高興，有你這么一個(gè)乖巧懂事的好孩子?！毙⊥米有呛堑貙?duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，不要再夸我了，不然，我會(huì)不好意思的?！彼鼈兏吲d地聊著天，在不知不覺(jué)中，烏龜爺爺就游到了河對(duì)岸?？赡苁且?yàn)?，烏龜爺爺年紀(jì)大的緣故，它馱著小兔子過(guò)河有些力不從心了，當(dāng)游到河對(duì)岸的時(shí)候，烏龜爺爺已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。烏龜爺爺和藹可親地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，小心點(diǎn)兒，快跳到岸上去吧！拿到胡蘿卜，就可以送給媽媽啦！”小兔子心疼地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，辛苦您啦！我這么重，您馱著我過(guò)河，一定累壞了。烏龜爺爺，您放心吧！我會(huì)小心的，您不用擔(dān)心我啦！”話音剛落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一樣的速度，直奔胡蘿卜而去，“噌、噌、噌”幾步就跳到了胡蘿卜旁邊，小兔子順利的拿到了胡蘿卜，它高興極了。這時(shí)，烏龜爺爺已經(jīng)悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高興至極，差點(diǎn)忘了烏龜爺爺?shù)拇嬖?。小兔子猛地一回頭，才發(fā)現(xiàn)烏龜爺爺已經(jīng)偷偷的離開(kāi)了。小兔子望著烏龜爺爺大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您等一等再走，您等一等再走，我要把這根新鮮的胡蘿卜，分一半送給您?！睘觚敔敔斅?tīng)到小兔子的喊聲，突然間停下了，回頭對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，爺爺不喜歡吃胡蘿卜，你的這份孝心，爺爺收下了，快跑回家去吧！把這根新鮮美味的胡蘿卜送給媽媽，它一定高興得不得了的。再見(jiàn)了，快回家去吧！不然，媽媽會(huì)擔(dān)心你的，路上小心點(diǎn)兒?！毙⊥米舆h(yuǎn)遠(yuǎn)的望著烏龜爺爺，有些依依不舍的樣子。小兔子大聲地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您的話我都聽(tīng)清楚了，也都記住了，您就放心吧！不用擔(dān)心我了，我這就回家去，找媽媽。謝謝您了，再見(jiàn)?！?/p>

小兔子戀戀不舍地，望著烏龜爺爺?shù)谋秤?，望著，望著……直到烏龜爺爺?shù)纳碛?，消失在它的視線里。這時(shí)，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽。

小兔子剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就著急地對(duì)小兔子說(shuō)：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到現(xiàn)在才回來(lái)？擔(dān)心死媽媽了?！毙⊥米痈吲d地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，別擔(dān)心了，我這不是安然無(wú)恙的，回來(lái)了嗎！”這時(shí)，兔媽媽的眼眶有些濕潤(rùn)了，輕聲地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，如果你遇到了什么危險(xiǎn)，媽媽該怎么辦??！”小兔子，拿過(guò)一張紙巾，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對(duì)兔媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，下次我不會(huì)這樣了，讓您這么擔(dān)心我，真是我的不是?！蓖脣寢屢幌伦颖鹆诵⊥米樱H親左臉頰，親親右臉頰。兔媽媽柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，下次不這樣就好了，媽媽原諒你了?！毙⊥米勇?tīng)到媽媽說(shuō)，原諒它了，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發(fā)生的事情。說(shuō)完就把裝在兜里面的胡蘿卜，趕緊掏出來(lái)送給媽媽。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說(shuō)：“好孩子，你不僅長(zhǎng)大了，而且更懂事了，媽媽以你為榮，媽媽愛(ài)你?！笨墒?，這時(shí)的小兔子臉上，略微的顯得有些遺憾。兔媽媽見(jiàn)到小兔子這樣的表情，就擔(dān)心地問(wèn)：“好孩子，快告訴媽媽，發(fā)生什么事了？讓你這么不開(kāi)心。是不是有人欺負(fù)你啦？還是你的身體有些不舒服啊？或者是你的肚子餓了？”小兔子一本正經(jīng)地回答媽媽說(shuō)：“媽媽，您不用瞎擔(dān)心了，這些都不是。我只是覺(jué)得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過(guò)河，到最后我都沒(méi)能，報(bào)答它，心里覺(jué)得有些不舒服?！蓖脣寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兔子說(shuō)：“傻孩子，不要難過(guò)了，下次還有的是機(jī)會(huì)，報(bào)答烏龜爺爺呀！等到我們?cè)儆龅綖觚敔敔數(shù)臅r(shí)候，媽媽和你一起，請(qǐng)烏龜爺爺來(lái)家里做客好不好？”小兔子聽(tīng)了媽媽的話，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來(lái)。

小兔子的孝心，愛(ài)心，真心值得所有人學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇三

有一天，陽(yáng)光明媚。小白兔、小烏龜和小刺猬約好一起去圖書(shū)館里看書(shū)，他們已經(jīng)出發(fā)了。

他們剛到圖書(shū)館里坐下時(shí)，小刺猬也來(lái)了，他看見(jiàn)小白兔旁邊還有一張椅子就坐了下來(lái)，這時(shí)小白兔叫了一聲，說(shuō)：“小刺猬，我又沒(méi)有打擾你，你為什么要戳我呀！”小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，小白兔，我不是故意戳你的?！毙觚斂匆?jiàn)了，站起來(lái)說(shuō)：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱倆一起坐吧！”小白兔和小烏龜調(diào)換了座位，四個(gè)小動(dòng)物一直在認(rèn)真看書(shū)，直到看到太陽(yáng)落下，才依依不舍的回家了。

從此，四個(gè)小動(dòng)物成了四個(gè)好朋友。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

3、能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題。

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。

2、口語(yǔ)表達(dá)。

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。

（二）、回顧春景，感受春天。

1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）。

（三）、整體觀察。

師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？

隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）。

師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友。

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

句式一。

1、春天來(lái)到________________________________。（1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……。

句式二。

（1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________。

（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里。花兒紅了……）。

（3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。

小燕子______________________________。

柳樹(shù)______________________________________。

桃花_____________________________________。

小朋友們________________________________。

師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的'詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。

師:出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！

師:填空，集體讀一讀：

師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話。

(五)、講評(píng)。

師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫(xiě)話進(jìn)行修改。

(六)、總結(jié)。

師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天來(lái)了。

有順序地看。

有根據(jù)地想。

這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊！

六、教學(xué)反思：

每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫(xiě)話，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。

3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子?，F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）。

一、說(shuō)詞游戲。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）。

（課件出示詞語(yǔ)）。

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚。

百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)。

（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）。

2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）。

2、引導(dǎo)看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？

2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的.圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）。

3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）。

4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)的事情。

1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）。

a、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）。

_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）。

b、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？

他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹(shù)栽好了。

2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）。

3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）。

三、指導(dǎo)寫(xiě)作。

1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？

1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）。

2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。

3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。

4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。

5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。

板書(shū)：

植樹(shù)（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：

（部分）事情：首先……接著……然后……最后……。

挖坑放樹(shù)苗培土澆水。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇六

有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動(dòng)物都在森林玩。小白兔對(duì)媽媽說(shuō)；“這里有太多小動(dòng)物了，還是去自己家門(mén)口玩呢，”媽媽說(shuō)；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見(jiàn)了爸爸已經(jīng)回來(lái)了?！毙“淄煤桶职终f(shuō)；“我要和媽媽玩足球?！卑职终f(shuō)；“你們?nèi)ネ姘伞！彼鼈兙统鋈ネ孀闱蛄?，玩的滿頭大汗可開(kāi)心了！

看圖寫(xiě)話及范文范本篇七

叮鈴鈴，隨著下課鈴的響起，很多同學(xué)背起書(shū)包就走。哎！只怪天公不作美。只見(jiàn)天上烏云密布。雷聲響完又響，天空中的小鳥(niǎo)都要避雨了。行人撐著花花綠綠的傘。

小華看見(jiàn)了連忙拿出了雨衣，就披上了。小華出了校門(mén)往回走。雨下得越來(lái)越大。雨水打在雨傘上，車頂上。

同時(shí)，小華看見(jiàn)了同學(xué)小雪沒(méi)有帶傘，小華看見(jiàn)小雪在雨中跑著。他想著那么漂亮的女孩子，要是感冒了不能來(lái)上學(xué)真令人不開(kāi)心。

此時(shí)，同桌皮皮也在雨中跑著。

皮皮的頭發(fā)已經(jīng)緊貼頭皮，衣服也濕透了，鞋子滿是水。低著頭扶著書(shū)包，在大雨中跑。

看到這一幅情景，小華停住了，他想昨天，皮皮把我的水壺打翻了水倒了還和我吵了一架。如果他感冒，有可能不能來(lái)上學(xué)真令人不開(kāi)心。

然后小華把他們叫過(guò)來(lái)，再把自己的雨衣脫下來(lái)，打開(kāi)雨衣。

就這樣，小華把他們安全地送回家。

皮皮媽媽很開(kāi)心，因?yàn)槠て](méi)被雨淋濕。

小雪媽媽表?yè)P(yáng)了小華。小華幫助了同學(xué)，他自己也覺(jué)得很開(kāi)心。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇八

一天上午，老鼠三兄弟，要參加數(shù)獨(dú)考試。鼠老大明明扛著鉛筆，鼠老二夾著卷子，鼠老三拎著鋼筆。這時(shí)，鼠老二轉(zhuǎn)過(guò)身跟鼠老三說(shuō)悄悄話。他們走進(jìn)考場(chǎng)，看見(jiàn)了很多小老鼠。有的看起來(lái)很緊張，有的看起來(lái)很興奮。老大老二老三，找了個(gè)座位坐了下來(lái)。剛坐下來(lái)，考試就開(kāi)始了，鼠老大拿起鉛筆開(kāi)始答卷，他終于答完了。最后老三用鋼筆簽上名字和班級(jí)，答完試卷他開(kāi)開(kāi)心心地回了家。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇九

1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。

2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。

1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的.景色。

1課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。

二、指導(dǎo)看圖。

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？

2、觀察景物：

（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？

（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。

（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)。

3、觀察動(dòng)物：

（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

（2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？

（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)話。

1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。

2、教師出示，有感情地朗讀。

3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

4、出示寫(xiě)話要求：

（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。

（2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。

（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議。

出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)。

草地。

鮮花美麗。

春天蜜蜂。

青蛙。

小兔快樂(lè)。

小熊。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇十

柳樹(shù)醒了，小草們也悄悄地探出頭來(lái)我拿著風(fēng)箏走到一片美麗的草坪上放起了風(fēng)箏我剛把風(fēng)箏放上天，兩只活潑可愛(ài)的小燕子就飛來(lái)了，和風(fēng)箏玩起了游戲。

夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。爸爸帶我到小溪里去游泳，小溪里的水涼涼的，真舒服！

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，

作文。

果樹(shù)上掛滿了各式各樣的.果子：蘋(píng)果漲紅了臉，石柳冽開(kāi)了嘴，桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭……。

冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩下來(lái)，給大地鋪上了一層厚厚折棉被。我和小朋友們一起堆了一個(gè)大大的雪人，真好玩！

春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)我都喜歡！

看圖寫(xiě)話及范文范本篇十一

一個(gè)烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開(kāi)開(kāi)心心地去圖書(shū)館看書(shū)。

圖書(shū)館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書(shū)坐在板凳上津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，一只小刺猬手里拿著一本書(shū)走了過(guò)來(lái)，他看到小兔子旁邊有個(gè)空座位，就一屁股坐了下來(lái)。他剛剛坐下，小兔就跳了起來(lái)，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來(lái)，不好意思地對(duì)小兔子說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧！”說(shuō)著小刺猬轉(zhuǎn)身就走，小烏龜見(jiàn)了拉著小刺猬說(shuō)：“你別走，咱倆一起坐，我有堅(jiān)硬無(wú)比的龜殼，我不怕你的刺?！毙〈题袆?dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”小烏龜開(kāi)心地說(shuō)：“不客氣！”

最后，它們四個(gè)成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書(shū)館看書(shū)呢！

看圖寫(xiě)話及范文范本篇十二

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，爸爸帶著小寧一起去公園拍照。

不一會(huì)，父子倆就來(lái)到了公園，公園里的風(fēng)景非常優(yōu)美。柳樹(shù)吐出了綠芽，五顏六色的花朵，飄著淡淡的清香，綠茵茵的草地上還有許多小朋友們?cè)谟淇斓赝嫠！?/p>

小寧被這個(gè)公園的景色深深地吸引住了，于是激動(dòng)地喊：“爸爸，快點(diǎn)幫我照相！”小寧不停地變換著姿勢(shì)，爸爸也飛快地按下快門(mén)。

忽然，身后傳來(lái)一陣哭聲，小寧飛快地跑了過(guò)去，爸爸緊跟著也追了過(guò)去，原來(lái)在一棵高大的柳樹(shù)旁，有一位小妹妹不小心摔倒在地上。爸爸看到小寧蹲下去扶起了小妹妹，一邊幫她輕輕拍去身上的灰塵，一邊關(guān)心地問(wèn)道：“小妹妹，還疼嗎？”

小妹妹笑了笑說(shuō)：“不疼了，謝謝大哥哥！”爸爸被這一幕吸引住了，于是連忙按下快門(mén)，把這溫馨的一幕拍了下來(lái)。

公園的景色雖然非常美麗，但照片里的風(fēng)景更美！

看圖寫(xiě)話及范文范本篇十三

1、使學(xué)生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。

2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句練習(xí)說(shuō)好話、寫(xiě)好話。

1、會(huì)用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內(nèi)容。

2、能用通順、流利的語(yǔ)言把自己看到的景色描述出來(lái)。

3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話寫(xiě)下來(lái)。

一、導(dǎo)課。

孩子們，今天我們班不但來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，還來(lái)了一個(gè)神秘的`小客人呢。你們瞧，她來(lái)了。這位可愛(ài)的小仙女給了蒙老師許多紅蘋(píng)果，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給這節(jié)課表現(xiàn)很棒的小朋友哦。

二、比一比。

小仙女用小魔仙棒一揮，兩個(gè)句子寶寶就變了模樣，請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話，為什么？（生交流）。

是呀，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛(ài)。

三、看圖說(shuō)話。

1、下面蒙老師想請(qǐng)你們欣賞一幅美麗的圖畫(huà)。

2、請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀要求。

3、指名說(shuō)是什么季節(jié)。（貼板書(shū)）。

4、這是一幅秋天的圖，多美??！畫(huà)上有什么？（有云，有樹(shù)，有小草）。

5、剛才我們說(shuō)了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那，要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來(lái)說(shuō)。我們就按從上到下的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖吧！

6、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)云吧。哪個(gè)小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個(gè)魔術(shù)呢？

7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹(shù)哥哥、樹(shù)姐姐們看你們這么能干，也想考考。

文檔為doc格式。

看圖寫(xiě)話及范文范本篇十四

星期四的早上，小紫、小粉和小藍(lán)來(lái)到森林學(xué)校考試。小紫扛著一支鉛筆，自信地走在最前面。小粉興奮地夾著草紙走在中間。小藍(lán)緊張地拎著鋼筆走在最后面，小粉回頭去說(shuō)：“小藍(lán)別緊張”，小藍(lán)這才放松下來(lái)。它們終于到了考場(chǎng)，老師來(lái)到教室發(fā)完卷子，它們開(kāi)始答題了。過(guò)了一會(huì)兒，考試成績(jī)出來(lái)了。小紫九十九分、小粉一百分、小藍(lán)一百分，它們拿到試卷最終開(kāi)開(kāi)心心地回家了。