每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

有關快速辦理案件申請書范本一

快速跑是初中八年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發(fā)展步頻步幅方法教學。快速跑教材的技術教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應逐漸淡化教材的技術教學，本課從競技化教材內涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確參加競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。

課程標準強調在制定教學目標時要體現(xiàn)五個領域目標即：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。根據(jù)實際內容和學生自身的情況，本節(jié)課目標體現(xiàn)如下：

1、認知目標：通過教學，使學生知道快速跑快速啟動的重要性。

2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握快速跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作。

3、情感目標：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結協(xié)作的精神；通過游戲等的方式，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。

教學重點：是讓學生掌握快速跑的技能，跑是比較枯燥的活動方式，在教學中把學生的注意力轉移到以游戲的方式進行，讓學生在不知不覺中，在問題思考過程中完成練習。

教學難點：起跑后的加速跑。

學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件，初中八年級的學生：

1、他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。

2、他們的興趣也是一種課程資源,

為了調動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。

體育課的結構是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。本節(jié)課的教學內容打破了傳統(tǒng)的教學模式，人們說的放羊式教學，在此把本節(jié)課的主體內容融成了一個整體。分為：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應的過程。這一部分應充分調動學生的學習興趣和營造快樂的學習氣氛。

有關快速辦理案件申請書范本二

快速跑是一項最基本活動能力體現(xiàn)的運動，在生活中學生都會有跑的體驗。本次課授課對象為二年級學生，根據(jù)小學體育新課程標準，屬于水平一的范疇，因此教材淡化了跑的競技性技術和要求，重點在于增強學生的體育意識。在情境式的學習中體驗快速跑的樂趣，初步掌握動作要領，提高奔跑能力；增強力量、速度、靈敏、協(xié)調等素質。同時對心肺功能，機體的無氧耐力產生良性刺激。另外，通過練習，可以培養(yǎng)學生對位移速度感的認知，這是其它教學內容無法替代的.。

二年級的學生，年齡小，處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，運動能力較低，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力差，但思想活躍，模仿力、表現(xiàn)欲、好奇心都比較強。因此教師要抓住他們的特點，在教學過程中要不斷的設計出能吸引學生、使之產生好奇的教學情境，采用多種形式來進行教學。

1、認知目標：讓學生體驗快速跑的樂趣，了解快速跑的動作要領；

2、技能目標：使90%左右的學生初步學會快速跑的基本動作，發(fā)展位移速度、協(xié)調、靈敏性等素質，提高奔跑能力培養(yǎng)正確的身體姿勢；

3、情感目標：通過自主學習，增強體育意識，發(fā)展學生的想象力和勇敢、奮進、團結友愛等優(yōu)秀品質；

4、社會適應目標：能與同伴和諧相處，培養(yǎng)學生與他人合作意識和克服困難的精神，在體育活動中表現(xiàn)出合作探究行為；

教學重點：使學生能夠樂于參加本課的學習，能做到上體放松，兩臂前后自然擺動，逐漸加快跑的速度。

教學難點：上下肢配合協(xié)調，擺腿蹬地有力；呼吸順暢身體平穩(wěn)，表現(xiàn)勇于進取的精神。

1、本課以“體驗觀察、啟發(fā)思維、合作互動、創(chuàng)新提高”為主線，立足于學生全面健康發(fā)展，結合兒童的特點，以情境教學為核心，激發(fā)學生興趣，讓學生在富有“情景”的環(huán)境中學習技能，充分顯示學生的主體作用，輕松地完成教學任務。并在過程中體驗成功的喜悅。

2、從學生的生理特點出發(fā)，合理安排練習次數(shù)和間歇時間，控制練習密度和強度，在提高學生快速奔跑能力的同時，發(fā)展柔韌、力量、靈敏等身體素質。培養(yǎng)學生自主學習、自我鍛煉意識及團結協(xié)作、共同奮斗的精神。

本課主要采用：情境教學法、主題引導法、游戲教學法

1、情境教學法：以《喜羊羊與灰太狼》為情境導線，激發(fā)學生學習興趣。通過《灰太狼抓小羊》，《小羊學本領》、《小羊保家園》等環(huán)節(jié)使學生在情境中學會快速跑的方法，從而實現(xiàn)教學目標。

2、主題引導法：教師相學生設疑，如何躲避灰太狼的抓捕？引出本節(jié)課的主題《快速跑》。結合學生的答案講解快速跑的動作要領，小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個體驗過程。

3、游戲教學法：吸引了學生就要牢牢抓住，在練習中能得到老師和同學們的肯定是他們最大的榮譽，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間通過游戲緊密連接讓學生在學中樂、樂中學。展示自己的動作，是激發(fā)學生自主學習的主要途徑。

1、自主學習：通過老師的創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣讓學生體驗快速跑動作的技能，較好體現(xiàn)學生的主體作用。

2、合作學習：把學生學到的動作要領貫穿整個特定的情境之中。讓學生身臨其境的感受，無形之中鞏固了學習效果。通過個體展示，使學生直觀的獲取快速跑的方法，再結合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更為有利學生掌握動作要領。

3、提升創(chuàng)新：積極引導學生，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。面臨新問題時，勇于提高與超越，通過自己的努力解決了問題。這種心靈上得到的喜悅，比任何的說教都來得有價值，畫龍點睛之筆。

1、情景導入

師：“同學們，大家知道喜羊羊與灰太狼的故事嗎？”

生：“知道，可好玩了”

師：“今天，綿羊村得到了一個可怕的消息，灰太狼來抓小羊了，所以大家要努力逃脫灰太狼的抓捕好不好？”

生：“好?！?/p>

師：“那我們就開始吧”

帶領學生進入游戲之中，采用“灰太狼抓小羊”的情節(jié)，設立游戲，并講解游戲規(guī)則：

1）畫一個長為30米的正方形，同一中心大正方形內畫一個邊長為2米的小正方形，為安全島。小正方形與大正方形之間的區(qū)域為追逐區(qū)，找一名同學為灰太狼站在區(qū)域追拍其他同學。同學可以從追逐區(qū)進入安全島，但不能出界，追逐過程中被拍到的學生與灰太狼角色互換。進入安全島后不得追拍，逃者進入島后必須在5秒內出來，不出來者與灰太狼互換。學生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。

師：“灰太狼太笨了，雖然這次沒有成功，可它一向狡猾，我們是不是要鍛煉身體準備與灰太狼作戰(zhàn)呢？”

生：“是”

師：“好，大家一起來做運動”

2）安排了以活動肩、腰、腿為主的自編操，“喜羊羊健身操”（自編徒手操）。

按照人體的運動規(guī)律，人的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。熱身運動是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面的運動強度，預防運動損傷。

2、情境延伸

師：“村長認為灰太狼這次失敗了，它一定會找來幫手，所以大家要學會跑得更快的方法，同時我們還要選出最勇敢的隊伍來保護綿羊村。誰來說說怎樣才能跑得更快呢？”設疑

生：答

根據(jù)學生給出的答案歸納，引出快速跑動作要領，編排了動作口訣；

起跑身動似飛箭、大腿用力蹬后邊、腳掌著地快擺臂、呼吸順暢體向前。

教師講解示范，玩真的師范動作是學生學習的原動力，再讓學生展示，大家共同體驗學習《小羊學本領》游戲：提醒學生注意安全。

學生分為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊四組站于正方形四邊，正方形中心放置自制果樹，上面長著小羊們最喜歡的四種水果，每隊隊員分別從四個頂點出發(fā)向果樹跑去，拿回水果原路返回，拍下一名隊員的手，繼續(xù)，先完成隊為勝。

（1）引導：在教學中，老師通過情境，啟發(fā)學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。

（2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用進行嘗試。

（3）學生展示：由于學生表現(xiàn)欲強，要給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示學習的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。

3、情境高潮

游戲“小羊保家園”再次進行安全教育。

教師要在剛才的體驗中給予充分積極的評價，及時糾錯引導學生對動作要領有進一步的認識。

師：“村長太開心了，大家通過自己的努力都學會了本領，小羊們果然是最棒的，那么接下來我們就要選出最棒的一支隊伍來保護我們的綿羊村，看看誰才是我們的英雄，大家說好不好？”

生：“好”

教師引領四隊站于正方形四邊內，要求每隊隊員必須按照邊線跑完一周，同時還要通過所設難關，將力量之果穿給下一名同學，再繼續(xù)，先完成隊為勝。不通過所設難關者要從新通過方可繼續(xù)。（可根據(jù)實際情況加大游戲鍛煉的次數(shù)：第一次直接體驗、第二次組內討論，有一個提升的階梯性）

教師給予15-20秒時間，各隊自行討論如何安排本隊隊員、如何做才能更節(jié)省時間等等。

教師通過語言表訴，讓學生通過游戲去想象和體會身臨其境時的緊張、刺激的心情。以游戲的形式使學生在練習中得到多方面的發(fā)展，用激昂的調動性語言啟發(fā)學生，同學們的積極參與，組員間的默契配合，各組間的緊張競爭，使課堂氣氛更加活躍，把本課推向高潮。同時培養(yǎng)了他們的組織能力、團結協(xié)作能力和活動能力，更深刻體會出團結就是力量的道理。

4、情景結束

師：“我們的小羊不僅自己學會了本領，而且每隊都勇敢堅強，綿羊村是我們共同的家，我們都要努力去保護它，現(xiàn)在大家來輕松一下吧。”

對學生的表現(xiàn)作出積極評價，鼓勵學生。

學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)，采用放松游戲“我是最棒的”，來調節(jié)身心。每隊圍成一個圈，以后一名同學拍前一名同學的背的形式進行，全隊同時做，喊1同時拍一下自己的腿，然后喊“我”，同時拍前一名同學的背，喊1、2拍兩下自己的腿，然后喊“我是”連續(xù)拍兩下前一名同學的背，以此類推。

5、小結

簡要小結本課的教學情況，復習動作口訣。鞏固記憶，最后鼓勵學生增強自信。感謝同學們和老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，師生在愉快的氣氛中結束本課。

有關快速辦理案件申請書范本三

xx鎮(zhèn)xx社區(qū)成立于20xx年x月，20xx年x月搬遷到新提升的社區(qū)黨群服務中心，建筑面積xx平方米，設有一站式服務大廳、黨員活動室、居民學校等十余個社區(qū)功能室，并配有現(xiàn)代化的服務設施，為居民提供了便捷的服務，豐富了居民的生活。社區(qū)下轄x個小區(qū)，共有樓棟x棟，建筑戶數(shù)x戶，近一萬人。x社區(qū)自成立以來，始終以“凝聚黨心、服務于民”為宗旨，以黨建為統(tǒng)領，緊緊圍繞創(chuàng)建“服務型”社區(qū)的工作思路，開展各項工作。社區(qū)先后獲得了xx市美麗社區(qū)、xx市節(jié)水型小區(qū)、xx市未成年人思想道德建設先進單位、xx區(qū)先進黨組織、xx區(qū)“八個一”創(chuàng)建活動先進單位、xx區(qū)學雷鋒志愿服務示范站等榮譽稱號。

一、強化黨建引領，點亮民主“協(xié)商圈”

注重發(fā)揮社區(qū)黨組織作用，傾情為居民服務。一是建立“黨建引領”機制。以社區(qū)黨組織為核心，完善社區(qū)“大黨委”和區(qū)域化黨建聯(lián)席會制度，通過發(fā)揮社區(qū)黨組織的領導作用，社區(qū)黨員的榜樣和示范作用，推進社區(qū)管理模式創(chuàng)新。通過召開黨建聯(lián)席會議，研究討論社區(qū)黨的建設、基層治理和居民群眾反映的問題，成立共駐共建活動領導小組，建立長效共建制度，通過常態(tài)化的入戶走訪，向居民群眾問需、問難、問計、問效，真正幫助居民排憂解難;二是推進社區(qū)民主協(xié)商，每月定期召開社區(qū)和諧議事會，為社區(qū)居民參與公共事務“搭臺子”、“安凳子”，使民意占據(jù)主要席位，做到大家的事大家議、大家辦。今年以來，有效解決了小區(qū)樓道堆物、居民停車收費、單元門前無障礙坡道等137件居民關心的生活問題。三是強化社區(qū)民主決策。社區(qū)重大事項通過“五議兩公開”方式推進社區(qū)民主決策進程，社區(qū)黨建、公共管理與服務、財務、活動等日常事務通過居務公開平臺進行公開，強化了群眾的監(jiān)督，實現(xiàn)了黨委領導、行政管理與群眾自治的有效銜接和良性互動，有效促進了社區(qū)和諧。四是深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，充分發(fā)揮社區(qū)黨員和雙報到黨員的作用，制訂社區(qū)班子和黨員服務居民群眾實事清單xx條，開展特色志愿服務活動，知民情、解民憂。同時注重先進典型的樹立和培養(yǎng)，以座談會、講座、故事會等多種形式宣傳黨員中涌現(xiàn)的好人好事，形成了你追我趕勇爭先的良好氛圍。

二、加強社區(qū)建設，規(guī)范管理“工作圈”

一是落實社區(qū)減負增效。全面落實xx區(qū)社區(qū)工作準入制度，依據(jù)社區(qū)工作事項清單承接工作;依據(jù)黨群服務中心的提升改造全面清理規(guī)范了社區(qū)設牌子和標識;全面清理基層政府各職能部門要求居委會出具的各類證明，有效遏制了社區(qū)“萬能章”。二是強化為民服務意識。推行制度先行，服務至上的工作理念，實行錯時上下班、ab崗管理、一口式受理等工作規(guī)范，強化工作流程，同時為居民提供預約和代辦業(yè)務，重點針對老、弱、病、殘、孤及貧困家庭等困難弱勢群體開展“便民進萬家”服務。三是推進社區(qū)工作者能力建設。xx是新型社區(qū)，服務對象多是年輕人，為適應群眾的需要，加強居委會自身建設，進一步提升社工的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)就尤為重要。居委會在支持社工參加區(qū)、鎮(zhèn)每年組織開展的各種社會工作專業(yè)培訓外，還鼓勵社工積極參加全國執(zhí)業(yè)考試，社區(qū)現(xiàn)有一半以上社工已取得國家助理社工師資格證書。同時每月組織社工開展“你講我聽”專業(yè)知識講解，每名社工既是聽者也是施者，重點圍繞社會救助、勞動保障、殘障康復、法治宣傳、計生婦聯(lián)、社區(qū)矯正以及社區(qū)治理、社會營造等領域的學習，為推進“全科”社工打下堅實基礎。

三、深化網(wǎng)格管理，構建精細“治理圈”

xx社區(qū)為進一步深化社區(qū)精細化管理，實行社區(qū)“網(wǎng)格”管理。按每300戶一個網(wǎng)格的標準，劃分了x個網(wǎng)格，由社區(qū)工作人員任專職網(wǎng)格員，網(wǎng)格內的黨小組長和樓棟長任兼職網(wǎng)格員，協(xié)助專職網(wǎng)格員開展工作。網(wǎng)格員對網(wǎng)格內的人、地、事、物、組織做到了如指掌，實現(xiàn)全方位、立體化管理。網(wǎng)格員作為鎮(zhèn)黨委和政府的“眼晴”“耳朵”和“嘴巴”，主動發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題，認真聽取群眾意見建議，積極宣傳黨的政策和聲音。專職網(wǎng)格員依托手持終端，可直接聯(lián)通信息指揮平臺，實現(xiàn)網(wǎng)格巡查、事件上報、分流督辦、事件處置、事件核查、結案歸檔閉環(huán)工作流程，實現(xiàn)社會治理全過程智能化、信息化，變“九龍治水”為“一網(wǎng)打盡”。

2020年初，疫情來襲，xx社區(qū)充分發(fā)揮網(wǎng)格化管理優(yōu)勢，快速響應，認真落實上級黨委政府的決策部署，及時成立臨時黨支部，制定應急預案，嚴格落實各項防控措施，外防輸入、內防擴散，堅決阻斷疫情傳播途徑。建立黨支部統(tǒng)一領導、層層壓實責任、運轉高效順暢的組織架構體系。臨時黨支部下設小區(qū)出入口管控組、居家觀察管控組、小區(qū)消殺組、防控宣傳組，編制各崗位工作職責，所有人員崗位明確，任務清晰，各司其職，各負其責。

針對外地返津人員，該社區(qū)采取“紅、橙、黃、藍”四色分級分類管理，分類施策，動態(tài)排查返津、來津人員疫情情況，確保不落一戶、不漏一人。對于實行居家隔離醫(yī)學觀察人員，水、電、蔬菜、日用品、快遞等一切生活需求均由社區(qū)網(wǎng)格員代勞采購送上門。網(wǎng)格員通過微信、電話等多種方式與所負責的隔離對象溝通交流，每日兩次詢問身體狀況，并給予精神上的鼓勵支持，幫助減輕心理壓力，充當服務員、“跑腿”員、心理疏導員、監(jiān)督員。同時，為緩解“一罩難求”的局面，該社區(qū)還為居民提供平價愛心口罩預約服務，按訂單順序送貨上門，受到居民一致點贊。

四、創(chuàng)新品牌建設，夯實七彩“服務圈”

xx社區(qū)以滿足社區(qū)居民多層次需求為己任，積極搭建“七色民心橋”，為轄區(qū)居民群眾提供類型多樣、內容豐富的服務活動?！凹t色”即支部學習教育，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷開展“黨員聯(lián)戶送溫暖”“老年手機課堂進樓棟”等活動;“橙色”即小區(qū)治安維護，充分依靠社區(qū)的“兩長一家”，加強小區(qū)的巡查工作，隨時全面掌握隱患苗頭和重點人情況，形成了聯(lián)防網(wǎng)絡在社區(qū)內的全覆蓋;“黃色”即未成年人教育，社區(qū)堅持以黨建帶團建，開展雷鋒日走進校園宣講活動、“手拉手，我和小樹共同成長”植樹活動等，實現(xiàn)社區(qū)教育出新意有實效;“綠色”即低碳環(huán)保宣傳，推行低碳出行、綠色生活理念。開展以物易物、閑物轉贈等活動，組織集體公祭，鮮花祭典等行動，宣傳垃圾分類、文明生活等行為，營造了xx社區(qū)人人講文明、人人談環(huán)保的良好氛圍;“青色”即衛(wèi)生醫(yī)療保健，社區(qū)堅持以“民思我想、民需我為、民困我?guī)?、民求我應”為服務的宗旨，組織以xx醫(yī)院志愿服務隊為主體，其他社區(qū)志愿者積極參與的健康小分隊，今年開展了社區(qū)義診四場、健康講座六場、保健知識宣傳六場，有效提高了社區(qū)居民的自我保健意識?！八{色”即法治宣傳活動，以轄區(qū)共建單位為依托，開展法律知識競賽x場，聯(lián)合xx理工大學法學院大學生志愿者，定期以“模擬法庭”的形式，讓居民在體驗式教學中，提升法治觀念，提高法律意識?！白仙奔刺厣幕顒樱用裢ㄟ^參加社區(qū)各種文化活動隊，豐富自己的文化生活，同時為群眾提供自編自導的文化演出，共計八場。20xx年通過征集民意，聯(lián)動區(qū)、鎮(zhèn)、居三級辦學網(wǎng)絡，老年大學在社區(qū)新開設書畫班和合唱班，受到社區(qū)居民的普遍歡迎，“七色愛心橋，幸福滿xx”。

五、推進三社聯(lián)動，建設友愛“共助圈”

社區(qū)廣泛培育發(fā)展社區(qū)社會組織，實行社區(qū)、社會組織、社會工作三社聯(lián)動，其中最具代表性的是20xx年x月依托社區(qū)“兒童之家”成立的“xx故事會”，是致力于閱讀推廣、繪本教學、和諧家庭建設的綜合性社區(qū)公益組織?，F(xiàn)志愿者已達x人，他們多是年輕家長，通過每周一次的領讀和體驗活動等形式開展中、英文繪本教學、幼兒教育研討、少兒主題活動，提供社區(qū)兒童教育、家庭成員交流學習的平臺。今年社區(qū)又組織開展了x期“種子閱讀人”培育講座。截至目前，xx故事會已舉辦x余場的繪本教學活動，x余場戶外科普、中國傳統(tǒng)文化傳播等主題活動，x余場家庭教育指導講座，服務xx及周邊社區(qū)x余人次。在他們的帶動下，xx社區(qū)先后成立了多家社區(qū)志愿公益組織，現(xiàn)在全民閱讀，全家公益已成為xx人的新時尚，新理念、新文化。

六、提升文明素養(yǎng)，打造美好“生活圈”

為進一步提升社區(qū)文明指數(shù)，堅持以提升居民思想道德素質為突破口，通過開展道德講堂、家長學校，以培養(yǎng)居民良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德;以創(chuàng)建全國文明城區(qū)為契機，開展“小手拉大手”，“鄰里共文明”等活動;設立紅十字宣教站，廣泛開展社區(qū)救護員培訓和急救知識講座、體驗式教學等活動;積極協(xié)調社區(qū)物業(yè)，充分調動廣大居民，開展文明養(yǎng)犬、樓道革命、煙頭不落地行動，大力實施綠化、亮化、硬化、美化、凈化“五化”工程。通過開展各種特色活動，讓文明之花開遍新“四季”。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在今后的工作中，xx鎮(zhèn)xx社區(qū)在黨的堅強領導下，不忘初心、砥礪前行，努力把xx社區(qū)打造成為管理有序、服務完善、生態(tài)宜居、平安穩(wěn)定、文明和諧的幸福家園。

有關快速辦理案件申請書范本四

尊敬的酒店領導：

您好!

我是酒店后廚___，今天是向領導您辭職的，我知道就這樣辭職是不好的，但是我卻是不是在工作下去的了，我身體不是很好，所以只能離開，望體諒。

后廚是負責整個廚房的雜事，包括為廚師準備做菜的材料，處理一些尾料，把所有的要用上桌的菜都要切好裝好，然后等待廚師的烹飪，一直我就做的這工作，這么些年做下來，也是熟練無比的，也是我的一門技術，畢竟酒店生意很好，來吃飯的客人很多，我這個后廚工作要不做好，那前面吃飯的客人就要等很久，這是很不好的，上菜及時也是后廚處理快速才可以的。我把所有材料準備好，廚師直接就可以上手煮了，省了很多力氣、時間，我這邊麻煩一點，那廚師他們就簡單方便一點，我是很樂意做這個的。

只不過以后大概是不能再回來這里工作了，我身體不好，就不能在處理這種直接關乎客人健康的工作。我隨著年紀越大，身體的抵抗能力也就弱了，所以時不時的就生病，這不僅耽誤廚師工作，還耽誤酒店生意，這我是不能夠的。最近尤為嚴重，半個月就生了兩次病了，還感冒了一次，后廚感冒就嚴重了，都不能接觸做菜的材料，不然沾染了細菌就麻煩了。我原本不舍，還有太多的遺恨，因為我是真喜歡這工作，在處理材料的時候我很充實。但是為了酒店最終效益著想，我決定還是辭職，不能因為我身體原因造成酒店損失，那我這罪名是承擔不起的，所以只能遺憾離職了。

酒店目前是不缺人的，即使我離開了，也足夠有人能撐住。后廚也不是我一個人，最近酒店生意也不是旺季，所以自然是不會有什么損失的，缺了我，是絕對不會讓廚房變得很忙的。剛好我離開您還能夠找一個身體更好，能力也更好的人，如此等到旺季，酒店也會更加好做一些。我就只能忍痛辭職了，感謝領導從我工作以來就照顧我們這些后廚，愿意交給我們這份重要的工作，我很榮幸。我最近也是請假的情況，所以就直接不去酒店了，我也沒什么可交代的工作，等我假期一過，我就回酒店辦理辭職，正式從酒店離職了，望領導批準，也望體諒我身體，祝酒店生意是越來越旺。

此致

敬禮!

辭職人：___

20__年__月__日

有關快速辦理案件申請書范本五

本課教學內容是30米快速跑。首先這節(jié)課是在新課標指導下的一堂體育課。本節(jié)課是從打造“主動、有效”課堂出發(fā)，讓學生從中感到“新、活、樂”。并且通過激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的自主性、合作性、活動性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新精神，學生們成了課堂的真正主角。

30米快速跑是小學低年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內容，我在教學中，注重激發(fā)和保持學生的運動興趣，滿足了學生不同的學習需求，讓學生對所學的內容和方式產生比較濃厚的興趣?？焖倥芤寣W生體會快速跑中步頻與步長對快速跑的重要性。課上下來給我的感覺是：學生學得輕松，學得開心。充分體現(xiàn)了課改以“學生為本”的精神，注重學生能力方面的培養(yǎng)，以傳授方法為主，培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情。

這次課較好的完成了本課教學目標，并且在教學中收到以下幾點成效：

1、教學中，我根據(jù)學生活潑好動，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律，使學生感到興趣盎然。30米快速跑練習采用集中講授，教師統(tǒng)一指揮、四人小組、魚貫練習和比賽的組織形式，符合二年級學生身心發(fā)展特點，有助于提高學生練習密度和學習興趣，收到較好的效果。

2、本節(jié)課以30米快速跑為主教材，游戲為輔教材，通過比賽、游戲的方式使學生積極主動練習，由被動為主動，真正讓學生成為學習的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，遞進引導的學生掌握30米快速跑的動作要領以及比賽，練習的內容合理搭配，有機結合，使學生能在學中玩，玩中學。80%以上的學生掌握教學內容

3、根據(jù)新課程標準的綜合目標和要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導思想，在教學中“以學生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位，創(chuàng)設情景，使學生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，適應各種環(huán)境變化，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內容和方式，較好地激勵了學生，調動了學生參與“學”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。我在教學中，采用情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習。不同層次學生自主選擇最佳的且適合自己個人實際的方式練習等教學方式，為學生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。整節(jié)課師生關系平等、和諧，學生很少受約束，學生學習積極、主動，營造了培養(yǎng)學生主體參與的氛圍，激勵學生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神。

然而讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課，由于教學內容多，因此學生活動的深度和廣度相對不夠，使得學生的學習熱情尚未充分熱起來就轉到了另一個教學內容上去了，這樣從一定的程度上削弱了對學生活動興趣的激發(fā)，在今后的教學中，我想教學內容應相對集中些比較好，或者集中到快速跑加游戲。