每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)一

這些熱鬧的景象一向持續(xù)著，仿佛沒(méi)有中斷的那一天。范進(jìn)沉醉在這無(wú)盡的喜悅之中。幾天后，張鄉(xiāng)紳親自帶人迎接范進(jìn)及其母親的入住。華麗而精致的轎子緩緩地落到他們的門(mén)前。范進(jìn)面帶微笑，莊重而細(xì)心翼翼地扶著顫巍巍的母親，而他的母親則一手拄著拐杖，慢慢地走進(jìn)了轎子，一副愕然的樣貌。

待母親走進(jìn)去后，范進(jìn)整了整那嶄新精致的服飾，他的臉上洋溢著神氣，嘴角微微上揚(yáng)著，用眼睛輕蔑地掃視了一下人群，昂首闊步地向另一個(gè)轎子走去。眾人并不在意那輕蔑的目光，匯聚在那一處的目光復(fù)雜而貪婪，眼睛卻充滿了光。他們爭(zhēng)先恐后地為他拉開(kāi)簾帳，他拂袖而走了進(jìn)去。鑼聲、鼓聲響起來(lái)了，喇叭聲、鞭炮聲交織著，喧鬧聲吸引了眾多的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望著。張鄉(xiāng)紳走進(jìn)了另一個(gè)轎子，他仿佛更興奮，盯著范進(jìn)的方向，一向詭秘地笑著。而范進(jìn)在里面沾沾自喜、悠然自得。

范進(jìn)每日都被無(wú)微不至地照顧著，不再想去參加會(huì)試了，以往的夜以繼日讀過(guò)的書(shū)被冷落在了一旁，每一天臉上都掛著笑容，掙脫了昔日的壓抑，反而越發(fā)放蕩起來(lái)，日漸消沉下去。

一天，故友來(lái)拜訪他。范進(jìn)望著衣著寒酸的朋友，心生厭惡之情，眉頭皺了起來(lái)。但朋友坦然地笑著，絲毫沒(méi)有自卑之意：“久別重逢，友曾記吾等否？”他詫異地看著他們，一副未曾見(jiàn)過(guò)面的樣貌，他拂袖而轉(zhuǎn)過(guò)身，示意下人把他們趕走。故友遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊道：“士別三日，何以漠而待之？”范進(jìn)愣了一下，冷笑一聲，便面無(wú)表情地獨(dú)自踱步遠(yuǎn)去，朋友們憤憤地離開(kāi)了。

張鄉(xiāng)紳看到范進(jìn)日漸消沉的樣貌，心有不悅，聽(tīng)到他對(duì)故友的態(tài)度時(shí)，只是淡淡一笑。于是，對(duì)范進(jìn)的態(tài)度冷淡了很多。一日，張鄉(xiāng)紳宴請(qǐng)一位貴人。院子里的人忙忙碌碌地，把范進(jìn)冷落在了一旁。他心有不滿，便躲在一旁看那位大人物的到來(lái)。突然，他屏住了呼吸，目瞪口呆——他是第一名解元。只見(jiàn)張鄉(xiāng)紳用以往對(duì)待他的態(tài)度對(duì)待解元。那張面孔是多么熟悉啊——笑容擠滿了他的臉，眼睛充滿了光亮。想到自我的今日，只是一名第七名的亞元，心中妒忌了起來(lái)，看到張鄉(xiāng)紳竟然那樣畢恭畢敬時(shí)，心中怒發(fā)沖冠。緊之后，他看到了器宇軒昂的解元，談吐不凡，仿佛看到了昔日的自我。想到這幾日眾人的冷漠，張鄉(xiāng)紳的不聞不問(wèn)、趾高氣揚(yáng)的面孔，他仿佛明白了什么。驚訝的面孔隨即而凝重起來(lái)，透露著幾分輕蔑，他默默地回到了自我的房間。

第二天，張鄉(xiāng)紳一次次回想著這幾天范進(jìn)的行為，十分憤怒，以往想起范進(jìn)而發(fā)亮的眼睛黯淡了，似乎還夾雜著幾分怒火。他帶人去了他的院子。那時(shí)，已是傍晚。張鄉(xiāng)紳在“沙沙”的竹聲里佯裝鎮(zhèn)靜地走了過(guò)去。突然推門(mén)而入，正想發(fā)泄一下他的怒氣，趕走范進(jìn)。

剎那間，他愣住了，范進(jìn)為這突如其來(lái)的舉動(dòng)吃了一驚，詫異地盯著張鄉(xiāng)紳——他的眼睛瞪得大大的，眉毛也上挑著，雙唇緊閉著。張鄉(xiāng)紳此時(shí)有些慌亂，因?yàn)樗吹椒哆M(jìn)在燈下苦讀，文章在桌子上整齊地堆放著，而他的手中蘸著墨的筆還未來(lái)得及放下。那一秒，張鄉(xiāng)紳的臉色變了，犀利的目光變得柔和，似乎還有幾分溫順，緊之后，他有恢復(fù)了那張畢恭畢敬的面孔，嘴唇有些發(fā)顫，支吾著說(shuō)：“先生……您看真抱歉……看了剛剛有什么誤會(huì)……打擾您了·····”

范進(jìn)恍然大悟，詫異的驚恐消失了，隨即是一臉的輕蔑。他又恢復(fù)了以往的平靜，冷笑一聲，繼續(xù)寫(xiě)著行云流水的文字，不再看張鄉(xiāng)紳一眼。張鄉(xiāng)紳長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，用手擦了擦額頭上的汗，滿臉堆笑，半弓著身子，連聲諾諾地退了出去。

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)二

尊敬的黨組織：

我叫，男，x族，x年x月x日出生于，現(xiàn)就讀于x大學(xué)x學(xué)院專(zhuān)業(yè)。

我的父親，母親是兩位勤勞，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的群眾。他們勤勞務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的生活和細(xì)致謹(jǐn)慎、純樸善良的工作作風(fēng)深深的影響著我。我的哥哥曾以優(yōu)異的成績(jī)考取了x大學(xué)現(xiàn)已畢業(yè)，工作在x公司，他工作認(rèn)真，為人誠(chéng)懇，也在努力著向黨組織這支光榮的隊(duì)伍靠攏。就是在這樣一個(gè)普通而又溫暖的家庭里，我接受了我的初期啟蒙教育，并健康、幸福地成長(zhǎng)著。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了由淺至深的認(rèn)識(shí)，并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀，立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。

下面我詳細(xì)地就我的入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題談一下我的心歷里程

xx年9月我上了余橋小學(xué)，從此我從幼稚玩童邁入了知識(shí)的殿堂，走出了人生道路的關(guān)鍵的第一步，在那里受到正規(guī)的教育，老師不但講授文化知識(shí)，而且還諄諄教導(dǎo)我要從小立志刻苦學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?，長(zhǎng)大為國(guó)效力。在小學(xué)到初中的學(xué)校教育中，不僅使我學(xué)到了文化知識(shí)，而且初步了解了我國(guó)悠久的歷史和現(xiàn)階段的基本國(guó)情，初步接受了共產(chǎn)主義思想教育，伴隨著“我們是共產(chǎn)主義接班人……”這首優(yōu)美的少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，小學(xué)一年級(jí)，我第一次莊嚴(yán)地舉起了右手，光榮地加入了中國(guó)少先隊(duì)。。在老師的幫助下，和同學(xué)們一起勤奮學(xué)習(xí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，以優(yōu)異的成績(jī)讀完了小學(xué)。

xx年我考進(jìn)了鎮(zhèn)里的重點(diǎn)中學(xué)，在這個(gè)陌生的環(huán)境下，我決心不辜負(fù)父母的期望和自己曾付出的努力，我更加應(yīng)該嚴(yán)格要求自己：學(xué)習(xí)上,一絲不茍;生活中，和同學(xué)們打成一片,成為他們的知心朋友，互幫互助，共同進(jìn)步;。在初中二年級(jí)終于盼來(lái)了期待已久的入團(tuán)宣誓!從此我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在各方面起模范帶頭作用，曾多次被評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)員。我自覺(jué)接受馬列主義毛澤東思想教育，帶領(lǐng)全班同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活，而且使全班同學(xué)緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。我在團(tuán)里接受黨的教育，不斷提高自己，同時(shí)也渴望著，終有一天可以加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

在xx年的夏天我以優(yōu)異中考成績(jī)進(jìn)入縣里的重點(diǎn)高中學(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使那時(shí)的我對(duì)生活充滿了無(wú)比的希望，學(xué)習(xí)勁頭十足，精力充沛，學(xué)習(xí)成績(jī)一年比一年優(yōu)秀。在高中學(xué)習(xí)期間，我也很關(guān)心時(shí)事政治注重自己在思想上的提高，在這期間使我深深感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大,人民的團(tuán)結(jié)。

xx年夏天我高中畢業(yè)，考取了師范學(xué)院初等教育專(zhuān)業(yè)，翻開(kāi)了我人生征程嶄新的一頁(yè)，我對(duì)著新的目標(biāo)開(kāi)始了新的奮斗和跋涉。在大二那年，我就懷著十分激動(dòng)的心情向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，從此我抱著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心，時(shí)時(shí)處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我沒(méi)有辜負(fù)老師和同學(xué)的希望，踏踏實(shí)實(shí)工作學(xué)習(xí)，經(jīng)常為同學(xué)做一些力所能及的事，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，在各方面起到表率作用。作為學(xué)生，要以學(xué)為主，由于我的努力，曾多次獲得學(xué)校優(yōu)秀一，二等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我深深懂得，人只有樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，無(wú)止境地追求，才會(huì)生活得更有意義。我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在思想上積極進(jìn)取,努力向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，黨的章程，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)逐漸清晰，同時(shí)我也知道，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)仍較膚淺，需要不斷學(xué)習(xí)與鍛煉來(lái)提高自己。回顧我的成長(zhǎng)過(guò)程，除了自身努力，主要是學(xué)校黨組織對(duì)我的培養(yǎng)：不僅在思想上啟發(fā)提高我的政治覺(jué)悟，還給我壓擔(dān)子，創(chuàng)造各種有利我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我在政治上日趨成熟，在組織的關(guān)心教育下，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，不斷的實(shí)踐，不斷的收獲。

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和深刻的思考以及廣泛的社會(huì)實(shí)踐，使我入黨的愿望更加強(qiáng)烈，信念更加堅(jiān)定。我渴望能夠加入中國(guó)共產(chǎn)黨，希望能夠?yàn)樽鎳?guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出一份貢獻(xiàn)，希望能夠?yàn)樯磉叺娜俗鲆恍┦虑?，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)。我會(huì)從實(shí)際行動(dòng)開(kāi)始，用一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，盡量縮小與黨員標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，能夠盡早成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，能夠?yàn)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)三

1、兵不厭詐，戰(zhàn)場(chǎng)上一定要小心謹(jǐn)慎。

2、我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，絕不可以盛氣凌人，自以為是。

3、出門(mén)辦事要小心謹(jǐn)慎，社會(huì)上偷扒盜竊，欺哄詐騙者實(shí)繁有徒。

3、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典，其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子。

4、他這人做任何事都小心謹(jǐn)慎，你應(yīng)該放心。

5、他一生謹(jǐn)慎，說(shuō)話不能說(shuō)是字字珠璣，但也都是字斟句酌；為人處事從不剛愎自用，更不會(huì)做抱薪救火的蠢事。

6、禍福無(wú)門(mén)，平日行事要小心謹(jǐn)慎。

7、一個(gè)人為人處世應(yīng)該養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的`好品德。

8、外交上的事情，即使小如秋毫之末，也要謹(jǐn)慎，不能出錯(cuò)。

9、為官者應(yīng)謹(jǐn)慎小心，步步為營(yíng)，以免因一時(shí)疏忽而鑄成大錯(cuò)。

10、小明從不惹事生非，處處小心謹(jǐn)慎，大人都夸他懂事。

11、講話應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，以免說(shuō)錯(cuò)話而招致無(wú)妄之災(zāi)。

12、你身在敵營(yíng)，遇事要小心謹(jǐn)慎，不可馬虎大意。

13、為人要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗魯莽撞。

14、此外禪師還表示他會(huì)謹(jǐn)慎的使用孫悅，而不是拔苗助長(zhǎng)。

15、他們必懼怕你們，所以你們要分外謹(jǐn)慎。

16、我們要保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，即使取得一些成績(jī)也不要沾沾自喜，得意忘形。

17、對(duì)人要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗魯莽撞。

18、對(duì)自己嚴(yán)格要求，不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎。

19、越是有學(xué)問(wèn)的人越謙虛謹(jǐn)慎。

20、在敵人的白色恐怖下，我們要更加謹(jǐn)慎努力地工作，才能完成黨交給的營(yíng)救獄中戰(zhàn)友的任務(wù)。

21、當(dāng)上“三好學(xué)生”后，你可要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，再接再厲才對(duì)。

22、我們必須永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)。

23、他是一個(gè)不矜不伐謙虛謹(jǐn)慎的人，我們要以他為榜樣。

24、他行為謹(jǐn)慎，總是主動(dòng)避免瓜田李下。

25、他為人小心謹(jǐn)慎，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

26、他對(duì)新事物的態(tài)度很謹(jǐn)慎。

27、由此可見(jiàn)，對(duì)于對(duì)手、對(duì)于未來(lái)，應(yīng)一直心存謹(jǐn)慎，只有居安思危，具有憂患意識(shí)，才能高瞻遠(yuǎn)矚，防患于未然。

28、他做人一生謹(jǐn)慎，處世的格言是"言多必失"。

29、他聽(tīng)說(shuō)這里人事關(guān)系極為復(fù)雜，所以初來(lái)乍到，便有一種臨深履薄之感，說(shuō)話做事都十分小心謹(jǐn)慎。

30、商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)商也要講究兵不厭詐，因此我們必須知彼知己，謹(jǐn)慎從事，才能在商戰(zhàn)中取得勝利。

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)四

做事需時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，不能在小河溝里翻大船。孟子說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)?！本褪且嬖V我們平靜之中蘊(yùn)含著危機(jī)，時(shí)刻需保持警惕。

時(shí)刻保持謹(jǐn)慎態(tài)度，讓?xiě)?zhàn)后日本迅速崛起。有位美國(guó)學(xué)者寫(xiě)了一本關(guān)于日本崛起的書(shū)。這在日本國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈震動(dòng)。日本一些學(xué)者都紛紛出書(shū)反對(duì)美國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)，而且還有人質(zhì)疑美國(guó)學(xué)者寫(xiě)這本書(shū)是為了讓日本人放松警惕。正是日本人時(shí)刻保持清醒的姿態(tài)，鑄就了日本的強(qiáng)大。

時(shí)刻保持警惕，讓我們?cè)谄届o中意識(shí)到危機(jī)的存在，避免讓我們陷入不利處境。象那只在不斷加熱中被煮死的青蛙，沒(méi)有起落的生活方式，也許是最危險(xiǎn)的生活方式，滿足于小環(huán)境的舒適與習(xí)慣，一旦覺(jué)醒，已經(jīng)大難臨頭了。

俗話說(shuō)，謹(jǐn)慎無(wú)大錯(cuò)。正是因?yàn)橹T葛亮一生惟謹(jǐn)慎，才被劉備臨終托以大事，輔佐后主，寄以振興漢室之望。在三國(guó)逐鹿中未思勝，先慮敗，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸贏得先機(jī)。但智者千慮，終有一失。一時(shí)大意派馬謖鎮(zhèn)守街亭，造成北伐大局的被動(dòng)。也正因?yàn)槠洹耙簧?jǐn)慎”使得敵軍主帥司馬懿不敢乘勝掩殺。

喪失謹(jǐn)慎，帶來(lái)巨大災(zāi)難。以色列前國(guó)防部長(zhǎng)因在二戰(zhàn)中右眼受傷導(dǎo)致失明而被稱(chēng)為獨(dú)眼將軍。他在以色列與阿拉伯國(guó)家沖突中屢立戰(zhàn)功。也許是以軍的幾次勝利讓他覺(jué)得阿拉伯國(guó)家的弱小，不敢向以色列發(fā)起進(jìn)攻。所以他在收到敵方即將進(jìn)攻的情報(bào)后無(wú)動(dòng)于衷。直到戰(zhàn)前的幾個(gè)小時(shí)才如夢(mèng)初醒，但為時(shí)已晚，以色列在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受重大損失。

平靜的水面下往往暗流涌動(dòng)，我們不要被眼前的和平、寧?kù)o迷惑，透過(guò)表面的平靜，洞察背后的危機(jī)，這樣我們就可以化解危機(jī)，避免造成不必要的損失。

曾國(guó)藩深居高位，最后能全身而退，這在當(dāng)時(shí)是極為不易的。他做官做人處處小心：給家人的書(shū)信中告誡家人低調(diào)處事，勿自驕意滿;平息天國(guó)之亂后遣散x隊(duì);朝廷賞賜往往謝辭而不居功。正是其謹(jǐn)慎小心，才打消了朝廷對(duì)他的猜忌，而沒(méi)有出現(xiàn)兔死狗烹的結(jié)局。

謹(jǐn)慎，不是懦弱，不是不思進(jìn)取，而是一種穩(wěn)中取勝的智慧。

放松警惕，災(zāi)禍不斷涌出，給我們帶來(lái)人生的悲劇。

時(shí)刻保持警惕，小心行得萬(wàn)年船。

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)五

根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我系20xx級(jí)本科xx班中文系于本學(xué)期xx月xx日—xx日到xx縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)

我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫(xiě)教案，請(qǐng)教材教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓(xùn)練，并充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由周健自主任負(fù)責(zé)，組建了20xx級(jí)本科xx班實(shí)習(xí)隊(duì)，擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，把實(shí)習(xí)篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)的分布情況（高一年級(jí)11個(gè)班），注意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。由于準(zhǔn)備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改，寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

1、課堂教學(xué)

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。

在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。

2、作業(yè)批改

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

3、課外輔導(dǎo)

充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性，凡早讀和晚自習(xí)是語(yǔ)文科目的，實(shí)習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的。

4、聽(tīng)課

廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)課40節(jié)以上，并做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。

5、班主任工作實(shí)習(xí)

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。每實(shí)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)五天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評(píng)。

為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周六晚8點(diǎn)—10點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，由領(lǐng)隊(duì)周健自主任主持，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，指導(dǎo)教師對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如生活問(wèn)題等，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

在實(shí)習(xí)師生繁重的實(shí)習(xí)工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結(jié)合。實(shí)習(xí)隊(duì)利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì)、為實(shí)習(xí)學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節(jié)目及組織實(shí)習(xí)隊(duì)與實(shí)習(xí)學(xué)校的籃球友誼賽等。這些活動(dòng)，既豐富了實(shí)習(xí)隊(duì)師生的業(yè)余生活，也增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情，使大家都感到這次實(shí)習(xí)既充實(shí)又有意義。

領(lǐng)隊(duì)周健自主任身體力行，與指導(dǎo)教師一起辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到早上聽(tīng)課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點(diǎn)—10點(diǎn)半查實(shí)習(xí)生歸寢、就寢情況，并對(duì)實(shí)習(xí)生噓寒問(wèn)暖。實(shí)習(xí)生也體會(huì)到老師們的一片苦心，自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問(wèn)”；“舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明”）。實(shí)習(xí)師生團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)上游。工夫不負(fù)有心人，臨行會(huì)餐時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校特地為實(shí)習(xí)隊(duì)送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習(xí)班級(jí)”的牌匾，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作做了充分肯定，給實(shí)習(xí)隊(duì)以極大的鼓舞。當(dāng)然，我們也要客觀地審視自己，實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作也存在一些不足，如實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)欠缺，個(gè)別實(shí)習(xí)生成績(jī)不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

總之， 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)六

大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過(guò)，一切都充滿疑惑。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開(kāi)始的聽(tīng)課，到后來(lái)的講課，參加班級(jí)管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。

從腳步邁入__二中這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師，無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣，沒(méi)有區(qū)別。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導(dǎo)老師。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準(zhǔn)備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。這時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。從此以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。

剛來(lái)到這里，對(duì)于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份--家長(zhǎng)。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。這時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。從此以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。

孔子云：其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。只有管好自己，才能有資格組織好別人。我們__二中實(shí)習(xí)的每位實(shí)習(xí)生都得帶一個(gè)班的副班主任，參與該班的的管理。由最初和孩子們一起軍訓(xùn)到現(xiàn)在的教學(xué)、生活管理我逐步理解到了班主任是班級(jí)的靈魂這句話的意思。首先要在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，形成班級(jí)的向心力，。班主任一要言必行;二要勤跟班;三要注意形象、儀表;四要以身作則;五要嚴(yán)慈幷濟(jì)。愛(ài)學(xué)生不能放縱學(xué)生，要對(duì)他們嚴(yán)格要求。

君子誨人不倦，而師道必嚴(yán)。我們實(shí)習(xí)教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區(qū)別。比如遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從，上課是否保持坐姿我們都應(yīng)該關(guān)注，該立規(guī)矩時(shí)就立規(guī)矩，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)舍問(wèn)你個(gè)尊敬老師之最基本的禮儀，要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長(zhǎng)，別見(jiàn)了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和學(xué)生同樂(lè)，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。做學(xué)生的良師益友。

用鼓勵(lì)和說(shuō)服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比法律和約束更成功。有了嚴(yán)明的紀(jì)律，教師也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，都可能讓他看到老師對(duì)自己的肯定與重視，從而增強(qiáng)自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們?cè)诿鎸?duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)，不要一味的說(shuō)你哪不對(duì)，哪違反了班紀(jì)，批評(píng)也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)閱字，而是適時(shí)地批注上一些鼓勵(lì)性的話，還要在錯(cuò)誤的地方小小的提醒一下讓他改正，從而使學(xué)生期待老師的的贊揚(yáng)，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)管理是硬功夫。先把學(xué)生管理好，才能把他們較好否則知識(shí)再多也無(wú)濟(jì)于事。比如上課時(shí)，教室里老有嗡嗡的說(shuō)話聲，你聽(tīng)得到，但總不知道聲音源頭，直讓人郁悶。下課后我請(qǐng)教了一下指導(dǎo)老師，他說(shuō)我的站位缺少變化，指出教室上課時(shí)不要老是站在講臺(tái)上，適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)有利于教學(xué)。還可以告訴大家一個(gè)小竅門(mén)：你可以倒退著步子回到講臺(tái)，眼睛看著學(xué)生，耳朵聽(tīng)著學(xué)生，嘴巴沖著學(xué)生，眼觀六路，耳聽(tīng)八方。與比如我們都是初出茅廬，總有不成熟的地方，最怕發(fā)生的也就是課堂偶發(fā)事件，影響正常的課堂秩序，事情解決不好，自己狼狽不堪。因此我們?cè)谕τ薪?jīng)驗(yàn)老師的課時(shí)，不僅要關(guān)注他的教學(xué)技巧，還要注意他處理偶發(fā)事件的方法和整個(gè)課堂的氛圍。

再次作為班主任應(yīng)從德育和智育兩方面抓起，德育是基礎(chǔ)，先學(xué)會(huì)做人，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在班級(jí)管理上我們要永愛(ài)去感化他們，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有暫時(shí)迷茫的孩子，我要學(xué)會(huì)等待，等待孩子慢慢養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，不必太苛刻的要求孩子，有時(shí)教師也有犯錯(cuò)的時(shí)候。但是我也要賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡;只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我們的班級(jí)，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開(kāi)心的上課，玩耍，寫(xiě)作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸!作為實(shí)習(xí)班主任，我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛(ài)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。另外參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè)。跳繩、踢毽子、貼人等都是孩子們喜愛(ài)的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開(kāi)心的笑臉，滿頭大汗、樂(lè)此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心，有一顆愛(ài)心，人就不會(huì)變老!

為其五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)使自己更加深刻認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要。讓自己體會(huì)到了做一名老師的酸甜苦辣，為自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為日后自己參加工作做了準(zhǔn)備。這可以說(shuō)是自己事業(yè)上的第一桶金。雖然只進(jìn)行了一個(gè)月，但這短短的一個(gè)月，卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，以前那目空一切的大學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面，我將它視為自然的恩賜，在未來(lái)的路上謙虛謹(jǐn)慎地把握自己的人生。

有關(guān)謹(jǐn)慎的范文短篇(精)七

一、反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如：真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì)。這類(lèi)反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥。或成對(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類(lèi)反義詞沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明。

二、運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語(yǔ)言更加深刻有力。在句子中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，可以形成鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

三、恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞，可以把對(duì)立的事物和概念放在一起，互相對(duì)應(yīng)、映襯，使人們?cè)邗r明的對(duì)比下認(rèn)清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達(dá)效果。如“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！崩脙蓪?duì)反義詞：“重和輕”、“泰山和鴻毛”對(duì)比，使人獲得深刻的印象。

四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對(duì)反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對(duì)了。因?yàn)椤傲凉狻笔敲~。

五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如“強(qiáng)壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。

六、反義詞反映客觀事物的矛盾對(duì)立關(guān)系，因此，要揭露事物的矛盾，說(shuō)明事物的對(duì)立關(guān)系，總離不開(kāi)反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一，正反對(duì)照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對(duì)照，矛盾對(duì)立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反義詞所包括的范圍相當(dāng)廣泛，它在語(yǔ)言中起著對(duì)比、襯托和強(qiáng)調(diào)的作用。準(zhǔn)確地選擇反義詞，可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對(duì)立起來(lái)，把某一現(xiàn)象的對(duì)立性深刻地揭露出來(lái)，從而使思想表達(dá)得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。

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