了解新事物，才能更好地總結和歸納。寫總結時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文，學習它們的結構、語言和思路，提高自己的寫作水平。接下來是一些總結范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

愛護身體篇一

1、人為善，福雖未至，禍已遠離。人為惡，禍雖未至，福已遠離。

2、不妄求，則心安，不妄做，則身安。

3、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

4、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓也。

5、積德為產業(yè)，強勝于美宅良田。

6、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

7、身安不如心安，屋寬不如心寬。

8、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

9、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。

10、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。

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愛護身體篇二

4.愛情原來是凄美的吞噬，但愿我的身體容得下你，永不分離。香港女作家張小嫻。

9.勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富。塞蒙茲。

10.可以斷定，思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會如染瘟病。英國小說家狄更斯。

13.健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質基礎。周恩來。

14.鍛煉身體要經(jīng)常，要堅持，人和機器一樣，經(jīng)常運動才不能生銹。朱德。

愛護身體篇三

通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

導入多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）。

提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？

（3）為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

（板書）世界因生命而精彩。

我們生活的世界是如何構成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

（板書）1、多彩的生命構成了繽紛的世界。

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？

情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應該如何做？如何對待生命？

板書設計。

世界因生命而精彩。

1、多彩的生命構成了繽紛的世界。

愛護身體篇四

3.智慧之于靈魂猶如健康之于身體。法國作家拉羅什富科。

4.有健康的身體，才有健康的精神。英國哲學家洛克。

5.勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈。英國地質學家史密斯。

6.精神沒有結合，身體就不可能結合。燕妮。

7.讀書之于精神，恰如運動之于身體。美國發(fā)明家愛迪生。

8.用體育鍛煉身體，用音樂陶冶靈魂。古希臘哲學家柏拉圖。

9.心之需要智慧，甚于身體之需要飲食。阿拉伯學者阿卜·日·法拉茲。

11.身體健康者常年輕;無負于人者常富有。瑪爾托夫特。

12.扳著面孔批評人，不如身體力行教育人。章軍。

13.人應當頭腦清楚，道德純潔，身體干凈。俄國小說家,戲劇家契訶夫。

14.讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。美國發(fā)明家愛迪生。

15.健康不是身體狀況，而是精神狀況的問題。愛迪夫人。

16.修養(yǎng)之于心地，其重要猶如食物之于身體。古羅馬政治家西塞羅。

17.有好妻子和健康的身體，是男子的最大財富。美國法學家哈佛大學法理學教授富勒。

18.身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。英國政治學家約翰·格雷。

19.嬌嫩的女子，她的心也像她的身體一樣脆弱。古羅馬詩人奧維德。

20.既有強壯的身體又有健全的思想是難能可貴的。古羅馬詩人玉外納。

22.很多人都罵我出賣身體，那些話看了特別難受。網(wǎng)上炫富女孩,原名郭美玲郭美美。

23.舌頭表露出的心境況，不下于表露出的身體狀況。阿根廷作家科爾頓。

24.身體是革命的本錢。旺盛的精力寓于健康的身體。吳運鐸。

26.也許可以輕率的交出身體。卻決不輕易的交出靈魂。女作家,原名勵婕安妮寶貝。

27.煙草這玩藝兒，身體不適的人吸了它就會頓感舒暢。哈利韋爾。

28.身體既是心智的基礎，發(fā)展心智就不能使身體吃虧。英國作家斯賓塞。

30.健全的心靈是需要健康的身體來給她恰當?shù)闹г?。美國作家馬克·吐溫。

愛護身體篇五

1、人為善，福雖未至，禍已遠離。人為惡，禍雖未至，福已遠離。

2、不妄求，則心安，不妄做，則身安。

3、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

4、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓也。

5、積德為產業(yè)，強勝于美宅良田。

6、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

7、身安不如心安，屋寬不如心寬。

8、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

9、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。

10、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。

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愛護身體篇六

1、人生你要看的遠一點，在生命的長河里，唯有健康是最珍貴的，所以一定要愛惜自己的身體和心情。

2、女孩，你要愛惜自己的身體，身體是你的，疼也是你的，沒有人會關心你！

3、一醉毀三日，耽誤工作，傷害身體，遠離酒精，愛惜自己！

4、不要用自己的生命，去點亮他人罩在你頭上的光環(huán)，愛惜身體，照顧好家人，活著是一種責任。

5、節(jié)約能源愛護身體，不輕易亂灑情和愛。

6、一個人如果想要愛別人，就應該學會愛自己，愛自己的'身體，愛自己的健康，不和自己生氣，不和自己過不去。試想，如果連自己都不愛惜，怎么談得上愛別人呢？愛自己，也是為了更好地愛別人。

7、當我說別人不珍惜自己的身體時，我問我自己，你有愛惜你自己么？

8、可是肆無忌憚的消耗身體，才是對自己最大的不愛惜，也是對父母最大的不孝順。

9、盡管境遇多么糟糕，多么無奈，我都會按時吃喝，定點睡覺，適當鍛煉，好好愛惜自己的身體，何況還有好多事尚未達成。而且，你連自己都不愛，誰會愛你。

10、身體是父母給的，要愛惜它。

愛護身體篇七

拉班運動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運動理論是用來觀察你的整個身體和有關系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。拉班運動方式是非常特殊的練習，其目的'是想象對于在不同條件下身體應該如何運動這個問題，自己感覺并具有更強的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達到運動的目的。

走是最基本的一項動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結合其他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣，最終達到身體運動健康鍛煉的目的。

活動目標。

1．認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2．積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3．在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

活動準備。

1．音樂磁帶。

2．課件圖片。

活動過程一、準備活動1．熱身運動“健康快樂動起來”。

師：“小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧！”

幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作?！?/p>

2．交流活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

幼兒個別交流并作示范。

二、探索活動(一)自由探索移動方法1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什么樣的呢？”

2．“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

3、“現(xiàn)在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多?！?/p>

鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

(二)相互學習移動方法1．幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學，教師數(shù)數(shù)，控制時間。

2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。

“誰知道我是怎么做的?”

集體嘗試，邊看邊模仿動作。

(三)游戲：奇妙的方法上小學1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們去一個地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學里要學很多知識想去看看嗎？”

2、“可是去小學要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字?！拔覀兘K于到小學了，看看里面有什么知識?！比w隨機讀數(shù)字。

三、放松活動1．放松游戲“數(shù)字造型”：“小學里有數(shù)學知識，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

2．請個別幼兒示范全體學習。

3．小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部位，平時多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”

(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)。

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愛護身體篇八

1、人為善，福雖未至，禍已遠離。人為惡，禍雖未至，福已遠離。

2、不妄求，則心安，不妄做，則身安。

3、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

4、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓也。

5、積德為產業(yè)，強勝于美宅良田。

6、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

7、身安不如心安，屋寬不如心寬。

8、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

9、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。

10、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。

愛護身體篇九

3.要注意自己的身體語言，要體現(xiàn)一個成功人士的風范!管理培訓專家余世維。

4.愉快有益于人的身體，但只有悲傷才能培養(yǎng)心靈力量。波蘭作家普魯斯。

6.勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。德國政治家俾斯麥。

9.想要有一個健康的身體，最好不要太過考慮身體的健康。美國大法官霍姆斯。

10.困難不僅可以磨煉我們的意志，還可以鍛煉我們的身體。學者和教育家謝覺哉。