人生是一本書(shū)，而總結(jié)就是書(shū)頁(yè)中的扉頁(yè)，記錄著我們走過(guò)的每一頁(yè)。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí)，如何應(yīng)對(duì)并處理它，是一個(gè)需要我們思考和解決的問(wèn)題。總結(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。

廣告腳本范文模板圖范本篇一

序幕語(yǔ)：

以春夏秋冬為影片時(shí)間軸來(lái)展示一個(gè)服裝品牌的四季裝特色。用影片的展示效果來(lái)展示我公司對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的特殊見(jiàn)解。影片分為四段，每段展示一個(gè)季節(jié)服裝特點(diǎn)，運(yùn)用拍攝技巧和后期剪輯特效與服裝專(zhuān)業(yè)詞來(lái)展示我公司對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的特殊理解?？偟膩?lái)講就是用作品展示實(shí)力。

春 裝

春天是百花齊放的季節(jié)，服裝推出愈如此，多，就重在選擇，此段主要表達(dá)的是主人公對(duì)某品牌的特別鐘情。

情節(jié)展示：

鏡頭一：清晨，主人公起床，打開(kāi)窗戶(hù)，旭日東升，新鮮空氣襲來(lái)，深吸一口。（這一段以常速播放）

鏡頭二：主人公東找西找都找不到一件合適的正裝去上班，（以常速的四倍播放）最后主人公往曬衣服的地方一看，一件讓人耳目一新的一套服裝映入眼簾（特寫(xiě)）。最后主人公穿上它迅速上班（穿衣服過(guò)程用快速播放）。最后主人公進(jìn)公司的.那一段很多人都回頭注視他的服裝。（特寫(xiě)，放慢速度加鏡頭特效） （在主人公上班的路上插入專(zhuān)業(yè)服裝廣告詞，此段對(duì)服裝的描寫(xiě)主要突出服裝的款式（如：公司秉承多年來(lái)的設(shè)計(jì)理念與面料進(jìn)口選擇，。。。。巴黎的新潮，名師設(shè)計(jì)）和面料（純天然的新西蘭棉針織而成。。。。經(jīng)過(guò)層層質(zhì)量把關(guān)。。） 此段分三段背景音樂(lè)。

夏 裝

該片段序幕語(yǔ)：夏天是人們運(yùn)動(dòng)最活躍的季節(jié)，服裝設(shè)計(jì)特別是運(yùn)動(dòng)裝，主要拼的是在面料質(zhì)量和款式造型上。

因此：此段主要表達(dá)主人公對(duì)某品牌服裝在面料質(zhì)量的認(rèn)可與信賴(lài)。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)裝來(lái)表達(dá)。（特寫(xiě)服裝的耐用）

鏡頭一：一個(gè)女孩送一套運(yùn)動(dòng)裝給一個(gè)男孩，某天主人公下班換上女孩送的運(yùn)動(dòng)裝去運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。(常速播放)

鏡頭二：一個(gè)星期后；還是下班穿上那套運(yùn)動(dòng)裝去運(yùn)動(dòng)。:(快速播放)

鏡頭三，一個(gè)月后，重復(fù)鏡頭二。

鏡頭三：幾個(gè)月后,和鏡頭二一樣（此時(shí)特寫(xiě)，放慢播放，展示那套服裝穿了很久還是像剛買(mǎi)的一樣）

廣告詞只是配給鏡頭三。

廣告詞：時(shí)間在變，選擇從未改變。

此段不用描述服裝特性，因?yàn)樘N(yùn)意一切盡在不言中。

秋 裝

序幕語(yǔ)：秋裝是拼工藝和面料特性。因此，此段主要表達(dá)某品牌服裝的秋裝工藝特色與實(shí)用性能。

鏡頭一：在清爽的大街，很多人在漫步，有些人穿得少了沒(méi)有溫度，有些人穿得多了又沒(méi)有風(fēng)度。（此鏡頭主要描述某些人）

鏡頭二：主人公穿著一件某品牌的服裝出現(xiàn)，（特寫(xiě)其表情看起來(lái)覺(jué)得暖又有風(fēng)度） 此段也不用描述服裝的特性，因?yàn)槟苓_(dá)到這個(gè)效果的服裝已經(jīng)足夠不用解釋了。 廣告詞：享有溫度，又有風(fēng)度，我還是選擇.....它。xxx(給鏡頭二)

冬 裝

因?yàn)榧竟?jié)，不用解釋?zhuān)芪M(fèi)者的冬裝的設(shè)計(jì)第要保暖、款式新潮、耐臟。（因?yàn)槿藗兿胂赐馓椎念l率低，擁有量也不多，一般沒(méi)有洗衣機(jī)的家庭就算有的，衣服洗了在冬天也不容易干）。因此：此段廣告要突出服裝的這三個(gè)特效。

鏡頭一：三個(gè)老人在一起聊天，在對(duì)比各自的衣服，第一個(gè)看上去就知道穿得多了的才覺(jué)得暖，第二個(gè)看上去雖然穿得少也暖，但款式不好看，最后特寫(xiě)鏡頭給第三個(gè)，描述效果：款式大方實(shí)用性又好。

鏡頭二：一群小孩在玩耍，最后他們都弄得挺臟的。但是有一個(gè)看上去很例外，（特寫(xiě)這個(gè)小孩）雖然臟物位置大小都差不多，但是看上去卻不那么凸顯，擦一擦看上去就干凈了許多。

廣告腳本范文模板圖范本篇二

暮色四合，黑夜已至。

一個(gè)母親在給年幼的孩子講故事洗腳，風(fēng)鈴在頭頂歡快的響起。

洗完后，媽媽給孩子擦腳，笑道：“小鴨子游啊游啊，游上了岸。

撓了撓孩子的小腳心，孩子笑著滾上了床。

媽媽將要走出房間，回頭說(shuō)道：你自己看啊，媽媽待會(huì)再給你講。

孩子很是乖巧答應(yīng)一聲。

孩子：嗯。

然后自己在床上看書(shū)。

母親拎了一桶水經(jīng)門(mén)前走過(guò)，孩子正好看見(jiàn)覺(jué)得好奇于是便跟了上去。

母親正在地上給奶奶洗腳，奶奶滿是心疼的捋了捋母親的頭發(fā)，憐愛(ài)道：“忙了一天了，歇一會(huì)吧。”

母親安慰般笑笑，輕聲說(shuō)：“不累。”

孩子倚靠在門(mén)邊看著這一切。

母親舀了水給奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō)：“媽?zhuān)瑺C燙腳對(duì)您的腿有好處。”

奶奶無(wú)奈的嘆了一口氣。

孩子看到這番情景后，轉(zhuǎn)身跑了出去。

母親幫奶奶洗完腳后，回到孩子房間微笑著打開(kāi)門(mén)一看，房間里沒(méi)有孩子的影子，只有風(fēng)鈴清脆的聲音響起。 正疑惑間，然后母親好像聽(tīng)見(jiàn)了孩子的聲音，回頭看去。

然后看見(jiàn)孩子小小的身子吃力的端著一盆水，走路都不穩(wěn)，水花四濺。

之間孩子走到母親跟前，用脆脆的稚嫩聲音叫道：“媽媽?zhuān)茨_?！保新暎?/p>

母親瞬間就覺(jué)得一股巨大的熱流涌了上來(lái)，熨燙著她整個(gè)身心，今日一天的疲憊都消失了一般。她欣慰得笑著，連連點(diǎn)頭。

她坐在床上，孩子坐在下面的`板凳上給她洗腳，還用嫩嫩的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙步o你講小鴨子的故事?！保新暎浩鋵?shí)，父母是孩子最好的老師）

字幕：將愛(ài)心傳遞下去

一、格式(僅供參考)

說(shuō)明：

鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按順序的編號(hào)。

景別：一般分為全景、中景、近景、特寫(xiě)和顯微等。

技巧：包括鏡頭的運(yùn)用（拍攝方法）—推、拉、搖、移、跟等；

還有鏡頭的組合—淡出淡入、切換、疊化等。

時(shí)間（長(zhǎng)度）：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。

畫(huà)面內(nèi)容：詳細(xì)寫(xiě)出畫(huà)面里場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等。

解說(shuō)：按照分鏡頭畫(huà)面的內(nèi)容，以文字稿本的解說(shuō)為依據(jù)，把它寫(xiě)得更加具體、形象，包括對(duì)白、旁白、獨(dú)白、字幕等。

音樂(lè)：使用什么音樂(lè)，應(yīng)標(biāo)明起始位置。

等。

（注：實(shí)際應(yīng)用中的分鏡頭腳本格式不一而足，不一定上述各項(xiàng)指標(biāo)都涉及到。）

二、示例(僅供參考

)

1、 “john lewis百貨公司廣告”分鏡頭腳本

2、公益廣告 《幫媽媽洗腳》廣告腳本

公益廣告 《幫媽媽洗腳》廣告腳本

時(shí)間：45秒

主題：愛(ài)心傳遞孝敬父母

音效：貫穿全集

鏡頭一 內(nèi)景 1' （近景）孩子的腳在水盆中，一雙大手在給孩子洗腳。

鏡頭二 內(nèi)景 2'-3' 孩子的母親給孩子一邊擦腳一邊講故事。母親說(shuō)：“小鴨子游啊游 游上了岸?！?/p>

鏡頭三 內(nèi)景 4' （鏡頭俯視）孩子快樂(lè)地在床上打滾，笑聲十分歡樂(lè)。

鏡頭四 內(nèi)景 5' 母親轉(zhuǎn)身開(kāi)門(mén)欲出去，并對(duì)孩子說(shuō)：“你自己看 媽媽待會(huì)兒再給你講?！?/p>

鏡頭五 內(nèi)景 6' 孩子躺在床上看書(shū)。

鏡頭六 內(nèi)景 7'-8' 母親拎著一桶水進(jìn)了另一個(gè)房間。

鏡頭七 內(nèi)景 9'-11' 孩子很好奇，就緊跟著也出了門(mén)。

鏡頭八 內(nèi)景 12'-13' 孩子的母親正蹲著在給孩子的奶奶洗腳（鏡頭由遠(yuǎn)及近），奶奶說(shuō)：“忙了一天了?！?/p>

鏡頭九 內(nèi)景 14'-16' 奶奶捋了捋孩子母親的頭發(fā)，（鏡頭是那個(gè)母親的臉部特寫(xiě)），奶奶繼續(xù)說(shuō)道：“歇一會(huì)兒吧?！焙⒆拥哪赣H笑了一笑說(shuō)：“不累?！?/p>

鏡頭十 內(nèi)景 16'-17' 切換至孩子的近景，孩子依在門(mén)邊看著這一切。

鏡頭十一 內(nèi)景 18'-21' 孩子的母親舀著水給奶奶洗腳，（鏡頭由下而上），（鏡頭給了奶奶特寫(xiě)），奶奶輕輕嘆了口氣，同時(shí)孩子的母親說(shuō)：“媽?zhuān)瑺C燙腳對(duì)您的腿有好處?！?/p>

鏡頭十二 內(nèi)景 22'-23' （孩子臉部特寫(xiě)）孩子看到這番情景以后，轉(zhuǎn)身跑了出去。

鏡頭十三 內(nèi)景 24'-27' 孩子的母親回到孩子房間打開(kāi)門(mén)一看，孩子不在房間里，房間里的風(fēng)鈴也叮呤作響。母親好像聽(tīng)到孩子的聲音了，便回頭看去。

鏡頭十四 內(nèi)景 28'-30' 這時(shí)，孩子端著一盆水由遠(yuǎn)及近走來(lái)。（鏡頭速度放慢）

鏡頭十五 內(nèi)景 31'-34' 鏡頭給了孩子近景特寫(xiě) 孩子笑逐顏開(kāi)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_。”

鏡頭十六 內(nèi)景 35'-38' 孩子的母親露出了欣慰的笑容。（母親臉部特寫(xiě)）38'時(shí)畫(huà)外音起。

鏡頭十七 內(nèi)景 39' 鏡頭轉(zhuǎn)換。

鏡頭十八 內(nèi)景 40'-45' 坐在板凳上的孩子給坐在床邊的母親洗腳，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙步o你講小鴨子的故事”，同時(shí)畫(huà)外音：“其實(shí)，父母是孩子最好的老師。”畫(huà)面字幕：將愛(ài)心傳遞下去。（同時(shí)鏡頭畫(huà)面逐漸模糊）。

注：可以將以上文字?jǐn)⑹鲂苑昼R頭腳本制成表格形式。

3、 “中國(guó)平安保險(xiǎn)公司”經(jīng)典廣告分鏡頭腳本

4、 “dhl快遞”廣告分鏡頭腳本

5、 “冰箱”廣告分鏡頭腳本

廣告腳本范文模板圖范本篇三

1、從路上走向鏡頭固定鏡頭中景2s。

2、介紹自己我叫馮婷，來(lái)自江西贛州。固定鏡頭近景3s。

3、圖書(shū)館門(mén)前固定鏡頭全景1s。

4、走進(jìn)圖書(shū)館推鏡頭2s。

5、坐在圖書(shū)館的沙發(fā)上看書(shū)固定鏡頭5s。

6、自我介紹“我喜歡看書(shū)，喜歡在圖書(shū)館這種安靜的環(huán)境下看書(shū)?！?s。

7、圖書(shū)館的環(huán)境搖鏡頭全景2s。

8、抱著書(shū)走出圖書(shū)館固定鏡頭中景3s。

9、宿舍里書(shū)桌上的書(shū)搖鏡頭全景2s。

11、電腦屏幕――在做ps的作業(yè)固定鏡頭全景2s。

12、自己在偷著笑固定鏡頭特寫(xiě)1s。

13、在電腦前用ps惡搞朋友們的照片固定鏡頭近景3s。

14、自己在玩flash小游戲固定鏡頭中景2s。

15、游戲的相關(guān)介紹固定鏡頭特寫(xiě)1s。

16、手拿flash的書(shū)“其實(shí)，是想學(xué)點(diǎn)flash的制作?！惫潭ㄧR頭近景4s。

17、實(shí)驗(yàn)室的門(mén)口的牌子固定鏡頭特寫(xiě)2s。

18、實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境固定鏡頭全景3s。

20、在教室上計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修認(rèn)真的聽(tīng)課推鏡頭3s。

21、筆記本上的筆記固定鏡頭特寫(xiě)3s。

22、計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修實(shí)驗(yàn)室固定鏡頭特寫(xiě)2s。

23、上計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，忙著做實(shí)驗(yàn)固定鏡頭中景3s。

24、學(xué)校的大門(mén)口固定鏡頭近景2s。

27、早晨，在洗漱固定鏡頭中景3s。

28、走出宿舍固定鏡頭中景2s。

29、跑步的背影，從學(xué)校后門(mén)開(kāi)始固定鏡頭全景2s。

30、從陶藝中心跑步回來(lái)拉鏡頭中景3s。

31、推宿舍門(mén)固定鏡頭中景2s。

32、拿著書(shū)去出去了固定鏡頭中景2s。

33、自習(xí)室固定鏡頭特寫(xiě)1s。

34、走進(jìn)自習(xí)室固定鏡頭近景3s。

35、在自習(xí)室讀書(shū)固定鏡頭近景2s。

36、羽毛球場(chǎng)上“平時(shí)，我也喜歡打羽毛球?！睋u鏡頭全景3s。

37、和朋友拿著羽毛球拍從宿舍門(mén)口出來(lái)了推鏡頭中景2s。

38、在路上和朋友聊著走向羽毛球場(chǎng)推鏡頭中景3s。

39、先是掛羽毛球網(wǎng)固定鏡頭全景3s。

40、開(kāi)始打球我開(kāi)始發(fā)球固定鏡頭近景3s。

41、朋友等待接球固定鏡頭近景2s。

42、朋友在接球搖鏡頭中景3s。

43、我們開(kāi)心的打球固定鏡頭全景3s。

44、我們和打球的人一起坐在草地上休息，聊天固定鏡頭全景3s。

45、海慧游樂(lè)園里的燒烤園“我節(jié)假日在這打工?！惫潭ㄧR頭特寫(xiě)2s。

46、在石板凳上準(zhǔn)備一天要燒烤的東西固定鏡頭特寫(xiě)3s。

廣告腳本范文模板圖范本篇四

在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，《影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》是所有課程中關(guān)鍵的一門(mén)，該課程在動(dòng)畫(huà)教學(xué)體系中起到了承前啟后的作用，以劇本創(chuàng)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行分鏡頭創(chuàng)作，將普通的文字賦予生命，是將文字轉(zhuǎn)化成畫(huà)面的重要一環(huán)，從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的角度上，已經(jīng)進(jìn)入了視覺(jué)影像的層面。影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)基本可以體現(xiàn)影片的敘事風(fēng)格，以及邏輯架構(gòu)、影片節(jié)奏等，動(dòng)畫(huà)的后續(xù)制作將會(huì)以分鏡頭臺(tái)本為中心展開(kāi)。

一、《影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀。

伴隨著政府對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的扶持，以及自身的快速發(fā)展，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)紛紛在各大高校組建。由于該專(zhuān)業(yè)在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的特殊性，以及初期動(dòng)畫(huà)人才稀少，因此眾多高校出現(xiàn)了注重軟件技術(shù)，輕視思維創(chuàng)新的情況，加之動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中必不可少的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以及理論基礎(chǔ)課，由此導(dǎo)致大學(xué)四年中留給學(xué)生自主創(chuàng)作的實(shí)踐課程少之又少。同時(shí)理論課、軟件課、實(shí)踐課相對(duì)獨(dú)立，幾個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法串聯(lián)起來(lái)。眾多高校在講解、《影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》課程時(shí)相對(duì)獨(dú)立，僅僅畫(huà)幾套分鏡頭臺(tái)本，并沒(méi)有將劇本創(chuàng)作、分鏡頭臺(tái)本，以及后續(xù)的制作工序連接在一起，做出一套完整的動(dòng)畫(huà)片。

二、研究意義。

將分鏡頭設(shè)計(jì)課程脫離原有枯燥單一的理論教學(xué)形式，與實(shí)踐相結(jié)合，讓該課程真正起到承前啟后的作用，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性以及創(chuàng)意思維，從而認(rèn)識(shí)到分鏡頭設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)影片制作中的重要性，讓學(xué)生從劇本創(chuàng)作到分鏡頭設(shè)計(jì)，再到逐幀繪制，最終渲染出片，將整個(gè)動(dòng)畫(huà)制作真正落到實(shí)踐中去，讓他們真正了解動(dòng)畫(huà)制作流程，不再拘泥于書(shū)本理論，為以后走出校門(mén)，走上工作崗位，提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文提供理論依據(jù)，為其畢業(yè)創(chuàng)作夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、《影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》課程改革探析。

（一）加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。

在動(dòng)畫(huà)制作中，分鏡設(shè)計(jì)直接影響影片的最終效果，所以要求該課程的教學(xué)教師有較高的素質(zhì)，不僅要對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也要提高他們的鑒賞能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，目前我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教師比較缺乏，教學(xué)水平普遍不高。若要提高教師素質(zhì)水平，首先要更正舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擺脫單個(gè)課程單獨(dú)教授的孤立模式，以實(shí)踐為重，同時(shí)將整個(gè)教學(xué)課程串聯(lián)在一起，要求教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定制教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，更好地掌握動(dòng)畫(huà)相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用能力。

（二）對(duì)課程安排予以改進(jìn)并加強(qiáng)實(shí)踐。

動(dòng)畫(huà)行業(yè)與新媒體技術(shù)息息相關(guān)，在當(dāng)今信息時(shí)代，媒體技術(shù)平均每?jī)赡甑饺昃蜁?huì)革新一次，不論是國(guó)內(nèi)高校還是國(guó)外高校都很難做到技術(shù)的時(shí)時(shí)更新，但是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)要求的技術(shù)儲(chǔ)配依然龐大。正是由于它的這種特殊性，以及動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的'迅猛發(fā)展，導(dǎo)致各大高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)忽略了思維創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)化為干澀的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)，在教學(xué)安排中大量的軟件教學(xué)，加之動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作需較長(zhǎng)的制作流程，致使學(xué)生很難有時(shí)間創(chuàng)作完整的動(dòng)畫(huà)短片，而且軟件教學(xué)與動(dòng)畫(huà)制作相對(duì)脫節(jié)，難以將新學(xué)的軟件知識(shí)運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)制作中去。

目前高校大學(xué)生已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，他們通過(guò)各種途徑都可以找到自己所需的知識(shí)。在學(xué)生僅有的大學(xué)四年時(shí)間里，高校教師應(yīng)將重點(diǎn)放在影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)等思路創(chuàng)新課程中，以及引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生多制作動(dòng)畫(huà)影片，而不是把大量的教學(xué)資源放在軟件培訓(xùn)上。

（三）在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)分鏡頭設(shè)計(jì)的重要意義。

在長(zhǎng)期的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，有非常多學(xué)生不注重分鏡頭設(shè)計(jì)，不了解分鏡頭設(shè)計(jì)的意義，甚至很多學(xué)生在制作影視動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，直接跨過(guò)了分鏡頭設(shè)計(jì)這個(gè)步驟，只有一份單獨(dú)的劇本就展開(kāi)制作。為了避免這種情況的發(fā)生，教師要在課堂中強(qiáng)調(diào)分鏡頭設(shè)計(jì)的重要意義。

四、結(jié)語(yǔ)。

《影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》不應(yīng)該僅是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)單獨(dú)的一門(mén)課程，而應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思維為重點(diǎn)，《影視動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》的教學(xué)成果不應(yīng)該僅是一份手繪的分鏡頭臺(tái)本，一份紙質(zhì)作業(yè)，而應(yīng)該是一部完整的優(yōu)秀的影視動(dòng)畫(huà)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]waltermurch.眨眼之間[m].北京：北京聯(lián)合出版社，2012.

廣告腳本范文模板圖范本篇五

現(xiàn)在很多朋友都喜歡使用迅雷下載文件，雖然迅雷軟件本身是免費(fèi)軟件，但是在運(yùn)行時(shí)，主窗口上面會(huì)顯示一個(gè)廣告圖片，如果想將其去除，其實(shí)方法也很簡(jiǎn)單：

自己動(dòng)手：巧妙輕松去除迅雷的廣告。

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廣告腳本范文模板圖范本篇六

3.喝可口可樂(lè)，事事如意。試試吧，你會(huì)喜歡的?！煽诳蓸?lè)。

4.真正的好東西?！煽诳蓸?lè)廣告。

5.真金不怕火煉。永遠(yuǎn)的可口可樂(lè)。——可口可樂(lè)廣告。

6.加點(diǎn)新鮮香吉士檸檬，讓冰茶閃耀陽(yáng)光的風(fēng)味。——香吉士檸檬廣告。

7.果珍要喝熱的?！鋸V告。

8.“口服”，“心服”。礦泉水廣告。

9.它好，它真好，它就是雀巢?！鹗咳赋部Х葟V告。

10.喝了娃哈哈，吃飯就是香?！薰I(yíng)養(yǎng)液口號(hào)。

11.男子漢就喝男子漢茶?！獙幖t男漢茶廣告。

12.相逢自有緣，卡門(mén)以您為尊。——臺(tái)灣卡門(mén)系列飲品廣告。

13.貴族的飲料，平民的價(jià)格。——克拉希國(guó)際公司飲料廣告。

14.你喜歡“七喜”，“七喜”也喜歡你?！幽么笃呦诧嬃瞎緩V告。

15.飲茶有益?！愀勰巢枭鐝V告。

16.杯中的一片翡翠?！獦?biāo)準(zhǔn)布蘭茨茶葉公司廣告。

17.新鮮得像剛從茶園里摘來(lái)。——塞萊德茶葉公司廣告。

18.一天中最美的時(shí)刻是泡一壺最美的茶?！s瑟夫?塔特林茶葉公司廣告。

19.好到最后一滴。——邁克斯威爾?豪伍斯咖啡。

20.喝個(gè)橙子?！迈r的橙汁廣告。

21.清涼、純凈的口味令您平步青云?！呦矎V告。

廣告腳本范文模板圖范本篇七

1.香的就是那個(gè)味道。

2.好吃的讓人叫起來(lái)!

3.歡樂(lè)，決定你的選擇。

4.生活遠(yuǎn)不只一種味道。

5.快樂(lè)品味，香當(dāng)美味!

6.傳遞美味，享樂(lè)生活!

7.有種“食”尚叫做xx。

8.愛(ài)上這里，一分鐘而已。

9.因?yàn)閻?ài)，所以記得深刻。

10.健康美味，就選周鴨客。

11.健康美味，從這里開(kāi)始。

12.美味傳香，人人都愛(ài)吃!

13.愛(ài)我，你就“咬咬”我!

14.好吃不膩——xx休閑食品。

15.分享快樂(lè)，讓分享更簡(jiǎn)單。

16.選擇xx食品，健康福滿多。

17.味美是關(guān)鍵，健康是重點(diǎn)。

18.好吃又健康，香當(dāng)不一般!

19.百味人生，精品“食”尚。

20.美味別錯(cuò)過(guò)，好吃別放過(guò)。

21.經(jīng)典品味，休閑“食”尚!

22.快樂(lè)時(shí)光，來(lái)一份周鴨客!

廣告腳本范文模板圖范本篇八

3.假如你只對(duì)最好的感興趣,那就去找“本大叔“吧!日本大阪大米。

4.“媽媽說(shuō)這種糖味道最好?武漢兒童食品公司。

5.韻味悠長(zhǎng)“西施宴“!杭州西施宴食品。

6.1000萬(wàn)1個(gè)粥煲.泰奇八寶粥。

7.三分治,七分養(yǎng),調(diào)理腸胃最理想.太陽(yáng)神猴頭菇。

9.以特殊風(fēng)味著稱(chēng).河北保定風(fēng)味牌面粉。

10.好面粉會(huì)帶給你好運(yùn)氣.北京古橋面粉。

11.開(kāi)拓經(jīng)營(yíng)結(jié)碩果,以?xún)?yōu)取勝譽(yù)中華!北京古橋面粉。

13.每一粒都在向你致意!東北綠色大米。

15.李錦記------餐餐陪著你.廣州李錦記食品。

16.天府花生,越剝?cè)介_(kāi)心!天府花生。

17.遺臭萬(wàn)年,留傳百世.王致和腐乳。

18.致君美味傳千里,和我天機(jī)養(yǎng)本心;醬配龍蹂調(diào)芍藥,園開(kāi)雞跖錘芙蓉.王致和腐乳。

19.王致和腐乳:臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬(wàn)里.王致和腐乳。

21.還有什么能比“佛鮮“味道更鮮呢?佛鮮(fisher)食品。

22.nux里那果仁令您發(fā)狂.它使您精神振奮,精力充沛.nux食品。

廣告腳本范文模板圖范本篇九

3.陽(yáng)光下的冰涼?！煽诳蓸?lè)廣告。

4.永遠(yuǎn)的可口可樂(lè)?！煽诳蓸?lè)廣告。

5.coca-cola—擋不住的誘惑?！煽诳蓸?lè)廣告。

6.活力永遠(yuǎn)是可口可樂(lè)。——可口可樂(lè)廣告。

7.喝可口可樂(lè)吧!——可口可樂(lè)口號(hào)。

8.清新爽精神抖擻?！煽诳蓸?lè)。

9.真正的口味?！煽诳蓸?lè)。

10.喝可口可樂(lè)，事事如意。試試吧，你會(huì)喜歡的?！煽诳蓸?lè)。

11.真正的好東西?！煽诳蓸?lè)廣告。

12.真金不怕火煉。永遠(yuǎn)的可口可樂(lè)?！煽诳蓸?lè)廣告。

13.加點(diǎn)新鮮香吉士檸檬，讓冰茶閃耀陽(yáng)光的風(fēng)味?！慵繖幟蕪V告。

14.果珍要喝熱的?！鋸V告。

15.“口服”，“心服”。礦泉水廣告。

16.它好，它真好，它就是雀巢?！鹗咳赋部Х葟V告。

17.喝了娃哈哈，吃飯就是香?！薰I(yíng)養(yǎng)液口號(hào)。

18.男子漢就喝男子漢茶?！獙幖t男漢茶廣告。

19.相逢自有緣，卡門(mén)以您為尊?！_(tái)灣卡門(mén)系列飲品廣告。

20.貴族的飲料，平民的價(jià)格。——克拉希國(guó)際公司飲料廣告。

21.你喜歡“七喜”，“七喜”也喜歡你?！幽么笃呦诧嬃瞎緩V告。

22.飲茶有益?！愀勰巢枭鐝V告。

文檔為doc格式。

廣告腳本范文模板圖范本篇十

廣告腳本的寫(xiě)法或格式，根據(jù)我的實(shí)際操作，簡(jiǎn)單敘述如下：

作為廣告腳本，應(yīng)該規(guī)范，也就是說(shuō)大的題目應(yīng)該如下：比如說(shuō)你叫“楚門(mén)”，那就以宣傳楚門(mén)為例。以大綱形式演示一下：

2、楚門(mén)情況簡(jiǎn)介。

3、楚門(mén)廣告定位、核心宣傳點(diǎn)以及所選宣傳媒體。

4、廣告中心詞。

5、廣告創(chuàng)意簡(jiǎn)述。

6、廣告分鏡頭：

格式——。

鏡頭時(shí)間（秒）/畫(huà)面內(nèi)容/對(duì)白字幕/其他備注。

以上就是分鏡頭腳本的格式，鏡頭時(shí)間、畫(huà)面、對(duì)白、備注為縱列，以鏡頭時(shí)間為基準(zhǔn)，每換一個(gè)畫(huà)面，就打一個(gè)橫隔，直至?xí)r間結(jié)束，腳本完成。

廣告腳本范文模板圖范本篇十一

《全國(guó)篇》（一）

背景音樂(lè)：歡快悠揚(yáng)

鏡頭一：在北京四合院，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭二：在山西平遙大院，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭三：在內(nèi)蒙古赤峰大草原蒙古包，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭四：在上海弄堂，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭五：在汶川新縣城的小區(qū)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在青海西寧清真寺，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭七：在海南椰樹(shù)林，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

畫(huà)面切回，打出公益廣告語(yǔ)，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢(mèng)想 情為夕陽(yáng)”

廣告語(yǔ)下面伴隨著“全國(guó)城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

名，年齡等等消息。每個(gè)鏡頭2秒，鏡頭要掃描到人物背景環(huán)境。 廣告時(shí)間在20秒之內(nèi)。

（以下同上）

《全國(guó)篇》（二）

背景音樂(lè)：歡快悠揚(yáng)

鏡頭一：在四川苗族村寨，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭二：在東北農(nóng)村大炕，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭三：在小崗村街口，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭四：在城市現(xiàn)代裝修品味的三居室，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭五：在新疆吐魯番葡萄園，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在福建客家圍屋，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭七：在水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)水塘，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

畫(huà)面切回，打出公益廣告語(yǔ)，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢(mèng)想 情為夕陽(yáng)”

廣告語(yǔ)下面伴隨著“全國(guó)城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

《全國(guó)篇》（三）

背景音樂(lè)：歡快悠揚(yáng)

影。

鏡頭四：在昆明民族村，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭五：在江南水鄉(xiāng)稻米收獲的季節(jié)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在華北平原小麥豐收的季節(jié)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭七：在陜西民居窯洞前，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

畫(huà)面切回，打出公益廣告語(yǔ)，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢(mèng)想 情為夕陽(yáng)”

廣告語(yǔ)下面伴隨著“全國(guó)城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

《全國(guó)篇》（四）

背景音樂(lè)：歡快悠揚(yáng)

鏡頭一：在成都小吃街，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭二：在青島八大關(guān)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭三：在天津曲藝劇院，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭四：在皖南古村落宏村，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭五：在廣西桂林山水邊，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在贛南臍橙園里，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭七：在深圳大芬油畫(huà)村，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

3

畫(huà)面切回，打出公益廣告語(yǔ)，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢(mèng)想 情為夕陽(yáng)”

廣告語(yǔ)下面伴隨著“全國(guó)城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

《全國(guó)篇系列》可分時(shí)段分步驟拍攝和播出。

二、其他篇

《基層篇》（一）

環(huán)境：山東省膠南市地處黃海之濱，境內(nèi)依山傍海，多海島、丘陵山地。

人物：膠南市積米崖街道辦事處勞動(dòng)保障服務(wù)中心工作人員 逄格華

畫(huà)面：鏡頭一：逄格華和同事們帶著筆記本為群眾錄指紋，交談。

鏡頭二：逄格華和同事們做船去海島上給行動(dòng)不便的幾位老人采集指紋。

鏡頭三：逄格華對(duì)著鏡頭說(shuō)話。

聲音：（逄格華本人口述，可貫穿所以鏡頭）城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)這項(xiàng)工作關(guān)系民生、政策性強(qiáng)、涉及面廣，實(shí)實(shí)在在和廣大老百姓的利益聯(lián)系在一起，受到社會(huì)的高度關(guān)注。作為一名協(xié)辦員，我們就是連接政府和群眾的橋梁和紐帶，所以干好這項(xiàng)工作，讓政府放心，讓群眾滿意，是我們義不容辭的責(zé)任。農(nóng)村老人不容易，一定要保證讓每一位符合條件的老人都能享受到國(guó)家的好政策。有時(shí)候?yàn)椴射浺粋€(gè)老人的指紋，我們就要輾轉(zhuǎn)幾個(gè)村，農(nóng)忙時(shí)節(jié)群眾白天忙于田間農(nóng)活，采集結(jié)束經(jīng)常是到了晚上七、八點(diǎn)。

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廣告腳本范文模板圖范本篇十二

（長(zhǎng)椅）

畫(huà)面三：女孩撥通了爸爸的電話坐在長(zhǎng)椅上，兩只腳前后搖晃著（斜側(cè)面鏡頭）“爸，答應(yīng)我一件事唄”“說(shuō)，什么事”傳來(lái)一個(gè)聲音（中年男聲）“母親節(jié)快來(lái)了，我想送媽媽特別的禮物，需要你的配合噢，母親節(jié)那天，給老媽重溫初戀約會(huì)，怎樣？”“這丫頭，鬼點(diǎn)子真多，好好好，要老爸怎么配合”，“我?guī)蛬尰瘖y，你和老媽一次約會(huì)”、、、、、搞定，女孩得意地笑著走了。

（廚房，臥室） 畫(huà)面四：媽媽在廚房里做飯，穿著很隨便（全景）。女兒回家，左手放到身后拿著一個(gè)精美的禮物親昵地喊道：“媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)！猜猜我送你什么禮物了”說(shuō)著把她媽媽推著進(jìn)臥室了，（畫(huà)面切換到畫(huà)面一）

（某飯店）

標(biāo)準(zhǔn)格式為：

序號(hào) 景別 鏡頭運(yùn)動(dòng) 畫(huà)面 臺(tái)詞 音樂(lè)或音響

電視廣告文案的表現(xiàn)特殊性

（一）特殊的形式

電視廣告文案是廣告文案在電視廣告中的特殊形式。由于電視廣告文案在寫(xiě)作過(guò)程中除了運(yùn)用一般的語(yǔ)言文字符號(hào)外，還必須掌握影視語(yǔ)言，運(yùn)用蒙太奇思維，按鏡頭順序進(jìn)行構(gòu)思，這頗似電影文學(xué)劇本的寫(xiě)作，因而又被稱(chēng)為電視廣告腳本。

電視廣告的各種構(gòu)成要素：素材、主題、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手段以及解說(shuō)詞等，都是廣告創(chuàng)意的重要組成部分，這一切都必須首先通過(guò)電視廣告腳本的.寫(xiě)作體現(xiàn)出來(lái)，從而使電視廣告文案顯示出有別于其他廣告文案的特殊性。

（二）特殊的性質(zhì)

電視廣告腳本是電視廣告創(chuàng)意的文字表達(dá)，是體現(xiàn)廣告主題，塑造廣告形象，傳播廣告信息內(nèi)容的語(yǔ)言文字說(shuō)明，是廣告創(chuàng)意的具體體現(xiàn)，因而，它是現(xiàn)代廣告文案寫(xiě)作的重要組成部分。

然而，它又與報(bào)刊等平面廣告文案的性質(zhì)有明顯的區(qū)別：它并不直接與受眾見(jiàn)面，因?yàn)樗皇菑V告作品的最后形式。只不過(guò)是為導(dǎo)演進(jìn)行再創(chuàng)作提供的詳細(xì)計(jì)劃、文字說(shuō)明或藍(lán)圖，是電視廣告作品形成的基礎(chǔ)和前提。因此，對(duì)未來(lái)廣告作品的質(zhì)量和傳播效果具有舉足輕重的作用。

電視廣告腳本包括既相連接，又各自獨(dú)立的兩種類(lèi)型：一是文學(xué)腳本，二是分鏡頭腳本。文學(xué)腳本是分鏡頭腳本的基礎(chǔ)；分鏡頭腳本是對(duì)文學(xué)腳本的分切與再創(chuàng)作。前者由文案撰寫(xiě)者（編劇）撰寫(xiě)，后者由導(dǎo)演完成。

（三）特殊的語(yǔ)言--影視語(yǔ)言

影視語(yǔ)言不僅是電視廣告的信息傳達(dá)手段，也是電視廣告形象得以形成、體現(xiàn)的必不可少的先決條件，因而它是電視廣告的基礎(chǔ)和生命。

1．影視語(yǔ)言的特點(diǎn)

（1）具象性、直觀性。它總是以具體形象來(lái)傳情達(dá)意，傳遞信息。

（2）運(yùn)動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性。攝影機(jī)具有客觀地記錄現(xiàn)實(shí)的作用和"物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原"功能，因而影視畫(huà)面的基本特征是"活動(dòng)照相性"，可以使觀眾產(chǎn)生一種身臨其境的現(xiàn)實(shí)感。

（3）民族性、世界性。影視語(yǔ)言不僅具有鮮明的民族性特征，而且是一門(mén)世界性語(yǔ)言，可以成為各國(guó)人民交流思想，傳遞信息，溝通感情的工具。

2．影視語(yǔ)言的構(gòu)成

主要由以下三部分要素構(gòu)成：

一是視覺(jué)部分，包括屏幕畫(huà)面和字幕；

二是聽(tīng)覺(jué)部分，包括有聲語(yǔ)言、音樂(lè)和音響；

三是文法句法--蒙太奇（鏡頭剪輯技巧）。

電視廣告文案的寫(xiě)作注意

電視廣告所獨(dú)具的蒙太奇思維和影視語(yǔ)言，決定電視廣告文案（腳本）的寫(xiě)作既要遵循廣告文案寫(xiě)作的一般規(guī)律，又必須掌握電視廣告腳本創(chuàng)作的特殊規(guī)律。具體要求是：

《口紅電視廣告腳本》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

廣告腳本范文模板圖范本篇十三

1.生活如此甜美!——xx休閑食品!

2.不吃是你的錯(cuò)，不再吃是我的錯(cuò)!

3.不食人間煙火，不知xx休閑食品。

4.吃美味，選xx食品，時(shí)尚又休閑。

5.愛(ài)的就是這種感覺(jué)——xx休閑食品!

6.好味忘不了，吃不夠的xx休閑食品!

7.口齒留香周鴨客，人人都愛(ài)吃不停!

8.很爽、夠味、真是美——xx休閑食品!

9.精品鹵味，分享快樂(lè)——xx休閑食品!

10.好吃、好味、好口碑——xx休閑食品!

11.歡樂(lè)時(shí)刻，就吃xx食品，美味了不得!

12.xx休閑食品，讓你回味無(wú)窮，妙不可言。

13.xx休閑食品，讓你吃出魅力，吃出活力。

14.媽媽的口味，當(dāng)然忘不了——xx休閑食品!

15.“食”尚新選擇，健康美味，沒(méi)你真不行!

16.好味不能錯(cuò)過(guò)，別樣的味道——xx休閑食品!

17.xx休閑食品，越吃越有感覺(jué)——吃出來(lái)的感覺(jué)。

18.xx休閑食品，不吃嘴不饞，“鹵獲”天下饞嘴人。

19.讓味覺(jué)隨心掌握，讓味道客隨主便——xx休閑食品。

20.真誠(chéng)迎八方賓客，美味待四海友人——xx休閑食品!

廣告腳本范文模板圖范本篇十四

人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。南城縣第一小學(xué)校長(zhǎng)曹華庚就是這樣一位有都著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)烈的公仆精神的好校長(zhǎng)。他以自己獨(dú)特治校方略和管理方式，短短三年來(lái)，將一所基礎(chǔ)差、底子薄的城區(qū)新學(xué)校辦出特色，被人們稱(chēng)為“三?！毙ｉL(zhǎng)。

“拓荒?！钡匿J氣打造“綠色”學(xué)校。

曹華庚，1988年參加工作以來(lái)，先后擔(dān)任縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)。2010年7月，曹華庚憑著自己的實(shí)力，成為南城縣首位競(jìng)聘上崗的校長(zhǎng)。從走上校長(zhǎng)崗位的第一天起，曹華庚堅(jiān)信一定要把南城一小辦好、辦出特色。上任之初，曹華庚結(jié)合本?，F(xiàn)狀，確定“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”的新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念，打造“擇善而行、登高致遠(yuǎn)”的校園文化--“擇善而行”：引領(lǐng)全體師生擇善書(shū)而讀，擇善人而交，擇善言而聽(tīng)，擇善事而為，擇善行而從，與善為友，攜手良善；“登高致遠(yuǎn)”：激勵(lì)全體師生要胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師曾燕平：“三年過(guò)去了，我們大家還清楚地記得，建校之初，曹校長(zhǎng)什么事都親歷親為，沖洗教室，購(gòu)置教學(xué)設(shè)備等……”南城縣第一小學(xué)教師黃新晟：“雖然只需10多分鐘，他就可以回到自己的家，但從星期一到周末一半以上的時(shí)間，他都在學(xué)校里住宿，沒(méi)有宿舍，他就睡在教室里……”

“亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料”現(xiàn)象，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。他從警示教育入手，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)大討論，和教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)》，并向家長(zhǎng)作出公開(kāi)承諾。到目前，該校無(wú)一例亂收費(fèi)現(xiàn)象、無(wú)一例亂補(bǔ)課行為、無(wú)一例亂訂教輔資料事件、無(wú)一例家長(zhǎng)或社會(huì)投訴。

“一份付出，一份收獲”，在他和全校教師們共同的努力下，如今，走進(jìn)校園，綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，榮譽(yù)墻上各種獎(jiǎng)牌熠熠生輝，學(xué)校管理井然有序。

“孺子牛”的情懷溫暖師生心田。

身為校長(zhǎng)的曹華庚，不僅帶頭搞好教學(xué)，對(duì)師生更是投入無(wú)微不至的關(guān)懷。

在第一小學(xué)這個(gè)大家庭里，哪位老師有困難、哪位學(xué)生有艱辛，曹華庚總是第一個(gè)出現(xiàn)在他們身邊，孩子們都把他當(dāng)成“親爸爸”，老師們都把他當(dāng)作“好兄長(zhǎng)”。

學(xué)校五年級(jí)三班的章潤(rùn)同學(xué)是位留守兒童，母親早逝，父親在外打工，章潤(rùn)只能跟著70多歲的老奶奶一起生活，因?yàn)槿鄙俑改戈P(guān)愛(ài)，章潤(rùn)性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去。曹華庚了解情況后，主動(dòng)和章潤(rùn)結(jié)成幫扶“對(duì)子”，有事沒(méi)事經(jīng)常去章潤(rùn)家走動(dòng)，不時(shí)送一些課外書(shū)和學(xué)習(xí)用品給他，并且在章潤(rùn)所在的班級(jí)成立了幫扶小組，讓同學(xué)們主動(dòng)和他交朋友，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的章潤(rùn)不但性格開(kāi)朗，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也節(jié)節(jié)攀升。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)學(xué)生章潤(rùn)：“曹校長(zhǎng)和同學(xué)們都對(duì)我很好，我在這里讀書(shū)，好像是在一個(gè)大家庭里生活，我感到很幸福！”

在曹華庚的帶動(dòng)下，全校所有老師都主動(dòng)和班上的留守學(xué)生結(jié)成了對(duì)子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)親人，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，樹(shù)立了南城一小良好的對(duì)外形象。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師張正良：“雖然在私立學(xué)校的待遇比這邊要高得多，但是，曹校長(zhǎng)用真情留住了我，讓我覺(jué)得留下來(lái)比出去要好，也是曹校長(zhǎng)讓我看到了學(xué)校發(fā)展的希望，我有信心在曹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下把南城一小辦成一所名?！?/p>

“老黃?！钡膱?zhí)著推動(dòng)教學(xué)提升。

曹華庚說(shuō)他從邊遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)，有著農(nóng)村人的質(zhì)樸與勤奮。而在第一小學(xué)所有的師生們眼中，他就像田野間默默耕耘的“老黃?！?，默默奉獻(xiàn)，不求索取。

為了在老師中間形成良好的“趕幫超”態(tài)勢(shì)，曹校長(zhǎng)親自搭臺(tái)讓老教師與年輕教師在一起唱戲，讓每位老師除了上好自己的課外，還互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。他只要有時(shí)間就走進(jìn)課堂聽(tīng)課，與老師共同探討。在校長(zhǎng)的親身引領(lǐng)下，在老師們中間形成了互相學(xué)習(xí)、共同提高、積極向上的良好氛圍。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師段秀珍：“校長(zhǎng)工作那么繁忙，他還能靜心聽(tīng)課，認(rèn)真研討，作為老師，我們沒(méi)有理由不做好自己的本職工作?！?/p>

于是，南城一小的老師們忙碌了、充實(shí)了，他們工作的目標(biāo)更明確了，勁頭更足了。上課之余，老師談的是學(xué)生，聊的.是課堂的得失，大家互幫互學(xué)，爭(zhēng)相比進(jìn)步。同時(shí)，他又創(chuàng)造性地在開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)三個(gè)一”（說(shuō)課、上課、評(píng)課）系列化教研活動(dòng)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法讓教師在名師引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在曹華庚帶領(lǐng)一班人指導(dǎo)下，余麗娜老師更是成為江西省2013年唯一參加在成都舉行的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。三年來(lái)，該校黎燕、封衛(wèi)東、邱遠(yuǎn)等十多名教師先后代表省、市、縣參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校也先后獲得了“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！薄捌桨残@示范?！薄跋冗M(jìn)集體”“師德師風(fēng)示范?！钡葒?guó)家、省、市共十多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國(guó)書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校”。他本人先后獲省“骨干教師”、省“優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)教師”、市“優(yōu)秀教師”、市“學(xué)科帶頭人”、市“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”、縣首屆“十大教壇精英”之“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、縣“十佳教學(xué)能手”等稱(chēng)號(hào)。2012年9月，曹校長(zhǎng)被推選為市教育系統(tǒng)先進(jìn)人物，在全市巡回演講。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師朱素華：“一想到上班，我就覺(jué)得是件充實(shí)的事、幸福的事……”南城縣第一小學(xué)教師江根林：“曹校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，充滿著人格感染力，學(xué)也學(xué)不完……”南城縣第一小學(xué)校長(zhǎng)曹華庚：“正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，我愿意首先成為學(xué)校文化和思想的引領(lǐng)者，也愿意成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、老師幸福施教、學(xué)校綠色發(fā)展的服務(wù)者。以拓荒牛的銳氣和堅(jiān)韌，以孺子牛的溫情和智慧，以老黃牛的執(zhí)著和勤勉，努力把南城縣第一小學(xué)辦成一所優(yōu)質(zhì)的、人民群眾滿意的學(xué)校。”

在未來(lái)的歲月里，這位秉承“踏實(shí)做事，謙卑做人”原則的校長(zhǎng)，一定會(huì)在這條神圣的教育之路上走得更遠(yuǎn)，為教育事業(yè)書(shū)寫(xiě)更華麗的篇章！

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