總結是一個人成長過程中不可或缺的一環(huán)。分類是將事物按照其特點和屬性進行劃分和歸類的過程。這是一些來自各個領域的優(yōu)秀總結范文，對我們的學習和工作都有著重要的啟示。

小學特色作業(yè)匯報材料篇一

xx年來，在各級各部門的大力支持與幫助下，在全體教職工的共同努力下，我校特色創(chuàng)建工作取得了明顯效果?，F將我校特色創(chuàng)建工作總結如下：

一、主要成績。

我校的特色創(chuàng)建工作從創(chuàng)建“學生特色”為出發(fā)點，從“學生自愿、學生參與”為出發(fā)點，從“學生自愿、學生參與”為出發(fā)點，突出特色，注重實效，形式多樣。

1、我們以創(chuàng)建“學生自愿、學生參與”為出發(fā)點，創(chuàng)設了“學生自愿、學生參與”的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿和學生參與的新型學生自愿。

在創(chuàng)建“學生自愿、學生參與”的基礎上，我們又把“學生自愿、學生參與”與“學生自愿、學生參與”作為一個新的學生自愿、學生參與的新型學生自愿。通過多種形式的活動形式，把學生的自愿、學生參與、學生參與有機統(tǒng)一起來。

學生參與的過程中，通過參與學生自愿、學生參與，不斷激發(fā)學生的自主性、自發(fā)性，讓學生參與到學習的過程中，從而發(fā)揮學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性。學生主動參與學習活動，是學生成長的重要因素。在創(chuàng)建“學生自愿、學生參與”的過程中，學生不再是被動接受者，而是主動發(fā)展者，使學生的個性得到發(fā)展，學生的個性得到發(fā)展的同時，人格得到發(fā)展，學生個性得到張揚，學生在這種積極、自主、開放的師生互動氛圍中，不斷地提高、發(fā)展，從而達到自我教育的目的。

在創(chuàng)建“學生自愿、學生參與”新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿。在創(chuàng)新教育過程中，我們注重了學生自愿、學生參與的新型學習方式，使學生積極主動、富有創(chuàng)新精神。

2、創(chuàng)建“學生自愿、學生參與”新型學生自愿。

在創(chuàng)建“學生自愿”新型學生自愿、學生參與的過程中，我們注重了教育的多樣性，讓師生之間的相互尊重，讓學生的主體性、主動性得到發(fā)揮，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到充分的培養(yǎng)。

我們以新課程理念為核心，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生主動探求的能力為核心，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境、開拓學生的知識視野，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。讓學生在觀察、作、交流、猜測、驗證、推理與交往等活動中，在實踐中獲得知識，學會情感態(tài)度和價值觀，促進全面發(fā)展。我們堅持面向全體，尊重差異，讓每個學生都成為“人”，使每個學生都能在原有基礎上獲得提高。

3、創(chuàng)建“學生自愿、學生參與”新型學習新型學生自愿、學生參與”新型學生自愿、學生參與”新型學習新型學習新型學生自愿、學生參與“新型學習”新型學生自愿。

我們在實踐的過程中，通過學生自愿、學生參與、學生參與的新型學習方式來組織學生開展各種各樣的各類活動，讓學生在活動中學會合作、學會分享、學會選擇、學會創(chuàng)新。

4、創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，促進學生的發(fā)展。

我校創(chuàng)新學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿。我們以“讓學生自愿參與”為出發(fā)點，創(chuàng)設了豐富多彩的教育環(huán)境，讓學生參與到各種各樣的活動中，學會知識，學會做人。通過活動培養(yǎng)學生的合作精神，增強集體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力。我們堅持面向全體，尊重差異，讓每個學生都成為“人”，使每個學生都得到發(fā)展。我們以學生自愿、學生參與為出發(fā)點，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境、開拓學生的知識視野，促進學生發(fā)展。

二、工作措施。

一)強化管理，提高素質。

5、我們以課堂教學為突破口，積極探索“生活化”教學模式。

6、繼續(xù)實行“課堂教學模式改革”，努力提高師生的學習興趣。

二)加強教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高整體教師隊伍科學、合理的管理水平。

7、進一步完善教師培訓、繼續(xù)教育、師帶徒、校本培訓等制度，加強校本培訓。

8、學校領導深入學校調研，制定出切實可行的實施方案。

9、開展教師培訓活動與校本培訓結合起來，開展各種形式的。

小學特色作業(yè)匯報材料篇二

我校自2008年實行有效教學以來，堅持以促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展的辦學目標，認真搞好教學工作，開展有效的教學。2010年學校借有效教學深化年的東風，在集體備課、有效教學、有效教研上進行了大膽的研究和探索。2011年創(chuàng)建高效課堂的教學模式。在學生自主學習、自主探究的培養(yǎng)上取得了很好的效果。

我們果子市小學在有效上課環(huán)節(jié)上開展了校內賽教活動，為了進一步落實新課程標準，扎實地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業(yè)成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法全面接軌，保持學校教育教學質量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學效益，提高我校青年教師的基本素質和教學能力，學校開展“校內教學能手”評選活動，為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺。學校特聘請校外專家做評委對教師的課堂教學進行公開、公平、公正的評選，通過賽教評選出校內教學能手、教學新秀。（有效賽教活動方案展示）這項賽教活動參與教師多，受益面廣。涉及每一個學科，每一個年級，人人參與聽課評課，每學期教師聽課20節(jié)以上，專題評課3次。（教師聽課記錄展示）教師課后撰寫教學反思，教研時間集體交流。（教師教學反思展示）通過校內選拔我們學校教師業(yè)務能力得到了鍛煉，教學水平有了明顯提高，還為區(qū)、市級教學大賽評選出一批優(yōu)秀的教師。我?，F在省級教學能手2人，市級教學能手6人，區(qū)及教學能手10人，市級學科帶頭人2人，區(qū)級學科帶頭人4人。

我校創(chuàng)建高效課堂模式為“四步教學法”在課堂上注重學生課前預習，培養(yǎng)學生自主學習習慣，嘗試后教學效果顯著，更加激發(fā)了學生學習的熱情，變被動學習為主動，課堂學習氛圍較好?！八牟浇虒W法”的具體模式為：第一步預習反饋；第二步指導學習（精講釋疑）；第三步檢測練習；第四步布置預習。教師根據此模式課后布置具體的預習作業(yè)，要求學生自主學習，提前做好準備，做到先學后教，多學少講，體現學生的自主探究。使不同層次的學生都能得到發(fā)展。

我們學校為了加強學生的品德教育，特邀請師院賀華老師為學生們講了一節(jié)以感恩為主題的品德教育課。通過賀老師的講解，同學們深深的懂得了感恩的含義，要感恩自己的父母、老師、朋友，以及所有幫助過自己的人。同時，教師利用課堂教學內容對學生進行品德教育，數學教師自編應用題，滲透節(jié)約用電，節(jié)約用水，綠化環(huán)境等教育主題，語文教師除了利用文本感悟思想，體會感情以外，還組織學生自編課本劇，通過扮演角色接受思想教育。要求教師在課堂教學中，熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產生的多元化的答案，從而做到心中有數，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。所以我校教師能堅持做到強練基本功，認真鉆研新教材，不斷的提高自身修養(yǎng)，只有做到充分、全面才能將有效教學進行到底，才能將課堂創(chuàng)設成為真正地教學相長的和諧課堂。

我們學校還通過開展各種活動對學生進行思想教育，如環(huán)保征文大賽，手抄報大賽，學生觀看展覽，圖片等各種形式加強學生的思想意識，使他們真正懂得感恩的含義。（各種活動展示）。

教學手段多元化，教學內容形象化，教學思維活躍化是課堂教學的發(fā)展方向。在教學管理中，我們落實了課前準備，除了備好課，教師要最大限度的挖掘資源，利用資源，讓學生感悟知識的生成，發(fā)展變化過程。大多數教師自制教具，掛圖，面具，頭飾，多媒體課件等。我們學校教師制作教學課件涉及到不同學科，這些課件圖文并茂，生動直觀，對學生的學習起到了很好的幫助。這些課件也成為我們學校的全體教師共同努力得到的成績。我們學校把這些課件放入多媒體教室，編成目錄，供同一學科教師共享（課件目錄展示）。

我校在有效集體備課環(huán)節(jié)中要求教師研究教學內容，深化課堂教學。學期初，備課組長協同本組教師集體研究制定集體備課工作計劃，劃分集體備課內容，確立集體備課主題（每兩周一個主題，每學期4次）每次教研確定主備人，中心發(fā)言人，課堂實施教師（即同一個人），主備人提前一周將教學內容按課時精心策劃，認真寫出備課稿，交組長審閱。集體備課時間由主備人做中心發(fā)言，其他教師對備課內容作整體醞釀，交流、討論，形成初稿。由主備人在自己所帶班級進行施教，組內成員觀課議課。做進一步修改，形成集體備課教案。其他班級共享備課成果。代課教師根據學生實際做二次復備。要求研教研學，尤其要研課堂之教，學生之學，而不能“重教輕學”，只重視教師如何去教，忽視對學生的研究和探索，要實現教師的“教”是為學生的“學”服務，要在集體備課中，從教與學兩個方面設計和組織課堂教學，要研究教師如何運用學法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現《課程標準》的要求、如何體現素質教育的要求的研究，來精心設計“怎樣教”。鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。（集體備課資料展示）。

自從開展有效教學以來，我校組織教師認真學習教育教學理論，有效的開展教學研究活動。教研活動形式多樣，有大組專題教研，小組討論教研，集體學習教研等形式。學校骨干教師在校內作專題報告，如張芳老師的《語文教學要重視習慣的培養(yǎng)》；劉娟老師的《教學中的得與失》；六年級全體數學教師經驗交流展評等等。小組討論教研人人主動參與，將教學中的疑難問題在組內按照“發(fā)現問題——集體研討——改進教學——反思總結”的主體實踐性教研活動，有效地實現教學進步。（教研活動資料展示）。

小學特色作業(yè)匯報材料篇三

我校自開展美術特色課程已經第六個學期了，通過這幾個學期的努力，美術小組的每位同學深深的了解到美術課程的重要性，在美術教學中，由我校楊艷輝和紀長偉兩位教師負責，這兩位美術教師也在不斷的學習，現在只要老師把重點強調出來，語言層次分明，課堂上已經能收到預計的效果?，F在美術小組正在增添新成員，我們努力帶動全校學生都動手畫，成為一種習慣，當做一次課余活動。為了讓我校同學融入到儒雅校園文化的氛圍中，豐富同學們的課余生活，展現學生的個人風彩，促進學生全面發(fā)展，以展示形式調動同學們學生們積極性。我校在美術特色課程中中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。注重示范畫教學，示范指導并重，在教學中多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

在2017年的六一兒童節(jié)當天，我校美術興趣小組舉辦了“放飛藝術夢想，描繪七彩童年”畫展，并且進行現場作畫，對家長進行開放式參觀，家長們都給予了很高的`評價，受到了家長們的支持和肯定。我校美術特色課程平時繪畫，楊艷輝老師和紀長偉老師注重對畫輪廓、勾線、涂色進行指導，并且把畫好的成品進行展示，各自找出成品的優(yōu)缺點，達到互相學習，互相提高的目的。

力,又培養(yǎng)了學生表現美的能力。

我校本學期增加了健康操社團，我們的口號是“強健體魄，舞動童年”，健康操名稱為《佳木斯健康操》，這套健康操是融廣播體操、舞蹈為一體的有氧健身操，它簡單易學，節(jié)奏明快，本操分為八節(jié)，37個動作，這個社團由我校胡志軍主任負責，利用平時課間時間對社團教授健康操，現在我把這套操推廣到全體師生，充分利用學生的體育課教健康操，學生們已經學到第五節(jié)，而對每個動作已經做得很熟練。本套健康操有助于學生們強健體魄，增加凝聚力，頗得我校師生喜歡。

豐富多彩的特色活動，為學校增添了活力，促進了學生綜合素質的提高與發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主體作用，為學生的全面發(fā)展打下了扎實的基礎。在以后的日子里，我校一定會把這項工作堅持下去。豐富學生課余生活，增長課外見識，培養(yǎng)特長。

特色課程匯報材料

葛漁城鎮(zhèn)北街小學

小學特色作業(yè)匯報材料篇四

課改工作是一項教育創(chuàng)新工程，沒有現成的模式可搬，對每位實踐者來說都是一種挑戰(zhàn)，也是一種探索，自2017年建校以來，我們就開始在自主、合作、探究式的學習方式上進行了探索與嘗試，現將我校本學期開學以來的課改工作簡要總結如下：

一、階段工作回顧

（一）、建章立制、規(guī)范運行。

一是通過對上學年課改存在的問題進行認真細致的梳理，針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況,組織全體教師討論并制訂了集體備課制度、上課制度、聽評課制度、四清制度、課改鋼性要求等常規(guī)管理制度,并匯編成冊,通過制度約束,將課改工作、校本教研與教師考核、評優(yōu)評模緊密掛鉤,充分調動了教師參與教研的熱情和興趣,也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

校本教研，在課改中以身作則，富有極強的感召力，激發(fā)了廣大教師的課改熱情，為我校的課改工作進一步向縱深發(fā)展打下了堅實的基礎。

（二）、抓住關鍵，突出重點。

在課程改革風起迭涌的滾滾浪潮中，我們常常感到教育現狀與實現教育的理想和理想的教育的境界存在的巨大差距，故我們不能一味追求終南捷徑，惟有靠鍥而不舍、求實創(chuàng)新的教研實踐，才能不至于落入所謂“穿新鞋走老路”的窠臼，經過認真的研究和探討，我們把課改的終極目標定位為在促進教師的專業(yè)化成長和激勵學生在體驗成功中成長上，并著重進行了以下的探索。

探索一、實施兩結合培訓，夯實教師課改文化底蘊。

第一、讀研結合、以讀促研

我校要求每位實驗教師推薦一篇有關自主學習、合作學習等方面的文章，并寫出推薦理由，以電子版形式交到教導處，教導處經過篩選編印了《閱讀與思考》一本教師共讀書目，并做出詳盡的閱讀計劃，用“自修、交流、反思、實踐四位一體”校本培訓模式扎實開展研讀。首先要求教師先進行自主學習，在每頁的空白處做批注，寫體會；其次利用每天的讀書時間進行互相交流，讓教師把自己的見解毫無保留的呈現出來，大家一起商討解決辦法，把焦點和疑難問題消化在激烈的討論交流中；第三要求老師們把交流后達成的共識內容與自己工作實際相結合再進行二度反思，做到資源共享；第四要求教師經過反復研究文本、激烈討論交流和深刻反思后，把所吸收的理論知識和先進的經驗應用于教學實踐，并在實踐中進一步總結和升華，形成自己的特色。在實施過程中我們把“自修、交流、反思、實踐”四環(huán)節(jié)有機的結合起來形成一體，來推動課改。

第二、理論與實踐相結合，做到學中研、研后做、做后思。

為了提高課改的實效性，我們把理論和實踐有機的結合起來，實施 “論壇、點課雙掛印，聽評、反思一線穿”的做法，具體做法是：把課改的具體問題確定為論壇主題，利用每天早上10分鐘的時間進行論壇，以抓鬮的`方式確定人選，被確定的人選則是雙掛印，論壇后上課，由教導處組織人員聽課、評課，然后上課教師根據評議交流情況寫出反思材料，在第二天早上的論壇時間與其他教師進行橫向交流，資源共享，交流后由他抓鬮確定下一個論壇人選進行論壇，依次循環(huán)往復形成閉合回路，這樣就把理論與實踐有機的相結合在一起，為老師們駕馭課堂提供了可靠抓手。

探索二、實施 “兩抓、一建”策略，確保課改、質量雙豐收。 為了達到聚精會神抓質量，一心一意搞課改的目的，我們實施兩手抓，兩手都要硬的管理策略：一抓課改不動搖，二抓質量不放松。

第一、聚焦課堂，著力打造

1、抓好常態(tài)課，加大隨堂聽課力度。

上好每一節(jié)常態(tài)課是課改成功的最好呈現方式，為此我校本著“以常態(tài)課教學為重點，扎實有效推進課改工作”的工作思路，成立了由校委會成員組成的聽評課小組，主管學科明確，堅持每天進課堂聽課。并且實施當堂聽課當堂對教師的備課、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現問題及時溝通指出，并當堂打分評價，被聽課教師課下針對出現的問題要寫出深刻的反思；對于聽課過程中發(fā)現的共性問題在每周的校務會上由校長主持進行認真分析，商討科學的對策，這樣真正把工作重點放在教育教學上，從而提高了課改的實效性。

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小學特色作業(yè)匯報材料篇五

各位領導、各位同仁，大家好：

俗話說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢姷掠ぷ鞯闹匾裕源?，我校將德育建設作為特色校項目，具體工作依托節(jié)日主題為載體。我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日承載著人們美好的希望和祝福，蘊涵著大家的情感內涵，但是現在好多中小學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化了解不多，對于節(jié)日，更多的是追求熱鬧、好吃好玩，而對于節(jié)日背后的文化知之甚少。我校自申報“節(jié)日主題”為我校特色項目后，進一步加強了對此項工作建設的力度，積極開展了豐富的創(chuàng)建活動，現對我校的情況作如下匯報：

1、成立了“節(jié)日主題教育工作”小組，由我校韓校長擔任組長，各班班主任負責具體工作。本學期以來我校開展了三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、讀書日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié) 、端午節(jié)等節(jié)日主題活動。我校在引導學生過傳統(tǒng)節(jié)日的同時，各班班主任還自擬主題開展活動，其中有四年級的 “我在成長”，五年級的“自己的花是讓別人看的”，六年級的“我的幸福家庭”以及全校參與的“512汶川地震三周年活動”等幾個新型主題，取得了良好的效果。有幾個班主任來我辦公室談話時說到通過搞這些活動后，學生知識增長了，也懂事了，他們喜悅的表情使我知道，我校的老師們對待這項工作已經從原先的漠不關心開始變得重視，因為他們從這項工作上嘗到了甜頭。

過程中，教師要求學生將有關這個節(jié)日的有關知識收集運用在手抄報中，這樣不但促進了學生德育發(fā)展，更能夠促進智育與美育的發(fā)展，這些工作已經成為我校節(jié)日主題的常規(guī)工作，節(jié)日過后，學校會安排專人去收集各班活動后的材料，打印裝訂，教師自擬主題的活動過后，學校要求各班主動將材料送到專人手中進行整理，這樣大大提高了工作效率，促進了我校節(jié)日主題特色校工作的發(fā)展。

我校的特色工作比起其他兄弟單位來說還只處在發(fā)展階段，而其他單位的工作已經走向成熟，我們今天來是抱著學習態(tài)度來的，通過今天的觀摩學習，在今后的工作中我們只要取得了哪怕不太多的進步，我們也是很欣慰的。

特色學校工作匯報材料

xx小學

2011.6

中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學?！眰鞒?、繼續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。

一、圍繞一個核心

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

二、發(fā)揮兩大功效

1、讓讀書成為習慣！

2、用經典喚醒靈魂！

三、集合各方力量

1、學校的職責

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，將經典誦讀內容放大張貼于各個教室內墻，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。

（2）成立機構，組織落實

學校成立以校長xx-x為組長的“中華誦·國學特色學?！鳖I導小組，制定“中華誦·國學特色學?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

（3）成立社團，引領前行

學校專門成立“經典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經典、宣講經典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展。

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小學特色作業(yè)匯報材料篇六

岔河中心小學在校生909人、教職工41人，于20xx年9月成功并校遷至新校區(qū)。更新了硬件設備，整合了學校資源，完善了學校的管理制度。我校的全體師生，正以嶄新的精神面貌，以學校的發(fā)展為宗旨，在新課程改革的前沿上，用新的理念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，為打造出具有時代氣息，充滿生機的學校而不懈努力。

為了貫徹落實教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”實施工程，使學生具有強壯的體魄，良好的習慣，健全的人格，讓學生快樂地學習，幸福地生活，健康地成長，促進學生全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展，我校推出了手工藝制作、健美體操、民樂藝術等特色項目，實現“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見長”的特色建設目標。

根據各年級的興趣愛好和年齡特點，我校手工制作設置了5項綜合實踐活動：一二年級——折紙、三年級——紙漿畫、四年級——編中國結、五年級——絲網花、六年級——剪紙。從小培養(yǎng)學生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力。如陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”我校創(chuàng)設了一個開放性的手工制作教學環(huán)境，不拘泥于40分鐘的課堂教學，面向全體學生，使教育從課內延伸到課外，延長評價時間，給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍。

折紙又稱紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙能充分培養(yǎng)學生的動手能力，同時讓學生了解他們知識范圍以外的東西。一張小小的紙片，在學生那稚嫩的小手里面創(chuàng)造出一個個可愛精致的造型、小擺設，讓學生增強自信心同時也讓家長感到自豪。折紙既能培養(yǎng)學生的動手動腦能力，又能陶冶學生的情商，做到了智商情商的協調開發(fā)。

紙漿畫以紙漿為主要材料創(chuàng)作的工藝美術作品。紙漿畫顏色鮮艷，并具有浮雕效果，。彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制，干后即可成品，制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿畫的材料很簡單：衛(wèi)生紙、乳膠、水粉色。衛(wèi)生紙要吸水性好、易軟、易爛的。水粉色可根據需要購買單支或盒裝的，一般來說12色的就足夠用了。通過紙漿畫的課程孩子們的手，腦，眼，都得到了鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術品為自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用，學生還用這種方法裝點生活，美化教室。

絲網花是用絲襪制成的，所以又叫“絲襪花”。這種花色彩艷麗，質感獨特，它最大的特點就是可隨意造型，而這種與眾不同的效果可是鮮花所達不到的，絲網花品種豐富，凡是在生活中能夠見到的花卉都能夠做成絲網花。像荷花，玫瑰，蝴蝶蘭，牡丹等等。你看，同學們通過老師的講解，不僅認識了各種花卉，還培養(yǎng)了欣賞能力和創(chuàng)造能力。都說：好景不長在，好花不長開。然而制作絲網花不僅可以留住時間，還可以提高學生的審美情趣，陶冶學生性情，使學生手腦得到鍛煉，有利于身心健康。

中國結是中華民族的寶貴文化遺產，在一定程度上體現了中華民族的精神內涵。中國結不僅造型優(yōu)美、色彩豐富，同時作品的命名都有中華民族特有吉祥美滿的象征。在老師的指導下，同學們從簡單的吉祥結、紐扣結的打法開始，到基本結的組合和變化。在學習過程中用心觀察、勤于動手，從制作中國結的過程中得到藝術智慧的啟發(fā)。學生將這些親手編織的具有特殊意義的中國結送給親友，不但是一種深深的祝福，也是學生自信的開始。

剪紙是中國最為古老、流行的民間藝術之一，它猶如一株春滕，古老而長青，一直是廣大人民群眾喜聞樂見的藝術形式。剪紙只需要一把剪刀或刻刀，一張彩色紙，一塊墊板。工具簡單投入少，學生易于操作。著名教育家蘇藿姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指上。”我國著名兒童教育家陳鶴琴先生也說過：“小孩應有剪紙的機會?！彼J為剪紙有兩方面的好處：一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。我校教師認真鉆研剪紙方法，從培養(yǎng)學生聯想思維、創(chuàng)造思維、空間想象的角度，精心選擇剪紙內容，自編教材，易于學生掌握，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。老師耐心地指導學生剪紙的方法和注意事項。同學們手持刀剪，時雕時剪、時畫時思，神情多么專注啊！一幅幅剪紙作品色彩鮮艷，造型拙樸，刀法稚嫩，構思奇特。成立僅兩個多月，同學們剪出的動物和人物作品已栩栩如生。

健美操以“健康第一，快樂體育”為主導，結合我校健美操特色，在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學生的終身體育意識為最終目標。我校師生利用課間活動時間，積極開展健美操活動，實現全校普及健美操。在我校健美操比賽中，各班學生積極參加。你看，他們服裝整齊，動作協調，精神飽滿，每一個動作每一個神態(tài)，都透露著對運動的熱愛。通過健美操活動的開展，使學生在繁忙的學習之余敞開了心扉，愉悅了身心，充分顯示了同學們健康向上，熱愛運動的情趣。

在手工藝制作、健美體操如火如荼的開展的同時，民樂藝術和書法美術小組也應運而生。我校在貫徹落實：“一校一品牌，一生雙愛好”實施工程的過程中，我校學生正快樂地學習，幸福地生活，健康地成長。這一活動促進了學生的全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展。我校正朝著“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見長”的特色建設目標不斷前進！

小學特色作業(yè)匯報材料篇七

一學期以來，我校特色作業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展是深入貫徹黨的教育方針的重要一環(huán)，我校特色作業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展是深刻體會到的。在學年工作中，我校創(chuàng)新了以下作業(yè)：

一、作業(yè)設計。

一）、作業(yè)設計方面。

在學期初制定了本學期教學計劃，在學校的統(tǒng)一領導下進行學生作業(yè)的設計，并在教師的指導下學生的習作。在教師的指導下學生的習作水平有了明顯的提高。

二）、教育實踐方面。

學生在學習過程中積極性有所提升，在活動中，學生的學習興趣得到提升與增強，學生的動手能力和解決實際問題能力也在不斷的提高與進步。

二、作業(yè)設計。

一）、學生作業(yè)的設計。

我們以課堂教學為突破口，以課堂教學為主渠道，以學生的課外閱讀為主線，充分發(fā)揮課外閱讀的主導作用。

我們認真分析學生的作業(yè)情況，針對學生作業(yè)存在的問題，及時調整。

2．以“讀”為本，讀通課文。

我們通過課堂教學讓學生讀通課文，讀懂課文。

3．以“讀”促“讀”，讀通課程標準。

在閱讀課程標準中提出“讀通教材，讀通課文”作為學生的讀書方法指示。

4．以“讀”促“讀”，讀懂課文中的每一個細節(jié)，讀通教材，讀通教材是我們的教學方向，我們要讓學生在學習過程中體味教材的意境，體驗教材的情感。

5．以“讀”促“思”，

在“讀”的過程中，我們要讓學生把自己的體會和老師的教學目標有機地融合和結合起來，把自己的學習與課堂有機地融合，在教學過程中，我們要以學生為學習的主體，讓學生在教師的指導下，通過自己親自參與學習活動，在體驗中體驗讀書的樂趣。

6．以“讀”促“思”，

通過課堂教學讓學生在“思”中“思”，在“思”中“思”，使學生在“思”中“思”。

二）、學生作業(yè)情況。

學校根據教育局要求，在教務處、教研處等部門的配合下，對全校學生作業(yè)情況進行了抽查，檢查的內容為：課堂教學、作業(yè)批改情況、試卷分析情況等，并將檢查結果與學校評先評優(yōu)、評職稱以及獎勵條件相掛鉤。

小學特色作業(yè)匯報材料篇八

古人云：“教之道，德為先?！睂W校德育工作作為校園文化建設的重要內容，對抓好學校德育工作，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是極為重要的。是學校實施素質教育的重要組成部分，是加強社會主義文明建設，潛移默化提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進學生身心健康的重要手段。

我校在實施素質教育的過程中，充分認識到：推進學校特色建設，創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提高學校品味的重要舉措，為此我校開展各項特色德育工作，現就我校特色德育工作做如下匯報：

一、健全、完善學校德育工作運行機制。

學校積極倡導全員育人。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統(tǒng)。

二、為學生創(chuàng)設濃郁的德育氛圍 。

有教育功能。精心打造古詩詞文化、班級走廊文化、勵志故事文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結碩果。

1、班級走廊文化。在樓道的墻上，我們精選了部分對學生有深遠影響的名言警句、標語，圖文并茂，生動形象，這些內容，時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。

2、古詩詞文化。在學校教學樓的墻上，都鐫刻著古詩文，這是我校著力打造的古詩詞文化，學生們在課間玩的時候就可以隨時感受古詩詞的魅力。孩子們在玩中不知不覺就學會了、記住了、理解了。

3、勵志故事文化。在我校的左面墻壁上有各種勵志故事，學生在不知不覺中深受影響，學會自己嚴格要求自己。

三、寓德育于教學和豐富多彩的活動中。

（1）大課間活動。

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化、整體化的軌道,離不開學校大課間領導小組細致的工作.領導小組組長由校長親自擔任,組員有各班班主任,這就為該項工作在人員、時間上提供了保障.

整個大課間活動20分鐘,怎樣合理安排非常重要.因此,我們合理組織,精心設計,在內容及運動量上安排多一點,以誦、操、武、跳等為主,保證學生有二十分鐘的時間在活動.我校在活動安排上設計了五個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)出場活動:首先是在節(jié)奏感強勁的樂曲《開幕式進行曲》

中,讓學生輕松愉快地走出教室.

第二環(huán)節(jié)誦讀活動.本環(huán)節(jié)配有我國第二環(huán)節(jié)誦讀活動.本環(huán)節(jié)配有我國古典名曲，學生在古典樂曲中誦讀《弟-子規(guī)》、《三字經》《唐詩宋詞三百首》等經典讀物,潛移默化中培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)古典名曲，學生在古典樂曲中誦讀《弟-子規(guī)》、《三字經》《唐詩宋詞三百首》等經典讀物,潛移默化中培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。

第三環(huán)節(jié)《七彩陽光》:全校整齊劃一、精神飽滿,表現小學生鍛煉身體,放飛遠大理想,茁壯成長的精神風貌.培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣,同時也培養(yǎng)學生強烈的集體榮譽感.

第四環(huán)節(jié)武術活動.本環(huán)節(jié)配有由我國古典名曲《令》改編的樂曲《男兒當自強》，學生在氣勢磅礴的樂曲中大展身手，不僅強化了學生的體質也讓學生對我國的武術有了更高的興趣。

第五環(huán)節(jié)跳繩活動,音樂伴奏是《踏浪》,學生在歡快輕松的歌曲中結束了大課間活動，各班由班主任老師按秩序帶回。 （2）養(yǎng)成教育習慣。

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。養(yǎng)成教育是我校的另一特色，我校的養(yǎng)成教育通過以下途徑活動體現：

1、熱愛祖國教育。升國旗奏國歌時自覺肅立，每周一的升旗儀式上的國旗下的演講是我校愛國教育的主要途徑。

2、安全法制教育。每周二的周會課班主任都會根據本班級出現的

各種問題對學生進行養(yǎng)成教育，開展各種主題班會,比如《安全法制教育》《冬季防火演練》等等。

3、文明禮貌教育。學校每個階段都會在全校評選出養(yǎng)成教育先進個人，學校教學樓前的報欄里會彰顯先進個人的照片，有爭做好事先進個人，熱愛班級先進個人，勤儉節(jié)約先進個人等。同時我校還形成養(yǎng)成教育周評價體系，讓學生通過自評、他評、老師評、家長評等評價制度來促進學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。

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小學特色作業(yè)匯報材料篇九

在各個領域，需要匯報的場景越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學創(chuàng)建國學特色學校匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學?！眰鞒小⒗^續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

1、讓讀書成為習慣！

2、用經典喚醒靈魂！

1、學校的職責

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，將經典誦讀內容放大張貼于各個教室內墻，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。

（2）成立機構，組織落實

學校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學特色學?！鳖I導小組，制定“中華誦?國學特色學?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

（3）成立社團，引領前行

學校專門成立“經典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經典、宣講經典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展。

2、社會的支持

學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯系，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的價值觀；同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的'活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

1、經典誦讀與課堂教學相結合

我們首先在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

2、經典誦讀要與課余時間相結合

經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。

3、經典誦讀與各種活動相結合

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。

（2）創(chuàng)辦校級“經典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經典文化，普及經典知識，提升校園人文環(huán)境。

（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

（4）學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典美文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現經典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。

（5）每年4月定為“經典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校通過展演活動，組織學生根據經典美文的內容，通過情景再現、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經典美文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受中華傳統(tǒng)文華和藝術美的熏陶。

（6）舉行“誦讀中華經典，理想點亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經典明理成長故事會” 、“誦讀經典傳承美德演講”等活動。

（7）開辦“中華經典大講堂”，邀請對經典文化有一定研究的校外人士和我校經典誦讀社指導老師一起闡釋經典，以引領師生漫步經典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。

4、國學特色學校與興趣小組相結合

我校在興趣小組工作開展“對話經典改經典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經典詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經典詩文。

1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學生道德品質提高之幸福。經典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。

經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

6、開辟教育教學新道路之幸福

在經典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子。

（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養(yǎng)了一批社團導學骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新了學習管理。

經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展！

小學特色作業(yè)匯報材料篇十

為了豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣和特長，明德小學在原有學生團隊的基礎上，進一步完善了團隊的組建和發(fā)展工作，扎扎實實地開展學生團隊活動，有效地促進了素質教育的深入實施。

一、完善制度管理，使團隊管理規(guī)范化

學校領導高度重視學生團隊活動的開展，把團隊活動作為推進學校素質教育的重要抓手，成立了專門的領導小組，對團隊活動進行指導和管理。領導小組制定了團隊活動實施方案，召開了專題會議，完善制度，規(guī)范管理，提出了團隊活動“七到位”策略，即“導師到位、成員到位、時間到位、地點到位、內容到位、措施到位、效果到位”，使團隊活動日趨制度化、規(guī)范化。

二、豐富團隊活動，使校園充滿生機

周二和周四兩個下午為固定的團隊活動時間，每次活動70分鐘。每到活動時間，學生便積極投入到豐富多彩的活動中，愉悅了身心，快樂地享受著學校生活的幸福。

三、采取有效評價機制，保障團隊健康發(fā)展

為了保證團隊活動健康有序地進行，學校專門制定了團隊活動評價制度，由學?？己祟I導小組進行考核。評價活動分為日?？己撕蛯W期末考核兩個層面進行。日常考核分別查看各團隊是否按時開展、活動有無成效、活動計劃、記錄是否健全等；學期末，各團隊將開展情況和活動成果進行展示評比，從而促進團隊的生命主體全面、和諧、主動、健康地發(fā)展。

學生團隊是在老師的指導下，讓學生進行自我選擇、自我管理、自主發(fā)展、共同提升的一種教育模式。目前，團隊活動已經成為第一實驗小學校園文化建設和提升學生綜合素質的一個重要舞臺，它不僅讓學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)展了特長、加深了交流，同時也提升了學生的綜合素質，讓學生在學校大舞臺中盡顯風采。

2017年11月

一、利用學校資源，全面進行教育。

充分利用班主任工作、主題班會、國旗下講話、校園廣播、小學生日常行為規(guī)范細則、中學生日常行為規(guī)范細則、校園德育環(huán)境建設、中小學日常思想品德評價、學校德育工作評價等形式開展活動。

二、結合實際，有序進行。

根據我們所任教的年級情況，選擇了品德與社會的內容，以走向文明、學會拒絕作為研究對象，我們并確定了單元的教學目標：

1、知道在社會生活中有“陽光”，也有“陷阱”，從小應當學會識別生活中的陷阱。

2、認識毒品、煙酒、癡迷網絡對少年兒童的危害。

3、學會用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心的“陷阱”，避免受到傷害。我們到一起發(fā)揮集體的'智慧，使大家收獲更大。

在我們的教師團隊中，都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，并在團隊目標協調一致的基礎上團結合作，共同進取，發(fā)揮團隊的整體力量。

三.充分利用網絡資源。

從網絡上選取了有益的教育資源，對學生進行思想品質的教育。網絡健全，確保了團校的運作有條不紊：我校少年團校從一創(chuàng)立開始，就組建了正規(guī)的組織機構：學校校長擔任顧問，校大隊輔導員總體管理，資深教師組成輔導員隊伍，制定教學計劃，建立有完整的學員檔案，制定了科學的考勤、考核方案。規(guī)范的機構，健全的制度，確保了團隊工作的順利開展。

四、利用校園廣播、國旗下講話，陶冶了學生情操，開拓了學生視野。

五、開展紅色歌曲進校園活動

今學期，學校開展紅色歌曲比賽活動，開設了繪畫、軟硬筆書法、舞蹈、體育等活動，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中成長，效果顯著。 亟待解決的問題：

活動陣地不足。缺少年輕教師和特長教師，若解決了這些，我校少先隊工作會更正常有序的開展。

胡集中心小學少先隊

2017年5月

小學特色作業(yè)匯報材料篇十一

書法教學是我校為響應教育局大力創(chuàng)建特色學校，根據我校實際于2017年確立的一個特色項目。抓好書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，是推進課改進程，提高師生寫字水平，營造校園墨香的必要條件?，F將我校幾年來書法教學創(chuàng)建工作的具體做法匯報如下：

一、思想引路，為創(chuàng)建特色品牌隊伍、團隊和學校服務

在寫字教學創(chuàng)建工作中，我們首先確立了以“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的育人理念，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣；然后學校成立書法創(chuàng)建專門的領導小組。

二、自練內功，打造一支保證書法教學的高品質教師隊伍

“打鐵還需自身硬”建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實寫字教學工作的重要保證，因此，我校高度重視對教師書法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。主要采取了如下幾方面的措施：

1、每月對教師進行書法指導方法和技能等方面培訓。

2、為每位教師配備發(fā)毛筆、鋼筆書寫工具各一套。

三、制定具體措施

1、營造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。

（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，為實現以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。

3、建設完善寫字訓練陣地。

（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。

（2）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現場師生書法比賽，并定期展出，讓全體師在比賽中受到鼓舞。

為了更好地全面落實素質教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學校，現匯報如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標

建設有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。

三、制定具體措施

1、營造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報、網站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經驗。

（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學期一考核”——每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。

（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的.指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現場表演等各項工作，為實現以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。

（4）加強教師專業(yè)培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。

3、建設完善寫字訓練陣地。

（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。

（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。

（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。

（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現場師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵評價體系。