總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自己成長(zhǎng)和探索進(jìn)步的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)的重點(diǎn)應(yīng)該放在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)措施上，而不是太過糾結(jié)于問題本身。希望以下范文可以給大家提供一些總結(jié)寫作上的思路和靈感。

考研備考總結(jié)范文范本篇一

伴隨著2012年考研的塵埃落定，2013的考研大軍已開始漫漫復(fù)習(xí)路。最先開始復(fù)習(xí)的應(yīng)屬專業(yè)課和英語，而專業(yè)課因不同專業(yè)所復(fù)習(xí)材料不盡相同。而英語，可以說是每年考研大軍必經(jīng)的懸崖峭嶺。而5、6月份正是英語復(fù)習(xí)最佳時(shí)期，很多同學(xué)都忽視這段時(shí)間對(duì)英語的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致到后期，各科壓力都很大，最終不知該從何處下手復(fù)習(xí)，變得沒有條理，最終復(fù)習(xí)效果性不強(qiáng)。這段時(shí)期，考生該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)考研英語呢？下面由海天考研專家為2013考生提供幾點(diǎn)建議，希望對(duì)考生有所幫助。

首先，加強(qiáng)對(duì)英語基礎(chǔ)的溫故與知新。

面對(duì)考研英語，考生不要產(chǎn)生畏懼心理，畢竟我們大學(xué)四年都一直在接觸英語，學(xué)習(xí)英語。對(duì)于英語閱讀和寫作能力有一定基礎(chǔ)的考生來說，在備考考研英語的時(shí)候可以從大一大二學(xué)過的英文教材著手復(fù)習(xí)。在回顧大學(xué)英語教材的時(shí)候，可以達(dá)到預(yù)熱的效果。當(dāng)然在溫故教材的同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)技巧，不能一味單純的通讀一遍，而是主要閱讀課文及課文后面的單詞，適當(dāng)做些課后練習(xí)，主要的目的要落在英語行文的方式和文章篇章的結(jié)構(gòu)。而那些自我感覺英語水平不錯(cuò)的考生，可以花費(fèi)少量的時(shí)間在回顧大學(xué)英語課本的復(fù)習(xí)上，可以把多余的時(shí)間和精力投入到廣泛的閱讀中去?？梢赃m當(dāng)看些英語原版的小說，擴(kuò)充自己的閱讀量。

其次，增強(qiáng)對(duì)考研單詞的積累與記憶。

可以說，考研英語的困難就在于單詞詞匯的記憶上面，很多考生也都是吃了詞匯量不足的虧。但面對(duì)過多的英語單詞，我們又該如何去背誦記憶呢？第一，理解詞匯多重含義。面對(duì)單詞，我們不僅要掌握它的直接含義，還要把它放在不同的語境下、背景中，它所代表的含義。要學(xué)會(huì)在單詞書上看他，在閱讀文章中理解他，在例句中掌握他，并在寫作中使用他。只有理解到這個(gè)詞匯的多重含義，才能算我們把這個(gè)詞匯“背”下來了。第二，重點(diǎn)掌握考綱詞匯?？佳写缶V中規(guī)定的單詞不過5500個(gè)左右，雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以，考生在背單詞時(shí)更多的要以大綱為主，不要記憶一些生僻的單詞。

最后，提升英語閱讀量，加大真題訓(xùn)練。

考研的同學(xué)都知道歷年真題的重要性，并且是對(duì)你整體復(fù)習(xí)的一個(gè)具有考核性檢查的指標(biāo)，可以對(duì)你現(xiàn)有的復(fù)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把錯(cuò)誤的題目可以及時(shí)更正，強(qiáng)化正確記憶。但是正是因?yàn)檎骖}的寶貴性，不要在復(fù)習(xí)之初或是隨意的進(jìn)行真題訓(xùn)練，而是在復(fù)習(xí)小有成效，在復(fù)習(xí)后期進(jìn)行模擬性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，考生也櫻花更多的精力放在閱讀英語為文章上面，這樣既能提高英語語感，也能熟悉很多不認(rèn)識(shí)的單詞。希望以上幾點(diǎn)建議可以幫助到2013考研生們?cè)诳佳杏⒄Z的復(fù)習(xí)。希望夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)研究生夢(mèng)。

考研備考總結(jié)范文范本篇二

很多同學(xué)非常關(guān)注備考英語都需要哪些復(fù)習(xí)材料，簡(jiǎn)單來說必備的材料包括：詞匯書或app、考研英語歷年試卷(1996—2016)、長(zhǎng)難句翻譯和寫作。至于具體應(yīng)該選擇哪一種復(fù)習(xí)材料，我十分建議大家自己去親自看一看，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，大多數(shù)人選擇的參考書未必適合你，譬如有的人喜歡順序排列的詞匯書，有的人則喜歡亂序的;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可能覺得自己不需要帶有閱讀翻譯的真題解析，但基礎(chǔ)薄弱的卻必須要有。因此，我希望大家自己去感受一下在進(jìn)行選擇，這樣在避免走彎路的同時(shí)也會(huì)更有收獲，畢竟適合你的.才是最好的。

很多同學(xué)問我：?jiǎn)卧~總是背不下來怎么辦?背過以后總是忘怎么辦?背了幾遍考研單詞做題還是沒有效果怎么辦?首先學(xué)姐需要告訴大家，這種感受是背單詞過程中的一種常態(tài)，不論你基礎(chǔ)好壞，沒有一個(gè)人會(huì)說“我覺得背單詞好容易噢，每次看一眼就記住了怎么忘都忘不掉呢”，畢竟單詞是無限的，人的記憶也是會(huì)反復(fù)的，所以大家首先要有一個(gè)好的心態(tài)：遺忘一些單詞是正常的，不要因遺忘陷入懊惱之中。在此基礎(chǔ)上，記憶的秘訣就在于反復(fù)，所以我建議大家每天背一定量的單詞，將不知道確切含義的詞做筆記，每隔三天進(jìn)行自測(cè)，篩出仍未記住的詞;每隔七天將生詞再次自測(cè)，再篩出未記住的詞，這樣你就可以將總是記不住的詞匯鎖定，再想辦法通過詞綴詞根、或其他記憶方法反復(fù)記憶，只要堅(jiān)持就會(huì)得到提升。

看外刊是培養(yǎng)閱讀能力的一種方式，但是考研英語閱讀是與做題直接掛鉤的，因此相對(duì)而言更具針對(duì)性。所以建議大家還是先以真題為主，做到能夠通過對(duì)閱讀文本的翻譯了解文章的謀篇布局，嘗試做對(duì)題，把這套工作做扎實(shí)以后再考慮閱讀其他刊物。雖然優(yōu)秀的外刊文章很多，但畢竟不能代替真題。

翻譯雖然是做閱讀理解的一項(xiàng)必要能力和過程，但閱讀理解的成效最終體現(xiàn)在做題上，因此，要關(guān)注所翻譯的部分是否與解題有所聯(lián)系，要建立起文本與題目之間的聯(lián)系，通過定位原文有針對(duì)性地進(jìn)行翻譯，并且與各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比。要知道，很多人不需要翻譯全部?jī)?nèi)容就可以做對(duì)題，這是考研ers要努力的方向。

建議根據(jù)自己基礎(chǔ)進(jìn)行選擇，如果覺得基礎(chǔ)比較好，那么只需要真題和簡(jiǎn)單的答案解析就可以啦。如果覺得基礎(chǔ)薄弱，那么一定要選擇帶有閱讀翻譯的答案解析哦!

1.先以正常速度閱讀一遍文章，標(biāo)注每段主旨句和其他關(guān)鍵信息;

3.定位到原文，可根據(jù)關(guān)鍵詞定位或自然定位;

4.關(guān)鍵句的理解和翻譯;

5.與答案作對(duì)比，根據(jù)確切依據(jù)選出正確答案。

考研英語總共是三個(gè)小時(shí)，在做閱讀理解時(shí)，一開始還是要以做對(duì)題為第一要?jiǎng)?wù)，不必太在意時(shí)間，隨著對(duì)文章布局的熟悉和解題技巧的嫻熟，速度自然會(huì)加快，最后全部閱讀理解控制在一個(gè)半小時(shí)左右即可。當(dāng)然，這也要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，如果對(duì)寫作比較生疏，那么要相對(duì)加快閱讀理解的做題速度。

1.認(rèn)真審題最重要，格式要符合要求;

2.按照模板框架來組織結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上要一一回應(yīng)到題目的要求;

3.使用那些你能夠駕馭的詞匯、詞組和句式，語言的流暢比復(fù)雜程度更重要;

4.書寫時(shí)使用45度傾斜且圓潤(rùn)的字體，有助于增加印象分。

1.日常作息以規(guī)律、健康為主，具體時(shí)間可自行調(diào)整;

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃每天不需太多，但一定要堅(jiān)持把當(dāng)天任務(wù)完成;

3.盡量按照任務(wù)目標(biāo)而非學(xué)習(xí)時(shí)間來衡量學(xué)習(xí)成果;

4.每日學(xué)習(xí)時(shí)間控制在5—8小時(shí)即可，不要過于緊張和疲憊;

5.適度運(yùn)動(dòng)和娛樂，勞逸結(jié)合。

可以中途休息或娛樂一下，但要盡量把手頭的任務(wù)做完再休息，同時(shí)要控制休息和娛樂的時(shí)間，確保每天能夠完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是拖到明天后天。

考研備考總結(jié)范文范本篇三

在寶安區(qū)教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校董事會(huì)、校長(zhǎng)室及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，上南學(xué)校xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)，譜寫了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶。

3年我校中考成績(jī)又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。

（二）主要做法。

1.董事會(huì)高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策。

我校董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，始終把中考成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。開學(xué)伊始就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(zhǎng)和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標(biāo)的落實(shí)。

2.科任教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重，團(tuán)結(jié)就是力量，全體九年級(jí)教師以大局為重，為提高學(xué)生成績(jī)盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。

3．重視“兩會(huì)”，促進(jìn)教學(xué)。

一是每個(gè)周四召開備考會(huì)，教師們通過交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗(yàn)，研討中考應(yīng)對(duì)策略；二是月考質(zhì)量分析會(huì)。通過縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生，從而更好的分層教學(xué)；通過橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對(duì)性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補(bǔ)缺，成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花-------節(jié)節(jié)高。

（三）存在的問題和反思。

1.加大學(xué)科之間的整合力度。

從每一科a以上的人數(shù)來看，成績(jī)都算不錯(cuò)，但600分率卻總體來說還不高，因此，對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。

2.英語聽說考試備考桎梏。

受條件限制，學(xué)校沒有語音室，不能很好的給學(xué)生提供聽說的機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生本來英語聽說能力就差，只有到聽說模擬考試的時(shí)候才有真正上機(jī)的機(jī)會(huì)，到正式中考僅有一周的時(shí)間，準(zhǔn)備工作過于倉促，導(dǎo)致英語聽說考試成績(jī)不好，直接影響了英語學(xué)科成績(jī)。

3.備考工作缺乏常態(tài)化、持續(xù)化。

七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級(jí)的教學(xué)，力求備考工作的常態(tài)化、持續(xù)化。

新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。為了實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計(jì)劃如下：

（一）人力資源分析。

1.本屆教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)九年級(jí)的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性，有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組，新老結(jié)合，既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又有新任九年級(jí)的年輕教師，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極努力，相信九年級(jí)教師一定不負(fù)眾望。也相信全年級(jí)教師群策群力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項(xiàng)工作。

2.本屆學(xué)生。

與往屆相比，今年九年級(jí)學(xué)生人數(shù)增多，除了2個(gè)公派班之外，還有2個(gè)非公派班，人數(shù)達(dá)200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績(jī)來看，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個(gè)學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jī)太低。這些問題的存在必將注定xx年中考道路的坎坷不平。

（二）xx年中考目標(biāo)與任務(wù)。

在xx年中考基礎(chǔ)上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數(shù)10人，700分以上人數(shù)1—2人。

（三）具體措施。

1.備考小組，各司其職。

成立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)長(zhǎng)、中考備考組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。

2.聚焦課堂，贏在課堂。

務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結(jié)合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽、堂上練習(xí)；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：

（1）學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不上課；

（2）沒有有效互動(dòng)不上課；

（3）沒有堂上作業(yè)不上課；

（4）沒有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課；

（5）沒有小結(jié)不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

3.抓好培優(yōu)輔差工作，

中考成績(jī)要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤，成績(jī)建檔，要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，確保培優(yōu)輔差的效果。

4.落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制，差生包干制；練習(xí)的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾；通過講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，生生科科都有錯(cuò)題本。

5.堅(jiān)持月考制度。

每次月考要嚴(yán)密地組織，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問題，針對(duì)問題找出對(duì)策，有反思，有提高，有收獲。

6．加大對(duì)非中考生的教育和管理。

不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求，但文明守紀(jì)方面，要仍然嚴(yán)格的要求，讓他們學(xué)會(huì)做人。

7.潛心研究中考動(dòng)態(tài)。

關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考考試說明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。

8.家校聯(lián)手，形成合力。

要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效力，從而實(shí)現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。

（四）計(jì)劃。

第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)。

第二階段（區(qū)一模）：第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中做到“四清”，過好“三關(guān)”。

第三階段（區(qū)二模）：第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

第四階段（區(qū)三模）：第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練，主要查漏補(bǔ)缺、整合升華階段。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。為了學(xué)生的未來，我們會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真的做好備考工作，為實(shí)現(xiàn)xx中考目標(biāo)而奮斗。

考研備考總結(jié)范文范本篇四

進(jìn)入初三之后，由于分班的關(guān)系，我們班在走了十幾個(gè)尖子的基礎(chǔ)上加進(jìn)了原3班及8班的19個(gè)同學(xué)，組成了一個(gè)新的集體。為了讓他們適應(yīng)我們班集體，我提出了"求同存異，團(tuán)結(jié)自主"的初期目標(biāo)，并且實(shí)行拉攏戰(zhàn)術(shù)，安排他們之中一部分同學(xué)做我們班的班干部，讓他們對(duì)班集體盡快地產(chǎn)生歸屬感，另外也通過聊天談心的方式關(guān)心這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應(yīng)，讓他們盡快地投入到初三的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

（二）建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級(jí)常規(guī)。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍，我要求學(xué)生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上"學(xué)會(huì)傾聽"，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成；早讀，要求學(xué)生能自覺主動(dòng)地讀書、背誦；晚上要求6：50分開始"課室安靜自習(xí)"，7：15分開始晚讀，每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神，這樣一來，互動(dòng)自律、競(jìng)爭(zhēng)上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成。

（三）"特別的愛"給"特別的學(xué)生"。

初三注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了初三，有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響，所以平時(shí)不放松這方面的工作，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時(shí)，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"、多些"暖處理"給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常"合力教育"，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。

（一）明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)；

開學(xué)伊始，我讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入初三的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會(huì)課，開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的'班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。

（二）。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自我學(xué)習(xí)效率。

在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神；如果直接睡覺，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問題，我提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭(zhēng)做到"整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序"。當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問題；二是做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

（三）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。我鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

（四）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象。

利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確"最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法"，避免生搬了硬套。

而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分，是各科一起的"團(tuán)體賽"，哪一科拖后腿都不行，針對(duì)科目均衡的問題，我提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)"。

（五）引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育。

設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)比，對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績(jī)打下更好的基礎(chǔ)。

（一）明確考試性質(zhì)，正確定位；我主要是利用好班會(huì)課以及黑板報(bào)等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

（二）實(shí)力技巧心態(tài)。

初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。

實(shí)力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，研讀教材與考綱，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。

技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時(shí)間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個(gè)人即不要期望值過高，也不要沒有目標(biāo)，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，臨考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充沛的精力。

（三）密切關(guān)心學(xué)生思想情緒波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)一定的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長(zhǎng)溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問題進(jìn)行解決。

以上就是我在初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。

考研備考總結(jié)范文范本篇五

三月十三號(hào)在張莊中學(xué)召開了中考語文復(fù)習(xí)研討會(huì)，我懷著虔敬的心情傾聽著每一位老師精心準(zhǔn)備的發(fā)言，認(rèn)真的做著記錄，盡力把所有的信息都帶回學(xué)校，給我的學(xué)生以最精確的指導(dǎo)。下面就是我對(duì)這次學(xué)習(xí)做出的總結(jié)。

一、依據(jù)《中考說明》，梳理中考考點(diǎn)。只有讀懂了說明，我們才能有的放矢，我們才能做到心中有數(shù)，才能節(jié)約時(shí)間提高效率。我們不會(huì)再去為閱讀理解到底考不考議論文而糾結(jié)，也不會(huì)為文言文的自讀與講讀而鬧心。

二、構(gòu)建高效課堂，精心備課，認(rèn)真選題，少說多做，少講多動(dòng)，自主探究。在上課過程中，以學(xué)生為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)口，多交流，多反思，注重能力，提高效率。

三、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》，精耕細(xì)作，高效實(shí)用。在復(fù)習(xí)過程中要以質(zhì)取勝，突出實(shí)效，重視能力提升。

四、要立足課堂，啟動(dòng)思維，著眼學(xué)生，用心實(shí)施。課堂是復(fù)習(xí)過程中最大的一塊陣地，決不允許有半點(diǎn)的荒蕪，一定要充分利用其作用，爭(zhēng)取最大的效率。

五、做好資料保存，建立基礎(chǔ)知識(shí)庫，讓學(xué)生隨時(shí)可以復(fù)習(xí)，節(jié)省了查找的時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率。

六、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，重視復(fù)習(xí)技巧。從審題到立意，從結(jié)構(gòu)到語言，從作文內(nèi)容到作文技巧，都要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，通過展示交流，提高復(fù)習(xí)效率。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不論在復(fù)習(xí)過程中，還是在講題過程中，都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以期達(dá)到解決問題，理解問題，最終掌握知識(shí)的目的。

考研備考總結(jié)范文范本篇六

圣哲蘇格拉底曾經(jīng)說過：“哲學(xué)就是生活，生活就是哲學(xué)?！睂?duì)于廣大備戰(zhàn)考研的同學(xué)們來說，“考研就是生活，生活即是考研?！痹趯W(xué)習(xí)型的社會(huì)中，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，學(xué)習(xí)成就未來，考研改變命運(yùn)！

起來就是要正心、得法、堅(jiān)持。

正心。

就是要有一顆平常心。以積極、良好的心態(tài)，面對(duì)一輪又一輪的緊張復(fù)習(xí)。

得法。

就是學(xué)習(xí)要遵循規(guī)律。最基本的規(guī)律就是要循序漸進(jìn)；具體概括起來就是要遵循“四位一體學(xué)習(xí)法”――邏輯知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)重點(diǎn)、考核點(diǎn)、習(xí)題點(diǎn)四位為一體的方法。

首先，邏輯知識(shí)點(diǎn)：就是要用邏輯線索梳理各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，建立各個(gè)學(xué)科的邏輯網(wǎng)，以此邏輯理解記憶，這是考研的基礎(chǔ)；其次，要點(diǎn)重點(diǎn)：就是要明確各個(gè)學(xué)科的要點(diǎn)、重點(diǎn)，往往這些也是考核的重點(diǎn)；再次，考核點(diǎn)：考試的關(guān)鍵，培訓(xùn)的要旨，在于告訴考生各個(gè)學(xué)科的`考核點(diǎn)；最后，習(xí)題點(diǎn)：以上的一切，最終都要落實(shí)到習(xí)題上，化解為解題的能力，因?yàn)榭荚嚸鎸?duì)的是習(xí)題。

落實(shí)在具體措施上，就是要做到：

全面復(fù)習(xí)：考試大綱所規(guī)定的馬克思主義哲學(xué)原理考查要點(diǎn)的基本內(nèi)容、基本概念、基本原理、基本方法、基本理論全面復(fù)習(xí)；系統(tǒng)把握：注重馬克思主義哲學(xué)本身的內(nèi)在邏輯、系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，馬克思主義哲學(xué)原理考查要點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，納入章、節(jié)、目的教材體系；分清層次：主觀性試題與客觀性試題，不同的題型如單選、多選、辨析和分析題、圖例分析題，要求是完全不一樣的，采用系統(tǒng)邏輯的方法，分部分、分層次、按順序進(jìn)行識(shí)記和熟記；理解記憶：掌握三個(gè)方面的內(nèi)容：一是觀點(diǎn)所包含的內(nèi)容有幾點(diǎn)；二是正確觀點(diǎn)與錯(cuò)誤觀點(diǎn)的區(qū)別；三是正確觀點(diǎn)在理論上、政治上、實(shí)踐上的方法論意義；突出重點(diǎn)：突出各章的重點(diǎn)，突出馬克思主義哲學(xué)的重點(diǎn)，尤其是需要突出主觀性試題的重點(diǎn)，突出大題即分析型論述題或分析型材料題的重點(diǎn)。

堅(jiān)持。

世間一切事情的成敗，最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持。古人不是說：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！笨佳凶詈ε碌木褪窍拐垓v，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。

考研備考總結(jié)范文范本篇七

總體上來說，我們?cè)诳磿臅r(shí)候，要重在理解書中的大體意思，把感覺有所心得或感興趣的地方記下來，供以后復(fù)習(xí)或?qū)ふ揖€索。根據(jù)心理學(xué)的記憶編碼原理，只有那些經(jīng)過自己提煉過的知識(shí)才能真正地被納入我們已有的知識(shí)體系，所以記筆記的時(shí)候好用自己的話來闡述某一知識(shí)點(diǎn)或原理。

1.利用記憶樹。

記憶樹是利用關(guān)聯(lián)性記憶法，將看似混亂的知識(shí)點(diǎn)梳理出清晰的脈絡(luò)，特色是會(huì)以一個(gè)主題作為是主干，然后將與其相關(guān)聯(lián)的資料以上下半輻射狀呈現(xiàn)出來，最后出現(xiàn)樹狀圖的圖像，故稱為記憶樹。記憶樹能把你覺得很混亂的知識(shí)點(diǎn)理得一清二楚，并且可以讓知識(shí)點(diǎn)在大腦中形成一個(gè)大致脈絡(luò)。

其次，我們須要改正對(duì)于傳統(tǒng)抄寫筆記的觀念，一般的學(xué)生都認(rèn)為在抄寫筆記時(shí)，應(yīng)力求版書的工整以及字跡的漂亮。事實(shí)上字丑一點(diǎn)沒有關(guān)系，圖畫的不好看也無所謂，但是筆記須能夠幫自己建構(gòu)出一個(gè)完整的知識(shí)框架。

2.使用不同色號(hào)的筆。

記筆記一定要避免通篇都是一個(gè)顏色的記號(hào)，很容易審美疲勞，而且在翻閱查找的時(shí)候非常的不方便。

建議大家用不同顏色的熒光筆標(biāo)注重要的公式或句子，還有彩色的水性筆記錄一些重點(diǎn)內(nèi)容。這樣在看的時(shí)候就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，而且也利用了心理學(xué)中的視覺感知來幫助記憶。但是需要注意的是，切忌不可以出現(xiàn)筆記全篇都是熒光筆，這樣對(duì)于幫助我們區(qū)分重點(diǎn)毫無裨益。

3.力求條理清晰。

記筆記一定要有層次條理，我們可以用大標(biāo)題、小標(biāo)題來區(qū)分層次。如果對(duì)整理的知識(shí)點(diǎn)不加以區(qū)分，那么后期復(fù)習(xí)起來，很容易乏味，又抓不住重點(diǎn)。不過大小標(biāo)題的序號(hào)也一定要有所區(qū)別，不然到最后自己會(huì)分不清到底是哪一層次的內(nèi)容。

4.留出空白。

記筆記一定不要太緊密，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)就會(huì)很混亂，要給自己留出一定空白。筆記本上留出的空白主要有以下幾個(gè)用處：首先隨著我們對(duì)知識(shí)理解深度的增加，需要及時(shí)在筆記上做出補(bǔ)充。在補(bǔ)充的過程中，我們可以使用引箭頭的方式，哪里有空白，就可以引個(gè)箭頭出來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化其次，我們可以把刷題過程中出現(xiàn)的典型例題和自己疏漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充到筆記上最后，我們可以根據(jù)自己對(duì)某一章節(jié)的理解，在空白處做一個(gè)小總結(jié)。

1.復(fù)習(xí)節(jié)奏與考試要求的掌控。

考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)前后大約歷時(shí)一年時(shí)間，所以數(shù)學(xué)備考一定要掌控好復(fù)習(xí)節(jié)奏。什么是復(fù)習(xí)節(jié)奏，簡(jiǎn)單地說就是大家需要明確什么樣的階段做什么樣的事情。在這里建議大家好都要有一個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)間表，也就是要有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，切忌搞突擊，臨時(shí)抱佛腳。高等數(shù)學(xué)這門課在考研數(shù)學(xué)中占著很大的比重，可以說高等數(shù)學(xué)的成績(jī)將直接和你考研數(shù)學(xué)的成績(jī)進(jìn)行掛鉤。在數(shù)一和數(shù)三中占56%，在數(shù)學(xué)二中比例高達(dá)78%。

高等數(shù)學(xué)部分的主體由極限、一元函數(shù)的微積分、多元函數(shù)的微積分、微分方程和級(jí)數(shù)五大模塊構(gòu)成，從歷年來的考題中來看，高等數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于數(shù)一、數(shù)二、數(shù)三也是有所不同的，對(duì)于數(shù)一而言考試的重點(diǎn)是下冊(cè)，數(shù)二是上冊(cè)，數(shù)三更加重視知識(shí)的應(yīng)用，而整個(gè)上冊(cè)卻構(gòu)成了高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。此外，這一階段復(fù)習(xí)以教材為主，考試大綱中并沒有明確指出試題是以那本教材為背景來出的，所以大家以自己的在本科階段學(xué)過的課本為背景材料即可，但是切記我們還需要一本考試大綱，大綱很明確地告訴了我們考研數(shù)學(xué)考什么，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的考察要求，至于考試大綱大家參考前一年的考試大綱即可。

2.掌握概念、定理、結(jié)論。

高等數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西就是概念，可以說概念構(gòu)成了整個(gè)高等數(shù)學(xué)的框架和結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)中有很多概念，概念反映的是事物的本質(zhì)，弄清楚了它是如何定義的、有什么性質(zhì)，才能真正地理解一個(gè)概念。在此建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要特別注意以下幾個(gè)概念：連續(xù)，導(dǎo)數(shù)，微分，定積分，偏導(dǎo)數(shù)以及他們之間的關(guān)系是怎么樣的。定理是一個(gè)正確的命題，分為條件和結(jié)論兩部分。對(duì)于定理除了要掌握它的條件和結(jié)論以外，還要搞清它的適用范圍，有些定理的證明也是需要大家掌握的，比如說對(duì)于一元函數(shù)而言，可導(dǎo)與可微是等價(jià)的，變限函數(shù)求導(dǎo)定理，newton-leibniz公式等等。

3.教材例題須做，習(xí)題選擇性的做。

特別提醒2016的考生，課本上的例題都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例題的特點(diǎn)和解法在理解例題的基礎(chǔ)上作適量的習(xí)題。作題時(shí)要善于總結(jié)––不僅總結(jié)方法，也要總結(jié)錯(cuò)誤。這樣，作完之后才會(huì)有所收獲，才能舉一反三。

一方面，課本上有很多習(xí)題并不是考研所要求的，大家要學(xué)會(huì)從中選擇出那些考試考察的題目去做另一方面，考研數(shù)學(xué)的題目都是綜合性比較強(qiáng)的題目，而課本上的習(xí)題往往知識(shí)點(diǎn)是比較單一的，所以大家選擇性的做一些幫助大家掌握知識(shí)點(diǎn)和定理即可。

4.站得高，看得遠(yuǎn)。

大家的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)總結(jié)和梳理知識(shí)體系，這樣不僅能夠幫助我們掌握單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還能夠幫助我們理清整個(gè)高等數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，關(guān)鍵的是還能夠幫助我們提高考研數(shù)學(xué)所需要的綜合能力。

復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)課本。復(fù)習(xí)考研的同學(xué)一般是在大三開始準(zhǔn)備的，大一大二期間學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)很多知識(shí)都已經(jīng)遺忘了，因此，需要重新復(fù)習(xí)一遍，這一遍一定要力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一章節(jié)都復(fù)習(xí)到(參照考研對(duì)高等數(shù)學(xué)各考點(diǎn)的要求)，把基礎(chǔ)打牢。這段復(fù)習(xí)時(shí)間因人而異，建議3-6個(gè)月。

前面已經(jīng)過課本將以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)了一遍，下面就是進(jìn)入正式復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，同學(xué)們可以結(jié)合李永樂的考研復(fù)習(xí)全書進(jìn)行復(fù)習(xí)，這本復(fù)習(xí)全書考研人人手一份，根據(jù)書上章節(jié)的安排將這本書的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃懂吃透，哪怕看的慢一點(diǎn)沒事，但一定要搞懂。這段復(fù)習(xí)時(shí)間建議在3個(gè)月左右，當(dāng)然也是因人而異的?；A(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以考慮把這本書在這個(gè)階段復(fù)習(xí)兩遍。

查缺補(bǔ)漏。過兩輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)基本上牢固的掌握了各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)，不過肯定有些知識(shí)點(diǎn)比較薄弱，同學(xué)要根據(jù)自身的情況，再花一些時(shí)間著重加強(qiáng)這些薄弱知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

歷年數(shù)學(xué)考研。在這個(gè)階段，同學(xué)們要開始做考研了，推薦做近十年的考研，一定要在規(guī)定的3個(gè)時(shí)間內(nèi)做完，不要今天做一點(diǎn)明天做一點(diǎn)，從現(xiàn)在開始養(yǎng)成考試習(xí)慣。剛開始可能在規(guī)定時(shí)間做不完，但一定要記下3個(gè)小時(shí)做了多少，爭(zhēng)取在多次練習(xí)后可以在規(guī)定時(shí)間做完。每做完一套題目，就要根據(jù)答案認(rèn)真改正、總結(jié)，力圖做一套吃透一套，這段時(shí)間建議花費(fèi)15-30天。

優(yōu)質(zhì)模擬試題。這個(gè)階段同學(xué)們要適當(dāng)?shù)淖鲆恍﹥?yōu)質(zhì)的考前模擬題，不要題海戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)自己的實(shí)力和經(jīng)歷適度即可。

考前回顧。到這個(gè)階段，考研日期已經(jīng)近在眼前了，這時(shí)候要把以前復(fù)習(xí)的全書、做過的和模擬題拿出來重新溫習(xí)一遍，特別是當(dāng)時(shí)做錯(cuò)或不理解的，當(dāng)然，有時(shí)間的同學(xué)也可適當(dāng)嘗試一下猜題。

作為文科妹子，我深知自己的缺點(diǎn)!對(duì)于數(shù)三，我是做了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。數(shù)三就是考同濟(jì)版的高數(shù)上下冊(cè)，線性代數(shù)，還有概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。其中高數(shù)占了百分之五十以上，是重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容。在我決定考研的時(shí)候我做了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃：

1.明確數(shù)學(xué)考研大綱的考點(diǎn)。

2.針對(duì)考點(diǎn)掌握需要掌握的書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，逐步掌握解題技巧。

4.做，進(jìn)行沖刺。

5.看錯(cuò)題，將自己容易錯(cuò)的弄清楚。

我先將所有的教材都買了回來，同濟(jì)七版的《高等數(shù)學(xué)》(上下冊(cè))，同濟(jì)六版《線性代數(shù)》，浙大盛驟《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》。對(duì)于小白來說，光買是不夠的，看不懂怎么破。只能買幾本輔導(dǎo)書，買的張軍好的高數(shù)和線性代數(shù)，張靜文的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。其實(shí)有些人說李永樂的書，為什么會(huì)選張軍好的?從價(jià)格上我就買了。再次，這本書符合我的需求。每一章都說了考點(diǎn)，還有考研大綱，還會(huì)分析這個(gè)章節(jié)里面每年考了那些。每一節(jié)都有輔導(dǎo)，書本上看不懂就翻翻，講得很詳細(xì)。

真是開始復(fù)習(xí)是從16年開學(xué)以后，每天抱著幾本書泡圖書館。數(shù)學(xué)每天花上三小時(shí)。一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的來。先把考研大綱要掌握的點(diǎn)記住，然后看書本的例題。拿著輔導(dǎo)書做輔導(dǎo)書上的例題，都是同類型的，然后把書后面的練習(xí)題都做了，對(duì)照輔導(dǎo)書上面的答案查漏補(bǔ)缺。看章節(jié)里面的考研題，自己先做一做，再對(duì)著解析看。再把這個(gè)章節(jié)做錯(cuò)了的題目寫在本子上，不過我都不會(huì)寫答案。只寫題目，最后的時(shí)候再把這些錯(cuò)題做一遍。整個(gè)輪了一遍之后，就開始做輔導(dǎo)后面的章節(jié)的配套練習(xí)。

暑假的時(shí)候，每天就是做練習(xí)啊。做完輔導(dǎo)書上的練習(xí)就開始做學(xué)校的。時(shí)間縮短到一到兩小時(shí)，其他時(shí)間要準(zhǔn)備別的科目。其實(shí)數(shù)學(xué)做著做著就會(huì)了，做多了就好了。一個(gè)字，就是練!

最后要說明的就是，一定要掌握解題技巧，舉一反三。解題技巧在做得多了自然也就會(huì)了。高數(shù)的話，要把泰勒公式掌握好，其他的求極限啊什么的都好說了，另外高數(shù)的上冊(cè)比下冊(cè)重要些。線性代數(shù)的話，概念蠻重要。一定要掌握好概念。

考研備考總結(jié)范文范本篇八

我主要說一下會(huì)計(jì)專碩今年的情況吧。剛才說到，我后來選擇了考mpacc，并不是因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好，而是我覺得考專碩的競(jìng)爭(zhēng)沒有學(xué)碩那么強(qiáng)，而這樣可以凸顯我專業(yè)課的`優(yōu)勢(shì)。但結(jié)果是，今年會(huì)計(jì)專碩改革，初試不考專業(yè)課和政治。也許很多人會(huì)覺得很輕松，很愜意。但我卻一點(diǎn)都開心不起來。這意味著我的優(yōu)勢(shì)沒有了，而mpacc的數(shù)學(xué)和邏輯之類的幾乎沒有任何門檻，其實(shí)大家看上幾個(gè)月的書，不會(huì)有什么差別。而今年的英語二又很簡(jiǎn)單，以至于我初試沒有任何優(yōu)勢(shì)，當(dāng)時(shí)看到成績(jī)的時(shí)候我都有些絕望了，而且我身邊這種現(xiàn)象不是少數(shù)。很多一直踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)的和一些比較輕松隨意看書的差不了幾分，畢竟只考兩科，自己發(fā)揮和運(yùn)氣，還有判卷老師的感覺都增加了mpacc的不確定性。

但客觀的說，專碩mpacc還是要簡(jiǎn)單多，至少我身邊考會(huì)計(jì)專碩的人基本上都上了（只要過了復(fù)試線），但周圍很多考學(xué)碩的反而悲劇了，甚至有一些復(fù)習(xí)的非常踏實(shí)也有不幸倒下的。畢竟很多院校難度還是很大的，而且像會(huì)計(jì)和金融這樣的熱門專業(yè)，真的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，一旦上不了線就悲劇了。

但學(xué)碩的優(yōu)點(diǎn)就是，只要你上了國家線，你就可以申請(qǐng)調(diào)劑。但如果是專碩，你即使上了國家線但沒有上復(fù)試線，你幾乎沒有調(diào)劑的可能。所以，大家還是好好權(quán)衡一下，畢竟，當(dāng)你選擇一條比較輕松的路時(shí)，你要付出代價(jià)的。

考研備考總結(jié)范文范本篇九

寫作在英語考研中所占的分?jǐn)?shù)僅僅次于閱讀，而寫作對(duì)于廣大考生來說，又是比較難把握的一項(xiàng)內(nèi)容，很多考生都表示，對(duì)于寫作，往往不知該如何下手，很多句法、語法和單詞都不知道如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中，因此寫出來的文章也比較一般，自然得不到判卷老師的青睞。今天就跟大家簡(jiǎn)單地談一談作文備考復(fù)習(xí)需要注意的問題，以及如何才能使你的作文從眾多試卷中脫穎而出。

考研英語作文寫作分兩類：大作文、小作文。小作文一般給出作文內(nèi)容要點(diǎn)，以求職信，辭職信，道歉信和感謝信等為命題體裁，要求考生按照提示寫清楚要表達(dá)的要點(diǎn)?？忌趯懶∽魑臅r(shí)，只要表意明確就可以了，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。大作文類型，從文體上看，可以劃分為說明文和議論文，因?yàn)榭歼@類體裁的寫作比較符合形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，人們所書寫的材料大多也是說明文或議論文；從選題范圍上看，大都是目前人們最為關(guān)注的問題，反映了當(dāng)前社會(huì)的熱門話題或可以用熱門話題來透視的哲理性問題。對(duì)于考研寫作而言，短期內(nèi)提分的方式其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于一篇作文而言有好的詞語，好的句子和好的構(gòu)思方式，那么寫出來的就一定是好的文章。

一、詞匯——用高級(jí)詞匯取代低級(jí)詞匯。

寫作詞匯提升是把“閱讀詞匯”轉(zhuǎn)化為“寫作詞匯”的過程。舉個(gè)例子，當(dāng)被問及“害怕”這個(gè)詞英文表達(dá)的時(shí)候，大部分同學(xué)不加思維的就會(huì)說是“afraid”，再問大家這個(gè)詞是什么時(shí)候?qū)W的時(shí)候，很多人恍然大悟，原來詞匯早在初中甚至是小學(xué)的時(shí)候就學(xué)過了。那么，考研閱卷的老師如何以“afraid”這個(gè)詞判斷你到底是一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生還是一個(gè)僅僅上過初中的同學(xué)呢，現(xiàn)在我們就不難理解為什么考研寫作的平均分只有滿分的一半了。

當(dāng)我們翻開大學(xué)的英語課本我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)的四年中(甚至只是大一大二的兩年中)我們就學(xué)過很多表示“害怕”但卻比“afraid”要高級(jí)的多的詞匯，比如：horror，scared，astonished等等。這當(dāng)中的任何一個(gè)詞都會(huì)比afraid得的分?jǐn)?shù)要高，這就是所謂的高級(jí)詞匯取代低級(jí)詞匯的過程?，F(xiàn)在，我們就要樹立一個(gè)思想，寫作的最小組成單位是詞匯，詞匯有低級(jí)的(babywords)也有高級(jí)的(advancedwords)，想要得到考研寫作高分，第一步就是要有意識(shí)的在寫作中用高級(jí)詞匯去取代相對(duì)低級(jí)的詞匯，從而反映出自己的詞匯表現(xiàn)能力(lexicalresource)。所以當(dāng)考生在文章中使用幾個(gè)精彩的詞匯和詞組，不僅能夠?yàn)槲恼略錾簧?，更是能夠吸引考官的眼球，取得高分?/p>

二、背誦、默寫范文。

背誦不能不說是積極備戰(zhàn)快速提高寫作成績(jī)的一條捷徑?？忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦。同時(shí)，基礎(chǔ)稍好些的同學(xué)，可以背一下小作文的優(yōu)秀模板，及大作文的模板框架和句式，然后依據(jù)模板進(jìn)行訓(xùn)練。

語言要求：

用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是最基本的要求之一。

語法正確：語法錯(cuò)誤是考試的失分點(diǎn)所在，在小作文的寫作中應(yīng)盡量少用縮略語和口語。句型多變：既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。

小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出文章的背景場(chǎng)合和寫作目的，考生應(yīng)針對(duì)不同情境選擇不同表達(dá)。不同的應(yīng)用文有不同的用語，建議2012年的考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

三、留心重大時(shí)事。

細(xì)讀歷年真題的大作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這大作文本身和時(shí)事政治練習(xí)密切。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注意留心重大的時(shí)事，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。比如今年在各種媒體上凸顯的一個(gè)詞匯“低碳”，不論是各種演講，還是低碳衍生的詞匯都逐漸進(jìn)入人們的眼簾。如低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳出行等。尤其是國務(wù)院總理在答記者問的時(shí)候說過這樣一句“我們今年的主題詞很多，其中一個(gè)就是低碳經(jīng)濟(jì)，最重要的一點(diǎn)就是告訴大家，我們應(yīng)該享受我們大學(xué)生的低碳生活，enjoylow—carbonlife，”這是值得注意的一個(gè)詞匯。

同時(shí)記住我們常說的那句——我們與未來就差一個(gè)科技的距離。在復(fù)習(xí)這部分的時(shí)候要注意留心和科技有關(guān)的詞匯，這有可能是一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。不過在對(duì)待這些時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候要學(xué)會(huì)透過表象趨探其背后隱藏的關(guān)鍵詞，而不是單純的看新聞。

堅(jiān)持，不到最后一秒決不放棄，放棄了就等于比賽提前結(jié)束。堅(jiān)持，才能不斷成長(zhǎng)。我們都是在用全部的青春去投入，奮不顧身。得志過，失意過，哭過，笑過，但是我們不曾放棄過。最后祝愿大家在考研路上都能收獲成功與喜悅，完成最華麗的轉(zhuǎn)身。

考研備考總結(jié)范文范本篇十

(1)知識(shí)多。

直接關(guān)系到考研的成敗，復(fù)習(xí)需花費(fèi)最多的時(shí)間。

(2)模塊感清晰。

有同學(xué)說：高數(shù)的題會(huì)了一塊，一類的就會(huì)了。如冪級(jí)數(shù)求和展開，記住常見的幾個(gè)泰勒級(jí)數(shù)公式，會(huì)過基本變形或求導(dǎo)求積把已知函數(shù)(或級(jí)數(shù))朝常見公式轉(zhuǎn)化，這類問題就基本解決了。而線代不是這樣，基本類型題目會(huì)了，考得深入些就心里沒底了。

2.線代。

線代的知識(shí)結(jié)構(gòu)是個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系非常多，交錯(cuò)成一個(gè)網(wǎng)狀。以矩陣a可逆為例，請(qǐng)大家考慮一下有哪些等價(jià)條件。從行列式的角度，為矩陣a的行列式不為零從向量組的角度，為矩陣a的列向量組(或行向量組)線性無關(guān)從線性方程組的角度，為ax=0僅有零解(或ax=b有唯一解)從秩的角度，為矩陣的秩為矩陣的階數(shù)從特征值的角度，為矩陣的特征值不含零從二次型的角度，為a轉(zhuǎn)置乘a正定。不難發(fā)現(xiàn)，以矩陣可逆這個(gè)基本的概念可以把整個(gè)線代串起來。

3.概率。

概率的知識(shí)結(jié)構(gòu)是個(gè)倒樹形結(jié)構(gòu)。第一章隨機(jī)事件與概率是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上引入隨機(jī)變量，而分布是隨機(jī)變量的描述方式。第二章和第三章介紹隨機(jī)變量及分布。分布描述了隨機(jī)變量全部的信息，而數(shù)字特征僅描述了部分信息(如離散型隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望可以理解成該隨機(jī)變量在概率意義下的平均值)。之后討論整個(gè)概率的理論基礎(chǔ)––大數(shù)定律和中心極限定理。概率論部分就到此為止了。數(shù)理統(tǒng)計(jì)看成對(duì)概率論的應(yīng)用。

考研備考總結(jié)范文范本篇十一

為做好課改背景下中考前期的各項(xiàng)服務(wù)工作，發(fā)揮基層教研室的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用，4月27日—29日，xxx旗教研室組織全旗蒙、漢初級(jí)中學(xué)召開中考學(xué)科研討會(huì)，分別在xxx中心學(xué)校、三中、四中、五中和六中分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。共進(jìn)行了語文、蒙語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等十個(gè)學(xué)科的中考研討。旗教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及10個(gè)學(xué)科教研員分別負(fù)責(zé)各學(xué)科中考研討分會(huì)場(chǎng)的中考匯報(bào)發(fā)言，復(fù)習(xí)觀摩課、評(píng)課和交流等具體工作。來自全旗各中學(xué)10個(gè)學(xué)科近300多名教師參加本次研討會(huì)。

本次研討會(huì)緊緊把握貼近中考命題方向，圍繞如何快速提升學(xué)生知識(shí)水平與認(rèn)知能力、培養(yǎng)學(xué)生的`跨學(xué)科整合意識(shí)、重視對(duì)學(xué)生基本方法的指導(dǎo)、理解和運(yùn)用等中心問題展開深入的探討和交流。經(jīng)過三天，20個(gè)學(xué)科，中考匯報(bào)發(fā)言、20節(jié)示范課的課例展示、課后說課、評(píng)課和旗教研室教研員對(duì)個(gè)別專題的研討、提煉整合，讓學(xué)生有一個(gè)先思考再聽講留給學(xué)生一定糾錯(cuò)和消化的時(shí)間；積累解題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解題思路；選準(zhǔn)要有極強(qiáng)的針對(duì)性，立足一個(gè)“透”字，就題論題式講解；提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率，以及做題的規(guī)范性；加強(qiáng)學(xué)科整合；針對(duì)不同層次的學(xué)生要因材施教等問題達(dá)成共識(shí)。

本次研討會(huì)充分把握今年的中考命題原則和考點(diǎn)，注重雙基，循序漸進(jìn)，選擇優(yōu)質(zhì)資源，減少了考前復(fù)習(xí)的盲目性，為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中少走彎路，在有效時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為全旗各校的中考工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。