方案的最終目的是為了解決問題、推動發(fā)展和提升效能，集中資源和力量向目標邁進。方案的制定需要充分的信息收集和分析，以支持決策的科學性和準確性。接下來，請大家一起來閱讀一些經(jīng)典的方案范文，希望能夠為你的方案制定提供一些參考和思路。

生產(chǎn)線建設方案報告篇一

九月的課改重點是小組建設，做好小組建設是實現(xiàn)高效課堂的關鍵，無小組建設，高效課堂很難實施。從親身實踐，我體會到小組建設是一個長期地、不斷完善的系統(tǒng)性工作。如今，才完成了小組初建階段。

一、科學分組。

基本按照學校的規(guī)定，在學習小組的構成上，小組成員的性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異。本班共有人數(shù)68人，共分成9個組，其中有7個組是8人，2個組是6人。但是受身高特點的限制，基本上是矮個子的學生坐一組，高個子的分到一組。

在確立小組名稱和口號時，我先讓每個組的成員自主設計，然后組內(nèi)集中篩選、共同磋商，最后確定一個新穎、積極向上的名字作為本組的組名。由于三年級的學生年齡較小，我就事先把確立組名和口號的任務作為家庭作業(yè)來完成，以便家長輔助完成。但家長輔助完成的多數(shù)都是網(wǎng)上查閱的資料，比較陳舊、呆板，甚至出現(xiàn)了雷同。這不是我當初想要的結果，那些個性、充滿靈氣和童趣組名卻不曾出現(xiàn)。如果充分相信自己的學生，放手讓學生去想象、設計，我相信靈動之花會開放。

二、組長培訓。

一個優(yōu)秀的學習小組，組長是核心，組長得力，這個組才能有序的進行合作學習。本班學生個人能力強的容易找到，但組織協(xié)調能力和服務意識強的學生很少。如像姜伊翔、張晉輝、龍書陽、宋吉輝這類學生，是口頭表達能力強，思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)、思考問題，但組織協(xié)調能力弱，服務意識差，還缺乏自我控制的能力。像田梓民、陳慧琪這類學生有一定的組織能力，但作業(yè)速度慢，學習欠主動，很難再組織本組的同學進行合作探究學習。針對這樣的情況，我在一個組內(nèi)選了一個行政組長，語、數(shù)、外各一個學科組長，能力強的兼多個組長。組長培訓時，并沒有規(guī)定具體的時間，只是在課堂教學中進行指導。首先要讓組長有團隊榮譽感，以積極的評價和激勵提高組長的服務意識，激發(fā)組與組之間激烈的競爭。其次讓優(yōu)秀學生明白，幫助學習困難的同學，不僅幫助了同學，同時也提高了自己，鍛煉了自己。對組長和組員的培訓還做的狠不到位，小組在發(fā)言時，多數(shù)是組長一人包辦了，其他學生無所事事，也沒有認真傾聽，更不會主動發(fā)言、補充。

三、小組評價。

小組評價是激勵小組合作學習的關鍵，評價方式以團隊為單位進行激勵，個人成績不再凸顯，以此強化團隊意識，實現(xiàn)互助互利共贏。在具體操作上做的不是很細，首先不能堅持每節(jié)課都有評價，其次評價后沒有及時記錄，還有分數(shù)評價不易操作。出現(xiàn)這種情況一是沒有思考出比較科學的評價方式，另一方面也因為小組評價是一個長期性和即時性很強的操作環(huán)節(jié)，它是不斷變化的。所以，在每堂課的教學評價中，我將小組課堂評價在小黑板上制定成了表格的形式，主要從紀律、發(fā)言、討論等方面積極地評價，抓住現(xiàn)場最需要評價的地方開展主題和針對性評價，好操作也很有實效。

四、不足及改進。

在小組建設的實施過程中還存在很多不足，特別是組長和組員的陪訓沒有落實到位，小組評價不積極。具體的改進辦法是加強組長及組員的培訓，不管是課上還是課外，無論任何地點都要對組員及組長進行培訓，讓學生先從了解組長職責做起，再在課堂學習過程中加以具體指導。小組評價要落到實處，要堅持，要記錄，并不定時地宣讀小組得分情況，以激勵學生趕、幫、超。

生產(chǎn)線建設方案報告篇二

在高效課堂教學中實行小組建設學習模式，我認為實際上就是在課堂教學中滲透與體現(xiàn)學生自主與合作的高效思想。

我會在今后的教學中繼續(xù)完善和吸收我?！靶〗M合作在數(shù)學課堂教學中的實踐”課題的相關成果，在課堂上通過小組式學習，引導學生自主完成學習任務。無論是在新課學習還是習題課方面，我會努力做到老師講的少而把絕大多數(shù)時間交給學生，讓他們在課堂上去預習、去思考、去討論并進而完成學習任務。我們課堂教學改革的目標，就是通過學生的積極參與和主動性的發(fā)揮，切實提高學生的能力，讓學生學會學習而最終把學習學好。在實際教學中，我認為通過小組模式學習，我們的課堂會變活躍，學生能積極參與到學習中去。因為學習任務需要靠自己努力去完成，所以在課堂上絕大多數(shù)學生能認真閱讀教材，根據(jù)自己的情況積極展開討論，學習真正成了學生自己的事情，就克服了很多原來老師“一言堂”時存在的不良現(xiàn)象如打瞌睡、說閑話、跑神兒等。學生的積極參與，其實就是學生的學習過程，這種學習是有意義的學習，與老師在課堂上單純的講授知識有本質的不同。

通過學生自己努力獲得的結論和解決的問題，他們當然會記憶深刻、理解到位，對知識的掌握就達到了一個較高的層次。而傳統(tǒng)的“一言堂”教學學生參與學習少，甚至不參與，思維深度不夠，就很難達到理想的教學效果。通過小組模式學習，學生們發(fā)言就會隨之積極，語言表達能力也隨之提高了。經(jīng)過上一階段的鍛煉，學生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先，能積極發(fā)言的人增多了，更多學生敢于上臺給大家講題了。其次，學生發(fā)言的聲音洪亮了，語言表達清晰了，邏輯思維也顯得更清楚了。最后，對于單科程度比較好的學生更是躍躍欲試，在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過小組模式學習，通過學生的自學和討論，絕大部分知識學生通過自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時間交給了學生，老師講的東西少了，但從學生反饋的結果看，這種學習的方式對學生來說是行之有效的，學生們自己樂于接受，學習的效果也得到了學生的認可。從老師方面來看，在學生自主完成學習任務的情況下，需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。由此看來，小組自主、合作與探究是高效課堂改革的方向。通過小組合作，小組成員間相互幫助，相互監(jiān)督，共同完成學習任務和日常各種常規(guī)要求，這是符合學生學習發(fā)展規(guī)律的，當然也應該是行之有效的。把小組的管理當成班級工作的重點和核心任務來做，不僅可以使學生在學習方面相互協(xié)作而提高，而且在學習之外的各個方面也能通過相互競爭而不斷完善。所以，我將努力將小組學習一如既往下去，不斷完善。

生產(chǎn)線建設方案報告篇三

這次師德師風自查自糾活動中，我進行了深刻的檢討并重新認識自己，特總結如下點提高自己。

一、存在的主要問題。

1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規(guī)差多起來的現(xiàn)象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大，年輕教師的.理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

2、專業(yè)知識缺乏，業(yè)務水平不高。我今年當任學校教導主任，作為一個新手，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。

3、普通話水平低。

二、對存在問題的原因分析。

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務知識學習不夠經(jīng)常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規(guī)定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現(xiàn)象。

三、整改措施。

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、和八榮八恥思想，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。隨著形勢的發(fā)展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱巨，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業(yè)務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

生產(chǎn)線建設方案報告篇四

課堂教學中開展小組合作學習優(yōu)點很多，它有著傳統(tǒng)教學那種單一單向的教學方式所不可比擬的優(yōu)勢。它一改過去教師“獨霸課堂”、“滿堂灌”的局面，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學生的潛能，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導地位，不僅加強了學生間的信息交流，使學生由學習上的競爭對手轉變?yōu)橄嗷f(xié)作的伙伴，克服了過去在傳統(tǒng)意識下被扭曲的競爭意識，而且有利于學生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過小組合作學習，學生的集體榮譽感增強了，學習的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我學”的被動局面轉變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W”、“我樂學”的自主學習局面。學生在合作學習中體驗到了合作的快樂，拉近了師生、生生之間的關系。

當然，小組合作學習也存在一些問題，如;小組內(nèi)的優(yōu)秀學生較少，不能起到很好的帶動作用，影響了合作的效果。個別同學由于基礎太差，較難融入到合作學習的氛圍中。這些需要我們在實踐中不斷的總結，在實踐中不斷的改進，讓它朝著更好的方向發(fā)展。相信在我校師生的共同努力下，我校的小組建設會越來越好。

生產(chǎn)線建設方案報告篇五

在學校領導的大力支持下，商務管理系實訓室建設已初見成效。我系現(xiàn)又根據(jù)學校創(chuàng)建國重點專業(yè)建設的需要，按照學校關于實習實訓室建設的整體要求以及十八大提出對職業(yè)教育要走產(chǎn)教相結合的綱領，通過調研、充分論證，吸收了企業(yè)專業(yè)技術人員參與制定茶藝生產(chǎn)實訓室建設方案，具體內(nèi)容如下：

建設按照“分輕重緩急、突出重點與特色”的原則進行，在實訓室建設中，堅持以培養(yǎng)旅游行業(yè)高素質技能型人才為根本目標，以技術應用能力為主線，以學生的專業(yè)技能和旅游實踐能力培養(yǎng)為核心，建成全省一流、國內(nèi)領先、具有長三角區(qū)域特色的集生產(chǎn)、教學、實訓、科研為一體的校內(nèi)茶藝。

實現(xiàn)五方面的職能：一是為本專業(yè)茶藝方向的學生及外校相關專業(yè)在校學生提供專業(yè)生產(chǎn)實訓服務。實訓室實訓項目包括各種茶具茶葉的識別和質量鑒定、茶具的使用方法訓練、不同茶葉的泡制訓練和基本茶道的實訓等。其主要功能是在滿足現(xiàn)有實際教學工作的同時，又滿足學生展開第二課堂的需求，借此拓寬學生的專業(yè)技能，使之更能適應競爭日益激烈的社會；二是為本地區(qū)茶樓會所提供員工培訓服務；三是為旅游行業(yè)職業(yè)技能培訓及崗位工種提供鑒定服務，茶藝實訓室可建成茶藝師資格培訓及考核點。；四是為學校日常接待提供茶飲服務以及為全校師生創(chuàng)造一個休閑平臺；五是為旅游職業(yè)學校教師開展茶藝產(chǎn)品開發(fā)與推廣應用服務。

二、實訓項目。

1、中國茶藝基本禮儀實訓。

2、茶藝環(huán)境及茶具整理與養(yǎng)護實訓。

3、黑茶茶藝技能訓練。

4、綠茶茶藝技能訓練。

5、紅茶茶藝技能訓練。

6、黃茶茶藝技能訓練。

7、花茶茶藝技能訓練。

8、茶葉分類及識別與儲存。

1、按照示范校任務書要求，確保在2014年4月10前高水平高質量建成投入使用。

2、按照示范校任務書要求，總投入30萬元，其中實訓室布置裝修10萬元，生產(chǎn)實訓設施設備、辦公設備、教學器材及生產(chǎn)實訓原料采購20萬元。

4、建設面積約50平米。

（2）大門朝東，仍采用原大門，需防盜防護；

（6）中間用軟包隔成開放式1.5米高茶座（見效果圖2）；（7）其它。

6、生產(chǎn)設施設備要求：

（2）臺式電腦2臺、教學投影儀1臺、固定電話1臺、存放茶葉冰柜一臺、咖啡機1臺；

（3）收銀機、刷卡機、茶藝模擬實訓教學軟件各一套；（4）代表性茶葉原材料若干；（5）其它。

7、茶藝文化建設由南京貓空茶社負責。

（一）具體措施。

1、樹立“產(chǎn)學結合、工學交替”新理念，促進教學模式轉變，提高學生職業(yè)能力培養(yǎng)。在實訓室建設過程中，始終堅持項目建設和教學改革相結合，體現(xiàn)產(chǎn)學結合、工學交替，推進教學模式的轉變。試驗和探索各實訓項目的建設方案，確定實驗室建設的內(nèi)容。

2、積極探索，創(chuàng)新實踐教學體系（1）教學計劃-----“雙大綱”

我們在制定教學計劃和教學大綱的同時，制訂各種實訓（包括校內(nèi)虛擬實訓、仿真實訓、生產(chǎn)性實訓）、實習（包括課程認識實習、校外生產(chǎn)實習、頂崗實習、畢業(yè)實習）的教學計劃和教學大綱，學生按照大綱的要求完成包括實訓、實習、生產(chǎn)在內(nèi)的實踐教學環(huán)節(jié)。

（2）教學方式----“雙課堂”

我們在實訓室規(guī)劃中考慮了多媒體教室，在學生生產(chǎn)實訓和技能培訓期間隨時可以進行理論教學觀摩，這樣理論教學和實踐教學可以交替進行，以便取得最佳的教學效果。

（3）教師培養(yǎng)----“雙師型”

我們將進一步重視實踐教師隊伍的建設，一方面注意引進具有實踐經(jīng)驗的旅游企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，形成“雙師型”實踐教學教師隊伍，另一方面，我們對新引進的青年教師進行實踐教學方面的培訓，如派到校內(nèi)實訓室、校外的企業(yè)事業(yè)單位進行培訓。另外，還聘用一批旅游企業(yè)的的大師、名師作為我們的兼職實踐教學指導教師，提高實踐教學效果。

（4）畢業(yè)就業(yè)-----“雙證書”

學生畢業(yè)推行“畢業(yè)證”加“崗位資格證”的“雙證書”制度。通過學校學業(yè)考試和有關部門組織的職業(yè)技能鑒定兩個方面的考核，促進職業(yè)能力的提高。

1、加快我校綜合實訓中心的建設步伐，為“產(chǎn)學結合”、“工學交替”、“定單培養(yǎng)”等提供有力的保證。

2、加強校企深度合作。

3、擴大招生影響，提高一次性入學率，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

4、建成后的實訓室，每年可服務200名在校生的生產(chǎn)實訓。

5、可吸引全省各類職業(yè)學校老師的參觀指導，提升我校辦學美譽度；

6、實訓室將有條件承擔或參與高水平的國家級或省部級的科技項目，科研成果可以為長三角區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了較強的技術支撐。

7、提升我校的創(chuàng)新能力和競爭力，具有示范性、輻射性的作用。

生產(chǎn)線建設方案報告篇六

根據(jù)《省教育廳辦公室關于開展冬季校園安全專項治理行動的通知》（蘇教辦安函〔20__〕13號）要求，針對當前校園安全生產(chǎn)工作所面臨的形勢，突出冬防特點，為切實做好歲末年初及寒假期間我校安全工作，進一步壓實安全工作責任，現(xiàn)決定在全校開展一次冬季校園安全專項行動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、工作安排。

1.第一階段：20__年12月16日前，由各二級學院、體育教學部，各部門，對照附件一（安全隱患排查整改指南），進行全面自查自改。

2.第二階段：20__年12月24日前，由相關職能部門完成聯(lián)合檢查。具體分組及檢查內(nèi)容見附件二（各職能部門檢查分組及檢查內(nèi)容）。

二、檢查內(nèi)容。

1.強化教育，提高防范消防安全風險能力。本次重點檢查學生宿舍、食堂、圖書館、商鋪、在建工地、高/低壓配電間/弱電間、機房、產(chǎn)教融合入駐企業(yè)等重點場所的檢查，檢查是否存在使用違章電器、消防疏散通道是否暢通、電氣設施設備是否存在消防安全隱患，確保各類設施設備完好、安全有效。

2.抓細抓實，全力維護學校實驗室安全。要充分認識到實驗室安全的重要性，嚴格管理規(guī)范和流程，重點檢查實驗室及?；穫}庫、壓力容器、特種裝備、自制設備等重要危險源管理，嚴格落實實驗室準入制度，防范實驗室安全風險，堅決杜絕實驗室安全事故尤其是重特大事故發(fā)生。

3.壓實責任，全面排查各類化解各類安全隱患。要重點檢查本單位值班值守落實情況，設施設備安全防范是否落實，技防設施是否到位；排查師生安全教育情況、師生身體狀況以及其他不穩(wěn)定因素，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

三、工作要求。

1.各級領導干部要充分認識到本次冬季校園安全專項行動的重要性，要親力親為、靠前協(xié)調，主要負責人要親自參加，針對冬季校園安全規(guī)律和特點，深入排查各類安全隱患，守好安全底線。

2.各二級單位要按照“三管三必須”要求，嚴格落實安全生產(chǎn)責任制，按照我校安全網(wǎng)格化管理體系要求，將安全責任落實到崗、到人、到事，不留任何死角和盲點。

3.本次冬季校園專項行動要聚焦師生生命財產(chǎn)安全，突出反詐防騙、消防安全、實驗室與?；钒踩?、交通安全和傳染病防護等方面重點開展安全隱患排查整改與安全教育。

4.對檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患能立行立改的，應當場整改到位。對短期無法整改的.問題要制定切實可行的整改方案，明確整改責任人和整改時限。難以完成整改的由相關職能部門報學校研究后整改。所有隱患排查與整改要做到閉環(huán)管理。

四、材料報送。

1.各單位自查報送材料的紙質版均需單位第一責任人審核簽字并加蓋公章，于20__年12月16日16：30前交保衛(wèi)處。

2.各職能部門檢查組檢查匯總情況于12月24日16：30前交保衛(wèi)處。

生產(chǎn)線建設方案報告篇七

自從10月以來，學校響應縣打造“生?動”課堂號召，在班級中以小組的形式進行“自學――討論――展示”的三環(huán)節(jié)教育模式。這一個多月來，小組的合作也有了初步的雛形?，F(xiàn)在我就對我班的小組建設的現(xiàn)狀和遇到的一些問題進行總結與反饋。

一、在小組建設上取得的成就。

1、小組長責任制。

自10月中旬，我校為打造“生?動”課堂，形成小組后，我就在班級中制定了小組長責任制度。每組固定一名小組長與副組長，無論在課上亦或是課后小組長都有責任監(jiān)督與檢查學生的作業(yè)完成情況，個人的衛(wèi)生保持狀況以及小組內(nèi)的紀律狀況。副組長既是助手也是競爭對手，當小組長出現(xiàn)“失誤”“失察”等情況，則由副組長頂替小組長職務，并實行小組長權利。

顯然，這一個月來的成果還是可以看得見的。下課時分，只要提醒小組長做好自己的責任，小組長便能很好的履行職責。教師的事情也會相對的減少，不用事事包攬?，F(xiàn)在唯一還會出現(xiàn)的問題是有部分任課老師不會在課后進行提醒，導致小組長也會忘記自己職責的時候。

2、小組討論的概況。

既然是進行小組合作的教育，那么當然就要有小組討論的環(huán)節(jié)。在小組討論時，我采用的是之前在磐安文溪小學進行過教研指導的小組合作模式。讓學生在討論時，全體起立。討論完成的小組則可以坐下?，F(xiàn)在我們一年級由于年齡小，且剛從幼兒園到小學學習，很多習慣方面也有一定的問題。因此在小組的'討論環(huán)節(jié)中，現(xiàn)在多以在小組內(nèi)說一說為基底。在一個問題的處理上，讓小組成員發(fā)言，其他同學傾聽的同時也思考。比如出現(xiàn)一幅圖，左邊有3只小雞，右邊有4只小雞。這樣的圖一出現(xiàn)，大部分同學已經(jīng)能得到此處用加法算式進行解決問題。此時我就會讓孩子們先說一說，“左邊有三只小雞，右邊有4只小雞，合起來一共是7只小雞，所以算式是3+4=7（只）”。雖然大部分的同學能夠列出算式進行計算，但這些同學里面仍然有些孩子不能準確的表達出算式的意義。因而就會有混淆概念的時候，尤其當我們學習減法之后，對于某一個算式中使用7―1=6，還是用7―6=1來解決問題，就會很值得探討，所以必須讓孩子們能夠用語言說出算式的意義，這一步很重要，也很有必要。而如今這種小組中的說一說，能很好的在組員之間產(chǎn)生共鳴，且有不會的還能先聽后說，以及可以讓小組成員教著說。

二、在小組建設上仍然有的問題。

1、小組長的培養(yǎng)刻不容緩。

小組長既是一個小組的核心人物，那么對于小組長的培養(yǎng)就至關重要了。首先在小組長的選擇上就是一個難題。這個同學最好是學習名列前茅，且有一定的管理能力，自控力以及魄力。能同時做到這些的同學并不多見，寥寥無幾。所以在小組長的選擇上也是慎之又慎。實在有一些小組的組長沒能同時滿足這些條件時，只能安排上一個可以與組長互補的副組長。可即使這樣小組的建設還是非常有困難的。如當組長與副組長的意見不合時；如小組長的表現(xiàn)沒有副組長更好時，留之無用，卻又棄之可惜。所以緊迫的需要進行小組長的培養(yǎng)與培訓。

2、小組討論中的諸多問題。

小組的呈現(xiàn)，既要有領導也要有分工。領導當然有小組長勝任，而這個分工問題也是一個比較特殊棘手的問題。單單由小組長進行分工還會遇到不少問題，在這一個多月的時間里均由教師參與到其中進行分工，這樣的時間一開始是不夠的，但教師參與過分工后，學生自然而然的也能進行一些模擬分工問題。但課堂上的時間消耗就會過多。一年級的學生合作有時并不是合作，而只是告訴。這種“告訴”據(jù)有提前性，從而阻斷其他學生的思考，而從小組討論的氛圍轉變成“一枝獨秀”，那么分工或者合作的目的很顯然就沒有達成。并且學生課堂討論中的時候，有這樣自說自話的，也有“兩耳不聞窗外事”的，造成最后小組的討論也沒有能夠順利進行。

這一個多月的小組合作建設有那么一點點的成就，當然也仍然存在著諸多的問題。接下來我們還要多學習多討論，努力將班級中的小組合作，建設成有用的，有效果的合作。

生產(chǎn)線建設方案報告篇八

電控發(fā)動機實訓室。

自動變速器實訓室。

汽車技術仿真實訓室。

一、建設目的、目標（完成什么功能、同時實訓人數(shù)）。

二、場地規(guī)模、區(qū)域劃分。

三、設備工具設施配置。

四、裝修要求。

五、文化環(huán)境布置。

七、實訓項目開發(fā)。

時間：2011.3。

一、崗位需求對接（通過調研）。

二、實訓數(shù)量需求。

三、技術先進性。

四、課程模式的要求。

五、今后的提升空間。

時間：2011.5。

上述材料：4.15日。

生產(chǎn)線建設方案報告篇九

新建項目申報時間：2007年3月8日專業(yè)建設委員會主任簽字：簽字時間：院學術委員會主任簽字：簽字時間：

自2001年以來，為服務區(qū)州經(jīng)濟，我院先后開設了電子商務、商務英語、涉外管理、商務管理、國際貿(mào)易、商務秘書等商務系列專業(yè)。目前該系列專業(yè)已建有電子商務等綜合性模擬實驗室，而專項技能訓練實訓室的建設相對滯后。商務模擬談判能力是商務系列專業(yè)人才必備的一種基本能力。商務系列專業(yè)一般都開設《市場營銷》、《國際貿(mào)易實務》、《商務談判》或《商務交流》等課，這些課程都涉及到商務談判能力或者說商務交際、商務溝通能力的培養(yǎng)問題。商務談判能力也是一個合格的商務人才應該具備基本素質。

商務模擬談判實訓是商務系列專業(yè)人才商務能力培養(yǎng)的主干實踐環(huán)節(jié)。在商務實踐中，人際往來的應酬和溝通涉及到商務活動的各個方面，是人與人之間相處并形成良好合作氛圍的關鍵和橋梁。由于課時安排與授課形式等限制，商務交際、溝通能力的培養(yǎng)如放在一般課堂教學中，其效果將受到制約，加之校外實習的不夠系統(tǒng)和不穩(wěn)定性，采取課時集中、仿真性強的商務談判模擬實訓，就成為商務系列專業(yè)人才商務能力培養(yǎng)的一個重要的、有效的途徑。商務模擬談判是借助典型的談判案例，通過談判情景模擬、談判角色扮演、談判固有的對抗機制，使學生在“角色扮演”、“資料收集”、“方案制定”的仿真與動手的過程中掌握商務談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學生實際的商務應對技巧和商務活動能力。建立專業(yè)技能訓練商務模擬談判實訓室，就成為是商務系列專業(yè)建設的一項迫切的任務。

（一）建設思路、原則和目標。

商務模擬談判實訓室建設的總體思路是：本著仿真性、系統(tǒng)系、針對性、經(jīng)濟性原則，以典型的談判案例，通過內(nèi)容模擬、情景模擬、角色扮演、對抗機制，使學生掌握商務談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學生實際的商務應對技巧、應變能力和控制能力為目標。實訓典型案例的選取，應針對商務系列專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領域，并結合就業(yè)后所從事的工作崗位。實訓的形式主要是模擬商務談判的全過程，學生根據(jù)指導老師提示完成談判，使學生在過程模擬、角色扮演、資料收集過程中，自主地把握商務談判中的可行性分析、談判資料的收集整理、談判方案及執(zhí)行計劃的制定、談判協(xié)議的起草與簽訂等談判方法，熟悉首次報價和減價還價、限制對方思維、引導對方思路、建立相互信任、排除對方障礙、爭議處理等談判技巧。

（二）總體布局。

從商務系列的專業(yè)建設出發(fā)，本著仿真性、系統(tǒng)性、經(jīng)濟性的原則來建設校內(nèi)商務模擬談判實訓室，如以每次培訓40人左右的班級為例，按照上述實訓目的和要求，商務模擬實訓室可由1個80m2左右的多功能商務模擬室組成。商務模擬實訓室主要配備攝像機1臺，錄像機(帶簡單編輯功能)1臺，多媒體電腦設備2臺，筆記本電腦2臺、投影機1臺、實物展示臺1臺、多媒體中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、電話分機、桌子6張、椅子40把(帶書寫案板)，發(fā)言講臺1個。實驗室裝潢要簡潔，明快，舒適，室內(nèi)布置可仿照有關公司的現(xiàn)代化中小型商務會議室，配合墻上的裝飾，室內(nèi)的綠色植物及背景音樂，燈光光照明等力求營造出一定的商務氛圍。實驗室布局可按排成談判室，談判桌放于實驗室中間，10個同學分兩組進行談判，其余椅子放在兩邊供其他學生觀摩。

（三）重點建設部分。

商務模擬談判實訓室具有多媒體電教室的基本功能，因此，商務模擬談判實訓室重點建設部分應是多媒體系統(tǒng)，這塊需要的投資最多。另主要有供10人用大會議桌、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝象機。

（四）投資預算。

商務模擬談判實訓室所需主要設備及設備價格見下表：

（三）預期目標。

通過商務模擬談判實訓既可以增強商務系列專業(yè)學生一般的商務談判、商務溝通能力，也可以為我院其他專業(yè)學生能力的擴展以及以該實訓室建立為契機推動學院“談判模擬大賽”開展提供良好的平臺。

目前我院商務系列專業(yè)有電子商務、商務英語、涉外管理、商務管理、國際貿(mào)易、商務秘書等專業(yè)。以上述每個專業(yè)32實訓課時計算，6個專業(yè)總課時為192課時，加上旅游管理專業(yè)、財務管理專業(yè)和其他經(jīng)營管理類專業(yè)預計實訓課時96節(jié)，我院各專業(yè)商務模擬談判預計總實訓課時為288節(jié)，另考慮到“機、電、建”等專業(yè)部分學生選修市場營銷或商務談判課的實際，對他們的商務談判能力培訓的需要、以及組織學院“談判模擬大賽”對參賽團隊談判能力培訓的任務，商務模擬談判實訓室預計年開課時可達400課時以上，該實訓室年開出率可達60%以上。

由于商務模擬談判實訓室具有多媒體電教室的基本功能，因此該實訓室就具有一能多用的特點，以此完全可以提高主要設備的利用率。

四、管理措施。

（一）管理目標。

功能，為提高主要設備的利用率，在商務模擬談判實訓室建設中，會議桌的選用最好用一般的辦公桌拼用，這樣可以方便拆用，椅子最好用帶書寫案板的，如此以來，拆掉會議桌，擺上帶書寫案板的椅子，商務模擬談判實訓室就成了一個標準的多媒體電教室。

（二）組織機構及職責。

設立商務模擬談判實訓室主任一名，商務模擬談判實訓指導老師三名。商務模擬談判實訓室在實訓室主任主要負責商務模擬談判實訓指導書、實訓室管理規(guī)范等編寫和制定；商務模擬談判實訓指導老師的主要職責是具體負責商務模擬談判實訓大綱的編寫，組織學生的商務模擬談判實訓活動、指導實訓業(yè)務以及學生實訓成績的鑒定。

工商管理系專業(yè)建設指導委員會意見：

校外專家簽字：簽字人：校外專家簽字：簽字人：校外專家簽字：簽字人：

專業(yè)建設指導委員會主任簽字：

簽字時間：

簽字人單位：簽字時間：簽字人單位：簽字時間：簽字人單位：簽字時間：

生產(chǎn)線建設方案報告篇十

認真貫徹落實《地方黨政領導干部安全生產(chǎn)責任制規(guī)定》和中省市各類安全生產(chǎn)會議精神，按照“黨政同責、一崗雙責、失職追責、齊抓共管”和“三個必須”要求，不斷夯實安全生產(chǎn)責任，健全完善制度機制，持續(xù)深入開展安全生產(chǎn)專項整治三年行動，不斷加大安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查和監(jiān)管執(zhí)法力度，著力防范化解重大安全風險隱患，切實提升安全生產(chǎn)水平，確保全市安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定，為延安經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定安全環(huán)境。

二、工作目標。

嚴格控制事故總量，減少一般生產(chǎn)安全事故，防范和遏制較大以上事故發(fā)生，確保全年安全生產(chǎn)目標任務的順利完成。具體目標如下：

3.不發(fā)生較大以上生產(chǎn)安全事故。

三、工作重點及具體任務。

（一）煤礦安全。

1.具體目標。

（1）煤礦企業(yè)生產(chǎn)安全事故起數(shù)、死亡人數(shù)控制在1起、1人以內(nèi)，力爭不發(fā)生事故；

（2）重大安全隱患整改率達到90%以上，監(jiān)控率達到100%。

2.工作措施。

當前，煤炭價格處于歷年來高位，同時，冬季也是煤炭產(chǎn)銷的黃金季節(jié)，市場需求保持旺盛，但安全隱患也隨之加大。各產(chǎn)煤縣區(qū)各有關部門要深刻汲取近期省內(nèi)外發(fā)生的煤礦事故教訓，緊盯煤礦瓦斯、沖擊地壓、冒頂、透水等重大災害排查和風險治理，依法從嚴查處突擊生產(chǎn)、私挖盜采及超能力、超強度、超層越界等違法違規(guī)行為，督促煤礦企業(yè)落實主體責任、科學規(guī)范組織生產(chǎn)。要嚴格停產(chǎn)關閉整頓礦井管控措施，明確管控責任，嚴禁違規(guī)設置“回撤期”“過渡期”、違規(guī)轉包井下回撤工程。對長期停工停產(chǎn)煤礦，要對主要提升運輸設備上電子封條，落實包礦盯守責任，嚴防明停暗開、晝停夜開。

3.責任劃分。

各產(chǎn)煤縣（市、區(qū)）政府負責，市煤礦安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市應急管理局承辦、市發(fā)改委、自然資源局等部門配合。

（二）道路交通安全。

1.具體目標。

（1）道路交通事故起數(shù)控制在55起以內(nèi)（其中，道路運輸事故控制在25起以內(nèi)）；

（3）遏制較大道路交通事故，堅決杜絕重特大事故；

（4）重大安全隱患整改率達到90%以上，監(jiān)控率達到100%。

2.工作措施。

冬季特別是歲末年初歷來是道路交通事故的高發(fā)時段，各級政府、公安交警、交通等相關部門要在補短板、降事故、控傷亡上狠下功夫，以高速公路、國省道、農(nóng)村和山區(qū)公路為重點，緊盯事故高發(fā)路段時段，全面開展道路交通安全隱患排查和風險評估，徹底摸清和掌握存在的安全風險隱患。各級交通、氣象、交警等部門單位，要特別加強對雨雪、冰凍、團霧、寒潮等突發(fā)惡劣天氣的預警，落實措施力量，強化隧道、臨水臨崖、急彎陡坡、隧道出入口、城鄉(xiāng)結合部等重點路段安全防護，及時處置道路冰面和積雪，強化路面管控，確保通行安全。要緊盯“兩客一?！薄⒅匦瓦\輸車、工程施工車、營轉非大客車、農(nóng)村面包車等重點車輛，逐企、逐車、逐路進行清查，堅決整治車輛掛靠經(jīng)營、長期異地運營、運輸企業(yè)監(jiān)管責任缺失等問題，嚴厲打擊“三超一疲勞”、無證駕駛、酒后駕駛、違法運輸?shù)刃袨?，堅決守住交通安全底線。要加強對運輸企業(yè)的安全監(jiān)管，督促企業(yè)加強對車輛維護保養(yǎng)及駕駛員的安全教育和管理。加強對城市公共交通運營的安全監(jiān)管，針對雨雪、大風天氣和節(jié)假日人流集中等特點，制定和完善應急預案，加強監(jiān)督檢查。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市道路交通安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市交警支隊承辦、市交通運輸局、應急管理局、文化和旅游局、教育局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等部門配合。

（三）危險化學品安全。

1.具體目標。

（1）不發(fā)生危險化學品生產(chǎn)安全事故；

（2）防范遏制危險貨物公路運輸事故；

（3）重大安全隱患整改率達到90%以上，監(jiān)控率達到100%。

2.工作措施。

要結合全市危險化學品三年行動的總體部署，進一步加強對危險化學品生產(chǎn)、包裝、儲存、運輸、經(jīng)營、使用和廢棄處置等環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管，督促企業(yè)認真排查和整治各類安全隱患，做好化工裝置、設備和人員的防凍防寒工作，特別是要加強冬季生產(chǎn)設備、重大危險源防凍防凝措施落實，嚴防年末盲目搶產(chǎn)量、搶進度等行為誘發(fā)事故。要扎實做好化工園區(qū)企業(yè)安全風險評估提升工作，做到“一園一策”“一企一策”，嚴防落后產(chǎn)能異地轉移；要組織開展危險廢物、液氨制冷、小化工等專項治理，嚴防火災、爆炸、泄漏、中毒等事故發(fā)生。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市危險化學品安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市應急管理局承擔，市發(fā)改委、工信局、交運局、市場監(jiān)管局、商務局和交警支隊等部門配合。

（四）消防安全。

1.具體目標。

（1）一般火災隱患整改率達到100%；

（2）重大火災隱患整改率達到90%以上，監(jiān)控率達到100%；

（3）不發(fā)生人員死亡事故。

2.工作措施。

深入推進消防安全專項整治三年行動，按照國務院安委會的安排部署，結合冬季火災規(guī)律特點，組織全面排查，及時整改隱患問題，督促超高層建筑、大型商業(yè)綜合體、地下公共建筑、易地扶貧搬遷安置點等重點場所落實消防管理責任，主動研判新業(yè)態(tài)風險，強化管控措施，切實把風險消除在成災之前。要全面發(fā)動街道、社區(qū)、物業(yè)管理等基層力量，采取安裝阻隔裝置等措施嚴禁電動自行車進樓入戶，消除火災隱患。要全面排查整治商住混合體建筑火災隱患，重點摸清老舊高層住宅、密室逃脫類場所、使用功能復雜的混合體、擅自改變使用性質的高層建筑底數(shù)，建立問題隱患清單，分類實施整治。要以“119”消防安全宣傳為契機，廣泛宣傳消防安全知識，實施消防安全進校園、進課堂等活動，開展消防應急救援演練，推進行業(yè)消防安全標準化建設，提升消防工作社會化水平。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市消防安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市消防支隊承辦，市住建局、城管局、交運局、文旅局、行政審批局、市場監(jiān)管局、應急管理局、延安供電局等部門配合。

（五）建設施工安全。

1.具體目標。

（1）建設施工事故起數(shù)、死亡人數(shù)控制在1起、1人以內(nèi)，力爭不發(fā)生事故；

（2）重大安全隱患整改率達到90%以上，監(jiān)控率達到100%。

2.工作措施。

要深入推進建設工程安全生產(chǎn)專項整治三年行動，認真分析冬季施工企業(yè)事故易發(fā)和多發(fā)的原因，以防止各類坍塌、高處墜落、塔吊及其它垂直運輸機械事故和觸電事故為重點，制定切實可行的措施加以治理和防范。對現(xiàn)場管理秩序混亂、問題突出、隱患嚴重的施工工地要停工整頓，經(jīng)驗收合格后方可恢復施工。要盯緊建筑施工關鍵環(huán)節(jié)，嚴格落實安全防護措施，嚴禁雨雪、大風天氣強行組織施工，堅決杜絕盲目趕工期、搶進度施工行為。嚴格路基坑邊坡、腳手架、臨時用電用火、施工機械設備等建設施工現(xiàn)場檢查，要扎實做好冬季建設工程停工期間的安全防范措施落實。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市建設工程安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市住建局承辦，市發(fā)改委、國資委、交運局、水務局、城管局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、行政審批局等部門配合。

（六）非煤礦山安全。

1.具體目標。

（1）一般安全隱患整改率達到100%；

（2）重大安全隱患整改率達到90%以上，監(jiān)控率達到100%；

（3）不發(fā)生非煤礦山生產(chǎn)安全事故。

2.工作措施。

針對冬季戶外作業(yè)的特點，進一步加強對石油天然氣開采企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場巡查監(jiān)控力度，督促企業(yè)規(guī)范安全生產(chǎn)行為、推進安全基礎設施建設，嚴格落實事故防范措施，嚴格安全監(jiān)管執(zhí)法，嚴厲打擊非煤礦山領域各類違法違規(guī)行為，促進企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任落實。要嚴格開展井控安全風險隱患排查和石油天然氣開采安全專項整治，規(guī)范油氣開采生產(chǎn)行為，強化油氣增儲擴能安全生產(chǎn)保障，防范和化解油氣增儲擴能帶來的安全生產(chǎn)風險，確保油氣勘探開發(fā)安全穩(wěn)定。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市非煤礦山安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市應急管理局承辦，市自然資源局、氣象局等部門配合。

（七）城鎮(zhèn)燃氣安全。

1.具體目標。

（1）一般安全隱患整改率達到100%；

（2）重大安全隱患整改率達到80%以上，監(jiān)控率達到100%；

（3）不發(fā)生燃氣方面的安全事故。

2.工作措施。

城鎮(zhèn)燃氣行業(yè)關系國計民生，城鎮(zhèn)燃氣安全更事關百姓生命財產(chǎn)安全。近期以來，省外一些地方由于燃氣泄漏導致的火災爆炸事故多發(fā)頻發(fā)，造成多人傷亡。各地區(qū)、燃氣主管部門、燃氣企業(yè)要牢固樹立安全紅線意識，立即組織專項督導組，以沿街商戶、餐飲場所、夜市夜店燃氣用戶為重點，開展一次燃氣各環(huán)節(jié)領域的拉網(wǎng)式安全隱患大排查大整治，全面排查燃氣用氣的安全情況。燃氣行業(yè)主管部門要監(jiān)督指導燃氣使用單位安裝可燃氣體報警裝置，并保障其正常使用。要加大燃氣安全執(zhí)法力度，嚴厲打擊各類違法行為，要堅決打擊并取締非法充裝、不符合規(guī)定的液化氣罐。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市城市運行安全專業(yè)委員會牽頭，市城管局承辦，市住建局、交運局、教育局、文旅局、商務局、水務局、公安局、行政審批局等部門配合。

（八）油氣管輸安全。

1.具體目標。

（1）一般安全隱患整改率達到100%；

（2）重大安全隱患整改率達到80%以上，監(jiān)控率達到100%；

（3）不發(fā)生油氣輸送管道生產(chǎn)安全責任事故。

2.工作措施。

要針對冬季低溫、霧霾等惡劣天氣給油氣管道帶來的影響，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效”的總體工作要求，在全市范圍內(nèi)開展以油氣管道生產(chǎn)安全專項整治，重點排查整治管道占壓（安全距離不足）、第三方施工、管道與市政管網(wǎng)交叉聯(lián)通、管道穿（跨）越人口密集區(qū)等安全隱患；要做好油氣輸送管道完整性管理以及管道內(nèi)、外檢測工作；要加大對管線巡查力度，特別是把管道穿越人口密集區(qū)域、重大危險源的巡檢工作作為重中之重；對可能影響油氣輸送管道安全的第三方工程建設，要采取安全保護措施后，方可作業(yè)，嚴禁違規(guī)違章操作。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市石油天然氣長輸管線安全生產(chǎn)專業(yè)委員會牽頭，市發(fā)改委承辦，市應急局、公安局、城管局、住建局、市場監(jiān)管局、工信局、市自然資源局等部門按照職責抓好落實。

（九）特種設備安全。

1.具體目標。

（1）不發(fā)生特種設備安全事故；

（2）特種設備操作人員持證上崗率達到100%。

2.工作措施。

要抓好對特種設備的安全檢查，重點檢查常壓鍋爐、承壓使用的鍋爐、集中供熱鍋爐，危險化學品儲存、生產(chǎn)、經(jīng)營、充裝、使用單位的壓力容器、壓力管道，非法制造、安裝、使用的起重機械，商場、賓館、飯店內(nèi)使用的電梯，客運索道、大型游樂設施，場（廠）內(nèi)專用機動車輛等，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改到位；特別是要抓好特種設備作業(yè)人員的教育培訓，確保持證人員的專業(yè)素質和專業(yè)技能適應工作環(huán)境。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市特種設備安全專業(yè)委員會牽頭，市市場監(jiān)管局承辦，市發(fā)改委、工信局、住建局、城管局、商務局、文旅局等部門配合。

（十）森林防火安全。

1.具體目標。

（1）森林火災隱患整改率達到100%；

（2）不發(fā)生森林火災事故。

2.工作措施。

要堅持“預防為主、防滅結合、高效撲救、安全第一”的方針，夯實屬地責任，督促落實森林、林木、林地、草原經(jīng)營管理單位和個人的防火責任，發(fā)揮氣象、廣電、林業(yè)等部門預警監(jiān)測聯(lián)動機制，運用衛(wèi)星遙感、無人機查驗等多種手段監(jiān)測火險，做到火情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。要突出做好火源管控，加強地面巡查，嚴查個人攜帶火種進山入林，堅決把火源堵截在山下林外。要加強森林防火救援隊伍建設，強化高精尖消防裝備器材配備，提高適應“大應急”、“全災種”需要的綜合應急救援能力，確保一旦發(fā)生火情能夠科學高效安全處置。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市林業(yè)局、應急局按照職責分別落實，市公安局、消防支隊、文旅局、氣象局等部門做好配合。

（十一）煙花爆竹安全。

1.具體目標。

不發(fā)生煙花爆竹儲存、銷售、運輸、燃放安全事故。

2.工作措施。

冬季面臨元旦、春節(jié)兩個傳統(tǒng)節(jié)日，是煙花爆竹的銷售旺季。市直相關部門、各縣（市、區(qū)）政府必須加強煙花爆竹的經(jīng)營安全管理，要早安排，早部署，早行動，形成合力，齊抓共管，做到防患于未然。各縣（市、區(qū)）政府要根據(jù)地方實際，提前規(guī)定“禁放”范圍，劃定零時銷售區(qū)域，并及時向社會公告；公安部門要加強煙花爆竹的公共安全管理，嚴查非法運輸、非法貯藏、非法經(jīng)營、非法燃放等行為；應急管理部門要對煙花爆竹經(jīng)營企業(yè)進行全面排查，嚴禁超量貯存、超范圍經(jīng)營，嚴格落實零售門店連鎖經(jīng)營管理規(guī)定，禁止“下店上宅、前店后宅”現(xiàn)象；行政審批部門要嚴把市場準入關，依法審核頒發(fā)煙花爆竹企業(yè)經(jīng)營許可證；市場監(jiān)管部門對煙花爆竹經(jīng)營企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)品的質量進行監(jiān)督檢查；城管部門要加大對煙花爆竹零售攤點的監(jiān)督管理，嚴禁亂擺亂放或連片經(jīng)營。

3.責任劃分。

各縣（市、區(qū)）政府、管委會負責，市應急局、公安局、市場監(jiān)管局、城管局、交通運輸局、行政審批局等部門按照職責抓好落實。

四、具體要求。

（一）高度重視冬季安全生產(chǎn)工作。冬季歷來是安全生產(chǎn)事故高發(fā)期，雨雪、冰凍、大風、寒潮、霧霾等災害性天氣較多，年終歲尾，各類生產(chǎn)經(jīng)營活動進入旺季，隨著元旦、春節(jié)即將臨近，人流、物流、車流大量增加，各種集會、商業(yè)活動增多，各類安全風險因素疊加。加之，冬奧會即將舉行，安全生產(chǎn)形勢嚴峻復雜。各級各部門要進一步提高政治站位，高度重視冬季安全生產(chǎn)工作，牢固樹立安全生產(chǎn)紅線意識和底線思維，切實落實安全生產(chǎn)屬地管理責任，夯實部門監(jiān)管責任，壓實企業(yè)主體責任。要進一步完善重點工作臺賬，開展常態(tài)化、制度化督導檢查、隨機抽查和暗查暗訪，推動冬季安全生產(chǎn)各項工作任務和措施落地見效。

（二）深入推進專項整治三年行動。各縣（市、區(qū)）、市安委會各專業(yè)委員會、各相關部門要按照全市安全生產(chǎn)專項整治三年行動的安排部署，深入分析研判安全風險，聚焦安全生產(chǎn)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)的制約性、根源性問題，采取治本之策，強化事故防范，堅決杜絕實施方案在內(nèi)部空轉、等一等、拖一拖的懈怠心態(tài)，進一步擰緊安全生產(chǎn)責任鏈條，有效、有序、有力推進安全生產(chǎn)專項整治三年行動深入開展。要實行年底前“隱患清零”行動，對中省市督查檢查發(fā)現(xiàn)的各類問題隱患，開展一次“回頭看”，并加大督辦力度，確保整改任務按時完成。各縣（市、區(qū)）、各部門和單位要對照《全市安全生產(chǎn)專項整治三年行動行業(yè)領域20__年工作任務清單》，及時查漏補缺，加快工作進度，確保20__年工作任務如期完成。

（三）持續(xù)開展安全隱患大排查活動。將隱患當做事故來對待，持續(xù)開展安全隱患大排查大整治。由17個行業(yè)專業(yè)委員會牽頭，按照“全覆蓋、零容忍”的要求，對轄區(qū)內(nèi)的所有重點行業(yè)領域開展“拉網(wǎng)式”、“地毯式”排查，對于發(fā)現(xiàn)的隱患，分門別類，建立臺賬，對重大隱患，掛牌督辦。對存在重大隱患且不能保證安全生產(chǎn)的'，堅決停產(chǎn)整頓。對不具備安全生產(chǎn)條件且難以整改到位的企業(yè)，一律依法關閉取締。

（四）嚴格監(jiān)管執(zhí)法和事故查處。持續(xù)加大安全生產(chǎn)執(zhí)法監(jiān)察力度，始終保持嚴管重罰的高壓態(tài)勢。各級各行業(yè)監(jiān)管部門要將打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營建設行為常態(tài)化，按照“嚴、細、實”的要求，嚴格對照行業(yè)檢查內(nèi)容和標準，突出重點行業(yè)領域、重點區(qū)域持續(xù)開展執(zhí)法檢查，嚴格落實停產(chǎn)整頓、關閉取締、上限處罰、嚴厲追責等執(zhí)法措施。對于有知法違法、屢罰不改等行為的企業(yè)，要嚴罰重處，真正達到“執(zhí)法一次、觸動一片、處罰一家、警示萬家”的效果。對發(fā)生生產(chǎn)安全事故的地區(qū)和企業(yè)，按照“四不放過”的原則，從安全制度建立、責任落實、現(xiàn)場管理等各個方面深入調查處理，查明事故性質和原因，嚴肅追究事故責任。

（五）切實提高全社會安全意識。各級各部門要結合安全生產(chǎn)標準化創(chuàng)建活動，全力推進風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設。要充分發(fā)揮各類培訓機構的作用，利用知識講座、技術比武、崗位練兵等多種形式，強化對企業(yè)主要負責人、安全管理人員和從業(yè)人員的安全培訓，切實提高職工對安全生產(chǎn)重要性的認識以及對安全生產(chǎn)常識、各項規(guī)章制度、安全措施的掌握，進一步提高廣大職工的安全意識和遵章守紀的自覺性，消除職工思想上的不安全隱患，防止“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。

（六）加強應急準備和預報預警。公安、交通、應急、消防、氣象等部門要加強會商研判，及時發(fā)布雨雪、冰凍、大霧等預警預報信息和交通安全提示。嚴格執(zhí)行領導干部到崗帶班和關鍵崗位24小時值班、信息報送、險情處置等制度，加強應急救援隊伍值班備勤和應急物資配備，確保一旦出現(xiàn)事故險情能及時妥善處置、科學救援。

請各級各有關部門于20__年3月20日前將冬季安全生產(chǎn)工作開展落實情況報市安委辦。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十一

按照省、市、區(qū)黨委和政府統(tǒng)一部署，進一步深化我區(qū)教育系統(tǒng)學校安全生產(chǎn)大排查大整治行動，堅持問題導向，通過學校自查、區(qū)教育局督查等方式，集中開展學校安全生產(chǎn)大檢查，全面排查整治事故隱患，摸清全區(qū)教育系統(tǒng)安全風險底數(shù)，全力查隱患、找問題、補短板、堵漏洞，最大限度消除安全隱患，確保全區(qū)教育系統(tǒng)學校安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。

二、工作目標。

通過集中開展學校安全生產(chǎn)大檢查，切實消除學校安全盲區(qū)和死角，堵塞安全監(jiān)管漏洞，集中整治各類安全穩(wěn)定隱患，夯實學校安全穩(wěn)定基礎，使重大隱患得到及時消除、主體責任得到嚴格落實；深入開展學校安全隱患自查自糾和安全風險排查工作，為有效管控學校各類安全風險打下堅實基。

三、組織領導和職責分工。

（一）組織領導。

為確保全區(qū)教育系統(tǒng)學校安全生產(chǎn)大檢查工作的順利開展，區(qū)教育局成立學校安全生產(chǎn)大檢查領導小組，組織開展各項安全穩(wěn)定隱患排查活動。小組成員如下：

組長：

副組長：

成員：區(qū)教育局機關各科室負責人，區(qū)進修學校、招生辦負責人。

領導小組下設辦公室，由張旭揚副調研員兼任辦公室主任，成員由區(qū)教育局未保辦、綜合科人員組成。

（二）職責分工。

區(qū)教育局和全區(qū)各級各類學校根據(jù)《集美區(qū)學校安全工作“黨政同責、一崗雙責”規(guī)定》（集委教工委〔20__〕4號）、《集美區(qū)學校安全工作黨政同責一崗雙責工作機制》（集教〔20__〕181號）、《20__年集美區(qū)學校綜治安全目標責任書》（集委教工委〔20__〕10號）等文件要求，按照“誰主管、誰負責”和“屬地管理”原則，進一步明確職責分工。

1.各級各類學校嚴格落實學校安全主體責任，組織開展學校安全生產(chǎn)自查和整改工作。

2.區(qū)教育局負責組織對區(qū)屬學校開展安全生產(chǎn)大檢查工作情況進行督查。

四、檢查重點。

此次學校安全生產(chǎn)大檢查覆蓋全區(qū)各級各類學校。檢查重點為學校安全目標責任制落實情況；安全隱患排查整治制度建設情況；學校防范、消防、食品、交通、?；贰⑷細?、建筑施工等安全管理工作的落實情況；學校師生防詐騙、防溺水、毒品預防、預防交通事故等宣傳教育情況；聯(lián)防聯(lián)控、群防群治工作情況等。

五、工作方式。

（一）學校全面自查。各校要對本校安全生產(chǎn)情況進行全面排查、摸底。要按照相關法律法規(guī)、規(guī)程規(guī)范和技術標準要求，全面開展學校安全風險辨識、評估分級，認真檢查學校的重點部位、要害部位、關鍵環(huán)節(jié)，排查出的安全風險和隱患要100%制表列出清單、100%建立臺賬、100%制定管控措施和整改方案、100%落實安全隱患整改責任、措施、資金、時限、預案“五到位”，并對學校安全生產(chǎn)狀況進行全面評估。

（二）區(qū)教育局督查。區(qū)教育局將對區(qū)屬學校安全生產(chǎn)大檢查情況進行督查，督查覆蓋率達100%，對檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患問題的學校，要明確要求學校限期整改，督查人員要嚴格按照《集美區(qū)教育局關于印發(fā)平安護航金磚機關干部及專兼職督學掛鉤學校工作安排等內(nèi)容的通知》（集教〔20__〕13號）精神，認真落實每月至少一次對所掛鉤學校進行督導檢查的任務。

（三）市教育局抽查。對區(qū)屬學校，市教育局安全保衛(wèi)處將不定期組織人員采用“四不二直”的方式進行明察暗訪和突擊檢查，并對督導檢查情況進行通報。

六、工作步驟。

第一階段（6月至9月中旬）。以推進學校安全生產(chǎn)大排查大整治和確保廈門會晤期間學校安全穩(wěn)定為主要目標。各校要根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署，結合本校實際研究制定具體實施方案，明確目標任務、要求和職責分工，廣泛發(fā)動、全面動員學校師生參與學校安全生產(chǎn)大檢查工作，重點檢查學校安全生產(chǎn)大排查大整治自查自糾工作落實情況，全面掌握安全風險，制定管控措施，對學校重要部位、要害部位實現(xiàn)檢查全覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患和問題。各校放假前要深入開展形式多樣的暑期安全教育，部署假期學校安全保衛(wèi)工作，確保學校財產(chǎn)和師生人身安全。

第二階段（9月下旬至11月底）。以保障黨的會議召開為主要目標。各校要進一步明確檢查方向，抓住關鍵問題，強化學校安全工作要求，及時開展秋季開學初學校安全隱患排查整治，通過采取“找茬”和“挑刺”等形式，有步驟、有節(jié)奏地梯次加強安全生產(chǎn)檢查力度，消除安全盲區(qū)和死角，確保黨的.

會議期間教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

第三階段（12月1日至20__年春節(jié)前）。以做好歲末年初學校安全工作為主要目標。各校要把握冬季和歲末年初學校安全工作特點和規(guī)律，通過“回頭看”檢查，有針對性地排查治理事故隱患，加強安全風險管控，全面加強學校重點部位的安全監(jiān)管，強化事故防控和應急管理。做好期末和寒假期間學校安全工作，加強安全宣傳教育，確保廣大師生過一個安全、健康、有意義的寒假。

七、工作要求。

（一）制定細化實施方案。各校要根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署，深入分析制約學校安全工作的突出問題和關鍵要素，堅持問題導向，抓緊制定具體的大檢查工作方案，細化、明確學校大檢查的重點內(nèi)容、標準和要求，落實人力、物力和財力保障。

（二）嚴格落實檢查責任。各校要切實履行學校安全主體責任，組織開展全面細致、深入徹底的自查自糾，對照相關制度規(guī)定、規(guī)程規(guī)范和技術標準要求，嚴格細致檢查事故易發(fā)的重點場所、要害部位、關鍵環(huán)節(jié)，不放過任何一個漏洞，不漏掉任何一個盲點，不留下任何一個隱患，對排查出的安全風險和事故隱患，要列出清單、建立臺賬，定準對策措施，及時治理糾正，做到整改責任、措施、資金、時限、預案“五到位”。

（三）廣泛學習宣傳發(fā)動。各校要充分利用校園網(wǎng)、廣播和微信等渠道，結合開展安全生產(chǎn)月活動，對安全生產(chǎn)大檢查進行廣泛宣傳發(fā)動，及時組織報道先進典型和經(jīng)驗。要充分利用學校師生、家長和社會輿論監(jiān)督的作用，鼓勵廣大師生、家長積極參與“安全隱患大搜索”活動，對舉報的學校事故隱患，學校應迅速核查、及時整治、及時回復。

（四）嚴格責任追究。區(qū)教育局將加強協(xié)調聯(lián)動，加大督查暗訪工作力度，對消極應付、工作落后的，采取通報批評、誡勉約談等措施及時督促糾正；對因學校安全大檢查工作不落實、不到位、不負責造成嚴重后果的，將按照學校安全生產(chǎn)“失職追責”等有關規(guī)定嚴肅追究當事人及相關領導的責任。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十二

以黨的18大精神為指導，全面開展食品安全科普宣教活動，宣傳貫徹食品安全法律法規(guī)，強化食品生產(chǎn)經(jīng)營者的法律意識、責任意識、誠信意識，推動社會各方力量積極參與社會監(jiān)督和消費維權，提高人民群眾自我保護能力，營造良好食品安全氛圍，促進社會和諧發(fā)展。

二、活動主題。

“社會共治，同心攜手維護食品安全”。

三、活動時間。

20__年__月__日-__日。

四、活動內(nèi)容。

（一）舉行食品安全周啟動儀式，舉辦大型現(xiàn)場咨詢活動。

2、地點：翟山轄區(qū)。

3、參加人員：市、區(qū)領導，各街道辦事處、食品安全委員會成員單位、各社區(qū)衛(wèi)生服務中心。

承辦單位：__街道辦事處。

（二）食品安全知識競賽。

1、時間：預賽（__月__日），決賽（__月__日）。

2、地點：市中心醫(yī)院。

3、參加人員：市、區(qū)領導，18支參賽隊伍，各街道辦事處、食品安全委員會成員單位。

承辦單位：奎山街道辦事處。

（三）食品安全宣傳“四進”活動。

1、進社區(qū)（__月__日-__日）。充分發(fā)揮食品安全信息員作用，在110個社區(qū)居委會開展食品安全宣傳活動。（承辦單位：各街道辦事處）。

2、進校園（__月__日-__日）。廣泛動員全區(qū)各小學、幼兒園開展食品安全宣傳活動，采取學生喜聞樂見的形式，通過宣傳不斷提高小學生及幼兒自我保護意識。（承辦單位：區(qū)文教體局）。

3、進企業(yè)（__月__日-__日）。種植養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工、食品流通、餐飲消費等各監(jiān)管部門要結合當前食品安全監(jiān)管重點，有針對性的進行宣傳活動。（承辦單位：區(qū)農(nóng)水局、發(fā)改經(jīng)濟局、工商分局、食藥監(jiān)局）。

4、進機關（__月__日-__日）。結合當前食品安全形勢，組織引導廣大干部職工對食品安全的關心和支持，鞏固和擴大食品安全社會監(jiān)督基礎，營造濃厚的社會氛圍，提高社會公眾的風險認知能力和監(jiān)督能力，努力形成全社會共同參與食品安全工作的良好格局，不斷提升食品安全能力和水平。（承辦單位：各街道辦事處、區(qū)機關事務管理局、食安委各成員單位）。

五、工作要求。

（一）提高思想認識，加強組織領導。各有關部門、單位要充分認識開展食品安全宣傳活動的重大意義，主要領導親自抓，分管領導靠前抓。按照職責分工，加強協(xié)調配合，逐項抓好落實。要抓緊制定具有針對性和可操作性的活動方案，精心組織實施，確保食品安全各項宣傳活動取得實效。

（二）圍繞宣傳主題，強化宣傳效果。各有關部門、單位要結合各自工作職責，緊緊圍繞宣傳主題，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，抓住與人民群眾日常生活關系密切、社會普遍關注的食品安全問題，通過多種形式、多個角度、多種途徑，面向社會公眾、食品生產(chǎn)經(jīng)營者、食品安全監(jiān)管人員、新聞工作者、學生群體等有針對性地開展宣傳教育活動，將食品安全宣傳教育深入到社會的各個階層和方方面面，為提升食品安全保障水平營造良好的社會氛圍。

（三）突出工作重點，做好宣傳報道。各有關部門、單位要嚴格遵守中央關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，不搞形式主義，厲行勤儉節(jié)約，注重工作實效，把此項活動的實質性意義落到實處。廣泛動員各方力量，集中開展食品安全宣傳教育活動，拓展宣傳教育的深度與廣度，要把宣傳的重點放到學校、城鄉(xiāng)結合部、建筑工地等基層薄弱區(qū)域，深入普及食品安全知識，提高食品安全意識和科學應對風險的能力。同時，要做好宣傳活動期間的宣傳報道工作，擴大社會影響，務求取得實效。

請各有關部門、單位將本部門的宣傳工作方案電子版、紙質版（紙質版加蓋公章）報送區(qū)食安委辦；宣傳周結束后，要認真總結食品安全宣傳周活動的成效和經(jīng)驗，于__月28日前將宣傳活動總結、宣傳資料及活動圖片以書面形式（加蓋公章）和電子版報送區(qū)食安委辦。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十三

班級管理一直是學校教育工作的重要組成部分，是班主任的重要職責之一，其好壞直接影響著學校教育管理工作，更影響著學生的今后前途。因此，我在深入反思班級管理基礎上，實施了“小組合作學習”的新班級管理思路，從而有效地促進良好的班集體的形成，真正使班級管理納入素質化的軌道，同時也使學生學會了合作，學會了管理，學會了學習，學會了競爭，學會了自勵，真正做到全面發(fā)展。

(一)什么是“小組合作”?

“小組合作”就是以班級內(nèi)所成立的各個學習小組都參與班級管理活動為基本形式，在明確各小組的管理職責的前提下，開展在小組分工管理的基礎上對班級實施合作管理活動，促成班內(nèi)形成良好的班集體和促進學生個性全面發(fā)展的一種管理方法。小組合作完全面向全體學生，完全調動所有學生參與班級管理，所有學生都能去表現(xiàn)自我和發(fā)揮才干，通過班規(guī)的約束和在合作管理中相互學習和促進，真正地使學生自己能完善自我，并產(chǎn)生濃厚的自豪感和強烈的集體榮譽感，從而形成一股強大的凝聚力，促使班集體內(nèi)達到了一種“人人參與管理，人人爭當主人，人人為班爭光”的良好境界。

(二)小組合作的操作過程。

1、調查摸底。

在實施小組合作學習之前，我首先做好對班級學生的調查工作，為成立班級合作學習小組做好鋪墊。我采用了觀察詢問法和問卷調查法，在學生入學后對每位學生進行全面而細致地觀察和了解，逐個分析學生的原有素質，如思想狀況、學習成績、學習能力、性格氣質、興趣特長、生活習慣、家庭情況及在校表現(xiàn)等，以便完成摸底準備工作。

2、實施過程。

(1)成立班級學習合作小組，分配任務。

班主任就所掌握的摸底情況作出統(tǒng)籌安排，將全體學生分成五個合作學習小組。

a.合理搭配。八人左右一組，小組人員的搭配要注意男女搭配，性格互補，成績互補;由不同能力、性格、成績和相同情趣、特長、習慣的學生組合而成。合理的搭配是學習的良好基礎，能省去以后的很多麻煩。

b.科學分工。給每個小組成員安排一項職務，一個負責考核，一個負責學習、一個負責紀律，另一個負責衛(wèi)生。其中考核組長是小組的靈魂人物。總體上說，五個小組所分配的綜合實力相對均衡，而且分工明確，職責分明，這樣安排不僅使每位學生都參與了班級管理，做到人人有事做，人人展示才能并在管理中促成全體學生相互學習、相互幫助、相互彌補，促進各種能力的提高，更重要的是能使每個管理小組可以在同一起跑線上相互競爭、相互合作、相互提高，從而達到良好班集體的形成。

(2)依“法”治班，促良好班風形成。

班級學習合作小組成立后，班委就要組織全體學生集體討論制定符合全體學生意愿的班級公約即“班規(guī)”，要求大家信守諾言，嚴格遵守，不得違反。各小組也要圍繞“班規(guī)”并結合小組實際情況制定小組條約，約束本組成員守“法”。這樣，整個班級的管理形成了一張“法”中有“規(guī)”，“規(guī)”中有“約”，相互約束的“法”網(wǎng)，各小組在管理中就有“法”可依，執(zhí)“法”治班了，在處理問題上就會做到“公正、公平、合理、信服”，只有這樣，班內(nèi)的違紀現(xiàn)象才會明顯減少，學生的素質才會逐步提高，良好的班風才能逐漸形成。接著，各小組就開始實施合作學習和管理。在運行過程中，班委首先要樹立強烈的集體觀念和全局思想，要以班集體的利益為主，時刻關心班集體，促成班委成員之間的高度團結，尤其要加強對各小組的管理工作的實時指導和監(jiān)督，加強對小組成員的思想教育，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，看到缺點立即糾正，使班級管理工作運行始終處于最佳狀態(tài)。各組長必須接受班委的督查，同時要嚴格履行管理權利和本小組所規(guī)定的各項工作職責，切實抓好并認真完成各項工作任務，在管理中尤其要十分注重與其他小組的密切合作，各組組長要帶領組員主動而虛心地向其他小組取經(jīng)，取長補短，勇于探索，努力改進本組的管理方法。當然，自己也要傳經(jīng)送寶。

(3)督查到位，評價及時，重實際效果。

除了制訂必要的“班規(guī)”外，還應有一套完善的督查和綜合評價機制。通過對所制定的督查和評價方法來促使各小組在合作管理中按章辦事，極力地維護班集體的各種利益，有效地推動班集體的進步，促成良好班風的形成。同時，還能使各小組成員嚴格自勵，培養(yǎng)了良好的品德和習慣，增強了競爭意識和進取精神，促進了他們個性心理的良好的發(fā)展。實行實時督查，一般可以采用班委督查、小組督查和交叉督查等方法要求盡量做到檢查仔細、指導有方、處理合理、評價公正。對于學習合作小組，開始可每周評一次，半個月后每兩周評一次，半學期一總結，一學期一評選，每次評出2個優(yōu)秀小組，允許小組先申報，再評選(在申報的過程中，為了小組的利益，小組成員互相尋找閃光點，化解了一些可能的小矛盾，變相增強了小組的凝聚力)。對于周評的優(yōu)秀小組，一律加分表揚，期中獲優(yōu)秀小組的拍照上墻，在期末最優(yōu)小組中可多評一個三好學生。在評價過程中既要以尋找“閃光點”的形式來肯定每位學生的管理實績，讓他們體味到成功的喜悅，又要用“批評與自我批評”的方式客觀地指出他們在管理工作中所存在的缺陷，讓他們坦然地面對自己的失敗。評價必須客觀、公正、公平、合理，真正做到實事求是。

(4)匯報交流總結，促效率提高。

只有總結才有提高，只有交流才會有思維的碰撞，才會激起智慧的火花。班委和各小組在實施使用小組合作學習的過程中都應建立相應的總結匯報制度，及時對本委、本小組、本人的管理工作情況作出實事求是的總結，客觀地指出工作中的得失，以利于今后管理工作能有效地開展和提高。我以為開展總結匯報工作一定要落到實處，不能搞形式。這樣老師能全面了解和掌握班級管理的實際情況和最新管理動態(tài)，針對各自的薄弱環(huán)節(jié)嚴格規(guī)范管理，積極進取，勇于開拓，努力提高管理實效。經(jīng)驗表明，班委、各小組及組員通過經(jīng)常性地總結匯報，對其管理工作普遍感到有很大的指導和借鑒作用，其工作效率都有明顯提高。

(三)小組合作在班集體建設中的效果。

小組合作學習運用于班集體管理之中，有其獨特的功效，我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、學生學會了合作，學會了交流，提高了能力。

在整個管理過程中，人人都是小組的主人，個個都是班級管理的參與者，在小組內(nèi)部，每個人都要對小組負責，都要力求維護小組的榮譽、利益。這就促使學生，自己在每一項活動中既要首先嚴格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學生既學會了與他人溝通交流，又從他人那里得到了知識上的互補，增長了才干，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。

2、增強了競爭意識，培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感。

合作小組的建立促進了小組內(nèi)和小組間的競爭，競爭內(nèi)容的多樣化，使學生一直處于競爭的環(huán)境中，不敢松懈，又樂于進取，能更努力地改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光;在競爭中，同組同學也會時常督促幫助本組成員努力完成學習任務或其它工作。在競爭的壓力下，小組全體成員同心同德，形成合力，在總體上促進了班級管理目標的實現(xiàn)。

3、學會自我教育，培養(yǎng)自我管理能力。

小組合作班級管理模式，把管理權交給了學生自己，學生可以自主地、建設性地開展自我管理，自我教育，雖然在實踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學生可以在這種挫折中學會自我調控，自我勉勵，自主思考，自力更生地解決問題。這可以為學生終生發(fā)展打下較好基礎。

4、培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。

小組合作班級管理，強調在合作中競爭，在競爭中合作。每一個成員每一個小組都能為實現(xiàn)小組及班級的目標，盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長，力爭上游。這種良性機制，可以激發(fā)學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛煉，豐富了知識，增長了才干，得到全面發(fā)展。

小組合作班級管理模式充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，尊重了管理、學習主體的平等性，能強化群體合作意識，激發(fā)學生參與管理的熱情，并能在自主管理中增強學生自我約束意識，能更好地更充分地自我挖掘潛能，能使學生學會合作，學會管理，學會學習，學會競爭，學會自勵，真正做到全面發(fā)展。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十四

學院地處省市，辦學年來一直立足，面向西北，輻射全國，為煤炭行業(yè)培養(yǎng)了大量的合格人才。

在煤炭生產(chǎn)領域，省已成為名副其實的產(chǎn)煤大省，煤炭探明儲量居全國第三位。年煤炭產(chǎn)量達到1.32億噸，排位居全國第五位。省已被國家確定為煤炭重點開發(fā)和輸出省，全國個大型煤炭基地，其中省就有三個基地。隨著經(jīng)濟發(fā)展，陜西省的煤炭產(chǎn)業(yè)仍有強勁的發(fā)展勢頭。談及煤炭工業(yè)面臨的形勢，省副省長認為：“現(xiàn)在既是我省煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史機遇期，同時也是煤炭行業(yè)各種深層次矛盾集中爆發(fā)期，機遇與挑戰(zhàn)并存?！彼赋雒禾可a(chǎn)所存在的三大問題中，煤炭企業(yè)歷史欠帳多，包袱沉重，投入不足是煤炭生產(chǎn)安全狀況惡化的重要原因。欠帳多不僅包括資金、設備和設施的欠帳，也包括了煤礦技術人才的欠帳。

《煤炭行業(yè)人才需求狀況及對策研究報告》（中國煤炭教育協(xié)會2005）指出，長期以來，煤炭行業(yè)職工隊伍素質低，專業(yè)技術人員和管理人才缺乏，已成為制約煤炭工業(yè)發(fā)展的重要因素，甚至出現(xiàn)了自“文革”以來最嚴重的人才斷層。對于經(jīng)濟欠發(fā)達的陜西省，煤炭企業(yè)的人才“饑荒”尤為嚴重。近年來很少引進技術人才，原有的技術人才流失近40%~60%。地方煤礦人才更為缺乏，大多數(shù)只有1~2名工程技術人員，有的根本沒有經(jīng)過專業(yè)培訓。即使技術力量較強的礦業(yè)集團公司人才需求仍有較大缺口。

二、學院辦學實力及存在問題。

業(yè)班人，其中女生人。到目前為止，學生簽定就業(yè)協(xié)議人，簽約率86%。其中煤炭系統(tǒng)就業(yè)的學生為人占簽約率的92%。

承辦該專業(yè)的機電工程系共有專兼職教師人，其中副教授21人，講師2人，助教4人；專職實驗教師3人，其中高級職稱1人，中級職稱2人。目前已有研究生學歷的人，在讀研究生人；現(xiàn)有雙師型教師人；省級優(yōu)秀教師1人。

本專業(yè)現(xiàn)有流體力學實驗室、液壓傳動實驗室、礦山機械實驗室、礦山電工實驗室、電氣智能實驗平臺（含電力拖動、單片機、plc、變頻調速等實驗實訓功能）。

盡管多年來我們一直堅持開辦礦山機電類專業(yè)，也不斷在實驗、實訓方面。

進行投入，但是由于學院劃歸地方以后，學院規(guī)模不斷擴大，面向社會需求，開辦了許多新專業(yè)，所以對老專業(yè)的投入顯得力不從心。另一方面，隨著國家能源需求的旺盛，煤炭行業(yè)的復蘇，煤炭科技的進步，煤礦機電類專業(yè)的招生量將會進一步加大，現(xiàn)有實驗、實訓設備無論從質量上，還是從數(shù)量上都無法滿足煤炭技術人才的培養(yǎng)需求。

三、實訓室功能及規(guī)劃。

為了適應國家對能源生產(chǎn)的要求，培養(yǎng)各類合格的煤炭技術人才，保障煤炭安全生產(chǎn)，進一步提高辦學實力，我們擬對學院現(xiàn)有的礦山電工實驗室進行重新規(guī)劃，淘汰陳舊設備，擴充設備數(shù)量，形成新的礦山供電實訓室。

（一）實訓室功能。

礦山供電實訓室是為加強與提高煤礦企業(yè)供電人員的業(yè)務水平創(chuàng)建的一個實訓場所。為煤礦企業(yè)供電設備與系統(tǒng)的安全運行、維護、檢修和技術管理提供了一個實訓環(huán)節(jié)，為礦山的安全生產(chǎn)提供了一個基本保證。通過實訓，為正確選擇、使用、維護和管理供電設備及安全控制系統(tǒng)，奠定了良好的基礎。使學員具有煤礦企業(yè)變電所的基本知識及操作能力，具有供電設備安裝、測試、運行維護和常見故障分析處理能力，具有變電所安全控制系統(tǒng)的正確使用與維護能力；具有井下電氣設備的正確使用、維護與檢修及常見故障的分析處理能力。

（二）實訓室設備配置。

（三）實訓室設備預算資金。

學院機電工程系。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十五

冬季來臨，氣溫下降，惡劣天氣增多，雨雪冰凍、大霧等自然災害多發(fā)；同時，冬季也是火災、煤氣中毒、擁擠踩踏等事故的多發(fā)期，給校園安全工作帶來諸多挑戰(zhàn)。為進一步加強安全管理，切實保障師生人身安全，根據(jù)上級各級黨委政府關于在年底前開展安全生產(chǎn)百日攻堅行動的部署要求，特制訂如下工作方案：

一、工作目標。

以防控安全風險、及時消除安全隱患、制止事故為目標，認真落實黨中央國務院、省委、省政府及市委、市政府關于安全生產(chǎn)工作的決策部署，牢固樹立安全發(fā)展理念，凝聚安全生產(chǎn)共識，促進我鎮(zhèn)教育安全生產(chǎn)水平提升和安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉。

通過開展教育培訓、主題演講、安全公開課、經(jīng)驗推廣、案例警示、安全演練、知識普及等宣傳教育活動，增強全鎮(zhèn)師生安全意識，提升安全素質。

二、工作措施及要求。

（一）強化冬季和雪霧污染天氣交通安全教育。

冬季常有積雪和霜凍，路面較滑，有時還有大霧，交通安全條件較差。同時，冬季晝短夜長，很多學生放學回家時天色漸黑，容易發(fā)生交通事故，因此，各學校要制定《冬季雪霧天氣應急預案》和《重污染天氣應急預案》，并適時搞好演練。要加強對學生進行冬季、雪霧天氣的交通安全教育，提醒學生注意冬季交通安全；要加強與學生家長聯(lián)系，共同落實各項安全防范措施；要通過致學生家長一封信等形式，教育引導家長和學生密切注意天氣變化，防止因天冷穿戴衣物較多、動作反應遲鈍等引發(fā)交通安全事故。

（二）積極配合做好接送學生車輛管理。

建立健全安全管理制度，進一步加強和規(guī)范接送學生車輛交通安全管理。各學校要積極配合公安交警、交通部門查處超載、超速、酒后駕車和闖紅燈等違法行為，及時查處各類非法搭載學生的不合格車和農(nóng)用車。要教育學生在上學、放學路上，自覺遵守交通規(guī)則，避讓危險車輛，不乘坐非法營運車輛；要提醒接送學生車輛駕駛員按照雪、霧天氣安全駕駛要求行車，不超速、超載運行。中心小學和磚舍小學要切實落實監(jiān)管責任，強化接送學生車輛監(jiān)管，切實履行交通安全主體責任，定時查驗駕證、行使證、保險是否符合上級要求，要按照要求配備跟車值班教師，負責保障學生上下車和行車過程中的安全，杜絕超載及其他交通違法現(xiàn)象，堅決杜絕因工作不到位而造成的安全事故。

（三）加強課堂教學安全制度建設。

為了加強學科課堂教學安全管理，確保學校教學秩序的正常進行，各單位要結合學校實際，制定學科課堂教學安全管理制度。要求任課教師要按時上下課，做到不遲到、不早退，不中途離開，不拖堂，如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室（或活動場所）而造成學生傷害事故的教師負全部責任；嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不準私自調課；循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格；在課堂教學中，任課教師要落實點名制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制；上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全；到專用教室上課或室外課，要求學生排隊前往，班主任教師必須親自將學生送到上課地點，下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患禁止使用；教學中的安全隱患及時報告，嚴格執(zhí)行“首遇責任制”，即誰發(fā)現(xiàn)、誰教育、誰處理、誰匯報。

（四）強化冬季火災預防教育和消防安全管理。

冬季氣候干燥，火災隱患大，是火災事故多發(fā)期，各學校要高度重視防火安全和對學生的火災預防教育工作，要落實消防安全管理制度，并結合實際制訂和完善消防應急預案；要嚴格執(zhí)行消防安全標準，從嚴管理，加強對校內(nèi)各類建筑消防設施和滅火器材的日常定期維護，保證其能夠有效使用；加強疏散通道巡查清理，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通；加強對電線電路等的安全檢查，避免因老化引發(fā)事故。組織開展一次火災逃生知識教育和疏散演練，嚴禁中小學生野外用火、玩火和參加火災撲救。要加強校內(nèi)鍋爐、燃煤取暖和電器取暖的排查登記，集中開展一次防御煤氣中毒教育，增強學生的.防范意識和自救能力。

（五）做好食品安全與衛(wèi)生防疫工作。

有食堂的單位要加強對食品安全的管理，嚴把采購關、加工關、，消毒關、儲藏關，從業(yè)者證照齊全，建立從業(yè)人員健康管理檔案，索證、索票、臺賬、留樣完備，堅決杜絕食物中毒事故的發(fā)生。做好飲用水設施清潔消毒工作，切斷腸道傳染病傳播途徑。各校要加強衛(wèi)生教育和管理，保持教室、宿舍和住宿場所空氣流通和清潔衛(wèi)生。

（六）防范擁擠踩踏事故發(fā)生。

各單位要健全完善《校園擁擠踩踏事故應急預案》，預案要有針對性和可操作性，并根據(jù)學校的實際不斷完善。明確責任，健全預防擁擠踩踏的各項安全管理制度，層層分解，落實到人。加強值班，建立教師在學生集中上下樓梯時的值班制度。在學生集中上下樓梯時，要有值班老師組織疏導。有住宿學生需上晚自習的學校要強化對晚自習的管理。學生晚間自習，必須有教師值班、干部帶班；當停電或照明設施損壞時，要及時開啟應急照明設備，同時帶班領導和值班教師要立即到現(xiàn)場疏導。嚴格落實防范擁擠踩踏事故的措施，切實防止學生擁擠踩踏事故的發(fā)生。

（七）加強特種設備的使用管理。

學校使用取暖、做飯的鍋爐、煤氣罐等壓力容器，要嚴格按照國家對特種設備安全管理的相關規(guī)定，切實做到落實管理機構、責任人員、管理制度，設備要有使用證，作業(yè)人員有上崗證，設備必須依法定期檢驗，防止壓力容器爆炸事故的發(fā)生。

（八）預防滑冰溺水事故發(fā)生。

各單位要積極主動加強重點水域安全管理，開展學生上下學路途和經(jīng)?；顒訁^(qū)域及周邊安全隱患排查巡查，及時在危險路段及水域設置安全警示標牌，做到及時發(fā)現(xiàn)險情，及時消除隱患。要教育學生在上下學途中或節(jié)假日不要到冰面上行走或滑冰，防止發(fā)生滑冰溺水事故。

（九）加強學生宿舍管理。

要進一步加強住宿學生冬季安全管理，強化對學生的火災預防教育工作，要制定《宿舍火災疏散應急預案》張貼樓道疏散圖，并根據(jù)實際進行演練。帶班校級領導對學生宿舍要實行夜間巡查，嚴格落實24小時值班制度。配備專人負責學生宿舍管理和安保工作，并配齊檢修應有的消防器材，尤其是要加強對女生宿舍的安全管理，嚴防不法分子侵入。規(guī)范學生宿舍用電，嚴禁私拉亂扯用電線路，防止引發(fā)火災。禁止宿舍內(nèi)使用蠟燭、油燈、液化氣灶、電爐、熱得快等物品，堅決消除各種安全隱患。汶陽中學學生宿舍樓下出租房及門頭房進行摸底調查，并登記造冊，逐戶發(fā)放消防安全警示通知，簽訂安全責任書，嚴禁存在治安、建筑、衛(wèi)生、用電和用氣等安全隱患。

（十）加強災害信息的預警工作。

各單位要積極采取措施保持與氣象部門的聯(lián)系，密切關注天氣預報信息，充分利用廣播、手機短信、電話等媒體，及時發(fā)布預警通知。要進一步修訂完善應急預案，遇到大雪、大霧、冰凍等極端惡劣天氣時要及時啟動應急預案，按照相關規(guī)定學校自行調整上下學時間。要全面排查并消除學校校舍安全隱患，冬季大雪過后，按照各單位制定的《掃雪預案》，及時清理校舍上和地面上的積雪，防止積雪壓塌校舍和積雪結冰濕滑造成師生傷亡事件。

（十一）加強安全隱患全面排查。

進一步完善學校安全隱患排查制度，扎實開展學校安全隱患排查工作。各單位要進一步加強冬季安全隱患的排查，排查要覆蓋校舍及教學設備安全、消防安全、治安安全、交通安全、取暖安全、飲食衛(wèi)生安全、危險化學品安全、用電用水安全、雪霧天氣應急安全等各個方面。對查出的安全隱患要認真進行梳理，列出隱患整改時間表，明確整改責任人，限時整改；同時，要實行安全隱患排查與安全教育相結合。要采取多種形式，結合實際，組織開展冬季安全專題教育，全面強化安全教育、法制教育和心理健康教育工作，做到教育在前、預防在前，使廣大師生進一步增強安全意識，強化安全管理，切實把每一條安全防范措施落到實處。

（十二）堅持值班、強化責任追究。

各單位要切實抓好冬季安全工作，要把干部帶班教師值班制度落實到位，要積極開展冬季防火夜間消防巡查。切實改變學校值班人員值班時間管理意識松懈，學校大門關閉不及時甚至敞開和出入盤查登記不嚴格不規(guī)范的狀況，做到從嚴把門。

各單位一把手是安全工作的第一責任人，要把安全工作放在重要位置，分管校長是直接責任人，要集中精力，切實負起責任。要把學校每個部門、每個工作崗位的安全責任進行細化，明確要求，層層分解，落實到人，落實到每項工作和每個環(huán)節(jié)。對因責任不落實、工作不到位導致安全責任事故的有關人員，將依紀依規(guī)嚴肅處理。對在學校安全事故中存在失職、瀆職行為或對事故負有領導責任的人員，嚴肅追究責任；造成重大傷亡和損失的，依法追究刑事責任。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十六

沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步；沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的，公司團隊建設如此，部門的團隊建設同樣如此。xx-xx現(xiàn)有4個工序，合計12人。在進行生產(chǎn)操作過程中，需要不同的工序、不同的個人共同來完成，因此不管從工序這個小團隊還是到部門這樣的大團隊，加強團隊建設具有不可替代性?，F(xiàn)結合xx-xx實際情況，制定xx-xx如下團隊建設方案：

一、工序主管、部門經(jīng)理樹立核心形象與威信，注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊的帶頭人。

把自己的工作經(jīng)驗分享給手下，尤其是新來到工作崗位的新手，在工作中承擔更多的責任，樹立自己的威信。

工序主管既是管理者，又是執(zhí)行者；既是工作計劃的制定者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“領袖”，其個人素質起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待工序的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質。

改變看問題的角度：在日常工作中，工序主管應站在部門經(jīng)理的高度考慮問題、部門經(jīng)理應站在公司的整體高度上考慮問題，并且在看問題時應進行換位思考。在搞好本部門團隊建設的同時，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過分追求本部門的得失，而忽視了部門間的協(xié)調合作，從而影響了公司整個團隊的建設。

二、確定目標，分解計劃。

打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解細化，同時通過組織討論、學習，使每一個工序、每一個人都知道本工序或自己所應承擔的責任、努力的方向，這是團隊形成凝聚力的前提。

的奮斗目標，勁往一處使，使團隊形成凝聚力。

目前，xx-xx各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務范圍內(nèi)的崗位知識及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，xx-xx部門經(jīng)理需加強部門人員的培訓力度，使同一個人可以進行不同的崗位操作。

在部門運行過程中，接到生產(chǎn)任務后，首先部門經(jīng)理召集工序主管進行任務的梳理及分解，再根據(jù)不同的人不同的優(yōu)點進行工作的安排，工作中加強指導、檢查，工作任務完成后及時進行工作的總結，找出工作中的不足并加強討論、學習。

三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行。

衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會出現(xiàn)無序和混亂，就不會產(chǎn)生井然有序、紀律嚴明的團隊。

為了建設好公司的大團隊，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執(zhí)行力，抓落實兌現(xiàn)。

目前，xx-xx根據(jù)公司文件管理要求，制訂了xx個操作規(guī)程，xx個管理規(guī)程，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規(guī)程、管理文件。整個生產(chǎn)操作有文件進行支持，并且不同批量、不同品種的產(chǎn)品在進行產(chǎn)品生產(chǎn)前，均由部門經(jīng)理、工序主管對工序操作進行了梳理，制訂了詳細的崗位操作計劃，生產(chǎn)前進行部門全員培訓。此前我們做的計劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結果導致在實際工作中，安排的計劃未能嚴格按計劃執(zhí)行（主要表現(xiàn)在安排主管指導員工操作，實際上部分工作由主管本人親自完成）。

為了有效執(zhí)行計劃，部門經(jīng)理、工序主管需要把計劃劃分幾個時段去監(jiān)督、控制，并將計劃執(zhí)行情況及時進行匯報。今后生產(chǎn)過程中，xx-xx需嚴格按計劃進行崗位操作，通過不斷培訓員工，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高。

擺放的整潔性），今后xx-xx需加大現(xiàn)場管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現(xiàn)場管理的標準。

四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。

溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間了解；可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。

溝通的力量，是不容置疑的。有意見、有矛盾，不說出來會積怨；出現(xiàn)問題相互推諉，可能出現(xiàn)更大的問題，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強溝通，出現(xiàn)問題總會有解決的辦法。

以往工作中，xx-xx人與人之間、工序與工序之間、xx-xx與公司其他部門之間溝通不足，結果導致出現(xiàn)問題后不能第一時間得到解決。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運營過程中，xx-xx在召開班前會或周例會時，部門經(jīng)理、工序主管需引導員工進行工作的匯報及問題的匯總；部門經(jīng)理、工序主管根據(jù)員工的工作情況，和員工進行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進彼此之間的感情。

因此，為了更好地進行xx-xx的團隊建設，xx-xx內(nèi)部需保持團隊內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內(nèi)部的士氣，為各項工作的開展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。

五、用好考核激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。

在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則；做到年度考核和月考核結合起來?？己私Y果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷改進工作品質，提高工作效率。

無規(guī)矩不成方圓，制度的建設可以規(guī)范團隊的工作開展，以形成一個共同的工作目標。制度分為2類：日?？记谥贫?、會議制度。

1、日?？记谥贫龋耗康氖菫榱吮ＷC工作時間。其內(nèi)容包括當月應出勤天數(shù)、實際出勤天數(shù)、倒休天數(shù)、請假天數(shù)等，并將考核結果與下月初進行通報。

2、會議考勤制度：目的是討論解決工作中的問題和提供學習的平臺。通過組織會議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。

在今后生產(chǎn)運營過程中，xx-xx發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才時，應給他激勵的考核以及培

訓指導，同時向公司推薦人才。

以上是xx-xx就如何加強團隊建設的幾點方案。

xx-xx2015年的工作目標是爭創(chuàng)公司先進集體、爭創(chuàng)先進個人。

xx-xx

2015年8月6日

2012年作為德林集團“管理年”的深化之年﹑攻堅之年以及面臨新產(chǎn)區(qū)年底投產(chǎn)運行的緊迫形勢，紅巖煤礦遵循“人為本 德治企 共和諧”企業(yè)經(jīng)營理念，加快團隊建設的步伐，全礦上下同心協(xié)力堅定步伐共同迎接挑戰(zhàn)，在成長奮進中誓將紅巖煤礦打造成一支特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗高標準嚴要求的鋼鐵團隊，為建設標準化現(xiàn)代型能源企業(yè)做好人才儲備。

在集團領導的關懷指導以及礦領導帶頭奮進中紅巖煤礦各項工作已逐步步入正規(guī)：各部門協(xié)調有序，保質高效的完成各項任務，新產(chǎn)區(qū)建設按部就班進行中，這是全體成員共同努力的結果。但看到可喜成績的同時亦不能忽略不足之處，各項工作應該防微杜漸，防患于未然。現(xiàn)階段團隊建設還存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在：

5. 團隊活動缺乏、員工業(yè)余生活單調，導致整體團隊意識不夠、工

作熱情不夠，嚴重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開展。

面對現(xiàn)狀，公司應堅持規(guī)范化企業(yè)管理，建立健全相關制度；培育團隊文化，提升團隊凝聚力；重視人才隊伍的建設，把人才隊伍建設作為公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分；以建設“學習型”團隊為出發(fā)點，重視團隊持續(xù)的學習能力，通過學習型組織的構建不斷調整成員思維方式和工作模式加強組織員工之間的協(xié)作精神，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團隊。具體措施如下：

（一）規(guī)范化企業(yè)管理

聘計劃不斷完善人員體系，逐步實現(xiàn)技能互補的人員結構﹑清晰的成員定位；

（二）培育團隊文化

7.綜合處利用八小時外活動開展多種形式的體育娛樂公益活動，調動成員積極性，號召全員參與，增強團隊凝聚力，實現(xiàn)快樂工作，快樂生活。

（三）打造學習型團隊

1.豐富培訓內(nèi)容，完善培訓追蹤制度，定期反饋培訓效果，達到學以致用。針對安全培訓可以在條件允許下進行安全演練或理論考試；管理類培訓要求成員書寫心得或組織專題研討會，探索紅巖管理模式。

團隊建設方案（一）

一、明確科技創(chuàng)新團隊定義

團隊是指有一定的互補技能，愿意為了共同的目標相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。科技創(chuàng)新團隊是以學科領軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業(yè)人才和科研輔助人員相配套，優(yōu)勢互補、團結協(xié)作，穩(wěn)定從事基礎研究、應用研究、高新技術研究、關鍵技術攻關、技術集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新研究群體。

二、創(chuàng)新團隊的特點

有引領學科發(fā)展的領軍人才。一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊必然要有一個領軍人物，這個領軍人物必須具有較強的戰(zhàn)略思維能力、學科透視與把握能力、組織協(xié)調能力和合作精神，具有良好的學術道德和社會責任感，能夠發(fā)揮較強的凝聚和領銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績或具有明顯的創(chuàng)新潛力。

有明確穩(wěn)定的研究目標團隊。要有明確的研究目標和相對穩(wěn)定的研究方向，要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和轉型升級的需要，開展基礎、應用和高新技術及產(chǎn)業(yè)化研究等。

有較為深厚的學術積累。有良好的科研工作基礎和發(fā)展?jié)摿?，以重大科研項目為載體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學術成就。

有結構合理的學術梯隊。團隊內(nèi)部具有合理的專業(yè)知識結構、職稱結構、學歷結構和年齡結構，甚至包括個性結構，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展能力。

有良好的文化氛圍和團隊精神。團隊內(nèi)部具有和諧的氛圍，能夠進行知識交流和有效溝通，同時團隊成員具有以淡泊個人名利為主的.協(xié)作精神。

寧波市20**年開始開展科技創(chuàng)新團隊的建設工作。目前，寧波市科技創(chuàng)新團隊分為二個層次：第一層次創(chuàng)新團隊和第二層次創(chuàng)新團隊。從今年評審情況看，第一層次主要是高校研究單位。

三、創(chuàng)新團隊建設的核心內(nèi)容

1、依托單位（申報單位）

從重點企業(yè)中遴選（重點從高新技術企業(yè)、科技型企業(yè)及省、寧波市及本市工程技術中心中培育）；鼓勵企業(yè)與高校科研機構開展科技合作。依托企業(yè)有行之有效的管理制度并能提供持續(xù)的經(jīng)費保障、。

2、團隊組成

創(chuàng)新團隊人員：首席專家（或帶頭人）、核心人員、其它人員，創(chuàng)新團隊規(guī)模：創(chuàng)新團隊應具備合理的人才規(guī)模和結構。從事研究開發(fā)的工程技術人員應在8人以上，且來自企業(yè)的成員不少于二分之一；有合理的專業(yè)和年齡結構。

首席專家（職稱、學術水平、組織協(xié)調能力、年齡）：創(chuàng)新團隊首席專家應具備履職所需的良好素質、在科研一線工作，有較高的學術造詣；有良好的政治素質和較強的組織協(xié)調能力；有充沛的精力領導團隊開展工作；身體健康，年齡一般不超過65周歲。

其它人員：半數(shù)以上成員應具有中級以上專業(yè)技術資格或三分之二以上人員具有大學畢業(yè)學歷；團隊成員學科交叉、專業(yè)多樣、能力互補，無侵犯他人知識產(chǎn)權等科研不端行為。

3、創(chuàng)新能力

創(chuàng)新團隊應具有穩(wěn)定的研發(fā)方向和較高的創(chuàng)新水平。（已經(jīng)實施的科技項目、開發(fā)的產(chǎn)品、

取得的成果、獲得的獎勵、專利、編寫論文等）

4、研究方向和目標

方向：今后三年主要開展哪個領域的研究和開發(fā)，具體研究的項目，開發(fā)的產(chǎn)品）和創(chuàng)新基礎和條件（重點是依托單位現(xiàn)有的科研的軟硬件條件）方向：應在《市“十二五”科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃》提出的科技發(fā)展重點領域開展關鍵共性技術攻關和戰(zhàn)略性產(chǎn)品開發(fā)，對推動發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉型升級具有重大現(xiàn)實意義。

目標：團隊建設以具體項目為載體，具有明確的技術實現(xiàn)路線和可行的人才培養(yǎng)計劃，周期內(nèi)有明確的階段性自主知識產(chǎn)權和標志性創(chuàng)新成果目標，以及實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計劃。

5、創(chuàng)新基礎和條件

創(chuàng)新團隊建設應與市企業(yè)工程技術中心等創(chuàng)新載體緊密結合。

四、建設要點及條件

1、團隊名稱：研究方向（領域）+創(chuàng)新團隊。

5、團隊的規(guī)模：團隊的規(guī)模不宜過大，根據(jù)研究方向和內(nèi)容要求確定，一般在20人以內(nèi)較為合適。

6、創(chuàng)新團隊帶頭人和核心成員簡介：主要是介紹團隊帶頭人及核心成員的學習及工作經(jīng)歷、實施的科技項目、產(chǎn)品開發(fā)情況、編寫的論文、取得的科技成果（專利）、獲得的榮譽等等，真實、詳盡。能充分說明團隊帶動人和核心成員的學術水平、科研能力。從另一方面說明，本團隊具有較強的研發(fā)能力，能保證團隊各項研究工作的順利開展。

7、創(chuàng)新團隊成員合作研究成果簡介：主要是介紹團隊所有成員單獨或聯(lián)合取得的研究成果：包括專利、承擔的科技項目新產(chǎn)品開發(fā)、科技成果鑒定（驗收）證書、論文等。該材料必須有證明材料印證。如果研究成果較多，可以選擇最能體現(xiàn)研究能力和水平，代表最高學術成就的內(nèi)容?，F(xiàn)在研究基礎：著重突出以下幾方面內(nèi)：

10、未來研究方向和目標：主要是今后三年的研究方向和目標。這部分主要是二個方面：一是研究方向，二是研究目標。研究方向是指團隊今年三年主要從事哪個領域或者是哪個方面的研究，例如智能家電領域、數(shù)碼音視頻技術等（注意產(chǎn)業(yè)導向問題）。編寫時不僅要闡述團隊的研究方向，還應該分析國內(nèi)外該領域科技發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，分析在該領域開展研究的必要性和重要性。研究目標：主要是今后三年團隊要從事的研究項目和開發(fā)的產(chǎn)品。這是團隊今年幾年要做的主要工作，也是創(chuàng)新團隊的核心內(nèi)容。

標需要開展的研究。研究內(nèi)容應該是圍繞項目目標開展，通過具體的研究最終目的是為實現(xiàn)總體目標；關鍵技術：關鍵技術也就是該項目技術上需要突破的方面，是項目研究先進性、創(chuàng)新性的體現(xiàn)。關鍵技術必須是在現(xiàn)在的基礎上的進一步，是需要研究解決的問題）技術路線：是整個項目研究的重要環(huán)節(jié)，技術路線與研究目標、研究內(nèi)容及關鍵技術之間是緊密相關的，技術路線其實是說明為了目標和研究內(nèi)容具體該怎么做，采取什么樣的措施和方法。

11、研究進度及經(jīng)費安排：按照項目進行分解，即分個項目的具體開始結束時間及進度目標要求，每個項目一條。經(jīng)費投入也是按一個項目填報。經(jīng)費預算是實施項目的經(jīng)費合計和分類。申請資助金額最多150萬元。經(jīng)費預算要合理、科學，實事求是。

12、人才培養(yǎng)規(guī)劃要對帶動人、核心成員、其它成員三個層次進行闡述，重點闡述對中青年的培養(yǎng)計劃。規(guī)劃要具有可操作性。內(nèi)容大概應包括：培養(yǎng)對象、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式（模式）、人才管理（使用）、經(jīng)費保障等。（三個層次都應該涉及）

各合作方的協(xié)作規(guī)劃：要圍繞研究方向和目標各方在今后三年承擔的角色和發(fā)揮的作用。

13、產(chǎn)業(yè)化計劃：對非基礎性研究、前瞻性研究具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的需要提供產(chǎn)業(yè)化計劃。產(chǎn)業(yè)化計劃根本就是如何把研究的項目、開發(fā)的產(chǎn)業(yè)推向市場，實現(xiàn)量產(chǎn)，并取得較發(fā)的經(jīng)濟效益。

14、項目申報單位在項目經(jīng)費預算上報的同時，報送單位上年度審計后的財務報表；非基礎性、前瞻性研究具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計劃；其他相關證明材料。

團隊建設方案（二）

為了深化普通高中課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進教師專業(yè)發(fā)展，破解中年教師職業(yè)倦怠問題，現(xiàn)根據(jù)國家省市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要以及《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔20**〕1號）精神，借鑒《溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法》（溫教政〔2015〕129號），結合《蒼南中學教師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃（20**―20**）》和《蒼南中學教師培養(yǎng)培訓管理辦法》，制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，遵循教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持“以教師為本，個性化發(fā)展，差異性成長，整體性提升”的思路，以提高教師整體素質為目標，以解決教師職業(yè)倦怠及專業(yè)發(fā)展“瓶頸”問題為突破口，采取“學術委員會領導、名師工作室引領、青藍工程團隊引導、教師研訓學科基地主導、年輕教師書友會參與”的運行機制和切實有效的措施，探討新課程理念下教師多元梯級團隊建設的有效途徑，建設一支符合時代要求的高素質教師隊伍，為建設省一級特色普通高中奠定基礎。

二、實施目標

1、激發(fā)自我發(fā)展內(nèi)驅力，實現(xiàn)教師差異性成長。通過設計多元的校本教研活動，創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，讓教師在團隊中選擇適合自身發(fā)展需求的活動，激發(fā)教師自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力，實現(xiàn)教師差異性成長。形成一支“團結和諧，合作和睦，互幫互學，共同提高”的教師團隊。

2、搭建智慧共享化平臺，促進教師團隊化發(fā)展。通過建立由校級領導、教務主任、教科室主任蹲點和由市縣名師、省教壇新秀、市“三壇”、縣專業(yè)骨干組成的名師工作室、參與式工作坊、學科研究小組和跨學科合作小組，實施學習共同體扁平化管理，指導、激勵學習型團隊開展研討活動，使教師群體更愿意接受和吸納指導者意見，使團隊學習更具針對性和實效性。打造“充滿生機活力，各具進取精神，富有創(chuàng)新意識”的多元梯級團隊。

3、踐行“教師發(fā)展為本”理念，探索梯級團隊建設模式。依據(jù)“以人為本”的管理思想，

為教師成長創(chuàng)建寬松、愉悅、和諧的氛圍，提高教師的職業(yè)意識、專業(yè)技能和自我發(fā)展的精神，在實踐中探索教師發(fā)展的自主性、自覺性以及客觀需求，為教師教育及教育管理方面的決策提供寶貴的素材。造就一支擁有“愛崗與責任、愛生與敬業(yè)、愛心與感恩、合作與共贏”的教師團隊。

4、謀求一種“自主自覺，合作和睦，開拓進取，探究創(chuàng)新”的教師多元梯級團隊合作文化。每位教師都能著眼于學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的共同愿景，堅持走“專業(yè)自主發(fā)展和團隊合作共贏”之路，把“立德樹人”作為教育的根本任務，()把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教育教學實踐活動中對學生產(chǎn)生強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧啟迪力”作為各自從事教育工作的畢生追求。

三、建設原則

1、學校需要與教師需求相結合原則：根據(jù)《蒼南中學教育改革與發(fā)展規(guī)劃（20**20**）》，把教育改革與發(fā)展要求、省一級特色普通高中創(chuàng)建需要、教師專業(yè)成長需求有機結合起來，努力培養(yǎng)一支“學習型”、“研究型”、“專家型”的教師隊伍。

2、自主修煉與團隊集訓相結合原則：根據(jù)《蒼南中學教師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃（20**―20**）》，把教師自主修煉計劃、團隊集訓計劃和全校教師專業(yè)發(fā)展培訓年度計劃有機結合起來，努力培養(yǎng)一支“既有學校特色，又有教師個體發(fā)展優(yōu)勢”的教師隊伍。

3、個性發(fā)展與差異成長相結合原則：根據(jù)學校培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學精神相融合的教師團隊要求，把教師的個性化發(fā)展與差異性成長相結合，通過聚焦教師教學行為方式改革建立充滿人文關懷的新課堂，發(fā)揮教師各自的主觀能動作用，主動實施“促進有效學習”的課堂變革實驗項目方案，努力建設一支具有教師個性特征和差異發(fā)展規(guī)律的多元梯級團隊。

4、梯級培養(yǎng)與整體發(fā)展相結合原則：根據(jù)《蒼南中學教師培養(yǎng)培訓管理辦法》的要求，把教師梯級培養(yǎng)與整體發(fā)展相結合，特別在課堂變革、校本教研、教書育人、課程開發(fā)、選修課程執(zhí)教能力和教師文化傳承與創(chuàng)新等方面達到共同要求的基礎上都有所進步和發(fā)展，努力打造具有蒼本特色和地方文化特征的教師多元梯級團隊。

四、強化學習組織系統(tǒng)

1、加強教研組（備課組）建設。根據(jù)《蒼南中學關于進一步加強教研組建設的若干意見》要求，以教研組、備課組為單位開展“觀課議課、團隊研課、全員賽課、探究冷課”的校本教研活動、 構建“先學后教 + 自主合作 + 問題評價”的生本高效課堂教學模式 ，努力把教研組建設成為學習型組織。

2、創(chuàng)建市縣教師研訓學科基地。

員工團隊建設方案

一、目的

通過團隊建設可以增強企業(yè)的凝聚力，提高員工敬業(yè)度，宣傳企業(yè)文化，并符合總部要求。

二、日程及參加人員

1、日期：2011年9月24日-25日

2、參加人員：全體正式工

根據(jù)生產(chǎn)情況分兩批進行，每批220人，第一批24日，第二批25日。（每天人員安排：釀造、包裝、物流、ts、質量、調撥室、保衛(wèi)要將人員平均分成兩批參加，提前將名單報給人事部；其它部門：采購、ppm、財務部、it和es部24日參加）

3、活動內(nèi)容：登山、拓展、深山藏寶、聚餐

4、活動地點：蓮花山滑雪場

三、時間安排

1、出發(fā)：早6：50在單位集合，7：00坐大客出發(fā)，8：30到達蓮花山；

長1名，由隊長記錄下本組人員名單；

進行三個拓展項目（包括團隊建設、激情99等）

四、獎勵設置

1、登山獎項：

二、三名），3等獎3人（第四、五、六名）；

團隊獎：團隊取前三名，分一、二、三等獎，每組隊員（20人）全部給獎；

評分規(guī)則：要求每組10名參賽選手必需全部到達山頂，否則有1名不到就取消該

組評比資格，采用積分制，即第一名積1分，第二名積2分，……以些類推，10

個人加到一起為本組總分，積分最少者獲勝。注意：每個人到達終點必需取個名

次號，并站到自己隊旗下，由工作人員發(fā)名次號。

2、拓展團隊獎：

3、找寶獎：

找到藏寶紙條，可按紙條標準項目兌獎；

4、紀念品：每人一份。

五、要求

1、各部門經(jīng)理組織好本部門人員，合理安排生產(chǎn)，要求正式員工全部參加，各部門每天要有一名帶隊人員，經(jīng)理或指派給主管，負責人員組織及維持秩序，并請?zhí)崆皩⒚刻斓呢撠熑藞笕耸虏俊?/p>

2、要求各部門做好參加人員安全培訓，保證員工安全，女同志不要穿高跟鞋。

3、統(tǒng)一穿工作服（新秋裝）

二〇一一年九月十九日

團隊建設組委會

組長：

副組長：

組員：

下設辦公室：

工作人員：

職責：

組委會成員：負責本部門人員組織管理

辦公室及工作人員：負責整體活動的方案制定及活動組織管理工作。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十七

隨著課堂教學模式改革的推進，學生之間自主、合作、探究的學習方式在教學工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學生學習能力的形成和提升帶來質的變化。在小組的使用過程中，應注意以下三點：

一、探究學習時力求凝聚力。

為提高學習小組組員間的契合度，除了引導學生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學生們在學習中成組。這里的學習不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復習，甚至向家庭學習延伸，如家庭作業(yè)的督導、實踐作業(yè)的合作、社團學習的共同參與等。只要是學習活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學作用，于合作中學習，于學習中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學習小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務的承擔、中午的用餐管理、貧困同學的資助、災區(qū)的愛心捐贈、低段同學的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。

二、訓練講方法。

學習小組，質在于如何共學，學習方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學習的特點，教師需對學生的自學、交流、思辨能力作重點訓練。

1.自學能力。學生自學能力的培養(yǎng)是小組共學之基。在操作上，要強化3點：一是給學生預習流程的指導，教給學生學習的程序。二是給學生預習方法的指導，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習等，根據(jù)學生的學段特點和知識儲備，對常用的預習方法作重點指導，專項訓練。三是關注學生預習習慣的養(yǎng)成，預習能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學之關鍵。如何及時展示獨思先學成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關鍵問題的解決。三是以精代繁，指導學生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關鍵。當然，根據(jù)學生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學績效的提升。在訓練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學生多讀書多思考，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習慣。

三、評價要創(chuàng)新。

1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學生的年齡特點和學成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學習評價考核細則》和《小組捆綁合作學習評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向學生公開，評價的過程也就是學習的過程、合作的過程。

隨著課堂教學模式改革的推進，學生之間自主、合作、探究的學習方式在教學工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學生學習能力的形成和提升帶來質的變化。在小組的使用過程中，應注意以下三點：

一、探究學習時力求凝聚力。

為提高學習小組組員間的契合度，除了引導學生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學生們在學習中成組。這里的學習不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復習，甚至向家庭學習延伸，如家庭作業(yè)的督導、實踐作業(yè)的合作、社團學習的共同參與等。只要是學習活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學作用，于合作中學習，于學習中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學習小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務的承擔、中午的用餐管理、貧困同學的資助、災區(qū)的愛心捐贈、低段同學的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。

二、訓練講方法。

學習小組，質在于如何共學，學習方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學習的特點，教師需對學生的自學、交流、思辨能力作重點訓練。

1.自學能力。學生自學能力的培養(yǎng)是小組共學之基。在操作上，要強化3點：一是給學生預習流程的指導，教給學生學習的程序。二是給學生預習方法的指導，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習等，根據(jù)學生的學段特點和知識儲備，對常用的預習方法作重點指導，專項訓練。三是關注學生預習習慣的養(yǎng)成，預習能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學之關鍵。如何及時展示獨思先學成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關鍵問題的解決。三是以精代繁，指導學生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關鍵。當然，根據(jù)學生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學績效的提升。在訓練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學生多讀書多思考，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習慣。

三、評價要創(chuàng)新。

1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學生的年齡特點和學成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學習評價考核細則》和《小組捆綁合作學習評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向學生公開，評價的過程也就是學習的過程、合作的過程。

2.引進綠色評價。在評價的形式、方法、標識上，可建立多元化的評價標準，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對象選擇不同的評價標準，采用多樣化的評價方法。體現(xiàn)過程評價和終端評價相結合，個體評價和集體評價相結合，自評和互評相結合，師評和生評相結合。改革評價符號，引進時尚元素，由等級向數(shù)字、符號、標識發(fā)展。關注學生心理特征，放大激勵功能，以加代減，以獎代罰。自主、合作、探究的學習方式在教學工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學生學習能力的形成和提升帶來質的變化。在小組的使用過程中，應注意以下三點：

一、探究學習時力求凝聚力。

為提高學習小組組員間的契合度，除了引導學生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學生們在學習中成組。這里的學習不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復習，甚至向家庭學習延伸，如家庭作業(yè)的督導、實踐作業(yè)的合作、社團學習的共同參與等。只要是學習活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學作用，于合作中學習，于學習中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學習小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務的承擔、中午的用餐管理、貧困同學的資助、災區(qū)的愛心捐贈、低段同學的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。

二、訓練講方法。

學習小組，質在于如何共學，學習方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學習的特點，教師需對學生的自學、交流、思辨能力作重點訓練。

1.自學能力。學生自學能力的培養(yǎng)是小組共學之基。在操作上，要強化3點：一是給學生預習流程的指導，教給學生學習的程序。二是給學生預習方法的指導，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習等，根據(jù)學生的學段特點和知識儲備，對常用的預習方法作重點指導，專項訓練。三是關注學生預習習慣的養(yǎng)成，預習能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學之關鍵。如何及時展示獨思先學成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關鍵問題的解決。三是以精代繁，指導學生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關鍵。當然，根據(jù)學生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學績效的提升。在訓練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學生多讀書多思考，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習慣。

三、評價要創(chuàng)新。

1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學生的年齡特點和學成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學習評價考核細則》和《小組捆綁合作學習評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向學生公開，評價的過程也就是學習的過程、合作的過程。

隨著課堂教學模式改革的推進，學生之間自主、合作、探究的學習方式在教學工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來。小組合作是培養(yǎng)學生獨思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開的過程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學生學習能力的形成和提升帶來質的變化。在小組的使用過程中，應注意以下三點：

一、探究學習時力求凝聚力。

為提高學習小組組員間的契合度，除了引導學生課堂內(nèi)的合作，還可以開辟校園、家庭、社會3個大舞臺，凝聚團隊。讓學生們在學習中成組。這里的學習不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學，課后作業(yè)問題的解決，某知識板塊的互查互督鞏固，知識點的整理復習，甚至向家庭學習延伸，如家庭作業(yè)的督導、實踐作業(yè)的合作、社團學習的共同參與等。只要是學習活動、合適的內(nèi)容、合適的時機，皆可以發(fā)揮團隊的互幫互督互查互學作用，于合作中學習，于學習中合作，還可以引進競爭機制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過活動平臺錘煉。小隊活動、班級活動、社團活動、校級活動、校外活動，皆可以以學習小組為單位組織參與，讓孩子在活動中抱團成長。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護、班級事務的承擔、中午的用餐管理、貧困同學的資助、災區(qū)的愛心捐贈、低段同學的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務、外出旅游等，皆可以組隊而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團隊凝聚力、競爭力。

二、訓練講方法。

學習小組，質在于如何共學，學習方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學習的特點，教師需對學生的自學、交流、思辨能力作重點訓練。

1.自學能力。學生自學能力的培養(yǎng)是小組共學之基。在操作上，要強化3點：一是給學生預習流程的指導，教給學生學習的程序。二是給學生預習方法的指導，閱讀、查詢、批注、理條理、概內(nèi)容、思考問題、試做練習等，根據(jù)學生的學段特點和知識儲備，對常用的預習方法作重點指導，專項訓練。三是關注學生預習習慣的養(yǎng)成，預習能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學之關鍵。如何及時展示獨思先學成果，如何有效表達，是難點。在操作上，要關注3點：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動、影響其他成員。二是以點帶面，著重交流重點、難點、疑點和易錯點，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關鍵問題的解決。三是以精代繁，指導學生聚焦個人觀點想法，交流研討時重呈現(xiàn)個人觀點，簡單機械的不說，與他人雷同的不言，省時增效，說重點講關鍵。當然，根據(jù)學生實際特點，還可以組織以表達能力為主的相關活動，如故事會、朗誦比賽、讀書交流會、主題辯論會等活動。同時要注意讓每個組員都有發(fā)言的機會，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學中最需要和上層的能力。當組友提出一個問題或表述一個觀點時，其他組員頭腦中能快速及時地對此信息進行評估和辨析，提煉出它的存在價值，同時形成自己的認同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時表達自己的觀點而準備。它集傾聽、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學績效的提升。在訓練時，可以采用專題討論、頭腦風暴等形式進行。同時，鼓勵學生多讀書多思考，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習慣。

三、評價要創(chuàng)新。

1.建立捆綁機制。捆綁評價是優(yōu)化小組合作績效的助推器。它主要包括小組捆綁評價細則的制定、評價展示園地的設立、評價過程的運行操作3個方面。一是根據(jù)學生的年齡特點和學成實際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學習評價考核細則》和《小組捆綁合作學習評價考核要點》，明確評價項目、評價要點、評價方法和合作要求。二是設計富有意趣的小組評價記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項評價展示園地，及時呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學期的階段性評價績效，放大評價的過程性、公開性和鞭策性。三是評價的運行，誰評價，何時評價，何時記錄，采用何種評價體系，如何獎勵，何時落實等程序向學生公開，評價的過程也就是學習的過程、合作的過程。

2.引進綠色評價。在評價的形式、方法、標識上，可建立多元化的評價標準，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對象選擇不同的評價標準，采用多樣化的評價方法。體現(xiàn)過程評價和終端評價相結合，個體評價和集體評價相結合，自評和互評相結合，師評和生評相結合。改革評價符號，引進時尚元素，由等級向數(shù)字、符號、標識發(fā)展。關注學生心理特征，放大激勵功能，以加代減，以獎代罰。

生產(chǎn)線建設方案報告篇十八

深入貫徹落實，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞繼續(xù)深入開展“安全生產(chǎn)月”活動的總體部署和各項要求，突出“安全發(fā)展”這條主線，以形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣教活動，普及學校教師、幼兒安全法律法規(guī)和安全知識，著力強化教師、幼兒的安全責任意識，保障幼兒園財產(chǎn)和幼兒、教職工生命安全，為創(chuàng)造良好的保育保教環(huán)境，構建和諧幼兒園作出積極貢獻。

二、活動主題。

強化紅線意識，促進安全發(fā)展。

三、活動時間。

20__年6月1日至6月30日。

四、組織領導。

為加強幼兒園“安全生產(chǎn)月”活動的組織領導和協(xié)調工作，幼兒園成立“安全生產(chǎn)月”活動領導小組，負責幼兒園“安全生產(chǎn)月”活動的開展。

五、活動主要內(nèi)容。

(一)加強宣傳力度，營造安全氛圍。

1.在門口醒目處懸掛“安全生產(chǎn)月”的宣傳標語，在公共宣傳欄中組織內(nèi)容豐富的安全生產(chǎn)月專題宣傳。

2.通過幼兒園網(wǎng)站、各班家長園地、家長學校平臺等形式向家長或社會宣傳安全生產(chǎn)知識和安全法律法規(guī)，號召和組織全園師生、全社會關注身邊的安全生產(chǎn)。

為增加活動的實效性，結合我園教育實際，我園要認真組織開展以下活動：

(1)以開展以防溺水事故、飲食安全衛(wèi)生、防流行傳染病、交通事故、防校園暴力為重點的安全宣傳教育活動，增強師生安全防范意識。各班要認真開展“八個一”活動，即：組織一次安全知識講座、出一期安全教育板報、組織幼兒觀看一次安全教育專題片、上一節(jié)安全教育公開課、評選一次安全文明班級、以班級為單位召開安全專題討論會活動，以幼兒園為單位組織一次全園性的安全知識檢測活動、組織一次校園安全應急預案演練活動，全面提高廣大中小學生的安全意識。

(2)組織開展校園安全大檢查，及時消除安全隱患。根據(jù)有關學校安全工作會議的要求，對學校周邊安全現(xiàn)狀進行分析、討論，并組織進行一次安全隱患大排查，對涉及校舍安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全及教育教學設施設備安全等各方面進行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)隱患，建立隱患排查臺帳，落實安全隱患整改消號制度，對自己無力整改的問題要及時逐級上報，確保廣大師生的生命安全和健康成長。

幼兒園要結合實際，組織開展應對各種突發(fā)事件應急處置和逃生自救疏散演練，通過演練活動，查找問題，完善預案，提高處置突發(fā)事件能力和應急管理水平。

(4)進一步完善幼兒園安全管理制度。要結合“安全生產(chǎn)月”活動，根據(jù)市教育局已出臺的一系列安全規(guī)程，聯(lián)系本園實際，進一步完善各項安全管理制度，明確和充實工作崗位安全責任內(nèi)容，將幼兒園每個崗位的安全責任逐條細化，分解落實到人，形成嚴密的幼兒園內(nèi)部安全管理責任體系。

(5)進一步追加幼兒園安全管理措施，認真抓好幼兒園安全回頭看工作。幼兒園要結合自身實際，針對當前工作特點，強化安全管理措施，重點是要加強防走失、防溺水、防交通事故、防校園暴力、防樓道擁擠、防傳染病和集體食物中毒等安全的管理，確保幼兒安全。

(三)總結與反思。

根據(jù)市教育局的要求，為全面準確地反映本園開展“安全生產(chǎn)月”活動的情況，活動結束階段認真做好總結與反思，在6月25日之前及時向中心學校上報“安全生產(chǎn)月”活動開展情況。