青少年是國(guó)家的未來(lái)，我們應(yīng)該關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境?？偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例，形成有說(shuō)服力的論據(jù)，我們要注重實(shí)例的運(yùn)用?？偨Y(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少，更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。

單招語(yǔ)文篇一

別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。不見(jiàn)武陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田。

——題記。

以37°角仰望星空，我看見(jiàn)一枚枚爍星照亮灰暗的夜空，于是發(fā)一聲長(zhǎng)嘯，做一首慢詞，紅衰翠減，清秋洗凈。我就是一名文藝青年，行走于理科生中的熱愛(ài)文學(xué)的青年。

文藝青年在新時(shí)代賦予新的含義，大多數(shù)人認(rèn)為文藝青年實(shí)為故作姿態(tài)，多愁善感的無(wú)聊之人。此言差矣，真正的文藝青年樂(lè)于生活的感悟，喜于靈魂的滌蕩，為自己斑斕之夢(mèng)努力奮斗的樂(lè)觀青年。

我突然感到一種前所未有的恐懼。物質(zhì)的脂肪臃腫著我們的身體，而精神的脂肪銹蝕著我們的靈魂！教室里貼著：“天行健，君子以自強(qiáng)不息地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”有多少同學(xué)理解文字背后的睿智道理；有多少同學(xué)明白老班貼此標(biāo)語(yǔ)的意義，甚至有多少同學(xué)認(rèn)真看過(guò)此標(biāo)語(yǔ)。在這個(gè)喧囂的文化迷亂的時(shí)代，或許我們會(huì)迷失自己，但只要秉著不隨波逐流的心態(tài)，奔跑在理想的道路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的一葉一世界。

文藝青年從不拒絕任何一位有夢(mèng)的人，精神的脂肪不可怕，加入到文藝青年的隊(duì)伍，讓生活多一份寧?kù)o?！办o以修身，儉以修德?！弊屔疃嘁环莘e極?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！本竦闹径〞?huì)消失，健康明朗的思想定會(huì)熏陶每一位同學(xué)。

佛說(shuō)：身在叢中過(guò)，片落不沾身。我定不會(huì)受外界影響，放棄做文藝青年。雖然文藝青年或許有些格格不入，但我相信將來(lái)會(huì)有更多的人熱愛(ài)生活的。我，文藝青年，行走于理科班，只希望在某個(gè)角落，尋找到靈魂的昄依，然后執(zhí)筆寫下最美的瞬間。

單招語(yǔ)文篇二

人生旅途，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，像一座座大山一樣阻礙著我們前進(jìn)。這些問(wèn)題看似很麻煩，但是我們換種思路去解決，那完全不一樣，這就是所謂的“xxx，我們過(guò)去”。

當(dāng)鄰居家的雞，半夜雞叫吵得自己無(wú)法入眠的時(shí)候，一般的人遇到這種問(wèn)題時(shí)，情緒會(huì)失控，暴躁地跑去跟鄰居理論一番，一言不合，甚至可能會(huì)大吵一架。

可圖中這個(gè)人卻完全不一樣，他換了一種思路去解決問(wèn)題。他跑到鄰居家，把鄰居家的雞買回來(lái)了。這樣既解決了問(wèn)題，又避免了爭(zhēng)端，真是一舉兩得呀。這就是解決問(wèn)題的最佳方法。遇到事情要冷靜，要換種思路，迂回解決，而不是簡(jiǎn)單、粗暴地處理，不然，在解決的過(guò)程中，又會(huì)制造新的麻煩。

從古至今，那些能成大事的人，一般都能打破常規(guī)，換種思路來(lái)解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題，他們不是用常人思維去解決，看起來(lái)他們的行為好像跟這件事情毫不相干，可是最終卻能達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

古時(shí)就有圍魏救趙的成功案例。趙國(guó)向齊國(guó)求救，齊國(guó)謀士孫臏得知消息時(shí)，并沒(méi)有像一般人一樣立馬派兵增援趙國(guó)，而是反其道而行之，出兵征打魏國(guó)，魏國(guó)守衛(wèi)不足，國(guó)都被圍，國(guó)君命在旦夕，所以魏軍被迫撤了回來(lái)，從而達(dá)到了解救趙國(guó)的目的，沒(méi)有正面交鋒，不損傷一兵一卒，從而有效解決了問(wèn)題。

今有猶太人，巧借一美元，用50萬(wàn)股票和國(guó)債做擔(dān)保，從而達(dá)到利用借一美元實(shí)現(xiàn)不用租金來(lái)存放貴重物品的目的。這個(gè)猶太人多么聰明啊!一般人只想著要將貴重物品存放于銀行，但是他卻一反常式，反向銀行借錢，以貴重物品作為擔(dān)保，讓銀行替他免費(fèi)保存貴重物品，真是絕妙，妙極，妙哉!

大家還記得狼來(lái)了的故事嗎?因?yàn)槟裂蛐『⑷鲋e，所以最終喊破喉嚨，大家都沒(méi)有來(lái)，如果他換一種思路，大喊“耍猴了，耍猴了!”村里人由于好奇，想看猴，定會(huì)往這里跑來(lái)，就能嚇走狼，小孩就能逃離危險(xiǎn)，羊也不會(huì)被狼吃了，自己也不至于到落荒而逃的地步。

綜上所述，人生處世如行路，常有山水阻身前，行不通時(shí)，有人就開(kāi)山架橋，最后蠻力耗盡，也逃不出出師未捷身先死的悲劇;而一些人只是轉(zhuǎn)了個(gè)彎，換了一種思路，結(jié)果截然不同。很多時(shí)候我們都需要轉(zhuǎn)換思維，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種大智慧，四兩可撥動(dòng)千斤，弱小也可戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。全在于我們思維的活絡(luò)!

單招語(yǔ)文篇三

“我考不上九十分以上了，燊哥，你一定能考道九十五分以上的！\xxx有人問(wèn)道，我回答：“我有兩個(gè)空沒(méi)有填啊，作文起碼都要扣一點(diǎn)點(diǎn)分的啦，別提了，說(shuō)了都是眼淚呀！\xxx說(shuō)著，我有發(fā)呆起來(lái)，預(yù)測(cè)著考試的分?jǐn)?shù)。

而徐健煒卻在一旁說(shuō)道：“你也別太失望，我可能更慘一些，我一定考了0分以上，100分以下的，哈哈哈哈！\xxx又?jǐn)[著一副很有志氣的樣子.我們都笑了。

下午第二節(jié)課，有同學(xué)捧著一疊厚厚的試卷。我想：一定要派試卷了！

余老師念著九十五分以上的同學(xué)：“勞曉陽(yáng)，羅崇饒……\xxx我心里一直念著:“一定有我\xxx我的心“砰砰砰\xxx的直跳“馮逸燊，95\xxx哦耶！我考上了95分，高興地差一點(diǎn)跳到了天花板上。

拿到試卷，我又嘆氣了，幾乎錯(cuò)的全部都是生字詞?？磥?lái)我的生字還是沒(méi)有進(jìn)步，以后要加緊努力，下次再考好一點(diǎn)兒。

單招語(yǔ)文篇四

1.唐代詩(shī)人中被稱為詩(shī)圣的是誰(shuí)？（杜甫）。

2.《丑小鴨》這個(gè)童話故事是誰(shuí)寫的？（安徒生）。

3.戲劇中的角色有生、旦、凈、末、丑之分，你知道戲曲中的女演員一般被稱作什么？（旦）。

4.欲窮千里目，更上一層樓是唐朝哪位詩(shī)人的詩(shī)句？（王之渙）。

5.《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？（曹雪芹）。

6.明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍寫的一本醫(yī)學(xué)名著叫什么？（《本草綱目》）。

7.世界上第一臺(tái)測(cè)定地震的儀器地動(dòng)儀是誰(shuí)發(fā)明的？（張衡）。

8.三人行必有我?guī)熝墒悄奈还糯逃业脑?？（孔子）?/p>

9.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代哪位詩(shī)人的詩(shī)句？（李商隱）。

10.活字印刷術(shù)是北宋的誰(shuí)發(fā)明的？（畢升）。

11.文房四寶指的是什么？（筆墨紙硯）。

12.我國(guó)的第一部字典是什么？（《說(shuō)文解字》）。

13.請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大個(gè)主要戲劇劇種？（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲）。

14.我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是什么？（詩(shī)經(jīng)）。

15.請(qǐng)說(shuō)出語(yǔ)文中常用的四種修辭手法？（夸張、比喻、擬人、排比）。

16.蘇東坡是宋朝著名的文學(xué)家，請(qǐng)背出他寫的一首詩(shī)或詞。

17.請(qǐng)說(shuō)出《紅縷夢(mèng)》中的三個(gè)主要人物。（賈寶玉、林黛玉、薛寶釵）。

18.唐宋八大家是哪些人？（韓愈、柳宗元、王安石、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇徇、蘇轍、曾鞏）。

19.中國(guó)的六大古都分別指什么？（北京、南京、西安、洛陽(yáng)、開(kāi)封、杭州）。

20.讀書被萬(wàn)卷，下筆如有神這句話是誰(shuí)說(shuō)？（杜甫）。

21.1860年，是什么軍隊(duì)燒毀了圓明園？（英法聯(lián)軍）。

單招語(yǔ)文篇五

圍棋有“三手”，“本手”“妙手”和“俗手”。校園師生須謹(jǐn)記，將心“本手”得“妙手”。

有一學(xué)生，天生的愛(ài)好籃球，卻盲目地選擇了做一個(gè)走捷徑的“俗手”。結(jié)果不出意外地經(jīng)歷了一次次潰不成軍、慘不忍睹、顏面掃地的失敗。

痛定思痛之后，他決定讓一切回到原點(diǎn)，重新做回一個(gè)“本手”。冬練三九，夏練三伏。即便從枯燥乏味的無(wú)休止的拍球開(kāi)始，他也不覺(jué)其煩。直練到球隨人轉(zhuǎn)，人球一體。

然后，在經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)撥、指導(dǎo)之后，他便以另一撥面孔呈現(xiàn)于世人面前。球場(chǎng)上似乎靈魂出竅，神采煥發(fā)、活如太極、疾若飆風(fēng)。跳步、滑步、攻擊步，正跑、倒跑、側(cè)身跑，騰挪轉(zhuǎn)移、應(yīng)變自如。好一個(gè)士別三日當(dāng)刮目相待。這正是人們心目中所謂的“妙手”所得。

其實(shí)相較于學(xué)生波折的籃球生涯，對(duì)于一個(gè)教師而言，又未嘗不該將此“三手”銘記于心。那就是，當(dāng)定下一個(gè)從事教學(xué)的教育者的“本手”基礎(chǔ)，練好教學(xué)基本功，注重自己的專業(yè)成長(zhǎng)。然后創(chuàng)造出屬于自己的“妙手”高度，上出優(yōu)質(zhì)的課堂，熟稔普世的教育規(guī)律，掌握前衛(wèi)的教育理念。并杜絕一切教育“俗手”的可悲，那種自以為是的傲慢，以及慣性化的低水準(zhǔn)的谷底徘徊。

世事如棋手，只要我們初心于從事行業(yè)的“本手”，然后注入持續(xù)的動(dòng)力。其余的，行至水窮處，坐看云起時(shí)，那展開(kāi)的定是一幅“妙手”高標(biāo)的如美畫卷。

我始終堅(jiān)信，將心“本手”，方得“妙手。那樣，斷然不會(huì)淪為“俗手”。

單招語(yǔ)文篇六

答：根據(jù)往年情況，高水平運(yùn)動(dòng)員在報(bào)考條件、招生院校、考試方式、錄取政策、錄取時(shí)間等方面不同于體育單獨(dú)招生。

第一，報(bào)名條件不同。以為例，年齡不超過(guò)22周歲且具備以下條件之一者方可報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)員：一是高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)，獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上證書且高中階段在市級(jí)（含）以上比賽中獲得集體項(xiàng)目前六名的主力隊(duì)員或個(gè)人項(xiàng)目前三名者；二是具有高級(jí)中等教育畢業(yè)或同等學(xué)力，獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上證書者，或近三年內(nèi)在全國(guó)（或國(guó)際）集體項(xiàng)目比賽中獲得前八名的主力隊(duì)員。

而報(bào)考運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育等體育單獨(dú)招生專業(yè)的考生，要有高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力，具備二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）或二級(jí)武士（含）以上技術(shù)等級(jí)資格，身體健康，年齡不超過(guò)22周歲。具備一級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）或一級(jí)武士（含）以上技術(shù)等級(jí)資格的，年齡可放寬到35周歲。

第二，招生院校不同。20全國(guó)有272所高校具有招收高水平運(yùn)動(dòng)員資格，在京高校有28所。體育單獨(dú)招生專業(yè)主要包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，在京院校主要有北京體育大學(xué)(招生辦)、首都體育學(xué)院、北京師范大學(xué)(微博)等。

第三，考試方式不同。報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)員的考生要參加北京市組織的統(tǒng)一體育測(cè)試及招生學(xué)校組織的`體育專項(xiàng)測(cè)試。獲得高水平運(yùn)動(dòng)員資格的考生還要參加全國(guó)統(tǒng)一高考(微博)。獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將、國(guó)際健將及武術(shù)武英級(jí)（或以上）稱號(hào)之一的考生可申請(qǐng)參加招生院校組織的文化課單獨(dú)考試，也可選擇參加全國(guó)統(tǒng)考。

體育單獨(dú)招生考試包括文化課考試和體育專項(xiàng)兩部分，文化課考試由國(guó)家體育總局科教司統(tǒng)一命題、組考，體育專項(xiàng)考試由招生院校組織，執(zhí)行國(guó)家體育總局制定的統(tǒng)一考試辦法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第四，錄取政策不同。根據(jù)往年錄取原則，高水平運(yùn)動(dòng)員錄取要求考生體育專項(xiàng)測(cè)試合格，文化成績(jī)達(dá)到本科第二批錄取控制分?jǐn)?shù)線，由招生學(xué)校提出書面申請(qǐng)，北京教育考試院高招辦審核后向考生志愿學(xué)校提供檔案，由招生學(xué)校決定是否錄取。少數(shù)體育專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)特別突出、確有專業(yè)培養(yǎng)前途，且文化成績(jī)達(dá)到本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線65%的考生，由招生學(xué)校提出書面申請(qǐng)和名單，經(jīng)招生院校、北京教育考試院高招辦公示后，向?qū)W校提供檔案，由學(xué)校審查錄取。獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將、國(guó)際健將及武術(shù)武英級(jí)（或以上）稱號(hào)之一的考生，體育專項(xiàng)測(cè)試合格，且文化課單獨(dú)考試合格后，可被保送錄取。

體育單獨(dú)招生錄取時(shí)，考生文化考試最低錄取控制分?jǐn)?shù)線由招生院校根據(jù)招生計(jì)劃及考試成績(jī)確定。在考生文化考試成績(jī)達(dá)到最低錄取控制分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上，招生院校根據(jù)考生的體育專項(xiàng)成績(jī)及綜合成績(jī)確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。

第五，錄取時(shí)間不同。高水平運(yùn)動(dòng)員錄取時(shí)間在高考結(jié)束后，根據(jù)招生院校所在批次錄取，一般在7月底前完成；體育單獨(dú)招生錄取時(shí)間一般在6月底完成。

單招語(yǔ)文篇七

語(yǔ)文知識(shí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,只有前期把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)好,才能厚積薄發(fā)。很多單招學(xué)子在平常的學(xué)習(xí)中,很容易忽略語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí),又抱怨語(yǔ)文成績(jī)比其他學(xué)科提高慢,其實(shí)語(yǔ)文成績(jī)提高的快慢完全看自己,你是否在語(yǔ)文上投放的精力和時(shí)間等同于其他科目。

2、掌握好方法。

復(fù)習(xí)課中掌握方法非常重要。學(xué)子在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要結(jié)合考綱要求,有針對(duì)性、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。凡是考綱要求的內(nèi)容,務(wù)必理解透徹,不要漫無(wú)目的地去復(fù)習(xí)?？季V要求的指導(dǎo)性作用,能使我們的復(fù)習(xí)達(dá)到短時(shí)間收效大的效果。

3、把握復(fù)習(xí)規(guī)律。

任何事物總有規(guī)律可言。如基礎(chǔ)知識(shí)部分涉及到多個(gè)考點(diǎn),有的是在于積累、記憶,有的則有一定的解題方法和規(guī)律,而這需要大量典型練習(xí)題解決,學(xué)生在這一部分的學(xué)習(xí)上,要多加補(bǔ)充練習(xí)。

4、建積累本,走成功路。

準(zhǔn)備兩個(gè)本子:一作文素材積累本,一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看,去去心疑,穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年,定可提高選擇題得分。

總之,只要我們主觀努力,把適度的精力放在語(yǔ)文上,再加上老師的精心輔導(dǎo),每位學(xué)子的語(yǔ)文成績(jī)定能有所提高。

單招語(yǔ)文篇八

緊急求助本人是20吉林體育學(xué)院的體育單招考生，到.

8月中下旬公布信息。你應(yīng)該問(wèn)你在短信提問(wèn)的知情人相關(guān)內(nèi)容，而不是到這里來(lái)問(wèn)，有知情人的信息要比我們的信息準(zhǔn)確數(shù)百倍。

緊急求助本人是年吉林體育學(xué)院的體育單招考生，到現(xiàn)在都沒(méi)收到任何關(guān)于本人被錄取與否的信息，我.緊急求助。

本人是2010年吉林體育學(xué)院的體育單招考生，到現(xiàn)在都沒(méi)收到任何關(guān)于本人被錄取與否的信息，我的同學(xué)都收到錄取通知書了，我在體院網(wǎng)站上查的是無(wú)該考生信息。

我想在此向各位問(wèn)的是據(jù)知情人事說(shuō)是我得等第二批，第二批是多會(huì)兒公布信息呢?

如果想放心的話，最好是打電話給他們學(xué)校問(wèn)一下，百度上回答不一定十分的準(zhǔn)確！等待您來(lái)回答2010高考錄取結(jié)果查詢，專科錄取分?jǐn)?shù)線。

單招語(yǔ)文篇九

面試，就是面對(duì)面考試!很多同學(xué)對(duì)于筆試不太擔(dān)心，反而對(duì)面試怕的不得了，但今天，老師要告訴同學(xué)們，面試并不可怕!只要記住以下幾點(diǎn)并加以熟練使用，那么ok!一切就變的極為簡(jiǎn)單!

注：面試，不能慫!不能慫!不能慫!重要的事情說(shuō)三遍，切記不能怯場(chǎng)，不要緊張，回答不能唯唯諾諾、含含糊糊，若是見(jiàn)到面試?yán)蠋熤苯訃樀碾p腿發(fā)軟不敢開(kāi)口，那么完全就gameover(大家完全可以抱著：”我們都是人，陌生人是人，老師也是人，面試是人與人之間的交流。也就是聊個(gè)天而已，難道老師還會(huì)吃人不成?“這樣的心態(tài)，只要能消除自己的緊張情緒，任何心態(tài)、任何辦法都是好的!)!其次，有禮貌、舉止得體、機(jī)智回答。遇到不知道的問(wèn)題時(shí)要避免直接說(shuō)：不會(huì)、不知道等答案，而是采用迂回甚至是反問(wèn)的方式來(lái)回答(迂回不等于含糊)。接下來(lái)，就為同學(xué)們講一下如何取得面試?yán)蠋煹暮酶?

一、說(shuō)什么很重要。

如果你不了解自己，就不能成功的向別人介紹自己，要想給考官的第一印象是良好的，那要對(duì)自己進(jìn)行全面的分析，這是備考不可或缺的第一步。

未來(lái)考試中，幾乎所有的面試問(wèn)題都是用來(lái)明確你是誰(shuí)?你是否很好的符合專業(yè)要求?你未來(lái)能否學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)?因此，準(zhǔn)備專業(yè)考試從了解自己開(kāi)始，那么在面試中一遇到意外情況，就會(huì)驚慌失措，一敗涂地。

二、保持自信。

應(yīng)試者在面試前樹(shù)立了自信，在面試中也要始終保持自信，只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，奪取答辯的勝利。

三、保持愉悅的精神狀態(tài)。

愉悅的精神狀態(tài)，能充分地反映出人的`精神風(fēng)貌。所以，作為應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，保持了愉快的精神狀態(tài)，面部表情就會(huì)和諧自然，語(yǔ)言也會(huì)得體流暢。

反之，就會(huì)給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺(jué)，那么首先就會(huì)給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見(jiàn)，面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。

四、樹(shù)立對(duì)方意識(shí)。

應(yīng)試者始終處于被動(dòng)地位，考官或主考官始終處于主動(dòng)地位。他問(wèn)你答，一問(wèn)一答，正因?yàn)槿绱?，?yīng)試者要注意樹(shù)立對(duì)方意識(shí)。

首先要尊重對(duì)方，對(duì)考官要有禮貌，尤其是考官提出一些難以回答的問(wèn)題時(shí)，弄得考官或主持人要等你停下來(lái)才提問(wèn)，既耽誤了時(shí)間，同時(shí)也會(huì)給考官或主持人帶來(lái)不愉快。

另外，面試完后，千萬(wàn)不要忘記向考官或主持人道聲“謝謝”和“再見(jiàn)”。

五、面試語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢。

面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此，面試語(yǔ)言要做到要言不煩、一語(yǔ)中的。同時(shí)，語(yǔ)言要有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語(yǔ)言的流暢性。

切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會(huì)給考官或主持人留下壞的印象，從而導(dǎo)致面試的失敗，

因此，應(yīng)試者一定要注意面試語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和流暢性。

六、儀態(tài)大方，舉止得體。

大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長(zhǎng)頭發(fā)等標(biāo)新立異的裝扮不太合適，與自己的身份不符，會(huì)給考官留下很壞的印象。

應(yīng)試者入座以后，盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，這很容易給考官一種幼稚、輕佻的感覺(jué)。

一般說(shuō)來(lái)，穿著打扮應(yīng)力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝?？傊?，應(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。

七、平視考官，不卑不亢。

考場(chǎng)上，相當(dāng)一部分應(yīng)試者不能很好地控制自己的情緒，容易走向兩個(gè)極端：

一是妄自菲薄，覺(jué)得坐在對(duì)面的那7個(gè)考官都博學(xué)多才、身居要職，回答錯(cuò)了會(huì)被笑話。所以，畏首畏尾，欲言又止，肚里有貨卻“倒”不出來(lái)。

二是很自信。進(jìn)入考場(chǎng)，如入無(wú)人之境，對(duì)考官們嗤之以鼻。這兩種表現(xiàn)都不可取，都會(huì)影響到應(yīng)試者的面試得分。

最好的表現(xiàn)應(yīng)是：平視考官，彬彬有禮，不卑不亢。

應(yīng)樹(shù)立三種心態(tài)：

1.雙方是合作不是比試?？脊賹?duì)應(yīng)試者的態(tài)度一般是比較友好的，他肩負(fù)的任務(wù)是把優(yōu)秀的人才挑選到相關(guān)機(jī)構(gòu)，而不是想和應(yīng)試者一比高低，所以應(yīng)試者在心理上不要定位誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱的問(wèn)題，那不是面試的目的。

2.應(yīng)試者是在通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)謀求學(xué)位，而不是向考官乞求工作，考中與否的關(guān)鍵在于自己的才能以及臨場(chǎng)發(fā)揮情況，這不是由考官主觀決定的。

3.考官來(lái)自不同的行業(yè)，一般都具有較高的學(xué)歷和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，理論水平較高，工作經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。但他們畢竟是人，不是神，有其所長(zhǎng)，也有其短，說(shuō)不定你所掌握的一些東西，他們不一定了解。

八、辯證分析，多維答題。

辯證法是哲學(xué)的基本原理和方法。應(yīng)試者應(yīng)具備一定的哲學(xué)知識(shí)和頭腦?；卮饐?wèn)題不要陷入絕對(duì)的肯定和否定，應(yīng)多方面進(jìn)行正反兩面的考慮。

從以往面試所出的一些題目來(lái)看，測(cè)評(píng)的重點(diǎn)往往不在于應(yīng)試者答案的是與非，或是觀點(diǎn)的贊同與反對(duì)，而在于分析說(shuō)理讓人信服的程度。聽(tīng)以要辯證地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不要簡(jiǎn)單地亂下結(jié)論，有時(shí)還要從多個(gè)角度去思考，具體情況具體分析。

九、冷靜思考，理清思路。

一般說(shuō)來(lái)，考官提出問(wèn)題后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目有相似性，也不要在考官話音一落，立即答題，那給考官的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。

如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能會(huì)不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理性、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，效果要好一些。

單招語(yǔ)文篇十

學(xué)習(xí)是人類的重要特征之一，也正是因?yàn)閾碛袑W(xué)習(xí)能力，人類社會(huì)才得以不斷進(jìn)步，發(fā)展到今天。

對(duì)于學(xué)習(xí)，古今都提出了不少看法，有些是相同的，有些則不一樣。

就學(xué)習(xí)的目的而言，古人認(rèn)為是“誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，或者說(shuō)是“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”。我們今天的人認(rèn)為是提升自己的素質(zhì)修養(yǎng)，為社會(huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這方面差得不多，無(wú)論古今，學(xué)習(xí)的目標(biāo)都是既為己，又為國(guó)。

就學(xué)習(xí)的內(nèi)容而言，古人主要是學(xué)“四書五經(jīng)”，或“禮樂(lè)射御書數(shù)”，或琴棋書畫。今天的人不僅要學(xué)古代的文史哲經(jīng)典，而且要學(xué)近代以來(lái)的數(shù)理化等科學(xué)，以及游泳、打(踢)球等健身運(yùn)動(dòng)，還有狼人殺、角色扮演、密室逃脫等娛樂(lè)項(xiàng)目。這方面，今人學(xué)的東西比古人多得多。

就學(xué)習(xí)的方法而言，古人的觀點(diǎn)之一是“學(xué)不可以已”(求學(xué)不可以停止)，《禮記·大學(xué)》中說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新”，北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)亦寫過(guò)一首詩(shī)：“一日不讀書，塵生其中;兩日不讀書，言語(yǔ)乏味;三日不讀書，面目可憎。”今天的人也認(rèn)為學(xué)習(xí)要持之以恒，從小就被學(xué)校教導(dǎo)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，長(zhǎng)大了被社會(huì)教訓(xùn)“一天不學(xué)，自己知道;兩天不學(xué)，對(duì)手知道;三天不學(xué)，大家知道”。這一點(diǎn)上，倒是古今相同。但如說(shuō)未來(lái)，屆時(shí)人工智能、生物工程、腦機(jī)接口等發(fā)展到一定程度，很可能一次性就把所有的知識(shí)下載到人類的大腦里了，也就不需要持續(xù)學(xué)習(xí)了，頂多過(guò)段時(shí)間升下級(jí)。

古人的觀點(diǎn)之二是“皓首窮經(jīng)”“六經(jīng)注我”，把“四書五經(jīng)”視作圭臬，惟有接受，不可質(zhì)疑。今天的人則認(rèn)為“思想自由”“我注六經(jīng)”，圣賢之說(shuō)也并非不可挑戰(zhàn)，沒(méi)有人能“一句頂一萬(wàn)句”，一切都須符合常識(shí)、邏輯，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。這方面，古今相距甚遠(yuǎn)。當(dāng)然，這是今人比古人進(jìn)步之所在。

古今的“學(xué)習(xí)觀”有相同(通)之處，因?yàn)椤叭送诵模耐死怼?，亦有不同之處，因?yàn)椤皠?shì)異時(shí)移，變法宜矣”。

單招語(yǔ)文篇十一

1、第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬）。

2、第一部紀(jì)傳體通史：史記。

3、第一部詞典是：爾雅。

4、第一部大百科全書是：永樂(lè)大典。

5、第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)。

6、第一部文選：昭明文選。

7、第一部字典：說(shuō)文解字。

8、第一部神話集：山海經(jīng)。

9、第一部文言志人小說(shuō)集：世說(shuō)新語(yǔ)。

10、第一部文言志怪小說(shuō)集：搜神記。

11、第一部語(yǔ)錄體著作：論語(yǔ)。

12、第一部編年體史書是：春秋。

13、第一部斷代史：漢書。

14、第一部兵書：孫子兵法。

15、文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如。

16、樂(lè)府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕。

17、史學(xué)雙璧：史記資治通鑒。

18、二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇（凌蒙初）。

19、大李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧。

20、中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若。

21、三不朽：立德立功立言。

22、三代：夏商周。

23、《春秋》三傳：左傳公羊傳谷梁傳。

24、三王：夏禹商湯周公。

25、三山：蓬萊方丈瀛洲。

26、三教：儒釋道。

27、三公：周時(shí)，司馬司徒司空；西漢，丞相太尉御史大夫；清明，太師太傅太保。

28、三曹：曹操曹丕曹植。

29、公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道。

30、江南三大古樓：湖南岳陽(yáng)樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣。

延伸：識(shí)記文學(xué)常識(shí)的妙招。

一、穿針引線法。

零散的'文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如記憶中國(guó)古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個(gè)朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針，請(qǐng)看下圖。

韻文類：詩(shī)經(jīng)——楚辭——樂(lè)府民歌——唐詩(shī)——宋詞——元曲。

散文類：尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩(shī)文三大家(宋濂、劉基、高啟)——明中葉唐宋派(歸有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、劉大櫆)。

什么時(shí)候想記憶文學(xué)常識(shí)了，就先拉一條長(zhǎng)線，一根針一根針地穿過(guò)去，哪根針(朝代作家作品)穿不過(guò)去了，就停下來(lái)，細(xì)細(xì)地搞清楚究竟什么原因，該補(bǔ)的補(bǔ)上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時(shí)檢搞清楚自己的記憶情況。

二、聯(lián)想法。

聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程。比如記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。

三、積少成多法。

文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，短時(shí)間內(nèi)是沒(méi)有辦法全部記下來(lái)的。內(nèi)心活動(dòng)學(xué)認(rèn)為，記憶由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響到記憶質(zhì)量，我們記不住是因?yàn)楸３植粔?，如何才能很好地保持呢？?jī)?nèi)心活動(dòng)學(xué)上有一條著名的遺忘曲線，它告訴我們，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上，所以要保持識(shí)記內(nèi)容就應(yīng)該在識(shí)記后及時(shí)復(fù)習(xí)。積少成多法實(shí)際上是一種小循環(huán)復(fù)習(xí)法。因?yàn)橐粩嗟貜?fù)習(xí)，所以記憶新的內(nèi)容的量不會(huì)多，我們可以將所有的需要記憶文學(xué)常識(shí)化整為零，分配在各個(gè)時(shí)間段里，比如用一兩個(gè)月記憶中國(guó)文學(xué)史(可以按朝代順序每天記一兩個(gè)作家或幾部作品)，用一個(gè)月記憶外國(guó)文學(xué)史，再用一個(gè)月進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)，而在每一天的復(fù)習(xí)之中，先回憶前一天的內(nèi)容，再記憶新的內(nèi)容，這樣大循環(huán)套小循環(huán)，一直到高考前，不怕記不住需要記憶的文學(xué)常識(shí)。

四、口訣法。

我們平時(shí)背誦詩(shī)文時(shí)有這樣的體會(huì)：文章背起來(lái)較慢，詩(shī)詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，就容易背誦得多。我們可以把要識(shí)記的文學(xué)常識(shí)編成“口訣”，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識(shí)，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識(shí)。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”。

單招語(yǔ)文篇十二

“學(xué)不可以已”是《荀子·勸學(xué)》中的一句話，就是今天俗話所說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”。

萬(wàn)世師表的孔夫子可以算得上一個(gè)“活到老，學(xué)到老”典型代表。他自述“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”。這可不是夫子吹牛，在《論語(yǔ)》中，有很多內(nèi)容印證了他不只是這樣說(shuō)的，而且也是這樣做的，他一輩子都在“為之不厭，誨人不倦”中度過(guò)。

反觀今日，雖然提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，但看看我們的學(xué)生，在中考或者高考前后的表現(xiàn)吧，他們把各種課本、練習(xí)冊(cè)撕得粉碎，然后從教學(xué)樓上雪片般地拋灑下來(lái)，甚至有些學(xué)校美其名曰“撕書節(jié)”，號(hào)稱是為了學(xué)生減壓。這些學(xué)生是有多厭恨學(xué)習(xí)才這么做啊。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣鮮明的對(duì)比呢?孔夫子不是說(shuō)“學(xué)而不厭”嗎?怎么今天的青年學(xué)子變成“學(xué)而厭”呢?因?yàn)槎叩膶W(xué)習(xí)目的不同?？鬃訉W(xué)而不厭，是因?yàn)閼阎活w求道之心，所以才有“朝問(wèn)道，夕死可矣”。而今天的學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了那個(gè)分?jǐn)?shù)，只是為了那塊敲門磚，把考上好高中，考上好大學(xué)，誤解為是實(shí)現(xiàn)理想、是達(dá)成志向，于是難免在某一個(gè)階段的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后就徹底躺平了。

孔子說(shuō)：“不曰如之何，如之何者，吾末如之何也已矣?！弊鳛槔蠋?，他希望學(xué)生能多問(wèn)“如之何”，也就是要多動(dòng)腦想一想怎么辦，而不是把標(biāo)準(zhǔn)答案直接告訴給他們。僅僅一個(gè)什么是“孝”的問(wèn)題，他就針對(duì)不同學(xué)生給出了不同的答案。

孔子的學(xué)生也實(shí)踐老師的教誨：顏淵問(wèn)仁時(shí)，能夠“請(qǐng)問(wèn)其目”，能“請(qǐng)事斯語(yǔ)”;子貢問(wèn)政時(shí)，能追問(wèn)“必不得已而去而取之，于斯三者何先”“必不得已而去之，于斯二者何先”;冉有在夫子發(fā)出“庶矣哉”的感嘆時(shí)，能夠追問(wèn)“既庶矣，又何加焉?”“既富矣,又何加焉”。正因?yàn)槿绱耍庞辛嗣骨嗍返钠呤t人。

反觀今日，雖然有些學(xué)校，有些老師也在口頭上說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，探究能力?？蓪?shí)際上又是怎么做的呢?一套又一套試卷無(wú)止息地甩給學(xué)生，做完了期末做一模，做完了一模做二模，做完了這個(gè)區(qū)的題還要做那個(gè)區(qū)的題，然后就開(kāi)始對(duì)答案，要學(xué)生記住所謂標(biāo)準(zhǔn)答案，而從不倡導(dǎo)他們多追問(wèn)一下為什么，怎么辦。依靠瘋狂地壓榨學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，瘋狂透支學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到求高分的目的。

學(xué)生自己呢?他們也已經(jīng)不習(xí)慣于追問(wèn)某些事情該不該做，值不值得做，該如何做等問(wèn)題，反正只是一門心思埋頭做題，一套又一套卷子刷下去而已，一個(gè)又一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案記住而已。也正因?yàn)槿绱?，才有了從思想到健康，從精神到熱情完全被掏空的“空心人”?/p>

因?yàn)樽右运慕蹋骸拔摹⑿?、忠、信?！彼?，在孔子眼里，他的學(xué)生各個(gè)不同，能看到每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，“由也果”，“賜也達(dá)”，“求也藝”，但他們都能“于從政乎何有”。而在今天，我們一些老師教學(xué)生什么呢?除了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)。于是，在他們眼里，學(xué)生就成了一個(gè)個(gè)插著分?jǐn)?shù)的小牌牌而已。

孔子溫、良、恭、儉、讓，用行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，要成為學(xué)生的榜樣。他告訴學(xué)生“先難后獲”，“先事后得”。而今天某些學(xué)校老師在送考時(shí)，男老師居然也要穿上旗袍，而且還要旗袍開(kāi)叉越高越好，號(hào)稱寓意旗開(kāi)得勝，我看到的不是祝福，而是群魔亂舞。

我不是厚古薄今，泥古不化之人。但在談“學(xué)習(xí)今說(shuō)”時(shí)，我以為極有必要搞清楚哪些屬于學(xué)習(xí)方面的基本常識(shí)。如果忘了很多很“古”的基本常識(shí)，為了“今”而“今”，為了“新”而“新”，最終只能是“止增笑耳”。