一個好的方案應(yīng)該具備可行性、合理性、科學(xué)性和可操作性。有什么方法可以幫助我們制定一個周密的方案呢？在下面的范文中，我們可以看到不同問題和情況下制定的方案及其效果。

援疆考察實(shí)施方案篇一

為深入落實(shí)新時代中國特色社會主義思想，實(shí)施援疆萬名教師支教計劃，充分利用省內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，集中力量向新疆選派優(yōu)秀教師，帶動和培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處?，幫助新疆整體提升教育質(zhì)量，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新疆長治久安提供堅強(qiáng)保障?，F(xiàn)就我省實(shí)施援疆教師支教計劃制定如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)。

通過實(shí)施援疆萬名教師支教計劃，建立新疆與省內(nèi)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化機(jī)制，緩解新疆受援地優(yōu)秀教師不足的矛盾，輻射帶動新疆受援學(xué)校教育教學(xué)水平，切實(shí)加強(qiáng)新疆教師隊伍建設(shè)，提升新疆教育自給能力，全面提高新疆基礎(chǔ)教育質(zhì)量，為新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安，培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、主要任務(wù)。

按照“合理、可持續(xù)、可實(shí)現(xiàn)”的原則，定期從省內(nèi)學(xué)校選派一批優(yōu)秀教師（包含專任教師和教育管理人員）赴新疆支教。原則上以省內(nèi)城區(qū)（含縣城）學(xué)校為主體，以理科教師為主、兼顧其他學(xué)科；以小學(xué)教師為主、兼顧中學(xué)學(xué)段，每xx名左右教師組成1x個工作小組，實(shí)行組團(tuán)式支援x批學(xué)校。

援疆的專任教師主要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，組織教研活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熃M成教學(xué)團(tuán)隊，帶動受援學(xué)校整體提升學(xué)校理科教學(xué)水平和育人管理能力。援疆的教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結(jié)對跟學(xué)。

每年置換出一批受援地教師在新疆范圍內(nèi)通過集中培訓(xùn)、專題研修、跟崗學(xué)習(xí)等多種方式，參與各項教育教學(xué)、教研和管理活動，撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會和培訓(xùn)總結(jié)，提高學(xué)科教學(xué)能力。

按照現(xiàn)有對口支援關(guān)系，援受雙方協(xié)商確定選派計劃，具體選派方案、學(xué)科需求由新疆受援地與我省銜接落實(shí)。

三、選派要求。

（一）按照適地適校原則，精準(zhǔn)選派支教教師，有效滿足受援地急需緊缺的教師需求。原則上從教育教學(xué)管理水平較高的中小學(xué)校選派優(yōu)秀教師。

（二）選派援疆的教師要求政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良，堅決執(zhí)行黨的民族和宗教政策，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；有較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感；作風(fēng)扎實(shí)，不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)，身體健康；學(xué)校管理人員除符合上述要求外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和學(xué)校管理經(jīng)驗。各設(shè)區(qū)市不得從分流或下崗對象中選派援疆教師。援疆教師年齡原則上不超過xx周歲，身體健康，普通話標(biāo)準(zhǔn)。支教教師進(jìn)疆前，由派出設(shè)區(qū)市安排組織針對性體檢。

（三）援疆教師每批在疆時間一般為x年半。高海拔地區(qū)和有特殊情況可視情由援受雙方協(xié)商確定，支教期間確有特殊情況需要調(diào)換人員的，須及時補(bǔ)充，確保教學(xué)管理工作的連續(xù)性。鼓勵延長支教時間或留疆工作。

（四）支教學(xué)校范圍為縣城或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有周轉(zhuǎn)宿舍的學(xué)校。受援地區(qū)、單位要在支教學(xué)校為支教教師配備必要的交通、生活設(shè)施。

四、管理方式。

（一）援疆教師在疆工作期間，由派出單位與新疆受援地共同管理，以新疆各級黨委（黨組）管理為主。各受援地區(qū)、單位黨委（黨組）及其組織人事部門、教育部門、省前方指揮部負(fù)責(zé)本地區(qū)、本單位援疆教師的日常管理、服務(wù)工作。

（二）新疆各有關(guān)部門應(yīng)把援疆教師作為本地區(qū)、本單位人才隊伍建設(shè)的重要組成部分，在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上熱情關(guān)心、管理上嚴(yán)格要求。轉(zhuǎn)變“頂崗”代課用人觀念，創(chuàng)造條件發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用。新疆在自治區(qū)層面建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，確保支教教師在合適崗位發(fā)揮骨干示范作用。各受援地區(qū)縣級以上黨委（黨組）承擔(dān)援疆教師支教期間的安全保障責(zé)任，加強(qiáng)與援疆教師和派出單位的溝通聯(lián)系，及時通報有關(guān)情況。

五、政策待遇。

（一）援疆教師有關(guān)待遇參照《*********組織部人力資源和社會保障部關(guān)于印發(fā)〈對口支援新疆干部和人才管理辦法的通知〉》（x通字〔20xx〕x號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）在執(zhí)行組通字〔20xx〕x號文件有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，選派教師所需經(jīng)費(fèi)，當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看按程序列入我省對口支援新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，從省對口支援資金列支。

（三）援疆教師在疆期間人事關(guān)系保留在原工作單位，援疆期滿后仍回原單位工作。援疆期間由原工作單位發(fā)放工資，享受原工作單位同類同級別人員的各項福利待遇。援疆教師同時享受新疆所在地區(qū)同類同級人員艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼，在南疆工作的援疆教師按規(guī)定享受南疆工作補(bǔ)貼。

按照現(xiàn)有援派干部和人才的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，給予援疆教師適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。新疆受援地應(yīng)按規(guī)定為每位支教教師購買援疆期間人身意外傷害保險，每年組織援疆教師在疆體檢一次。因病因傷發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用，按本人醫(yī)療關(guān)系和有關(guān)規(guī)定辦理。援疆教師按受援地有關(guān)規(guī)定正常享受探親和寒暑假，可不參加受援地在寒暑假組織的活動和學(xué)習(xí)。未休假的，按有關(guān)規(guī)定可由受援單位報銷一名家屬進(jìn)出受援地的交通費(fèi)。

（四）援疆教師在疆工作經(jīng)歷視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村基層任教經(jīng)歷，累計為其申報評聘職稱（職務(wù)）的任職經(jīng)歷，取得的業(yè)績成果經(jīng)審核后作為其評聘職稱（職務(wù)）的條件。職稱評審委員會進(jìn)行職稱評審時，應(yīng)對援疆教師給予重點(diǎn)傾斜。援疆教師在援疆工作期間，申報上一級職稱的，應(yīng)按規(guī)定程序在贛參加相應(yīng)評委會評審，可免專業(yè)能力考試、答辯、說課講課要求。援疆教師在援疆前已取得資格尚未聘任的，在同等條件下單位應(yīng)予優(yōu)先聘任。援疆教師在援疆工作期間，單位沒有相應(yīng)空缺崗位的情況下，可按《事業(yè)單位特設(shè)崗位設(shè)置管理試行辦法》，為其申請設(shè)置特設(shè)崗位予以聘任。援疆期滿后如原單位撤銷、合并或改制，派出設(shè)區(qū)市和單位要負(fù)責(zé)妥善安排好他們的工作。其他有關(guān)激勵政策由有關(guān)設(shè)區(qū)市和單位參照現(xiàn)有同類援派人員的待遇研究確定。

（五）建立援疆教師績效考核評估機(jī)制。根據(jù)人員管理權(quán)限，由省援疆辦和受援地教育部門共同組織實(shí)施，以受援地教育部門為主，對援疆教師進(jìn)行考核。強(qiáng)化考核結(jié)果應(yīng)用，樹立正確導(dǎo)向，對于援疆期間表現(xiàn)優(yōu)秀、受基層歡迎的優(yōu)秀教師，新疆在評優(yōu)表彰等方面優(yōu)先考慮；作出突出貢獻(xiàn)的，新疆征求派出單位組織人事部門意見后，可按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。對于援疆期間考核不稱職或援疆期間存在問題的，按照有關(guān)規(guī)定處理。

六、組織實(shí)施。

省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門結(jié)合職能分工，做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)和跟蹤督查工作，共同組織實(shí)施援疆萬名教師支教計劃。省教育廳等四部門與新疆受援地結(jié)合職能分工具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，做好人員選派工作，完善派出單位和受援地的績效考核評價機(jī)制，落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)和激勵保障政策。受援地區(qū)、單位要為援疆教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提供必要的教學(xué)設(shè)備和生活條件，做好日常服務(wù)工作，落實(shí)相關(guān)待遇與保障措施。

援疆考察實(shí)施方案篇二

電腦進(jìn)入中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，要使用ie6-ie10系列瀏覽器哦！(中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，考幼兒園、中職等其他學(xué)段的也要進(jìn)入這個網(wǎng)站報名)。

選擇自己所參加考試的省去。

進(jìn)入這個界面后可以再查看一下本地區(qū)的考試公告，確認(rèn)報名起止日期、學(xué)歷要求、屬地管理要求、報名方式、審核方式、繳費(fèi)截止日期等信息，以免耽誤考試，再選擇“點(diǎn)擊報名”。

考生進(jìn)行注冊，如果你之前已經(jīng)參加過教師資格考試，也需要再次進(jìn)行注冊，再次注冊不會影響之前考過的筆試成績。

注冊完畢后，確認(rèn)誠信考試承諾書。

填報個人信息，需要補(bǔ)充填寫的信息有政治面貌、戶籍所在地、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)習(xí)形式、最高學(xué)歷等，把必填項填寫完整就可以了。

個人信息填寫成功后，接下來上傳照片。

（1）本人近6個月以內(nèi)的免冠正面證件照，不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡；

（2）照片格式及大?。籮pg/jpeg格式，不大于200k；

（3）照片中顯示考生頭部和肩的上部；黑白或彩色均可，白色背景為佳；

（4）此照片將用于準(zhǔn)考證、成績報考單、以及考試合格證明，請考生上傳照片時慎重選用。（別p圖過度）。

查看個人信息，如發(fā)現(xiàn)錯誤，可以點(diǎn)擊“修改信息進(jìn)行修改”

選擇考試學(xué)段，可選的學(xué)段有幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職文化課、中職專業(yè)課、中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

選擇考區(qū)以及考試科目。

以上程序完成之后，靜待審核就可以啦！審核方式有網(wǎng)上審核和現(xiàn)場審核，本地區(qū)是用什么方式審核，考試公告中都已寫清楚。

按時繳費(fèi)?？刹荒苄】戳?，公告白紙黑字明確寫道“逾期不交費(fèi)的考生將視作自動放棄報名，交費(fèi)成功后考生報名成功。”可以說錯過截止日期，前功盡棄！

2.2017考教師資格證流程。

9.2016下半年廣西教師資格證報名流程。

10.報考教師資格證的流程。

援疆考察實(shí)施方案篇三

我在援疆支教期間對職業(yè)教育教學(xué)的幾點(diǎn)體會。

王欣山東省東平縣技工學(xué)校（271500）。

10月份，我有幸被上級組織部選派為“第七批援疆干部”，到新疆喀什岳普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點(diǎn)體會如下：

1教師的教，要適合學(xué)生的學(xué)。

記得剛開始接觸當(dāng)?shù)貙W(xué)員時，我拿著各種實(shí)物元件給他們演示和講解，他們卻反應(yīng)平平。通過事后總結(jié)，得知：由于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)員大部分是來自農(nóng)村的農(nóng)民，文化基礎(chǔ)差，不懂漢語，有很少一部分是初中畢業(yè)的學(xué)生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學(xué)員基礎(chǔ)差、層次差別大、語言不通等現(xiàn)實(shí)情況，尤其是維族同胞，對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)比內(nèi)地漢族學(xué)生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學(xué)效果，首先應(yīng)該消除教師的教和學(xué)生的學(xué)之間存在的落差。

鑒于此，我將教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐。為了達(dá)到事半功倍的效果，我首先主動適應(yīng)學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在備課的同時，將課程內(nèi)容進(jìn)行階段分解、進(jìn)一步降低難度，力求讓課程內(nèi)容變得易學(xué)、易懂、有趣；讓學(xué)員樂學(xué)、好學(xué)。為此，我加大力氣讓教學(xué)內(nèi)容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過制作課件、制作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實(shí)例和簡易模型來解決。

如此以來也可以減少理論與實(shí)踐之間的差距，縮短距離。另外為突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補(bǔ)學(xué)習(xí)維語，在平時備課的時候，還特別進(jìn)行維語學(xué)習(xí)和專業(yè)術(shù)語的翻譯及講解。減少了障礙，加強(qiáng)了溝通能力。各方面的充分準(zhǔn)備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進(jìn)行教學(xué)。及時檢驗和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并及時改進(jìn)我們的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序與進(jìn)度。注重教學(xué)方法的得當(dāng)，和教學(xué)內(nèi)容的把關(guān)。此外，我還潛心編寫了適合當(dāng)?shù)貙?shí)際特點(diǎn)的維漢雙語教材《電工技能訓(xùn)練》，更加促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟虒W(xué)效果的提高。

針對當(dāng)?shù)氐亩唐谵r(nóng)民工培訓(xùn)而言，必須做到事半功倍。(工作體會)尤其針對職業(yè)教育類的學(xué)生，特別是短期學(xué)員，在教學(xué)過程中，在選擇好教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教學(xué)方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的有效結(jié)合，所以需要更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。

2應(yīng)用案例教學(xué)。

前面我提到了職業(yè)教育需要加強(qiáng)實(shí)踐。因此，為了讓理論和實(shí)踐之間零距離，在職業(yè)教學(xué)過程中，我利用了案例法教學(xué)，并取得了良好的教學(xué)效果。

在職業(yè)教育中引入案例式教學(xué)，有利于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。我所擔(dān)任的是電工專業(yè)教學(xué)，實(shí)用性非常強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我曾嘗試著讓學(xué)生自己動腦進(jìn)行設(shè)計。

例如：在生產(chǎn)實(shí)踐中，電氣控制線路的操作電器―按鈕開關(guān)，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那么為了節(jié)約成本，在達(dá)到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數(shù)最少，線路最短，最簡潔明了，最省材料，有便于安裝檢修。通過學(xué)生分析，老師引導(dǎo)和示范，最終共同完成任務(wù)，這樣就使學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)了電路安裝圖的設(shè)計，從而使他們掌握了如何設(shè)計安裝圖，并根據(jù)安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護(hù)電路的技能，真正達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)效果。

案例教學(xué)法可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是針對農(nóng)民工短期培訓(xùn)，時間短，任務(wù)重，更需要縮短理論與實(shí)踐的距離。因此，在岳普湖職業(yè)技能培訓(xùn)工作中，通過案例教學(xué)法的實(shí)施，達(dá)到了事半功倍，取得了明顯效果。

3指導(dǎo)學(xué)生如何愉快學(xué)習(xí)。

學(xué)生能有一個健康的學(xué)習(xí)心理是多么的重要。作為職業(yè)教育的一名老師，我們需要及時改進(jìn)教育方法，提高教育效果。這也是我們所期盼的。但是要想實(shí)現(xiàn)這些愿望，我們在做好自己的單純的'教學(xué)工作的同時，還需要進(jìn)一步了解和洞察學(xué)生的情緒和心理。

據(jù)我個人簡單了解，無論是普通學(xué)生還是短期學(xué)員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學(xué)情緒。為此，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，消除厭學(xué)情緒，進(jìn)行愉快學(xué)習(xí)。通過我個人在實(shí)踐中的體會與總結(jié)，我嘗試則、著采用了快樂教育法。

變“苦學(xué)”、“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，通過教育活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)時全身輕松，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學(xué)習(xí)效率。尤其是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工，對技能培訓(xùn)沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學(xué)員從根本上投入培訓(xùn)，從心理上愿意培訓(xùn)，從思想上積極愉快的接受培訓(xùn)。因此，快樂教育法更是必不可少。

快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實(shí)例來引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實(shí)例等。讓學(xué)員的精神面貌和學(xué)習(xí)情趣始終處于煥發(fā)狀態(tài)。這樣保證了授課質(zhì)量，保證了培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。

我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓(xùn)電工專業(yè)農(nóng)民工500余人，為當(dāng)?shù)氐墓I(yè)園區(qū)、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當(dāng)?shù)厝藢?shí)現(xiàn)了脫貧致富，為當(dāng)?shù)氐纳鐣徒?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的技能支撐?，F(xiàn)在，國家正舉全國之力開發(fā)大西北，建設(shè)邊疆。相信今后的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業(yè)教育在邊疆建設(shè)的宏偉藍(lán)圖中，必能鴻鵠展翅，發(fā)展更高更遠(yuǎn)。

援疆考察實(shí)施方案篇四

自我們龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校與?？谑杏⒉判W(xué)建立結(jié)對幫扶關(guān)系以來，我校開展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個人能力等方面都有了很大的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面。

1．教師互訪，取長補(bǔ)短。

自開展活動以來我校多次組織教師到英才小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，每次校長都親自帶隊。英才小學(xué)也按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、開展教研活動、專題講座，通過這樣頻繁的互訪和取經(jīng)，我校的課堂教學(xué)水平得到了很大的提升。

2．教學(xué)展示，提升能力。

20xx年10月24日，?？谟⒉判W(xué)一行9人在謝立可校長的帶領(lǐng)下，到我校開展課堂教學(xué)交流活動。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學(xué)會的，需要一定的時間去歷練才能成長。此次活動中，我也上了一節(jié)展示課，上課過程中出現(xiàn)了許多問題，如謝校長指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長和同事們指明的方向，經(jīng)過這段時間的改進(jìn)訓(xùn)練，我班學(xué)生的朗讀能力已有明顯提高。

二、課堂管理方面。

1．從鎮(zhèn)壓對立到走進(jìn)心靈。

會有好的教育效果。后來，我不再當(dāng)面訓(xùn)斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時還找他談?wù)勑?。慢慢發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也是個熱心的孩子，給他機(jī)會他對班里的事情還是很關(guān)心的。再后來我就安排他當(dāng)了小組長，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會表揚(yáng)他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學(xué)們讀書呢，每次遇見總能聽到他陽光爽朗的問候聲。這就是愛的力量，賞識的魅力！

2．從筋疲力盡到輕松快樂。

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援疆考察實(shí)施方案篇五

首批援疆支教教師先進(jìn)事跡材料。

***，男，漢族，1972年10月出生，大學(xué)文化，1月入黨。8月，他積極響應(yīng)黨中央號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進(jìn)取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。

一、挑戰(zhàn)從這里開始。

皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風(fēng)沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸發(fā)量2450毫米。迥異的自然條件和生活習(xí)慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習(xí)慣不同，經(jīng)常出現(xiàn)厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。

皮山長期與內(nèi)地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學(xué)師資力量薄弱，水平低下。學(xué)生文化知識基礎(chǔ)差，知識面窄，學(xué)習(xí)思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現(xiàn)象，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待養(yǎng)成，教育教學(xué)工作困難重重。

面對困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現(xiàn)實(shí)，積極探索，積累經(jīng)驗，做好示范，業(yè)務(wù)上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。

二、教育教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)。

針對皮山學(xué)子的實(shí)際情況和特點(diǎn)，他設(shè)計一套“教、領(lǐng)、放、考”的教學(xué)方法，用在日常教育教學(xué)工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做；領(lǐng)，即讓優(yōu)秀的學(xué)生上臺示范，激發(fā)引領(lǐng)后進(jìn)生；放，即放手讓學(xué)生自己做，做完后統(tǒng)一講，自行訂正，再查看訂正情況；考，即有針對性的安排階段性考試，找差補(bǔ)缺，訂正講評，并請家長簽字。孟庭葦同學(xué)平時成績很好，可是每次測驗失誤分?jǐn)?shù)較多，失誤分?jǐn)?shù)最高達(dá)到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領(lǐng)、放、考”教學(xué)法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現(xiàn)在測驗的失誤分?jǐn)?shù)大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現(xiàn)在的80-90分了。

為了提高課堂的質(zhì)量和效果，他經(jīng)常上網(wǎng)查資料、看專家講座、和同事探討、備學(xué)生、備教材，努力做到使課堂教學(xué)符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)情，使得課堂效果精彩高效，使得同學(xué)們樂學(xué)愿學(xué)善學(xué)。去年12月9日，為了上好《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》一課，他事先自制了紙質(zhì)溫度計教具輔助教學(xué)，使得課堂教學(xué)直觀生動有趣；課堂教學(xué)中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現(xiàn)金、海平面以上和以下高度等與負(fù)數(shù)密切相關(guān)的實(shí)例，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

他注重與學(xué)生的溝通交流，針對學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，及時調(diào)整教學(xué)思路和方式方法，努力去適應(yīng)每一位學(xué)生；他經(jīng)常和學(xué)困生家長聯(lián)系和溝通，讓家庭教育、學(xué)校教育和社會教育緊密結(jié)合，努力不讓每一位學(xué)生掉隊。***老師剛接手這個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候，阿里木江同學(xué)寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴(yán)重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現(xiàn)了他的缺點(diǎn)之后，李老師給他買了鋼筆習(xí)字帖，手把手的教他練習(xí)鋼筆字，并且把阿里木江同學(xué)的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習(xí)鋼筆字，認(rèn)真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣。通過3個多月的刻苦練習(xí)，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認(rèn)真細(xì)致整潔了。為了鼓勵該生的進(jìn)一步提高，他還任命該生擔(dān)任班級衛(wèi)生委員。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，原來該生時常因為一點(diǎn)點(diǎn)小事和其他同學(xué)爭執(zhí)不休，現(xiàn)在不但能夠做到和其他同學(xué)互相禮讓，而且還時常指導(dǎo)他人練習(xí)鋼筆字。

三、班級管理盡心盡責(zé)。

作為小學(xué)六年級（2）班的班主任，面臨著繁重的班級管理工作、教學(xué)工作和升學(xué)壓力，工作復(fù)雜，責(zé)任重大。針對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團(tuán)隊意識不強(qiáng)等問題，***老師傾盡精力做好班級管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會和少先隊組織，同時選舉了學(xué)習(xí)組長、環(huán)保組長和紀(jì)律組長；定期召開主題班會，讓同學(xué)們能夠精心策劃主題班會，請學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給班干部們提出合理建議；讓班級干部與那些紀(jì)律性不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生結(jié)對子，一幫一，共同成長；申請六（2）qq交流群，通過網(wǎng)絡(luò)，師生互動、家校溝通，及時了解掌握孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思想波動等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學(xué)生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動的熱情，同時也鍛煉了他們的動手能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。玉蘇普江同學(xué)，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會和網(wǎng)絡(luò)交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學(xué)校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎。

同時，他還發(fā)動班級干部利用班級中的兩塊白板開設(shè)了“公告欄”和“我的智慧窗口”?！肮鏅凇焙汀拔业?智慧窗口”的內(nèi)容實(shí)時更新，展示著每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國慶節(jié)為主題內(nèi)容等，對孩子們進(jìn)行多角度全方位教育，使素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育滲透到班級管理的每一個角落。

四、結(jié)對幫扶傾情傾力。

他主動和本校教師結(jié)對子，開展“傳、幫、帶、學(xué)”活動。邀請本校老師到他的課堂上觀摩、學(xué)習(xí)，自己主動到本校老師課堂上聽課、評課，一起交流教學(xué)方法和手段，探討教學(xué)心得體會，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，互幫互助。開展結(jié)對幫扶的同時，他還主動請纓開設(shè)公開課，展示自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗，毫無保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學(xué)駕馭能力不強(qiáng)，對班級管理感到非常困惑，通過結(jié)對幫扶，他的教育教學(xué)工作變得有聲有色，班級管理也變得心應(yīng)手起來。常凱老師在校內(nèi)公開課教學(xué)比賽中，獲得了一等獎的好成績。由常凱老師所擔(dān)任班主任的班級，上學(xué)期期末班級管理評比中獲得全校第三名的好成績。

五、民族團(tuán)結(jié)潤物無聲。

他精心策劃，組織召開“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題班會，邀請學(xué)生家長、社會人士和學(xué)校負(fù)責(zé)人共同參與，請同學(xué)們在班會上分享民族風(fēng)俗習(xí)慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚(yáng)祖國大家庭光輝燦爛的歷史文化，營造“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的氛圍。

他采用“學(xué)生結(jié)對子”模式，即讓普通話水平好的漢族學(xué)生和普通話水平不好的民族學(xué)生坐在一起，同學(xué)彼此之間既當(dāng)維語翻譯又做國語輔導(dǎo)，即時溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動與語文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學(xué)生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊(yùn)和博大。

援疆考察實(shí)施方案篇六

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后――剛回來沒有多久――仍然是個默默無聞的老師，依然在中學(xué)做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默――。

了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，xx年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆伊犁。在那里的兩年時間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。

對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認(rèn)真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內(nèi)融合到新疆人民當(dāng)中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準(zhǔn)備。

另一方面，我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗的老教師，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗，并且將自己近二十年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費(fèi)買來大量教育教學(xué)書籍、材料，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論和實(shí)踐上做著充分的入疆準(zhǔn)備。

通過緊張的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進(jìn)的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強(qiáng)了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)是分不開的。

二、腳踏實(shí)地，教書育人。

1、迅速了解情況，及時進(jìn)入角色。

盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進(jìn)入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。

面對著巍峨的'雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。

我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠(yuǎn)的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴(yán)寒是我根本沒有想到的。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚。

困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)入了角色。

特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)相當(dāng)不發(fā)達(dá)，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達(dá)5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。

該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué)，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學(xué)的完全中學(xué)，全校師生不足xx人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個民族的學(xué)生在校就讀，少數(shù)民族學(xué)生占全校總?cè)藬?shù)的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴(yán)重，教育水平與其他學(xué)校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。

在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)可想而知了。由于少數(shù)民族學(xué)生數(shù)目逐年增加，也導(dǎo)致了學(xué)生之間的基礎(chǔ)水平差別越來越大，甚至有的少數(shù)民族學(xué)生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認(rèn)識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導(dǎo)致了老師不安心工作的狀況。

了解了這些情況之后，我的心里有底了。

2、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。

情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個一個的解決困難了。

第一學(xué)期學(xué)校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學(xué)課。剛一接到任務(wù)的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三?二班學(xué)生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績?yōu)?7分！高三?一班情況稍微好一點(diǎn)，學(xué)生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學(xué)近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現(xiàn)著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應(yīng)該享受到同等的教育權(quán)利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現(xiàn)實(shí)的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內(nèi)地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學(xué)校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認(rèn)為教育投入是一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，這里長期自給自足的自然經(jīng)濟(jì)和外界缺少聯(lián)系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導(dǎo)致其觀念陳舊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)持漠不關(guān)心的態(tài)度。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，談何容易！

援疆考察實(shí)施方案篇七

重要領(lǐng)導(dǎo)人的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)問題，制定政策，解決問題，因此要制定相應(yīng)的考察方案。本文是本站小編整理的考察活動實(shí)施方案范文，歡迎參閱。

為了深入貫徹《中共太原工業(yè)學(xué)院委員會關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我院實(shí)際，在調(diào)研工作中，既找準(zhǔn)問題癥結(jié)，又找到解決問題的方法。特制定如下實(shí)施方案：

一、研調(diào)總體原則。

堅持突出活動主題、突出實(shí)踐特色、突出解決實(shí)際問題、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研和基層單位全覆蓋的原則。

二、調(diào)研時間。

20xx年9月10日至20xx年9月25日。

三、調(diào)研分組。

院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，深入各自分管或聯(lián)系單位進(jìn)行深度調(diào)研。調(diào)研分組詳見《太原工業(yè)學(xué)院院級領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研分組安排》。

四、調(diào)研重點(diǎn)。

1、院領(lǐng)導(dǎo)班子和處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部及在“四風(fēng)”方面存在的突出問題;。

2、當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中存在的突出問題;。

3、教職員工、學(xué)生最希望解決的問題;。

4、對學(xué)校改革和發(fā)展以及對開展活動的建議和意見。

五、調(diào)研方式。

調(diào)研工作可根據(jù)實(shí)際需要，采取座談交流(教職工座談會和學(xué)生代表座談會)、個別訪談、調(diào)查問卷、實(shí)地查看等多種方式進(jìn)行。

六、工作要求。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各調(diào)研小組由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，主持制定調(diào)研方案，設(shè)計調(diào)研提綱，帶頭深入基層開展調(diào)研，組成精干高效的調(diào)研組，集中時間、集中精力，保質(zhì)保量地完成調(diào)研任務(wù)。

2、注重解決問題。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出解決問題的對策建議。同時，按照邊調(diào)研邊查擺問題邊整改的要求，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)并能協(xié)調(diào)解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結(jié)對幫扶解、相關(guān)部門聯(lián)動解等方法，幫助基層和群眾解決難題，取信于民。

3、提高調(diào)研質(zhì)量。各小組在調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析情況，查找問題，提出切實(shí)可行的對策和建議。

調(diào)研報告。

要主題鮮明，重點(diǎn)突出，分析透徹，言簡意賅，措施具體，針對性強(qiáng)。

4、各系(部)處級干部，也要參照此方案，深入教研室和學(xué)生班級，通過多種方式開展廣泛的征求意見和調(diào)查研究。

為全面掌握和了解社區(qū)工作開展情況，正確分析我縣社區(qū)工作的優(yōu)勢和不足，合理確定20xx年社區(qū)工作重點(diǎn)，縣委基層辦將對昭蘇鎮(zhèn)5個社區(qū)20xx年工作情況進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)就調(diào)研工作提出如下實(shí)施方案：

一、時間安排。

20xx年1月24日。

二、人員安排。

分5個組分別對昭蘇鎮(zhèn)5個社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。

第一組負(fù)責(zé)第一社區(qū)。

組長：江阿別克(縣委組織部副部長)。

成員：孟克達(dá)拉(洪納海鄉(xiāng)黨委基層專干)、吳興(昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干)。

第二組負(fù)責(zé)第二社區(qū)。

組長：袁敏華(縣委基層辦主任)。

成員：努爾波力(烏尊布拉克鄉(xiāng)黨委基層專干)、楊曉斌(昭蘇鎮(zhèn)基層專干)。

第三組負(fù)責(zé)第三社區(qū)。

組長：成海(事業(yè)單位登記管理局局長)。

成員：王江華(縣委電教辦干部)、巴彥(昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干)。

第四組負(fù)責(zé)第四社區(qū)。

組長：卡德爾拜(機(jī)關(guān)工委副書記)。

成員：詹輝明(縣委基層辦干部)、葉爾波力(昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干)。

第五組負(fù)責(zé)第五社區(qū)。

組長：胡安德克(縣委基層辦干部)。

組員：魏龍(縣委電教辦干部)、尼青(昭蘇鎮(zhèn)民政干事)孫肅疆(縣委基層辦干部)。

三、調(diào)研方式。

主要采取入戶走訪和座談討論2種形式進(jìn)行。入戶走訪由各組采取隨機(jī)抽取的形式進(jìn)行，事先不向昭蘇鎮(zhèn)黨委、政府以及各社區(qū)通知，走訪的對象要涵蓋社區(qū)各個層面的代表，其中：低保戶不少于5戶，在職干部不少于3戶，離退休干部不少于2戶，個體戶不少于5戶，下崗職工不少于5戶，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低于20%。座談討論由各社區(qū)安排，地點(diǎn)一般在社區(qū)辦公室，參加人員為昭蘇鎮(zhèn)包點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)全體干部和部分社區(qū)居民代表。

四、主要內(nèi)容。

1、昭蘇鎮(zhèn)黨委對社區(qū)的工作支持力度大不大，是否為社區(qū)正常開展工作提供了必要的人力、物力保障。

2、去年以來，社區(qū)工作有哪些新探索和新突破，采取哪些措施，取得哪些成效和經(jīng)驗，存在的主要問題和原因是什么，應(yīng)如何解決。

4、對社區(qū)黨員的管理你有什么好的意見和建議(包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等)，在這方面，社區(qū)目前主要采取了什么辦法，還有哪些差距。

5、你認(rèn)為社區(qū)有沒有積極主動地整合社區(qū)資源，與駐區(qū)單位溝通聯(lián)系，形成共駐共建長效機(jī)制。

6、社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)情況你是否了解，你認(rèn)為目前的經(jīng)費(fèi)能否滿足社區(qū)正常開展工作的需要，如果不能，你認(rèn)為應(yīng)該怎么發(fā)展和壯大社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)。

7、社區(qū)在幫扶弱勢群體方面做的怎么樣，有沒有取得成效。

8、社區(qū)在突出服務(wù)方面做的如何，你是否滿意。

9、你認(rèn)為社區(qū)今后的工作重點(diǎn)應(yīng)放在什么地方，有沒有好的意見和建議。

根據(jù)醫(yī)院民主評議政風(fēng)行風(fēng)的工作要求，結(jié)合醫(yī)院工作實(shí)際，制定市人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層調(diào)研。

工作方案。

一、調(diào)研目的。

將醫(yī)院民主評議政風(fēng)行風(fēng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合，精心組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是班子成員開展調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)醫(yī)院工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗，切實(shí)找準(zhǔn)影響和制約醫(yī)院發(fā)展的突出問題、醫(yī)院政風(fēng)行風(fēng)方面存在的突出問題，深刻分析存在問題的根本原因，為制定針對性、操作性強(qiáng)的整改措施打下基礎(chǔ)，促進(jìn)醫(yī)院政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)取得新成效，推進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、調(diào)研內(nèi)容。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員專題調(diào)研題目突出各自分管的工作內(nèi)容自行擬定，既要與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動第一階段的調(diào)研內(nèi)容相結(jié)合，與第二階段的分析檢查工作相結(jié)合，又要突出政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，重點(diǎn)找準(zhǔn)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，影響醫(yī)院的社會形象的突出問題，使調(diào)研工作為政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)服務(wù)，為樹立衛(wèi)生行業(yè)新形象服務(wù)。

本次調(diào)研要圍繞政風(fēng)行風(fēng)評議的重點(diǎn)和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)開展，以如下內(nèi)容為主：

1、醫(yī)院干部工作作風(fēng)與行政效能建設(shè)存在的問題及對策。調(diào)研醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員及中層干部的執(zhí)行力水平(包括工作能力與工作態(tài)度)與工作作風(fēng)現(xiàn)狀，提出解決存在問題的對策。

2、政務(wù)(院務(wù))公開制度落實(shí)情況及整改措施。調(diào)研醫(yī)院行政權(quán)力是否公開透明，是否按相關(guān)制度落實(shí)政務(wù)公開;醫(yī)療服務(wù)項目與藥品價格公示是否醒目、全面、及時，提出糾正存在問題的方法與措施。

3、緩解“看病貴、看病難”措施落實(shí)情況及整改措施。調(diào)研醫(yī)院各類收費(fèi)價格情況、執(zhí)行國家物價政策情況、服務(wù)流程與服務(wù)設(shè)施改進(jìn)情況，重點(diǎn)調(diào)查是否存在不合理收費(fèi)、亂收費(fèi)現(xiàn)象，提出糾正醫(yī)藥費(fèi)用控制不力的具體措施。

4、醫(yī)院門診服務(wù)流程工作現(xiàn)狀及對策。調(diào)研醫(yī)院門診部目前服務(wù)流程的狀況，提出創(chuàng)新服務(wù)流程的對策與思路。

6、醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度方面存在的問題整改措施。調(diào)研醫(yī)院在醫(yī)療服務(wù)過程中醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)務(wù)態(tài)度的真實(shí)表現(xiàn)情況，針對存在的問題提出切實(shí)有效的整改措施。

7、醫(yī)療責(zé)任追究制度落實(shí)狀況及下步工作思路。調(diào)研醫(yī)院近年來落實(shí)醫(yī)療責(zé)任追究工作情況、存在的問題，提出推進(jìn)這項工作的下步工作思路。

8、影響醫(yī)院科學(xué)發(fā)展的突出問題及對策。重點(diǎn)調(diào)研醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子在工作理念、運(yùn)行機(jī)制改革方面存在的突出問題，提出解決問題的措施、對策。

注：各調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)內(nèi)容自行擬定調(diào)研題目，調(diào)研工作任務(wù)要求8月10日前完成，并形成調(diào)研報告，由醫(yī)院行評辦上報市衛(wèi)生局。

三、調(diào)研方式。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)有關(guān)科室人員，以上述調(diào)研究內(nèi)容為重點(diǎn)，深入到臨床一線和各職能科室開展專題調(diào)研。采取問卷調(diào)查、座談研討、實(shí)地詢問就醫(yī)群眾、查詢各類資料等多種形式，廣泛征求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、社會各界和人民群眾的意見和建議。認(rèn)真撰寫調(diào)研報告，調(diào)研報告由工作現(xiàn)狀、存在問題與困難與解決問題的思路和舉措三部分組成，形成質(zhì)量較高的調(diào)研成果。

四、有關(guān)要求。

(一)緊密結(jié)合醫(yī)院的工作實(shí)際。專題調(diào)研要與創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，與醫(yī)院政風(fēng)行風(fēng)評議“十查十看十糾”內(nèi)容相結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)調(diào)研成果，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)與衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際成效。

(二)有的放矢，突出針對性。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，立足大局，圍繞解決醫(yī)院存在的實(shí)際問題，精心確定專題調(diào)研題目。要通過扎實(shí)的調(diào)研真正準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)確地找出存在問題的原因、準(zhǔn)確地找出解決問題的方法與措施。

(三)求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。專題調(diào)研要深入到臨床一線，調(diào)查掌握第一手資料。要注意走群眾路線，尊重實(shí)踐，尊重群眾首創(chuàng)精神，集中群眾智慧。要敢于摸實(shí)情，勇于講實(shí)話，善于提實(shí)策。各單位的調(diào)研活動要從實(shí)際出發(fā)，合理安排、有序進(jìn)行，防止走形式、走過場。

援疆考察實(shí)施方案篇八

新一輪對口援疆亮點(diǎn)：

1、援建資金大幅上揚(yáng)，以往各援建省市年援建資金不足兩億元，新一輪援建資金大幅上揚(yáng)，從已公布的情況看，廣東?。ê钲冢┪迥?6億，年均19億，援建五個縣市；北京市五年72億，援建四個縣市；江西省五年10億，外加47億企業(yè)合作資金援建一個縣；廣東省的年均援建資金是喀什市地方財政一般預(yù)算收入的近四倍。

2、援建地與受援地之間發(fā)生改變，如浙江由援建和田改為援建阿克蘇；天津由援建喀什改為援建和田地區(qū)東三縣；廣東由援建哈密改為援建喀什五縣市；遼寧由援建克州改為援建塔城地區(qū)；上海不再援建阿克蘇，改為援建莎車；河南由援建阿克蘇地區(qū)改為接替廣東援建哈密。

3、受援地區(qū)具體到縣市；

4、深圳首次作為一市區(qū)別于廣東省實(shí)施援建任務(wù)；

5、受援地區(qū)重點(diǎn)是南疆兩地一州，喀什地區(qū)由兩省兩市援建；和田地區(qū)由兩市一省援建；克州由兩省援建。

7、烏魯木齊、石河子、克拉瑪依沒有相應(yīng)的援建省份；

8、喀什市及周邊衛(wèi)星城援建特殊化，有別于新疆其他地方的援建情況，喀什及其周邊衛(wèi)星城（喀什、疏附、疏勒、阿克陶、阿圖什）由四省一市重點(diǎn)援建，其中深圳更是援建喀什外，繞一個圈，隔了兩個援建省份，援建中巴鐵路必經(jīng)縣塔什庫爾干縣，有可能喀什將作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，辦產(chǎn)品出口加工基地，塔縣及其所屬的紅旗拉普口岸作為物資出國通道。喀什及其周邊衛(wèi)星城將在巨資援建下成為大城市，物資集散中心！

9、北疆援建注重地域相似性，如東三省援建新疆西北阿勒泰、塔城兩地區(qū)；

10、江蘇省的援建計劃使用一對一援建模式；南京―伊寧、蘇州―阿圖什市、常州―烏恰縣、無錫―阿合奇縣、江陰―霍城縣、徐州―奎屯市等。

從援建情況來看，

1、經(jīng)過前一輪的援建，哈密、伊犁州直、阿克蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，新一輪中沒有作為重點(diǎn)。

2、上海單獨(dú)援建莎車，莎車作為新的行政區(qū)被提出的可能比較大。

3、山東援建喀什周邊縣，而單獨(dú)把喀什市交給深圳，廣東?？κ苍O(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)或喀什同周邊縣城一體化的可能性較大。

4、和田地區(qū)大體上分東西兩塊建設(shè)，東部有可能新設(shè)于田市。

5、阿勒泰地區(qū)東西兩塊分別由吉林黑龍江建設(shè)，東部有可能新設(shè)市。

6、總體來看：喀什地區(qū)、和田地區(qū)受援最多，伊犁州直受援最少；喀什地區(qū)兩市兩省援建，和田兩市一省援建，其他地區(qū)也都得到了兩省或至少一省的援建，伊犁州直得到半個省的援建。