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有關鋼琴培訓班招生文案范文匯總一

大家晚上好！深秋的寒意已不經意間悄悄襲來，但我們火熱的激情將在這個浪漫的夜晚，相聚在縱橫5i音樂會所，舉辦“浪漫與激情”，理查德與爵士鋼琴曲比賽。相信所有的選手會在激烈的角逐中找到自信，樹立恒心的！

首先，我向大家介紹一下本次比賽的評委老師，他們是：

縱橫藝校鋼琴教師孫婷婷，孫老師畢業(yè)于燕山大學藝術學院鋼琴表演專業(yè)，自幼學習鋼琴，基本功扎實，教學嚴謹。

縱橫藝校鋼琴教師盧珊，畢業(yè)于燕山大學藝術學院鋼琴表演專業(yè)，

除了本校兩位鋼琴教師外，我們還特邀了位家長評委，他們是

讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師及家長們的光臨！

下面請盧珊老師公布比賽規(guī)則：

一、評分標準：

1、參賽學院準備充分，彈奏曲目流暢、沒有停、頓、斷。（3分）

2、參賽學院彈奏曲目表現(xiàn)完整（包括速度、力度、表情），句法呼吸清晰準確。（6分）

3、臺風自然大方。（1分）

二、比賽評分：采取10分制，最高分為9。99分，最低分8。01分。小數(shù)點后必須保留兩位數(shù)，第二位不得為0。評審結果以去掉一個最高分、去掉一個最低分后，取平均分。

三、比賽獎項：

方案一：比賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、特殊進步獎2名，最佳表演獎2名、最佳重視獎2名，周考核獎1名，參與獎1名。

方案二：最佳表演獎2名、最佳進步獎4名，最佳重視將4名，最佳參與獎4名。

（主持人）好，謝謝盧老師。

比賽環(huán)節(jié)

下面我宣布比賽現(xiàn)在開始，有情1號選手：上場，他彈奏的曲目是

我們有情縱橫藝校鋼琴學院劉家源和劉瀟涵同學為我們演奏四首聯(lián)彈曲目《努力工作》。（如果和分未結束，問問下面的同學們有沒有自告奮勇上臺演奏）

（謝謝劉家源和劉瀟涵同學的精彩表演）

我們用熱烈的掌聲歡迎縱橫藝校校長，于雪松老師上臺演講！

頒獎

好，謝謝于老師的精彩講座，讓我們拭目以待的時刻終于到來了，有情為我們揭曉本次比賽結果！

方案一：

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽周考核獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎?。C完獎）感謝————，請獲獎選手退場。

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳參與獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳重視獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳表演獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽特殊進步獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽三等獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽二等獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽一等獎的選手是：

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

方案二：

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳參與獎的選手是：若干

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳重視的選手是：4名

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳進步獎的選手是：4名

（頒獎期間要說的）

孩子一點一滴的進步我們都看在眼里，孩子需要我們的鼓勵，我們不要吝嗇我們的贊揚與褒獎，讓我們拭目以待我們的孩子們取得更大的進步?。?/p>

（主持人）有請為獲獎選手頒獎！

（）獲得“浪漫與激情”――理查德與爵士鋼琴去比賽最佳表演獎的選手是：2名

主持人）有請為獲獎選手頒獎！

謝謝各位頒獎嘉賓，讓我們用熱烈的掌聲對獲獎選手表示祝賀，讓我們樹立競爭意識，在下一次活動中群雄爭先、誓拔頭籌！

我宣布縱橫藝校鋼琴教學中心“比比誰最棒”鋼琴練習曲比賽到此結束。晚安。

有關鋼琴培訓班招生文案范文匯總二

一個從沒下過船的天才鋼琴家，到底存在沒存在過？

弗吉尼亞號，每次載兩千名旅客，旅客們因為看到美國而雀躍，為了那沒有盡頭的城市而歡呼。

天才鋼琴家1900是在船艙里長大的，沒有去過弗吉尼亞號之外的世界。

弗吉尼亞號有一個繁花似錦的舞廳，1900就是在舞廳的鋼琴上被發(fā)現(xiàn)的。1900也是在八歲這年第一次在這里無師自通的開始了彈琴。

一轉眼，1900在27歲遇到了小號手馬克斯，于是小號手作為敘述者給我們講了他所知道的1900的故事。

馬克斯上船是應聘而去，面試的時候，他一段即興表演征服了招聘負責人，也吸引了1900的注意。

上船三天以后，馬克斯和1900相遇了——那是一次浪漫的彈奏，治愈暈船的演奏。隨船而動的鋼琴，帶著他們在舞廳里馳行，巨大的吊燈也隨船而蕩。他們那樣自由，那樣歡樂，無憂無慮。撞壞了彩窗，撞壞了船長的房間，也不過是被罰去燒鍋爐。如此看來，弗吉尼亞號是一個與世隔絕的烏托邦。在這里，在這有限的空間里，卻能夠享受到暢快的自由與輕盈。

弗吉尼亞號上不能沒有音樂，一等艙需要音樂，三等艙一樣需要音樂。上一秒人們還沉浸在音樂里，下一秒，只要有人喊出“美國——”人們就被拉出了音樂。一下子繁華散去，人去船空。所以，弗吉尼亞號上的生活，仿佛紅樓一夢終有一醒，盛席華筵終有一散，周而復始。

馬克斯總是試圖給1900灌輸下船的好處——名、利、房、妻子、成功。1900看透了這種永遠在追逐的生活，他拒絕了。

萬萬沒有想到，給1900種下下船意識的人是拉風笛的男人，他說，大海告訴他生活是廣闊無邊的。1900一直在思考“大海說的話”，因為他一直在大海上卻不曾聽到大海對他說什么。

斗琴是《海上鋼琴師》的經典橋段。剛開始我納悶，為什么第一首曲子要彈圣誕的曲子——啊，是因為歡樂，第一首曲子是歡樂的，1900雖然覺得莫名其妙，但他是真心喜歡音樂，他喜歡有人與他交流，就像他喜歡拉風笛的男人一樣。他迷惑，他不解，但是他是高興的，同時他希望對方可以高興。我想，第一首曲子是1900最想跟在場的人說的——請高興吧，就簡簡單單的高興吧。

斗琴第二首曲子，1900聽的淚流滿面，他喜歡音樂，而且也喜歡對方，特別是他聽出了對方音樂里的情感，全場只有1900聽的淚流滿面。他是那樣的純真與純粹，他懂了對方。

我想是因為1900對對方的欣賞，他彈了對方的曲子，聽一遍就記住，聽一遍就復彈，已經把天賦顯示出來了，而且點到即止，不做任何有侵略性的操作。他就是這樣的簡單，他以為他懂了對方，對方也可以懂他。卻不知道，知音難覓！

斗琴第三首曲子，1900被對方的蔑視刺痛了。于是1900展示了驚人的琴技，仿佛暫停了場上的時間。令全場人包括對手目瞪口呆。而讓我印象深刻的，是1900把點燃的香煙給了對方，他說，我不抽煙，你抽吧。

這個樣子，很像周星馳《功夫》里面最后那句：想學啊，我教你啊。

這場斗琴，從始至終都是獨角戲。1900沒有接受挑戰(zhàn)，也不接受任何所謂的榮耀。他不需要名利，他不需要榮耀，他把煙給了對方，等于是宣布了：我不需要，你所追逐的那些，我都不需要。

錄唱片那里，1900第一次品嘗到了愛情的味道。那首曲子，是他的心。在別人看來，那是一張唱片，在他看來，那是他的一部分，他的私隱。唱片公司的人說，不下船也可以有一切。我好想要這個雙全法，讓1900一直在，又可以讓1900的音樂傳出去。但是“世間安得雙全法”，哪里來的兩全??！

1900唯一一次要下船，他說他要去聽大海的聲音。馬克斯說他是為了那個姑娘，他暢想了下船后的1900的生活。他說：生活沒那么廣闊。

馬克斯和拉風琴的男人有不一樣的意見，一個說生活沒那么廣闊，一個說生活是廣闊無邊的。馬克斯和拉風琴的男人有什么不同呢？為什么會有完全不同的看法？

馬克斯是一個普通的小號手，有點小聰明，但是他處處透出平庸。拉風琴的男人是被生活蹂躪過的。孤身一人，六個孩子只剩下一個小女兒。平庸的小號手說生活沒那么廣闊，是對的，因為生活畢竟會被平庸所限。被生活蹂躪過的男人說生活是廣闊也沒有錯，因為生活到底沒有打敗他。

1900下船時，全船相送。我竟然反過來想了：全船下船時，大約1900送了每個人。所以告別之際，大家才會忽視：1900下沒下船！

1900終究沒有下船。

1933年，小號手馬克斯下船。戰(zhàn)后，弗吉尼亞號到了這個港口，小號手馬克斯再次與之相遇，卻是弗吉尼亞號要被炸毀之際，馬克斯堅信1900還在船上。這個時候，1900應該是四十幾歲了，畢竟二戰(zhàn)結束是1945年嘛，弗吉尼亞號變成了人們口中的“醫(yī)療船”。

直到馬克斯用那張唱片引出了1900，他告訴馬克斯，當初沒有下船，因為那座城市沒有盡頭。他說下船就沒法演奏了。他問，你還吹小號嗎？

馬克斯哭泣，卻不挽留。若是任何人恐怕也會拍暈拖走吧，費了那么半天的勁，好不容易找到了自己的摯友，馬上就要死別，怎么可以不先拍暈拖走再說呢？

哎，1900到底是明白了“生活是廣闊無邊的”——沒有盡頭，看不到盡頭。1900還明白了“生活沒那么廣闊”——下船就沒法演奏了。

廣闊無邊的生活是真的，因為生活真的不像在船上那樣無憂無慮，一日三餐有人做好，做錯事僅僅是罰燒鍋爐。

沒那么廣闊的生活也是真的，因為面對喜歡虐人的生活本尊，真的不可能再自由的演奏。再也沒有隨船而動的鋼琴了，再也沒有隨心而奏的曲子了。

生活是那樣的不可控，夢想是那樣的容易被剝奪。1900對船外的世界從來沒有過期待，所以，你如何讓他放棄演奏，去與生活做交換？

生活是上帝的琴鍵，而1900只想彈自己的琴鍵。

很多人常常想能擁有自己的琴鍵，于是總想拿什么和上帝交換一下，用一時換一世，卻總是蝕本。

1900早早的知道了自己的琴鍵在哪里，是什么樣子，于是他沒有期待，也不需要交換，他是自由的。

有人說1900不愿意走出舒適區(qū)，我想說，不過是因為他沒有期待。他和生活是平等的?！肚f子·養(yǎng)生主》有一句：適來，夫子時也，適去，夫子順也，安時而處順，哀樂不能入也。

只有安時處順的人，才和生活是平等的。因為安時處順才不會對生活做無謂的期待，也不需要做蝕本的交換。

在廣闊世間的我們啊，該如何找到我們自己的那艘弗吉尼亞號啊！在那里，我們沒有期待，只有純粹，只有自由。

1900，你真的存在過嗎？那樣自由而純粹的存在過？

有關鋼琴培訓班招生文案范文匯總三

關于鋼琴，關于盡頭，關于彼岸，這些我都不想說。我只想說說1900這個人。

眾人叫他天才，眾人為之瘋狂。1900，從擁有這個不平凡的名字起，就注定是個不平凡的人。目光、掌聲和榮耀，平凡人可能終其一生都得不到的東西，對于天才的1900就像空氣一樣稀松平常。

但目光、掌聲和榮耀并不能令人幸福，也不長久。

電影里有一個鏡頭讓我個性難受：人們圍繞在1900身邊為音樂起舞的時候，有人看見了自由女神，一下子所有的人呼啦啦作鳥獸散，只剩下1900孤寂的身影。再多的榮耀也挽救不了孤獨，此刻他非天才，是個可憐的被遺棄者。

天才其實是世界上最不幸的人。所有的天才都是異類。而再體面的異類都不會被人真正地愛。那些為1900的琴聲瞠目結舌的人，在琴聲終結的時候，他們也就咂巴著嘴散去。1900這樣的天才更像是個寵物。人們會喜歡它、呵護它、癡迷它，但它跑到馬路中間迎面馳來飛車，誰也不會撲過去用自我的身體擋住。

大概僅有小號手是愿意聆聽1900的內心而非琴聲的人，他不理解他，可是他尊重他。他用尊重成全了1900完整的獨立。我看到有人說如果他是那胖子他就會把1900敲昏然后拖下船。我想這樣的想法也就注定他成不了那個胖子，成不了1900唯一的真正的朋友。

如果我們較真一點，假設小號手真的把1900弄下船了，故事將怎樣延伸？我們都明白，落魄的小號手沒有潛力去為朋友找一艘新的船，找88個琴鍵和盡頭。1900將無可避免被磨去棱角和平庸，落入紅塵變成一個凡人。

活著，還是活得安心。這也是個問題。凡人的選取是無論如何先活下去再說，"活著"這件事情本身比什么都重要。而天才則把心靈的舒適看得更重，生死則次之。所以凡人能夠忍辱，天才卻情愿玉碎。每一種人都獲得了他最看重的東西，說起來誰也不比誰虧。

其實我不太樂意用天才這個詞兒來定義1900。天才已經被用濫了。我更愿意說1900是個et。我們生活在這個星球上的人，想表達就開口說話。這是人類的方式。可是1900不屬于人類范疇。他的手指是他的發(fā)聲器官，連著他的心和眼睛。他的身體機能是人類的，他的感知和內心是et的。

et很神奇，但不算稀奇。因為我們每個人都是et。

小時候看哲學入門讀物《蘇菲的世界》，哲學教師說，你是否想過自我或許是個火星人？你是否有一天會停下腳步，審視自我然后想："我是一個不一樣凡響的存在。我是一個神秘的生物。"——我并不理解。我看著每一個人都有兩個眼睛一張嘴，我無法理解這一模一樣的人怎樣會是不一樣星球的物種。

直到之后我發(fā)現(xiàn)人的內心比海還深，發(fā)現(xiàn)一個人和一個人的差異比天和地的相錯都大。我才漸漸相信，我們每個人都是et，至少都以前是et。我們生下來的時候如此千差萬別，就像從宇宙的各個角落聚集到這個星球。我們透過眼睛看世界的角度，我們吃奶頭的力度，我們尿褲子的姿勢，都如此獨立如此百花齊放。

我們以前都很與眾不一樣，鮮活跳躍?？墒侵?，我們被教育，被糾偏，被放入軌道。于是我們從一個個et變成一群地球人。我們鮮活的面容淹沒在人群之中變得模糊不清，一眼望去毫無分別。僅有那些因緣巧合的，比如1900，僥幸（或者說是不幸？）保存了自身的獨立和et本色，成為地球人眼中的天才和異類。

差異導致孤獨。葆存了差異性的et在承受異樣目光的同時也承受著巨大的孤獨，遠超出凡人的孤獨。凡人們如我們雖然也還都殘留一些差異，但大致面貌八九不離十。我們失戀了后覺得痛苦比誰的都大，我們擁抱心愛的人自認比誰都幸福。但一個殘酷的事實是：每個人的痛苦和幸福都沒什么區(qū)別。我們在不斷重復，千篇一律。

我們丟了個性卻換來了共鳴。我們借助藝術尋找通感，在人性中相交叉的部分，抹著眼淚互相慰藉，或者說，互相平衡（原先有人比我還慘啊，這下心里舒坦多了）。而被稱為天才的人站在人群之外，憂郁地注視這群有些像他又不是他的物種。用他們et的本能將那些交叉部分，提煉、放大、直抵內心。那些永遠無法交叉的部分，則作為孤獨的源頭，令他們永遠無法融入人群。他們僅有躲在自我的輪船里，躲在自我的內心世界里，孤獨地活著，然后死去。