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在寫總結的過程中,我們可以總結經驗教訓,提升自己的知識和技能水平。寫總結時可以用簡潔的語言對所遇到的問題和困難進行分析和總結,給出解決的思路或方法。下面是一些寫總結的范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的思路和方法。
有關新地理教師入職總結范文通用篇一
__年下學期我擔任了__學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
一、積極參加課改培訓,加強理論學習、促進觀念轉變。
根據學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期__月__日至x月__日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課。
組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內,每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。
主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動,研究新課標、把握新教材。
為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經過多次認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大,與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰。
有關新地理教師入職總結范文通用篇二
課前設計過程中聽取了指導老師楊____老師的指導意見和建議,同時也有支教伙伴許____針對2班的學情分析和建議,在此感謝。
1.教學目標及重難點分析。
通過閱讀地圖和文字材料,學生能夠了解黃河的源頭和入???、流經省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。
理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。
教學重點:
黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。
難點:
黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。
2.初二(2)班的學情分析。
初二(2)班整體學情不容樂觀,課堂上只有少數同學集中精神聽講,積極主動,一小部分同學紀律不好,愛說話,搞小動作,剩下的大半同學比較乖,同時是比較悶的,比較少會在課堂上給老師積極的回應,少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低,缺少活力。有些同學不能獨立自主學習,需要有明確的指示引導,不然就會走神,發(fā)呆。近期的中段考質量分析,二班很多科目排在靠后。中段考的失利,讓整個班籠罩在挫敗感之下,在學習上不自信。
根據以上的教學目標和重難點分析,結合二班的學情,進行了教學設計,最先的方案是采取小組合作課堂的方式,但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務,對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高,很難進行。于是重新設計方案,創(chuàng)設黃河地理科學考察團的情境:有具體的情境,吸引學生興趣,提高學習情緒。有明確的考察任務,可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活,體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。
二、教學過程。
1.教學過程基本按照課前的教學設計進行。
2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記,很難得。
3.學生主動性和積極性偏低,一方面是老師引導帶入做的不好,另一方面是學生基礎一般,知識面偏窄。
4.考察任務完成完整,并有回顧。
5.設計環(huán)節(jié)有欠缺:記錄表的完成不夠時間,沒有進行利河與害河的辯論,沒有評出這堂課的地理之星,課堂時間的把控要加強。
三、課后反思。
可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面,在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強,更重要是加強引導的語言,提高情境的帶入感,達到更多互動生成的可能,同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面,聽課老師可能評價不高,有些方面做得不夠好,沒有公開課上應該有的表現(xiàn)。但個人而言,綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn),二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求,甚至有些方面是超出我的預期的,課前我對他們的要求是配合與自律,我不提三維目標,我相信,只要他們會去配合、會去自律,三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上,他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合,至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關的事是自律,這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn),特別是全班最調皮的同學也會主動提醒其他同學別玩,讓他們回到座位上課。
總的來說,這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察,在考察路線和考察任務中完成教學目標,他們沒有出色的發(fā)揮(老師也沒有出色發(fā)揮),但這是他們在努力實現(xiàn)的,努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關懷和當地人的互幫互助,這種熱切的溫暖;科學考察和環(huán)境治理,這種科學性的嚴謹的冷,讓這堂課的情感態(tài)度有升溫,價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的,他們有學習態(tài)度上有“質”的蛻變,但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程,不能急于求成,要求過高。
有關新地理教師入職總結范文通用篇三
時光流失,歲月匆匆,20__學年度的教育教學工作已經結束,半年來,我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作?,F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。
一、政治思想方面。
一年來,我認真學習記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會,閱讀了大量的教育書刊,寫出了相應的心得體會,不斷學習,及時做好業(yè)務筆記,更新自己的觀念,提高自己的業(yè)務素質和能力。嚴格按照師德八條和教師“十要”、“十不準”要求自己,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,堅決履行崗位職責,圓滿完成教育教學任務。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。
為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日里,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2。教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。
課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3。認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。
每一個班級的學生數都在__人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。
對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。
在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
4。除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。
雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結果。
三、積極參加校本研究。
1。自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課活動。
雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2。學以致用,積極探索教育教學的新模式。
運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)化的教學目標。
總之,通過一年的努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。他們渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過其他學科,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神,要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。
這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發(fā)展生產和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。
通過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時,我注意學生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野。
還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
另外,在教學中我還積極探索學習新課改,提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。
這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
四、出勤紀律方面。
一年來,我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,從不遲到、早退,更無曠課現(xiàn)象,盡量做到有事少請假,確需請假,待領導批準后,方能離開,嚴以律己。
這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力,取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤,不索何獲?努力會有回報。下學期,我和我的同學們會更加努力,爭取有更大的進步。
有關新地理教師入職總結范文通用篇四
二、增強上課技能,提高教學質量。
做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動。
在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。
四、取得了較好的成績。
本學期我擔任高一地理,期中考試成績所任教班級平均分及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、主要經驗和教訓。
1、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律現(xiàn)過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
3培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考己解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學生多方面的。
六、存在問題及改進方法措施。
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育總之,學校給我。
有關新地理教師入職總結范文通用篇五
超量工作,肩負重任,任勞任怨。20xx年元月至6月,我擔任高中三年級三一、三二、三三這三個班的高中地理課,和高三年級地理學科的備課組長,周課時15節(jié)。積極備課,上課,輔導,評改試卷,超量工作,任勞任怨。暑假期間,參與復習班的學生招收和報到工作,頂酷暑戰(zhàn)高溫,百問不厭,出力流汗。下半年,我擔任高一年級的高中地理課,教高一一、一二兩個特優(yōu)班和一三、一四兩個普通班,提任高一地理組備課組長和地理組教研組長。所教學生多,遇到問題多,每問必答,誨人不倦,每每講到熄燈時間。積極為本組教學爭取時間。本學期末,一周上20節(jié)課也不講報酬,毫無怨言。
敬業(yè)奉獻,追求獨到,技藝精湛。作為高三畢業(yè)班的高中地理教師,必須有過硬的教學基本功,精深的教學藝術,淵博而行之有效的教育理論,敬業(yè)樂教思想品質,無私奉獻的精神。我處處時時高目標嚴格要求自己,從細致考慮,由小事做起,追求獨到,追求完美,追求卓越。認真研究教材,思想匯報專題考綱、考點、考法,認真研究命題的發(fā)展趨勢,不斷總結出答題的技巧和規(guī)律。認真了解學生,抓住其困惑。找準學生知識存在的`盲點、誤區(qū)和死角。針對弱勢,進行培優(yōu)和補差。教學中注意對問題的分解,讓學生逐步觀察、發(fā)現(xiàn)、對比、體驗成功感悟快樂,積小成而成就大成。教學技藝深得學生和學校領導和同仁好評。
成績斐然,英才輩出,捷報頻傳。20xx年高招,我教的三個班都超額完成學校下達的升學任務。其中三一班學生***同學獲20xx年市文科綜合科冠軍和登封市文科應屆班總分冠軍二項殊榮。下半年我教的高一學生陳**等同學分獲各次段考地理的第一名。我們地理組也受到了市教育局的通報表揚,并在市質量分析會上作了典型發(fā)言。
積極備考,再接再厲,迎接挑戰(zhàn)。期未臨近,再有三五天本學期就要結束,但這正是收獲的季節(jié),每天上四節(jié)課,本周要上20多節(jié)課,再苦再累就這期未關鍵的幾天了,我們要堅持,用飽滿的熱情,精選的題目,優(yōu)良的教法來迎節(jié)全市期未統(tǒng)考,為我校學生地理成績的提高,為黨的教育事業(yè)再添新功,為新年再增加一份驚喜。讓一中為我而驕傲。
有關新地理教師入職總結范文通用篇六
光陰飛逝,轉眼間,又一個學期了,回顧20__年—20__年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總如下:
一、提高教學質量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練合。
二、提高學生素質,力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現(xiàn)在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
有關新地理教師入職總結范文通用篇七
20__年x月開始我擔任了學校二個班的地理教學工作,經過半年不斷的努力,和與同事們協(xié)同合作下,明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下:
一、積極參加課改。
在教學過程中不斷學習,積極參與課改,把好的經驗和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉變根據學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作。
切切實實做好高中地理工作,力爭全部學生達標1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動。
認真研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、走出困惑,尋求發(fā)展。
尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
有關新地理教師入職總結范文通用篇八
時間過得這么快,即使趕不上,經過這段時間的努力,我們也有了一定的收獲,不如總結一下過去的教學工作做一個分析和參考。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道怎么寫工作總結,下面小編給大家整理了最新地理教師個人教學工作總結,希望大家喜歡!
因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結:
一、認真分析,制定合理的教育教學計劃。
這就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學習各種新的教育教學思想,手段。由于第一次參與地理教學工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內容,教學方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經驗。
(二)、教學中我力爭做到精講。
課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精癬精煉,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。
(三)、認真對待每個同學的作業(yè)。
每一個班級有__多位學生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
(四)、積極參加校本研究。
自覺行新課標、新教材、新教法的學習,運用與實踐,積極參加科組組織的聽課評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學經驗的老師的課,以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
本學期本人擔任高二__班的地理課程,為了抓好教學,本著認真負責的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學質量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:
2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小或小,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論來完成,這樣學生的積極性很高,效果也不錯。
三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力。
一個教師最先被要求的往往是他的'教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過__老師,__老師的盡心指導,各位組員的大力幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。
四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學,發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合,培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了。這樣,既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,著重教育學生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
六、真心真意抓“補弱”
其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負責的具體知識內容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。
指導組內教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,在教學后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調整,為下次補弱做準備。利用學科自習,指導學生復習預習,學會自主學習。
以上我在本學期的,成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。
雖經一年的努力。盡管去得一些成績,但整體見效并不大。主觀原因,我認為學生花時太少及教師自身存在的一些問題。為了本屆學生能考好,根據學生現(xiàn)實,我們采取以下措施:
一、樹立信心。
地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此,我們就應該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向學生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調,以提高綜合成績?yōu)槟繕恕?/p>
在高三這一學年中,特別是任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經常交流對班級的看法,我認為將全班學生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。
三、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢。
縱觀這幾年的高考,其命題指導思想是“以能力測試為主導,考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。特別是近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點:
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查,其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則,突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力,有利于中學實施素質教育,有利于高校選拔優(yōu)秀學生,有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。
3、以學科內知識的綜合為主,強調區(qū)域地理在學科中的基礎地位,用系統(tǒng)地理的理論。去闡釋其原因、特點,圖表的閱讀與運作,反映了地理學科的特色,適當的學科之間的滲透,交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際,試題突出應用型、能力型,分析和解決問題從多角度考慮,關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,關注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強,更加突出文科綜合能力的測試,試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透,相互融合,學科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經濟、科技,現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來,因此,基礎不能扔。
7、強調主干知識的考查,所考內容在教材中占主導地位,不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能,不會強調覆蓋面。
10、試題越來越強調探究型,研究性學習的考查,自然地理比重和開放題有增多趨勢。
四、精心制定備考復習策略。
1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實,總結規(guī)律,找出特點,幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉化為能力的過程,要善于總結規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征,氣候的成因要從緯度位置,海陸位置、洋流、地形等方面考慮,自然帶與氣候的聯(lián)系,氣候對農業(yè)的影響,及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,缺水原因,跨流域調水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農業(yè)等。
2、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。
進入信息社會,大量的信息以圖表、數據的形式出現(xiàn),要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重,城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關注社會熱點、焦點,并與教材有關知識有機融合。
地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科,社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,必須密切關注社會焦點熱點,多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價,如全球和我國自然災害的問題,中東局勢與能源問題,石油價格的波動,開發(fā)新能源,城市化問題與建設新城鎮(zhèn),環(huán)境污染與保護環(huán)境,北京申奧,西部開發(fā),南水北調,西電東送,西氣東輸,印巴問題等。
4、注重自主探究式學習方式,研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練,注重地理特有的思維方式的訓練。
總之,高三地理復習要讓學生多看、多想,在此基礎上,加強針對性的'訓練,教師要切準高考的脈搏,切實落實雙基,培養(yǎng)學生解題的策略意識,形成良好的考試心理,在平時的訓練中,一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動,把學生置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,這樣才能使學生適應高考,取得好成績。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現(xiàn)在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
回顧高三地理教學工作,心中有許多感慨,今年我擔任高三三個班的教學工作,盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務,得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領導和同事們的關心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:
一、注重細節(jié)、講求效率。
(一)、充分做好課前準備,精心備好每節(jié)課。
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
(二)、講清楚、說明白”上好每一堂課。
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。但是在特長班學生注意力只能集中十幾分鐘,一會兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我就要用一些小新聞或小幽默或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、及時檢討、總結反思每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。
(三)、全批全改、及時面批。
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。對于文科生而言,在政史地三科中部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。
二、全面介入,一同成長。
在高三任教地理期間,作為一名科任老師,我全面參與班級的日常教育管理,經常參加班級的班會和學生日常教育,主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經常與班主任溝通協(xié)調優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年,我始終與他同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關注信息、把握走向。
在學校的大力支持下能及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別是參加哈爾濱的高考研討會加強了對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉變,不斷調整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。
一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。
本學期我擔任高一x個班的地理課。在這學期我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真專研課程標準,結合備課組的教學計劃,積極完成了教學任務。具體總結如下:
一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中,我視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對高一的學生來說,由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分數不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學,開展多樣化的學習形式。
由于高中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神州x號成功返回,地震事件等,結合務川縣的自然環(huán)境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結合有關章節(jié)內容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養(yǎng)學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1.利用多媒體技術帶領學生走出教材,走進生活。
借助ppt動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內容,因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界。
2.學生要成為課堂的主角,多媒體技術搭平臺。
在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人。
3.深入挖掘教材知識的內涵,適度擴展其外延。
教師在課堂教學的過程中,要充分掌握與之有關的地理知識,才能駕御整個課堂,因此教師必須針對每節(jié)課的內容,吃準,吃透教材,并且還應該掌握與之有關的,相關聯(lián)的學科或相鄰學科的知識,將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中,是一件非常困難的事情。但借助于網絡信息技術,則較好地解決了這個難題。誠然,將每一環(huán)節(jié)做到縝密,完美,還需進一步探索,下更大的力氣。
時間很快,一個學期就要結束了,所有工作也進入了最后階段,回首這一學期,收獲頗多,現(xiàn)將這學期的教學做個總結,既是對過去經驗教訓的整理,也是對未來的提醒。
在上學期帶過一段時間地理的基礎上,我擔任x年級下期x個年級的教學任務?,F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結:
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數、教學進度上提前安排。據此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內容,為復習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日里,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數都在__人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像_班的___同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊寫上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。
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