在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

關于人類探索太空的故事一

2.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

3.保護野生動物，維護生態(tài)安全!

4.愛鳥護鳥是人類的美德。

5.請勿輕率地將動物拿回家，若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。

6.不把野生動物圈為寵物飼養(yǎng)。

7.不鼓勵采集，購買，制作動物標本，莫以科學名義傷天害理。

8.積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。

9.到自然界時，不要擅入保護核心區(qū)，不肆意采集，索取。

10.若不具備條件，切勿飼養(yǎng)動物。

11.莫去江河釣魚，不與水鳥爭食。

12.張網捉鳥，下套捕獸，是濫殺無辜，是造子孫孽。

13.不應以救護之名把自然中的動物幼仔抓來飼養(yǎng)，奪人之子。

14.對動物最好的保護，就是不干擾它們的自由生活。

15.見到誘捕動物的索套，籠網，夾子等應果斷拆毀。

16.愛護動物，珍惜生命。

17.保護動物，與自然和諧。

18.保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。

19.保護野生動物，就是關愛人類自己。

20.提高環(huán)境意識，愛護花草樹木，保護野生動物，維護公共設施，促進人與人.人與社會.人與自然的協調發(fā)展。

21.保護動物吧。不然世界上的最后一種動物是人類。

22.保護鳥類，保護野生動物，人人有責。

23.請愛護人類最親密的朋友。

24.愛護動物光榮，虐待動物可恥!

25.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

26.同在藍天下人鳥共家園。

27.同在地球上，共享大自然!

28.動物是人類的朋友，保護動物，也是保護人類共同的家園。

29.萬物之靈之首，應負萬物之靈之責!

30.保護動物，人人有責。

關于人類探索太空的故事二

天沒塌，地沒陷，在這個特別又平凡的"末日年“里，涌現出了有一批道德模范，他們是感動全中國的人們。他們從默默付出的幕后走出站上了臺前，用他們淳樸的面容告訴我們世間有真情，人間有真愛。

她就是她們中的一員，也許很多人不知道她的名字，但是沒有關系，我們每個人都記住了她的面容：“最美媽媽”。

當一個生命與地獄只有十層樓的距離時，當一個小生命正從人間墜向地獄時，她沒有猶豫，甚至連結果都沒來得及思考，她就像天使一樣俯沖過去，用她纖細卻能承載一個生命的臂膀，輕輕地，穩(wěn)穩(wěn)的接住即將消逝的生命，像托起了一個孩子，一個家庭的太陽。

他當即昏了過去，折斷的骨頭刺穿了皮肉。她的左臂粉碎性骨折。

在醫(yī)院里，她的臉上一直掛著滿滿的笑容，好像那條傷了的手臂不是自己的。當記者問到為什么要救一個素不相識的孩子時，他說，自己也是剛剛做了母親的，救孩子是出于母親的本能，她什么都沒來得及想。

這就是母愛的偉大吧，她把“母愛”這個詞匯上升到了全人類的高度。她讓我們了解了更深一層的母親的含義：為孩子付出一切。

面對領獎臺，她很淡然。她說，換做是任何一個媽媽，遇到這樣的情況都會出手挽救孩子的，她只是做了她該做的。

也許她的容貌不及麥當娜，也許她平凡的如一粒微塵，我們也會說她是最美的媽媽。因為她的善良，無私，和母性。

她做這件事時不會想到，她的一個舉動會感動許許多多的人，不知道那個被救的孩子，從死亡線上走了一回，會不會更珍愛他的人生，幫助更多人。

她的一個不經過思考的舉動挽救了一個鮮活的小生命，原因只有一個，就是母親的本能。這種本能來源與母愛。

關于人類探索太空的故事三

對于我來說，只有24年單薄的人生----生活貴在體驗，在成長過程中塑造一個身體，心理，社會功能健康的自我。在這個尚未完成的成長過程中，我感到自己幼年、童年、少年時期的生活經歷及情感體驗對鑄成今天的我起著決定性的作用。

在走過的24年的路程中，有17年都在做學生。成長史單調的基本就是學校、同學、課本、分數??媽媽是人民老師，由于當時師資缺乏的緣故，八歲以前我們沒有穩(wěn)定的住所，都是跟著媽媽來回調動，住在媽媽的學校里，我那個時候沒有聽說過幼兒園，學校里倒是有個半年級，現在想來道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接觸了校園生活的我，性格開朗，活潑好動腦，從小學到中學都是老師得意的學生。不知不覺，小學就在跟著媽媽工作調動的過程中讀完了?，F在想想，這段搬家、換學校的經歷帶給我的影響是巨大的，磨練我的

適應能力，使我能迅速融入新的環(huán)境，新的人群，新的教學條件及方法，對于我的性格及自信心的形成也產生不小的影響。我在初中開始了住宿生活，對于許多生活瑣事要自己去打理，短短的初中生活簡單而又復雜，讓人困惑讓人開心更讓人回味。高中三年是到目前為止比較自豪的一段，那個時候我選擇了我喜歡的事情，然后一直把它做到底。高一升高二要分文理班，我報的理科，后來一個晚自習偶然聽到同學們在議論學校的美術班要利用這兩節(jié)晚自習招生考試的事，就打聽著去了，其實當初一方面是一時貪玩，不想坐在悶悶的教室里上自習，另一方面也是興趣所致。接到錄取通知的時候很矛盾，美術班是文科，當時報文理科的時候也算是給自己定了教材，后來跟家里商量，家里表示大力支持，我的藝術生涯就這樣開始了。進入大學后,滿含熱情的填報參加各種社團活動，利用課余時間打工，鍛煉自己，很充實也很快樂!那個時候開始學會換角度看世界，開始試著探索自己的人生道路，也就是在那個時候意識到自己開始學做一個成人。

大學畢業(yè)考入“特崗教師”這個崗位，作為一名人民教師，我堅信自己有當好老師的五個品質：一是樂觀，遇事后總會看到事物好的一面，讓自己始終有一個好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很容易和別人溝通、交流;三是隨和，很容易縮短人與人之間的距離;四是真誠，總是以一顆真誠的心對待朋友和學生;五是友善，與人為善是中華民族的美德，我也總是事事與人為善。

在我的人生中，還有許多方面需要增強，最主要要增強以下五個方面：一是增強性格的自主性，不要輕易受他人影響;二是增強遇事后的果斷性，應變能力;三是增強面對挑戰(zhàn)的勇氣，不要輕易打“退堂鼓”。四是增強工作積極性，讓工作更有起色;五是增強學習熱情，克服惰性。我基本的人生觀是：活著就是一種快樂。我最近大部分的時間是快樂的，生活中總會遇到許多不如意的事，如果整天都沉浸在傷心、失意中，就感覺不到生活中的陽光，所以還不如快樂的生活。通常情況下，我總是先看到別人身上的優(yōu)點，然后努力克服自身的不足。我的奮斗目標是做一個好老師。人們對我的批評意見是：多學習，不斷提高自己的教學水平。

作為一名老師，面對一群天真無邪的學生，她們不知道什么是心理不健康，不知道心理健康對她們意味著什么，她們只是單純的隨心所動，怎么想怎么做。但有些學生的心理或多或少都存在一些問題，如：為什么有的學生臨近考試就不由自主的擠眼睛、搖晃腦袋，有的學生為什么老是小錯不斷，有的學生為什么十二歲了還在讀一年級，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的，怎樣才能幫他們克服這些心理問題，我想尋求幫助他們的方法，正好學校讓我參加心理健康輔導員培訓，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問題的孩子開啟了一扇大門，讓這些孩子不再遇到問題飽受心理的煎熬，讓他們成為心理健康的孩子。

心理健康輔導工作并不是雷鋒式的助人為樂，“哀莫大于心死”，我們真正要幫的是幫人的心理。我們祖先曾說：“助人乃授人以漁，而非施人一魚”。教義也說：“神助自助者?！狈鸺摇督饎偨洝芬卜Q：“如果人以聲音求佛，是人行邪道”等等，這與我們心理健康輔導中的助人自助，完全符合。

我現在所處的年齡階段很容易被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關系等等，因為我的人生經歷還很少，欠缺生活經驗。而不可避免的這些問題會給自己帶來很多的負性情緒，而這些負性情緒也會長久的困擾著自己。通過心理健康輔導員的培訓與學習，我可以較科學的明確情緒問題產生的原因，合理的調整個人情緒，通過自己的努力與實踐，基本具備了解決自己情緒問題的能力。作為一名心理健康輔導員，其本身的人格是決定心理健康輔導進程的關鍵因素，只有一個健康，穩(wěn)定的人格，才是取得輔導效果的根本保障。心理健康輔導員人格的健康度和完整度，決定和限制著心理健康輔導取得療效的程度，所以說，心理健康輔導員對自己的了解和分析、心理健康輔導員的自我成長，才是心理健康輔導中最為關鍵的因素。努力的自我探索、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標。

我喜歡孩子，善于觀察孩子，性格活躍，親和力強，喜歡與孩子交談玩耍，懂得充分尊重孩子，理解孩子，關心孩子，擅長給孩子講故事，和孩子一起做游戲、唱歌跳舞，能夠快速獲得孩子的好感和信任。我的好朋友這樣評價我：表面風平浪靜，內心波瀾壯闊。在看待他人方面，通常我會欣賞他人的優(yōu)點，同時也會接納他的缺點。在自己和他人的關系方面，我通常會尊重他人，一般情況下相互之間能很好地溝通。我的朋友和同事都覺得我容易相處、心地善良、樂于助人，責任感、上進心強。

作為心理健康輔導員，我的職業(yè)優(yōu)點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有洞察力，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步;我的職業(yè)缺點是畢竟是半路出家，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠，輔導技能還有待進一步嫻熟。

每個人無論做什么事都會有人給予好的或不好的評價，不管什么樣的評價，只要自己有良好的心態(tài)，就不會受太大的影響。

當自己在心理上受到太大的壓力時，我會通過聊天、看小說來緩解壓力。對于別人的贊揚，如果事實，我會記在心里時刻激勵我繼續(xù)前行，當遭遇別人的責難時，正確的我會接受并努力改正。

在心理健康輔導工作中沒有助人的熱情是難以勝任的。被輔導者將自己的喜怒哀樂，經驗教訓讓我們分享、一同成長，這些對于我們來說是最寶貴的財富。讓自己與時俱進、不沉溺于過去、把握現在、建設未來、與被輔導者共同成長!

在人類歷史上，眾多的思想家、哲學家和科學家都對“人是什么?”“人生有何意義”這些難題苦苦思索過，這樣的問題也始終困擾著我們，潛移默化地影響著我們對人生的態(tài)度及對命運的選擇。這是因為，人人都知道自己有一個必然的歸宿，那就是死亡，而且人生又是如此短暫，所以一個人不管如何努力，其結局都將歸于虛無，正是這種對死亡的認識，深深地影響了我們的生活。一位西哲曾說過：人生是夾雜著污濁的河流，要使自己身在其中而不被污染，仍然保持著純潔，只有一個辦法----把自己變成大海。海納百川，有容乃大。生活的浩瀚又何止于此?這個世界上存在的每一個個體都是那么獨特，擁有成長的無限可能。而正是因為人有對自我和人生的無窮探索的內在渴求，人類才會創(chuàng)造出如此燦爛的文化。生存在這個世界上的每一個人都會以不同的方式在生活之中盡力去探索，一點一點地向目標靠近，最終發(fā)現一個相對完整的自我。

關于人類探索太空的故事四

今天很高興由我來進行演講.今天我要說的話題是動物.我一直認為動物是人類的朋友,它們不會像人類那么復雜,而且常常給我們帶來歡樂和滿足.

i am very glad to give a speech topic of my speech is the animal.i always think that animals are the friends of our human are not so complicated as our people,and they can always bring us plenty of happiness and satisfaction.

從我小時候起,就一直養(yǎng)著動物.比如貓,狗,鴨子等等.雖然有時候會覺得喂養(yǎng)它們很麻煩,但是每次想到平日里它們帶給我全家的快樂,就會覺得很多辛苦都值得.你可以試想,當你拖著疲憊的身子回到家時,狗狗快樂的搖著尾巴向你撲來.那種很溫馨的感覺,是只有寵物才能帶來的.

since i was a child,i have been keeping animals,such as cats,dogs,ducks and so mes i feel a little troublesome to feed them,but everytime i think about the happiness they have brought to my family,i will find that it is worth doing it in spite of so much hard can imagine that,when you come home with your tired body,dogs are rushing at you and swinging their tails kind of warm feeling can be only brought by the pets.

不論是家養(yǎng)動物,還是野生動物,都是很可愛的.可是現在卻有那么多人用殘忍的手段傷害它們.我對這種人簡直難以理解.你可以不喜歡它,甚至可以討厭它,但是你沒有權利傷害它.

both the domestic animals and the wild animals are r,they are being treated cruelly by lots of people at present.i can't understand those may not like animals,even you could hate them,but you have no rights to hurt them.

每個生命都是平等的,每個生命都有快樂的生活的權利.人類不能為了私欲而傷害那些無辜的生命.

every life of the living creatures is life of them has the right to live beings mustn't hurt those innocent creatures for our personal desire.

動物們把我們當作朋友,我們也應該讓它們有一個幸福的生活.

animals regard us as their friends,so we should let them enjoy their happy lives too.

now,that is all of my speech for your listening.(這就是我今天的演講了,多謝收聽)

關于人類探索太空的故事五

我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關系會比較親密，像朋友一般。

老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，?樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較?對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。

情緒比較穩(wěn)定?，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協調自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。

有自己的目標和理想?雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有?防人之心不可無”。

樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘惑下，我就抵擋不住了。

平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。

我的專業(yè)注定了我將來要當一個小學老師，但是我的性格決定了我肯定是不甘只當一個小學老師的，對于有些人所說的那樣，他們想沿著教師這條路一直走去，當小學校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。

1.在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應該是最基本的素質，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細心的習慣。

2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學習中去。

3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。

4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學的時候對于那三條杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內心帶來了太多壓力，太多負擔。

這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變態(tài)的，實際上他是人類個體不斷發(fā)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標，對優(yōu)越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的生活意義。

這一篇自我分析報告是我將近20多年的成長歷程中第一次回頭這么仔細的看自己，了解自己，寫的時候也帶給了自己很多感動。

關于人類探索太空的故事六

這本書共收錄了12個歷史特寫，在這些特寫當中，我們會看到許多歷史教科書上從未記載的人物，但更多的是它們鮮為人知的時刻。

茨威格就是要經過這樣的書寫來表達，那些被人們忽視、似流星一閃而過的歷史瞬間，其實才是永恒閃爍的星辰，普照著整個人類世界。

人性，無疑是最閃耀的，也是最多變的，從某些程度上決定了人類的歷史。

書中的“群星”便是一群吶喊者。

在歷史上那些偉大的的時刻，我們總會發(fā)現人性的蹤影。他們或自私狂妄，或追求功名，或心懷遠大夢想，又或靜守內心的一份安然。人類的影子是歷史黑暗面的養(yǎng)分，他們打破夜的寂靜，讓他們的時代乃至整個人類歷史發(fā)光發(fā)亮。

他們經受著為人知與不為人知的歷練，理解著人性與內心的雙重考驗。歷史為何選中了他們，我想，大概是因為看中了他們身上的那份執(zhí)念。

他們偉大而又不平凡的一生，是奮斗與追求的一生，他們要做的，便是為自我的執(zhí)念找到終點。而讓一份執(zhí)念終見光明的推動力，便是超人的堅強意志與無與倫比的行動力，而他們，便是那些幸運地被上帝賜予鋼鐵意志的人。似乎有著無限精力的他們享受著成功，甚至是失敗。他們的身上有著不可抗拒的吸引力，不管是歷史賦予的還是他們本身，都令我們嘆服。

人生的自傳與歷史的傳記，是自我思考的沃土，回首過去，才能真正發(fā)現自我。

關于人類探索太空的故事七

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯，書更是全人類的精神營養(yǎng)品。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明白事理，做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀水平，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑;讓我們莊嚴思考;可以讓我們奮發(fā)圖強，勇于創(chuàng)造。在書籍的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦，可以回味古老的悠長，眺望未來的魂麗。

如果你想擁有一個完美智慧的人生，那么，就從讀書開始吧，一本書就是一個神奇的寶藏，里面既有天文地理、自然百態(tài)，又有民俗風情、紛攘人生……讀書，能改變一個人的思想靈魂，能改變一個人的生活態(tài)度，能改變一個人的行為習慣。

縱覽古今中外，凡是有成就的政治家、科學家、藝術家，乃至于在自己的工作上做出很大成績的人，沒有不重視讀書的。他們博覽群書，采集精華最終走上成功之路，這充分表明——書可以使人變成更優(yōu)秀。

列寧從小酷愛讀書，五歲就開始識字，很快就能誦讀許多詩歌和故事。列寧一生重視讀書學習，直到逝世前的幾個月，還在一篇文章中寫到：“我們一定要給自己提出這樣的任務，第一是讀書，第二是讀書，第三還是讀書，然后要檢查，使學問真正深入到我們的血肉里去。”

偉大的科學家愛因斯坦也非常重視讀書。在中學時代，他如饑似渴地閱讀自然科學故事;在大學時代，他為自己制訂了學年、學期、每月的讀書計劃，博覽哲學家、物理學家的著作，積累了雄厚的基礎知識。最終成為偉大的科學家。

多少仁人志士，哪個不是博覽群書?哪個不是才學橫溢?這樣的事例舉不勝舉，這些偉人最終能夠成為一代偉人，與他們從小酷愛讀書是分不開的。讀書是發(fā)展的起點，讀書是睿智的源泉，讀書也是一個人走向成功的必由之路。一個不愛讀書的人，終將“體力不支”而中途敗下陣來。

為此，我校將在本月全校啟動“讀書月”活動。建設書香型校園，以高雅文化引領學校發(fā)展。我們相信，陣陣馥郁的書香，一定可以陶冶你優(yōu)雅的氣質，不俗的談吐，一定能培養(yǎng)你高潔的情操，豁達的心志，一定會為你的成才之路提供不可估量的人生價值?！爸皇蔷褪橇α?，讀書改變命運”，讓我們無限相信書籍的力量，在前人的肩膀上登高望遠。讓我們積極投入到讀書活動中，把它作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求。讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，在好書的陪伴下，向更精彩的人生邁進!

同學們，讓我們在濃濃的書香中，體驗讀書的喜悅，開啟智慧的大門，讓讀書的身影成為校園里最美的風景。