溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn)，避免冗余和廢話。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究，供大家參考和思考。

史記故事概括篇一

之死元狩四年，李廣以前的身份參加了漢匈之間的大決戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)，他率部跟隨大衛(wèi)青出擊。漢軍從俘虜口中得知了單于駐扎的地點(diǎn)。于是，衛(wèi)青決定親率部隊(duì)追擊單于，命令李廣的部隊(duì)與右趙食其的軍隊(duì)合在一起，從東路迂回包抄單于的據(jù)點(diǎn)。東路路程有些繞遠(yuǎn)，而且大軍在這個(gè)缺少水草的地方，只能采取不停歇的行進(jìn)方式。因此，李廣請(qǐng)求大說：“我的職務(wù)是前，而您卻命令我從東路出征。我與匈奴交戰(zhàn)很多年了，只是在現(xiàn)在才有一次攻擊單于的機(jī)會(huì)。所以，我希望您讓我打先鋒，和單于決一死戰(zhàn)?！?/p>

出征前，衛(wèi)青私下里受到天子的告誡。天子認(rèn)為李廣曾先后五次率精兵參加反擊匈奴的作戰(zhàn)，應(yīng)該說殺敵立功、晉爵封侯的機(jī)遇多多，可他不是無功而返，就是損師折將，根本沒有表現(xiàn)出“飛”的風(fēng)采。常言道：“一之為甚，其可再乎!”連續(xù)五次機(jī)會(huì)李廣都不曾把握住，現(xiàn)在年紀(jì)又大了，所以，不希望他與單于交鋒，擔(dān)心李廣的參戰(zhàn)會(huì)讓漢軍達(dá)不到預(yù)期的戰(zhàn)略目標(biāo)。同時(shí)，衛(wèi)青的好友公孫敖剛剛失去爵位，這次出征，他以中的身份跟隨衛(wèi)青。衛(wèi)青自然想讓公孫敖與自己一道進(jìn)擊單于，如果能立下戰(zhàn)功就可以再次被封侯。由于以上兩點(diǎn)原因，衛(wèi)青調(diào)開了李廣。李廣得知事情的原因以后，堅(jiān)決要求不與右合軍，并向大辭免。衛(wèi)青沒有答應(yīng)，讓他執(zhí)行命令。李廣沒有向衛(wèi)青辭行，很不高興地領(lǐng)命出發(fā)了。

史記故事概括篇二

國別:英國。

生平簡介。

史蒂芬·霍金教授是當(dāng)代享有盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，當(dāng)今的愛因斯坦。他在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論—愛因斯坦的相對(duì)論和普朗克的量子論方面走出了重要一步。1989年獲得英國爵士榮譽(yù)稱號(hào)。他是英國皇家學(xué)會(huì)學(xué)員和美國科學(xué)院外籍院士。

霍金1942年1月8號(hào)出生于英國牛津，這一天正好是伽利略的300年忌日?？赡芤?yàn)樗錾诘诙问澜绱髴?zhàn)時(shí)代，所以小時(shí)候?qū)δＰ吞貏e著迷。他十歲時(shí)不但喜歡做模型飛機(jī)和輪船，還和學(xué)友制作了很多不同種類的戰(zhàn)爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。這種渴望驅(qū)使他攻讀博士學(xué)位，并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就?；艚鹗⑺臍q時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。大學(xué)畢后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。1963年，21歲的霍金被診斷出肌萎縮性側(cè)索硬化癥。1965年獲得理論物理學(xué)博士學(xué)位。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”。他還證明了黑洞的面積定理。1974年3月1日，他在《自然》上發(fā)表論文，闡述了自己的新發(fā)現(xiàn)—黑洞是有輻射的（所指的輻射被稱為霍金輻射）。他的新發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)為是多年來理論物理學(xué)最重要的進(jìn)展。該論文被稱為“物理學(xué)史上最深刻的論文之一”。同年成為英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。1975—1976年間，獲得倫敦皇家天文學(xué)會(huì)的埃丁頓勛章、梵蒂岡教皇科學(xué)學(xué)會(huì)十一世勛章、霍普金斯獎(jiǎng)、美國丹尼歐海涅曼獎(jiǎng)、馬克斯韋獎(jiǎng)和英國皇家學(xué)會(huì)的休斯勛章6項(xiàng)大獎(jiǎng)中。1978年他獲得物理界最有威望的大獎(jiǎng)—阿爾伯特·愛因斯坦獎(jiǎng)。1979年，被任命為著名劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù)，既牛頓和狄拉克擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。1979年出版了《廣義相對(duì)論評(píng)述：紀(jì)念愛因斯坦百年誕辰》。1988年，霍金的驚世之著《時(shí)間簡史：從大爆炸到黑洞》（abriefhistoryoftime：fromthebigbangtoblackholes）發(fā)行。從研究黑洞出發(fā)，探索了宇宙的起源和歸宿，解答了人類有史以來一直探索的問題：時(shí)間有沒有開端，空間有沒有邊界。這是人類科學(xué)史上里程碑式的佳作。該書被譯成40余種文字，出版了1000余萬冊(cè)，至今已經(jīng)銷售2500萬冊(cè)。霍金教授的通俗演講在國際上也享有盛譽(yù)，他的足跡遍布世界各地。他試圖通過自己的書籍和通俗演講，將自己的思想與整個(gè)世界交流。1993年出版了《黑洞與嬰兒宇宙及其它論文》。初，霍金在美國白宮做了演講，這是世界之夜（milleniumevenings）活動(dòng)的一部分，克林頓總統(tǒng)親切會(huì)見他并向他表示祝賀。10月又一部力作《theuniverseinanutshell》出版發(fā)行。該書是《時(shí)間簡史》的姐妹篇。在該書中，霍金揭示了自《時(shí)間簡史》發(fā)表以來，理論物理學(xué)的偉大突破。

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。

研究領(lǐng)域：

理論物理學(xué)：70年代霍金與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘模诳茖W(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一，他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。

霍金教授是現(xiàn)代科普小說家：他的代表作是1988年撰寫的《時(shí)間簡史》，這是一篇優(yōu)秀的天文科普小說。作者想象豐富，構(gòu)思奇妙，語言優(yōu)美，字字珠璣，更讓人咋驚，世界之外，未來之變，是這樣的神奇和美妙。這本書至今累計(jì)發(fā)行量已達(dá)2500萬冊(cè)，被譯成近40種語言。1992年耗資350萬英鎊的同名電影問世?；艚饒?jiān)信關(guān)于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用數(shù)學(xué)來表達(dá)，世人應(yīng)當(dāng)可以通過電影——這一視聽媒介來了解他那深?yuàn)W莫測的學(xué)說。本書是關(guān)于探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，是一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作，它改變了人類對(duì)宇宙的觀念?！稌r(shí)間簡史續(xù)編》作為宇宙學(xué)無可爭議的權(quán)威，霍金的研究成就和生平一直吸引著廣大的讀者，《時(shí)間簡史續(xù)篇》是為想更多了解霍金教授生命及其學(xué)說的讀者而編的。該書以坦白真摯的私人訪談形式，敘述了霍金教授的生平歷程和研究工作，展現(xiàn)了在巨大的理論架構(gòu)后面真實(shí)的“人”。該書不是一部尋常的口述歷史，而是對(duì)二十世紀(jì)人類最偉大的頭腦之一的極為感人又迷人的畫像和描述。對(duì)于非專業(yè)讀者，本書無疑是他們享受人類文明成果的機(jī)會(huì)和滋生寶貴靈感的源泉。《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年間所寫文章和演講稿共13篇結(jié)集而成。討論了虛時(shí)間、有黑洞引起的嬰兒宇宙的誕生以及科學(xué)家尋求完全統(tǒng)一理論的努力，并對(duì)自由意志、生活價(jià)值和死亡作出了獨(dú)到的見解。

《時(shí)空本性》80年前廣義相對(duì)論就以完整的數(shù)學(xué)形式表達(dá)出來，量子理論的基本原理在70年前也已出現(xiàn)，然而這兩種整個(gè)物理學(xué)中最精確、最成功的理論能被統(tǒng)一在單獨(dú)的量子引力中嗎？世界上最著名的兩位物理學(xué)家就此問題展開一場辯論。本書是基于霍金和彭羅斯在劍橋大學(xué)的6次演講和最后辯論而成。

小說詩歌文學(xué)作品:。

1、《時(shí)間簡史：從大爆炸到黑洞》——abriefhistoryoftime：fromthebigbangtoblackholes——（1988年）。

2、《時(shí)間簡史續(xù)篇》。

3、《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》。

4、《時(shí)空本性》。

5、《theuniverseinanutshell》（月）。

獎(jiǎng)項(xiàng)：

1、1989年獲得英國爵士榮譽(yù)稱號(hào)。

2、是英國皇家學(xué)會(huì)學(xué)員和美國科學(xué)院外籍院士。

3、倫敦皇家天文學(xué)會(huì)的埃丁頓勛章。

4、梵蒂岡教皇科學(xué)學(xué)會(huì)十一世勛章。

5、霍普金斯獎(jiǎng)。

6、美國丹尼歐海涅曼獎(jiǎng)。

7、馬克斯韋獎(jiǎng)。

8、英國皇家學(xué)會(huì)的休斯勛章。

9、978年獲物理界最有威望的大獎(jiǎng)—阿爾伯特·愛因斯坦獎(jiǎng)。

10、與彭羅斯共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。

11、1988年霍金的書《時(shí)間簡史：從大爆炸到黑洞》獲沃爾夫基金獎(jiǎng)。

史記故事概括篇三

《愛的教育》里有很多這樣的小故事，《為父著想》、《醫(yī)院的天使》、《俠義的行為》等等。故事的文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，卻讓我感動(dòng)不已。愛，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中體現(xiàn)，我們身邊每時(shí)每刻都會(huì)有愛出現(xiàn)。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶……愛，其實(shí)很簡單，只要我們用心觀察，仔細(xì)體會(huì)，愛，就在我們身邊。

《愛的`教育》教給了我用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到教育吧。

史記故事概括篇四

楊雄是中國古典小說《水滸傳》中的.人物，綽號(hào)病關(guān)索，河南人氏，原為薊州兩院押獄兼充市曹行刑劊子。他和石秀是結(jié)拜兄弟，因殺死與人通奸的妻子，而到梁山落草。梁山大聚義時(shí)，一百零八將之一，排第三十二位，上應(yīng)“天牢星”，是步軍頭領(lǐng)之一。征方臘后病死于杭州，追封忠武郎。

石秀。

石秀，中國古典小說《水滸傳》中的人物。江南人氏，自幼父母雙亡，流落薊州賣柴度日，有一身好武藝，又愛打抱不平，外號(hào)“拚命三郎”。在薊州街頭因打抱不平與楊雄結(jié)拜為兄弟。

三打祝家莊，石秀故意讓孫立捉住，混入莊內(nèi)作了內(nèi)應(yīng)。盧俊義被困大名府即將殺頭，石秀一人跳樓劫法場，救了盧俊義的性命。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)城中的道路，被梁中書所拿，與盧俊義一同被打入死牢。梁山人馬攻打大名府后救出石秀、盧俊義。石秀做了梁山第八名步軍頭領(lǐng)，與楊雄駐守西山一帶，一百零八將之一，梁山好漢排座次時(shí)第三十三位，上應(yīng)天慧星。在征討方臘時(shí)與史進(jìn)、楊春等六人在昱嶺關(guān)被方臘帳下大將龐萬春射殺，死后追封“忠武郎”。

史記故事概括篇五

司馬遷是西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他的祖上好幾輩都擔(dān)任過史官，父親司馬談曾是漢朝的太史令。受家庭的熏陶，司馬遷立志要編寫一部全面記載歷史演變和發(fā)展的史書，留給后人。他從20歲開始游歷全國，搜集史料，為他的宏大構(gòu)想做著充分的準(zhǔn)備。

從此，司馬遷把所有的痛楚和煩惱拋之腦后，全身心投入到了《史記》的編寫中，終于完成了《史記》。

【成長心語】。

面對(duì)挫折，不同的人會(huì)選擇不同的態(tài)度去對(duì)待，會(huì)以不同的方式去處理，也就導(dǎo)致了不同的結(jié)果。司馬遷面對(duì)屈辱和欺壓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想昂首前進(jìn)，這樣的人才是大智大勇之人。

挫折是磨礪青春與生命之刀的礪石，是人生的寶貴財(cái)富。英國哲學(xué)家培根說：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。”巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價(jià)之寶、弱者的無底深淵。”這包含了一個(gè)道理，那就是挫折具有一定的積極意義，可以使人在壓力下使自己的能力和實(shí)力得到不斷的提升，從而創(chuàng)造出更為奪目的輝煌。

史記故事概括篇六

這是一個(gè)關(guān)于成長的故事。小鹿斑比來到了這個(gè)世界上，和其他好朋友一起無憂無慮生活在森林里。一天，他見到了鹿群的領(lǐng)袖，媽媽這時(shí)才告訴他，這就是他的父親。鹿媽媽不久就犧牲在獵人的槍下，斑比只能和父親相依為命了。

轉(zhuǎn)眼間，斑比長大了。到了戀愛的季節(jié)，他為了爭奪一頭母鹿的愛而和另一頭公鹿進(jìn)行了決斗，他大獲全勝;秋天來臨，森林燃起了大火，在父親的鼓勵(lì)下，斑比勇敢地躍入了瀑布;春天又得到了，斑比真的長大了，成了鹿群的新領(lǐng)袖。

史記故事概括篇七

心得體會(huì)和故事概括的主題以人的思考和感悟?yàn)榛A(chǔ)，是表達(dá)個(gè)人對(duì)所經(jīng)歷的事情和所學(xué)到的道理的總結(jié)和反思。通過述說一個(gè)故事，可以更好地說明其中蘊(yùn)含的智慧和心得體會(huì)。以下是一個(gè)關(guān)于“堅(jiān)持努力”的故事，并從中我體會(huì)到的道理。

第一段：引入故事背景（200字）。

從前有個(gè)小村莊里住著一個(gè)向陽而生的小花，在陽光的照耀下開始萌芽。小花非常向往成為一朵美麗的花，展示自己的魅力。然而，小花旁邊的雜草卻對(duì)自己充滿了嘲笑和否定，認(rèn)為自己根本無法成為一朵美麗的花。小花深受打擊，但她決心要努力生長并成為一個(gè)強(qiáng)大的存在，展示出自己真正的價(jià)值。

第二段：故事情節(jié)發(fā)展（200字）。

小花每天都會(huì)仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，并通過自己的生長來展示出自己的美麗。她學(xué)會(huì)了吸收陽光和雨露，并將它們轉(zhuǎn)化為自己茁壯成長的能量。盡管雜草們依然在起哄，但小花并不動(dòng)搖，并逐漸取得了別人的認(rèn)可。小花的表現(xiàn)吸引了一個(gè)園丁的注意，園丁專門來照顧小花，使她的生長更加健康和穩(wěn)固。

第三段：困難的到來（200字）。

然而，隨著小花的成長，她也面臨了挑戰(zhàn)。一次強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨襲擊了村莊，小花受到了嚴(yán)重的摧殘，幾乎奄奄一息。但小花并沒有屈服，她堅(jiān)信只要努力生長，就會(huì)迎來更好的機(jī)遇。她使出渾身解數(shù)，盡力抵御惡劣的環(huán)境，最終逐漸恢復(fù)了旺盛的生命力。

第四段：努力的結(jié)果（200字）。

通過不懈的努力，小花越來越美麗，她的花瓣開得越來越大，引來了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶看見小花的美麗后感嘆不已，并主動(dòng)幫助小花傳粉。從此，小花變得更加壯大，她的魅力得到了更廣泛的傳播，吸引了更多的贊美和關(guān)注。小花的堅(jiān)持努力為她帶來了榮耀和成功。

第五段：我對(duì)故事的體會(huì)（200字）。

從這個(gè)故事中，我深深地理解到了“堅(jiān)持努力”的重要性。小花在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，沒有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力生長。她的努力終于得到了回報(bào)，讓她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。同樣地，在生活中，只有保持堅(jiān)持和努力，才能克服困難，獲得成功。這個(gè)故事給我?guī)砹嗽S多啟示，讓我明白只要堅(jiān)持努力，就一定能夠收獲美好的未來。

通過以上的故事，我意識(shí)到了“堅(jiān)持努力”的重要性，并且從中汲取了很多啟示。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，但只有通過堅(jiān)持和努力，才能克服困難，迎來成功。因此，我會(huì)銘記這個(gè)故事，時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)定信心，勇往直前，不斷努力追求自己的目標(biāo)和理想。相信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，獲得應(yīng)有的回報(bào)。

史記故事概括篇八

每個(gè)人在成長的過程中都會(huì)經(jīng)歷許多事情，而這些事情往往是我們成長的契機(jī)。在這個(gè)過程中，我們會(huì)學(xué)到很多東西，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。今天我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)和一個(gè)有關(guān)故事的概括。

第二段：心得體會(huì)——堅(jiān)持的力量。

我曾經(jīng)有一個(gè)夢想，那就是成為一名專業(yè)的音樂人。然而，我的家人和一些朋友都對(duì)我的夢想表示了懷疑和不理解。在一段時(shí)間里，我也開始猶豫和動(dòng)搖，覺得自己做夢一樣。然而，每當(dāng)我看到那些成功的音樂人的故事，他們都是通過堅(jiān)持不懈、克服困難最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢想。于是我下定決心，不管別人如何看待我，我都會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能創(chuàng)造奇跡。

有一次，我不小心摔倒了，然后才意識(shí)到時(shí)間的寶貴。人生就像一場旅行，我不能只顧著趕路而忽略了路邊的風(fēng)景。我明白了，活在當(dāng)下、珍惜當(dāng)下，才是最重要的。于是我開始多花時(shí)間和家人相處，多觀察周圍環(huán)境，多品味生活中的小事。幸福其實(shí)就在我們不經(jīng)意間。

第四段：故事概括——童話世界的奇遇。

在一次家庭度假中，我來到了一個(gè)非常特殊的地方，那里是一個(gè)充滿魔法和童話的世界。一天，我意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的門，這扇門通往一個(gè)神秘的故事世界，它被認(rèn)為是能實(shí)現(xiàn)心愿的地方。我決定進(jìn)去探險(xiǎn)，和一只忠誠的小精靈一起踏上了旅程。在旅途中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是我沒有放棄。通過努力和勇氣，我成功實(shí)現(xiàn)了自己的心愿，也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

第五段：結(jié)尾。

通過這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是只有付出才有回報(bào)。人生就像一場冒險(xiǎn)，充滿了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我們不應(yīng)該害怕失敗和困難，而是應(yīng)該樂于接受，從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。無論是堅(jiān)持夢想還是珍惜當(dāng)下，每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)和故事。希望我們都能從中獲得智慧和力量，繼續(xù)成長和進(jìn)步。

以上是一篇關(guān)于“心得體會(huì)和故事概括”主題的連貫的五段式文章。在這篇文章中，我首先介紹了主題，然后分享了兩個(gè)我個(gè)人的心得體會(huì)，接著用一個(gè)故事概括來生動(dòng)地闡述了這個(gè)主題，最后進(jìn)行總結(jié)和結(jié)尾。通過這樣的結(jié)構(gòu)，文章能夠清晰、連貫地傳達(dá)觀點(diǎn)和啟示，引發(fā)讀者的共鳴和思考。

史記故事概括篇九

近年來，我一直堅(jiān)持每天寫日記。通過記錄生活中的點(diǎn)滴，我逐漸意識(shí)到了寫作的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和一個(gè)激勵(lì)人心的故事，以此概括我對(duì)寫作的看法。寫作可以幫助我們表達(dá)情感，展現(xiàn)個(gè)人特色，豐富思想內(nèi)涵，提升個(gè)人能力，并為他人帶來積極的影響。無論是面對(duì)困難還是積極的生活變化，寫作都能成為我們的信仰，幫助我們實(shí)現(xiàn)自我修復(fù)和成長。

首先，寫作是一種表達(dá)情感的方式。通過筆端流淌的墨水，我們可以將內(nèi)心最真實(shí)的情感與思想傾訴。當(dāng)我陷入困惑和痛苦之中時(shí)，我會(huì)抓住筆尖，傾訴自己的困惑，釋放內(nèi)心的緊張情緒。在寫作的過程中，我感受到了情感的轉(zhuǎn)變和情緒的釋放。寫作幫助我整理思緒，減輕壓力，找到解決問題的方向。無論是寫作日記，還是創(chuàng)作散文或詩歌，它們都是我情感的安身之地。

其次，寫作可以讓我們展現(xiàn)個(gè)人特色。每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特之處，而寫作是我們展示個(gè)人特色的重要途徑之一。通過文字的組織和敘述，我們可以展現(xiàn)出與眾不同的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思維方式。正如作家馬克·吐溫所說：“在寫作中發(fā)現(xiàn)自我，也是最快樂的?！蔽以?jīng)讀過許多具有獨(dú)特個(gè)性的作家和他們的作品，他們的文字與別人不同，而這些文字成為了他們與世界的溝通橋梁。

此外，寫作能豐富我們的思想內(nèi)涵。在寫作的過程中，我們需要思考和研究，進(jìn)一步擴(kuò)展我們的知識(shí)領(lǐng)域和思維邊界。通過閱讀和調(diào)研，我們可以了解到其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓展我們的思維空間。寫作可以迫使我們思考、總結(jié)和歸納，從而加深對(duì)問題的理解。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一件看似簡單的事情，經(jīng)過思考和探索，卻能得到許多新的啟發(fā)和體驗(yàn)。正如美國作家卡爾·薩根所說：“大衛(wèi)深度思考，我才得到這個(gè)看似簡單的答案。我要好好保存?！?/p>

最重要的是，寫作能夠提升個(gè)人能力，并對(duì)他人產(chǎn)生積極影響。通過長期堅(jiān)持寫作，我感受到了自己的成長和進(jìn)步。寫作不僅需要思考和知識(shí)的積累，還需要不斷的練習(xí)和磨礪。在這個(gè)過程中，我發(fā)展了我的邏輯思維、觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷努力改進(jìn)。此外，寫作還能夠通過文字的力量為他人帶來積極的影響。我曾經(jīng)收到過很多讀者的鼓勵(lì)和贊賞，這給了我繼續(xù)寫作的動(dòng)力，讓我相信我的文字可以影響和激勵(lì)他人。

故事是一位大學(xué)生的成長故事。在故事中，主人公通過堅(jiān)持寫作，不斷克服困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。故事中主人公不僅用文字記載自己的成長和變化，同時(shí)也通過寫作與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。通過堅(jiān)持寫作，主人公發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情，并為別人帶來了希望和激勵(lì)。這個(gè)故事充滿了勇氣和毅力的力量，教會(huì)了人們無論遇到何種困境都要保持信念，并從中汲取力量。

總之，寫作是一種充滿力量和魅力的活動(dòng)。它可以幫助我們表達(dá)情感，展現(xiàn)個(gè)人特色，豐富思想內(nèi)涵，提升個(gè)人能力，并為別人帶來積極的影響。通過寫作，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自我修復(fù)和成長，賦予生活更多的意義和價(jià)值。每個(gè)人都可以通過寫作找到自己的聲音，并將其傳遞給他人。因此，無論在何時(shí)何地，寫作都應(yīng)該成為我們的信仰，成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

史記故事概括篇十

馬超、韓遂統(tǒng)率20萬大軍，直抵關(guān)中重地長安。長安郡守鐘繇一面布軍抵御，一面向曹操報(bào)警。當(dāng)西涼兵先鋒馬岱率15000眾搶先到達(dá)時(shí)，不到一個(gè)回合，鐘繇就大敗而逃，率眾退保長安城。

馬超等遂指揮大軍將長安團(tuán)團(tuán)圍定。因?yàn)殚L安乃西漢舊都，城固壕深，易守難攻。

所以，西涼兵雖經(jīng)10余日攻戰(zhàn)，仍未能破城。在這種情況下，馬超的部將龐德分析說：“長安城中多是鹽堿地，不僅水不堪飲用，城內(nèi)亦缺少柴草。大軍已圍困了十余日，城內(nèi)軍民俱已缺水少柴，不如暫且退軍。”

他主張馬超改變長圍硬攻的打法，并獻(xiàn)上取城之計(jì)。馬超一聽大喜，立即揮軍撤退。對(duì)西涼之軍的突然退去，鐘繇擔(dān)心有詐，他派人哨探，見馬超大軍果然已經(jīng)遠(yuǎn)去，這才放心。他下令大開城門，準(zhǔn)許被圍10余日的軍民出城打柴取水。

一連5天，城門大開。人來人往，熱鬧非常。到第五天，馬超大軍復(fù)來，受驚的軍民又蜂擁奔入城內(nèi)。鐘繇仍關(guān)閉城門，堅(jiān)守不出。當(dāng)夜，在鐘繇之弟鐘進(jìn)把守的西門內(nèi)，約摸三更時(shí)分，突然火起。鐘進(jìn)急忙救火時(shí)，猛聽大喝一聲：“龐德在此!”他在措手不及中，被龐德一刀殺死。接著，龐德打開城門，馬超、韓遂等的兵馬殺入城中。慌亂之中，鐘繇?xiàng)壋菑臇|門逃走，馬超、韓遂等遂輕取長安。

龐德此計(jì)是根據(jù)城中極端缺水少柴的實(shí)情，以撤軍的方式麻痹鐘繇，然后雜于入城的軍民之中，混入城內(nèi)，從內(nèi)部下手，內(nèi)外結(jié)合，拿下長安城。在中國漫長而豐富的戰(zhàn)爭史上，在奪取城池的斗爭中，這種計(jì)謀曾被多次而成功地使用過，其影響是十分廣泛的。

史記故事概括篇十一

《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵成功塑造了一百零八位英雄好漢，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵……一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上。那蕩氣回腸的文字，波瀾壯闊的場景，還有那栩栩如生的人物，無不令人心馳神往，回味無窮。

書中的英雄好漢不打不成交，雖被朝廷認(rèn)為是“強(qiáng)盜”，但仍劫富濟(jì)貧，志存高遠(yuǎn)。《武松打虎》《林沖棒打洪教頭》……這些膾炙人口的故事一一體現(xiàn)著他們豪放的英雄氣概！

梁山的英雄好漢們團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心。當(dāng)宋江被絞死后，吳用與花榮悲憤交加，毅然拔刀自殺于宋江尸旁。這需要何等的兄弟深情！好漢們堅(jiān)持“絕不讓一個(gè)兄弟白白犧牲”的宗旨，當(dāng)有人遇難時(shí)，他們總會(huì)盡自己最大的努力去救回。正是因?yàn)樗麄冞@種團(tuán)結(jié)的精神，才一次次擊敗強(qiáng)大的朝廷官軍，取得了勝利。

史記故事概括篇十二

《愛的教育》主要介紹了恩里科的`生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會(huì)大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

史記故事概括篇十三

大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備過了不久，燕昭王去世，燕惠王即位，他和樂毅不和。田單聽到這個(gè)消息之后，就派人到燕國去行使反間計(jì)，揚(yáng)言說：“齊湣王已被殺死，沒被攻克的齊國城池只不過兩座而已。樂毅害怕新國君找借口殺死自己而不敢回國，他以攻打齊國為名，實(shí)際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。齊國人心還未歸附，因此暫且拖延時(shí)間，慢慢攻打即墨，以便等待時(shí)機(jī)成熟再稱王。齊國人擔(dān)心燕國其他將領(lǐng)帶兵前來，即墨城就必破無疑了?！毖嗷萃趼犘艂餮?，派大將騎劫去代替樂毅。

田單親自和士兵們一起修筑工事，并把自己的妻子姬妾也編在隊(duì)伍之中，還把全部的食物拿出來犒勞士卒。他命令裝備整齊的精銳部隊(duì)都埋伏起來，讓老弱婦女上城防守，又派使者去和燕軍約定投降事宜，燕軍官兵都高興地忘乎所以。田單又把民間的黃金收集起來，共得一千鎰，讓即墨城里有錢有勢的人送給燕軍，請(qǐng)求說：“即墨就要投降了，希望你們進(jìn)城之后，不要擄掠我們的妻子姬妾，讓我們能平安地生活?！毖嘬妼㈩I(lǐng)非常高興，滿口答應(yīng)。燕軍防守也更加松懈了。

史記中的小故事：之死元狩四年，李廣以前的身份參加了漢匈之間的大決戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)，他率部跟隨大衛(wèi)青出擊。漢軍從俘虜口中得知了單于駐扎的地點(diǎn)。于是，衛(wèi)青決定親率部隊(duì)追擊單于，命令李廣的部隊(duì)與右趙食其的軍隊(duì)合在一起，從東路迂回包抄單于的據(jù)點(diǎn)。東路路程有些繞遠(yuǎn)，而且大軍在這個(gè)缺少水草的地方，只能采取不停歇的行進(jìn)方式。因此，李廣請(qǐng)求大說：“我的職務(wù)是前，而您卻命令我從東路出征。我與匈奴交戰(zhàn)很多年了，只是在現(xiàn)在才有一次攻擊單于的機(jī)會(huì)。所以，我希望您讓我打先鋒，和單于決一死戰(zhàn)。”

出征前，衛(wèi)青私下里受到天子的告誡。天子認(rèn)為李廣曾先后五次率精兵參加反擊匈奴的作戰(zhàn)，應(yīng)該說殺敵立功、晉爵封侯的機(jī)遇多多，可他不是無功而返，就是損師折將，根本沒有表現(xiàn)出“飛”的風(fēng)采。常言道：“一之為甚，其可再乎!”連續(xù)五次機(jī)會(huì)李廣都不曾把握住，現(xiàn)在年紀(jì)又大了，所以，不希望他與單于交鋒，擔(dān)心李廣的參戰(zhàn)會(huì)讓漢軍達(dá)不到預(yù)期的戰(zhàn)略目標(biāo)。同時(shí)，衛(wèi)青的好友公孫敖剛剛失去爵位，這次出征，他以中的身份跟隨衛(wèi)青。衛(wèi)青自然想讓公孫敖與自己一道進(jìn)擊單于，如果能立下戰(zhàn)功就可以再次被封侯。由于以上兩點(diǎn)原因，衛(wèi)青調(diào)開了李廣。李廣得知事情的原因以后，堅(jiān)決要求不與右合軍，并向大辭免。衛(wèi)青沒有答應(yīng)，讓他執(zhí)行命令。李廣沒有向衛(wèi)青辭行，很不高興地領(lǐng)命出發(fā)了。