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2023年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(優(yōu)質(zhì)8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-10 09:20:29
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“江南style”的騎馬舞,去年有“狐貍叫”的群魔亂舞,今年有什么xn神曲?哎嘛~還不是那天雷滾滾的“小蘋(píng)果”嘛!平日里看似嚴(yán)肅放不開(kāi)的領(lǐng)導(dǎo)和boss跳起小蘋(píng)果,帶著一眾小伙伴跳起
您好,我是患者xx的家屬,首先我代表全家送上對(duì)貴院最真摯的祝愿,祝貴院事業(yè)蒸蒸日上,在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里取得更大的成績(jī)。此刻,作為一個(gè)患者的家屬,我懷著激動(dòng)的心情表達(dá)對(duì)貴院的無(wú)限感激,
今年以來(lái),本人緊緊圍繞市、縣局和稽查中隊(duì)打擊販?zhǔn)奂傩袨椤⒈3质袌?chǎng)凈化率、維護(hù)市場(chǎng)平衡的中心工作,根據(jù)稽查員崗位具體職責(zé),嚴(yán)以律己,出色完成了各項(xiàng)任務(wù)。市場(chǎng)占有率和凈化率均在市、縣局
2、你以為,我可以什么都不在乎。其實(shí),我也只是一個(gè)女孩,也是會(huì)偷偷地掉淚的。3、你聞到我的氣息,我聽(tīng)到你的叫聲。你知道我在流淚,我心疼你的焦急。我們?nèi)绱速N近又如此遙遠(yuǎn)。4、你愛(ài)我,
一、加強(qiáng)組織建設(shè),形成創(chuàng)建文明小區(qū)的合力社區(qū)建設(shè)特別是文明小區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程,建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是抓好社區(qū)建設(shè)的根本保障,也才能充分發(fā)揮社區(qū)的各種優(yōu)勢(shì)和各
想起了一條謎語(yǔ)――一只毛毛蟲(chóng)怎樣才能渡過(guò)沒(méi)有橋梁的河流?……問(wèn)世間“志”為何物?世人言“志”即決心與毅力的完美組合。“志”是一種力量,它可以讓一顆心遠(yuǎn)行卻不知疲憊;“志”是一種輕盈
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
大家好!說(shuō)起憲法,可能有的同學(xué)覺(jué)得陌生,但說(shuō)起“法律”二字,許多人肯定會(huì)說(shuō),太熟悉了。其實(shí),憲法是制定其他法律的依據(jù),一切法律法規(guī)都不得同憲法相抵觸,憲法具有的法律效力。曾有人形象
我第一次參加本公司年會(huì),并被公司領(lǐng)導(dǎo)委以重任,不勝惶恐。在年會(huì)的前幾天就和會(huì)議接待組的同事進(jìn)行商議,大家的熱情非常高漲,都表示等到年會(huì)那天一定提前到,把工作做好。我們會(huì)議接待組人員
今天,爸爸給了我一把綠豆叫我觀察。我看到這些綠豆穿著“軍裝”,像極了軍人。我趕緊把綠豆泡水里。綠豆們有的在水里跳舞,有的在游泳,還有的在大口大口地唱水。綠豆變成大胖子了。我一醒來(lái),
醫(yī)院實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科室實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制,全院各級(jí)各類(lèi)人員必須遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格履行崗位職責(zé),嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事。做到層級(jí)管理清晰,責(zé)、權(quán)、利明確,醫(yī)院管理有章
(二)值班期間,值班員應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不得無(wú)故脫崗、漏崗、擅離職守。因有病有事不能堅(jiān)持到崗的,要及時(shí)向辦公室主管人員請(qǐng)假,經(jīng)允許后方可離崗;(三)值班員應(yīng)學(xué)會(huì)正確使
2、立冬收藏點(diǎn),瑞雪兆豐年,來(lái)年人更甜:健康藏一點(diǎn),平安多幾年;快樂(lè)藏一點(diǎn),幸福又增添;財(cái)富藏一點(diǎn),生活樂(lè)無(wú)邊;甜蜜藏一點(diǎn),幸運(yùn)天天見(jiàn);短信藏一點(diǎn),情誼永不變。立冬快樂(lè)。3、請(qǐng)?jiān)?/div>
2、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,最美人間四月天;春草新綠花苞開(kāi),桃花一香好運(yùn)來(lái);朋友真情總常在,身體健康人人愛(ài);紅紅太陽(yáng)幸福在,快快樂(lè)樂(lè)曬一曬!清明節(jié)快樂(lè)!3、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,請(qǐng)你出門(mén)別忘記帶
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工
我于xxxx年x月xx日進(jìn)入公司,根據(jù)公司的需要和自身的選擇,目前擔(dān)任銷(xiāo)售一職,負(fù)責(zé)店內(nèi)銷(xiāo)售管理工作。公司積極向上的文化氛圍,讓我很快進(jìn)入到了工作角色中來(lái)。這就好比一輛正在進(jìn)行磨合
您好!首先,我要對(duì)你的辛勤工作致以深深的敬意,衷心感謝你在百忙之中閱讀我的自薦信。我是幼師鋼琴幼師的學(xué)生。本人在xx年入學(xué)就讀學(xué)前教育,將于xx年7月取得畢業(yè)文憑。鑒于實(shí)踐知識(shí)在幼
趁多營(yíng)場(chǎng)鎮(zhèn)趕場(chǎng)日,司法所工作人員與區(qū)禁毒辦、鎮(zhèn)應(yīng)急管理辦一起在多營(yíng)新菜市門(mén)口聯(lián)合開(kāi)展普法宣傳活動(dòng),其中發(fā)放根治欠薪相關(guān)宣傳單500余份。司法所工作人員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解的方式重點(diǎn)宣傳了《
2、家中有糧心中不慌。3、糧食安全齊監(jiān)督,糧食安全靠大家。4、不吃飯就不能生存,悠悠萬(wàn)事,吃飯為大。5、家事國(guó)事天下事,糧食安全是大事。6、精耕細(xì)作為榮,棄耕拋荒可恥!7、建糧食安
愉快的寒假即將開(kāi)始!在假期里我們做及家長(zhǎng)都想孩子玩得開(kāi)心,一方面讓孩子們盡情做些自己喜歡做的事情,另一方面給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),但專(zhuān)家提醒我們:要把握好孩子娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、飲食、休息的適度
a:各位同學(xué),大家好!爆竹聲聲辭舊歲,凱歌陣陣迎新春。在這辭舊迎新之際,祝大家新年快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!b:說(shuō)不完的心里話送給你,祝大家新年快樂(lè),事事順心!a:道不完的心里話送給你,祝大
第一條為保證紅會(huì)工作正常開(kāi)展,根據(jù)《學(xué)校紅十字會(huì)組織規(guī)程》制定本制度。第二條學(xué)校紅十字會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處負(fù)責(zé)人和校紅十字會(huì)會(huì)員代表組成。第三條全體會(huì)員大會(huì):全體會(huì)員大會(huì)每
教書(shū)育人15年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他把對(duì)學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中,他把對(duì)教育的責(zé)任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數(shù)學(xué)教師,還是做班主任、做級(jí)部主任,追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)
為進(jìn)一步完善環(huán)境應(yīng)急管理組織體系、預(yù)案體系和應(yīng)急平臺(tái)體系建設(shè),加強(qiáng)環(huán)境應(yīng)急救援聯(lián)動(dòng)機(jī)制和應(yīng)急處置快速反應(yīng)機(jī)制,積極推進(jìn)應(yīng)急管理整體規(guī)劃和應(yīng)急平臺(tái)體系規(guī)劃建設(shè),根據(jù)府應(yīng)急發(fā)[]4號(hào)文
在體育場(chǎng)上,我們班將和初一(3)班最后爭(zhēng)奪年級(jí)聯(lián)賽冠軍獎(jiǎng)杯。初一(3)班的足球隊(duì)在全年級(jí)可謂佼佼者,而我們班則是靠苦練、苦戰(zhàn)一路殺入決賽的后起之秀。無(wú)論整體實(shí)力還是個(gè)人技術(shù),對(duì)方都
總的來(lái)講在課堂教學(xué)中能夠尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,第一環(huán)節(jié)比較《小英雄雨來(lái)》《狼牙山五壯士》《夜鶯之歌》的課題,大部分學(xué)生存在困難,當(dāng)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)他們
簽訂時(shí)間:(與合同生效、履行都有關(guān)系)簽訂地點(diǎn):(合同簽訂關(guān)系到的管轄權(quán),請(qǐng)至少填寫(xiě)詳細(xì)至區(qū)縣,如____市____區(qū))托運(yùn)人(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方-單位):(請(qǐng)寫(xiě)全稱(chēng),并且寫(xiě)準(zhǔn)確,要與營(yíng)
您好!不介意的話,在這里讓我稱(chēng)呼您一聲張叔好嗎?xx給您鞠躬了!時(shí)間過(guò)得真快啊,不經(jīng)意間,我已經(jīng)離開(kāi)您有好幾個(gè)月的時(shí)間了;在這即短暫而又漫長(zhǎng)的時(shí)光里,我無(wú)時(shí)不刻都在自責(zé)、牽掛和感激
1、明確工作內(nèi)容首先就必須讓市場(chǎng)部從圍繞營(yíng)業(yè)部轉(zhuǎn)、擔(dān)當(dāng)營(yíng)業(yè)內(nèi)勤的角色中快速轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),從事務(wù)型的辦公室職能里解脫出來(lái),真正賦予市場(chǎng)部戰(zhàn)略規(guī)劃、策略制定、市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等基本的崗位
1、堅(jiān)持以病人為中心,努力提供一流服務(wù)。20xx年度我科仍堅(jiān)持以病人為中心,以病人的需求作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn),向病人提供滿(mǎn)意的醫(yī)療服務(wù),繼續(xù)實(shí)行住院費(fèi)用一日清單,推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服
您好!每天上下班打卡,是我們經(jīng)常做的,可是我下班多次沒(méi)有打卡,非常抱歉,我不是有意不打卡的,是因?yàn)橥?。說(shuō)到打卡,我也是對(duì)自己非常的無(wú)語(yǔ)的因?yàn)槲颐刻於际前磿r(shí)上班,按時(shí)下班,從來(lái)都沒(méi)
人的生命只有一次,所以我們必須珍惜,珍惜每個(gè)人都僅有一次的生命我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通事故:一輛沒(méi)有營(yíng)運(yùn)證的面包車(chē)滿(mǎn)載15人,上坡時(shí)因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不夠,車(chē)子滑下了深水塘,釀成8死4傷
我們始終把殘疾人組織建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)抓,積極構(gòu)建“橫向到邊、縱向到底”的殘疾人工作組織體系,不斷推動(dòng)工作重心下移。上半年,順應(yīng)九峰山社區(qū)發(fā)展趨勢(shì),整合區(qū)域內(nèi)的資源優(yōu)勢(shì),成立了
一只木桶,最短的一片決定其容量。一個(gè)人,素質(zhì)最差的一面決定其發(fā)展。各位評(píng)委老師,同學(xué)們,大家好,我今天演講的題目是《我們需要文明》<;!--我們需要文明-->;人生因什
二.活動(dòng)目的及意義:豐富學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),加強(qiáng)校園與社會(huì)的聯(lián)系,讓廣大學(xué)生更早的走向社會(huì),同時(shí)也響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,讓校園走向社會(huì)化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)即將迎來(lái)新一屆的有生力量之際,希望在為協(xié)會(huì)
二、對(duì)客戶(hù)先友后單,與客戶(hù)發(fā)展良好的友誼,處處為客戶(hù)著想,把客戶(hù)當(dāng)成自我的朋友,到達(dá)思想和情感上的交融。對(duì)于老客戶(hù),和固定客戶(hù),要經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,在有時(shí)間有條件的情景下,比如在節(jié)日里
(一)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu),成立清理拖欠農(nóng)民工工資的領(lǐng)導(dǎo)小組;(二)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1、計(jì)劃部定期對(duì)現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民工進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民工提供的身份證對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)臺(tái)賬管理。并對(duì)
xx高新校區(qū)按xx區(qū)疫情防控工作屬地管理正常行課。學(xué)園路校區(qū)(一)分學(xué)段錯(cuò)峰返校時(shí)間安排1、高20xx屆:20xx年xx月xx日下午16:00-18:00,從東門(mén)進(jìn)校。1班-7班學(xué)
開(kāi)始策劃前要搞清楚的幾個(gè)問(wèn)題:1前提條件——切實(shí)保障與會(huì)者的利益這是開(kāi)展大學(xué)活動(dòng)必須具備的先決條件2目的性——明確活動(dòng)舉辦的最重要和最終的目地。3周密性——保證活動(dòng)計(jì)劃書(shū)的周密性4
法定代表人:聯(lián)系電話:注冊(cè)地址:郵政編碼:營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼:開(kāi)戶(hù)行:賬號(hào):委托代理人(房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)):法定代表人:聯(lián)系電話:注冊(cè)地址:郵政編碼:營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼:房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)資格證書(shū)編
1.十月份我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)生會(huì)統(tǒng)一的步伐中經(jīng)過(guò)筆試、面試及試用期的考驗(yàn)完成部門(mén)組建工作。此次本部共招收新成員十九人,盡量做到讓每個(gè)院系都有對(duì)應(yīng)人員,便于我們工作的開(kāi)展。2.之后迅速召開(kāi)
乙方:___________________________創(chuàng)業(yè)孵化基地(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)成立于________年____月,致力于幫助青年進(jìn)行_______方面的創(chuàng)業(yè),通過(guò)整合創(chuàng)業(yè)
近年來(lái),隨著我區(qū)植樹(shù)造林面積的不斷擴(kuò)大,林業(yè)的生態(tài)效益也日漸顯現(xiàn)。然而"點(diǎn)點(diǎn)煙頭火,可毀萬(wàn)畝林",森林火災(zāi)已成為森林資源最主要的威脅。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助極為
您好!水是生命的源泉,如果在我們的生活中缺少水,那么人類(lèi)也一定會(huì)滅亡。您一定會(huì)知道我們的母親河——淮河!它是我們蚌埠賴(lài)以生存搖籃。但是,您知道淮河曾經(jīng)的樣子嗎?淮河曾是那樣的清澈、
你們好!我是郫縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班的一名學(xué)生,在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活已有三年之久了。早晨,伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng),我來(lái)到學(xué)校;晚上,踏著夕陽(yáng)的余輝,我與美麗的校園揮手告別。每天
生命的真諦注釋力量的永恒呼吸的瞬間注釋生命的價(jià)值南無(wú)呼吸的艱難,力量的漸逝在此刻都可得到最美的解釋將這美堅(jiān)持到底,即使失敗,也覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔將這美永駐心底,即使深鎖,也永不會(huì)退色所有
1、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)較長(zhǎng)實(shí)踐的實(shí)習(xí),使我們走向社會(huì),接觸本專(zhuān)業(yè)工作,拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知
1、通過(guò)下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí),深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究,獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生叫全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程,了解和掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),鞏固和加深已學(xué)過(guò)的
1、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教務(wù)處學(xué)期和學(xué)年工作計(jì)劃。教務(wù)處能夠根據(jù)校長(zhǎng)室制定的學(xué)校學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃,在開(kāi)學(xué)初制定好教務(wù)處學(xué)有工作計(jì)劃,做到每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),迅速行動(dòng)為確保安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)順利開(kāi)展,我局黨組高度重視,召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)研究,精心部署,成立了以黨組書(shū)記姚祖科為組長(zhǎng),黨組成員、總支書(shū)記梁遠(yuǎn)均為副組長(zhǎng),涉及安全生產(chǎn)相關(guān)
這個(gè)平臺(tái)完全由公司控制,宣傳方式具有直觀性、全面性、主動(dòng)性。但公司網(wǎng)站對(duì)網(wǎng)民的訪問(wèn)吸引力不強(qiáng),很少有人會(huì)專(zhuān)門(mén)去訪問(wèn)一個(gè)公司的主頁(yè)。公司網(wǎng)站一定要注重推廣。打個(gè)比方,做網(wǎng)站,相當(dāng)于做
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《坐井觀天》這則寓言,通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話,給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)知事物,站得要高,看得要全面,不能
一是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;二是通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),
1、整體感知故事情節(jié),初步感受想像力的作用。2、探究神話故事的魅力,并運(yùn)用創(chuàng)造性想像修改神話。3、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望:追尋人類(lèi)的起源。探究神話故事的魅力激發(fā)學(xué)生探
2、尊重人不應(yīng)該勝于尊重真理。3、無(wú)論如何困難,不可求人憐憫。4、美具有引人向善的作用和力量。5、良好的開(kāi)端,等于成功了一半。6、知識(shí)是一切能力中最強(qiáng)的力量?!独硐雵?guó)》7、拖延時(shí)間
知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過(guò)鍛煉得到培養(yǎng),初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì),培育健康心理的幾種途徑和方法。能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法,找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),并提
高家鎮(zhèn)位于衢江區(qū)東部,區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯,交通十分便捷。東臨龍游縣、西面緊靠衢江區(qū)政府。杭金衢高速、320國(guó)道、杭長(zhǎng)高鐵、浙贛鐵路、衢江航道穿鎮(zhèn)而過(guò),境內(nèi)高安大橋?qū)⑨榻媳甭?lián)為一體,全鎮(zhèn)
乙方:因甲方工程施工需要租用乙方的設(shè)備,根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》有關(guān)規(guī)定,為明確雙方的權(quán)力和義務(wù),經(jīng)雙方協(xié)商,簽訂本合同。一、機(jī)械設(shè)備概況及租賃費(fèi)用:乙方出租220挖掘機(jī)帶破碎
夜深了,小主人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可被他咬得傷痕累累的我還在憤憤不平:我為小主人付出了那么多,卻沒(méi)有被他好好呵護(hù),真是苦不堪言!我得去采訪采訪其他文具,看看他們的境遇如何。隔著老遠(yuǎn),我就
乙方:福州______咨詢(xún)有限公司丙方:泉州市鯉城區(qū)______培訓(xùn)學(xué)校、長(zhǎng)樂(lè)市______培訓(xùn)學(xué)校、廈門(mén)市湖里區(qū)______培訓(xùn)中心、泉州市豐澤區(qū)______培訓(xùn)學(xué)校(已注銷(xiāo))經(jīng)
252、要灑脫要酷,要不負(fù)野心,生日愿望,健康,暴瘦,暴富!253、時(shí)間總是這么猝不及防,終究又長(zhǎng)大了一歲,祝自己生日快樂(lè),愿一切美好和溫暖如期而至!254、深話淺說(shuō),長(zhǎng)路慢走,生
2、迎著朝陽(yáng),披著霞光,鮮艷的五星紅旗在高亢的國(guó)歌聲中冉冉升起,它飄揚(yáng)著,飄在九百六十萬(wàn)廣沃的土地上空,飄在所有的中國(guó)人心中,面對(duì)它,我們?cè)僖种撇蛔?nèi)心的崇敬,我們?yōu)樗院馈?、水
2、大雪飄飄飛,祝福如雪片,字字是真情,句句暖心懷。祝愿好朋友,心情暖洋洋,生活美洋洋,天天喜洋洋,幸福沸洋洋。生日快樂(lè)!3、瑞雪紛飛新年到,冰天雪地問(wèn)候到,漫天飛雪好運(yùn)到,白雪皚
1、試卷分析1)試卷共三道大題,28道小題。2)試卷滿(mǎn)分130分??荚嚂r(shí)間為120分鐘。3)難易程度:難:中:易=6:3:14)知識(shí)結(jié)構(gòu):本次考試共考二章內(nèi)容,分別是一元二次方程、
2、經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)法關(guān)系辨正3、經(jīng)濟(jì)法與弱勢(shì)群體的保護(hù)4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與反壟斷的立法建設(shè)5、論規(guī)模經(jīng)濟(jì)與反壟斷法的關(guān)系6、我國(guó)反壟斷法的價(jià)值取向7、反壟斷法若干問(wèn)題的比較研究8、加入wt
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1.1研究背景在我國(guó),農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。自20xx年以來(lái),中央"一號(hào)文件"已連續(xù)十余年聚焦于"三農(nóng)"問(wèn)題,20xx年來(lái),主題均為"加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化"。然而,在當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1.1建筑工程質(zhì)量計(jì)劃管理質(zhì)量計(jì)劃是針對(duì)具體產(chǎn)品、項(xiàng)目或合同規(guī)定專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量措施、資源和活動(dòng)順序的文件,它包括項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)質(zhì)量計(jì)劃。項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃主要用于工程項(xiàng)目的質(zhì)量保證,是施
1.1建筑工程質(zhì)量計(jì)劃管理質(zhì)量計(jì)劃是針對(duì)具體產(chǎn)品、項(xiàng)目或合同規(guī)定專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量措施、資源和活動(dòng)順序的文件,它包括項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)質(zhì)量計(jì)劃。項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃主要用于工程項(xiàng)目的質(zhì)量保證,是施
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新;風(fēng)險(xiǎn)管理;中小企業(yè)中小企業(yè)是指在企業(yè)中生產(chǎn)交易份額較小的勞動(dòng)力程度較低的企業(yè)。營(yíng)銷(xiāo)的風(fēng)險(xiǎn)歸根結(jié)底是由企業(yè)主觀導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn),還有結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的客觀因素而變形成的風(fēng)險(xiǎn)。因此
今天的菜有宮爆土豆絲、西紅柿雞蛋,我卻有一些吃不下去,坐在這兒。奶奶見(jiàn)了,嘀咕起來(lái):“哎!現(xiàn)在的孩子可真難養(yǎng)呀!要是我也有這么多好菜,早去搶了!”這時(shí),老媽端來(lái)一碗竹筍雞蛋湯,我迅
秋天來(lái)了,葉子也黃了,一片又一片的落下,就像一點(diǎn)一滴的美好的往事,一些形形色色人在我的腦海中慢慢消失。“有你,真好”這句話就像一陣風(fēng)一樣,吹起了一片落葉,那片樹(shù)葉在我的腦海中飄呀飄
鄭依依我的生活就像一個(gè)五味瓶,有著酸甜苦辣咸,我還是最喜歡甜啦。甜是媽媽對(duì)我的關(guān)心,在一個(gè)寒冷的下午,我回到家,回聲冷冰冰的,我連忙跑進(jìn)自己房間,慢慢的把手從口袋里。拿出來(lái)拿起筆開(kāi)
炎熱的夏天,太陽(yáng)像火一樣,熱量難以阻擋。不斷上升的高溫給每個(gè)人的工作和生活帶來(lái)了很大的影響。廣大一線員工,不顧高溫,一如既往堅(jiān)守崗位,努力工作,克服困難,為伊士曼的發(fā)展付出辛勤的汗
您好,在忙碌的耕耘、不懈的追求中;在您的鼓勵(lì)與祝福中,我們一起送走了豐收的20xx年。這一年,我們天津二十四中學(xué)在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中取得了較好的成績(jī)。在教學(xué)工作中,不僅圓滿(mǎn)超額完
我是xx廣州xx的業(yè)主,xx灣客戶(hù)關(guān)系中心xx主任、xx工程師以及中天七建xx工程師、xx兩位工人對(duì)我家負(fù)一樓漏水問(wèn)題給予了積極的關(guān)注,并大力協(xié)助我家重新做好了樓層防水工程,特以此
您們好。感恩媽媽給我生命,在我沒(méi)出生時(shí),媽媽就先挨了一刀,她是剖腹產(chǎn)生下了我,我才來(lái)到了這個(gè)世界。媽媽、爸爸給我無(wú)私的愛(ài),在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大。記得有一次,我感冒了,爸爸媽媽帶我去醫(yī)
我代表xx,對(duì)貴公司xx同事三十余年如一日的敬業(yè)精神向貴公司寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。xx同事為我校所送報(bào)紙、刊物、雜志、信件和包裹等從無(wú)錯(cuò)漏,風(fēng)雨無(wú)阻,態(tài)度熱情,一心一意為人民辦事,禮貌待人,認(rèn)
同志20xx年進(jìn)入xxx公司策劃部。在近3年的工作中思想上積極進(jìn)取、工作上任勞任怨、生活中能團(tuán)結(jié)公司全體員工,默默地在自己的崗位上為公司為部門(mén)無(wú)私地奉獻(xiàn)個(gè)人青春和力量。20xx年x
馬:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們。合:大家,上午好!郭:20年風(fēng)雨同舟,同甘共苦。馬;20年歲月如歌,青春如夢(mèng)。郭:20年前的小姑娘已經(jīng)成為馬:20年前的學(xué)生已經(jīng)成為郭:20年沒(méi)變的就是:勤勞
大家早上好!首先,我謹(jǐn)代表xx公司全體同事,向新同事表示最熱烈的歡迎!第二,付出才會(huì)有回報(bào),有忠誠(chéng)才會(huì)有信任。xx公司將為大家提供一個(gè)公平公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,努力打造一個(gè)沒(méi)有天花板的舞
大家好!送走斑斕多姿的五月,我們迎來(lái)了快樂(lè)幸福的“六·一”兒童節(jié)。今天,我們懷著喜悅的心情歡聚在這里,共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表紅纓幼兒園全體教職員工向你們表示熱
乙方:雙方就工程項(xiàng)目達(dá)成如下協(xié)議:一、工程名稱(chēng):鞏留縣綜合農(nóng)場(chǎng)公共租賃住房建設(shè)項(xiàng)目二、工程地點(diǎn):鞏留縣綜合農(nóng)場(chǎng)三、承包方式:?jiǎn)伟に?、工程價(jià)格:按建筑面積____元/m2五、工程內(nèi)
買(mǎi)方(乙方):身份證號(hào):根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律規(guī)定,甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,就乙方向甲方購(gòu)買(mǎi)房屋事宜,為明確雙方權(quán)利義務(wù),達(dá)成如下協(xié)議:一、房屋座
他高高瘦瘦的,穿著一件運(yùn)動(dòng)西裝和牛仔褲,走起路來(lái)特別有氣質(zhì),現(xiàn)在在上大學(xué)。在上八年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候。爸爸去買(mǎi)了土地,準(zhǔn)備新修一家廠房,要大量的用資金,所以我和哥哥的錢(qián)都管的很緊,不能亂
我于20xx年x月x日成為公司的試用員工,作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,初來(lái)公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了
我以前榮獲過(guò)“奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、鋼琴八級(jí)證書(shū)、美術(shù)三級(jí)證書(shū)等榮譽(yù)。在小學(xué),我也曾擔(dān)任過(guò)大隊(duì)干部、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù),有足夠的經(jīng)驗(yàn)。加上成績(jī)優(yōu)異,還有一份我自我獨(dú)有的真誠(chéng),
您好!首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的自薦信。我叫姜玉樹(shù),現(xiàn)年18歲,身高174cm,來(lái)自四川峨嵋,是成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校精品班-城市軌道專(zhuān)業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我懷著而又激動(dòng)的心
您好!首先感謝您在百忙之中查閱我的個(gè)人資料。因?yàn)橐粋€(gè)年輕人生命中最輝煌、最重要的一段人生旅程或許即將從您這里啟程!在此,我謹(jǐn)以一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生真實(shí)的一面接受您的甄選,并很高興為您介紹
地址:____________電話:____________購(gòu)買(mǎi)方(乙方):____________________________________地址:____________電
1、管理目標(biāo)是保證中心機(jī)房設(shè)備與信息的安全,保障機(jī)房具有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境。2、機(jī)房日常管理指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。3、機(jī)房鑰匙要嚴(yán)格保管,不得隨意轉(zhuǎn)借,一旦丟失要及時(shí)報(bào)告并積極尋找,
是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的日記為內(nèi)容,其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。記錄他在學(xué)校。家庭。社會(huì)的所見(jiàn)所聞。他所寫(xiě)的志是一些平凡而善良的人物,卻
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高開(kāi)展工資集體協(xié)商的認(rèn)識(shí)隨著經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,分配制度的改革也在不斷深入進(jìn)行,企業(yè)有了完全的分配自主權(quán),因此勞動(dòng)報(bào)酬受到多種因素的影響,經(jīng)常處于變動(dòng)狀態(tài),所
32、如你想要擁有完美無(wú)暇的友誼,可能一輩子找不到朋友。33、一個(gè)人的快樂(lè),不是因?yàn)樗麚碛械亩?,而是他?jì)較的少。34、一個(gè)缺口的杯子,如果換一個(gè)角度看它,它仍然是圓的。35、如果你
2、踏破青氈可惜,多行數(shù)步無(wú)妨。3、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。4、繞行三五步,留得芳草綠。5、茵茵綠草地,腳下請(qǐng)留情。6、小草給我一片綠,我給小草一份愛(ài)。7、我愛(ài)花,我愛(ài)草,我愛(ài)青青小
1、教材地位:本單元所選全是文化藝術(shù)方面的文章,通過(guò)閱讀可以從中看到作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟,由此激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)。本文是一篇自讀課文,作者是藝術(shù)大師豐子愷先生。文章描寫(xiě)了
今天,我說(shuō)課的課題是《我要的是葫蘆》。我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。這部分的內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)方面來(lái)
(一)教材的地位與作用學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓錐曲線是從橢圓開(kāi)始的,雙曲線的學(xué)習(xí)是對(duì)其研究?jī)?nèi)容的進(jìn)一步深化和提高。如果雙曲線研究的透徹、清楚,那么拋物線的學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章。所以說(shuō)本節(jié)課的作用
我思考再三,決定拋棄這兩種求穩(wěn)求妥的教學(xué)方法。但怎樣才能避免穿新鞋走老路呢?在深入鉆研教材,了解教材的編寫(xiě)體系和意圖之后,我決定從以下三個(gè)方面來(lái)組織本節(jié)課的教學(xué)。由于這是一節(jié)教導(dǎo)處
2023年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(優(yōu)質(zhì)8篇)
2023-11-10 09:20:29    小編:ZTFB

總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種激勵(lì)和肯定,也是對(duì)自己的一種促進(jìn)和沖擊。傳記的寫(xiě)作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。通過(guò)收集總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn),提前做好準(zhǔn)備。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第56~57頁(yè)《確定位置》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):。

學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體所在的平面位置,或根據(jù)平面位置確定物體。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn):。

1、在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三)情感體驗(yàn):。

體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

讓學(xué)生掌握確定位置的方法,能用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的位置。

【教材分析】。

本課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。主要是教學(xué)用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體的位置,,在描述中語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高,并能根據(jù)具體描述找到相應(yīng)的位置。這部分內(nèi)容學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到,在一年級(jí)時(shí)也有了一些初步的感知,學(xué)生掌握這部分知識(shí)并不感到困難。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生把這些知識(shí)能真正應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際的問(wèn)題,讓他們真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】。

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

學(xué)生可能得出幾種答案:。

(1)從前往后數(shù)第四排,從左往右數(shù)第二個(gè):兔。

(2)從后往前數(shù)第四排,從左往右數(shù)第二個(gè):豬。

(3)從前往后數(shù)第四排,從右往左數(shù)第二個(gè):狗.。

(4)從后往前數(shù)第四排,從右往數(shù)第二個(gè):豬。

……。

提問(wèn):咦,我喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè),你們?cè)趺磿?huì)找出這么多呢?什么原因?(學(xué)生討論)。

小結(jié):看的方法不一樣,找出的動(dòng)物就不一樣,看來(lái)要知道是哪個(gè)小動(dòng)物必須確定它的位置才行。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置。(板書(shū)課題)。

體會(huì)感悟,學(xué)習(xí)新知。

1、第幾排第幾個(gè)。

(1)出示小猴和小熊的話:。

(小猴說(shuō):“我在第一排第一個(gè),”小熊說(shuō):“我在第二排第二個(gè)?!?。

提問(wèn):哪是第一排?你用手指一指。(指名學(xué)生上臺(tái)來(lái)指)。

小動(dòng)物一共站了多少排?我們一起數(shù)。

橫著的是第幾排,按從左到右的順序確定第幾個(gè)。

(板書(shū):第()排第()個(gè))。

確定了方法,那你現(xiàn)在能肯定老師喜歡的小動(dòng)物是什么呢?(學(xué)生說(shuō))。

(2)練習(xí)。

a、用第幾排第幾個(gè)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物在哪里?

(出示:我喜歡(),它在第()排第()個(gè)。)。

b、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出最喜歡的動(dòng)物在什么位置,讓其他同學(xué)猜一猜。

(出示:我喜歡的小動(dòng)物在第()排第()個(gè),它是()。)。

2、第幾組第幾個(gè)。

小動(dòng)物有自己的位置,那在教室里同學(xué)們也有自己的位置,我們是以第()組第()個(gè)來(lái)表示的。(板書(shū):第()組第()個(gè))。

(1)定位:。

請(qǐng)這一組的同學(xué)起立,我們將這一組定位第一組,那這位同學(xué)就是第一組第一個(gè)同學(xué)。請(qǐng)這組同學(xué)依次報(bào)位。

(2)報(bào)位置。

a、指名學(xué)生報(bào)位置,學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

b、說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)的座位。

(例如:xx坐在第幾組第幾個(gè)?;蜃诘趲捉M第幾個(gè)的是xx。)。

c、小游戲:猜猜我的好朋友。

你報(bào)你的好朋友的位置,大家來(lái)猜他是誰(shuí)?

(例如:我的好朋友坐在第幾組第幾個(gè),他是()。)。

d、考考全班的反應(yīng)。

找找他是誰(shuí),并很快說(shuō)出他的名字,比一比誰(shuí)說(shuō)得快。

a、第三組第三個(gè)。

b、第一組的倒數(shù)第二個(gè)。

c、最后一組的最后一個(gè)。

3、第幾層第幾號(hào)。

你們都能準(zhǔn)確的確定位置了,想不想到動(dòng)物公寓去參觀,看看小動(dòng)物住在哪里?(出示想想做做第1題圖)。

顯示:毛猴子最性急了,它嚷嚷道:“我住在第2層第3號(hào)。”

提問(wèn):小猴子是怎么數(shù)的?(指名生說(shuō))引出第()層第()號(hào)。

(板書(shū):第()層第()號(hào))。

a、師:每個(gè)同學(xué)選出你喜歡的小動(dòng)物,說(shuō)給同桌聽(tīng)。

(例如:我喜歡(),它住在第()層第()號(hào)。)。

b、指名說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào),讓同學(xué)來(lái)猜。

(例如:我喜歡的小動(dòng)物住在第()層第()號(hào),它是()。)。

反饋練習(xí),深化認(rèn)識(shí)。

第幾層第幾本。

(1)小動(dòng)物的公寓參觀了,想不想到圖書(shū)室去看看。(出示圖)。

出示:第1層第2本是《新華字典》。

提問(wèn):《成語(yǔ)詞典》在哪里?你是怎么看的?你們想看什么書(shū)?(指名說(shuō)說(shuō))。

(2)你覺(jué)得這些方法有什么共同的地方?

小結(jié):都有兩個(gè)“第幾”,幾就是數(shù),用兩個(gè)數(shù)可以幫我們清楚地描述出這些物體的位置。

聯(lián)系生活,拓展提高。

1、提問(wèn):生活中需要確定位置的情況有很多,你還知道哪些?(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))。

(出示圖)這是開(kāi)發(fā)商剛建好的房子,請(qǐng)你幫開(kāi)發(fā)商給這些房子的每戶(hù)人家編門(mén)牌號(hào)。

要求:編的號(hào)碼要合理,符合生活實(shí)際。

2、開(kāi)發(fā)商為了感謝我們,要請(qǐng)你們?nèi)タ措娪?,想看的?lái)領(lǐng)座位號(hào)。(出示電影院圖)。

(發(fā)座位號(hào),學(xué)生自己找座位。)。

比較兩家電影院的座位,感受不同的排列方式。

總結(jié)全課。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

希望同學(xué)們確定好自己的人生位置,走出美好的明天。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

教學(xué)內(nèi)容:

納稅。課本第98頁(yè)的內(nèi)容和第99頁(yè)的例5。

教學(xué)目標(biāo):

1,理解稅收的專(zhuān)有名詞,會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。

2.建立正確的納稅觀,懂得納稅的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解納稅的專(zhuān)有名詞,會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。

教學(xué)用具:

實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)前導(dǎo)入:

你們?cè)谌粘I钪新?tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)稅收的知識(shí)嗎?板書(shū):納稅。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

理解納稅含義,懂得應(yīng)納稅額。

三、討論發(fā)現(xiàn):

1.什么人需要納稅?

2.為什么要納稅?

3.你認(rèn)為你身邊的哪些事物是國(guó)家用稅收款投資完成的?明確:1.無(wú)論是集體還是個(gè)人,都應(yīng)該依法納稅。

2.納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定,按照一定的比率把集體個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。

3.稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。

稅收主要分為消費(fèi)稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類(lèi)。繳納的稅款叫作應(yīng)納稅額,應(yīng)納稅額與各種收入(銷(xiāo)售額、營(yíng)業(yè)額……)的比率叫做稅率。

四、鞏固練習(xí):

出示例5:一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5﹪?yán)U納營(yíng)業(yè)稅,這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元?(多名學(xué)生板書(shū)演示)。

求這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元,就是求30萬(wàn)元的5﹪是多少。即:30×5﹪=1.5(萬(wàn)元)。

答:十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約1.5萬(wàn)元。

五、作業(yè)安排:

課本練習(xí)二十三第102頁(yè)第。

4、5題。教學(xué)內(nèi)容:利率。課本第99、100頁(yè)的內(nèi)容。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)自主探究,嘗試遷移、合作交流的探究情境,使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。

3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè),培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。

理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

熟練掌握運(yùn)算定律,靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算。

多媒體課件。

一、舊知鋪墊。

1、整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎么樣?(先算二級(jí)運(yùn)算,后算一級(jí)運(yùn)算)。

2、哪些運(yùn)算屬于二級(jí)運(yùn)算,哪些運(yùn)算屬于一級(jí)運(yùn)算?(乘、除法屬于二級(jí)運(yùn)算,加、減法屬于一級(jí)運(yùn)算)遇到有括號(hào)的題目該怎么來(lái)計(jì)算?(有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的)。

3、觀察下面各題,先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算。

二、新知探究。

1、向?qū)W生說(shuō)明:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。按照此規(guī)則,學(xué)生仔細(xì)確定運(yùn)算順序后計(jì)算下面各題。(課件出示)。

(1)+×(2)×-。

(3)-×(4)×+。

2、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律。

(1)乘法交換律:a×b=b×a。

乘法結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c。

(2)這些運(yùn)算定律有什么用處?你能舉例說(shuō)明嗎?

(3)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:25×7×40.36×101。

3、推導(dǎo)運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)并勇于發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)。

(利用例5的三組算式,小組討論、計(jì)算,得出兩邊式子的關(guān)系)。

(3)各四人小組匯報(bào)討論和計(jì)算結(jié)果。

4、教學(xué)例6。

(1)課件出示:××,學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算,然后全班交流,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?(應(yīng)用乘法交換律)。

(2)課件出示:+×,學(xué)生先觀察題目,然后指名說(shuō)說(shuō)這道題適用哪個(gè)運(yùn)算定律,為什么?(適用乘法分配率,因?yàn)椤?和×4都能先約分,這樣能使數(shù)據(jù)變小,方便計(jì)算)。

(3)小結(jié):應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律,可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,在計(jì)算時(shí),要認(rèn)真觀察已知數(shù)有什么特點(diǎn),想想應(yīng)用什么定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。

三、課堂檢測(cè)。

練習(xí)三的第一題,第三題。

(1)先讓學(xué)生觀察題目中的已知數(shù)的特點(diǎn),想想怎樣做簡(jiǎn)便?應(yīng)用。

了什么運(yùn)算定律。再獨(dú)立完成練習(xí)。教師巡回指點(diǎn),發(fā)現(xiàn)存有問(wèn)題。

(2)小組內(nèi)評(píng)比,解決疑難問(wèn)題。

(3)教師講解疑難。

四、課堂自我評(píng)價(jià)。

每個(gè)學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并提出問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖。

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。這堂課我設(shè)計(jì)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,放手給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,再利用四人學(xué)習(xí)小組相互探討,利用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證,最后在班級(jí)這個(gè)大氛圍內(nèi)最后驗(yàn)證。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義,以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1.把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2.李莊去年種小麥50公頃,今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?

師述:農(nóng)業(yè)收成,有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

板書(shū):百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

二、學(xué)習(xí)新課。

2、成數(shù)的含義。

師述:什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)“幾成”就是十分之幾,如“一成”就是十分之一,它相當(dāng)于10%。

(1)口答。

“三成”是十分之(),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。

“三成五”是十分之(),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。

(2)七成二成五五成相當(dāng)于百分之多少?

3、售價(jià)加兩成是什么意思?求售價(jià)應(yīng)先算出什么?

還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。

4.出示例2。

(1)學(xué)生讀題,理解題中的數(shù)學(xué)信息。

(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?

(3)學(xué)生獨(dú)立解答,指名學(xué)生說(shuō)解題思路。

師述:在列式計(jì)算時(shí),我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。

板書(shū)設(shè)計(jì):

37.4×(1-15%)。

=37.4×0.85=31.79(噸)。

答:今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在合作交流、嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過(guò)程中,理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類(lèi)推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、歸納能力。

3、通過(guò)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

教學(xué)重點(diǎn):理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):推導(dǎo)算理,總結(jié)法則。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)引入。

1、計(jì)算下列各題并說(shuō)出計(jì)算方法。

×××。

2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。

3、引入:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。

二、新知探究。

1、課件出示教學(xué)目標(biāo)。

理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。

掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。

學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、教學(xué)例3。

(2)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,把一張紙張看作一面墻,第一步先涂出1小時(shí)粉刷的面積,即這面墻的,第二步再涂出小時(shí)粉刷這面墻的面積,即的,由此得出×這個(gè)乘法算式表示“的是多少?”

(3)根據(jù)直觀的操作結(jié)果,得出×=,根據(jù)剛才操作的過(guò)程和結(jié)果推導(dǎo)出計(jì)算方法:×==。

(4)提出問(wèn)題:小時(shí)粉刷多少呢?讓學(xué)生用前面的方法涂色、推導(dǎo)、計(jì)算,自主解決問(wèn)題。

3、小結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。

(1)意義:一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù),表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

(2)計(jì)算法則:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子乘分子,分母乘分母。

4、教學(xué)例4。

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意,根據(jù)“速度×?xí)r間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式:×。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)例,通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過(guò)觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,領(lǐng)略到美。

使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的'意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

多媒體課件、

一、復(fù)習(xí)引入。

1.課件出示復(fù)習(xí)題。

(1)列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么?

5個(gè)12是多少?9個(gè)11是多少?8個(gè)6是多少?

(2)計(jì)算:

++=++=。

2.引出課題。

++這題我們還可以怎么計(jì)算?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

二:新知探究。

1.出示課題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課件出示自學(xué)題綱,讓學(xué)生自學(xué)課本。

(1)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么?與整數(shù)乘法的意義相同嗎?

(2)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的?它是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?

(3)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。

3、課件出示例1。

教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖。

學(xué)生根據(jù)線段圖列出不同的算式,并解答。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的。

”,就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成11份,其中的2份就表示人跑一步的距離。

2/11+2/11+2/11=。

2/11×3=。

(3).分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的法則。

a.導(dǎo)出計(jì)算方法。

你會(huì)計(jì)算嗎?看哪些同學(xué)不用老師講解就能依據(jù)轉(zhuǎn)化思想把分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這個(gè)新知識(shí)轉(zhuǎn)為已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。(可以互相說(shuō)互相看。)。

b.歸納法則。

通過(guò)以上計(jì)算,想一想分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)怎樣計(jì)算呢?

師:比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)總結(jié)的語(yǔ)言準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練。

小組討論,總結(jié)出法則:分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。(板書(shū))。

c.應(yīng)用法則計(jì)算。

討論,這兩種方法哪種簡(jiǎn)單?為什么?

強(qiáng)調(diào):能約分,要先約分;結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

4、教學(xué)例2。

(1)出示×6,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)根據(jù)計(jì)算結(jié)果,學(xué)生觀察討論:乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?應(yīng)該怎么辦?

(3)學(xué)生通過(guò)自己的想法的來(lái)約分:a、先約分再計(jì)算;b、先計(jì)算得出乘積后約分。

(4)對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便,同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明先約分的書(shū)寫(xiě)格式。

三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)(課件出示)。

1.看圖寫(xiě)算式。

2.先說(shuō)算式意義,再填空。

3.看算式,約分計(jì)算。(提醒學(xué)生,計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分,養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣)。

四、學(xué)生課堂自評(píng)。

1、這節(jié)課你有什么收獲?

2、每個(gè)學(xué)生給自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。

意義:求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

法則:分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。

2/11×3。

=2×3/11。

=6/11。

教學(xué)后記。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

《什么是周長(zhǎng)》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《周長(zhǎng)》的內(nèi)容,是新課標(biāo)教材中“空間與圖形”領(lǐng)域中有關(guān)“圖形與測(cè)量”的內(nèi)容。在一、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形,并且已經(jīng)掌握了這些平面圖形的基本特征。此外,在日常的生活中,學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)也有一定的了解。本節(jié)課主要通過(guò)描一描、摸一摸、量一量等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己體驗(yàn)“邊線、一周、封閉”這些詞,初步感知周長(zhǎng)的含義。為后面認(rèn)識(shí)各種圖形的周長(zhǎng),及周長(zhǎng)的計(jì)算做好鋪墊。

【課前預(yù)設(shè)】。

《新課標(biāo)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,在這一理念的指導(dǎo)下,本課我準(zhǔn)備采用來(lái)源于生活——提煉為數(shù)學(xué)——應(yīng)用于實(shí)際這一種新型的教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

因而本課我打算以創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;實(shí)踐探索,理解新知;操作實(shí)踐,鞏固新知;實(shí)踐訓(xùn)練,深化新知;歸納總結(jié),完善認(rèn)識(shí)五個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)比一比、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng);描一描、摸一摸、走一走;量一量、圍一圍;想一想、算一算、練一練;說(shuō)一說(shuō)這些活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、結(jié)合具體事物或圖形,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。

3、結(jié)合具體情境,感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

結(jié)合具體事物或圖形,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

結(jié)合具體事物或圖形,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

【教學(xué)具】。

1、電腦課件、展示臺(tái)。

2、學(xué)具袋(直尺、細(xì)繩子或皮卷尺、水彩筆、樹(shù)葉、作業(yè)紙。

【教學(xué)流程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

板書(shū)課題:什么是周長(zhǎng)(周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí))。

【設(shè)計(jì)意圖】。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于枯燥的空間與圖形的數(shù)學(xué)內(nèi)容還不是很感興趣,所以通過(guò)一個(gè)童話故事引入新課是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,抓住學(xué)生的好奇心來(lái)進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

二、實(shí)踐探索,理解新知。

1、比一比、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng)感知周長(zhǎng)。

(1)課件出示各種封閉與不封閉圖形,問(wèn):哪些圖形是有周長(zhǎng)的?

(2)畫(huà)幾個(gè)自己喜歡的封閉圖形。

(3)展示學(xué)生作品,并指出圖形周長(zhǎng),進(jìn)一步體會(huì)到在同一平面內(nèi)封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

2、描一描、摸一摸,走一走體驗(yàn)周長(zhǎng)。

(1)描一描。

a、課件出示立體圖形和平面圖形,讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)。

b、描一描光碟的邊線,問(wèn)光碟的內(nèi)部線是它的周長(zhǎng)嗎?

(2)摸一摸(44頁(yè)摸一摸)。

讓學(xué)生用手分別摸一摸數(shù)學(xué)課本封面的邊線及文具盒面的邊線,與同桌交流認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

(3)走一走。

怎樣走才是教室的周長(zhǎng)?怎樣走才是操場(chǎng)的周長(zhǎng)?

【設(shè)計(jì)意圖】。

通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)以及各種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)過(guò)程中循循漸進(jìn)的掌握知識(shí)。

三、操作實(shí)踐,鞏固新知。

1、量一量(實(shí)踐活動(dòng))。

(1)測(cè)量自己的腰圍與頭圍。

自主選擇測(cè)量工具和測(cè)量方法,量出結(jié)果并記錄下來(lái),然后在小組內(nèi)交流測(cè)量過(guò)程;

(2)測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)。

自選測(cè)量工具,測(cè)量樹(shù)葉周長(zhǎng),并在小組內(nèi)交流測(cè)量方法。

2、圍一圍(45頁(yè)第1題)。

【設(shè)計(jì)意圖】。

讓學(xué)生與同學(xué)合作量一量身邊的一些物體的周長(zhǎng),既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

四、實(shí)踐訓(xùn)練,深化新知。

1、想一想。

如果要知道三角形的周長(zhǎng)應(yīng)該怎樣量?四邊形呢?為什么?

2、算一算(45頁(yè)第2題)。

3、練一練(45頁(yè)第3題)。

運(yùn)用課件,通過(guò)測(cè)量、移動(dòng)的方法,直觀的比較兩組圖形的周長(zhǎng),從而深化知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】。

練習(xí)題由易到難,從基礎(chǔ)題到拔高題,層層深入,這樣既顧及到全班好中差三個(gè)層面的學(xué)生,又為尖子生補(bǔ)充了”營(yíng)養(yǎng)“。

五、歸納總結(jié),完善認(rèn)識(shí)。

這節(jié)課,你知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?還有什么地方不懂?

【設(shè)計(jì)意圖】。

讓學(xué)生從小就能自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與整理,并養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

【反思】。

《什么是周長(zhǎng)》是一節(jié)幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)概念的一節(jié)課,這是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,認(rèn)識(shí)平面圖形是學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有對(duì)周長(zhǎng)的概念做到真正的理解,形成表象。才能為后面的測(cè)量周長(zhǎng),計(jì)算周長(zhǎng)以及周長(zhǎng)的應(yīng)用做好鋪墊。同時(shí)也為日后學(xué)習(xí)面積的相關(guān)知識(shí),區(qū)分周長(zhǎng)與面積的概念打好伏筆?;谝陨系恼J(rèn)識(shí),在這節(jié)課的.教學(xué)中我注意了以下兩點(diǎn):

(一)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟周長(zhǎng)。

在本節(jié)課的教學(xué)中我重點(diǎn)放在讓學(xué)生親身感悟。首先我通過(guò)螞蟻爬樹(shù)葉的情境讓學(xué)生看螞蟻爬過(guò)樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度,通過(guò)對(duì)”一周“的強(qiáng)調(diào)初現(xiàn)周長(zhǎng)概念。再讓學(xué)生通過(guò)比、畫(huà)、摸、走、描幾種圖形的周長(zhǎng),讓學(xué)生感受到周長(zhǎng)都是沿著圖形的”邊線“進(jìn)行的,也讓學(xué)生在這些活動(dòng)中充分感受”封閉平面圖形“、”一周“、”長(zhǎng)度“這三個(gè)關(guān)鍵詞,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖形的周長(zhǎng),從而抽象出周長(zhǎng)的概念是圖形一周的長(zhǎng)度。我知道僅靠以上的體驗(yàn)肯定是不夠的,所以我接著讓學(xué)生圍一圍、量一量、想一想、算一算、練一練來(lái)加深學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解,整節(jié)課我都注重了調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓他們?cè)谟行У幕顒?dòng)中全方位的感受、探索周長(zhǎng)的含義。

(二)在練習(xí)中讓學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)得到升華。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

化簡(jiǎn)比。(教材第50~51頁(yè)例1)。

1、能運(yùn)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。

2、理解求比值和化簡(jiǎn)比的區(qū)別。

3、理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,滲透類(lèi)比思想。

重點(diǎn):掌握化簡(jiǎn)比的方法。

難點(diǎn):理解化簡(jiǎn)比與求比值的區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、把下面的分?jǐn)?shù)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(課件出示題目)。

4/86/3012/1814/56。

點(diǎn)名學(xué)生回答,并說(shuō)一說(shuō)什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

2、六二班共有學(xué)生50人,今天出勤人數(shù)為46,總?cè)藬?shù)與出勤人數(shù)的比是多少?(課件出示題目,點(diǎn)名學(xué)生回答)。

3、師:比的基本性質(zhì)是什么?

4、引出新課。

師:為了使數(shù)量間的關(guān)系更明確,我們經(jīng)常要應(yīng)用比的基本性質(zhì),把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。這就是這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

師:誰(shuí)知道什么樣的比可以稱(chēng)作最簡(jiǎn)單的整數(shù)比?

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念,討論什么叫做最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納:最簡(jiǎn)單的整數(shù)比要滿(mǎn)足兩個(gè)條件,都是整數(shù),二是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的公因數(shù)只有1。

指名學(xué)生舉出幾個(gè)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

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