學(xué)會(huì)與他人溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。總結(jié)的語(yǔ)言要精煉、簡(jiǎn)練，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，珍藏起來(lái)吧；

歌頌教師的朗誦稿篇一

人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!下面是小編為大家搜集的教師歌頌教師節(jié)朗誦稿，供大家參考，歡迎大家借鑒。

女：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女合：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

男：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

男合：這就是我們崇高的事業(yè)!

女：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;花的芳香，葉的濃蔭。

教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

女合：這就是我們執(zhí)著的追求!

男：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。日歷上只有春天，生活中只有播種。

男合：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

女：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

女合：這就是我們宏偉的志向!

男：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

男合：這就是我們精神的支柱!

(女：)看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，(男：)耐一年一度蟬鳴酷熱，(女：)詠一年一度秋雨瀟瀟，(男：)搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。(女：)身無(wú)華貴，心系天下;(男：)讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。全合：這就是我們快樂(lè)的源泉。

女：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！闭娴姆N子，善的信使，美的旗幟。

男：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿(mǎn)人間;三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)到來(lái)了，在這里我們獻(xiàn)上對(duì)老師無(wú)比崇敬的愛(ài)‘請(qǐng)聽(tīng)我們?nèi)w同學(xué)的心聲：

(合)老師，我們愛(ài)您。

(主持人)你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖;。

是您用汗水，把幼苗澆灌。

(女合)您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;。

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。

(女領(lǐng)，男合)無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情;。

無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

(女主持人)您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

(男主持人)您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

(合)您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

(女合)是您，老師，您是一位偉大的園丁!

(男合)看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

(主持人合)最后，讓我們把最美好的祝愿送給你：

(全班)親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您。在這沒(méi)好的節(jié)日，我們祝您笑容天天掛臉上，永遠(yuǎn)都年輕，永遠(yuǎn)都健康!

歌頌教師的朗誦稿篇二

【老師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的西園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只荷滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

【學(xué)生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深?lèi)?ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。

【老師】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【學(xué)生】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。

【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。

【老師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕抑肋@是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【老師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。當(dāng)全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在西園，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，西園是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。

【學(xué)生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人;西園，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。

【老師】五年的光陰，白駒過(guò)隙，西園中學(xué)抒寫(xiě)了自己的輝煌，我們家長(zhǎng)也感到無(wú)限的驕傲和榮光。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

【學(xué)生】五年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

【老師】我們期待三十年。

【學(xué)生】我們期待四十年。

【老師】在淮北。

【學(xué)生】在安徽。

【老師】在全國(guó)。

【合】永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!

歌頌教師的朗誦稿篇三

(合)大家下午好!

(女)新年的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕。

(男)伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷著喜悅的心情，20xx年元旦如約而至。

(合)今天，我們松陵三小老師歡聚一堂，在工會(huì)王主席的組織帶領(lǐng)下舉行“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會(huì)，共賀新春佳節(jié)的到來(lái)。

(女)回眸20xx，美麗三小，伴我成長(zhǎng)，特色建設(shè)，創(chuàng)造輝煌。

(男)展望20xx，我們心系校園，再繪三小新畫(huà)卷!

(女)讓我們釋放內(nèi)心的激情與喜悅，讓我們憧憬明天的美好與燦爛!

(男)讓我們打開(kāi)心扉，敲響鼓點(diǎn)，放聲高歌、盡情歡唱!

(女)首先請(qǐng)石校長(zhǎng)致新年賀詞!

(男)謝謝石校長(zhǎng)激情洋溢的新年祝福。我們的家鄉(xiāng)吳江歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，歷代名人歌頌贊美吳江的詩(shī)詞無(wú)數(shù)。請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)組詩(shī)朗誦《古韻今風(fēng)誦垂虹》。

(男)垂虹橋畔的美景猶在眼前，優(yōu)揚(yáng)的旋律已經(jīng)傳來(lái)!請(qǐng)欣賞小合唱《歌唱祖國(guó)》。

(女)一曲高歌唱出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓我們期待祖國(guó)更加繁榮昌盛!

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍(lán)天飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《感恩的心》。

(男)是啊，懂得感恩，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福，讓我們常懷一顆感恩的心。感謝命運(yùn)，感謝所有的風(fēng)風(fēng)雨雨，因?yàn)槲覀兿嘈抨?yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)聽(tīng)小合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

(女)正如兩位老師所說(shuō)，三小一定會(huì)蒸蒸日上。接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們學(xué)校的情歌王子為大家?guī)?lái)的《一個(gè)人的寂寞》。

(女)唐詩(shī)宋詞是我們中華文化的瑰寶，今天，我們藝體組的老師將帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略中華詞文化的博大精深，請(qǐng)欣賞詞朗誦。

(男)那一首首精心挑選的詩(shī)詞，或憂(yōu)怨或激昂，讓我們跟著詞人一起沉醉。接下來(lái)請(qǐng)欣賞幼兒園老師帶來(lái)的舞蹈串燒。

(女)小浦老師的歌聲是如此美妙，讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o她。每次經(jīng)過(guò)一年級(jí)辦公室，總能聽(tīng)到隔壁教室里傳來(lái)悠揚(yáng)的二胡聲，那是我們的錢(qián)老師在深情演奏。今天我們就來(lái)一睹兩位錢(qián)老師的風(fēng)采。請(qǐng)欣賞二胡伴奏女聲獨(dú)唱《太湖美》。

(男)真是太美妙了，我們松陵三小的老師個(gè)個(gè)藏龍臥虎，深藏不露啊!接下來(lái)請(qǐng)欣賞幼兒園老師帶來(lái)的小合唱《鼓浪嶼之波》。

(男)幼兒園老師的舞步輕盈，婀娜多姿，讓我們跟著沉醉其中。

接下來(lái)請(qǐng)欣賞小合唱《明天會(huì)更好》。

(女)正如歌中所唱的那樣，讓我們祝福在座的每一位老師生活、事業(yè)一年更比一年好，讓我們期待三小的明天更輝煌，更美好。

(男)接下來(lái)請(qǐng)工會(huì)王主席講話(huà)。

(女)在這即將告別20xx，迎接20xx之時(shí)，我們感嘆時(shí)間匆匆。

(男)聯(lián)歡會(huì)的帷幕徐徐落下之時(shí)，我們祝愿三小蒸蒸日上，我們祝愿全體員工幸福安康!

(女)我們的努力創(chuàng)造了輝煌的過(guò)去，我們的暢想昭示了燦爛的明天!

(男)新的一年里，讓我們攜手前行，繼往開(kāi)來(lái)，再攀高峰!

(合)“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束!

歌頌教師的朗誦稿篇四

年是生的一次感動(dòng)。

年是死的一次祭奠。

年是孩子的一次減負(fù)。

年是青年的一次浪漫。

年是中年的一次忙碌。

年是老人的一次溫暖。

年是男人的一次慷慨。

年是女人的一次打扮。

年是情人的一次冷落。

年是夫妻的一次熱點(diǎn)。

年是家庭的一次修補(bǔ)。

年是婚姻的一次完善。

年是胎兒的一次躁動(dòng)。

年是健康的一次傷感。

年是家人的一次專(zhuān)利。

年是骨肉的一次呼喚。

年是工人的一次倒班。

年是農(nóng)民的一次豐歉。

年是士兵的一次思戀。

年是商人的一次激戰(zhàn)。

年是炒股的一次漲跌。

年是司機(jī)的一次埋怨。

年是警察的一次祈禱。

年是罪犯的一次心軟。

年是考生的一次錯(cuò)過(guò)。

年是老師的一次期盼。

年是游子的一次遷徙。

年是朋友的一次聯(lián)歡。

年是白領(lǐng)的一次輕松。

年是當(dāng)官的一次考驗(yàn)。

年是流浪的一次無(wú)奈。

年是貧窮的一次難堪。

年是溫飽的一次豪飲。

年是富有的一次休閑。

年是心靈的一次放飛。

年是自我的一次導(dǎo)演。

年是自由的一次張揚(yáng)。

年是文明的一次突變。

年是炮竹的一次歌唱。

年是鑼鼓的一次吶喊。

年是福字的一次春潮。

年是春聯(lián)的一次展覽。

年是燈籠的一次值班。

年是服飾的一次比美。

年是發(fā)型的一次改變。

年是電視的一次超載。

年是冰箱的一次爆滿(mǎn)。

年是廚藝的一次平臺(tái)。

年是鮮花的一次奉獻(xiàn)。

年是煙酒的一次旋風(fēng)。

年是糖茶的一次調(diào)侃。

年是昨天的一次回憶。

年是今天的一次訪談。

年是明天的一次憧憬。

年是年齡的一次加冕。

年是皺紋的一次增生。

年是懶漢的一次長(zhǎng)嘆。

年是創(chuàng)造的一次享受。

年是責(zé)任的一次分擔(dān)。

年是民俗的一次傳承。

年是文化的一次精選。

年是經(jīng)濟(jì)的一次拉動(dòng)。

年是政治的一次歷練。

年是藝術(shù)的一次選擇。

年是進(jìn)步的一次試探。

年是短信的一次刪除。

年是手機(jī)的一次狂歡。

年是榮辱的一次回?fù)堋?/p>

年是得失的一次圈點(diǎn)。

年是希望的一次設(shè)置。

年是理想的一次兌現(xiàn)。

年是幼稚的一次隆重。

年是成熟的一次平凡。

年是機(jī)會(huì)的一次下載。

年是成功的一次飛天。

年是事業(yè)的一次點(diǎn)擊。

年是價(jià)值的一次感嘆。

年是目標(biāo)的一次鏈接。

年是定力的一次充電。

年是幸福的一次感覺(jué)。

年是痛苦的一次化簡(jiǎn)。

年是春天的一次邀請(qǐng)。

年是人生的一次祝愿。

年是快樂(lè)的一次四季。

年是生命的一次鮮艷。

歌頌教師的朗誦稿篇五

親愛(ài)的老師，您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦。

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫(xiě)下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線(xiàn)，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康。

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，

走過(guò)夏的酷暑。

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。

一只粉筆。

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。

一塊黑板，

記下比海還深的真情。

一個(gè)講臺(tái)，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。

三尺教鞭。

揮向通往理想境界的途徑。

我們是繁星。

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)。

讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境。

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑。

不管我們失敗還是勝利。

不管我們后退還是前進(jìn)。

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>

老師。

慈祥的母親。

老師。

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想。

老師。

祖國(guó)賦予您特殊的使命。

讓您把一棵幼小的禾苗。

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

老師。

我要您那慈祥的面容永不變老。

老師。

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。

老師。

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。

老師。

我要您那疲勞的雙手變的輕松。

老師。

我要為您歌唱，為您祝福。

老師。

您是我最敬佩的人!

是誰(shuí)撒下一片銀鈴笑聲。

那么熟悉，那么甜美。

是誰(shuí)咬著耳朵說(shuō)鶯聲細(xì)語(yǔ)。

那么動(dòng)聽(tīng)，那么清脆。

仿佛聽(tīng)到她說(shuō)。

親愛(ài)的少年朋友，我來(lái)了。

請(qǐng)你猜猜，

我是誰(shuí)?

哈哈，聽(tīng)到了啊，看到了，

別再躲著啦，春妹妹。

我早就猜到，準(zhǔn)是你。

你這可愛(ài)的調(diào)皮鬼。

去年你跟我說(shuō)再回，

還說(shuō)今年快快回。

我等得多焦急，

不停地打開(kāi)心靈的窗扉。

愛(ài)的天使――春妹妹，

你是那么慷慨，那么尊貴，

哪里有了你的倩影，

哪里就播下一片春光明媚。

你來(lái)到冰封的小河，

冰層融化成淙淙的流水，

你來(lái)到沉睡的原野，

原野鋪上綠色翡翠。

你來(lái)到光禿禿的枝頭，

枝頭生出綠葉和花蕾，

你來(lái)到沉寂的樹(shù)林，

枝葉呼呼長(zhǎng)啊你趕我追。

春風(fēng)里――。

百靈鳥(niǎo)歌唱，燕子展翅飛，

小白兔忙著采蘑菇，

小松鼠尾巴搖得像鼓槌。

春光中――。

紅領(lǐng)巾把春的腳步跟隨。

少年少年，祖國(guó)的春天，

我們是迎春綻開(kāi)的紅梅。

胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，

面對(duì)困難百折不回。

小伙伴們有共同的名字，

這名字叫少年先鋒隊(duì)。

它象征著希望與未來(lái)，

我們的名字可與春花比美。

只要祖國(guó)召喚，

理想就化作無(wú)邊的春暉。

春妹妹，好妹妹，

其實(shí)你并沒(méi)有遲遲回。

我早就看到。

你婀娜多姿的身背。

在神舟飛船遨游太空時(shí)，

有縷縷春風(fēng)伴隨，

化作耳語(yǔ)深情祝福，

好樣的，中國(guó)楊利偉!

在雅典奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，

你為中華健兒喝彩、助威。

春潮涌，劉翔風(fēng)馳電閃一馬當(dāng)先，

春雷響，中國(guó)女排過(guò)關(guān)斬將樹(shù)豐碑。

春雨綿綿思緒飛，

歲歲春去又春回，

今朝不相同，

春光分外美。

我對(duì)春妹妹說(shuō)，

春光明媚不陶醉，

紅領(lǐng)巾是展翅的雛鷹，

奮發(fā)學(xué)習(xí)有作為。

少年人生無(wú)怨悔，

春日里，我把明天來(lái)描繪。

為了祖國(guó)春常在，

我愿獻(xiàn)出百倍熱情與智慧。

歌頌教師的朗誦稿篇六

就像天上最亮的星星。

無(wú)論我走到哪里。

都是心中前行的明燈。

她有一雙溫柔的眼睛。

就像那絲絲春雨。

輕輕地、柔柔的。

滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。

她有一雙睿智的眼睛。

就像那浩瀚的大海。

引領(lǐng)著我這清澈的小溪。

匯入江、河、湖、海。

她有一雙善解人意的眼睛。

就像對(duì)癥治病的.良藥。

在我最需要時(shí)。

傳遞給我安慰和鼓勵(lì)。

她有一雙洞穿心靈的眼睛。

就像孫悟空的火眼金睛。

歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過(guò)怨言。

因?yàn)椤?/p>

您身上所投影的，

正是我們這些懵懂無(wú)知的小孩對(duì)理想的憧憬，

對(duì)理想的盼望!

誰(shuí)是最可愛(ài)的人?

我問(wèn)自己，

是老師，

一支滴淚的紅燭，

一只無(wú)私的春蠶……。

歌頌教師的朗誦稿篇七

丙：是誰(shuí)，把三尺講臺(tái)當(dāng)做人生的舞臺(tái)。

?。菏钦l(shuí)，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫(huà)卷。

戊：是誰(shuí),胸中構(gòu)筑出裝備學(xué)院的美好前景。

己：是誰(shuí)，在奔波忙碌中把藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)。

甲：是誰(shuí),在日夜操勞不知疲倦。

乙：是誰(shuí),把精力都傾注在教研一線(xiàn)。

丙：是誰(shuí),讓校園的文明重現(xiàn)。

丁：是誰(shuí),讓努力求知的學(xué)風(fēng)在校園上演。

戊：是誰(shuí),讓裝備學(xué)院蒸蒸日上。

己：是誰(shuí),讓示范校建設(shè)再上新臺(tái)階。

合：這就是我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的裝備學(xué)院的教師集體。

甲：我是一名教師我把神圣而崇高的理想之燈在我的心中點(diǎn)亮高高掛在我的頭頂讓它燃燒我的詩(shī)意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!

丙：我是一名教師!我在春天的土地上播種我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢只要我的希望能把他們的前路照亮我寧愿把自己化作灰塵。

?。何沂且幻處熚覠釔?ài)教師這一職業(yè)因?yàn)闊釔?ài)，我深。

情地演繹著我的人生因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望和真情我的執(zhí)著早已在裝院扎根。

己：我是一名教師多少個(gè)黎明我牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏我踏著晚霞回還。滴滴汗水中我把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;滿(mǎn)天夕陽(yáng)里我只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

合：這就是我們裝備學(xué)院的老師們。與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展!

甲：如果我是大樹(shù)，我會(huì)為每一棵幼苗遮風(fēng)擋雨。

乙：如果我是火種，我會(huì)將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃;。

丙：如果我是陽(yáng)光，我會(huì)讓溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)心靈空間;。

?。喝绻沂谴猴L(fēng)，我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園;。

戊：如果我是雨露，我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿(mǎn)面;。

己：如果我是泉水，我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜。

合：我們是人民教師我們深深摯愛(ài)著人民的教育為了裝備學(xué)院的振興、崛起我們獻(xiàn)身學(xué)校，青春不悔，生命無(wú)憾!

甲：我是一名教師!我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。

乙：我是一名教師!我無(wú)悔于自己的選擇。

丙：我是一名教師!我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。

?。何沂且幻處?我無(wú)負(fù)于自己的良心。

戊：我是一名教師!我為自己自豪。

己：我是一名教師!我為自己驕傲。

合：我們是一名人民教師.

歌頌教師的朗誦稿篇八

你如夜的瑩瑩燭光。

有種太陽(yáng)般的溫暖。

輕柔的散在。

迷途的夜晚。

你在長(zhǎng)滿(mǎn)細(xì)風(fēng)的路上。

身影好單薄。

似乎有些擔(dān)心。

這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的.拂摹。

我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)。

悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影。

你消失的黑暗邊緣。

有一道生命的光輝。

把希望點(diǎn)燃。

讓夜如此燦爛。

歌頌教師的朗誦稿篇九

女生1(雷菲)：(1)當(dāng)我第一次踏著晨光走進(jìn)這魂?duì)繅?mèng)縈的地方，走進(jìn)這知識(shí)的殿堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。

女師1(柳麗萍)：我欣喜于二中的文化底蘊(yùn)，折射出行勝于言的主體精神。

男生1(周煥)：我陶醉于青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹(shù)紅墻。

男師2(胡友金)：(2)作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。

女生2(潘靈安)：(3)作為一名學(xué)生，我深?lèi)?ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。

女師2(李友萍)：(4)教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一艘艘荷滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

男生2(丁薇)：(4)課堂上，探求真知，操場(chǎng)上，揮灑青春，一只只懷揣夢(mèng)想的雛鷹正在這里蛻變掙扎，振翅飛翔。

男師1(張建海)：懷著希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會(huì)伴隨你們一起磨礪成長(zhǎng)。

女生1(雷菲)：帶著留戀，夾著叛逆，我們告別高一的快樂(lè)時(shí)光，學(xué)生也許還未讀懂您兩鬢的白霜。

女師1(柳麗萍)：曠課逃學(xué)、抽煙上網(wǎng)、考試舞弊，看著部分同學(xué)偏離了學(xué)習(xí)的方向，老師黯然神傷。

男生1(周煥)：無(wú)視朋友，無(wú)視老師，無(wú)視家長(zhǎng)，年少的我們青春躁動(dòng)，偶爾也會(huì)和您頂嘴抬杠。

女生2(潘靈安)：老師啊，是您用耐心，用真誠(chéng)，像燈塔一樣指引著我們的航向，我們開(kāi)始重新用知識(shí)填滿(mǎn)空虛，重新斗志昂揚(yáng)。

男師1(張建海)：(1)每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

女師1(柳麗萍)：(2)我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一張張賀卡雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

在二中這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。

四師合：我們能夠做到的，就是——為二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

女生1(雷菲)：老師，知道嗎?當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺(tái)，我哭了!

男師1：(張建海)：同學(xué)，知道嗎?當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)汪斌同學(xué)身患絕癥大家紛紛獻(xiàn)愛(ài)心，真誠(chéng)祈禱，我感動(dòng)了。

女生2(潘靈安)：老師，正是您的敬業(yè)精神，點(diǎn)燃了我追尋夢(mèng)想的勇氣!

男師2(胡友金)：同學(xué)，正是你們的勤奮刻苦，激發(fā)了我敬崗愛(ài)生的熱情!

女師1(柳麗萍)：(1)我愿化做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。

女師2(李友萍)：(2)勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。

歌頌教師的朗誦稿篇十

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。

一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。

一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。

今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多!

歌頌教師的朗誦稿篇十一

我的筆遲遲而猶豫。

我敬愛(ài)我的老師，

不論是那一位，

嚴(yán)厲或和藹可親，

同是愛(ài)的表示。

老師的可敬是無(wú)窮的，

我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，

老師不刻意表現(xiàn)自己，

就像一枝蠟燭，

讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，

可我永遠(yuǎn)不希望，

雖然這展現(xiàn)了她完美的心，

希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，

或者訓(xùn)斥我的`過(guò)錯(cuò)也好。

我說(shuō)，老師是平凡的，

如水之平常，

對(duì)于老師什么贊美都多余，

我只真切地對(duì)她說(shuō)：

我愛(ài)您！

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里。

祝您們安康快樂(lè)。

意象的鮮花，高高舉起。

映紅你們的笑臉和天空。

請(qǐng)你們接受所有的芬芳。

像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生。

那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒。

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況。

數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致。

語(yǔ)文進(jìn)步，卻被罰抄書(shū)了。

歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對(duì)了。

孩子頓停，然后說(shuō)：

好累！

老師，你們是否也好累。

恨鐵不成鋼。

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

請(qǐng)你們打開(kāi)身外的柵欄。

讓孩子們不再斂緊翅膀。

自由自在地飛翔。

請(qǐng)你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細(xì)繩。

讓他們搖搖晃晃直上云霄。

遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光。

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

你們辛苦了，向你們致敬。

孩子們靠近一棵棵大樹(shù)。

他們正模仿著眼中的河流。

流動(dòng)著你我和世界。

歌頌教師的朗誦稿篇十二

花燈，龍燈，舞龍，舞獅。

風(fēng)花雪月的季節(jié)。

熱鬧的必然。

元宵，湯圓，甜酒釀，甜，甜，甜。

臘肉，香腸，十里飄香。

八寶飯，臘八粥，白糖西米湯。

生活的鞲火，強(qiáng)過(guò)擁抱。

梅花香味的棉花被，軟棉棉。

菊花蠶絲枕頭，暖暖和和。

鬃樹(shù)的藤床，五花大綁的繞在我心中。

動(dòng)畫(huà)片一樣的美麗向往，夢(mèng)里都化滿(mǎn)掛滿(mǎn)紅寶石一樣的冰糖點(diǎn)點(diǎn)蜂蜜。

要多遠(yuǎn)，無(wú)處可問(wèn)。

甜。

田。

填，填滿(mǎn)往年失落的一切……。

邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫(huà)廊;束立盆栽成列隊(duì)，草株木本斗芬芳。通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風(fēng)景美，千紅萬(wàn)紫報(bào)春光。

小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)臘八就是年;。

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四掃房子;。

二十五，凍豆腐;二十六，去買(mǎi)肉;。

二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);。

二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;。

初一、初二滿(mǎn)街走。

糖瓜祭灶，新年來(lái)到;。

姑娘要花，小子要炮;。

老頭兒要頂新氈帽，

老太太要件新棉襖。

三星在南，家家拜年;。

小輩兒的磕頭，老輩兒的給錢(qián)。

要錢(qián)沒(méi)有，扭臉兒就走。

作者：述心。

月高懸燈萬(wàn)盞。

鬧元宵煮湯圓。

全家老少?lài)肋叀?/p>

同吃春節(jié)之末元宵丸。

觀焰火話(huà)燈展。

猜燈謎賞燈聯(lián)。

快樂(lè)吉祥結(jié)良緣。

鬧元宵月正圓。

踩高蹺劃旱船。

扭秧歌耍龍燈。

合家團(tuán)聚盡余歡。

歌頌教師的朗誦稿篇十三

欒：每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的潤(rùn)新，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái);還有你們，這些天真可愛(ài)的男孩、女孩!

宋：那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。

馮：教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只張滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

張：每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)潤(rùn)新，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。

付：每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

李：我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一封封賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

呂：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在潤(rùn)新這塊沃土上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

白：我們能夠做到的，就是為潤(rùn)新的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

吳：我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。

孟：送走金龍喜迎小龍，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

王：辭舊迎新，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

智：勤奮創(chuàng)新的潤(rùn)新人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。

高：我們期待潤(rùn)新小學(xué)不斷進(jìn)步，我們期待潤(rùn)新小學(xué)不斷輝煌。

合：我們期待潤(rùn)新小學(xué)的旗幟——。

張：在龍口欒：在山東王：在全國(guó)合：永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!

歌頌教師的朗誦稿篇十四

當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因老師您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天!下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)歌頌教師的詩(shī)歌。

親愛(ài)的老師。

你如夜的瑩瑩燭光。

有種太陽(yáng)般的溫暖。

輕柔的散在。

迷途的夜晚。

你在長(zhǎng)滿(mǎn)細(xì)風(fēng)的路上。

身影好單薄。

似乎有些擔(dān)心。

這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹。

我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)。

悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影。

你消失的黑暗邊緣。

有一道生命的光輝。

把希望點(diǎn)燃。

讓夜如此燦爛。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩(shī)詞。

歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;。

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，

讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，

用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，

您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，

來(lái)祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫(xiě)下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線(xiàn)，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康。

歌頌教師的朗誦稿篇十五

當(dāng)我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢(mèng)想在未來(lái)淡藍(lán)色的時(shí)空里，自在翩躚，就是這樣的思潮，和簡(jiǎn)單的守望催促著我裂變，改變，然后是更深的沉迷和奮斗。今生，我的青春屬于這一方天地，今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)，今生就這樣過(guò)去，心中的'火焰正在燃燒。燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，滋潤(rùn)萬(wàn)畝苗圃，開(kāi)出新生的花蕾。

歌頌教師的朗誦稿篇十六

夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……。

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?每當(dāng)迎著朝霞走向校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí)，一位老教師的話(huà)總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊，在這個(gè)平凡的世界里，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽(tīng)著那一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè)，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?！靶南嚯S，愛(ài)相隨?！苯處煹娜松褪菍?shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無(wú)聞。雖平凡，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖清貧，卻用清貧來(lái)造就富有。

一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿(mǎn)園。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。"見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們更懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗?/p>

下課了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情;走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題;教室里，劉老師、李老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)幸福的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩?xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)名校!

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說(shuō)，“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！逼鋵?shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái)，贊美老師的話(huà)語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!