總結(jié)是對自己取得的成果進(jìn)行總結(jié)和評估的機(jī)會。寫總結(jié)時，我們要注重事實(shí)的描述和數(shù)據(jù)的分析，避免主觀臆斷和夸大其詞。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，其中包括了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)樣本。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇一

本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會，發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。

目標(biāo)任務(wù)：

1、使學(xué)校成為一個天然圖書館。

3、在活動中，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動理念。

4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責(zé)任、漂出品味、

5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。

6、以讀書活動為契機(jī)，推進(jìn)校實(shí)驗(yàn)教育的開展，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。

讀書口號：

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。

動員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書3—10本，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角，進(jìn)行圖書漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。

4月—6月底。

第一階段：4月份。

1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學(xué)生積極參與到活動中去。

3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。

4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。

5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。

第二階段：5月份。

1、以班級為單位進(jìn)行圖書漂流活動，班級內(nèi)鼓勵學(xué)生自取自讀。

2、做好讀書筆記和讀后感。

3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動。

4、進(jìn)行全校性的圖書漂流活動，班級之間進(jìn)行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段：5月至6月底。

1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。

4、開展讀書征文比賽，評選學(xué)?！白x書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團(tuán)體獎，擇優(yōu)予以表彰獎勵。

1、書的來源：各班老師動員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學(xué)期不少于3本。）。

2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選書要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報(bào)刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級圖書角）。

3、教師填寫“時集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計(jì)表”自行保留，以便隨時查閱和活動結(jié)束后書籍的回收。

4、將書放到專設(shè)的漂流書架，學(xué)生可利用大課間、自由活動等時間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。

（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間。

5、圖書漂流活動中，學(xué)校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。

6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學(xué)生以班級為單位進(jìn)行評比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學(xué)?！白x書小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動總結(jié)表彰會。

7、圖書漂流活動將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動，形成長效機(jī)制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣！

8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個人年終目標(biāo)綜合考核中。

1、學(xué)校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流，漂流時兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。

3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。

4、圖書漂流時間，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇二

xxxx年12月9日，由新鄉(xiāng)學(xué)院圖書館主辦，新鄉(xiāng)學(xué)院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區(qū)食堂門口正式開始，自早上9點(diǎn)開始一直持續(xù)到下午3點(diǎn)。

這次活動以圖書漂流為契機(jī)，通過對同學(xué)們圖書的征集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的浪費(fèi)，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館，加強(qiáng)師生間的交流，實(shí)現(xiàn)圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。

從我協(xié)會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、布置漂流驛站到如今活動舉行已經(jīng)差不多有 30多天了，寒冬里，我們在寒風(fēng)中成功舉辦了此次圖書漂流活動。

這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持，以及我協(xié)會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學(xué)們對這次活動的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動的順利舉辦成為現(xiàn)實(shí)。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單，有閑置圖書的同學(xué)可將自己圖書放到圖書漂流驛站的'“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個簡單的登記，我們對其進(jìn)行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進(jìn)入漂流。同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書，進(jìn)行簡單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書繼續(xù)漂流下去，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。

當(dāng)然，目前我們還面臨著很多的問題，我們并不擔(dān)心圖書漂不回來，但是漂回來需要一個周期，這個周期我們需要有源源不斷的補(bǔ)給圖書，同時我們也會不斷的加強(qiáng)對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支持這個活動的后續(xù)開展。

此次活動我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒Γ覀兿Ｍ覀兡軌驅(qū)⑦@個具有意義的活動繼續(xù)堅(jiān)持下去，這需要我們社團(tuán)和廣大師生一起共同努力。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來漂去，然后，分享的快樂蔓延。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇三

11月7號星期日，由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校學(xué)生會學(xué)術(shù)部主辦，各學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部承辦的圖書漂流活動在毓秀路正式開始，自早上9點(diǎn)，這次活動一直持續(xù)到下午4點(diǎn)。這次活動以圖書漂流為契機(jī)，通過對同學(xué)們圖書的征集，為即將面臨四、六級考試的同學(xué)提供英語方面的學(xué)習(xí)資料，同時為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友,共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同學(xué)，更激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用。

建筑工程學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部在承辦這次活動的過程中，不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準(zhǔn)備、活動進(jìn)行、活動收工，更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經(jīng)驗(yàn)。

為了響應(yīng)這次圖書漂流活動的號召，建筑工程院學(xué)習(xí)部在圖書的征集上進(jìn)行了針對07、08、09級的全體動員，廣大的高年級同學(xué)分別把自己以往針對英語四、六級考試，閱讀過的經(jīng)典名著，所學(xué)課程的輔導(dǎo)資料，最新實(shí)用軟件的學(xué)習(xí)教程，舊的實(shí)用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻(xiàn)出來，供廣大有需要的同學(xué)進(jìn)行選購。同時，經(jīng)過考證，所有征集的書籍的價格比其他學(xué)院的同類書目要便宜的多是建筑工程學(xué)院最大的特色，很多臨近畢業(yè)的學(xué)長都將自己的書籍免費(fèi)的贈與學(xué)弟學(xué)妹，并在書的封皮上寫上自己的祝福與激勵。

建筑工程學(xué)院學(xué)習(xí)部在活動前一天動員10級同學(xué)在11日7號早上7點(diǎn)四十五準(zhǔn)時在工程樓學(xué)生會辦公室集合，并在剩下的半小時內(nèi)完成了圖書的`整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調(diào)整，在8點(diǎn)20分，建筑工程學(xué)院所在的攤位已經(jīng)做好了售書、迎接同學(xué)挑選圖書的準(zhǔn)備。

總的來看，建筑工程學(xué)院承辦這次圖書漂流活動是非常成功的，本次活動建筑工程學(xué)院共征集圖書220冊，賣出圖書92冊。同時也希望建筑工程學(xué)院能在以后的活動中積極、完美地完成。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇四

蘇州有近百所民工子弟學(xué)校，由于民工家庭的經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生無力購買課余閱讀的圖書。蘇州市紅十字會發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書漂流計(jì)劃”，目的是通過企業(yè)和個人的捐助，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物。

在助學(xué)組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹，我就不多說了。

本次活動意在發(fā)動園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈書籍?；顒臃桨溉缦拢?/p>

前期活動宣傳：到學(xué)校宣傳本次捐書活動，讓老師動員學(xué)生到現(xiàn)場捐書。

我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué)、蘇州園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、

蘇州園區(qū)星海學(xué)校、蘇州園區(qū)星港學(xué)校、蘇州平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

地點(diǎn)：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市。

內(nèi)容：收集、整理圖書。來捐書的小朋友將獲得課程表一張。

3月28日貴都鄰里中心3人。

新城鄰里中心4人。

湖東鄰里中心3人。

3月29日貴都鄰里中心3人。

新城鄰里中心4人。

湖東鄰里中心3人。

注：因?yàn)樾鲁堑娜肆髁勘荣F都、湖東的人流量大，所以要多一個人。

招募的人員除了收集、整理圖書，贈送課程表外，還要將負(fù)責(zé)將募集到的書運(yùn)到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達(dá)室)。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇五

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領(lǐng)域的目標(biāo)體系，在子目標(biāo)“閱讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達(dá)到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事，能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點(diǎn)要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。

閱讀有助于孩子語言能力、觀察能力的發(fā)展，可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營造良好的書香氛圍。

活動中，每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發(fā)揮了圖書的價值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗(yàn)了閱讀的快樂。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇六

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及，xx年4月，在美國的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動已經(jīng)越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學(xué)生積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過采用無人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起一股校園誠信風(fēng)氣。

5月14日、15日。

在校全體學(xué)生。

活動策劃主辦單位：讀者協(xié)會。

：天馬公寓籃球場。

1、活動的宣傳：

海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)。

圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現(xiàn)場的展板宣傳。

網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等。

寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳。

3、活動的物料的準(zhǔn)備：活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽(yù)證書。

4、活動的具體事項(xiàng)：

雜志類的圖書免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息。

其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行，并且登記清楚書的相關(guān)信息。

海報(bào)打印(a1)10x16=160元。

展板的制作以及材料費(fèi)5x8=40元。

活動的工作證30x5=150元。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇七

我們學(xué)校從新學(xué)期一開學(xué)，就響應(yīng)上級的號召，積極開展了圖書漂流的活動，而且活動的效果不錯，這項(xiàng)活動開始不久，就受到了老師、家長和學(xué)生們的一致好評。

專題會議，講解了圖書漂流活動的意義、活動的具體要求、實(shí)施方案等內(nèi)容。之后，由班主任再對本班圖書的具體數(shù)量、圖書目錄、價錢進(jìn)行了詳細(xì)地登記，并上交一份給分管圖書的老師。接下來，由班主任負(fù)責(zé)，先對學(xué)生進(jìn)行怎樣使圖書漂流起來的活動動員，使學(xué)生明白這些書來之不易，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)和使用好這些圖書，要求班主任把圖書全部分到了學(xué)生的手中，并且各班要建立圖書借閱記錄，保管、使用好這些圖書。而且我們學(xué)校還要求各個學(xué)生，邊讀書邊做好讀書筆記，并且要求學(xué)生認(rèn)真讀、認(rèn)真寫好讀書筆記，準(zhǔn)備在全校分階段進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評活動。

學(xué)生們拿到圖書后，都高興地、積極地進(jìn)行了閱讀學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真地寫起了讀書筆記，這一活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生的閱讀和寫作能力得到了進(jìn)一步地提高，而且受到了家長的高度稱贊。

在以后的日子里，我們要充分利用好、保護(hù)好這些圖書，并且做好各班之間、全校之間的圖書漂流活動，使圖書漂流活動真正落到實(shí)處，使這些圖書真正漂流起來，發(fā)揮它們的最大作用，使每個學(xué)生們真正從圖書漂流的活動中受益！

圖書漂流活動總結(jié)大班篇八

11月8日星期二，由校圖書館主辦，讀書協(xié)會和漢韻學(xué)社協(xié)辦的第六屆讀書活動月系列活動之“閱讀月讀悅讀”圖書漂流活動首漂儀式在圖書館正式開始，自早上8點(diǎn)一直持續(xù)到下午2點(diǎn)。此次活動以圖書漂流為契機(jī)，通過同學(xué)們對圖書的借閱，了解同學(xué)們當(dāng)下感興趣的書籍類別，以加強(qiáng)圖書館對該類別書庫的管理和擴(kuò)建，同時為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享好書，共同交流。圖書漂流活動，以一種趣味讀書的形式提高了同學(xué)們的閱讀熱情，加強(qiáng)了同學(xué)之間的分享交流，也促進(jìn)了圖書資料的循環(huán)利用。

讀書協(xié)會在協(xié)辦此次活動的過程中及時高效地完成了活動前期準(zhǔn)備，活動進(jìn)行及活動善后等工作，并積累了協(xié)辦此類雙方互動活動方面的經(jīng)驗(yàn)。

全面的準(zhǔn)備工作。

為了此次活動的順利開展，在一個月前，圖書館方面和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人就數(shù)次開會討論并制定了全面的前期準(zhǔn)備工作，包括申請場地，道具準(zhǔn)備、制作，購買禮品，選購書籍、書籍整理分類等。這些工作在接下來的一個月內(nèi)有條不紊的順利完成了，為活動正式開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

完美的前期宣傳。

此次活動的宣傳工作由圖書館和各社團(tuán)共同完成。首先有讀書協(xié)會設(shè)計(jì)此次活動的宣傳海報(bào)，由圖書館制作出大幅海報(bào)，再由各個社團(tuán)負(fù)責(zé)到各院張貼，同時也在圖書館欄桿上懸掛了宣傳橫幅；然后由漢韻學(xué)社制作宣傳單和手繪海報(bào)，并由各社團(tuán)到木蘭路及麓山路附近發(fā)放，同時各社團(tuán)也在院內(nèi)各班級內(nèi)宣傳。每位同學(xué)都盡職盡責(zé)的完成了自己的工作，為即將開展的活動做好了鋪墊。

快速的現(xiàn)場布置。

活動當(dāng)天早上8點(diǎn)，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人及理事準(zhǔn)時在圖書館集合，并在接下來的一小時內(nèi)完成了桌椅擺放、圖書整理歸類、宣傳展板的擺放的場地布置工作。9點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，等待活動正式開始。

合理的活動分工。

活動開始前，我們對各社團(tuán)理事進(jìn)行了具體的分工安排，活動開始他們各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了工作任務(wù)，保證了活動的順利進(jìn)行。

負(fù)責(zé)的善后工作。

下午2點(diǎn)左右，活動結(jié)束，各社團(tuán)理事留下來共同進(jìn)行打掃衛(wèi)生，保持了現(xiàn)場的干凈整潔，并將為借出的書及借書登記表復(fù)印件交至圖書館。

總結(jié)。

總的來看，此次圖書漂流活動是非常成功的，本次活動共采購圖書192冊，借出圖書190冊?；顒拥某晒﹄x不開大家的分工合作，盡職盡責(zé)。同時也希望本屆讀書活動月系列活動能圓滿完成。

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圖書漂流活動總結(jié)大班篇九

本次活動主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦，我們理信學(xué)院對學(xué)校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開了11級、12級學(xué)委會議，主要討論此次活動的進(jìn)程，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書的收集整理。在各學(xué)委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書xx0余本，并交到制定宿舍進(jìn)行了標(biāo)記整理。這次的圖書沒有局限在輔導(dǎo)書之類的學(xué)習(xí)書籍上，不僅有關(guān)于四六級方面的習(xí)題、輔導(dǎo)書，還收集到了很多經(jīng)典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內(nèi)容，為“圖書漂流”的進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。

“圖書漂流”活動于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行?；顒赢?dāng)天，我們學(xué)院早早的就到達(dá)了學(xué)校制定場地進(jìn)行準(zhǔn)備整理，不僅準(zhǔn)備了展板，還將各類圖書做好標(biāo)記、分類排放，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進(jìn)行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現(xiàn)場進(jìn)行采訪?；顒蝇F(xiàn)場，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學(xué)，都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠(yuǎn)低于實(shí)際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節(jié)約資源，響應(yīng)低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。

活動期間，我們向有意向買書的同學(xué)提供了書主的學(xué)院專業(yè)班級姓名價格等信息，使買主可自行聯(lián)系賣方買書，我們在中間做了一個信息平臺作用?；顒咏Y(jié)束后，經(jīng)過學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數(shù)量達(dá)到了60本。

這次活動為同學(xué)們帶來了很大的方便，得到了同學(xué)們的一致好評，對同學(xué)們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學(xué)們對各大名著的關(guān)注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書漂流”活動，借此為同學(xué)們增添更多的讀書機(jī)會，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認(rèn)我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結(jié)束后沒有及時的整理標(biāo)記，導(dǎo)致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細(xì)節(jié)問題。

相信通過我們的努力，我們一定會使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇十

五月，清爽而干凈。明朗的星空下，繁星也似乎在物語著什么。而書的種子也開始在這個季節(jié)里生根，發(fā)芽。為使更多參加圖書漂流活動的同學(xué)有更多的交流和表達(dá)平臺。本協(xié)會特別舉行了此次的讀書交流活動。

交流會主要由三個部分組成：

1.趣味知識搶答。

2.讀書心得交流。

3.說出對下一本讀物的想法和期待。整個活動過程進(jìn)行的非常順利，氛圍也非常的活躍，同學(xué)們的思維觸點(diǎn)得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨(dú)特的讀書見解，比如教科院的王振同學(xué)，他以《白鹿原》中的人物為例，進(jìn)行了獨(dú)特的解析，表達(dá)了他對“地主”的另一種看法，認(rèn)為地主在某一方面也在造福著百姓，從某一程度上推動著社會的前行。整個交流會的視點(diǎn)是極其廣闊的，涵蓋心理變態(tài)學(xué)，美學(xué)，社會人文學(xué)。在同一個視點(diǎn)下，許多同學(xué)也都提出了自己的獨(dú)特的心得和見解，互相激烈的討論著問題的由來和歸屬。

熱情的表達(dá)，激烈的思想碰撞，激動而又平和的交流。這一切傳達(dá)著此次讀書交流會的快樂。直到夜晚近9點(diǎn)，活動才正式的結(jié)束。此次圖書漂流之讀書交流會是非常成功的！

圖書漂流活動總結(jié)大班篇十一

書籍是心靈的潤滑劑，結(jié)合我園的童話閱讀特色活動，本周我們托班開展了圖書漂流活動。這一活動得到了廣大家長的支持和擁躍參與，取得了良好的效果。通過開展圖書漂流和閱讀交流活動，我們真切感受到親子閱讀的價值，從中收獲著成長、收獲著快樂。

要讓孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。因此，在“圖書漂流”活動啟動之前，我給家長們召開了一次“讀書，從我做起”的動員會。我覺得，現(xiàn)在人們的壓力很大，如果能靜下心來，和孩子一起讀書，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，好習(xí)慣可以讓人受益終身。

書在大家的翹首企盼中開始“漂”了。當(dāng)書“漂”到自己家的時候，家長就和孩子一起認(rèn)真閱讀，共同表演書中內(nèi)容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認(rèn)真寫在了書友感悟上。書又會“漂”去另一家。下一本什么時候能“漂”到我家呢？不知從何時起，隨著一本書的“漂去”，靜靜地守望著另一本書的“漂來”，這種期盼的幸福已經(jīng)成為每個家庭生活中不可或缺的一部分。

通過“圖書漂流”活動，家長們感覺到：這個活動既是小朋友分享讀書的一個平臺，又是家長們分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責(zé)任，這不僅是一種個人行為，更是一種社會行為。讓全社會的人都行動起來，讓讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣。

“圖書漂流活動”雖然暫時地結(jié)束了，但我們讀書依然沒有停止。希望家長們能持之以恒，堅(jiān)持每天百忙之中抽出15分鐘，陪孩子讀書，享受美好的親子閱讀時光，讓孩子真正愛上閱讀！

圖書漂流活動總結(jié)大班篇十二

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲存一筆精神財(cái)富。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

我們的口號：漂流書香、漂流信任。

我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、活動要求：

1、學(xué)生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級圖書漂流角內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會，最大限度體現(xiàn)其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

4、班級要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。具體時間另行通知。

三、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)。

四、活動班級：20xx級1班。

五、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段(11月第一周)。

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級讀書標(biāo)語：最是書香能致遠(yuǎn)。

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)。

1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈，每個同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。

6、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

7、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

8、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評比。

9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。

10、每一個月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡訊》，及時報(bào)道圖書漂流的活動開展情況。

第三階段：分享收獲階段(12月22日)。

舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會。

開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛看的圖書”、“十本優(yōu)秀讀書筆記”四個十活動。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇十三

在讀者協(xié)會全體成員和全校學(xué)生的共同努力下，讀者協(xié)會終于圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務(wù)。

整個活動過程總體而言，進(jìn)展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準(zhǔn)備，還是協(xié)會內(nèi)部人員的準(zhǔn)時出席，都確保了活動得準(zhǔn)時的進(jìn)行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責(zé)，禮貌待人，并且認(rèn)真做好捐書的登記。另一方面，現(xiàn)場秩序也較為良好。雖然位置設(shè)在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事后，協(xié)會里的工作人員也積極地將大量的捐來的書運(yùn)回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進(jìn)展順利。但另一方面，不得不提的是：盡管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進(jìn)行了反思。

（一）、首先，宣傳可能有點(diǎn)不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內(nèi)容與要求。

（二）、然后，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學(xué)院可能進(jìn)行運(yùn)動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。

（三）、再者，可能我們活動現(xiàn)場缺少了那么一點(diǎn)氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。

最后，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點(diǎn)中吸取教訓(xùn)，對于活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當(dāng)?shù)幕顒訒r間，還有活躍好現(xiàn)場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認(rèn)真辦好下一個活動。

圖書漂流活動總結(jié)大班篇十四

為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。開學(xué)初期我們班里征集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創(chuàng)建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書漂流的形式將圖書進(jìn)行傳遞。

截止目前，我們班已經(jīng)進(jìn)行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內(nèi)容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。

在閱讀的同時讓幼兒學(xué)會分享。每次進(jìn)行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書過程或讀后感想。大部分家長非常配合，能按的時間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了，并沒有記錄。

原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關(guān)注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認(rèn)識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠(yuǎn)的老師。

以后我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的。在這三年的幼兒園時光里快樂生活，快樂成長。

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，幼兒園圖書這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

(3)圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。

(4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求)，掀起和諧友善的讀書熱潮。

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。