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時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神(實(shí)用11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 22:05:00
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從個(gè)人角度理解了課程學(xué)習(xí)的必要性。集團(tuán)/公司層面,營(yíng)造了什么的文化氛圍,個(gè)人需要從哪幾個(gè)方面充分融入這種工作的團(tuán)隊(duì),與集團(tuán)共同發(fā)展。從從業(yè)理念方面,需要——原則,遵守——基本準(zhǔn)則,
【篇1:平安保險(xiǎn)員工的演講稿】平安保險(xiǎn)員工的演講稿03年2月,一個(gè)小帥哥降臨到我的身邊,當(dāng)孩子滿月時(shí),就有親戚說(shuō),做份保險(xiǎn)吧,什么叫保險(xiǎn)?不知道,但別的孩子有,我的孩子也要有,一份
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語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)法:1、多媒體教學(xué)法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我選擇了運(yùn)用電化教育手段。由于,兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平,以及思維具有具體形象性,對(duì)故事所蘊(yùn)涵的意境的理
一、整頓內(nèi)容村成為后進(jìn)基層黨組織的主要原因是干部隊(duì)伍管理不嚴(yán),缺乏凝聚力、戰(zhàn)斗力;鄰里關(guān)系不和諧,群眾矛盾較多;交通、飲水等基礎(chǔ)設(shè)施條件差,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,群眾增收難等,因而導(dǎo)致了村
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔透,大如蛋黃的鉆石,他請(qǐng)專家檢驗(yàn),專家大加贊賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說(shuō):“如果沒(méi)有裂紋切
1、營(yíng)業(yè)前員工一直在不停地打掃衛(wèi)生,從展柜、展架到后背柜全部擦拭,沒(méi)有衛(wèi)生死角。開(kāi)門(mén)時(shí),店門(mén)兩邊兩位男士站立迎賓,廣播中一男一女致迎賓詞,聲音甜美、柔和。2、員工的儀容儀表都很標(biāo)準(zhǔn)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供
2、在歡快的游戲過(guò)程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,喜歡運(yùn)動(dòng)游戲。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備:1、音樂(lè)《黃鸝鳥(niǎo)》2、彩虹傘教學(xué)過(guò)程:一、
【篇1:表態(tài)性發(fā)言稿】表態(tài)性發(fā)言稿同志們,剛才,市委第五督導(dǎo)組組長(zhǎng)劉鵬同志對(duì)我們民主生活會(huì)開(kāi)展情況進(jìn)行了總體的評(píng)價(jià),既肯定了成績(jī)又指出了不足,同時(shí)就如何抓好整改落實(shí)和建章立制等工作
2、你為什么不選擇xx部而選擇宣傳部呢?(宣傳部有什么吸引你的地方呢?)3、你能為宣傳部做什么?4、如果讓你宣傳一個(gè)活動(dòng),你有什么與眾不同的想法?5、現(xiàn)在有個(gè)英語(yǔ)詞王大賽,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)
摘要:信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是信息時(shí)代的產(chǎn)物,是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到信息社會(huì)以后的必然產(chǎn)物.農(nóng)業(yè)時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng),有信息但談不上信息技術(shù),信息的傳遞靠自然信道和人體信道,軍隊(duì)的指揮靠旗,鼓,鑼,角和人的
一、收集、整理、市場(chǎng)行情、以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等信息資料,提出分析報(bào)告,為部門(mén)業(yè)務(wù)人員、領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。二、協(xié)助主管負(fù)責(zé)公司專賣(mài)店的拓展工作。三、定期向主管匯報(bào)工作情況和意向客戶跟蹤情況
意圖推動(dòng)集團(tuán)協(xié)同戰(zhàn)略?可以想見(jiàn),如果華潤(rùn)的地產(chǎn)業(yè)務(wù)和零售業(yè)務(wù)按照預(yù)想的方向,實(shí)現(xiàn)了協(xié)同戰(zhàn)略的成功,華潤(rùn)置地的競(jìng)爭(zhēng)力將在很大程度上得到提高。2月21日,華潤(rùn)置地()董事會(huì)發(fā)布公告稱,
為有效實(shí)施對(duì)車(chē)輛監(jiān)控,消除安全隱患,杜絕事故的發(fā)生,特制定本制度。一、為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督,防止和減少交通事故,保障他人和自己的生命、財(cái)產(chǎn)安全,強(qiáng)化保障措施,公司配備了動(dòng)態(tài)監(jiān)控平臺(tái)
【篇1:新領(lǐng)導(dǎo)上任講話稿】新領(lǐng)導(dǎo)上任講話稿#新上任領(lǐng)導(dǎo)的講話稿,無(wú)非要透露這么幾層意思,一是很榮幸來(lái)到這個(gè)崗位工作(表現(xiàn)為誠(chéng)惶誠(chéng)恐地,感恩的心必須要有的,感謝組織和大家的信任);二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、媒體朋友們女士們、先生們:大家下午好!非常榮幸能邀請(qǐng)到各位參加全新第八代凱美瑞上市品鑒會(huì),我僅代表廣汽豐田贛州中睿贛南大道店全體員工對(duì)各位的光臨表示熱烈的
性與計(jì)劃性,提升成功的機(jī)會(huì)并提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的潛力。一、自我分析個(gè)性:性格溫和,與人友善,但與生人相處會(huì)有拘束感,這對(duì)于我發(fā)展社交潛力造成必然阻礙;做事情認(rèn)真負(fù)責(zé),且追求完美,有三心職
二〇一四年六月目錄第一章總則……………………………….1第二章第三章第四章第五章第六章任務(wù)……………………………….2會(huì)員……………………………….3組織……………………………….
這次歷時(shí)三天的比賽,讓我感觸頗多,他讓我認(rèn)識(shí)了許多人,了解了許多事,同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足。一、關(guān)于時(shí)間和人員分配在人員和時(shí)間的分配上,我還顯得很稚嫩,做不到游刃有余。不過(guò)
四年級(jí)(10)班胡弘毅有人的樂(lè)園在籃球場(chǎng),有人的樂(lè)園在圖書(shū)角,還有人的樂(lè)園在游樂(lè)場(chǎng),那我的樂(lè)園在哪兒呢?告訴你吧,是我的琴行。一進(jìn)門(mén),在門(mén)的左邊,你可以看到各種款式的電吉他和電貝司
姓名:序號(hào):學(xué)號(hào):班級(jí):院系:指導(dǎo)老師:摘要:世界科技和經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,原來(lái)的機(jī)械產(chǎn)品已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此對(duì)產(chǎn)品的性能、質(zhì)量、生產(chǎn)率和成本提出了越來(lái)越高的要求
篇1:黨支部主題活動(dòng)推薦主題黨日活動(dòng)推薦主題黨日活動(dòng)作為高校黨組織活動(dòng)的主要方式之一,在加強(qiáng)黨員組織性、紀(jì)律性、提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力方面發(fā)揮著重要作用,有必要做為一項(xiàng)制度長(zhǎng)
騎行活動(dòng)方案-騎行活動(dòng)方案騎行活動(dòng)方案春游騎行活動(dòng)策劃書(shū)主題魅力泉城,騎跡泉城口號(hào)我們就是喜歡創(chuàng)造騎跡宗旨我們要用我們的身體力行把我們對(duì)泉城的熱愛(ài)清清楚楚的詮釋出來(lái)。同時(shí)宣傳這種綠
有一次,爸爸過(guò)生日,媽媽說(shuō)帶我們出去玩,當(dāng)時(shí)爸爸自己還不知道怎么回事,所以非常疑惑。但是我知道這是媽媽的計(jì)劃。然后媽媽接著說(shuō),不過(guò)要有一個(gè)人不能去玩,要在家里帶妹妹。我知道那人就是
有一次,爸爸過(guò)生日,媽媽說(shuō)帶我們出去玩,當(dāng)時(shí)爸爸自己還不知道怎么回事,所以非常疑惑。但是我知道這是媽媽的計(jì)劃。然后媽媽接著說(shuō),不過(guò)要有一個(gè)人不能去玩,要在家里帶妹妹。我知道那人就是
——題記每當(dāng)秋風(fēng)瑟瑟,草木落葉的時(shí)節(jié),成群結(jié)隊(duì)的大雁就要由北飛向南方;而等到春風(fēng)送暖,草木萌芽的時(shí)候,我們便會(huì)任性的結(jié)伴,飛回北方。我們當(dāng)然也知道長(zhǎng)途的危險(xiǎn)與艱難,但我們?yōu)榱松娌?/div>
公安橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ)1、維護(hù)穩(wěn)定,打擊犯罪,保護(hù)群眾,110義不容辭2、打黑惡、反兩搶、禁黃賭、追逃犯、夯基礎(chǔ)3、深入開(kāi)展愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)爭(zhēng)做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士和人民群眾的貼心人4、嚴(yán)厲打擊各類
手術(shù)室是醫(yī)院的重點(diǎn)科室,其工作特點(diǎn)是:業(yè)務(wù)面廣,技術(shù)性強(qiáng),無(wú)菌要求非常高。對(duì)于手術(shù)室新護(hù)士的培訓(xùn)也尤其重要。近年來(lái),我們對(duì)手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ鲝膸Ы棠康?、方法、?nèi)容及考核方面進(jìn)行分析與總
本次交流會(huì)組織工作將采取協(xié)會(huì)主導(dǎo)與企業(yè)贊助結(jié)合的方式展開(kāi)。具體招商方案如下。(一)、活動(dòng)冠名單位:本次交流會(huì)將征集活動(dòng)冠名企業(yè)1家。冠名費(fèi)為10萬(wàn)元?;顒?dòng)冠名企業(yè)在會(huì)議期間將享有以
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到
2011個(gè)人工作總結(jié)2011個(gè)人工作總結(jié)前段時(shí)間工作中不盡如人意,這段時(shí)間深刻反省,在這里既對(duì)自己前段時(shí)間工作批評(píng),也是反省,總結(jié)如何做好自己的本職工作,亡羊補(bǔ)牢爭(zhēng)取在日后的工作中
2011個(gè)人工作總結(jié)2011個(gè)人工作總結(jié)前段時(shí)間工作中不盡如人意,這段時(shí)間深刻反省,在這里既對(duì)自己前段時(shí)間工作批評(píng),也是反省,總結(jié)如何做好自己的本職工作,亡羊補(bǔ)牢爭(zhēng)取在日后的工作中
1、人世間的每一分溫暖和友情,朋友間的每一個(gè)牽掛和祝福,都是心靈與心靈的交融!我珍惜我生命中每一個(gè)與我有緣的朋友!2、花瓣雨飄過(guò),把幸福留給你;四季風(fēng)吹過(guò),吉祥留給你。當(dāng)海潮涌過(guò),
1、人世間的每一分溫暖和友情,朋友間的每一個(gè)牽掛和祝福,都是心靈與心靈的交融!我珍惜我生命中每一個(gè)與我有緣的朋友!2、花瓣雨飄過(guò),把幸福留給你;四季風(fēng)吹過(guò),吉祥留給你。當(dāng)海潮涌過(guò),
------孔雀社區(qū)綠色網(wǎng)吧關(guān)愛(ài)農(nóng)民工實(shí)施方案一.活動(dòng)背景隨著我縣城市建設(shè)的快速發(fā)展,農(nóng)民工群體進(jìn)城規(guī)模不斷擴(kuò)大,速度不斷提高。但是絕大多數(shù)的農(nóng)民工在為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作的時(shí)
記得剛進(jìn)初三那會(huì)兒,沉重的學(xué)習(xí)壓力壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。下課期間,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)“沙沙”的寫(xiě)字聲,死氣沉沉。老師說(shuō),我們習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù),到了初三,應(yīng)該培養(yǎng)思維能力。于是上課時(shí)我們不再拘泥
介...2服裝市場(chǎng)調(diào)研........2服裝市場(chǎng)現(xiàn)狀.2服裝市場(chǎng)三問(wèn).3創(chuàng)業(yè)者的困惑........1......4經(jīng)銷商的艱辛.4公司招商項(xiàng)目?jī)?nèi)容4店面管理服務(wù).4有店面的情況.
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。2023年六年級(jí)敘事作
一年一度的推普周即將來(lái)臨,為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí),推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展,特制定活動(dòng)方案如下:一、指導(dǎo)思想:本屆推普周的指導(dǎo)思想是:以科
大同小學(xué)六(3)班蘇奇哲假如我會(huì)克隆,我要克隆一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧、攻無(wú)不克的世界級(jí)球星組成的中國(guó)男籃隊(duì)來(lái)打即將舉行的世錦賽。中國(guó)男籃在世錦賽中分在d組,同組的對(duì)手有美國(guó)隊(duì)、波多黎各、斯洛
愛(ài),在生活中無(wú)處不在,所以,我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)的“眼睛”,而我,正是需要這雙“眼睛”的時(shí)候。俗話說(shuō):“父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。”我要用這雙獨(dú)特的“眼睛”去發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的愛(ài)。母愛(ài),正是
客廳里掛著的那張爺爺?shù)恼掌怯梢粡堃呀?jīng)泛黃的黑白張片放大的。照片里的爺爺,瘦,不帥,顯得有些僵硬,頭發(fā)花白,但雙目很有神。爺爺剛?cè)ナ罆r(shí),家里人找遍了相冊(cè)也沒(méi)有找到爺爺?shù)恼掌?。終于
大家好!我叫__,今年_歲,是__學(xué)校的學(xué)生。在老師心目中,我是一個(gè)思維敏捷、領(lǐng)悟力強(qiáng)和愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,也是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、做事認(rèn)真的學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向在班級(jí)中名列前茅,而且對(duì)數(shù)
乙:敬愛(ài)的各位老師,丙:尊敬的各位家長(zhǎng),丁:親愛(ài)的同學(xué)們,合:大家晚上好!丙:燦爛輝煌的20xx年即將向我們告別,充滿希望與挑戰(zhàn)的20xx年正微笑著向我們走來(lái)。甲:在這辭舊迎新的日
(本人)(法定代表人)姓名:____________________國(guó)籍:____________________居民身份證號(hào)碼:____________________地址:__
媽媽的愛(ài)有一天,由于下雨我被淋濕了,回到家后非常不爭(zhēng)氣的感冒了,喝了藥也不見(jiàn)好,我便昏昏沉沉的睡著了。夜里又忽然發(fā)燒,母親一直在我身邊看著我,為我一遍又一遍的擦著身子和臉,又給我找
媽媽的愛(ài)有一天,由于下雨我被淋濕了,回到家后非常不爭(zhēng)氣的感冒了,喝了藥也不見(jiàn)好,我便昏昏沉沉的睡著了。夜里又忽然發(fā)燒,母親一直在我身邊看著我,為我一遍又一遍的擦著身子和臉,又給我找
我看向窗外,陷入了沉思窗外有一張古老的石椅,一條條的裂痕,仿佛歷經(jīng)滄桑。記得我曾于一個(gè)同學(xué)坐在這張石椅上看書(shū),我們悠閑地背對(duì)背,腳也抬了上來(lái)。那時(shí)候,石椅仿佛就是我們的全世界,與世
語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)法:1、多媒體教學(xué)法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我選擇了運(yùn)用電化教育手段。由于,兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平,以及思維具有具體形象性,對(duì)故事所蘊(yùn)涵的意境的理
**人民政府縣長(zhǎng)鄭維國(guó)(2012年4月4日)古城四月春潮涌,鳳鳴九天起宏圖。值此第十六屆中國(guó)東西部合作與投資貿(mào)易洽談會(huì)即將開(kāi)幕之際,我們非常榮幸地邀請(qǐng)到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓相聚曲江,
2.不管未來(lái)有多長(zhǎng)久,請(qǐng)珍惜相聚的每一刻;不管多少個(gè)春夏秋冬,我們是永遠(yuǎn)的朋友。3.草長(zhǎng)鶯飛七月天,轉(zhuǎn)眼一晃又半年,發(fā)條短信寄祝愿:身體健康多賺錢(qián)!4.茶要喝濃的,香到心里;酒要喝
幕后音紀(jì)律宣導(dǎo)各參會(huì)人員請(qǐng)注意:距離我們新品發(fā)布會(huì),還有3分鐘的時(shí)間,請(qǐng)您準(zhǔn)備回到位置就坐,為了保證會(huì)議的有序進(jìn)行,請(qǐng)我們所有的業(yè)務(wù)同仁將手機(jī)關(guān)閉,請(qǐng)各位尊貴的客戶,將手機(jī)調(diào)至震動(dòng)
俱樂(lè)部宗旨:關(guān)愛(ài)客戶,衷心服務(wù)俱樂(lè)部目標(biāo):努力創(chuàng)造系統(tǒng)完整、功能齊全、網(wǎng)絡(luò)龐大、服務(wù)完善的汽車(chē)俱樂(lè)部,讓上海長(zhǎng)江大眾汽車(chē)銷售服務(wù)有限公司的車(chē)主體驗(yàn)到上海大眾汽車(chē)的卓越服務(wù)品質(zhì)。俱樂(lè)
語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)法:1、多媒體教學(xué)法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我選擇了運(yùn)用電化教育手段。由于,兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平,以及思維具有具體形象性,對(duì)故事所蘊(yùn)涵的意境的理
議論文寫(xiě)作是中學(xué)生作文的重要組成部分,也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn):不少學(xué)生在平時(shí)已積累了不少作文材料,練筆文章也寫(xiě)了不少,但到了中考、高考時(shí)還是寫(xiě)不出文字通順、條理
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,僅供
在運(yùn)輸全過(guò)程中,無(wú)論是裝卸搬運(yùn)、變更運(yùn)輸方式、更換包裝設(shè)備等環(huán)節(jié),都使所運(yùn)輸貨物始終保持一定溫度的運(yùn)輸。冷鏈運(yùn)輸方式可以是公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸,也可以是多種運(yùn)輸方
這令我無(wú)比欽佩,欽佩燕京啤酒廠日益增長(zhǎng)的銷售產(chǎn)量和啤酒質(zhì)量,更欽佩他們堅(jiān)定的信念,執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)精神和求實(shí)的品牌意識(shí)。作為一個(gè)大學(xué)生,我應(yīng)該受到啟發(fā)。燕京人的堅(jiān)韌不拔的精神給我上了一堂
縣政府辦公室工作人員十項(xiàng)工作守則一、加強(qiáng)黨的理論成果、政策法律、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高思想覺(jué)悟、理論水平、法律素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。二、不斷增加政治敏銳性和政治鑒別力,思想上、政治上
一、數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)生根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb/t8129-1997,對(duì)機(jī)床數(shù)字控制的定義:用數(shù)字控制的裝置(簡(jiǎn)稱數(shù)控裝置),在運(yùn)行過(guò)程中,不斷地引入數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù),從而對(duì)某一生產(chǎn)過(guò)程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制,
摘要:教師的人格魅力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點(diǎn),進(jìn)一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學(xué)中的重要作用。關(guān)鍵詞:教師;人格魅力;中學(xué)思想政治課;作用
陽(yáng)光在后。陽(yáng)光常常陪著我,就想一個(gè)小火球。陽(yáng)光在上,陽(yáng)光在下。陽(yáng)光常常陪著我,它是我的好朋友。馬尾辮在左,馬尾辮在右,馬尾辮在后。馬尾辮常常陪著我,就像另一個(gè)影子。馬尾辮在左,馬尾
陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑進(jìn)教室里,黑板上,形成一塊塊不規(guī)則的光斑。窗外的一切都很美好。藍(lán)天、青山、古柏、教學(xué)樓、操場(chǎng)……它們一起構(gòu)成了這偌大美好的校園,我的心之所向。下課鈴?fù)蝗豁懫?,鈴聲在?/div>
采用頂層設(shè)計(jì)、分級(jí)管理的設(shè)計(jì)思路,將宿舍資源管理、學(xué)生入住管理、宿舍日常管理、學(xué)生退宿管理、宿舍檢查管理、校外人員入住宿舍管理等模塊集成,實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理的數(shù)據(jù)信息化、流程信息化、
人生就是如此,永遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性,讓我們很難知道下一秒會(huì)發(fā)生什么,但是如果不嘗試去嚼上一口,又怎么能知道它是不是我們心中想要的味道呢?關(guān)于我的人生,關(guān)于我的三年計(jì)劃,這應(yīng)是我早都該完成
戶口所在:廣西國(guó)籍:中國(guó)婚姻狀況:已婚民族:漢族誠(chéng)信徽章:未申請(qǐng)身高:162cm人才測(cè)評(píng):未測(cè)評(píng)體重:50kg我的特長(zhǎng):◆求職意向人才類型:普通求職應(yīng)聘職位:成本管理人員,會(huì)計(jì),稅
甲方:廖炳,住渠縣李馥鄉(xiāng)李馥村五組,身份證號(hào)碼:乙方:廖興偉,住渠縣李馥鄉(xiāng)李馥村五組,身份證號(hào)碼:經(jīng)雙方友好協(xié)商,本著平等、自愿、有償、誠(chéng)實(shí)、信用等原則,就土地調(diào)換事宜達(dá)成協(xié)議如下
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艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是地稅部門(mén)的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。正如方志敏烈士在《清貧》一文中寫(xiě)到:“清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。”鄧小平也說(shuō)過(guò),“我們國(guó)
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一、主要工作情況項(xiàng)目部把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),安全第一責(zé)任理念,在思想上更加重視安全培訓(xùn),在行動(dòng)上更加自覺(jué)地抓好安全培訓(xùn),把安全教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重大事項(xiàng)來(lái)對(duì)待,明確工作任務(wù)、明確工作
您好!在您的大力支持與密切配合下,經(jīng)過(guò)幼兒園全體教工的努力,一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在這學(xué)期中,您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,也和我們一起見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”
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你們好!今天滿懷感激之情要對(duì)貴公司的調(diào)度員徐娟、衛(wèi)生員魏姐和2路的諸位司機(jī)師傅給予崇高的表?yè)P(yáng)。她們良好的服務(wù)態(tài)度和行為,我絕地應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和發(fā)揚(yáng),所以特寫(xiě)此表彰信向她們致敬。今年的
(2013——2014上)本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任七年級(jí)(2)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把
序首先我要有個(gè)坦白:我從事保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的時(shí)間并不長(zhǎng),截至目前,雖然努力,但業(yè)績(jī)還并不出色。在這樣一個(gè)背景下,對(duì)“增員專題”作發(fā)言,實(shí)話實(shí)說(shuō),起初我也只是打算例行程序,草草了事。但在
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
你好!媽媽給你寫(xiě)這封信就是想對(duì)你說(shuō):對(duì)不起,媽媽錯(cuò)了!媽媽不該在你返校時(shí)堅(jiān)持讓你穿著自己的衣服,害得你哭著走了。媽媽很后悔,只考慮了一些自以為有道理的原因,而忽視了你已經(jīng)是一名小學(xué)
你們好!值此新春佳節(jié)即將到來(lái)之際,xx社區(qū)黨委、社區(qū)居委會(huì)向居住在我社區(qū)的每一位居民致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和新春的祝福,感謝您多年來(lái)給予我們各項(xiàng)工作的大力支持與理解!伴隨著二十一世紀(jì)和煦的
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一、新食品開(kāi)發(fā)的幾個(gè)基本意識(shí)1.開(kāi)辦一個(gè)燒鹵店,沒(méi)有新食品開(kāi)發(fā),如同一架飛機(jī)沒(méi)有動(dòng)力,后果嚴(yán)重!2.新食品開(kāi)發(fā)要堅(jiān)持以商品四要素為原則:第一要素:產(chǎn)品產(chǎn)品是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力,如果產(chǎn)品
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我以為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在
52、支部黨員大會(huì)的議題分別由研究確定。(c)a、書(shū)記b、副書(shū)記c、支部委員會(huì)d、書(shū)記和副書(shū)記53、召開(kāi)黨的基層組織會(huì)議的時(shí)間、議題,一般應(yīng)當(dāng)在通知相關(guān)人員。(c)a、開(kāi)會(huì)前b、開(kāi)
茲證明先生/女士(身份證號(hào)碼:□□□□□□□□□□□□□□□□□□系我單位(□正式□合同□臨時(shí)□其他)員工,擔(dān)任職務(wù)。月收入為人民幣(大寫(xiě))萬(wàn)仟佰拾元角分。其因交通事故誤工,于**
在這個(gè)假期剛剛開(kāi)始時(shí)我和同學(xué)們約起來(lái)想要找到一份與我們所學(xué)的專業(yè)有關(guān)的工作做,可是經(jīng)過(guò)了對(duì)酒店和旅行社的詢問(wèn)后我們的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)行,但是這一切也沒(méi)有打滅了我的決心,因?yàn)槲矣X(jué)得每次假期
時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神(實(shí)用11篇)
2023-11-11 22:05:00    小編:ZTFB

探究是一種通過(guò)提出問(wèn)題、調(diào)查研究等方式來(lái)深入了解事物本質(zhì)和原理的探索性思考??偨Y(jié)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確恰當(dāng),注意用詞規(guī)范和語(yǔ)法正確。下面是一些相關(guān)的總結(jié)樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇一

初一年級(jí)的學(xué)生基本沒(méi)有讀過(guò)四大文學(xué)名著,教師單純的敘說(shuō)介紹,對(duì)學(xué)生而言,終究是隔靴搔癢,且課堂教學(xué)中也不可能去逐一地作詳盡介紹。對(duì)此,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫(huà)、說(shuō)評(píng)書(shū)等媒體獲得的已有認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)氛圍熱烈的課堂活動(dòng),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]。

1、知識(shí)與能力。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》,得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn);了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶,在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。

3、?情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì),激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

本課的重點(diǎn)是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)是:《牡丹亭》主題思想的理解。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

教師準(zhǔn)備:精選四大名著音像資料片斷。制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:課外閱讀四大名著。

[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)。

[教學(xué)過(guò)程]。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)。

上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就,請(qǐng)一位介紹一下。今天我們共同來(lái)了解明清在文學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)方面的藝術(shù)成就。

(二)講授新課。

一、古典小說(shuō)的高峰(20分鐘)。

1、老師播放四大名著音像片斷,學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。

2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出這四部小說(shuō)的主要內(nèi)容。并講一個(gè)自己熟悉的四大名著里面的小故事。

------63------。

3、以《三國(guó)演義》為例,引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說(shuō)的區(qū)別。

4、?指導(dǎo)學(xué)生列表(包括書(shū)名、作者、創(chuàng)作時(shí)間、小說(shuō)題材等)比較歸納出四部小說(shuō)的共同特點(diǎn)。

施耐庵《水滸傳》(是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō))。

吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說(shuō))。

5、列舉明末三大奇書(shū)及作者?

(1)三國(guó)演義???羅貫中。

(2)水滸傳?????施耐庵。

(3)西游記?????吳承恩。

二、戲劇的繁榮(6分鐘)。

1、戲?。簻@祖《牡丹亭》。

2、《永樂(lè)大典》----一部大型綜合性類書(shū),是我國(guó)古代最大的一部類書(shū)。

3、小組學(xué)習(xí),找出明清時(shí)期最負(fù)盛名的戲劇家及代表作,討論作品反映的思想感情。

4、播放京劇片斷,學(xué)習(xí)了解京劇的產(chǎn)生。

三、書(shū)畫(huà)的成就(5分鐘)。

小組合作學(xué)習(xí),概括明清時(shí)期書(shū)畫(huà)的特點(diǎn),并了解著名書(shū)畫(huà)家。

(三)學(xué)習(xí)鞏固:6分鐘。

(四)練習(xí):列舉明末三大奇書(shū)及作者?

(五)作業(yè):課后習(xí)題。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

一、小說(shuō):“明代三大奇書(shū)”:

羅貫中《三國(guó)演義》施耐庵《水滸傳》?吳承恩《西游記》。

二、戲?。簻@祖《牡丹亭》。

三、列舉明末三大奇書(shū)及作者?

(1)三國(guó)演義???羅貫中。

(2)水滸傳?????施耐庵。

(3)西游記?????吳承恩。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇二

教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本課內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解或掌握明朝時(shí)期的古典小說(shuō)、戲劇和《永樂(lè)大典》的編纂與特點(diǎn)。

通過(guò)比較明朝的小說(shuō)和戲劇在思想方面的共同點(diǎn)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。通過(guò)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)文化史的知識(shí)時(shí)要結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),加深對(duì)文學(xué)家、藝術(shù)家的思想是受時(shí)代影響的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和《牡丹亭》的'教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程。

(導(dǎo)入新課)提問(wèn):上一節(jié)課中的《本草綱目》、《農(nóng)政全書(shū)》、《天工開(kāi)物》有什么相同點(diǎn)?(學(xué)生回答略)三部書(shū)都總結(jié)了前人成果,都有大量插圖。那么,明朝的小說(shuō)、戲劇、書(shū)法、繪畫(huà)是不是同樣吸取了前人的成果呢?它們又是怎樣反映明朝這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(板書(shū)課題)。

(講授新課)。

一、燦如群星的古典小說(shuō)(板書(shū))。

明朝文學(xué)中,以古典小說(shuō)的成就最為顯著,成為明朝文學(xué)的主流。眾多小說(shuō)家用高超的藝術(shù)手法和豐富的語(yǔ)言,敘述一個(gè)個(gè)生動(dòng)、復(fù)雜的故事,有不少故事至今還在廣泛流傳、家喻戶曉、婦孺皆知,如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。我們的同學(xué)也一定知道、甚至讀過(guò)這幾部書(shū)。(出示小黑板)請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)填寫(xiě)出每部書(shū)的作者和你最喜歡的主人公。(表格附本教案后)。

(判斷答案并訂正錯(cuò)別字)。

(根據(jù)表格小結(jié)《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》,強(qiáng)調(diào)所揭示的思想)但是,我們?cè)陂喿x這幾部書(shū)時(shí)要取其精華,去其糟粕,不能把愚忠愚孝、江湖義氣學(xué)來(lái),更不能迷信神佛。

至今,朝鮮、越南、日本等國(guó)人民仍然喜愛(ài)這幾部書(shū)的精彩故事,孫悟空這個(gè)形象連歐美人民也很喜愛(ài)。

二、繁榮的戲?。ò鍟?shū))。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,廣大城鄉(xiāng)人民需要更豐富的文化生活,因此,戲劇在明朝有了很大發(fā)展。明朝戲劇家中最著名的是與莎士比亞同時(shí)代的湯顯祖,《牡丹亭》是他最負(fù)盛名的劇作?!赌档ねぁ啡珓¢L(zhǎng)55,描寫(xiě)了壯麗娘和柳夢(mèng)梅的愛(ài)情故事。杜麗娘是南安太守的女兒,不滿封建禮教,游園后在夢(mèng)中與書(shū)生柳夢(mèng)梅相會(huì),后思念成疾而死;托夢(mèng)給柳夢(mèng)梅。柳夢(mèng)梅精心調(diào)護(hù),杜麗娘死而復(fù)生,兩人終于結(jié)為夫妻。湯顯祖通過(guò)這部戲,鞭撻了封建禮教的罪惡。

(提問(wèn))明朝的小說(shuō)和戲劇在思想上有什么共同點(diǎn)?

(出示小黑板上的表格并將原遮著的《牡丹亭》一欄露出。)明朝的小說(shuō)和戲劇在思想上都有反封建的內(nèi)容。

小結(jié)。

明朝的古典小說(shuō)、戲劇等在繼承前人傳承之上,有所發(fā)展。其中不少小說(shuō)、戲劇都有反封建的思想內(nèi)容。這是由于明朝的時(shí)代特點(diǎn)決定的。明朝有哪些特點(diǎn)呢?君主專制空前加強(qiáng);明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展;出現(xiàn)了資本主義萌芽;政治腐敗,土地高度集中,農(nóng)民起義不斷,封建社會(huì)逐步走向衰落。在思想領(lǐng)域反封建思想的同時(shí),文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域也必然帶有反封建色彩。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇三

1.了解北京紫禁城,明長(zhǎng)城,知道李時(shí)珍的《本草綱目》,宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》等重要著作。

2.組織學(xué)生討論長(zhǎng)城的作用,使學(xué)生懂得如何辯證的分析歷史現(xiàn)象和多角度看待歷史問(wèn)題。

3.三位科學(xué)家刻苦鉆研,勤奮好學(xué),不甘平庸,敢于進(jìn)取的精神值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):北京紫禁城明長(zhǎng)城科學(xué)巨匠和著作。

難點(diǎn):文化成就如何反映時(shí)代特色。

學(xué)習(xí)方法。

自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固。

學(xué)習(xí)過(guò)程:自主學(xué)習(xí)、合作探究。

【自主學(xué)習(xí)】(詳細(xì)閱讀教材,獨(dú)立完成下列知識(shí)填空,并努力記住下列知識(shí),然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。)。

一、雄偉的北京紫禁城和明長(zhǎng)城。

1、北京紫禁城。

時(shí),在元大都的基礎(chǔ)上,修建了北京城。是古代的杰作。由、、三個(gè)部分組成。

2、明長(zhǎng)城。

自開(kāi)始修建,秦長(zhǎng)城西起東到。目的是:

明長(zhǎng)城東起西到。蜿蜒六千多公里,氣勢(shì)宏偉,是世界上得一個(gè)奇跡。

二.古典科技巨著的涌現(xiàn)。

著作作者朝代評(píng)價(jià)。

《本草綱目》。

宋應(yīng)星。

“農(nóng)業(yè)百科全書(shū)”

地理學(xué)著作。

【合作探究】。

想想看李時(shí)珍又哪些優(yōu)秀品德值得你學(xué)習(xí)的?

【當(dāng)堂檢測(cè)】。

1、下列我國(guó)古代科技成就中,兩項(xiàng)都屬于同一個(gè)領(lǐng)域的一組是()。

a、《千金方》和《本草綱目》b、《水經(jīng)注》和《農(nóng)政全書(shū)》。

c、《綴術(shù)》和《天工開(kāi)物》d、《齊民要術(shù)》和《本草綱目》。

2、北京在歷史上曾經(jīng)有過(guò)許多名稱,下列稱謂不正確的是()。

a、涿郡b、燕京c、臨安d、大都。

3、在目前預(yù)防和治療甲型hini等疫病過(guò)程中,下列著作中有可能提供醫(yī)治方法的是()。

a、《本早綱目》b、《天工開(kāi)物》c、《夢(mèng)溪筆談》d、《齊民要術(shù)》。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇四

1.要求學(xué)生了解北京紫禁城、明長(zhǎng)城、知道李時(shí)珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》、徐光啟和《農(nóng)政全書(shū)》。

2.通過(guò)對(duì)北京紫禁城和明長(zhǎng)城的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到這些古建筑群中的杰作都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民群體智慧的結(jié)晶。

3.通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展如何看待長(zhǎng)城這一問(wèn)題的討論,培養(yǎng)學(xué)生辯證地、多角度地看待歷史問(wèn)題的能力。

1.采用多媒體輔助教學(xué)手段,播放多媒體資料(故宮、長(zhǎng)城),讓學(xué)生感受到巍峨雄壯的宮殿和氣勢(shì)恢宏的長(zhǎng)城建筑所產(chǎn)生的震撼人心的情感體驗(yàn),從而感知?dú)v史。

2.組織學(xué)生分組討論長(zhǎng)城的作用,使學(xué)生懂得如何辯證地分析歷史現(xiàn)象和多角度看待歷史問(wèn)題。

3.在學(xué)生對(duì)三位科學(xué)家有所了解的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,自制表格,從多方面歸納比較,使學(xué)生學(xué)會(huì)用列表的方法歸納知識(shí),便于知識(shí)的掌握。

1.雄偉的北京城和明長(zhǎng)城,是我國(guó)也是世界建筑的杰作,體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力,值得我們驕傲和自豪,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。

2.通過(guò)對(duì)三位科學(xué)家事跡的介紹,探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

重點(diǎn):雄偉的北京紫禁城;李時(shí)珍的《本草綱目》。

難點(diǎn):科技成就如何體現(xiàn)時(shí)代特色。

處理方法:1、采用多媒體輔助教學(xué)手段,特別是故宮概貌,使學(xué)生從形的方面抓住其布局特點(diǎn)和建筑特征,同時(shí)讓學(xué)生感受到巍峨雄壯的宮殿和氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城建筑所產(chǎn)生的震撼人心的情感體驗(yàn),從而感知?dú)v史。利用圖片,引導(dǎo)學(xué)生比較明長(zhǎng)城和秦長(zhǎng)城的不同。

2、充分利用教材,教師引導(dǎo)講解,學(xué)生自制表格,既能幫助學(xué)生記憶,又能形成師生間的互動(dòng)。

3、明清科技成就反映的時(shí)代特征是難點(diǎn),應(yīng)從北京城的布局及紫禁城的建筑風(fēng)格入手,認(rèn)識(shí)它們反映了明清時(shí)期皇權(quán)至上、唯皇帝至尊的時(shí)代特征。

1.情景設(shè)置。在導(dǎo)入新課時(shí),利用教材的導(dǎo)入內(nèi)容,設(shè)置到嘉峪關(guān)旅游的情景,然后補(bǔ)充:“俗傳當(dāng)年建關(guān)時(shí),匠師計(jì)算用料十分精確,竣工后只剩一磚。此磚今存西甕城門(mén)樓后檐臺(tái)之上?!币赃M(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體。講紫禁城時(shí),教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件,通過(guò)多媒體演示,向?qū)W生展示午門(mén)、皇極門(mén)、三大殿、角樓、琉璃瓦頂、漢白玉欄桿、高大的城墻等實(shí)物形象,使學(xué)生形成紫禁城建筑特色的感性認(rèn)識(shí)。

3.講解。注重總體布局,是我國(guó)古代城市建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)。教師應(yīng)向?qū)W生講清楚紫禁城內(nèi)建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn)等內(nèi)容。

4.自學(xué)討論。對(duì)于三部科學(xué)巨著及其作者,可組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)討論,看能從中得到什么。

1.利用現(xiàn)代教育技術(shù),通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)與討論法相結(jié)合。

3.探究性學(xué)習(xí)方法。

一、建筑。

1北京紫禁城。

2明長(zhǎng)城。

二、科技巨著。

1李時(shí)珍和《本草綱目》。

2宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》。

3徐光啟和《農(nóng)政全書(shū)》。

導(dǎo)入新課。

多媒體演示:嘉峪關(guān)。

同學(xué)們,甘肅的嘉峪關(guān)和河北的山海關(guān)遙相對(duì)應(yīng),雄居于明長(zhǎng)城的東西兩端,都有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)修建于明朝初年,屹立于兩山之間,地勢(shì)極為險(xiǎn)要。關(guān)城略呈梯形,城墻高約十米。城上四面閣樓高聳,飛檐凌空,雄偉壯觀。清代著名民族英雄林則徐曾在詩(shī)中寫(xiě)到:“飛閣遙連秦樹(shù)直,繚垣斜壓隴云低?!睋?jù)傳當(dāng)年建關(guān)時(shí),匠師計(jì)算用料十分精確,竣工后只剩一磚。此磚今存西甕城門(mén)樓后檐臺(tái)之上。那么,明朝是怎樣修建長(zhǎng)城的?除了長(zhǎng)城,還修建了什么偉大工程?明朝的科學(xué)技術(shù),取得了哪些突出的成就?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

多媒體演示:明朝北京城。

教師設(shè)問(wèn):明朝北京城有什么特點(diǎn)?

教師引導(dǎo):北京城是古代建筑的杰作,明朝的北京城由三個(gè)部分組成,它們是:宮城、皇城和京城。其格局特色是:宮城外面有皇城,皇城外面有京城;中軸線突出,東西建筑對(duì)稱展開(kāi);方城十字街,大小四合院,共同構(gòu)成了環(huán)環(huán)相扣層次分明的整體格局。北京作為數(shù)代都城的所在地,其格局也是都城營(yíng)建的最終結(jié)果。古代中國(guó)的都城建設(shè)所特定的原則造就了古代的北京城,那就讓我們來(lái)游覽一下北京城,看看標(biāo)志性的建筑故宮的宏偉氣勢(shì)。

多媒體演示:故宮?承天門(mén)。

多媒體演示:太和殿,中和殿,保和殿。

教師講解:明清兩朝24個(gè)皇帝都在太和殿舉行盛大典禮,如皇帝登極即位、皇帝大婚、冊(cè)立皇后、命將出征,此外每年萬(wàn)壽節(jié)、元旦、冬至三大節(jié),皇帝在此接受文武官員的朝賀,并向王公大臣賜宴。清初,還曾在太和殿舉行新進(jìn)士的殿試,太和殿是紫禁城內(nèi)體量最大、等級(jí)最高的建筑物,建筑規(guī)格之高,裝飾手法之精,堪列中國(guó)古代建筑之首。

多媒體演示:乾清宮內(nèi)景。

教師講解:這幅圖大家熟悉嗎?

這是乾清宮內(nèi)景:正中為寶座,其上方懸“正大光明”橫匾。清代自康熙皇帝以后,在位皇帝生前不宣布皇位繼承人,而是將內(nèi)定的繼承人名字寫(xiě)好封于密匣,放置匾后;一旦皇帝駕崩,即當(dāng)眾開(kāi)匣,宣布皇帝繼承人。

乾清宮寶座??這是整體貼金并鑲嵌若干紅、綠寶石的金椅,其扶手和靠背均由金龍纏繞面而成;座后為金漆屏風(fēng),屏風(fēng)正中鈐鐫刻著“惟天、惟圣、惟臣、惟民”八個(gè)金字,為皇帝的律已格言。

教師引導(dǎo):為抵御北方蒙古族南下,從十四世紀(jì)到十六世紀(jì)中期,花了近2xx年的時(shí)間修建長(zhǎng)城。耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力,這反映了明朝社會(huì)什么時(shí)代特點(diǎn)?提示:從明清加強(qiáng)君主制、資本主義萌芽產(chǎn)生、閉關(guān)自守等來(lái)考慮。

多媒體演示:秦長(zhǎng)城和明長(zhǎng)城。

教師組織學(xué)生討論,請(qǐng)大家注意秦明長(zhǎng)城的不同。

教師過(guò)渡:誰(shuí)到過(guò)長(zhǎng)城?到長(zhǎng)城看到了什么?有什么感想?

教師過(guò)渡:剛才我們學(xué)習(xí)的是明清的建筑,除了建筑方面的成就外,明清時(shí)期還出現(xiàn)了三位總結(jié)性的科技著作。他們分別是李時(shí)珍的《本草綱目》、宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》和徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》。下面請(qǐng)同學(xué)們自制表格,從作者、朝代、巨著名稱、內(nèi)容、共同特點(diǎn)等幾方面歸納比較。

教師概括:明朝前期的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治,使當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平大大提高,商品經(jīng)濟(jì)繁榮,為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了前提條件。

教師引導(dǎo):許多科學(xué)家之所以能取得成功,往往都具備相同的優(yōu)秀品質(zhì),讓我們?cè)倭私庖幌铝硗鈨晌豢茖W(xué)巨匠。讓學(xué)生了解宋應(yīng)星完成《天工開(kāi)物》的寫(xiě)作情況。請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第114頁(yè)摘自這部書(shū)里的一句話,完成“動(dòng)腦筋”。

和宋應(yīng)星同時(shí)的科學(xué)家徐光啟,也為中西科技文化交流做出了重要貢獻(xiàn)。他的代表作《農(nóng)政全書(shū)》是一部農(nóng)業(yè)百科全書(shū)。書(shū)中記載了我國(guó)古代有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法,還介紹了歐洲的水利技術(shù)。這是我國(guó)農(nóng)學(xué)史上最早傳播西方近代科學(xué)知識(shí)的書(shū)籍。今天的課就學(xué)到這里,下面請(qǐng)同學(xué)們理一理所學(xué)知識(shí),進(jìn)行小結(jié)。

探究活動(dòng):尋找家鄉(xiāng)的古建筑。

仔細(xì)閱讀教材第111頁(yè),得出結(jié)論。明成祖時(shí)修建的北京城,城市布局嚴(yán)整,城墻高大雄偉,街道寬廣筆直,是古代建筑的杰作。

學(xué)生展示交流課前準(zhǔn)備的資料,介紹故宮的概況。

(1)明成祖時(shí)修建的。

(2)是明、清兩朝皇帝居住過(guò)的地方。

(3)故宮建筑風(fēng)格:造型雄偉,布局嚴(yán)整,以一條中軸線貫通南北,兩邊建筑左右對(duì)稱,是古代傳統(tǒng)的城市建筑的杰作,內(nèi)外裝飾精美豪華,讓游覽過(guò)故宮的同學(xué)作介紹。

根據(jù)圖示讓學(xué)生展示交流課前準(zhǔn)備的資料講解三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。

太和殿,俗稱“金鑾殿”。建在高8.13米的3層漢白玉石臺(tái)基上,殿高35.05米,面寬11間,深5間,外有廊柱一列,殿內(nèi)、外立大柱84根,飛檐重脊,黃琉璃瓦覆頂,裝飾雍容華貴,氣勢(shì)非凡。明清兩代皇帝即位、大婚、祝壽以及重大慶典和出兵征討等活動(dòng),都在此舉行。

太和殿之后是中和殿。中和殿是皇帝親臨太和殿參加大典之前暫坐之所,皇帝在此翻閱奏書(shū)和表彰,并接受內(nèi)閣大臣、內(nèi)務(wù)府、禮部、翰林院、侍衛(wèi)和各府堂官員及執(zhí)事人員的跪拜行禮;稍事休息之后再到太和殿升座。中和殿呈方形,在它的頂上嵌有一府鎏金寶頂。整個(gè)殿堂長(zhǎng)寬各五間,占地580平方米。明初時(shí)稱為華蓋殿,清朝嘉慶年間改稱中極殿;到順治二年(1645年)才更名為中和殿。每逢參拜太廟、社稷壇之前,皇帝都要到此演習(xí)典禮;在耕作之季,皇帝也要到大殿內(nèi)察看農(nóng)具和谷種,以表現(xiàn)自己關(guān)心農(nóng)事,心系天下的姿態(tài)。

保和殿是三大殿的最后一座,是一座重檐九脊式的建筑,僅此太和殿的殿頂?shù)鸵粋€(gè)等級(jí)。保和殿初稱謹(jǐn)身殿,后稱建極殿,清初改稱保和殿。它廣九間,深化五間,面積為一千二百四十多平方米,在建筑方法上采用了宋元以來(lái)的減柱建造法,省去了大殿內(nèi)的六根金柱,殿堂空間更為開(kāi)闊和明朗。保和殿供皇帝在大典時(shí)換穿禮服使用,也用于皇帝設(shè)宴款待王公及文武大臣。在清代,保和殿還是舉行“殿試”的地方。

認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容,回憶明清時(shí)期皇權(quán)加強(qiáng)的措施,不難想到這些建筑體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)皇權(quán)至上、唯皇帝至尊的時(shí)代特征。

學(xué)生對(duì)秦始皇修萬(wàn)里長(zhǎng)城的知識(shí)記憶憂新,認(rèn)真看圖片,分組討論得出結(jié)論:修長(zhǎng)城的目的是為了抵御北方少數(shù)民族的南下。但是用修長(zhǎng)城的辦法來(lái)抵抗北方少數(shù)民族的侵襲并不能真正解決問(wèn)題,如果用這些錢(qián)物來(lái)發(fā)展科技、改進(jìn)軍事技術(shù)以增強(qiáng)國(guó)力,效果會(huì)更好。

學(xué)生討論得出結(jié)論閉關(guān)自守。

(1)介紹長(zhǎng)城著名的旅游景點(diǎn)(2)長(zhǎng)城旅游開(kāi)發(fā)帶來(lái)的問(wèn)題(3)處理好旅游業(yè)的發(fā)展與文物保護(hù)、環(huán)境的關(guān)系。(4)學(xué)生交流課前查找資料,收集圖片、門(mén)票、郵票、文字資料等等。

學(xué)生活動(dòng):中國(guó)明朝。

學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容后形成自己的答案。如:刻苦鉆研、勇于冒險(xiǎn)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

認(rèn)真閱讀教材《天工開(kāi)物》史料:“天覆地載,物數(shù)號(hào)萬(wàn),而事亦因之,曲成而不遺,豈人力也哉”。對(duì)照注釋了解其意義可以得出正確結(jié)論。教師引導(dǎo)將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。

經(jīng)過(guò)討論,容易得出結(jié)論:排氣管。

積極準(zhǔn)備,根據(jù)本組特長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)。

預(yù)期效果。

通過(guò)閱讀教材和觀看圖片,學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué),有許多感興趣的問(wèn)題要問(wèn),教師不要限制問(wèn)題的范圍,而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

學(xué)生驚嘆于古代的能工巧匠能夠設(shè)計(jì)并建造出如此雄偉壯觀的建筑,教師要把握時(shí)機(jī)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,及時(shí)引導(dǎo)對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步了解的同時(shí),老師要明確故宮是北京城最中間的一部分,以防止學(xué)生誤認(rèn)為故宮就是北京城。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后的要展示準(zhǔn)備的資料或就自己所了解的內(nèi)容向大家交流,教師讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生互相補(bǔ)充以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

對(duì)學(xué)生感興趣又較熟悉的知識(shí)做簡(jiǎn)單介紹,活躍氣氛,培養(yǎng)興趣。

到過(guò)故宮的學(xué)生更想介紹他們影響中的故宮,課堂氣氛活躍,加深學(xué)生對(duì)這一段歷史的影響。

關(guān)鍵是老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,通過(guò)前后知識(shí)的聯(lián)系回答,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力。

從修建時(shí)間、起址、長(zhǎng)度、跨越地等方面比較得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生比較歸納歷史信息的能力。

在教師的指導(dǎo)下,注意引導(dǎo)每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可分配一些他們力所能及的任務(wù),從中樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)應(yīng)把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

這部分內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)完成,歸納分析能力強(qiáng)的同學(xué)能順利完成,稍差一點(diǎn)的學(xué)生由老師輔導(dǎo)完成,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,相信每一位學(xué)生都會(huì)成功。

激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、謙虛好學(xué)、不畏艱險(xiǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想到今天由于人類亂砍亂伐、破壞水土合理結(jié)構(gòu)、過(guò)度開(kāi)發(fā)自然,而遭到大自然的無(wú)情懲罰。如北方的沙塵暴、98年特大洪水災(zāi)害、地球溫度升高等,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

聯(lián)想到現(xiàn)在有些煤礦發(fā)生事故,許多是因?yàn)橥咚贡ǘ?,學(xué)生討論時(shí)會(huì)有許多合理化建議,教師應(yīng)給予肯定。

多種形式的小結(jié),不僅發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),而且?guī)椭鷮W(xué)生理順了本課知識(shí)。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇五

二、教材簡(jiǎn)析:

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀名著,有關(guān)書(shū)畫(huà)的圖片,表格。

四、教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

復(fù)習(xí)提問(wèn):

1、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著?

(李時(shí)珍的《本草綱目》,宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》,徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》)。

2、明朝科技成就的時(shí)代特點(diǎn)是什么?

過(guò)渡講解:上一課講的是明朝的科技成就,這一課將介紹明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就。

二、新課教學(xué):

(一)古典小說(shuō)的高峰。

2、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作表格。

3、根據(jù)上表,你說(shuō)說(shuō)喜歡這些人物的理由?(讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情感)。

4、根據(jù)《三國(guó)演義》這部作品,你能說(shuō)出歷史和歷史小說(shuō)的區(qū)別嗎?

過(guò)渡講解:這時(shí)的藝術(shù)大師還有戲劇界的湯顯祖,書(shū)畫(huà)界的董其昌和徐渭等人。

(二)戲劇的繁榮。

學(xué)生閱讀129頁(yè)本目課文,作讀書(shū)標(biāo)記并思考回答:

1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部?(《牡丹亭》)。

2、19世紀(jì)中期京劇形成時(shí)的基礎(chǔ)是什么?(徽劇,漢調(diào))。

(三)書(shū)畫(huà)的成就。

學(xué)生閱讀129—130頁(yè)本目課文及其插圖等,作讀書(shū)標(biāo)記并思考回答:

1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書(shū)法家是誰(shuí)?(董其昌)學(xué)生臨摹,實(shí)物投影。

2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫(huà)家是誰(shuí)?(徐渭)。

3、“揚(yáng)州八怪”中,作《蘭竹圖》的是誰(shuí)?(鄭板橋)學(xué)生可以仿畫(huà),實(shí)物投影。

三、鞏固小結(jié)。

學(xué)生來(lái)談學(xué)習(xí)這課以后印象最深的是什么?

四、故事擂臺(tái)賽。

請(qǐng)每位同學(xué)從明清四部著名長(zhǎng)篇小說(shuō)中選出一個(gè)自己感興趣的小故事來(lái)講一講,看誰(shuí)講得好。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇六

時(shí)間。

作者。

特點(diǎn)。

《三國(guó)演義》。

元末明初。

羅貫中。

我國(guó)最早的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。

《水滸傳》。

元末明初。

施耐庵。

第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

《西游記》。

明朝中期。

吳承恩。

充滿浪漫氣息的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。

《紅樓夢(mèng)》。

清???朝。

曹雪芹。

我國(guó)古典小說(shuō)高峰二、戲劇的繁榮??明清時(shí)期,戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。湯顯祖是明朝后期最著名的戲劇家。他的代表作《牡丹亭》,通過(guò)神奇的愛(ài)情故事,有力地批判了吃人的封建禮教。??清朝中后期,各種地方戲都在北京上演。后來(lái),以徽劇、漢調(diào)為基礎(chǔ),融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表達(dá)方法,在19世紀(jì)中期初步形成了一個(gè)新的劇種——京劇。三、書(shū)畫(huà)的成就??明朝的書(shū)法比以前普及。當(dāng)時(shí)的書(shū)法,以行書(shū)、草書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)。董其昌的書(shū)法,吸收了古人書(shū)法的精華,但不在筆記上刻意模仿,兼有“顏骨趙姿”之美。??明朝的繪畫(huà),以山水、花鳥(niǎo)畫(huà)為主。明朝末年的著名畫(huà)家徐渭,善用潑墨。他的畫(huà),揮灑自如,氣勢(shì)磅礴。清朝的“揚(yáng)州八怪”,進(jìn)一步發(fā)展了徐渭的筆墨縱橫手法,流傳下來(lái)的作品很多。?(介紹一下徐渭、揚(yáng)州八怪等人,比如說(shuō):鄭板橋)。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇七

課程目標(biāo):

以明清小說(shuō)為例,了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。

教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與能力:

使學(xué)生了解我國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段,四大名著的思想藝術(shù)特色,明清時(shí)期戲劇的繁榮,明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)《三國(guó)演義》中的人物形象和歷史實(shí)際是否相符的問(wèn)題設(shè)計(jì),使學(xué)生知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處,提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生把四大名著的要點(diǎn)制作成表格,訓(xùn)練他們歸納歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

四大名著以具有反封建的積極內(nèi)容,體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特點(diǎn),達(dá)到很高的藝術(shù)水平,它們?cè)谥袊?guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要地位。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)和高尚的情操。

課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生有選擇的閱讀名著。

準(zhǔn)備有關(guān)書(shū)法繪畫(huà)的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:

閱讀四大名著原著或縮寫(xiě)本(寒假期間布置)。

本課前分小組演繹四大名著的精彩片段,形式不限。

查詢有關(guān)鄭板橋的資料或小故事。

請(qǐng)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的同學(xué)仿鄭板橋的風(fēng)格畫(huà)一幅以竹子為題材的國(guó)畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

“引子”

以智力測(cè)試的形式進(jìn)入。三個(gè)題目:

(1)招風(fēng)耳白帝城草鞋叔父(猜人物)。

(2)胡須紅華佗二(猜人物)。

(3)屠夫酒長(zhǎng)矛黑(猜人物)。

這幾位人物是哪一部文學(xué)作品中創(chuàng)作的形象?

《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一,另外三部作品是什么?

“正文”

本課我們就來(lái)學(xué)習(xí)以四大名著為要點(diǎn)的第22課。

在明清時(shí)期,我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)超過(guò)以往,資本主義萌芽出現(xiàn)并緩慢發(fā)展,在此基礎(chǔ)上,唐宋時(shí)期出現(xiàn)的市民文化也日趨成熟和繁榮。這種成熟和繁榮在文學(xué)方面的表現(xiàn),就是長(zhǎng)篇白話小說(shuō)取代詩(shī)詞散文而成為文學(xué)的主流。四大名著是這一時(shí)期小說(shuō)最高成就的體現(xiàn)。

一.四大名著。

請(qǐng)同學(xué)把課前制作的表格展示。

教師選擇概括全面的表格展示并讓該生講解。(利用實(shí)物投影)。

1.《三國(guó)演義》。

教師歸納:《三國(guó)演義》這部作品是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō),作者是羅貫中。書(shū)中主要描寫(xiě)了東漢末年和三國(guó)時(shí)期復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)與軍事斗爭(zhēng)。故事情節(jié)曲折生動(dòng),人物形象栩栩如生長(zhǎng)期以來(lái)深受群眾的喜愛(ài)。它的出現(xiàn),對(duì)后來(lái)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響。同學(xué)們讀過(guò)小說(shuō)了,那就請(qǐng)你們用自己的方式來(lái)演繹你認(rèn)為最精彩或最感興趣的片段。

《三國(guó)演義》中的人物形象和歷史實(shí)際是否相符?

教師小結(jié):史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作是不同的領(lǐng)域,方法不同,兩者不可相互替代。

2.《水滸傳》。

《水滸傳》是和《三國(guó)演義》同時(shí)代的作品,是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)它以“官逼民反”為主題,描寫(xiě)了以松江為首的北宋下層官吏和勞動(dòng)人民,在權(quán)貴、貪官和惡霸地主的欺凌壓迫之下,進(jìn)行武裝反抗,從開(kāi)始到失敗的全過(guò)程。作者以強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感塑造梁山英雄好漢和以高俅為首的惡勢(shì)力。我想同學(xué)們印象最深的是108條好漢和他們積聚特色的綽號(hào),比一比,誰(shuí)知道的多。

3.《西游記》。

4.《紅樓夢(mèng)》。

《紅樓夢(mèng)》的主題是描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉之間的愛(ài)情嗎?

教師歸納:《紅樓夢(mèng)》的成就,在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對(duì)青年男女的叛逆形象。他們對(duì)功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊,以及對(duì)個(gè)性解放和愛(ài)情的執(zhí)著追求。同時(shí),通過(guò)對(duì)四大家族腐朽生活的無(wú)情揭露,全面展示了封建社會(huì)已無(wú)可挽回地走向衰敗沒(méi)落的歷史趨勢(shì)。

請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗誦一段臺(tái)詞。

同學(xué)們都看過(guò)這部電影《大話西游》,它和大陸版本的《西游記》故事有什么不同?

教師小結(jié):影視劇具有直觀性強(qiáng)、易于普及的特點(diǎn),但它們的第二次被加工被蒙上導(dǎo)演及編劇的主觀色彩,很難品味出原著的藝術(shù)價(jià)值。況且,真正理解影視語(yǔ)言也不是易事。所以同學(xué)應(yīng)閱讀文學(xué)名著的原著,有時(shí)間要多讀。

二.戲劇的繁榮。

教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇的講述,難度不超過(guò)教材。

三.書(shū)法繪畫(huà)的成就。

八人之中誰(shuí)的成就最高?

哪為同學(xué)來(lái)講講他的故事?

小結(jié):請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)板書(shū)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè):《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹曾經(jīng)在南京生活過(guò),那你知道舊時(shí)的曹府今天在何處?關(guān)于曹府你了解哪些?請(qǐng)同學(xué)課后查找資料?;顒?dòng)課上,我們重點(diǎn)要說(shuō)曹雪芹。

學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容制作四大名著的表格,分為作品名稱、作者、主要特色(或內(nèi)容)及思想特點(diǎn)等項(xiàng)目。

學(xué)生講解表格內(nèi)容。

學(xué)生演繹小品劇(布置學(xué)生做課前準(zhǔn)備的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)四部作品中的《三國(guó)演義》是最有興趣的,也是了解較多的,所以教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于《三國(guó)演義》的活動(dòng)最好設(shè)計(jì)為小品劇的形式來(lái)演繹。視時(shí)間長(zhǎng)短演1-2個(gè)短劇)。

學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

擂臺(tái)賽:誰(shuí)識(shí)好漢多。

分小組把梁山好漢的名號(hào)寫(xiě)下來(lái)比較,寫(xiě)的最多的一組加分。

請(qǐng)幾位同學(xué)回答。

小組討論后選代表回答。

事先安排的具有表演才能的學(xué)生用南京話朗誦《大話西游》的片段。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇八

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解,我國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段,四大古典小說(shuō)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色,明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》,得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn);了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶,在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì),激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)是:《牡丹亭》主題思想的理解。

教學(xué)工具。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)。

上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就,請(qǐng)一位介紹一下。今天我們共同來(lái)了解明清在文學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)方面的藝術(shù)成就。

(二)講授新課。

一、古典小說(shuō)的高峰(20分鐘)。

1、老師播放四大名著音像片斷,學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。

2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出這四部小說(shuō)的主要內(nèi)容。并講一個(gè)自己熟悉的四大名著里面的小故事。

3、以《三國(guó)演義》為例,引導(dǎo)學(xué)生討論歷史和歷史小說(shuō)的區(qū)別。

4、指導(dǎo)學(xué)生列表(包括書(shū)名、作者、創(chuàng)作時(shí)間、小說(shuō)題材等)比較歸納出四部小說(shuō)的共同特點(diǎn)。

“明代三大奇書(shū)”:羅貫中《三國(guó)演義》(是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō))。

施耐庵《水滸傳》(是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō))。

吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神話小說(shuō))。

5、列舉明末三大奇書(shū)及作者?

(1)《三國(guó)演義》羅貫中。

(2)《水滸傳》施耐庵。

(3)《西游記》吳承恩。

二、戲劇的繁榮(6分鐘)。

1、戲?。簻@祖《牡丹亭》。

2、《永樂(lè)大典》----一部大型綜合性類書(shū),是我國(guó)古代最大的一部類書(shū)。

3、小組學(xué)習(xí),找出明清時(shí)期最負(fù)盛名的戲劇家及代表作,討論作品反映的思想感情。

4、播放京劇片斷,學(xué)習(xí)了解京劇的產(chǎn)生。

課后習(xí)題。

列舉明末三大奇書(shū)及作者?

板書(shū)。

一、小說(shuō):“明代三大奇書(shū)”:羅貫中《三國(guó)演義》施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》。

二、戲劇:湯顯祖《牡丹亭》。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇九

能力提升。

1.d2.c3.d4.a5.b。

拓展探究。

1.(1)《紅樓夢(mèng)》。

(2)曹雪芹,是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰,具有高度的思想性和藝術(shù)性,在世界文學(xué)史上有重要地位。

(3)歷史著作的要求是應(yīng)準(zhǔn)確地再現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)。歷史小說(shuō)是以歷史題材為基礎(chǔ),通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作,構(gòu)思出作為作品思想主題服務(wù)的具體情節(jié)和人物形象。它要求本質(zhì)的反映歷史的真實(shí)面貌,在這個(gè)前提下允許對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行藝術(shù)加工和虛構(gòu),充分展開(kāi)想象的翅膀。因此,其故事情節(jié)和人物事跡與歷史實(shí)際并不完全一致?!度龂?guó)演義》是一部歷史小說(shuō),不是歷史著作。

2.(1)圖1出自《紅樓夢(mèng)》,圖2出自《西游記》,圖3出自《三國(guó)演義》,圖4出自《水滸傳》。

(2)《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹,《西游記》作者吳承恩,《三國(guó)演義》作者羅貫中,《水滸傳》作者施耐庵。

(3)明清小說(shuō)在思想上很多是反映人民反對(duì)封建統(tǒng)治,反對(duì)封建禮教的精神。

(4)說(shuō)明封建制度日趨衰落,反封建的民主思想產(chǎn)生。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇十

(二)。根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課,要教學(xué)生明確明清時(shí)期在文學(xué)、繪畫(huà)及書(shū)法方面取得的成就,我采用讓學(xué)生以自學(xué)導(dǎo)學(xué)案為主,并出示相應(yīng)的問(wèn)題結(jié)合相應(yīng)影視劇讓學(xué)生以小組為單位,明確明清時(shí)期在小說(shuō)、戲劇、書(shū)法、及繪畫(huà)方面取得的成就。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作的配合能力。下面我將從教材、教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。

一、教材分析。

1、教材地位。

明清時(shí)期的文化,具有新的時(shí)代特征。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和封建制度的日趨衰落,導(dǎo)致了反封建的民主思想的產(chǎn)生。明清時(shí)代最出名的當(dāng)屬小說(shuō)作品了,之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況我以為與其特殊的政治環(huán)境有關(guān)。大家知道明朝開(kāi)啟了科舉八股文制度,而清朝冊(cè)是滿人做了天下.這大大引起了圖書(shū)人的抵觸和憤恨,然為在鐵血的統(tǒng)治者面前他們偶爾的吶喊是如此微弱,萬(wàn)般無(wú)奈之下只能以他們最擅長(zhǎng)的方式——書(shū)畫(huà)代替發(fā)泄他們的不滿。中國(guó)真正意義上小說(shuō)地位的確立正是始于明清時(shí)期,在此之前,小說(shuō)只是被看做市野之作,不入主流,明清依靠大量的作品出現(xiàn)和給文化生活產(chǎn)生的影響而確立了小說(shuō)在文學(xué)中的主要地位。這是明清小說(shuō)最功不可沒(méi)的地方。確立了小說(shuō)范式。諸如四大名著,紅樓夢(mèng)這樣的作品,對(duì)后代小說(shuō)寫(xiě)作,無(wú)論是主題,文筆還是遣詞造句,刻畫(huà)人物等都產(chǎn)生了重要影響。開(kāi)啟了中國(guó)白話文的時(shí)代;其實(shí)明清小說(shuō)作用很多很細(xì),總體上講就是一個(gè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)折和承上啟下的作用,具有很高的文學(xué)地位。后世“唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)”的說(shuō)法很到位。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們要重點(diǎn)掌握四大名著的地位:《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō);《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō);《西游記》是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長(zhǎng)篇神話小說(shuō);《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō),而且在世界文學(xué)史上占有重要地位;中國(guó)的戲劇,歷史悠久,種類繁多。元雜劇和明傳奇,標(biāo)志著中國(guó)戲曲已經(jīng)達(dá)到了成熟的階段。明代建立了皇家藝術(shù)機(jī)構(gòu)——畫(huà)院。明朝畫(huà)壇山水、花鳥(niǎo)畫(huà)占統(tǒng)治地位。特別要知道的是揚(yáng)州“八怪”。

2、教材重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):四大文學(xué)名著的成就和時(shí)代特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):其一是初一年級(jí)學(xué)生對(duì)于四大文學(xué)名著不很熟悉,教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生了解四大名著。其二是明清文化的時(shí)代特色。

3、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:了解古典小說(shuō)創(chuàng)作到明清時(shí)代進(jìn)入成熟階段,四大古典小說(shuō)《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特色,明清時(shí)期藝術(shù)的繁榮,明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。

過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生分析《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》,得出他們的反封建的積極內(nèi)容,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn),了解他們不僅在中國(guó)文學(xué)史上具有重要地位,而且也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的奇葩。情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生知道分析和鑒賞藝術(shù)作品的方法是從思想主題和藝術(shù)手法兩個(gè)方面著手,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的能力,激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的欲望。

二、教學(xué)方法:在講授本課時(shí),我采用講授法、自學(xué)探究法、歸納總結(jié)法、討論法。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)第21課內(nèi)容。

(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘)上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就。今天我們共同來(lái)了解明清在文學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)方面的藝術(shù)成就。

(三)講授新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,先將導(dǎo)學(xué)案中的自學(xué)提示中的題對(duì)一下。明確正確答案。

2、小組合作制作一個(gè)表格,歸納古代中國(guó)在文學(xué)、繪畫(huà)及書(shū)法方面的成就。完成導(dǎo)學(xué)案中“自學(xué)探究合作交流中的內(nèi)容”。然后小組進(jìn)行展示,看哪一組作的最好。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生提出導(dǎo)學(xué)案中“交流展示深化感悟這一環(huán)節(jié)中”的,“我的問(wèn)題”和“我們的問(wèn)題”,讓解決這一問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行解答。學(xué)生解答不了的問(wèn)題,師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥,進(jìn)行解決。在教師的問(wèn)題中,我提出如下問(wèn)題:

(1)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹操、劉備、諸葛亮等文學(xué)形象發(fā)表看法。

提問(wèn):“《三國(guó)演義》中的人物形象與歷史實(shí)際是否相符?羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯(cuò)誤?”

(2)指導(dǎo)學(xué)生就《水滸傳》最喜歡的人物及原因發(fā)表見(jiàn)解。

(3)討論《西游記》中:作者賦予了孫悟空怎樣的性格,其用意是什么,由此揭示出《西游記》是如何通過(guò)虛幻的神話故事形式,表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判。(4)組織《紅樓夢(mèng)》的教學(xué),設(shè)置“賈寶玉是一個(gè)什么樣的人?”“《紅樓夢(mèng)》的主題是愛(ài)情嗎”

(6)找出明清時(shí)期最負(fù)盛名的戲劇家及代表作,討論作品反映的思想感情?讓生進(jìn)行解答。在解決完這些問(wèn)題后,教師指出:影視劇具有直觀性、易于普及的特點(diǎn),但是僅看影視劇,很難品味出原著的藝術(shù)價(jià)值,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的原著。

5、給學(xué)生5分時(shí)間來(lái)完成導(dǎo)學(xué)案中“達(dá)標(biāo)測(cè)試”的內(nèi)容,然后讓學(xué)生起來(lái)對(duì)答案,以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

6、讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),以知識(shí)樹(shù)、圖表等形式,自主梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

7、作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)案中課后鞏固的內(nèi)容。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)按照課本中的順序?qū)⑿≌f(shuō)、戲劇、書(shū)法中的代表人物羅列出來(lái),使生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一目了然。

時(shí)代特點(diǎn)鮮明明清文化精神篇十一

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)明朝科技成就的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自尊自信,但不固步自封的民族情懷,通過(guò)選取對(duì)本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹,探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?,從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),勤于思索,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

二、教材簡(jiǎn)析:

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

四、教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1、解釋課題:課題“時(shí)代特點(diǎn)”的涵義是指明朝初期在世界上還居于領(lǐng)先地位,但是到了明朝中后期特別是清朝時(shí),發(fā)展已停滯下來(lái),逐漸地落伍了。

二、新課教學(xué)。

(一)雄偉的北京紫禁城和明長(zhǎng)城。學(xué)生閱讀121-122頁(yè)導(dǎo)入框,本目課文,插圖,資料等,作讀書(shū)標(biāo)記,并進(jìn)行小組活動(dòng),思考回答:1、紫禁城是什么時(shí)候開(kāi)始營(yíng)建的?是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方?是個(gè)什么樣的建筑?(放多媒體北京紫禁城),學(xué)生作答。它是明成祖營(yíng)建的,是明清兩朝皇帝居住的地方,其中的宮殿樓閣金碧輝煌,是我國(guó)也是世界建筑之林的瑰寶。強(qiáng)調(diào)紫禁城又被稱為故宮,是北京城的一部分。2、長(zhǎng)城,指導(dǎo)學(xué)生在122頁(yè)地圖上標(biāo)出明長(zhǎng)城的東西兩端。(嘉峪關(guān)、鴨綠江)3、比較明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有什么不同?a:建筑材料——秦朝以土筑為主,明朝的東段用磚、石。b:位置——明朝靠南。c:長(zhǎng)度——明朝更長(zhǎng),西端從臨洮延伸到嘉峪關(guān);東端從遼東延伸到鴨綠江。過(guò)度講解:這些古建筑成就當(dāng)時(shí)世界上仍然居于領(lǐng)先地位,同時(shí)也涌現(xiàn)出著名的科技巨著。

三、鞏固小結(jié)。

學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲及感想。

四、活動(dòng)與探究。

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