教案是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫還需要綜合考慮教學(xué)資源的利用和學(xué)生的參與度。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇一

1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事。

2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅。

活動(dòng)過程。

教學(xué)過程：

幼兒活動(dòng)：

一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。

二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來到了哪里？看到了什么？

教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！

幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。

三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

（二）接龍完整講述故事。

（三）為故事字。

（四）獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。

請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的.提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。

請每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。

誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。

自己講述并注意傾聽同伴講述。

運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

歸納故事的主要內(nèi)容。

四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？

今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇二

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)《猴子過河》看圖講述_大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。

2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的'講述故事,豐富詞匯：xxx

3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

教師：這是一個(gè)什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)

1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？

2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)

3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。

三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)

1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河、

可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）

2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展

提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。

四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）

1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？

這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）

2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。

3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）

4、教師小結(jié)

五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事

1、運(yùn)用接龍的方式講述故事

2、為故事取個(gè)好聽的名字

六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序

大班看圖講述活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊。

2、了解照相機(jī)的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示照相機(jī)，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看?！?/p>

2、出示圖片一，請幼兒仔細(xì)觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的'語言來表述。

5、請幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個(gè)故事。

延伸活動(dòng)：

給小朋友照相。

活動(dòng)反思：

1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。

2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。

3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個(gè)別講述一下。

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大班看圖講述活動(dòng)教案篇四

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、講述圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】。

1、導(dǎo)入激趣。

師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）。

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

（2）重點(diǎn)觀察圖二。提問：

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的`表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對話來豐富情節(jié)。）。

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）。

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）。

4、集體講述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）。

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的`習(xí)性特點(diǎn)。

2、講述圖片四幅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）。

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）。

4、集體講述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）。

（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

5、討論。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。

評價(jià)要素：

是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇六

在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇"小貓生病了"作為教材，讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng)；并通過移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。

活動(dòng)選取的兩幅畫面；第一幅畫面其實(shí)是一封信，用的式圖畫來表達(dá)，幼兒可以以第一人稱"我"的形式來讀信，這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來看望小貓的情景畫面，讓幼兒通過觀察圖片，進(jìn)行大膽合理的想象和講述。

1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。

2、樂意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地想像和講述。

3、能通過活動(dòng)，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。

重點(diǎn)：樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。

反思：目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確，應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。

環(huán)節(jié)一：談話部分。幼兒對生病并不陌生，都能說出自己的感受，在這里我沒有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受，只注重提問個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒，沒有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。

環(huán)節(jié)二：以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒有融入感情，表情不夠豐富，說出小貓的心理時(shí)沒有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示，故事情節(jié)過于平淡，導(dǎo)致幼兒注意力渙散，不吸引幼兒的注意傾聽。

環(huán)節(jié)三：出示信封。幼兒對信封有一定的認(rèn)識，為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一（1、2、3）在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤，（我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過觀察理解，通自己理解，隨意選擇圖片意愿的去說）所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片，沒有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂，在沒有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述，提出的問題過于表淺，沒有層次性。

反思：應(yīng)先觀察——在講述——再觀察，一個(gè)圖片接著一個(gè)問題。在出示圖一，應(yīng)該分段逐個(gè)的來觀察圖1、圖2、圖3；讓幼兒在分段觀察每一幅畫的理解下，通過原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，師在小結(jié)。

環(huán)節(jié)四：看圖二（小貓的朋友），這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫（1、2、3、4）在逐個(gè)分段出示，先整體到分段，此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤，把所有的圖片都展示出來了，沒有保留想象的空間，導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高，提出的問題過于簡單，，沒有讓幼兒想象朋友們來后的對話是怎么說的？在這環(huán)節(jié)中沒有足夠時(shí)間讓幼兒來想像，過程中沒有完整性講述，沒有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。

環(huán)節(jié)五：移情講述。沒有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語言表達(dá)；只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友，看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物，說些什么話，時(shí)間倉促。

老師給予的建議：應(yīng)先從身邊的親人（爸爸媽媽）開始說起，讓他們講述父母在他們生病時(shí)怎么照顧他們的，如果家里人生病了，那要如何照顧？結(jié)合生活中較貼近自己事物來進(jìn)行講述易于理解、效果可能會(huì)更好些。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇七

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、指講訴圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入激趣。教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的.事。

2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)。

(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)。

提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。

(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問：

你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對話來豐富情節(jié)。)。

(3)出示圖片三。

提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?

(4)出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)。

(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。

(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。)。

4、集體講述。

(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)。

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?

(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)。

活動(dòng)建議。

1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇八

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、講述圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】。

1、導(dǎo)入激趣。

師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）。

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的'對話來豐富情節(jié)。）。

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）。

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）。

4、集體講述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）。

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）。

活動(dòng)反思。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇九

1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。

2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..

3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

【活動(dòng)過程】。

—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）。

1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？

2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）。

3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。

三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容（出示圖二）。

1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河，可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）。

2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。

四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）。

1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？

這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）。

2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。

3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）。

4、教師小結(jié)。

五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。

1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。

2、為故事取個(gè)好聽的名字。

六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

大班看圖講述活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫面，理解圖意，并能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和與同伴交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、多媒體展臺，講述圖片一套。

２、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。

活動(dòng)過程：

１、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》，引出主題。

（１）教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。

（２）一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子？

２、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。

觀察圖一，提問：

（１）圖上有誰？發(fā)生了什么事？

（２）誰看到了這件事，它會(huì)怎么想？

觀察圖二，提問：

（１）狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想，它是怎么做的？

（２）這時(shí)小刺猬是怎么做的？它為什么這么做？

觀察圖三，提問：

（１）狐貍怎么啦？

（２）小兔子得救了嗎？

觀察圖四，提問：

（１）小兔子得救了，它會(huì)對小刺猬說些什么？小刺猬會(huì)怎么回答？

（２）它們在草地上干什么？

３、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。

４、幼兒看小圖片自由講述。

５、請個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。

６、為圖片內(nèi)容起名字。

７、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。

８、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。

１、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他？

２、如果是其他的小動(dòng)物看見了小兔子，它會(huì)怎么去救它？

大班看圖講述活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。

2.引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯：又*又。

3.教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

活動(dòng)過程：

—.出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：這是一個(gè)什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？

二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)。

1.圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？

2.這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)。

3.幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。

三.幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)。

1.河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河、

可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）。

2.幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。

四.同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）。

1.它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？

這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）。

2.幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。

3.出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）。

4.教師小結(jié)。

五.幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。

1.運(yùn)用接龍的方式講述故事。

2.為故事取個(gè)好聽的名字。

六.教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。