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最新微課教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
  • 時(shí)間:2025-03-10 05:51:01
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一鍵復(fù)制
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財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家國(guó)有資產(chǎn)管理局各省、自治區(qū)、直轄市和計(jì)劃單列市財(cái)政廳(局)、國(guó)家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局、國(guó)有資產(chǎn)管理局:為了加強(qiáng)土地增值稅的征收管理,促進(jìn)對(duì)國(guó)有房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓價(jià)格
活動(dòng)計(jì)劃班情況分析本班有28個(gè)孩子,男孩子12人,女孩子16人。上學(xué)期,孩子們的集體意識(shí)增加了不少。大部分家長(zhǎng)都很重視幼兒的學(xué)前教育,能積極配合及支持班級(jí)工作,樂(lè)于與老師溝通交流,
工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作的總體規(guī)劃和本組教研工作的實(shí)際,本學(xué)期應(yīng)在總結(jié)前幾年教研工作得失的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)開(kāi)展的力度,增強(qiáng)全組教師的凝聚力,向教研要質(zhì)量,大面積全方位提高水平
1.民主的基礎(chǔ)更為廣泛;2.全國(guó)人大的常設(shè)機(jī)關(guān)---全國(guó)人大常委會(huì)擁有比其他社會(huì)主義國(guó)家的同類機(jī)關(guān)更大的權(quán)力;3.作為愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議,使我國(guó)人大制度的實(shí)際運(yùn)
換了工作曾經(jīng)認(rèn)為,只有做設(shè)計(jì),能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為工程實(shí)際,才是一名xx人應(yīng)該從事的職業(yè)。所以,自畢業(yè)起,便進(jìn)了以前所在的那個(gè)公司有一個(gè)規(guī)模不大的設(shè)計(jì)院。作為工藝專業(yè),所負(fù)責(zé)的工作要遠(yuǎn)
師:在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了時(shí)、分。那大家還記得鐘面上有幾個(gè)大格,每個(gè)大格里有幾個(gè)小格,鐘面上共有多少個(gè)小格嗎?時(shí)針走1大格是多少?分針走1大格是多少?分針走1小格是多少?根據(jù)學(xué)生回答
緊張、忙碌的一學(xué)期快結(jié)束了,現(xiàn)將我們理綜教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下,可以用16個(gè)字概括:認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn),而且能把這些優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在教學(xué)工作的始終,主要表現(xiàn)在
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育日活動(dòng)工作,成立了以校長(zhǎng)許正禮為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體落實(shí)活動(dòng)日的各項(xiàng)工作。召開(kāi)安全工作專題會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)“_,研究部署安全教育工作
精美句子仿寫(xiě)(每句不得少于三條)例句:1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ),卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ),卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語(yǔ),卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ),卻散發(fā)出芬芳;青春無(wú)語(yǔ),卻散發(fā)出
一、嚴(yán)格遵守作業(yè)區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從值班長(zhǎng)及主管部門(mén)的工作安排和指揮,做好本班各項(xiàng)工作,嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度,按規(guī)定做好各種記錄。二、熟悉掌握全廠生產(chǎn)工藝流程及相關(guān)操作規(guī)程,牢記系
讓孩子懂得不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無(wú)論什么人都要禮貌謙讓,提高孩子判斷是非的能力?;顒?dòng)課時(shí),大眼貓?jiān)谔唠ψ?,遠(yuǎn)處跑來(lái)皮皮猴。皮皮猴伸手過(guò)來(lái)?yè)?,一邊搶還一邊嚷:“讓我踢,讓我踢
首先,真的很抱歉未能按時(shí)交分享!從史總第一次在例會(huì)上講到聚英,讓我們記下了那十一榮十一恥,當(dāng)時(shí)也是似懂非懂的??吹疥惼嚼蠋煹摹抖创﹫?zhí)行》就看了一章,就覺(jué)得受益匪淺。有幸能參見(jiàn)這次亮
首先,真的很抱歉未能按時(shí)交分享!從史總第一次在例會(huì)上講到聚英,讓我們記下了那十一榮十一恥,當(dāng)時(shí)也是似懂非懂的??吹疥惼嚼蠋煹摹抖创﹫?zhí)行》就看了一章,就覺(jué)得受益匪淺。有幸能參見(jiàn)這次亮
讓孩子懂得不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無(wú)論什么人都要禮貌謙讓,提高孩子判斷是非的能力?;顒?dòng)課時(shí),大眼貓?jiān)谔唠ψ?,遠(yuǎn)處跑來(lái)皮皮猴。皮皮猴伸手過(guò)來(lái)?yè)?,一邊搶還一邊嚷:“讓我踢,讓我踢
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),以及老師的精心講解,我對(duì)過(guò)程裝備腐蝕與防護(hù)這門(mén)課程有了更深的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在就本人的學(xué)習(xí)心得與對(duì)課本的認(rèn)識(shí)作如下講述:腐蝕現(xiàn)象幾乎涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一切領(lǐng)域。例如,各種機(jī)器
按照佳局的規(guī)定安排富錦風(fēng)電場(chǎng)計(jì)劃于9月17日—9月18日進(jìn)行停電檢修工作,檢修工作是提高健康設(shè)備水平、預(yù)防設(shè)備損壞、確保安全及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要措施之一。為了保證人身和設(shè)備安全,保質(zhì)保
石家莊市第十七中學(xué)理綜組備課組長(zhǎng)孫樹(shù)紅2014年中考理綜(物理部分)緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,把物理學(xué)科的科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo):您好!xxxx年對(duì)我具有特別的意義,因?yàn)檫@是我從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的第一年。進(jìn)入****工作是我從事的第一份工作,是我職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)四個(gè)月的不斷學(xué)習(xí),以及同事、
一、教育目標(biāo):1、通過(guò)主題班會(huì),教育學(xué)生懂得,勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)具有的美德。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)父母的老一輩勤儉的優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝德教育。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)
2020年4月19日廠長(zhǎng)崗位職責(zé)一、負(fù)責(zé)本單位全面工作,處理日常事務(wù)。二、定期組織本單位人員學(xué)習(xí)政治理論及業(yè)務(wù)知識(shí),樹(shù)立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心、三、協(xié)調(diào)處理好相關(guān)單位及各用戶之
多篇)現(xiàn)場(chǎng)操作員安全工作心得體會(huì)作為一名現(xiàn)場(chǎng)操作員,我們處在生產(chǎn)第一線,本身的安全系數(shù)相對(duì)要低一些,沒(méi)有安全,自己就是第一個(gè)受害者。”安全生產(chǎn),人人有責(zé)”我用這句話是要告訴我們的員
1、在中心調(diào)度長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)各項(xiàng)工作,認(rèn)真及時(shí)、準(zhǔn)確填寫(xiě)好各項(xiàng)記錄。2、認(rèn)真做好日常運(yùn)行的操作工作,根據(jù)運(yùn)行要求,負(fù)責(zé)平時(shí)對(duì)無(wú)人泵站的啟停。3、做好遠(yuǎn)程監(jiān)視工作,每天對(duì)所有泵站瀏覽
2、嚴(yán)格按照《運(yùn)行操作手冊(cè)》及運(yùn)行技術(shù)方案進(jìn)行運(yùn)行操作,確保滲濾液處理過(guò)程的正常運(yùn)行,使水質(zhì)達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。3、嚴(yán)格按照規(guī)定路線和頻率進(jìn)行工作巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除故障,確保滲濾液處理
一、職責(zé)1、負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)服務(wù)器、監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備信號(hào)傳輸、轉(zhuǎn)換、控制工作。2、監(jiān)控總監(jiān)控室設(shè)備運(yùn)行狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。3、負(fù)責(zé)對(duì)中控室設(shè)備系統(tǒng)日常檢查維護(hù)保養(yǎng)工作的檢查監(jiān)督以及提供必
首先我們先來(lái)了解什么是氯堿工業(yè)。其實(shí)氯堿工業(yè)就是指工業(yè)上用電解飽和nacl溶液的方法來(lái)制取naoh、cl2和h2,并以它們?yōu)樵仙a(chǎn)一系列化工產(chǎn)品的工業(yè)。反應(yīng)方程式如下:2nacl
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大
氣貫長(zhǎng)虹氣勢(shì)磅礴氣吞山河堅(jiān)韌不拔身體力行空前絕后視死如歸英姿煥發(fā)奉公守法艱苦奮斗忠貞不渝舍己為人大公無(wú)私一塵不染一鳴驚人叱詫風(fēng)云排山倒海驚濤駭浪雷霆萬(wàn)鈞驚心動(dòng)魄橫掃千軍驚天動(dòng)地文從
首先,真的很抱歉未能按時(shí)交分享!從史總第一次在例會(huì)上講到聚英,讓我們記下了那十一榮十一恥,當(dāng)時(shí)也是似懂非懂的。看到陳平老師的《洞穿執(zhí)行》就看了一章,就覺(jué)得受益匪淺。有幸能參見(jiàn)這次亮
按照課程計(jì)劃設(shè)置,初中學(xué)校從地方課程中安排一節(jié)實(shí)用技術(shù)課,從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中安排一節(jié)勞動(dòng)技術(shù)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能提高他們?nèi)粘I钅芰Α?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)中心初
本協(xié)議中的所有術(shù)語(yǔ),除非另有說(shuō)明,否則其定義與雙方于2011年5月6日簽訂的《流動(dòng)人口協(xié)管員派遣協(xié)議》(以下簡(jiǎn)稱“原合同”)中的定義相同。鑒于:流動(dòng)人口逐步的增長(zhǎng),協(xié)管員的工作量也
各股室:為把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種源自內(nèi)在的終身追求和一種習(xí)慣,逐步進(jìn)入制度建設(shè)和文化建設(shè)狀態(tài),形成養(yǎng)護(hù)中心的讀書(shū)文化,建立學(xué)習(xí)型單位,特制定本考核辦法。一、考核宗旨為扎實(shí)推進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活
經(jīng)過(guò)了十七天的訓(xùn)練,我的人生得到了的洗禮,如獲新生。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專題講座、辯論賽及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列別出心裁的活動(dòng)讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)生干部的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看
教研組是學(xué)科性的教學(xué)研究組織,教研組長(zhǎng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)和學(xué)校的教育教學(xué)教研計(jì)劃,積極開(kāi)展教研活動(dòng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。其主要職責(zé)是:1、組織本組
(abc)1.按照黨的基本理論,制定黨內(nèi)法規(guī)的依據(jù)是:a.《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》;b.《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)制定條例》;c.《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件備案規(guī)定》;d。《中國(guó)-共產(chǎn)黨
為期三天三夜的明陽(yáng)天下國(guó)際培訓(xùn)集團(tuán)訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束了,但訓(xùn)練營(yíng)帶給我的震撼卻并沒(méi)有結(jié)束,在這三天三夜里,我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也真正的明白了什么是團(tuán)隊(duì),什么是責(zé)任,什么是榮譽(yù),更
東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)張佳一、總體評(píng)價(jià)2018年中考物理試題覆蓋面很全,難度較往年微量下調(diào),但部分題出現(xiàn)了教材中的典型題和典型配圖,能夠很好地考查學(xué)生對(duì)物理教材的掌握程度,為我們今后學(xué)習(xí)物理
1技術(shù)要求1)高強(qiáng)度螺栓應(yīng)滿足以下規(guī)范要求:高強(qiáng)度螺栓技術(shù)指標(biāo)均要滿足astma325的鋼結(jié)構(gòu)螺栓的牌號(hào)和類型、astmf436硬化鋼墊圈規(guī)格、astma563螺母的相關(guān)要求。2)
《中考新思維》編輯部設(shè)計(jì)第i卷一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共40分)1.2011年7月2日,杭州市濱江區(qū)白金海岸小區(qū)一個(gè)2歲女童突然從10樓窗口墜落。千鈞一發(fā)之際,吳菊萍趕到樓下,
一、活動(dòng)名稱:《認(rèn)識(shí)五官》。二、說(shuō)課教師:郭冰三、班組:小班四、說(shuō)課內(nèi)容:大家好,今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》,這是為小班幼兒設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,小班招收的是3-4歲的學(xué)齡前幼兒,這
為了搞好各科室人員的崗前培訓(xùn),提高員工的綜合素質(zhì),合理安排人力、設(shè)備的配置,建立完善的規(guī)章制度,制定以下計(jì)劃。一、人員培訓(xùn)計(jì)劃:1、培訓(xùn)時(shí)間:2、培訓(xùn)地點(diǎn):3、參與人員:各科室所有
【篇1:餐飲單店店長(zhǎng)工作職責(zé)與流程】餐飲連鎖店店長(zhǎng)工作崗位職責(zé)●崗位名稱:店長(zhǎng)●直接下級(jí):前廳經(jīng)理、廚師長(zhǎng)、店長(zhǎng)助理(或后勤主管)●崗位描述:全面負(fù)責(zé)單店的經(jīng)營(yíng)及管理工作?!駦彏槟?/div>
2.好日子舒心如意,美家園幸福平安。橫批:闔家歡樂(lè)3.天地和順家添財(cái),平安如意人多福。橫批:四季平安4.一室平安增百福,闔家歡樂(lè)納千祥。橫批:歡度春節(jié)5.云燦星輝皆是瑞,湖光山色最
大家早上好!我是四年3班的王郭含萱。我是四年3班李瀚。今天,我們國(guó)旗下講話的題目是《正視挫折,走向成功》。有一人,在他二十一歲時(shí),做生意失??;二十二歲時(shí),角(jué)逐美國(guó)州議員落
宋曉巖小學(xué)班主任,特別是二年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指
———李信1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:您們好!首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師參與今天班級(jí)管理研討會(huì)。今天,我在這兒的發(fā)言談不上交流,權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)班級(jí)管理回報(bào)工作,懇請(qǐng)指導(dǎo)為
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省、市、縣委十項(xiàng)規(guī)定和《中共湖北省紀(jì)委、湖北省監(jiān)察廳關(guān)于禁止違規(guī)操辦“升學(xué)宴”“謝師宴”的通知》,努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、文明節(jié)儉的良好社會(huì)風(fēng)尚。作為一名國(guó)家
一、活動(dòng)名稱:《認(rèn)識(shí)五官》。二、說(shuō)課教師:阿依姑麗·伊迪力斯三、班組:中班四、說(shuō)課內(nèi)容:大家好,今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》,這是為中班幼兒設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,小班招收的是3-4歲的
工程竣工預(yù)驗(yàn)收合格后,由項(xiàng)目總監(jiān)理工程師向建設(shè)單位提交《工程質(zhì)量評(píng)估報(bào)告》?!豆こ藤|(zhì)量評(píng)估報(bào)告》包括工程概況、施工單位基本情況、主要采取的施工方法、工程地基基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量狀況
晚上好!首先非常真誠(chéng)的感謝分行領(lǐng)導(dǎo),感謝人事激勵(lì)與約束機(jī)制改革給予我們這樣一個(gè)展現(xiàn)自我,公平競(jìng)爭(zhēng)以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。而我今晚也非常有幸能有資格與各位同事來(lái)一起競(jìng)聘一級(jí)業(yè)務(wù)員的職位
湖北省黃梅縣第三小學(xué)王愷教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)什么是外貌描寫(xiě)。2、了解外貌描寫(xiě)的種類。3、掌握外貌描寫(xiě)的方法和注意要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):掌握外貌描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn):明晰外貌描寫(xiě)的注意要點(diǎn)。
遵循《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)院工作制度》和《醫(yī)院工作人員職責(zé)》等法律法規(guī),并嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)章制度和崗位職責(zé)。一、交接班制度1.早班護(hù)士向晚班護(hù)士做好書(shū)面及床邊交班
當(dāng)前,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期,國(guó)內(nèi)外形式錯(cuò)綜復(fù)雜,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面臨著各種誘惑,稍有不慎就會(huì)落入萬(wàn)丈深淵,因此,必須堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng),密切聯(lián)系群眾。俗話說(shuō)“水能載舟亦能覆舟”,唯有各級(jí)
摘要:分享是人們?cè)诜e極的社會(huì)交往中經(jīng)常采用的行為,又是與他人在情感上和物質(zhì)上的分享,是一種親社會(huì)行為。幼兒園是幼兒接觸到得最初社會(huì)集體形態(tài),在我的實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)幼兒樂(lè)于表現(xiàn)、喜愛(ài)活
一、目的:通過(guò)學(xué)習(xí)、指導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理工作制度,確保護(hù)理工作安全有序進(jìn)行,提高護(hù)理質(zhì)量。二、范圍:用于所有護(hù)理工作單元三、職責(zé):在崗護(hù)士四:內(nèi)容:1、在科主任領(lǐng)導(dǎo)下,由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)管
《水泥原料磨試生產(chǎn)個(gè)人總結(jié)》是一篇好的范文,覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享,重新了一下發(fā)到百度。篇1:水泥粉磨站年終總結(jié)年公司工作總結(jié)一、主要指標(biāo)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、發(fā)貨量及利潤(rùn)對(duì)比分析:年上半年生
企業(yè)員工群體行為企業(yè)員工是企業(yè)的主體,企業(yè)員工的群體行為決定企業(yè)整體的精神風(fēng)貌和企業(yè)文明的程度,因此,企業(yè)員工群體行為的塑造是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。有人把企業(yè)員工的群體行為塑
一、目的:通過(guò)學(xué)習(xí)、指導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理工作制度,確保護(hù)理工作安全有序進(jìn)行,提高護(hù)理質(zhì)量。二、范圍:用于所有護(hù)理工作單元三、職責(zé):在崗護(hù)士四:內(nèi)容:1、在科主任領(lǐng)導(dǎo)下,由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)管
1、根據(jù)衛(wèi)生部2010年出臺(tái)的《血液透析標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程》,修訂了透析室崗位資質(zhì)、各班職責(zé)、工作流程、操作規(guī)范,并完善了透析風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和突發(fā)事件的處理預(yù)案。并組織全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí),人
------關(guān)于土地轉(zhuǎn)讓的《合同書(shū)》甲方:____乙方:____丙方:____經(jīng)各方友好協(xié)商,根據(jù)我國(guó)的《合同法》等有關(guān)的法律法規(guī)之規(guī)定,本著平等、自愿、有償、誠(chéng)實(shí)信用原則,就土地
二、根據(jù)生產(chǎn)運(yùn)行計(jì)劃,掌握生產(chǎn)進(jìn)度,搞好各車(chē)間的協(xié)調(diào),組織分配勞動(dòng)力,平衡調(diào)度設(shè)備材料。三、每周一次定期召開(kāi)生產(chǎn)會(huì),分析生產(chǎn)形勢(shì),提出解決問(wèn)題的辦法和措施。四、根據(jù)生產(chǎn)需求,編制物
二、根據(jù)生產(chǎn)運(yùn)行計(jì)劃,掌握生產(chǎn)進(jìn)度,搞好各車(chē)間的協(xié)調(diào),組織分配勞動(dòng)力,平衡調(diào)度設(shè)備材料。三、每周一次定期召開(kāi)生產(chǎn)會(huì),分析生產(chǎn)形勢(shì),提出解決問(wèn)題的辦法和措施。四、根據(jù)生產(chǎn)需求,編制物
2、如報(bào)警主機(jī)不在前臺(tái),須在前臺(tái)區(qū)域加裝消防二級(jí)火災(zāi)顯示盤(pán)提供報(bào)警信息。3、除報(bào)警主機(jī)外,中控室還需要有消防廣播系統(tǒng)、麥克風(fēng)設(shè)施,發(fā)生緊急情況可在中控室指引客人逃生。4、火災(zāi)報(bào)警主
備品備件員崗位職責(zé)1、負(fù)責(zé)所轄范圍的備品備件的年度、季度計(jì)劃匯編:(2)對(duì)綜合匯編的計(jì)劃進(jìn)行分類,分出自制備品件和外委備品件。(3)外委備品件分外購(gòu)、外委、報(bào)送設(shè)備公司、裝備部。(
從前有個(gè)財(cái)主,他打算開(kāi)個(gè)酒店,就出了三分銀子征求新店對(duì)聯(lián)。有個(gè)秀才去應(yīng)征。財(cái)主說(shuō):“對(duì)聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺,店里又沒(méi)有老鼠。”那個(gè)秀才人筆一揮,很快就寫(xiě)成了:上聯(lián)是
一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞學(xué)校工作綱要,以積極開(kāi)展綠色教育和環(huán)保宣傳,創(chuàng)建綠色校園為工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹《綠色校園環(huán)境教育專題教育大綱》和《中小學(xué)綠色教育實(shí)施指南》的要求
作為一名現(xiàn)場(chǎng)操作員,我們處在生產(chǎn)第一線,本身的安全系數(shù)相對(duì)要低一些,沒(méi)有安全,自己就是第一個(gè)受害者。"安全生產(chǎn),人人有責(zé)"我用這句話是要告訴我們的員工兄弟們,對(duì)自己的安全和健康應(yīng)該
【篇1:中控室2015年年度工作總結(jié)】中控室2015年年度工作總結(jié)一年的時(shí)間過(guò)去了,在這一年里,我們中控室在局領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作。為廣電盡心盡
1、血液透析室應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)源性感染的預(yù)防與控制工作,建立并落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度和工作規(guī)范,科學(xué)設(shè)置工作流程,降低發(fā)生醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)。2、血液透析室的建筑布局應(yīng)當(dāng)遵循環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和感染控制的
1、血液透析室應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)源性感染的預(yù)防與控制工作,建立并落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度和工作規(guī)范,科學(xué)設(shè)置工作流程,降低發(fā)生醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)。2、血液透析室的建筑布局應(yīng)當(dāng)遵循環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和感染控制的
1.中控室操作人員在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行工作,遵照相關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè),嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)管理規(guī)程,杜絕違章作業(yè)。2.操作人員必須掌握控制室電腦設(shè)備的工作原理和工藝生產(chǎn)規(guī)程、參數(shù),準(zhǔn)確識(shí)
二、活動(dòng)時(shí)間:xx年8月15日星期天19:30--22:00三、活動(dòng)地點(diǎn):某某酒吧四、活動(dòng)形式:男女配合.才能玩的活動(dòng)五、活動(dòng)規(guī)模:33人左右六、七夕策劃活動(dòng)流程方案:一“尋找你心
2、每月目標(biāo)設(shè)定、分解、帶領(lǐng)部門(mén)員工落實(shí)達(dá)成。3、上月目標(biāo)達(dá)成情況總結(jié)。4、企業(yè)核心文化理念的宣導(dǎo)。5、嚴(yán)格執(zhí)行人事管理制度、負(fù)責(zé)辦理員工的招聘、解雇手續(xù),并存入檔。6、監(jiān)督部門(mén)對(duì)
中職教學(xué)心得一、啟發(fā)式討論,活躍氛圍興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教學(xué)中應(yīng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng),力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍。二、興趣
????終于熬到周末了,身心可以休息一下了。回顧下豬豬生平第一次工作的頭一個(gè)禮拜吧!????早晨班車(chē)是6點(diǎn)40,我天天5點(diǎn)多就醒吧!然后洗漱出發(fā),到班車(chē)站準(zhǔn)時(shí)等著!班車(chē)準(zhǔn)時(shí)到達(dá),很
一、學(xué)習(xí)方面雖然這幾年我從事文秘工作積累了一些經(jīng)驗(yàn),文字功底也逐步提高,各方面的能力在辦公室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,以及同事的幫助下得到多方煅煉,但是與市委辦公室高標(biāo)準(zhǔn)要求還有許多差距,要彌補(bǔ)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
篇120xx年是公司發(fā)展比較關(guān)鍵的一年,各項(xiàng)工作取得了顯著成效。綜合部作為后勤服務(wù)和辦公協(xié)調(diào)的核心部室,是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐,在理順內(nèi)外關(guān)系,提升部門(mén)
掌聲經(jīng)久不息(打北京一地名)——延慶沫若鄉(xiāng)間住處(打北京一地名)——郭公莊重點(diǎn)干起,秋前方成(打天津一地名)——和平安得后羿弓——射陽(yáng)雄踞山寨(打吉林一地名)——公主嶺潘仁美賣(mài)國(guó)—
01、支隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)02、分管防火副支隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)03、防火處處長(zhǎng)職責(zé)04、防火處副處長(zhǎng)職責(zé)05、監(jiān)督指導(dǎo)科科長(zhǎng)職責(zé)06、監(jiān)督指導(dǎo)科參謀職責(zé)07、監(jiān)督管理科科長(zhǎng)職責(zé)08、監(jiān)督管理科參謀職責(zé)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起
天要下雨,娘要嫁人,生死有命,富貴在天。本來(lái)我想在培養(yǎng)我的______________公司里工作終老,但是生活是殘酷的,巨大的生活壓力迫使我抬起頭來(lái),去遙望那碧藍(lán)的天空。這時(shí),我多
先說(shuō)喜歡我能死啊?別鬧,聽(tīng)話。有本事你就照顧好自己,不然就老老實(shí)實(shí)地讓我來(lái)照顧你!本文由douglas_pong貢獻(xiàn)doc文檔可能在wap端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇txt,或下
先說(shuō)喜歡我能死啊?別鬧,聽(tīng)話。有本事你就照顧好自己,不然就老老實(shí)實(shí)地讓我來(lái)照顧你!本文由douglas_pong貢獻(xiàn)doc文檔可能在wap端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇txt,或下
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。2023年元宵節(jié)趣味燈謎及
一、活動(dòng)部署開(kāi)展情況這次活動(dòng)重點(diǎn)檢查了在用特種設(shè)備的注冊(cè)登記、檢驗(yàn)情況,特種設(shè)備作業(yè)人員持證上崗情況,事故應(yīng)急救援措施及演練情況,督促特種設(shè)備生產(chǎn)、使用單位認(rèn)真落實(shí)安全主體責(zé)任,嚴(yán)
一、活動(dòng)主題:猜燈謎、慶元宵二、活動(dòng)時(shí)間:xx年農(nóng)歷正月十五晚6:00三、活動(dòng)地點(diǎn):一樓同仁廳會(huì)議室四、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、2月19日前,人力資源部負(fù)責(zé)收集各種燈謎,準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)員工的小禮品
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹
3.汽輪機(jī)型號(hào):△x—x1/x2/(x3)—n。4.級(jí)的概念:由噴嘴和緊跟其后的動(dòng)葉組成的基本作功單元。5.在級(jí)內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程:熱能在噴嘴中轉(zhuǎn)換為動(dòng)能,動(dòng)能在動(dòng)葉中轉(zhuǎn)換為機(jī)械能。
為了能夠充分發(fā)揮我的所知所學(xué),體現(xiàn)自己的能力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為我們的事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),故參加本次競(jìng)聘。以下是我給大家?guī)?lái)的幾篇,供大家參考借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委,×主任:
為了能夠充分發(fā)揮我的所知所學(xué),體現(xiàn)自己的能力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為我們的事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),故參加本次競(jìng)聘。以下是我給大家?guī)?lái)的幾篇,供大家參考借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委,×主任:
2014年全科人員堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞護(hù)理部工作計(jì)劃,堅(jiān)持“以人為本,科學(xué)發(fā)展”的工作思路,以“二甲醫(yī)院復(fù)審”為目標(biāo),緊跟國(guó)家衛(wèi)生形勢(shì),積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),擴(kuò)大科室規(guī)模,通過(guò)
1、根據(jù)衛(wèi)生部2010年出臺(tái)的《血液透析標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程》,修訂了透析室崗位資質(zhì)、各班職責(zé)、工作流程、操作規(guī)范,并完善了透析風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和突發(fā)事件的處理預(yù)案。并組織全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí),人
早上好!今天我演講的題目是《創(chuàng)建綠色校園,讓我們從心開(kāi)始》綠色,是生命的顏色;綠色,是環(huán)保的顏色。有了綠色,便有了清新的空氣;有了綠色,便有了沁鼻的花香;有了綠色,便有了健康的生命
一、主要工作成果1、公司建設(shè)了第一個(gè)集裝箱內(nèi)支線碼頭,成立了第一個(gè)集裝箱白卡運(yùn)輸車(chē)隊(duì),搭建了第一個(gè)國(guó)際物流中心信息平臺(tái),成為第一家全國(guó)aaa級(jí)物流企業(yè)。2、xx年公司順利通過(guò)中國(guó)物
最新微課教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
2025-03-10 05:51:01    小編:ZTFB

教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案編寫(xiě)要考慮教學(xué)資源的合理利用,提高教學(xué)效果。通過(guò)這些教案范文的學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

微課教案篇一

1.交流讀書(shū)心得,讓學(xué)生在閱讀中享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)交流、分享,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、介紹讀書(shū)方法,促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合,讓學(xué)生掌握整本書(shū)閱讀的方法。

3.體會(huì)作品角色的特點(diǎn),感受文字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生初步品析文章的能力。

通過(guò)交流、分享,引導(dǎo)學(xué)生從中習(xí)得整本書(shū)閱讀的方法。

2.品析文章,體會(huì)作品角色的特點(diǎn)。

歸結(jié)、掌握整本書(shū)閱讀的方法。

理解狐貍爸爸的“了不起”。

1.學(xué)生閱讀《了不起的狐貍爸爸》。

2.以書(shū)友隊(duì)為單位共同尋找能體現(xiàn)狐貍爸爸了不起的地方。

3.多媒體課件制作。

一、制造沖突,激發(fā)興趣。

2.我想問(wèn)下大家,在讀這本書(shū)之前,你對(duì)狐貍有什么印象?用詞語(yǔ)來(lái)形容一下它:()的狐貍。

二、重現(xiàn)輪廓,錦囊授法。

1.誰(shuí)能給大家講講這個(gè)故事?

2.根據(jù)學(xué)生概括不完整的情況,隨機(jī)小結(jié)引導(dǎo)。

3.古有諸葛亮錦囊妙計(jì)聞名天下,今天老師也要給大家送一個(gè)錦囊,看能不能幫到大家?出示:讀書(shū)錦囊一:看目錄,知梗概。

4.出示內(nèi)容概領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照目錄將故事說(shuō)完整。

故事講了(三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主),他們非常痛恨(狐貍先生)來(lái)偷東西,就想把狐貍消滅。他們采用用槍(射擊)、用(鐵鍬)鍬、用(挖掘機(jī))挖、用人圍攻的方式,與狐貍展開(kāi)(競(jìng)賽),他們都說(shuō):“(我們決不讓他跑掉)!”(狐貍先生)一家被迫(開(kāi)始挨餓),接著(狐貍先生有了一個(gè)計(jì)劃),他帶領(lǐng)4個(gè)孩子挖地道到了(博吉斯的1號(hào)雞舍),并讓他的孩子帶回一只雞,(狐貍太太吃了一驚)。之后,狐貍爸爸又碰到了同類(獾),并與他一同挖地道到(邦斯的大倉(cāng)庫(kù))和(比恩的秘密蘋(píng)果酒窖),取了很多的東西,回去開(kāi)了個(gè)(盛大的宴會(huì))。而此時(shí)三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)場(chǎng)主(仍然在等待)。

3.大家看,比照目錄,我們很輕易地就把故事的梗概給理出來(lái)了。那要是下次另外給你換本書(shū),你能很快地大概了解書(shū)的內(nèi)容嗎?用什么方法知道?對(duì),看目錄。(板書(shū):看:目錄)。

4.拿到一本書(shū),不知道好不好看,除了老師給你的這個(gè)錦囊妙計(jì),大家還有什么別的好法子,可以很快地知道書(shū)的內(nèi)容呢?引導(dǎo)歸結(jié)方法。

5.出示:讀書(shū)錦囊二:讀提要,知內(nèi)容。介紹內(nèi)容提要的位置、作用。

7.相機(jī)介紹讀腰封和序言,從封面、封底提取信息的方法。

微課教案篇二

比多少。

二、教材分析。

本節(jié)課是新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第二節(jié)的內(nèi)容,主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)”“”“”“=”并用其表示抽象數(shù)大小的關(guān)系。比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。因此在教學(xué)中通過(guò)設(shè)置一定的情境,引導(dǎo)學(xué)生從比較物體多少的知識(shí)點(diǎn)出發(fā),采用一一對(duì)應(yīng)的方法,在這個(gè)基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小,使之逐步掌握《比多少》的知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能。

學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法描述數(shù)的大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2.認(rèn)識(shí)“”“”“=”,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、課型。

新授課。

五、教學(xué)重點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)“”“”“=”的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。

2.一一對(duì)應(yīng)方法的應(yīng)用。

六、教學(xué)難點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)“”“”“=”的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。

七、教學(xué)方法。

發(fā)現(xiàn)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

八、學(xué)習(xí)方法。

自主探究。

九、教學(xué)過(guò)程。

1.導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

3.帶領(lǐng)列舉,提出問(wèn)題。

兔子有四個(gè),蘋(píng)果也有四個(gè),兔子和蘋(píng)果一樣多,寫(xiě)作4=4,解釋“=”含義。在比較兔子與香蕉的個(gè)數(shù)得出“”含義,比較兔子與胡蘿卜的個(gè)數(shù),得出“”含義。

4.鞏固訓(xùn)練。

通過(guò)ppt呈現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量圖片,學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上以及一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

4.小結(jié)。

布置一道練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)加深鞏固。

十一、教具。

ppt演示。

十二、教學(xué)反思。

新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)活動(dòng),獲得對(duì)有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。用特定的符號(hào)來(lái)刻畫(huà)客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“_”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“”、“”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在本次教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣情景,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)情境中體驗(yàn)并理解大于、小于、等于號(hào)的含義。認(rèn)識(shí)了這三種符號(hào)后,并適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生用什么好方法來(lái)記住這三個(gè)符號(hào)?怎么來(lái)區(qū)別“”、“”?從而得出“左邊大,大于號(hào);左邊小,小于號(hào)”。有的說(shuō)“:大于號(hào)開(kāi)口在左邊,小于號(hào)開(kāi)口在右邊”?!伴_(kāi)口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”。有的說(shuō)“開(kāi)口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)”。當(dāng)然由于是微課教案,在真實(shí)的講授與設(shè)計(jì)中,與學(xué)習(xí)者線上互動(dòng)性不強(qiáng)。

微課教案篇三

1、認(rèn)識(shí)什么是外貌描寫(xiě)。

2、了解外貌描寫(xiě)的種類。

3、掌握外貌描寫(xiě)的方法和注意要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):掌握外貌描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn):明晰外貌描寫(xiě)的注意要點(diǎn)。

一、導(dǎo)入:

通過(guò)羊和狼兩組圖片的對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)外貌描寫(xiě)的作用。

二、介紹外貌描寫(xiě)的定義。

簡(jiǎn)單來(lái)講就是人的樣子。具體來(lái)說(shuō)即是人物的體貌特征,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛(ài)憎,加深讀者對(duì)人物的印象。

三、外貌描寫(xiě)的種類。

通過(guò)圖片和優(yōu)秀描寫(xiě)例文來(lái)展示:包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等,一般包括神態(tài)描寫(xiě)與肖像描寫(xiě)兩部分。

四、外貌描寫(xiě)的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)。

1、抓住外貌特征有選擇,有順序地描寫(xiě)。

2、外貌描寫(xiě)應(yīng)突出人物性格。

3、善用修辭。

五、實(shí)踐訓(xùn)練。

1、寫(xiě)一寫(xiě)。

2、評(píng)一評(píng)。

六、結(jié)束。

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微課教案篇四

在語(yǔ)言文字規(guī)范化大背景下,幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的地得”的疑惑與困難。

二、設(shè)計(jì)思路。

針對(duì)學(xué)生對(duì)于“的地得”的誤用與忽視展開(kāi)教學(xué),規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。按照“問(wèn)題的提出、問(wèn)題的分析、問(wèn)題的解決”的思路展開(kāi)教學(xué),總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。

2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。

3、運(yùn)用小兒歌“動(dòng)前土、名前白、行動(dòng)后面雙人來(lái)”的口訣幫助正確使用“的、地、得”

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、知道“的、地、得”的區(qū)別。

2、在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”

五、教學(xué)時(shí)間。

六、教學(xué)適用對(duì)象。

義務(wù)教育九年制內(nèi)的學(xué)生。

七、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件、錄屏軟件。

八、教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程。

開(kāi)場(chǎng)白:

(一)問(wèn)題與疑惑。

1、重要性。

同學(xué)們,漢字中的“的地得”作為一級(jí)字表中使用頻率最高的常用字,經(jīng)測(cè)算,每100個(gè)漢字中就會(huì)出現(xiàn)四次??墒?,我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候卻經(jīng)常出錯(cuò)!你瞧!

2、錯(cuò)誤使用案例的糾正。

(1)使用錯(cuò)誤:

因?yàn)槲业乇憩F(xiàn)好,老師高興得獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星,相信我會(huì)表現(xiàn)地更好!

疑問(wèn):這個(gè)句子哪里出問(wèn)題了呢?

(2)糾正錯(cuò)誤:

因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)好,老師高興地獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星,相信我會(huì)表現(xiàn)得更好!

釋疑:原來(lái)正確答案應(yīng)該是這樣的!

3、過(guò)渡質(zhì)疑:我們?cè)撊绾握_使用?有什么好辦法可以區(qū)分“的、地、得”呢?

(二)區(qū)別與聯(lián)系。

1、相同之處:原來(lái)它們都是念輕聲“de”,都是結(jié)構(gòu)助詞,起連接作用。

2、不同之處:但是它們的搭配及用法卻各不相同。

(1)怎么樣的什么。

(2)怎樣樣地干什么。

(3)干得怎么樣。

3、區(qū)分的方式與方法:小兒歌小結(jié):動(dòng)前土,名前白,行動(dòng)后面雙人來(lái)。

(三)鞏固操練。

1、練習(xí)鞏固。

(1)形近區(qū)分。

(2)類別區(qū)分。

1)跑得飛快。

飛快地跑。

2)愉快的旅行。

旅行得愉快。

3)強(qiáng)烈的渴望。

強(qiáng)烈地渴望。

(3)綜合雜糅。

小雛鷹飛到大樹(shù)的上方,高興地喊起來(lái):

“我真的會(huì)飛啦!而且飛得很高呢!

小結(jié):能填對(duì)這個(gè)句子的你肯定就已經(jīng)學(xué)會(huì)它們的用法了!

2、特殊情況。

質(zhì)疑:假如遇到特殊情況怎么辦呢?

我從書(shū)包里拿出書(shū)交給她們,她們高興得圍著我跳起舞來(lái)。(出自二年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》)。

(1)質(zhì)疑:為什么這里要使用“得”呢?

舞”而非“圍”?,F(xiàn)在你明白了吧?

3、小結(jié)歸納:

同學(xué)們,只要你記住口訣:動(dòng)前土、名前白、行動(dòng)后面雙人來(lái),相信你再也不會(huì)弄錯(cuò)“的地得”了!今天的課就上到這里,謝謝!

微課教案篇五

大家好,今天我的微課內(nèi)容是《我給動(dòng)物拍拍照——描寫(xiě)動(dòng)物外形的突出點(diǎn)》。

同學(xué)們,老師知道你們都非常喜歡小動(dòng)物。今天我?guī)?lái)家里的寵物,你們猜!

這是我家的小貓咪,它最喜歡拍照了。你能給它拍照嗎?(能)。

過(guò)渡:它高興極了。你看,它把自己最精神的樣子展示出來(lái)了。你覺(jué)得它哪個(gè)地方最吸引你呀?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō))。

預(yù)設(shè):眼睛特點(diǎn)。

看來(lái)小貓的`眼睛非常的吸引人哦,今天我們就抓拍小貓的眼睛,把它寫(xiě)靈活寫(xiě)生動(dòng)吧。

你覺(jué)得它的眼睛怎么樣呀?預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的答案(會(huì)發(fā)光,會(huì)變色)。

我們可以挖掘別人所不知道的,不常見(jiàn)的地方。如它的眼睛會(huì)發(fā)光,那是在什么時(shí)候會(huì)發(fā)光呢?發(fā)光的時(shí)候,眼睛會(huì)像什么呢?如果寫(xiě)它的眼睛會(huì)變色,那它什么時(shí)候變成什么顏色呢?我們來(lái)把它寫(xiě)細(xì)致些,具體些。按照這樣的方法,我們同桌討論一下小貓的眼睛是怎么樣的。開(kāi)始吧!

學(xué)生交流(老師指正)。

過(guò)渡:小朋友,你們真棒,能把小貓的眼睛寫(xiě)得如此的與眾不同。

1、總結(jié)方法。方法很簡(jiǎn)單。

(1)選出一個(gè)最突出的特點(diǎn)。

(2)把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)深入,還要寫(xiě)?yīng)毺?,?xiě)別人不常寫(xiě)的東西。

2、練筆訓(xùn)練:那其他部位的特點(diǎn)你能?chē)L試寫(xiě)一寫(xiě)嗎?

3、學(xué)生練筆——學(xué)生作品展示——老師點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)描寫(xiě)動(dòng)物外形特點(diǎn)的方法。

寫(xiě)其他小動(dòng)物也是一樣道理的?;丶艺?qǐng)觀察其他小動(dòng)物的一個(gè)最突出的特點(diǎn),把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體、寫(xiě)特別。

微課教案篇六

(1)金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見(jiàn)人就羞得把頭低下去,或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。

(2)她大概叫瑯瑯,一頭柔軟的卷發(fā),凸額頭、塌鼻梁,穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣,總是不聲不響,像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。

(3)女兒長(zhǎng)得像她娘,眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時(shí)如清水,閃動(dòng)時(shí)像星星。

總結(jié):抓住特點(diǎn)的外貌描寫(xiě)能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。從以上三個(gè)片段我們發(fā)現(xiàn)金豆是個(gè)怕羞但天真、活潑的小女孩;瑯瑯則是個(gè)非常文靜的小孩子;而片段三的小女孩應(yīng)該非常聰明。

微課教案篇七

活動(dòng)內(nèi)容:《夏天的歌》活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夏天的美。2.利用圖譜,學(xué)念、并熟記詩(shī)歌?;顒?dòng)過(guò)程:

大家好,我的微課內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》。

一、感知夏天里的聲音。

小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)了,夏天可美了,夏天還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

夏天的歌真好聽(tīng)!你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物在唱歌?它們又是怎樣唱的呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、完整欣賞兒歌。

夏天的歌,在哪里?“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中。夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大樹(shù)上。夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。夏天的歌,在哪里?在我們樂(lè)呵呵的笑聲里。

三、理解兒歌內(nèi)容。

小朋友,夏天里是誰(shuí)在唱歌呢?

對(duì)了,是:蟈蟈、知了、青蛙。(幼兒自主回答)它們是怎樣唱歌的?(幼兒模仿)。

真棒!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!跋X蟈蟈,知了、知了,咕呱、咕呱,”

它們?cè)谑裁吹胤匠??真聰明!“在綠綠的草叢中,在高高的大樹(shù)上,在清清的池塘里”。

四、幼兒學(xué)念兒歌。

孩子們夏天的歌除了在這些地方,還在我們樂(lè)呵呵地笑聲里呢?好了,讓我們看著圖再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中?!爸?、知了”,在高高的大樹(shù)上?!肮具伞⒐具伞?,在清清的池塘里。

五、創(chuàng)編兒歌。

小朋友,想一想,夏天的歌還會(huì)在哪里呢?和爸爸、媽媽一起去找找吧,找到了,也把它們編進(jìn)我們的兒歌里吧。

微課教案篇八

本課是人民教育出版社初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《生物圈中的其他生物》單元的第四章《分布廣泛的細(xì)菌和真菌》的第二節(jié)《細(xì)菌》的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌的形態(tài)”的知識(shí)之后,自然要想到細(xì)菌的結(jié)構(gòu),因此本節(jié)微課起著承上啟下的作用。教學(xué)內(nèi)容是《細(xì)菌的結(jié)構(gòu)》。

我在設(shè)計(jì)這一堂微課時(shí),主要從八年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,對(duì)新事物容易產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)出發(fā),直截了當(dāng)導(dǎo)入課題,然后創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再通過(guò)老師展示細(xì)菌的圖片聚焦細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行講解。通過(guò)教師展示“細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞圖片”比較三者的不同,一步一步將“細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同”的思維過(guò)程展示給學(xué)生,突破“細(xì)菌的結(jié)構(gòu)”這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)教師展示“細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式”視頻,突破“細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式”這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的形式面向?qū)W生,讓學(xué)生聚焦自主學(xué)習(xí)和自主探究,完善構(gòu)建的知識(shí)框架,最后通過(guò)課堂練習(xí),拓展學(xué)生視野,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

設(shè)計(jì)特色是力求通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段,使抽象知識(shí)直觀具體化,降低學(xué)生認(rèn)知難度。以問(wèn)題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生推斷分析,鍛煉學(xué)生邏輯思維。教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的特點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在多思考、多觀察、多參與的過(guò)程中主動(dòng)地去獲取知識(shí),體驗(yàn)過(guò)程、感悟方法,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

八年級(jí)的學(xué)生已具備一定的知識(shí)水平,思維和學(xué)習(xí)能力也得到一定發(fā)展,但形象思維仍占優(yōu)勢(shì),注意力容易轉(zhuǎn)移,而且細(xì)菌結(jié)構(gòu)看不見(jiàn),需要教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖片和細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式視頻,因此本節(jié)課我將細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖與動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖片相比較,將細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式展示給學(xué)生,將思維的可視化展示給學(xué)生,使學(xué)生能保持較大的學(xué)習(xí)興趣,從而努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、邏輯思維能力。

知識(shí)與技能:描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、通過(guò)對(duì)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較,推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。

過(guò)程與方法:通過(guò)比較細(xì)菌、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng)方式。

教學(xué)難點(diǎn):細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較。

有關(guān)細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片和細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式視頻資料,制作多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

教師的組織和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)。

提出問(wèn)題,自主探究。

提出問(wèn)題:

1.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有哪些?

2.細(xì)菌是否由細(xì)胞構(gòu)成?.如果是,它是單細(xì)胞還是多細(xì)胞生物?

3.回憶動(dòng)植物細(xì)胞,有哪些結(jié)構(gòu)?

4.比較細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么異同?

出示學(xué)生思考的問(wèn)題:

細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?試根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)推測(cè),細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣?

總結(jié)要點(diǎn):細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核、葉綠體、液泡。

觀看細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖回答。

填寫(xiě)細(xì)菌、動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表,突出重難點(diǎn)。

思考、回答問(wèn)題、根據(jù)三種細(xì)胞的不同,推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。

通過(guò)直觀演示讓學(xué)生自主觀察對(duì)比,主動(dòng)獲取知識(shí)。

強(qiáng)化學(xué)生圖文分析能力,培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和語(yǔ)言描述能力。

播放植物、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式視頻。

教師從中引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生的.思維,引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

觀看視頻。

思考、回答。

視頻有助學(xué)生理解細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式的重點(diǎn)問(wèn)題。

效果檢測(cè),引領(lǐng)提升。

練習(xí)。

展示有梯度的課堂練習(xí)。

做練習(xí)。

對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用和深化。

歸納總結(jié),深化認(rèn)知。

總結(jié)拓展。

總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

歸納知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)會(huì)總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

該微課針對(duì)我校生源不是很好的實(shí)際情況和細(xì)菌看不到的特點(diǎn),面向?qū)W生,聚焦學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注個(gè)性差異,采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、自主探究模式,聚焦知識(shí)點(diǎn)講解,呈現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生如何在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;針對(duì)八年級(jí)學(xué)生以形象思維為主、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分發(fā)揮多媒體在學(xué)科中的作用,教師展示細(xì)菌、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖片、細(xì)菌視頻,讓學(xué)生獲得細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)方式的知識(shí),體現(xiàn)思維過(guò)程。發(fā)展了學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力。符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)的理念。事實(shí)證明,符合學(xué)生的認(rèn)知心理,達(dá)到了很好的效果。

微課教案篇九

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程?!拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此,“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

(1)教學(xué)時(shí)間較短:教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右,最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。因此,相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō),“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

(2)教學(xué)內(nèi)容較少:相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂,“微課”的問(wèn)題聚集,主題突出,更適合教師的需要:“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué),或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng),相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn),因此又可以稱為“微課堂”。

(3)資源容量較?。簭拇笮∩蟻?lái)說(shuō),“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?,視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式(如rm,wmv,flv等),師生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備(如筆記本電腦、手機(jī)、mp4等)上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”,非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。

(4)資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”:資源使用方便?!拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源,構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”,營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

1、按照課堂教學(xué)方法來(lái)分類。根據(jù)李秉德教授對(duì)我國(guó)中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié),同時(shí)也為便于一線教師對(duì)微課分類的理解和實(shí)踐開(kāi)發(fā)的可操作性,筆者初步將微課劃分為11類,分別為講授類、問(wèn)答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類(如表1所示):

表1微課的分類及適用范圍分類依據(jù)常用教學(xué)方法微課類型適用范圍。

(問(wèn)答法)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。

適用于教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,從學(xué)生的實(shí)啟發(fā)法啟發(fā)類際出發(fā),采用多種方式,以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。討論法討論類適用于在教師指導(dǎo)下,由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法,共同研討,相互啟發(fā),集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

適用于教師在課堂教學(xué)時(shí),把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,或者作示以直接感知為主的方法演示法演示類范性的實(shí)驗(yàn),或通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段,通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)。適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,依靠自覺(jué)的控制和校正,反復(fù)地完成一定練習(xí)法以實(shí)際訓(xùn)練為主的`方法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)類動(dòng)作或活動(dòng)方式,借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。尤其適合工具性學(xué)科(如語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂(lè)、美術(shù)等)。適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,使用一定的設(shè)備和材料,通過(guò)控制條件的實(shí)驗(yàn)類操作過(guò)程,引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)類微課較為常見(jiàn)。以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法適用于在教師的引導(dǎo)下,組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和表演法表演類再現(xiàn),以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂(lè)的目的,促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。

一般分為教師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種。

值得注意的是,一節(jié)微課作品一般只對(duì)應(yīng)于某一種微課類型,但也可以同時(shí)屬于二種或二種以上的微課類型的組合(如提問(wèn)講授類、合作探究類等),其分類不是唯一的,應(yīng)該保留一定的開(kāi)放性。同時(shí),由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展,教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新,微課類型也不是一成不變的,需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。

2、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)(進(jìn)程)來(lái)分類。

微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有:說(shuō)課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。

1.內(nèi)容規(guī)劃。

區(qū)域教育行政部門(mén)必須首先做好微課建設(shè)內(nèi)容的整體規(guī)劃,確定建設(shè)方案和進(jìn)程,形成建設(shè)規(guī)范和體系,避免重復(fù)和無(wú)序開(kāi)發(fā)。內(nèi)容規(guī)劃的一項(xiàng)重要工作是要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本地區(qū)使用的教材,組織教研員和一線學(xué)科專家共同確定各學(xué)科各年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)譜系,在征求意見(jiàn)后統(tǒng)一發(fā)布,供學(xué)校和教師有針對(duì)性選擇開(kāi)發(fā)。

2.平臺(tái)建設(shè)。

微課平臺(tái)是區(qū)域性微課資源建設(shè)、共享和應(yīng)用的基礎(chǔ),須由區(qū)域教育行政部門(mén)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)。平臺(tái)功能要在滿足微課資源日常“建設(shè)、管理”的基礎(chǔ)上增加便于用戶“應(yīng)用、研究”的功能模塊。形成微課建設(shè)、管理、應(yīng)用和研究的“一站式”服務(wù)環(huán)境。

3.微課開(kāi)發(fā)。

微課內(nèi)容開(kāi)發(fā)是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其建設(shè)模式一般有“征集評(píng)審式”(面向教師個(gè)人)和“項(xiàng)目開(kāi)發(fā)式”(面向?qū)W校和機(jī)構(gòu))。區(qū)域性微課資源建設(shè)一般要經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、技術(shù)培訓(xùn)、選題設(shè)計(jì)、課例拍攝、后期加工、在線報(bào)送、審核發(fā)布、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié),才能確保其質(zhì)量。

4.交流應(yīng)用。

交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的最終目的。通過(guò)集中展播、專家點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式,向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎(jiǎng)微課作品;定期組織教師開(kāi)展基于區(qū)域“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng),推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。

20xx年11月,佛山市教育局啟動(dòng)了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀微課征集評(píng)審活動(dòng),各級(jí)學(xué)校和廣大教師對(duì)這種新型的資源建設(shè)和應(yīng)用模式表現(xiàn)出極大的熱情和興趣,并積極參與了此項(xiàng)活動(dòng)。全市共征集到1700多節(jié)優(yōu)質(zhì)規(guī)范的教師微課參賽作品,內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和特色內(nèi)容,教學(xué)形式豐富,微課類型多樣,充分展示了廣大教師課堂教學(xué)中先進(jìn)的教育理念、嫻熟的課程整合能力、扎實(shí)的教學(xué)功底和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)采。全市微課平臺(tái)(圖4)展播不到二個(gè)月,訪問(wèn)量就超過(guò)15萬(wàn)人次,受到廣大師生和家長(zhǎng)的熱捧,成為了第三屆(20xx年)“佛山教育博覽會(huì)”上的一個(gè)亮點(diǎn),佛山日?qǐng)?bào)、南方日?qǐng)?bào)、廣州日?qǐng)?bào)、《教育信息技術(shù)》雜志等眾多媒體和網(wǎng)站紛紛予以了報(bào)道和轉(zhuǎn)摘。

在網(wǎng)絡(luò)web2.0時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會(huì)性工具軟件(如博客、微博、youku、tudou等)一樣,微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性,基于微課資源庫(kù)的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為,并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

微課堂一直專注于為莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)課外輔導(dǎo)課程服務(wù),秉持“重視引導(dǎo),微處入手,快樂(lè)學(xué)習(xí)”的教育理念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生潛能,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,在微課堂老師的精心輔導(dǎo)下,微課堂學(xué)生各科成績(jī)得到了很大的提高。

微課堂尤其專注于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),分析學(xué)生的各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提出針對(duì)性的解決方案,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

微課堂作為知名課外輔導(dǎo)教育品牌,一直堅(jiān)持“進(jìn)步才是真理”的經(jīng)營(yíng)理念,微課堂視教育質(zhì)量為生命,匯集了一批全國(guó)優(yōu)秀一線教師,以優(yōu)良師資作為質(zhì)量的保證;此外,微課堂崇尚科學(xué)管理,引進(jìn)先進(jìn)的管理模式為企業(yè)的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

微課堂有志于成為我國(guó)教育改革的先鋒隊(duì),以睿智創(chuàng)新的精神探索課內(nèi)課外教育的新模式,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》添磚加瓦。

微課教案篇十

剛接觸,既好奇又疑惑,在學(xué)校組織培訓(xùn)中,悟出它以下特點(diǎn):1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教,對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?;顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn),提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。

只有試過(guò)后才明白“看花容易繡花難”。整個(gè)錄制過(guò)程“意外”太多。重錄了n多遍,好不容易吧,在再也不想錄了的念頭控制下,保持了點(diǎn)理智,完成了錄制過(guò)程,點(diǎn)擊“保存”,這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了,當(dāng)時(shí)心里的急啊,不能用言語(yǔ)來(lái)形容。在測(cè)試中文中我找到了它。

微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

微課教案篇十一

2.有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)照片中的學(xué)校是那么的美麗,我準(zhǔn)備把這些照片帶回去給我的學(xué)生欣賞一下,可惜缺少文字介紹。

2.如果在照片旁再配一段文字,來(lái)介紹一下這個(gè)處所,就更好了。

今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一個(gè)處所。

二、例文微課給方法。

1.來(lái)看《早》這篇課文對(duì)三味書(shū)屋的描寫(xiě),就是這樣的一張照片和這樣的一段文字,圖文相配,把三味書(shū)屋的樣子具體地展現(xiàn)在了我們面前。

2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀,從中你能獲得哪些寫(xiě)好一個(gè)處所的方法。

3.交流概括得出方法:

(1)介紹要有順序,

你能發(fā)現(xiàn)這一方法,真是太了不起了,這是寫(xiě)一個(gè)處所的最主要的方法。文中的順序叫方位順序。

大家用筆圈一圈,寫(xiě)了哪些方位呢?

如果介紹這個(gè)教室,你認(rèn)為可以按什么方位順序介紹呢?

繼續(xù)交流,你還獲得了什么方法?

僅僅有了方位順序,就能寫(xiě)好處所了嗎?來(lái)看,方位很準(zhǔn)確,但感覺(jué)怎樣?

你覺(jué)得缺少了什么?

就是要寫(xiě)具體,對(duì)不,那怎樣才能寫(xiě)具體呢?大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)微老師的建議吧。

請(qǐng)看p22,微老師助你找方法,一共有3個(gè),第一個(gè)大家都知道了,可以不看,其他兩個(gè)請(qǐng)你自己看看,等會(huì)交流你看后的體會(huì)。(抓住各位置事物的特征、輔以一定的想象)。

交流,你對(duì)哪個(gè)方法印象最深?為什么?

如果你介紹的處所是我們的教室,你認(rèn)為可以在哪個(gè)方位上進(jìn)行想象?想象什么?

三、學(xué)生動(dòng)筆試寫(xiě)作。

1.聽(tīng)了微老師的介紹,我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下今天的寫(xiě)作方法。

如果運(yùn)用這樣的方法,我們可以給這一自然段整理出這樣一張表格來(lái)。

2.你準(zhǔn)備介紹哪個(gè)地方呢?先完成這張表格。

3.學(xué)生完成表格后習(xí)作。

微課教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):。

讓學(xué)生掌握反問(wèn)句改陳述句的方法。

教學(xué)重難點(diǎn):。

讓學(xué)生掌握反問(wèn)句改陳述句的方法,并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程:。

一.談話導(dǎo)入新課。

親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改為陳述句是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的句子訓(xùn)練內(nèi)容,也是一個(gè)難以掌握的的內(nèi)容,有不少同學(xué)都因?yàn)闆](méi)有掌握正確的方法而常常做錯(cuò)。今天老師來(lái)教大家一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法,相信你一定能學(xué)會(huì)!

二.認(rèn)識(shí)陳述句與反問(wèn)句。

1.首先我們先學(xué)會(huì)分辨陳述句與反問(wèn)句這兩個(gè)不同的句子。

2.出示幻燈片(陳述句與反問(wèn)句)。

反問(wèn)句表面上看,是疑問(wèn)句;實(shí)際上說(shuō)話者是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案,也就是明知故問(wèn)。比如:“難道我會(huì)不知道?”陳述句是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。它的后面用句號(hào)表示,語(yǔ)調(diào)一般是平的。

像“小樹(shù)長(zhǎng)高了?!薄八麤](méi)有參加聚會(huì)。”其次,通過(guò)趣味練習(xí)幫助理解情境表演,讓學(xué)生扮演說(shuō)話者、聽(tīng)話者、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,更加直觀形象,易于理解和掌握。

如改寫(xiě)句子:說(shuō)它貪玩兒吧,的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?

說(shuō)話者:說(shuō)它貪玩兒吧,的確是啊,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?聽(tīng)話者:說(shuō)它貪玩兒吧,的確是啊,要不不會(huì)一天一夜不回家。又如:我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩?說(shuō)話者:我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩?聽(tīng)話者:我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。

三.學(xué)會(huì)反問(wèn)句改為陳述句的方法。

1.出示幻燈片(例句1)。

2.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改為陳述句首先將句子中的肯定詞改成否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改成肯定詞。

3.請(qǐng)看例句1反問(wèn)句:“難道這不是偉大的奇觀嗎?”

4.首先這個(gè)句子中有否定詞“不是”,我們把它改成肯定詞“是”。然后看句子中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞是“難道”,句末的疑問(wèn)助詞是“嗎”,把這兩個(gè)詞去掉。接著把問(wèn)號(hào)改成句號(hào),最后把其他內(nèi)容照抄下來(lái)。改成陳述句為“這是偉大的奇觀。”

7.這個(gè)句子中有肯定詞“能”,我們將它改成否定詞“不能”。然后把反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎么”和句末的疑問(wèn)助詞“呢”去掉。接著把問(wèn)號(hào)改成句號(hào),把其他內(nèi)容照抄下來(lái)。這樣改成陳述句為“我們遇到困難,不能退縮?!?/p>

三.小結(jié)方法:

1.同學(xué)們,你們學(xué)得真快!現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)反問(wèn)句改成陳述句的方法。

2.出示幻燈片:反問(wèn)改為陳述句的方法。

第一步:將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

第二步:將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)和將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉。

第三步:句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào),其他內(nèi)容照抄。

3.同學(xué)們,只要你們掌握了方法,反問(wèn)句改為陳述句這種題型就能做得更好了。最后我們編成童謠幫助記:反問(wèn)變陳述,有否去否,沒(méi)否加否,“難道”“嗎”全走開(kāi),問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

(童謠中”否”代表否定詞,“難道”“嗎”代表疑問(wèn)詞。)今天,我們的學(xué)習(xí)到這里結(jié)束了。謝謝大家!

微課教案篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。

2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語(yǔ)言,感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。

3、調(diào)動(dòng)文學(xué)積累和生活感知,關(guān)注普通形象背后飽含的'深情。達(dá)到情感共鳴,收獲寫(xiě)作感悟。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫(xiě)法。

2、領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn):

從文字中體會(huì)出作者所表達(dá)的思想感情。

三、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)生字生詞,并聽(tīng)寫(xiě)。

讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分,解決以下問(wèn)題。

作者在課文第二部分提到幾次流淚?

(2)作者在課文第二部分提到了幾次背影?并予以概括。

四、給學(xué)生放第六自然段的錄音,要求在課文中找到描寫(xiě)“父親”外貌、動(dòng)作的字詞。

(1)外貌:戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍。

(2)動(dòng)作:蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾。

五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。

六、學(xué)完了整篇文章后,要求學(xué)生用心中最美的一個(gè)句子來(lái)形容一下自己的父親!

六、配樂(lè)《神秘園之歌》,為同學(xué)們朗誦第六段。

七、總結(jié)。

(1)概括這堂課所學(xué)的所有內(nèi)容。

(2)父親的愛(ài),是實(shí)實(shí)在在的,沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),沒(méi)有親昵的做作。父親的愛(ài),是沉沉甸甸的,不會(huì)直接表達(dá),不會(huì)展現(xiàn)關(guān)心。但是,他的愛(ài)就像影子一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。所以,無(wú)論遇到何種困難,我們都要記得父親是我們永遠(yuǎn)的依靠,他永遠(yuǎn)愛(ài)著我們。

八、布置作業(yè)。

(1)朗誦課文的第二部分。

(2)寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文,題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于800字。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第一次流淚家破人亡傷心。

第二次流淚浦口送別感動(dòng)。

第三次流淚見(jiàn)信思念傷感。

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微課教案篇十四

《陋室銘》選自《全唐文》卷六百零八集,為唐代詩(shī)人劉禹錫所作。提供了《陋室銘》的微課教案給你們參考!

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作技巧。

2.體會(huì)作者安貧樂(lè)道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、譯。

二、讀,體會(huì)韻文“銘”的文體特點(diǎn)。找韻腳,生讀韻文,師讀散句。體會(huì)駢散結(jié)合、錯(cuò)落有致的語(yǔ)言節(jié)律之美。

三、把握人文情懷及寫(xiě)法。

1、生動(dòng)講述《陋室銘》劉禹錫三次搬家氣知縣的軼事。

之后齊讀感悟。

2、析文。

由尾句“何陋之有”引出不陋的原因——惟吾德馨。明確主旨句。

分析主旨句的引出方式,陋室不陋三表現(xiàn)。結(jié)句的類比手法和引用典故的作用。順勢(shì)明確本文思想感情。

歸結(jié)托物言志的手法。

三、總結(jié):

這篇銘文通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室,表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情懷。運(yùn)用了托物言志的手法和類比襯托的手法。

板書(shū)設(shè)計(jì):

陋室銘。

劉禹錫。

景——幽雅。

陋室人——儒雅不陋(德馨)。

事——高雅。

教學(xué)反思;。

一.朗讀貫穿始終。

這篇短文文質(zhì)兼美,篇幅短小,讀起來(lái)瑯瑯上口,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在學(xué)習(xí)本文時(shí),讓朗讀貫穿教學(xué)始終,學(xué)生在讀中感知語(yǔ)言,在讀中揣摩作者的感情,充分發(fā)揮文章的巨大感染力。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)朗讀環(huán)節(jié):1、在了解寫(xiě)作背景后,學(xué)生已有了學(xué)習(xí)本文的興趣,我讓學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀,讓學(xué)生初步感受短文的優(yōu)美語(yǔ)言,產(chǎn)生閱讀的欲望。2、學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏,初步進(jìn)入文本。3、代表朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊思,品味每一句話的意思,給文章劃分層次,側(cè)重整體把握。4、學(xué)生精心朗讀,劃出文中的有關(guān)語(yǔ)句,品析這些語(yǔ)句是如何來(lái)表現(xiàn)陋室不陋的,感悟作者的高尚節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。幾輪朗讀之后,學(xué)生理解比較到位,已能當(dāng)堂背誦。二.新穎的導(dǎo)入方式,吸引學(xué)生走近文本。

《陋室銘》運(yùn)用托物言志的方法,表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。這與今天學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn),如果學(xué)生不了解劉禹錫是在怎樣的情況下寫(xiě)了這篇不朽的名篇,理解起來(lái)會(huì)有一定的難度,所以我在導(dǎo)入部分以講故事的形式介紹了本文的寫(xiě)作背景,讓同學(xué)們了解到這是一篇不畏權(quán)勢(shì)的戰(zhàn)斗檄文,從而帶著對(duì)劉禹錫錚錚傲骨的佩服學(xué)習(xí)此文,品味其儒雅高傲之感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三.巧妙的'提問(wèn),感受文章的三美。

精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,并形成一個(gè)問(wèn)題鏈,讓這些問(wèn)題逐步深入,把整篇文章的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),每個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā),挖掘其意義,讓學(xué)生在理解中都綻放出思維的火花,感受文章的魅力。整體把握中,我讓學(xué)生給文章劃分層次、概括層意,感受文章的結(jié)構(gòu)美;合作探究中,我讓學(xué)生找出描寫(xiě)陋室不陋的語(yǔ)句,體驗(yàn)作者的情懷,感受文章的思想美;精讀品析中,我讓學(xué)生找出你喜歡的語(yǔ)句,并說(shuō)出你喜歡的理由,感受語(yǔ)言美。這種方式不僅能活躍課堂氣氛,不讓人覺(jué)得死氣沉沉,而且問(wèn)題與問(wèn)題之間環(huán)環(huán)相扣,一步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本,較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

四.學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。

在疏通字詞這個(gè)環(huán)節(jié),我改變了以往以老師串講為主的方法,而采用同學(xué)互相質(zhì)疑、解答的方法,鼓勵(lì)學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽提出問(wèn)題,然后同學(xué)們互相解答,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,師生在平等對(duì)話中解決問(wèn)題。

但可惜的是由于課堂安排前面有點(diǎn)松,后面時(shí)間有點(diǎn)緊,未能將劉禹錫其它的詩(shī)文呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生比較全面的了解劉禹錫在逆境中表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀向上的情懷,讓學(xué)生懂得人應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折。

微課教案篇十五

除夕晚上,兒子、孫子都來(lái)到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了,就像盛開(kāi)的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。

一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動(dòng)著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。

總結(jié):人物的外貌描寫(xiě)不僅能體人物的性格特點(diǎn),還能反映人物的內(nèi)心情感。仔細(xì)欣賞一下三個(gè)片段。你能體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情嗎?(微點(diǎn)評(píng):選取了表現(xiàn)人物性格明顯的片段,讓學(xué)生知道外貌描寫(xiě)不僅是外貌的描述,更能表現(xiàn)人物的性格特征。與之前的片段不同的是,體現(xiàn)出更深的層次。)。

方法三:妙用修辭手法。

片段對(duì)比,突出運(yùn)用修辭的優(yōu)勢(shì)。

運(yùn)用前:你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

運(yùn)用后:你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的,人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子,又白又光鮮。

總結(jié):修辭手法的運(yùn)用使文章更生動(dòng)形象、能給讀者留下深刻印象。(微點(diǎn)評(píng):讓學(xué)習(xí)者知道,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法能使人物更形象。教學(xué)目的明確,片段的選取有針對(duì)性。)。

方法四:積累詞語(yǔ)。

出示描寫(xiě)人物各部分特點(diǎn)的成語(yǔ),有描寫(xiě)臉部、頭發(fā)、身材等,為學(xué)生提供參考。(微點(diǎn)評(píng):不僅能給學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)馁Y源,也讓他們能積累一定的學(xué)習(xí)素材。)。

三、歸納提煉。

希望你擁有一雙發(fā)現(xiàn)個(gè)性的眼睛去觀察生活,有一支神筆去描繪生活,都有一顆盲人似的心靈去感悟生活,這樣我們的文章就會(huì)多姿多彩形象生動(dòng)。(微點(diǎn)評(píng):用鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束本次微課學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)者能以積極的、飽滿的熱情投入到習(xí)作當(dāng)中,掌握描寫(xiě)人物的基本技巧。)。

微課教案篇十六

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)??靵?lái)看看美術(shù)微課教案吧!

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。

2、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象。

3、愿意大膽的'表現(xiàn)自己的想法,不畏難。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

有圓的長(zhǎng)卷畫(huà),顏料、黑色蠟筆等繪畫(huà)材料。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、回憶故事,啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象。

1、出示“直溜溜”

師:剛才我們聽(tīng)了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰(shuí)?(直溜溜)。

2、講述故事,感知線條的變化并記錄。

師:直溜溜是一根與眾不同的線,遇到下雨天,他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線)。

故事:遇到下雨天,他會(huì)彎起自己的身體,變成魚(yú)鉤到河里去釣魚(yú)。

故事:雨過(guò)天晴,他會(huì)把自己卷成團(tuán),從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

師:后來(lái),直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)。

故事:清晨,圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。

師:我們也和圓咕咚一起來(lái)滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

師:傍晚的時(shí)候,直溜溜是一根什么線?他們玩……?

師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認(rèn)識(shí)什么線?

二、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象。

1、出示“圓咕咚”形象,啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象。

師:故事中的圓咕咚長(zhǎng)的怎么樣?

師:圓圓的圓咕咚像什么?(球)。

2、激發(fā)幼兒的想象。

師:今天來(lái)了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁?

師:(蝌蚪)看,他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

師:(太陽(yáng))又變成了什么?直溜溜變成了太陽(yáng)的什么了?

師:還可以變成什么?

師:兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)。

師:如果三個(gè)圓在一起,又可以變成什么呢?

3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合。

三、幼兒操作。

師:那么請(qǐng)你們也來(lái)變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚,請(qǐng)6個(gè)小朋友一組,共同完成一幅長(zhǎng)卷,輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。

四、展示作品,幼兒互相欣賞。

師:你們覺(jué)得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?

微課教案篇十七

1、熟練掌握學(xué)過(guò)的聲母和6個(gè)單韻母,能正確區(qū)別形近字母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié),認(rèn)識(shí)事物,并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。

3、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字,口頭造句,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確理解題意,完成練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間:。

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、識(shí)字加油站。

1、認(rèn)識(shí)課程表。

2、認(rèn)讀生字:文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)。

3、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的課程表。

二、用拼音。

1、按聲母順序連線,看看圖畫(huà)是什么?

2、出示聲母表,學(xué)生認(rèn)讀,背會(huì)這張表。

3、說(shuō)說(shuō)怎樣用生活中的事物擺字母。

4、出示圖畫(huà),拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d,f—t,p—q。說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

5、拼讀音節(jié),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6、拼讀音節(jié),把同類的詞涂上顏色。

第二課時(shí)。

一、字詞句運(yùn)用。

1、認(rèn)字,連線。

2、進(jìn)行拓展。

3、讀詞語(yǔ),在圖中找一找。

二、和大人一起讀。

1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。

2、生自由讀兒歌。

三、作業(yè)布置。

1、讀書(shū)。

2、完成語(yǔ)練。

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