最新高中歷史教師的工作計劃和目標(實用8篇)

計劃不僅僅是一份文件，更是一種思維方式和行動準則。制定計劃時要兼顧長遠和短期的目標，平衡好當前和未來的發(fā)展。在制定計劃時，我們可以向身邊的成功人士請教，聽取他們的建議和意見。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇一

一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

二、教學目的及任務：

1、德育目標：

按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目標：

注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

3、教學任務：

本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

4、重新認識、感悟新課程：

通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動：

加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。

三、具體措施：

1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。

3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。

4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇二

為了更有效地提升學科教學水平,,提高歷史課的教學質量,高三歷史教師如何制定。

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。

一、指導思想。

以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二、復習依據(jù)。

1、內容。

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。

2、命題。

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三、復習方法。

1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。

2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。

基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。

四、具體要求。

(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

1、改一講到底，不訓練學生能力。

2、改只有知識教學，沒有材料教學。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))。

(二)落實常規(guī)。

1、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、分層教學。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

五、復習內容與進度(略)。

一、指導思想。

以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質量.

二、工作目標。

1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡.

2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

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高中歷史教師的工作計劃和目標篇三

你清楚怎么寫關于教師個人教學工作計劃高中歷史嗎？歷史是客觀存在的事情，而且歷史是研究人類變化，社會興替的重要的人文學科，不是任人打扮的小姑娘。下面是小編為大家收集有關于教師個人教學工作計劃高中歷史，希望你喜歡。

一、高一學生入學形勢。

北京市全面進入國家高中語文課程改革實驗。一年來，實驗年級的教師們艱苦實踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎。

今年暑假，高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓，教師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清楚的認識。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎。

二、教師在教學中的主角。

教師是學習活動的組織者和引導者，要進取倡導自主、合作、探究的學習方。

式，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，引導學生探尋適。

合自我的學習方法和途徑。

三、對教師的要求。

教改的問題，實際是教員問題。——毛澤東。

1.用新的教學理念統(tǒng)領教學，注重學生的發(fā)展。

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育，應當為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務，在義務教育階段學生語文學習的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用本事和必須的審美本事、探究本事，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

認真學習《九年義務教育語文課程標準》，全面了解九年義務教育語文課程的性質與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。

3.認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》。

準確理解和把握《課程標準》的基本理念，進取主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

4.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材。

全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對具體教學資料進行整合、取舍或調整，創(chuàng)造性地使用教材。

5.按照“三個維度”(知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域。

6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學資料和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構成自我的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

8.要善意理解初中教師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要進取解決，不埋怨，不挑剔。

一、教育教學指導思想。

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

二、學情分析。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教材分析。

新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學作品的本事，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的本事。呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重本事培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，可是篇目有所減少，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門十分有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體本事要求，第二至五冊按常用文體本事要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

第二冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

四、教學構想。

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。3、閱讀教學要以“點”帶面，關注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

五、具體措施：

我準備從以下幾個方面開展工作：

(一)、進取研究課改實施辦法。

作為高一語文教師，要認真學習語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。

(二)、進取倡導自主、合作、探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。所以，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，進取參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設交流、表達空間。

(三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹?？傊?，新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。課堂內外，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!

為完成教學目標，我將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

一、學生情景分析：

本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著教師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材資料，但整合、梳理本事欠缺，遷移本事不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和進取性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析。

人教版必修三、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學本事，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學本事的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。經(jīng)過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施。

1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自我內心的感受和觀點。

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

4.轉變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。

5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。

6.每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

一、指導思想。

校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不一樣年齡學生的不一樣需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，繼續(xù)改善和完善，本著“一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展”，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

三、提高認識，領導重視，全員參與。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了小學學校課堂教學工作計劃及安排小學學校課堂教學工作計劃及安排。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

四、校本課程教學的基本原則。

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。所以，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種團體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。所以，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。所以，教學時盡量為學生供給多樣化、可供選擇的資料，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的進取性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實施計劃。

校本課程的實施經(jīng)過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習本事、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊。

新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

一、班況分析。

本學期我班插了5名新生，此刻共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。經(jīng)過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達本事、與人交往的本事、生活自理本事以及動手操作本事都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。

本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務本事，喜歡幫忙他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自我原有基礎上都得到發(fā)展。

二、保教工作。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作。

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本事的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自我的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。彭__等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有__小便次數(shù)較多，針對此情景我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情景做好記錄。

進取配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們新的建構式課程資料增加五大領域的教學資料，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的提高更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。經(jīng)過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養(yǎng)幼兒的閱讀本事、提高幼兒的講述本事。幫忙幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致資料。訓練幼兒講述故事的本事，利用空余時間開展故事比賽活動。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作本事，建立本班特色。我班特色定為手工。經(jīng)過一年的學習培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動十分感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不一樣的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。進取邀請家長參與我們的活動。異常是我們將結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，進取開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。

三、安全工作。

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。提高自我的職責心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

四、班級管理。

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情景，共同討論自我工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作資料。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每一天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)儉用水、用電以免造成不必要的浪費。

五、家長工作。

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據(jù)中班具體情景，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。

4、經(jīng)過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長堅持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情景，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找適宜機會請家長走進課堂，經(jīng)過各種途徑到達家園教育同步。

總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團結一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情景，特制定以下教學計劃。

一、思想政治方面。

1、加強政治理論學習，提高自身素質。

認真學習黨的路線、方針和政策，堅持正確的思想政治方向。關心國家大事，經(jīng)常和教師們共同探討學習體會，提高自我的思想政治覺悟。熱愛自我的事業(yè)，關心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康歡樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)。

本學期，我將經(jīng)過網(wǎng)絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的教師請教。時刻注意自我的言談舉止，嚴格要求自我，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面。

1、認真學習教育教學理論。

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績。

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據(jù)具體情景，有針對性地采取多種方式幫忙、提高學困生的學習成績。

3、充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或提議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和教師之間的距離。充分調動家長的進取性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4、常規(guī)業(yè)務方面。

力爭按時完成各項任務，認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

進取參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，進取參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網(wǎng)絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

總之，我要處處嚴格要求自我，努力提高自我，為更好地完成教育教學工作而努力。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇四

一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

二、教學目的及任務：

1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇五

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

二、工作目標。

1、創(chuàng)建高效課堂。

(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。

(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術，努力將現(xiàn)代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。

2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。

5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高。

三、具體工作。

(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)。

1、強化集體備課。

遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2、狠抓課堂。

(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂。

在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

(4)課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。

(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

3、有重點地完成不同學年段的教學任務。

高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。

高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚學科優(yōu)勢、彌補劣勢。面向全體學生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學法指導，并在細節(jié)上多下功夫，抓好基礎知識的落實，注重培養(yǎng)學生的理性思維、思辨能力。

高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。加強教學研究，高度重視基礎知識的教學。注重學科內知識的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科知識的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練。關注高考命題動向，注意和加強地方史教學。抓住關鍵、規(guī)范訓練、精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和情緒。

4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理。

抓邊促優(yōu)，推進學生的全面發(fā)展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

(二)貫徹落實學校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。

1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。

2、做好高一新課改推進工作和高二學考的研究。

3、配合學校“名師工程”，做好新老教師結對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。

4、進行組內公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。

5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業(yè)務水平的提高。組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。

(三)努力爭創(chuàng)先進教研組，建設特色歷史組。

1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。

2、嚴格遵守勞動紀律。

3、嚴于律己，寬以待人，互相關心，互相幫助，親如一家。

4、顧全大局，不斤斤計較。

5、努力探索和反思總結教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和知名度。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇六

20xx年下學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。

1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。

4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰(zhàn)。

5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的'動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

本模塊的學習要點：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關系；

8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇七

高三的下學期復習任務十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：

一、教材分析。

1、(結構系統(tǒng)、單元內容、重難點)。

本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題復習;。

2、歷史大專題復習及熱點透析;。

3、考前練習。

二、學生分析。

1、(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。

2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

三、教學目的要求。

1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。

2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼希⒅貙ｎ}知識。

3、提高學生的解題能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施。

1、每星期的考試，使學生適應考試。

2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識。

3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。

五、教學進度。

高中歷史教師的工作計劃和目標篇八

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。

一、指導思想。

以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二、復習依據(jù)。

1、內容。

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。

2、命題。

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三、復習方法。

1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)。

2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。

基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。

四、具體要求。

(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

1、改一講到底，不訓練學生能力。

2、改只有知識教學，沒有材料教學。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))。

(二)落實常規(guī)。

1、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、分層教學。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

五、復習內容與進度(略)。