手機(jī)閱讀

最新魏書生班主任工作講座(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 10:47:49 頁碼:14
最新魏書生班主任工作講座(匯總14篇)
2023-11-11 10:47:49    小編:zdfb

生活中有太多的偶然和必然,我們只是其中的過客。寫總結(jié)時要注意圍繞主題進(jìn)行論述,避免畫蛇添足,將重點放在核心內(nèi)容上。掌握一些寫作范文和例句可以幫助我們提升寫作水平和思維方式。

魏書生班主任工作講座篇一

有人說,讀一本好書,就是同一個智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒,它不是經(jīng)典,卻是踐行的楷模,它不是哲理,卻熔鑄了教學(xué)的睿智。

師者,傳道、授業(yè)、解惑者也,對班主任而師者的意義更為重大。在學(xué)生的心目中,任課老師除了對人生的方向有決定性影響的,一般的印象并不深刻,而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。幾十年的教育生涯讓,讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。下面談一點自己的讀書體會:

通過讀書,我深刻體會到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光,特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如:在衛(wèi)生大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我每天提前早到校,首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈,到教室里拿起抹布,擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。雖然他們是些殘疾孩子,看到老師在干,也主動的干起來。行動是無聲的語言,這樣,我不需要過多的鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,他們都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的效果。

教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時時處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會到,我們的工作是充實的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個殘疾學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進(jìn)一步認(rèn)識到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于我們這些殘疾學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任,對于這些特殊學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正,嚴(yán)格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長,學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理,學(xué)生表現(xiàn)的好壞,與班主任和任課老師有直接關(guān)系。學(xué)校實行教師末尾淘汰制,從這個層面上說,教師的壓力很大,同時也是給教師的動力,鼓勵教師只有用心去教育學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,才能向特殊教育的最終目標(biāo)發(fā)展,做一個身心健康的良好公民。

總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的工作中,我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗,多讀書,多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

魏書生班主任工作講座篇二

今年假期我讀的是魏書生寫的《班主任工作漫談》這本書。首先簡單的介紹一下魏書生。魏書生,1950年生。18歲上山下鄉(xiāng),19歲當(dāng)民辦教師,21歲進(jìn)工廠,28歲起到中學(xué)任教至今。由于成績卓著,他先后被評為省先進(jìn)班主任、省勞動模范、特級教師、全國優(yōu)秀班主任、全國勞動模范、首屆“中國十大杰出青年”等。魏書生的奇跡和榮譽(yù)是干出來的。他從1986年起任遼寧省盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記,后又兼盤錦市教委副主任。另外還有全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會副理事長等38項社會兼職。但他始終不離教學(xué)第一線,一直堅持上語文課,并當(dāng)班主任。他是教書育人的模范。在他手下,再亂的班級也會變好,再差的學(xué)生也能成才。他所教班級的學(xué)生德智體全面發(fā)展,索質(zhì)高,升學(xué)考試成績每屆都名列全市前茅。

《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實,沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,以大量生動感人的實例,全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,娓娓道來,如數(shù)家珍。言詞懇切,入情入理,讀起來瑯瑯上口,令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體,富于故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,閃耀智慧的光芒,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),全面科學(xué),實在又實用,是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡,他的教改嚴(yán)整而科學(xué),他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學(xué),以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式,民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。

有人說,讀一本好書,就是同一個智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。下面談一點自己的讀書體會:

書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,實踐在身的。經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任,更要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的效果。

教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時時處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作很累,現(xiàn)在卻體會到,我們的工作是充實的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進(jìn)一步認(rèn)識到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,對于學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正,嚴(yán)格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。

總之,讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時,從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但有一點是可以學(xué)的,那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

魏書生班主任工作講座篇三

讀了《魏書生班主任工作漫談》一書,我最喜歡的還是他的一句話:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來,你都得接受,我們現(xiàn)在面對的就是這們的學(xué)生,你再抱怨也沒有用,我們只能接受,只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步的。書中“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“堅持道德長跑——寫日記”,“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示,教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。

我們沒有辦法選擇事情時就只有去選擇態(tài)度,沒有辦去改變時,就只有去適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)景,適應(yīng)社會。

“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會,吃了大虧?!蔽簳缡钦f。的確,魏書生教了18年的書,當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記期間,還兼任一至兩個班的班主任,足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見,“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。

做班主任不能選擇學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步的。魏老師說得好:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少?!贝_實,回顧自己在平凡的生活和工作中,遇到不順時就有推卸責(zé)任,出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象,卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己,少埋怨環(huán)境這一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到問題時要變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生,由此才能去改變學(xué)生,使師生成為一個和諧的整體,促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。有了這樣的認(rèn)識,我們才能面對現(xiàn)實,坦然地面對班上的后進(jìn)生,才能自信地工作,千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)水平。

其次是魏老師民主、科學(xué)的管理機(jī)制。一個班集體就像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著,幫助著,團(tuán)結(jié)著,離開了這個家庭就走進(jìn)了社會。一個班集體更像一個小社會,社會上有什么,一個班集體便可能有什么。既然是一個小社會,就應(yīng)該有一個管理問題。而魏書生老師管理班級,靠的就是兩大點,一小點。兩大點:一是民主,一是科學(xué)。一小點就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。在這兩大點中,民主是基本的指導(dǎo)思想:平等的對待每一個孩子,不放棄每一個孩子,不唯親,不唯富,不唯優(yōu),不唯近。為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制,促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。學(xué)生能處理的事,放手讓學(xué)生去做,充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。而科學(xué)則是魏書生老師管理班集體的法寶:一起制定詳盡而切實可行的“班規(guī)、班規(guī)”;自愿而明確的“責(zé)任到人”;簡單而富有深意的“錯誤說明書”。因為一切都是大家自己制定的,誰都知道違反規(guī)定后果,所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。畢竟,明知故犯的還是很少的。

最后我特別佩服魏老師激勵、鼓勵后進(jìn)生的方法。魏書生老師舉了一個例子,一個后進(jìn)生,原來只考8分,他一步一步鼓勵他,給他自信,引導(dǎo)他,使他一步步提高。當(dāng)他得八分時,魏書生鼓勵他:“你課聽不明白,作業(yè)也不做,還竟能考到8分,不說明你有點兒天賦嗎?”接著魏書生又對他說,“這張卷,除了會的8分,還有哪個不服氣???有沒有不服氣的題?”學(xué)生就說:“卷子中拼音我能行。”于是學(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣,經(jīng)過學(xué)生的努力,老師的鼓勵,分?jǐn)?shù)漸漸地提高了。后來學(xué)生竟然考到了及格,真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對于差生來說,其實他也不愿意考這些分?jǐn)?shù),他的智力本來就差,如果教師一味地責(zé)怪他,他會對自己越來越失去信心,成績更會一落千丈,教師要正視現(xiàn)實,不能指望每個人都智力超群,只能引導(dǎo)鼓勵他努力學(xué)習(xí),激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,使他在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

魏書生班主任工作講座篇四

活動是我以前工作中的薄弱環(huán)節(jié),這學(xué)期,將利用午飯后和班隊課開展較為豐富的活動。活動要精心設(shè)計,只有學(xué)生喜愛活動、全身心投入活動,才會有深刻的體會,才會有良好的教育效果。

(1)對于學(xué)生來說,每天飯后有很長的時間,這些時間學(xué)生不能自行安排,經(jīng)常會有事故發(fā)生。這學(xué)期,我將安排當(dāng)天的值日生進(jìn)行衛(wèi)生保潔工作,其他學(xué)生都在文娛委員帶領(lǐng)下開展各項有益的活動。目前擬訂的活動欄目有五類:

“快樂小游戲”:主要安排輕松的小游戲,既有利于消化,又放松身心,使學(xué)生在下午的學(xué)習(xí)活動中保持良好的情緒和充沛的精力。

“奇聞異事聽我說”:安排說新聞、說見聞、說科學(xué)知識。

“才藝表演”:講故事、唱歌、跳舞、表演等學(xué)生個人的才藝展示。

“走進(jìn)大自然”:觀察校園里的植物或準(zhǔn)備好的小動物等。

“暢游書?!保号跻槐緯?,在陽光里或是微風(fēng)中,在草地上或是花壇邊,靜靜享受閱讀的樂趣。

(2)班隊活動本學(xué)期將根據(jù)大隊部的活動安排,開展相應(yīng)的班隊活動,活動形式力求多樣性、活潑型和實用性,在活動中加強(qiáng)學(xué)生的對于教育主題的理解和認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生的能力。

每月工作安排:

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、做好開學(xué)衛(wèi)生工作。

1、布置教室。

2、從新組建班委。

3、"品德作業(yè)"操作指導(dǎo)。

1、幫助學(xué)生制作國慶x周年卡片。

2、開展主題隊會。

3、舉行一次作業(yè)展覽。

1、自查"品德作業(yè)"。

2、小組長評選活動。

3、學(xué)生自己組織一次班會活動。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能大比拼。

2、優(yōu)秀作業(yè)評選。

1、做好工作總結(jié)。

2、布置寒假工作、作業(yè)。

魏書生班主任工作講座篇五

你知道關(guān)于七年級班主任工作計劃怎么寫嗎?班主任的管理工作一直都是教學(xué)開展過程當(dāng)中的重中之重,班主任對班級的管理直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。下面是小編為大家收集有關(guān)于魏書生七年級班主任工作計劃,希望你喜歡。

漫長的假期結(jié)束了,我又回到學(xué)校的工作崗位上來了。新學(xué)期開始時,我從副班主任成長為一名班主任。

作為一個新班主任,同時作為一名正在成長的新教師,我要學(xué)的還有很多,當(dāng)班主任和當(dāng)任課教師有很大的區(qū)別,班主任要時時刻刻走在學(xué)生的旁邊,照顧他們的學(xué)習(xí)、生活、思想,這是一個很繁瑣的任務(wù)。所以我深切的認(rèn)識到了我存在的責(zé)任和義務(wù),我要工作好的話,必須要制定好班主任工作計劃:

一、我班基本情況。

我班有學(xué)生__人。學(xué)生們剛到一個新的環(huán)境中,對于學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)了解不足,無法很好的遵守學(xué)校紀(jì)律,在這方面一定要加強(qiáng)教育和管理。所以一定要樹立良好的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作措施。

1、鼓勵學(xué)生每天寫日記,強(qiáng)調(diào)每周寫周記,既能及時反映學(xué)生的思想動態(tài),又能鍛煉學(xué)生的寫作能力,周記堅持每周必改。

2、開學(xué)第一周即著手重新組建新一屆班委,具體做法是:先列出各班干的職責(zé)分工,再由每個同學(xué)寫出競崗申請,競爭自己能勝任的工作崗位,一個職位有多個競爭的再用公平投票的辦法產(chǎn)生,半學(xué)期后再次競爭,力求讓每個同學(xué)都有做班干的機(jī)會,充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性。在班級管理日漸上軌道后,還可以選出值日班長,協(xié)助班干部的工作。還可以告訴學(xué)生,選擇自己的弱項也是一種鍛煉。班級日常事務(wù)均由班干部負(fù)責(zé)安排及監(jiān)督完成,班主任只做指導(dǎo),班干部達(dá)到人人有責(zé)負(fù),天天有事做,這樣從班干部的集體意識、管理能力培養(yǎng)起,以班干的行為帶動全體同學(xué)。

3、堅持每月一次主題班會,讓學(xué)生在活動中提高思想認(rèn)識,樹立起積極主動地探索精神。

4、利用第一周的班會和開學(xué)教育的時間,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常規(guī)范》等各種規(guī)章制度。由于本校正在建設(shè)中,所以一定要強(qiáng)化安全意識,做好安全教育,確保一學(xué)期無安全事故發(fā)生。

5、由班干參與修改制定切實可行的班規(guī)和舍規(guī),并利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí),使制度深入人心,以制度約束人。

6、常抓學(xué)生的思想工作,積極尋求家長的配合,堅持每周找兩個以上的同學(xué)談心,一學(xué)期達(dá)到每個學(xué)生至少談心一次;利用一切可利用的機(jī)會跟家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合共同做好班級的轉(zhuǎn)化,尤其是雙困生的轉(zhuǎn)化。

7、積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,陶冶學(xué)生的情操,另外本學(xué)期班上還要舉行一些活動,如小型演講比賽、文藝晚會、話劇表演等。

新學(xué)期我的任務(wù)很重,要在自己不斷的學(xué)習(xí)過程中帶好班級的每一名學(xué)生,這是最重要的,怎么才能體現(xiàn)班主任的價值呢,就是在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想帶好,做到這一切的班主任就是一個好的班主任。

我知道自己還存在著很多的不足之處,這需要我不停的改正自己的缺點和觀念,在教授學(xué)生的當(dāng)中,不斷提高自己。以后的我要實現(xiàn)學(xué)校、班級和個人的和諧,我相信在我的帶領(lǐng)下我們班一定會變成一個優(yōu)秀的班集體。

本學(xué)期伊始,由于教職工工作調(diào)動,班主任出現(xiàn)空缺,學(xué)校安排我擔(dān)任七年級四班班主任。眾所周知,中學(xué)階段是人生成長的起步階段,也是人基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段,其對人生發(fā)展具有重要的奠基作用。教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!绷己玫陌囡L(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級是關(guān)鍵時期,如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì),作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,我深感自己職責(zé)重大。有鑒于此,我將認(rèn)真觀察學(xué)生具體狀況,虛心向老班主任教師學(xué)習(xí),盡全力做好班級工作,爭取早日組織、培養(yǎng)起來一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共贏、和諧的七四班!

現(xiàn)根據(jù)本班具體狀況特制定計劃如下:

一、指導(dǎo)思想。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學(xué)理念,掌握班主任工作的藝術(shù),結(jié)合具體狀況,實施愛的教育。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、用心進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊精神建設(shè),增強(qiáng)群眾的凝聚力。

二、學(xué)生基本狀況分析。

三、工作目標(biāo)。

我們七四班的班群眾建設(shè)主題:“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。

這句話改編自古希臘哲學(xué)家亞里士多德的“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。大家都明白,我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人構(gòu)成了很好的習(xí)慣,有的人構(gòu)成了很壞的習(xí)慣。所以我們從此刻起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣,使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常,變成我們的第二天性。

我們班的班群眾建設(shè)目標(biāo):團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)樂思、共贏和諧!

據(jù)此,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、禮貌的群眾。

四、具體措施。

貫徹“德育為先,以人為本”的方針,堅持德育為先,切實抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規(guī)的管理,實施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,制定“班級量化管理”評定細(xì)則。

2、利用宣傳欄、墻報,營造良好的班級氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。

3、透過各種校會、班會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

4、透過學(xué)校和班級的各種活動,培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立學(xué)習(xí)組,掀起競爭活動,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。

7、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育,如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

9、定期召開班干部會議,培養(yǎng)一批潛力強(qiáng),職責(zé)心強(qiáng),能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,以他們?yōu)榘嗪诵牧α?,推動班群眾的發(fā)展。

9、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同教育好學(xué)生。

10、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時透過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作。

11、多巡查,查自習(xí)、靜校和晚寢,時刻觀察學(xué)生的動向,掌握學(xué)生的狀況。

剛進(jìn)入初中的新學(xué)生對別人的依賴還非常高,自理能力較差,非常需要老師的積極的引導(dǎo)來適應(yīng)新的環(huán)境,因此,做好初一新生的入學(xué)教育是每個班主任必須做好的第一件事,也是關(guān)系到一個班集體是否健康發(fā)展的關(guān)鍵,為更好地讓學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、生活,本學(xué)期制定如下計劃:

一、基本情況分析:

七年級六班是新入學(xué)的新生,共55人,其中男生26人,女生29人,寄宿生49人,走讀生6人。這些剛?cè)雽W(xué)的新生還不適應(yīng)初中的環(huán)境,自制能力差,時常不能控制自己,上課經(jīng)常說話、做小動作。學(xué)生的好動影響班級紀(jì)律,特別是住校生,沒有基本的生活常識,需要逐步培養(yǎng)。

二、本學(xué)期主要工作:

1、協(xié)調(diào)各課任教師,認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

(1)及時了解學(xué)生的情況:準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握特點,因材施教,讓學(xué)生很快融入初中生活,以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(2)面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生,使他們積極學(xué)習(xí)。

(3)及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。及時調(diào)整讓他們沿著正確的方向發(fā)展。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,落實素質(zhì)教育。

(1)加強(qiáng)常規(guī)教育,重視養(yǎng)成教育:

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,開學(xué)第一周認(rèn)真學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“中學(xué)生一日常規(guī)”等行為規(guī)范,學(xué)校的規(guī)章制度。

(2)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

(3)培養(yǎng)班級干部:發(fā)揮班干部作用,提高班干部工作能力。

班干部是班主任的好幫手,充分發(fā)揮班干部的作用,不僅利于教師把更多的精力投入到教學(xué)中,更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級里班干部的人數(shù)很多,但我總覺得有很多事要親自操心,覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題,沒有一個人生來不會犯錯,關(guān)鍵是知錯就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會,很多事可以讓他們自己去做,讓他們在失敗中進(jìn)步。

(4)積極參加學(xué)校組織的各項文體活動:

3、做好安全教育和安全管理。

對學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)安全意識和自我防范意識,在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力,以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

4、重視情感教育:

(1)要關(guān)心學(xué)生的生活,體貼他們的冷暖,對于生活中出現(xiàn)的問題,及時和家長聯(lián)系;。

(2)做好和學(xué)生的溝通,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

四、具體措施。

1、充分利用班會時間向?qū)W生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生了解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度,對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處,增強(qiáng)班級凝聚力。對于班級中發(fā)生的不文明現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理,慢慢的杜絕不文明現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和輔導(dǎo),盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績,提高他們的行為水平。正確對待后進(jìn)生,在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。給學(xué)差生進(jìn)行“一對一”活動,安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中給他們進(jìn)行幫助,并要求每周進(jìn)行小結(jié),從中看到自己的不足,爭取在下周進(jìn)步、改正。

3、發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級。盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體地位,對于學(xué)生要以表揚(yáng)和鼓勵為主。給每個班干部一本本子,要求班干部每天寫下自己的工作感受,寫下自己的工作安排,對班級工作進(jìn)行條理化管理,這同時可以監(jiān)督班干部的工作。

4、給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家,讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律,所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級,成為一個小老師,讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。

一、指導(dǎo)思想:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學(xué)理念,掌握班主任工作的藝術(shù),結(jié)合具體情況,實施愛的教育。

2、充分依靠學(xué)生,組織學(xué)生,調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)建一個和諧的班集體。

3、堅持抓常規(guī)教育,并利用一切有利因素,促使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有更進(jìn)一步的提高。

二、班級基本情況和目標(biāo):

我班共有學(xué)生48人。其中男生28人,女生20人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、工作要點。

(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。

要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排,引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動。要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動,如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造向上氛圍。

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、班風(fēng),給自己班級、小隊取個新名字,創(chuàng)作班歌等。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

(3)讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”??傊鳛榘喔刹糠彩乱陨碜髫?zé),時刻關(guān)心班級,使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

(二)、班級考核評比。

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查評比。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》,并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實,力爭主動、科學(xué)、民主管理班級,切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班隊課、夕會課等,并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動,使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。

本學(xué)期,圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查,要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作,同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤,與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤,班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時間,朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

(三)、針對特殊學(xué)生,開展特殊教育。

1、期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生),學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班,由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4、開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金,通過“結(jié)對助困”等活動,從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

(四)、具體措施。

1、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好早讀、自習(xí)課紀(jì)律,提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激勵學(xué)生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。

5、強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生課預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

6、開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

我們可以看到,隨著改革開放的進(jìn)展、科技的進(jìn)步,人們對知識的渴求越來越迫切,社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高,家長對孩子的期望值越來越高,對學(xué)校教育要求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高,而我們的教育對象學(xué)生隨著社會的發(fā)展,看到接觸到聽到的事和信息越來越多,思想越來越活躍,現(xiàn)在大家普遍有一種觀點和看法,認(rèn)為老師越來越難當(dāng),學(xué)生越來越難教。所以我們作為教師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng),才能很好的勝任教師這一職業(yè)。

2、多進(jìn)行反思:多進(jìn)行自我反思,自我反省,并力求改正。

3、以身作則:古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!睂W(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求學(xué)生做到的我必須做到,學(xué)生做不到的我也要做到,這是教育學(xué)生的前提。

20__年下半年的教學(xué)工作還是將繼續(xù)由我?guī)ьI(lǐng)我的班級前進(jìn),初一的班主任工作計劃。在經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合之后,我和學(xué)生之間的磨合也是越來越好了。相信隨著時間的不斷的推移,我們之間不斷的熟悉,在教學(xué)上,我們將繼續(xù)不斷的前進(jìn),這是肯定的。一個班級只要班主任管理得當(dāng),學(xué)生踏實肯學(xué),那就是一個好的班級,是一個可以有很多的前途的班級。

今年我接任初一6班的班主任工作,剛剛送走了初三畢業(yè)班,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學(xué)生。我的想法和三年前一樣,為了使學(xué)生能夠在培明中學(xué)的三年時間里,學(xué)到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個性,提高個人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己提高自己。雖然,去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè),這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中,我能夠重新認(rèn)識自己的不足,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學(xué),都是一個可貴的生命。

教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任,不能夠把學(xué)生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮,班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任,首先就是要對得起學(xué)生,其次還是要對得起學(xué)生,最后但是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚(yáng)先進(jìn),都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的,我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生深對得起自己。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,而俗話又說“多做多錯,少做少錯,不做不錯。”往往工作量最多的人,所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學(xué)生,心里也就沒有什么怨言。正如,在教師節(jié)那天有很多畢業(yè)的學(xué)生來看我,雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的.表揚(yáng)和獎勵,但是當(dāng)這些學(xué)生來看我時,我感覺到這是比世界上所有的表揚(yáng)和獎勵都有價值。正因為如此,教育依然是我熱愛的事業(yè),我為自己是一名教師而感到光榮,認(rèn)為自己是一名班主任而感到無比的光榮。

班主任工作計劃,不外乎是對這個班級做一些設(shè)想和安排,每一個學(xué)期都要寫,但實際上又有多少意義呢?打仗不能紙上談兵,工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學(xué)期的計劃和打算,那么在上交學(xué)校以后,這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了?計劃都在教導(dǎo)處,又有多少在班級當(dāng)中實施的?這個看來沒有人知道,只有寫計劃的班主任自己心里才有訴。我是很不喜歡寫計劃,不是我做事沒有計劃,而是我認(rèn)為,班主任工作是一個很復(fù)雜的事情。一個班級不可能是一成不變,如果要說有一個比較粗略的整體目標(biāo)那是可以制定。但是,在不同的時間階段班級也起著不同的變化,不可能再剛開學(xué),就把一個學(xué)期的工作安排詳細(xì)的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么?班主任工作是繁瑣的,如果要條條框框的列出來,寫十頁也寫不完,簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎?簡單的說,這又是形式主義,只要寫在紙上,就是做了嗎?說和做,就是這么簡單。

我甚至能夠用“痛恨”這個詞,來表達(dá)年復(fù)一年寫計劃和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間,我也不知道能夠批改多少本練習(xí),家訪多少家學(xué)生。更何況,說到的也未能做到,做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話,對得起學(xué)生,對得起自己。絕不是對得起學(xué)校,更不是對得起金錢。這篇班主任計劃,是教導(dǎo)主任嚴(yán)老師關(guān)照我重寫的,用他的話來說是為我好,我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣?像我這種不合格的班主任,應(yīng)該盡快把我清理出班主任隊伍,因為我既不是一個聽話的班主任,也不是一個盡責(zé)的班主任,更不是一個讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。其實,在我沒有做教師的時候我是很向往做班主任,因為我認(rèn)為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的,時間長了,人也會變得麻木了,往往更沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,那又有什么意義呢?領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的往往是,有沒有人遲到?早晨的廣播有沒有認(rèn)真收聽?地上沒有人關(guān)心班主任,班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦,哪里哪里出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師,每一類學(xué)科的作業(yè)問題都應(yīng)該辦主任負(fù)責(zé);班主任更是一名道德問題專家,所有學(xué)生道德方面的問題都和班主任有關(guān);班主任象一名糾察隊長,所有課程的課堂紀(jì)律都要由班主任負(fù)責(zé);班主任還要是一名安全大使,所有學(xué)生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦,已經(jīng)升華為神,管理學(xué)生一切一切的神仙。但是,還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上,計劃小結(jié)開會交流。所以,如果班主任是專職的就好了,可惜我還是一名任課老師,我還有兩個班級的教學(xué)任務(wù)。所以我感到計劃無從寫起,因為我覺得很簡單我的目標(biāo)只有一個,管理好這個班級,教育好每一名學(xué)生,配合所有的老師,參與學(xué)校的各項工作。

我的計劃就是這么一句話,實在是沒有辦法寫更多。有那么多的時間寫一些不可能做到的廢話,我實在感到遺憾,因為這樣的文章我是不怕有人看,只怕沒有人看。我很慚愧,愧對關(guān)心我?guī)椭业睦蠋?,愧對關(guān)心和支持我的學(xué)生,愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發(fā)現(xiàn),自己不能隨心所欲的做人的,雖然自己的道德標(biāo)準(zhǔn)并沒有差錯。但是環(huán)境畢竟不同,一個思維奇怪,個性迥異的人是不能存活于這個時代的。但畢竟,在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿,譬如這份計劃,也許正在看的嚴(yán)老師會氣得吐血。但我實在想說的是,這就是我的本意,希望你能夠諒解。如果能夠幫我一個忙的話,那就是不要讓我當(dāng)班主任了,這也許對學(xué)校對我都是一個解脫,學(xué)校為我這樣的班主任頭疼,我也不會強(qiáng)迫自己去做一些不愿做的事了。

一、重視養(yǎng)成教育:

二、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:

面向全體學(xué)生,分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)每個學(xué)生的角度出發(fā),全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

三、及時了解學(xué)情:

準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點、難點上下工夫,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

四、家校常溝通:

經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期,一定每月至少與每個學(xué)生家長書面溝通一次,電話溝通多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

五、培養(yǎng)班級干部:

及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,以身作則,樹立自己的威信。讓同學(xué)學(xué)有榜樣。

六、抓好團(tuán)員工作:

班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先隊組織,結(jié)合實際搞好各項活動。

七、重視文體工作:

教育學(xué)生上好學(xué)校開設(shè)的所有課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文體活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

魏書生班主任工作講座篇六

一個班幾十名學(xué)生,各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導(dǎo),揚(yáng)長避短,因材施教。當(dāng)今時代大力推行素質(zhì)教育,素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展,又要充分發(fā)揮他們的特長。因此,班主任平時要留意了解學(xué)生,捕捉學(xué)生的閃光點,因材施教,使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長,取得盡可能多的進(jìn)步。

總之,作為班主任的應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生,感化學(xué)生,誘導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級管理的核心,良好班風(fēng)的形成,學(xué)生身心的健康成長,文化素質(zhì)的提高,班主任作用至關(guān)重要。要把一個班級帶好,使學(xué)生在德、智、體、美、幾方面全面發(fā)展,畢業(yè)后能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個要素,創(chuàng)造性地勞動。

魏書生班主任工作講座篇七

這學(xué)年來,學(xué)校為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,為老師們提供了《魏書生教學(xué)工作漫談》這本書,由此讓老師們品讀名師的書籍,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念。我想學(xué)校之所以選擇魏老師的書,是因為他的教學(xué)理念和我校的辦學(xué)理念“自主教育”是一致的,學(xué)校又在每周五對教師進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容也是觀看魏老師的講座。在學(xué)習(xí)中我深深地被他的睿智、幽默、新穎的教學(xué)理念所吸引。學(xué)校把書發(fā)給我時,真是如獲珍寶。每天都在細(xì)細(xì)品讀,不放過任何一個字,反復(fù)地品味他說的每一句令人深思的話,真是受益匪淺。

這本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開家教漫談,涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。整本書,魏老師以大量生動感人的事例,全面闡述了自己的教育教學(xué)工作經(jīng)驗,內(nèi)容豐富具體,富有故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,字里行間閃耀著智慧的光芒。作為一名老師在看書的同時,我也在進(jìn)行自我剖析、自我反省,進(jìn)而使心靈得到了凈化。也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

這本書的內(nèi)容很豐富,我最喜歡的就是讀魏老師關(guān)于作文的批改方法。作為一線老師,最要緊的是應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣,在教學(xué)的百花園里,到處采集對自己有用的花粉,回來以后,釀造自己課堂教學(xué)的蜜。集各家教法所長,結(jié)合自己的素質(zhì)、性格特點以及學(xué)校和學(xué)生的實際,探索有自己特色的教學(xué)方法,而不是盲目的采用“拿來主義”不假思索就亂用亂改,以致背離自己的初衷,也不符合學(xué)校的要求。

魏老師的作文批改方法是讓學(xué)生之間相互評改,教師只做批改要求,并在學(xué)生批改后做一個檢查和小結(jié),打破了以往只是老師改學(xué)生看批語的傳統(tǒng)模式,更注重學(xué)生的自學(xué)能力。在我們的教學(xué)實踐中,也可以根據(jù)學(xué)校的要求,運(yùn)用教師批改與學(xué)生互批相交替的形式來批改學(xué)生的作文,在批改作文的過程中,學(xué)生的能力提高了,教師的時間節(jié)省了,可以有更多的時間去研究教育教學(xué),真是一舉兩得啊!我們何樂而不為呢?讓我們也做一個“懶老師”,培養(yǎng)更多“勤學(xué)生”吧。我們的任務(wù)是引導(dǎo),不是干涉。相信在我們的恰當(dāng)指導(dǎo)下,我們的學(xué)生也有能力批改作文并由此提高自己的寫作水平。

探索課堂教學(xué)方法,確立課堂教學(xué)類型,都是手段,不是目的,目的是為了提高課堂教學(xué)效率。教師不應(yīng)該非把自己框定在某一模式里,可根據(jù)自己與學(xué)生的實際確立一種教學(xué)模式,并不斷創(chuàng)新。努力使自己成為一名睿智的老師。

蘇霍姆林斯基曾說:“從兒童進(jìn)入學(xué)校的第一天起,就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西”。在我們所教的學(xué)生當(dāng)中,有些孩子并非一無是處,關(guān)鍵是要了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,加以肯定,哪怕只是小小的優(yōu)點,加以充分肯定與鼓勵后,學(xué)生的表現(xiàn)就會大有不同,使教育收到良好的效果。讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生在自學(xué)的旅程中樹立起自信的風(fēng)帆,收獲累累碩果。就讓我們用心去愛事業(yè),愛學(xué)生,用心去研究我們的教育教學(xué),去反思我們的教學(xué)吧!只要我們堅持不懈,相信我們的教育教學(xué)見證奇跡的時刻指日可待!

魏書生班主任工作講座篇八

又是一個新學(xué)期的開始,對于學(xué)生,對于未來,心里充滿了無數(shù)美好的希冀。在我靜心細(xì)想時,這些希冀便成為一個個具體的活動,希望這些計劃中的教育措施能夠讓孩子們更有意義的成長。

指導(dǎo)思想:

建立一個獎罰合理、管理制度完善、具有班級凝聚力的班級體。在過去的教學(xué)實踐中認(rèn)識到雖然班級里有任命班干部,但大多數(shù)是掛個名并沒有其相應(yīng)的工作,各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由老師來完成。主要是由于我對班里孩子的能力仍心存疑惑,放不開手。

久而久之學(xué)生就形成了這樣一種觀念:

事無關(guān)大小,都要報告老師。每天,我都要聽到孩子不停的跟我說某某某怎么了,這對于學(xué)生來說是一種不好的習(xí)慣,缺乏自主的管理能力,依賴性較強(qiáng),對于我來講,則是時間愈久,事情越發(fā)層出不窮,被這些可有可無的糾紛占用了大量時間,本學(xué)期我將著力于解決這一問題。班級里學(xué)生程度差異不是很大,智商較為平均,但是成績差異較大,這跟學(xué)生平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,怎么樣縮小學(xué)生之間的成績差異,也是我這學(xué)期的著力點。

魏書生班主任工作講座篇九

作為一個班主任,要想管理好班級,就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生,誠心與他們交朋友,用心去捕捉每一個幼小的心靈,做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友,要和他們談心,學(xué)生有缺點,批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心,同時批評學(xué)生要因人而異,講究時機(jī)、地點與方法,不夸大、不諷刺、不挖苦,要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。對學(xué)生提出的問題或要求,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學(xué)生的角度去考慮,多為學(xué)生出主意,讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想。要和學(xué)生平等相處,以誠相見,做到如師如友,亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子,要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,做個熱心人,及時了解學(xué)生的思想狀況,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,要積極主動,誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化,并把自己的思考過程告訴學(xué)生,坦誠相見,這比直接把果告訴學(xué)生收效要好得多。

魏書生班主任工作講座篇十

沐浴著書籍的光華,我從魏書生的漫談中走出來,思緒萬千。面對自己,面對學(xué)生,今后的路,該怎樣走好?我愿一路追尋著魏書生閃光的足跡,讓生命在追尋中精彩!

我喜愛魏書生老師的著作,在于它風(fēng)格平實,沒有華麗的詞藻,沒有沉長的理論說教。就他的《教學(xué)工作漫談》一書,以教學(xué)工作為主題,涵蓋了全方位的教育、教學(xué)、管理策略和實施方法。展現(xiàn)了作者獨具一格的教學(xué)工作經(jīng)驗,以及學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)。字里行間閃耀著智慧的光芒,閱讀他的書使我受益匪淺。

“愛是一個眼神,愛是一個關(guān)懷,愛是一個嘆息,愛是一個感覺”。魏書生老師能容納和理解學(xué)生所有的錯誤,因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生,從不偏私。對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動,不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他。因此,我們教師要要學(xué)會關(guān)注每一個活生生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點。

那么,如何才是真正的愛學(xué)生呢?魏書生給了我答案:要想走入學(xué)生心里,出色的專業(yè)知識、幽默意識是基礎(chǔ),攻心為上,尊重基礎(chǔ)上的平等交流,愛心呵護(hù)下的真誠付出是贏得學(xué)生的保證。課間,和學(xué)生一起跑步、跳繩、踢毽子,多參與他們的活動,就能感受到與學(xué)生們的關(guān)系越來越融洽,走進(jìn)學(xué)生心靈的精華,才能讓學(xué)生受我的情感打動,才能真正的走近他們,走進(jìn)他們的心靈世界。

人人有事做,事事有人做,人人有事管,事事有人管。因此他們班上的每一位同學(xué)都是民主的對象和主體。他們是一人為全班,全班為一人。魏書生把班級的事務(wù)分解到每一個學(xué)生身上,使每一位同學(xué)都有當(dāng)家作主的感覺,于是便習(xí)慣為班級作出貢獻(xiàn)。這種由集權(quán)制向分權(quán)制發(fā)展,把每一位同學(xué)都調(diào)動起來。每個同學(xué)都能各顯其能地發(fā)揮自己的長處自己的才干,既為集體和他人服務(wù),也享受集體與他人對自己的幫助。

魏書生在談到自己教學(xué)和管理班級的經(jīng)驗時,常常提到一個詞:商量。制定教學(xué)計劃、改革教學(xué)方法、布置課外作業(yè),要商量;制定班規(guī),組織班級活動,要商量;甚至在外地借班上觀摩課,也要和學(xué)生商量,臨時用舉手表決的方式?jīng)Q定所上的篇目。魏書生的巨大成功,固然有很多原因,如他對教育事業(yè)的熱愛,銳意改革的精神,高尚的人格修養(yǎng)和淵博的學(xué)識,但他極簡單樸素卻又有豐富內(nèi)涵的“商量”二字,為我們展現(xiàn)了一個極具現(xiàn)代意識和人文精神的嶄新的教育觀。 有利于管理的民主化和科學(xué)化,有利于集思廣益,形成集體凝聚力和教育合力 。

看完書,我沉思著,社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,一個孩子是一個家庭的重托,是社會的重托,作為教師,怎能掉以輕心!全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使每個孩子得到最優(yōu)質(zhì)的教育,我們教師責(zé)無旁貸。我們要用心去愛孩子,用我們的“情”和“智”去培育學(xué)生,這是我們的本分。

魏書生班主任工作講座篇十一

讀了《魏書生班主任工作漫談》一書,我最喜愛的還是他的一句話:許多事情是沒辦法選取的,但你能夠選取態(tài)度。做班主任不能選取學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來,你都得理解,我們此刻應(yīng)對的就是這們的學(xué)生,你再抱怨也沒有用,我們只能理解,只要我們盡心盡力,問心無愧,用心應(yīng)對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步的。書中尊人者,人尊之,能受委屈的人才是強(qiáng)者,堅持道德長跑寫日記,每一天點燃一盞思想的明燈這些資料也給了我很多啟示,教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。

我們沒有辦法選取事情時就只有去選取態(tài)度,沒有辦去改變時,就只有去適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)景,適應(yīng)社會。

我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長潛質(zhì)的機(jī)會,吃了大虧。魏書生如是說。的確,魏書生教了18年的書,當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記期間,還兼任一至兩個班的班主任,足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見,愛這一行是當(dāng)好班主任的前提。

做班主任不能選取學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來,你都得理解,但只要我們盡心盡力,問心無愧,用心應(yīng)對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步的。魏老師說得好:埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少。確實,回顧自己在平凡的.生活和工作中,遇到不順時就有推卸職責(zé),出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象,卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己,少埋怨環(huán)境這一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到問題時要變換角度思考問題,選取用心的主角進(jìn)入生活,不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,作為一名教育者而是要去發(fā)奮適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生,由此才能去改變學(xué)生,使師生成為一個和諧的整體,促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。有了這樣的認(rèn)識,我們才能應(yīng)對現(xiàn)實,坦然地應(yīng)對班上的后進(jìn)生,才能自信地工作,千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)水平。

其次是魏老師民主、科學(xué)的管理機(jī)制。一個班群眾就像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著,幫忙著,團(tuán)結(jié)著,離開了這個家庭就走進(jìn)了社會。一個班群眾更像一個小社會,社會上有什么,一個班群眾便可能有什么。既然是一個小社會,就就應(yīng)有一個管理問題。而魏書生老師管理班級,靠的就是兩大點,一小點。兩大點:一是民主,一是科學(xué)。一小點就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。在這兩大點中,民主是基本的指導(dǎo)思想:平等的對待每一個孩子,不放下每一個孩子,不唯親,不唯富,不唯優(yōu),不唯近。為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制,促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。學(xué)生能處理的事,放手讓學(xué)生去做,充分的信賴就創(chuàng)造了一個完美的境界。而科學(xué)則是魏書生老師管理班群眾的法寶:一齊制定詳盡而切實可行的班規(guī)、班規(guī);自愿而明確的職責(zé)到人;簡單而富有深意的錯誤說明書。正因一切都是大家自己制定的,誰都知道違反規(guī)定后果,因此孩子們執(zhí)行起來也不是個性困難。畢竟,明知故犯的還是很少的。

最后我個性佩服魏老師激勵、鼓勵后進(jìn)生的方法。魏書生老師舉了一個例子,一個后進(jìn)生,原來只考8分,他一步一步鼓勵他,給他自信,引導(dǎo)他,使他一步步提高。當(dāng)他得八分時,魏書生鼓勵他:你課聽不明白,作業(yè)也不做,還竟能考到8分,不說明你有點兒天賦嗎?之后魏書生又對他說,這張卷,除了會的8分,還有哪個不服氣?。坑袥]有不服氣的題?學(xué)生就說:卷子中拼音我能行。于是學(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣,經(jīng)過學(xué)生的發(fā)奮,老師的鼓勵,分?jǐn)?shù)漸漸地提高了。之后學(xué)生竟然考到了及格,真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對于差生來說,其實他也不愿意考這些分?jǐn)?shù),他的智力本來就差,如果教師一味地責(zé)怪他,他會對自己越來越失去信心,成績更會一落千丈,教師要正視現(xiàn)實,不能指望每個人都智力超群,只能引導(dǎo)鼓勵他發(fā)奮學(xué)習(xí),激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,使他在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改善,不斷提高,用心探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

魏書生班主任工作講座篇十二

第一次當(dāng)班主任時,我?guī)缀蹩彀盐冶漂偭?上課紀(jì)律嚴(yán)明,要保持;班級衛(wèi)生,要督促;學(xué)生要做練習(xí),要在場;調(diào)解學(xué)生糾紛;學(xué)生的成績下降了,一句話,我太忙了,沒有時間動手。當(dāng)你第一次處理學(xué)生的問題時,你會感到不安。也許一些麻煩制造者會產(chǎn)生一些對與錯,這會讓你擔(dān)心。有沒有一種有效的班級管理方法,讓許多人感到辛苦和疲憊,輕松,快樂和更好的工作?讀了魏樹生的《班主任工作隨口說說》后,我有了更深的理解。

經(jīng)驗1:我最喜歡的一句話是“有許多事情你不能選擇,但你可以選擇你的態(tài)度?!?/p>

作為班主任,你不能選擇學(xué)生。你必須接受任何進(jìn)來的學(xué)生。但是只要我們竭盡所能,問心無愧,積極面對學(xué)生的實際情況,總有一天,學(xué)生們會進(jìn)步和進(jìn)步的。在書中,“尊重別人的人是受人尊重的”,“可以被冤枉的人是強(qiáng)者”,“每天點亮一盞思想之光”這些內(nèi)容也給了我很多啟示。教學(xué)第一,教育第一,他的教育改革,他的思想,他的班級管理,他的一切都是從如何做一個學(xué)生開始的。他們教學(xué)生如何做人,很多問題都會得到解決。

經(jīng)驗二:如何實施愛的教育。

魏樹生先生在書中說,“以德治國”、“以身作則重于言傳”是教師必須時刻牢記和實踐的。當(dāng)學(xué)生犯錯時,他不會責(zé)罵或懲罰,而是寫一本手冊和一份心理健康記錄。魏先生在書中還說:“強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該愛學(xué)生是不全面的,還要詳細(xì)研究如何去愛。”如果你想去愛,你需要知道如何去愛?!比绻悴粣?,你想愛,然后你不愛?!白鳛橐幻處煟乙恢睈畚业膶W(xué)生們以及所有的老師,但是我沒有做深入研究如何去愛,很多時候當(dāng)學(xué)生犯錯,他們大聲責(zé)罵和批評,從未真正試圖進(jìn)入他們的世界,平靜地說服他們,沒有平靜下來,思考如何去愛,那么我們就可以實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

經(jīng)驗3:教師必須以身作則,扮演好教師的角色。

我有一個深刻的認(rèn)識,要成為一名教師,應(yīng)該處處為師,注意自己的言行,做學(xué)生的榜樣,用自己的言行感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意間,一個行動和一句話會產(chǎn)生事半功倍的效果。我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)注每一個活著的靈魂,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的閃光點,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都充滿陽光。教師的一言一行都直接影響著他們。

經(jīng)驗4:讓自己有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任心。

讀到《談魏樹生班主任工作》,我有一種深刻的感受,發(fā)現(xiàn)與這些優(yōu)秀班主任相比,差距太大了。有時我覺得班主任工作很累,但現(xiàn)在我意識到我們的工作是充實的,有意義的,事業(yè)是幸福的。班主任要時時刻刻用“愛、耐心、關(guān)懷”關(guān)心每一個學(xué)生,愛護(hù)每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們神圣的事業(yè)。作為一名班主任,用愛去影響、關(guān)愛、教育和關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步是一種責(zé)任和義務(wù)。

經(jīng)驗5:教師必須信任、尊重、鼓勵學(xué)生。

讀了《論魏樹生班主任的工作》這本書,我進(jìn)一步認(rèn)識到人們對理解和信任的渴望是一種正常的需要。學(xué)生需要理解、信任和鼓勵。作為一個班主任,首先,我們應(yīng)該接近他們,尊重他們,引導(dǎo)他們耐心地在學(xué)習(xí),生活中熱情地照顧他們,經(jīng)常與他們交談,了解他們的思想,抓住機(jī)遇,表揚(yáng)和鼓勵他們盡可能給他們更多的機(jī)會去改正自己的錯誤,建立自信,讓他們覺得生長在幸福和快樂學(xué)習(xí)。

魏書生班主任工作講座篇十三

臨近期末考試,望著那些老是完不成任務(wù)的問題生,我心中有些著急,就老想著,怎么才能幫他們提高學(xué)習(xí)效率呢?今天當(dāng)我看到這一篇文章后,我有了靈感。

每次上課鈴響后,我走進(jìn)教室,都發(fā)現(xiàn)大部分問題學(xué)生要么仰著臉無所事事,要么就是說話,要么就是做小動作,更甚的還有離開自己位置的。見到這樣的情況,我往往要求他們找些事干,比如練一分鐘字,看一分鐘書等,可效果不明顯。經(jīng)調(diào)查,大部分人不干實事的原因是:老師馬上就該來了,就那么一點時間干不了什么?看了這篇文章后,我知道問題生之所以不知道珍惜時間的原因,一是他們不會利用時間的邊角余料,二是我指導(dǎo)不到位,沒讓他們知道充分利用時間的“邊角余料”的巨大作用。他們不知道在上課前這么短的時間能干什么?該干什么?從今后,在這方面,我應(yīng)該對他們多加指導(dǎo),針對這些學(xué)生浪費時間的現(xiàn)狀,開展一分鐘競賽活動,一分鐘背誦比賽,一分鐘寫字比賽,一分鐘朗讀比賽,一分鐘聽力比賽等,通過這些一分鐘競賽活動,增強(qiáng)他們的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的效率觀念和競爭意識;同時也讓他們知道一分鐘可以干好多事。對那些還不知道該干啥的學(xué)生,我就給他們明確任務(wù),比如:背或?qū)懸皇坠旁?,或背一個單詞,做一道題等。通過這些一分鐘競賽活動,讓他們學(xué)會利用時間的“邊角余料”,并在他們利用時間的“邊角余料”的過程中,提高他們的學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的惜時觀念。對那些自覺性較差的學(xué)生,就給他們設(shè)監(jiān)督員,幫助他們學(xué)會利用時間的邊角余料。

除了在課堂前,課堂上,讓問題學(xué)生利用“時間的邊角余料”提高成績,還鼓勵他們開展放、下學(xué)的路上一首詩或一個單詞活動;當(dāng)然也讓其他好學(xué)生在利用“時間的邊角余料”的過程中提升他們自己,讓他們更加優(yōu)秀。作為班主任及語文老師的我,我更應(yīng)該給學(xué)生做出榜樣。達(dá)爾文說:“完成工作的方法是愛惜每一分鐘”,我將珍惜自己的每一分每一秒,讓自己在有限的時間內(nèi)干出更多的成績,也讓自己有限的生命更加有限。

文檔為doc格式。

魏書生班主任工作講座篇十四

人生,是一條路,也是一個舞臺。它只能一個人走,卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺、一方教室,是一片小天地,而要在小天地中打開廣闊的天空,卻需要相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)?!晕簳蠋煛栋嘀魅喂ぷ髀劇贰?/p>

魏書生不是專職演講家,但是他游學(xué)海內(nèi)外,所到之處,處處轟動。他出版了幾十部專著,本本暢銷。他從未上過大學(xué),卻做過大學(xué)校長,且被幾所大學(xué)聘請為兼職教授。翻開了他的《班主任工作漫談》,讀來豁然開朗,感受良多。

自己平時認(rèn)為班級管理的書籍多是枯燥無味的,所以也從未認(rèn)認(rèn)真真看完一本書。但看了魏書生老師的《班主任工作漫談》后,我的看法改變了。正如魏書生老師在自序中所說的那樣,“像同讀者談心似的,平時怎么想了,怎么說了,怎么做了,也就怎么寫出來了?!彼⒌览砼c小故事中,于平凡中見偉大,沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,令人心悅誠服。他在書中,以及其樸實而流暢的語言,以大量生動感人的實例,具體敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。他讓我明白了應(yīng)該如何運(yùn)用科學(xué)的觀點和方法,去認(rèn)識自我和改變自我,去認(rèn)識和引導(dǎo)學(xué)生,去認(rèn)識我們所從事的教育事業(yè)并努力進(jìn)行改革。

我們都會面臨著一個又一個不盡如人意的環(huán)境,是埋怨,是悲觀,是失望呢?

那些抱有“想等教師地位提高了,自己再安心教學(xué);想等社會上厭學(xué)之風(fēng)改變了之后,自己再認(rèn)真教書;想等所有人都努力工作之后,自己再努力”的教師坐等空想的結(jié)果,不僅使自己沒有改變的希望,還可能因為自身的弱點使外界更不如意。魏先生認(rèn)為:比較實際的做法,還是先從改變自己做起,用七分力量去埋怨、指責(zé)環(huán)境,可能一絲一毫也不見效果,有時甚至?xí)m得其反,助長別人的愚昧和自己的野蠻,但只要省下七分力氣中得一分,用來改變自己,就能使自己發(fā)生變化。魏先生這樣做,他成功了,成了教育家。生活中我們每一個教師都可以這樣去做,埋怨確實沒有用,改變自己才最重要!

人應(yīng)該學(xué)會自我更新。今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷提高了,才會發(fā)現(xiàn)事物都是新的。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的。魏老師說,許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步的。書中很多內(nèi)容也給了我許多啟迪魏老師的教學(xué)和班級管理都是從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。

魏老師經(jīng)常說,“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干?!彼J(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性。在作出每一項決定時,魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”。最后要大家舉手表決后才予以實施。這“商量”就是發(fā)揚(yáng)教育民主。學(xué)生需要我們的認(rèn)可,需要我們的尊重,所以班級的事情盡量讓學(xué)生去完成,才能體現(xiàn)他們主人翁的意識。而這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班級也沒管理好。在這樣科學(xué)的民主的`管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生,有人管做操,有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管,各管一項,負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,同時便于人人接受管理。大掃除15分鐘完成,2分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位,班規(guī)班法的制定等具體實例都給我留下了深刻印象,也啟發(fā)我不斷思考,不斷琢磨處理各種班務(wù)的方法。

為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的效果。

魏老師在書中說,做老師的不要輕易發(fā)火,更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進(jìn)生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息,更會賺錢。蘇霍姆林斯基也曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩子。”渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于班里的后進(jìn)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任,對于這類學(xué)生不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展,做一個身心健康的好學(xué)生。對每一位學(xué)生做到公平、公正,對優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求。

讀一本好書就是與心靈高尚的人在進(jìn)行對話。感謝《班主任漫談》,它使我享受了一次豐富的精神大餐。展望今后教育教學(xué)工作,我需要進(jìn)一步潛心領(lǐng)悟魏書生教育教學(xué)工作的民主與科學(xué)。尤其要針對本班的實際情況,在科學(xué)管理班級工作這塊上鉆研。我相信自己能在魏書生老師的人格魅力感召下,自己的教育生涯會越走越寬!

您可能關(guān)注的文檔