中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思(精選11篇)

教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇一

1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各種各樣的生命。

2、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀察到的或想象中的海洋。

3、在玩色活動(dòng)中激發(fā)對(duì)噴刷畫的興趣，樂(lè)意與同伴交流自己作品的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、巧手變變變：《歡樂(lè)的海洋》教學(xué)動(dòng)畫（中班下《小老鼠出?！罚?。

2、手工半成品圖（中班下《小老鼠出?！方虒W(xué)道具資源包）。

3、教師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把（建議教師準(zhǔn)備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒(méi)有自備）。

4、教師按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。

5、教師根據(jù)分組情況準(zhǔn)備的材料：廢舊報(bào)紙、調(diào)色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。

6、幼兒有看過(guò)海洋主題的動(dòng)畫片、記錄片、圖書，參觀過(guò)水族館的經(jīng)驗(yàn)。

7、教師課前做好一幅簡(jiǎn)單的噴畫。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)哪些海洋主題的動(dòng)畫片和圖書（例如《海底總動(dòng)員》）。

你覺(jué)得大海是什么樣子的呢？你最喜歡大海的什么呢？

這幅畫和平時(shí)看到的有什么不一樣？（上面有一些不同深淺的點(diǎn)點(diǎn)，是噴出來(lái)的；有的地方顏色比較深，有的地方?jīng)]有顏色。）這幅畫是怎樣變出來(lái)的呢？請(qǐng)你猜一猜。

下面我們一起去看動(dòng)畫，看看怎么制作這種畫吧！

1、教師出示手工半成品材料，撕下圖卡，并通過(guò)動(dòng)畫，展示兩種噴刷方式。請(qǐng)幼兒觀察用圖卡和鏤空?qǐng)D案噴刷出的不同效果。

2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒噴刷時(shí)的注意事項(xiàng)。

請(qǐng)小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)噴畫的動(dòng)作。（牙刷帶毛的一頭，來(lái)回刷在梳子的梳齒上）噴畫的時(shí)候，牙刷能對(duì)著其他小朋友的身體嗎？（不能，這樣會(huì)使別人的衣服弄臟）3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造一幅海洋畫。

剛才動(dòng)畫里面講述了一個(gè)小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚(yú)、天空中飛翔的大海鷗和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海邊玩耍，會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧！

小朋友，請(qǐng)用噴刷畫的方式，把你剛才說(shuō)的故事表現(xiàn)出來(lái)吧！

師幼給桌子鋪上廢舊報(bào)紙，穿上罩衣，準(zhǔn)備好每組的美工材料。幼兒開(kāi)始創(chuàng)作歡樂(lè)海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。

請(qǐng)你給大家介紹下自己的畫吧！

你的畫里面有什么呀？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

活動(dòng)評(píng)估1、能正確地使用牙刷和梳子進(jìn)行噴刷畫創(chuàng)作。

2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。

活動(dòng)延伸一、日?；顒?dòng)教師用幼兒的作品布置環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)分享交流各自的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫里有什么，為什么要這樣畫。

二、區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：教師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞海洋生物。

美工區(qū)：教師鼓勵(lì)幼兒用更多的形式來(lái)表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。

家園共育親子活動(dòng)建議家長(zhǎng)和幼兒合作用噴刷畫來(lái)創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內(nèi)分享。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇二

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽(tīng)。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。

(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子，急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了，一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊，小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去?！毙▲喿诱f(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇三

1.知道植物對(duì)人類及動(dòng)物的重要作用。

2.了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。

3.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

[游戲準(zhǔn)備]。

長(zhǎng)頸鹿頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

[游戲過(guò)程]。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇四

活動(dòng)意圖：

幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)的意境，享受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡、愛(ài)清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂(lè)的生活體驗(yàn)。

2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)。

3、歌曲《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》。

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說(shuō)。

2、玩《小手爬》游戲。

3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演。

a、導(dǎo)語(yǔ)：玩累了，休息一會(huì)兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)。

b：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

c、“小豬”跳洗澡舞。

(二)、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景。

1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、小結(jié)洗澡的過(guò)程。

4、跳洗澡舞。(播放背景音樂(lè))。

5、鼓勵(lì)一幼兒來(lái)領(lǐng)舞。

6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。

(三)、交流感受。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺(jué)呢?聞一聞，有什么味道呢?

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開(kāi)始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班，幼兒會(huì)對(duì)自己是怎么來(lái)的?媽媽是怎么把我生出來(lái)的?產(chǎn)生好奇，這樣的話題大人也很難解釋清楚?！蹲匦艿纳衿媸隆氛侵v述了關(guān)于繁衍下一代的話題，作者用輕松而浪漫的筆調(diào)詮釋了一個(gè)嚴(yán)肅的生物學(xué)命題，最終告訴我們：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。本次活動(dòng)始終以“神奇事”作為主線，采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒推理并了解故事的發(fā)展過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)，推理故事的主要內(nèi)容。

2.嘗試自主閱讀繪本第12—23頁(yè)，并大膽講述。

3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)棕熊，了解棕熊冬眠的習(xí)性;了解鮭魚(yú)、鸛鳥(niǎo)的特征及不同動(dòng)物繁衍下一代的方式。

2.繪本ppt，繪本小書(11頁(yè)前和23頁(yè)后用別針別上)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察繪本ppt封面和環(huán)襯，猜測(cè)棕熊會(huì)有什么“神奇事”。

1.閱讀繪本封面。

師：今天老師要和你們一起看一本書，書的封面上是誰(shuí)?(棕熊)，這本書的名字叫“棕熊的神奇事”，你們有過(guò)什么神奇事嗎?這只棕熊可能會(huì)有什么神奇事呢?猜猜看。

2.閱讀環(huán)襯頁(yè)。

師：瞧，這只棕熊一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣，看來(lái)真的是有神奇事發(fā)生，到底是什么神奇事呢，我們來(lái)一起看書。

二、集體閱讀繪本(ppt)。

第一部分，根據(jù)畫面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)猜測(cè)故事內(nèi)容。

師(翻開(kāi)ppt)：這只棕熊長(zhǎng)得怎么樣?它為什么會(huì)這么瘦?(講p4-5內(nèi)容)。

師：這只餓著的棕熊接下來(lái)會(huì)干什么，看看下面這三幅圖!(吃飽了、在想問(wèn)題、在大聲喊叫)。

師：書上會(huì)有誰(shuí)來(lái)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶呢?

三、自主閱讀繪本小書第12—23頁(yè)后討論“誰(shuí)會(huì)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶”。

四、閱讀繪本(ppt)第三部分內(nèi)容，對(duì)“神奇事”展開(kāi)想象。

師(p24-25講后)：哦!原來(lái)熊寶寶是從云彩上來(lái)到這個(gè)世界的。這是媽媽對(duì)棕熊講的，你們的媽媽有沒(méi)有和你們講過(guò)，你們是從哪兒來(lái)到這個(gè)世界的?你相信嗎?棕熊寶寶是從云彩上來(lái)的嗎?棕熊會(huì)有個(gè)熊寶寶嗎?一定會(huì)的，我們接著看書。

活動(dòng)延伸：

在圖書區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的神奇事》繪本，幼兒可以自主閱讀，教師可以引導(dǎo)幼兒：1.和家長(zhǎng)搜集不同動(dòng)物以及他們的寶寶的圖片，了解不同動(dòng)物繁衍后代的不同方式;2.感受粉質(zhì)鉛筆在不同材質(zhì)的紙張上作畫的畫面效果;3.閱讀作為主畫面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫面的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例。

提問(wèn)：

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)。

提問(wèn)：

怎樣把圓形變成橢圓形?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評(píng)價(jià)。

自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒(méi)有與他人合作的意識(shí)，遇事總是爭(zhēng)搶不停，尤其是中班下學(xué)期，總是為一點(diǎn)小事發(fā)生矛盾，缺乏小組意識(shí)，為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《快樂(lè)島》，通過(guò)游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在空間越來(lái)越小時(shí)，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。

2、通過(guò)小組合作游戲，體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。

3、在游戲過(guò)程中，能學(xué)會(huì)謙讓他人。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小海龜胸飾人手一個(gè)、海龜媽媽頭飾一個(gè)、一段海浪的音樂(lè)、一段適合海龜在水里表演的音樂(lè)，報(bào)紙若干(其中一張大報(bào)紙容納所有幼兒)。

環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒扮演小海龜?shù)慕巧M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，共同圍坐在地上。

分析：幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，暢所欲言。

小結(jié)：在海里遇到危險(xiǎn)，我們可以逃跑，也可以學(xué)烏龜把頭縮進(jìn)龜殼躲到岸上。

2、集體合作游戲。

孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧!(教師第一次帶領(lǐng)“小海龜”到海洋里認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力)。

聽(tīng)，海浪來(lái)了，快到媽媽這里來(lái)吧!(師幼第一次合作站在大報(bào)紙上)我來(lái)看看，寶貝們的小腳是不是都穩(wěn)穩(wěn)的站到了小島上?我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè)島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì)被海浪卷走!

分析：引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風(fēng)平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜?shù)胶＠飳W(xué)游泳。(游一游、吹泡泡、搓一搓、轉(zhuǎn)個(gè)圈等)。

分析：再次引導(dǎo)幼兒知道：要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結(jié)：海浪來(lái)了，快樂(lè)島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以兩個(gè)人、三個(gè)人抱得緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，海浪就會(huì)被嚇跑。

3、小組合作游戲。

看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次時(shí)教師抽去大報(bào)紙，將八張小報(bào)紙分散放在另一邊)如果更大的浪來(lái)了，快樂(lè)島就要被淹沒(méi)了，我們?cè)撛趺崔k?看，那有許多小的快樂(lè)島，遇到海浪來(lái)了你們可以小組合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。

(播放海浪音樂(lè))小海龜?shù)谌魏献鞫愕?個(gè)快樂(lè)島上。

看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個(gè)人前后貼著站的!其實(shí)遇到危險(xiǎn)，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。

海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?拿掉兩張小報(bào)紙)。

(播放海浪的音樂(lè))小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕?個(gè)快樂(lè)島上。

瞧，他們?nèi)齻€(gè)人面對(duì)面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!

分析：教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會(huì)被海浪卷走的道理。

小海龜們，第五次到海浪玩。(再拿掉2張)。

如果再有海浪，快樂(lè)島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上。

(播放海浪的音樂(lè))小海龜們第五次合作躲到四個(gè)快樂(lè)島上?？炜矗撬闹恍『｝斁o緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒?，真不錯(cuò)!

分析：教師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法。

4、小結(jié)。

海面又恢復(fù)平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來(lái)吧!

小結(jié)：今天，小海龜們跟著媽媽學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險(xiǎn)，我們都可以互相合作，互相幫助，團(tuán)結(jié)在一起來(lái)戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)反思：

合作是現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會(huì)如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開(kāi)課活動(dòng)，我以團(tuán)結(jié)合作為主題，選擇了社會(huì)領(lǐng)域《快樂(lè)島》這一活動(dòng)。

在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來(lái)的時(shí)候，小海龜躲到快樂(lè)島上。當(dāng)快樂(lè)島的數(shù)量變得越來(lái)越少的時(shí)候，每個(gè)海島上的孩子數(shù)量會(huì)越來(lái)越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過(guò)程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗(yàn)同伴互助、合作的快樂(lè)，有集體意識(shí)。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：孩子們，到媽媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下(音樂(lè)響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)。

2、小蝌蚪變變變：教師我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘，來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧!(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)作，這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)。

1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。

2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里，你覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)。

3、今天我們要來(lái)跳田埂了，教師示范，起跳時(shí)用力蹬地，落地時(shí)屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度，鼓勵(lì)幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。

4、集中幼兒小結(jié)：剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會(huì)怎樣跳過(guò)去呢?引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過(guò)度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)。

2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒(méi)有鱷魚(yú)，第二次由教師扮演鱷魚(yú)，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)。

教師：今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起回家吧。(幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂(lè)是青蛙找家。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小凳子若干、塑料玩具兩籃。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身--小兔律動(dòng)操。

2、以游戲的口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過(guò)一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當(dāng)"蘑菇"。提醒小兔要想辦法繞過(guò)很多的陷阱(凳子)。碰到陷阱的小朋友就得重新來(lái)過(guò)。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來(lái)，把"蘑菇"放在前面的空籃子里，排在隊(duì)伍后面，重新玩。

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進(jìn)跳。保護(hù)好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、游戲。知道個(gè)別能力較弱的幼兒。

5、放松活動(dòng)：小兔子們帶著采來(lái)的蘑菇高高興興的回家了。

教學(xué)反思。

通過(guò)這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)器演奏的能力。

2.體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)cd《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》。

2.教具：神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)。

3.樂(lè)器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)。

4.學(xué)具：音樂(lè)游戲書。

活動(dòng)過(guò)程：

(音樂(lè)呼啦圈)。

1：?jiǎn)柡谩Ｄ愫?小朋友/。

你好/鼻子好/。

你好/客人好/。

你好/小貓好/等。

2：律動(dòng).播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，和小客人一起跳舞。

(音樂(lè)游戲盒)。

1：感受固定節(jié)奏型。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，提示幼兒當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)器聲響時(shí)，用拍手打節(jié)奏。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。

tata/titita/。

2：聲音聽(tīng)辨。

小客人帶來(lái)禮物，聽(tīng)聽(tīng)分別是什么?一一說(shuō)出名稱(舞板、搖鈴、三角鐵)。

3：探索樂(lè)器。

(1)幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂(lè)器，進(jìn)行探索。

(2)分別說(shuō)一說(shuō)這三種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答)。

4：使用樂(lè)器打固定節(jié)奏型。

5：分組進(jìn)行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。

6：集體演奏。

(1)教師播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》。幼兒分成三組，分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì)，教師指揮幼兒用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。

第一段，舞板演奏。

第二段，搖鈴演奏。

第三段，三角鐵演奏。

第四段，集體演奏。

(2)此活動(dòng)可以重復(fù)三次。

(3)教師組織幼兒互相交換手中的樂(lè)器，再次進(jìn)行演奏。

7：活動(dòng)結(jié)束。

教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂(lè)器輕輕的放進(jìn)樂(lè)器筐里，然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。

(音樂(lè)彩色筆)。

教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)音樂(lè)游戲書，觀察圖畫，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂(lè)器音色出現(xiàn)的順序，在樂(lè)器旁分別寫上數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠積極參與活動(dòng)，理解固定節(jié)奏型，具有樂(lè)器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個(gè)別幼兒注意力不集中，有出錯(cuò)現(xiàn)象。

中班舞蹈歡樂(lè)舞教案及反思篇十一

1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

2、探索和表現(xiàn)熊走、熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。

3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂(lè)心情。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備熊走路、熊跳舞和熊騎自行車圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

齊唱歌曲。

創(chuàng)編新詞，并進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

對(duì)比音樂(lè)的不同性質(zhì)。

在座位上邊聽(tīng)音樂(lè)邊做身體動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。如：緩慢——雙手拍腿，歡快——拍手，緊張快速——雙手做出繞線的動(dòng)作或雙手高舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等。

2、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

a出示圖片，并將音樂(lè)與圖片內(nèi)容進(jìn)行匹配。

創(chuàng)編熊走路、熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。

b合拍地隨樂(lè)做動(dòng)作。

c教師反饋幼兒做得較好的動(dòng)作，供同伴借鑒，以逐步積累和豐富動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。變換音樂(lè)順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍地進(jìn)行表演。

3、音樂(lè)游戲：誰(shuí)是小熊。

引導(dǎo)幼兒把自己的小椅子排成一個(gè)大圓圈，椅背朝里，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一。提醒幼兒音樂(lè)停止時(shí)才能找椅子坐下來(lái)。開(kāi)展游戲3—4遍。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。