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青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 03:19:01 頁碼:8
青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)(模板9篇)
2023-11-11 03:19:01    小編:zdfb

總結(jié)能夠提高我們對(duì)事物的洞察力和思考能力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解。范文中的總結(jié)都很精煉,言簡(jiǎn)意賅地概括了過去一段時(shí)間的工作和成果。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇一

一個(gè)學(xué)期又很快的過去了,結(jié)范老師為師傅有兩年了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。范老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

再次是在師生關(guān)系上:我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn),在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn),讓我很是頭疼,經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié),在師父的指導(dǎo)下,我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則:

1.嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云:教不嚴(yán),師之惰。教師的愛,不是對(duì)學(xué)生的縱容,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格也不是苛求,嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo),體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

2.尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限,學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然,理解和尊重他們的人格,不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格,而是在老師的愛心引導(dǎo)下,使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

3.寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神,用人格的力量,來影響學(xué)生的言行舉止,照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然,寬容不是一種無原則的縱容,不是漠視學(xué)生的.缺點(diǎn)和過失,寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。

4.關(guān)心學(xué)生。多留心,多觀察,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們各種困惑,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)休息,學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。

其次,我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,要靠自己不斷的摸索,更多的還是要向師父,身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書,勤于思考,注重更新,夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇二

加入“青藍(lán)工程”回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五個(gè)班物理學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名踏上工作崗位不久的青年教師,要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”,并且通過我本人的努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)。

石老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,在課堂管理問題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn),通過聽石老師的課以及平時(shí)與石老師的多次交流,對(duì)于課堂管理問題我有如下收獲。

1.既要嚴(yán)格要求,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?!皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

2.尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

3.注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一節(jié)新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。在這個(gè)時(shí)候,石老師給了我很大幫助,在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)他們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的,所以作為一名教師要非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。石老師經(jīng)常跟我講,組織好課堂教學(xué),不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序,更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序,即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如:按教材內(nèi)容的授課程序,哪一步需要學(xué)生的活動(dòng),哪一步需要教師的活動(dòng),這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織,如何銜接和過渡,并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問三段式”教學(xué)法,即問、答、講的過程:第一階段是教師設(shè)問(引導(dǎo));在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段,即學(xué)生思考回答(吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過程);再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段,即教師歸納(靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書)。這樣,每一個(gè)循環(huán)中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動(dòng),并通過教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí),上一循環(huán)的終點(diǎn)(歸納),又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)(提問)。如此通過若干循環(huán)來實(shí)施“系列提問”從而完成了整個(gè)教學(xué)過程。這整個(gè)過程都離不開組織教學(xué),都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法,在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生,所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

作為一名參加工作不久的教師來講,不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí),還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

積極聽課,及時(shí)反思,將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來,與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)教訓(xùn),為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。

“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái),感謝“青藍(lán)工程”,因它而提升,因它而進(jìn)步。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇三

告別菁菁的大學(xué)校園,走上三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼間我作為紅橋高級(jí)中學(xué)大家庭中的一員已近一年半。我成為了一名光榮的人民教師,那份欣喜難以言表。但是工作之后才明白:有熱情是一回事,能做好是另一回事,有許多問題是我從來都沒有接觸過的,我開始深感自己知識(shí)、能力的欠缺,工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時(shí),學(xué)校的“青藍(lán)工程”,為我的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與陳瓊珍老師和周燕云老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)工作中有了引路人。在陸麗老師的幫助下,我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都得到了提高,同時(shí)在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)了小學(xué)語文的教學(xué)工作。

陸老師和周老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生,使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟,我想我是青藍(lán)工程的受益者。

回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

首先,與經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對(duì),教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有困惑時(shí),師傅為我撥開迷霧,為我指引方向。師傅常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。在上課之前,我主動(dòng)跟老教師談教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì),談自己如何突破難點(diǎn),如何與學(xué)生之間互動(dòng)。陸老師耐心和我交流,指導(dǎo)我如何鉆研教材,這讓我獲益匪淺。

其次,自身不斷努力,勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課,主動(dòng)找時(shí)間聽?zhēng)煾瞪险n,研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧。老師也往往給我以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。通過互相聽課、評(píng)課使我在駕馭教材和課堂應(yīng)對(duì)方面有了很大提高。我也經(jīng)常進(jìn)行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,向科研型發(fā)展。因此每節(jié)課我都進(jìn)行課后反思,反思教學(xué)的成敗,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)、改進(jìn)教學(xué)方法。課外時(shí)間我也經(jīng)常讀書:讀名著開闊了視野,讀教學(xué)案例豐富了課堂設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),讀教育學(xué)、心理學(xué)、讀教育論文積累了教育經(jīng)驗(yàn)。

再次是在師生關(guān)系上:我從陳老師那里學(xué)習(xí)到,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn),在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn),讓我很是頭疼,經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié),并在師-父的指導(dǎo)下,我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則:

1.嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云:教不嚴(yán),師之惰。教師的愛,不是對(duì)學(xué)生的縱容,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格也不是苛求,嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo),體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

2.尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限,學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然,理解和尊重他們的人格,不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格,而是在老師的愛心引導(dǎo)下,使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

3.寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神,用人格的力量,來影響學(xué)生的言行舉止,照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然,寬容不是一種無原則的縱容,不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失,寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。

4.關(guān)心學(xué)生。多留心,多觀察,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們各種困惑,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)休息,學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。

最后,我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,要靠自己不斷的摸索,更多的還是要向師-父,身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書,勤于思考,注重更新,夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)年的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了政治課這門知識(shí)的`豐富,也體會(huì)到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識(shí),豐富自己的閱歷,把精彩帶到課堂,帶到孩子的心中。是青藍(lán)工程這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有了方向,也因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái),青年教師才能迅速成長(zhǎng)起來,我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過程中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

“青藍(lán)工程”徒弟總結(jié)

高級(jí)中學(xué) 小蒙

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。高老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?;仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑?,將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,何老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):

一、鼓勵(lì)我多學(xué)

“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!弊鳛榍嗄杲處煟呃蠋煶S眠@句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,兩年以來,我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵(lì)我多上 高老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的實(shí)驗(yàn)器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為他的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,正是高老師的正確指導(dǎo),我于今年承擔(dān)高級(jí)中學(xué)示范課和縣級(jí)公開課。

三、鼓勵(lì)我多評(píng)

新課改以來,我聽課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等每次課后高老師都要求我進(jìn)行評(píng)課,他說:“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”高老師是這樣說的,也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課,他總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。

方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我向高老師說一聲:師傅,你辛苦了。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇四

時(shí)間過的總是如此的快,在這一學(xué)期的工作即將劃上句號(hào)的時(shí)刻,我不禁感慨萬千,作為一名教師,我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,非常幸運(yùn)的是,這一學(xué)期,我加入了學(xué)校組織的“班主任青藍(lán)工程”,在任老師的幫助下,我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都在逐步的提高。經(jīng)過這將近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng),我在任老師及周圍的老教師的幫助下,有條不紊的進(jìn)行著本學(xué)期的各項(xiàng)工作,我也從他們身上吸取了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn),下面我將自己在本學(xué)期關(guān)于參加“班主任青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)如下:

教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就是一份“教學(xué)相長(zhǎng)”的職業(yè),老師與老師之間,老師與同學(xué)之間,相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng),這是每一位教師都在體會(huì)的一個(gè)過程。而通過“班主任青藍(lán)工程”的展開,師傅與徒弟之間的聯(lián)系也變的更為密切,師父與徒弟也都將在教學(xué)方面獲得很大的提高。而我作為任老師的徒弟,對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)的尤其明顯,我覺得通過與任老師的溝通學(xué)習(xí),我在這一學(xué)期的收獲頗多。

流了很久,師傅指導(dǎo)我要有耐心,對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級(jí)管理的方法,使我茅塞頓開,在師傅的指導(dǎo)下,針對(duì)我們班的特點(diǎn),制定出了合理的班級(jí)公約和班級(jí)守則,讓所有的學(xué)生簡(jiǎn)單的就能做到,從而讓所有的學(xué)生都能主動(dòng)樂于接受管理。

在半學(xué)期的班主任青藍(lán)工程活動(dòng)中,我已經(jīng)能順利地開展班級(jí)各項(xiàng)工作。在此,我要特別感謝我的班主任師傅任老師對(duì)我的細(xì)致入微的指點(diǎn)。正因?yàn)樗诎嗉?jí)管理、組織活動(dòng)等班主任工作上悉心指導(dǎo),我才能有條不紊的進(jìn)行較好的班級(jí)管理。

任老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的教師,針對(duì)班主任工作通過平時(shí)與任老師的交流,我對(duì)于班級(jí)管理有著如下的收獲:

1、注意班級(jí)管理的方式。

針對(duì)于班級(jí)內(nèi)的學(xué)生,要注意學(xué)生管理的方式和方法,既要嚴(yán)格要求也要熱愛自己的學(xué)生,其實(shí),老師可以稱之為學(xué)生的第二位母親,很多的情況老師都應(yīng)為學(xué)生考慮到,要在學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度下嚴(yán)格,同時(shí)也要多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決問題,尤其針對(duì)我們班的盲生來說,要多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,既做她們的老師也要做她們的朋友。

2、注意與學(xué)生的交流。

老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去理解學(xué)生,通過與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的想法,進(jìn)而找出適合學(xué)生的解決方式,并通過自己的真心取得學(xué)生的信任,與班級(jí)內(nèi)的學(xué)生交朋友,拉近老師與學(xué)生的距離,多與學(xué)生交流,溝通。

3、與家長(zhǎng)勤溝通。

學(xué)校的一個(gè)非常重要的角色便是家長(zhǎng),學(xué)生在學(xué)校的成長(zhǎng)與進(jìn)步,需要學(xué)生回家后的保持,這個(gè)過程中班主任就應(yīng)勤與家長(zhǎng)溝通,并努力取得家長(zhǎng)的配合,如何在家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下的基礎(chǔ)下,培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

4、保持良好的心態(tài)。

我每次看到任老師和學(xué)生交流說話總是用溫柔的語氣,我總是非常羨慕地看著,聽著,同時(shí)也努力的學(xué)著。我在想:為什么她能一直保持著這么好的心態(tài)和學(xué)生交流呢?她的每一句話都顯得那么智慧,學(xué)生怎么又那么樂于聽從?我想這主要是由于她一直以學(xué)生為本的理念在起作用,不僅對(duì)待學(xué)生如此,對(duì)待我這個(gè)徒弟也是這樣。

“班主任青藍(lán)工程”為我們年輕的教師搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),讓我們可以有機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí),努力發(fā)展自己,努力進(jìn)步,促進(jìn)自己更好的成長(zhǎng)。下個(gè)學(xué)期中,我還要多向師傅請(qǐng)教,多聽?zhēng)煾档陌鄷?huì)課,爭(zhēng)取自己早日成長(zhǎng)。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇五

本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作的安排,我擔(dān)任胡偉老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。

一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的'發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。

指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。在平時(shí)的教學(xué)工作中,胡偉老師經(jīng)常去聽我的課,并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺(tái)不久的青年教師,胡老師在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范,能給青年老師以啟迪、思考,從而通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。

閑暇時(shí)我經(jīng)常與胡偉老師進(jìn)行交流,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見,可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同得到提高。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期中,胡偉老師的新教師匯報(bào)課,受到了好評(píng)。

回顧半年來的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇六

按照學(xué)校的“傳幫帶”計(jì)劃,我被安排與楊超老師結(jié)成對(duì)子,對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行“傳幫帶”。兩年很快地過去了,通過這兩年的師徒結(jié)對(duì),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

首先,青藍(lán)工程提高了我的教學(xué)水平。楊老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。同時(shí)楊老師經(jīng)常聽我的課,就授課中存在的問題和不足進(jìn)行指正,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留傳授給我,并就課堂上的不足要求我在以后的教學(xué)中進(jìn)行完善。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

其次,青藍(lán)工程幫助我探討出了有效的教學(xué)方法和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我和楊老師經(jīng)常就如何開展vb語言程序的教學(xué)進(jìn)行討論,利用課余時(shí)間一起研究高二的教材,探索有效的教學(xué)方法。他指出應(yīng)當(dāng)以信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試大綱上的內(nèi)容為教學(xué)依據(jù),而不是以書本上的內(nèi)容。同時(shí),他指出了當(dāng)前我們所使用的教材的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)比較落后,有些知識(shí)點(diǎn)比較偏難、陳舊,他要求我上課的知識(shí)點(diǎn)要批判性地從書本上尋找。另外,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試中??嫉闹仉y點(diǎn),總結(jié)一些好的練習(xí)題和測(cè)試題,并做到資源共享。通過集體備課,我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有較大的提高。

再次,是在師生關(guān)系上:教師應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。然而由于沒有經(jīng)驗(yàn),在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn),讓我很是頭疼,經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié),在師父的指導(dǎo)下,我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則:

1.嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云:教不嚴(yán),師之惰。教師的愛,不是對(duì)學(xué)生的縱容,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格也不是苛求,嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo),體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

2.尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限,學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然,理解和尊重他們的人格,不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格,而是在老師的愛心引導(dǎo)下,使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

3.寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神,用人格的力量,來影響學(xué)生的言行舉止,照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然,寬容不是一種無原則的縱容,不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失,寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。

4.關(guān)心學(xué)生。多留心,多觀察,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們各種困惑,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)休息,學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。

最后,衷心地感謝楊老師,感謝我的同事們,感謝學(xué)校,為我提供了一個(gè)這么好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)!

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇七

過去的201x年對(duì)我來說是個(gè)極具意義的一年。這一年,我們?cè)谑澜缒┤盏膫餮灾性佾@重生;這一年,因?yàn)樵瓕W(xué)校分流,我有幸成為了一名附小人;這一年,因?yàn)閷W(xué)校的青藍(lán)工程,我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平高超的尹廣霞老師為師。在這半年的親密接觸中,收獲頗多。

還記得期中質(zhì)量分析會(huì)上,林主任反復(fù)追問“午休時(shí)間如何有效安排?”尹老師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里,她總是及時(shí)處理當(dāng)日的作業(yè),其中錯(cuò)誤之處必是找來學(xué)生一一面批。補(bǔ)缺補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。尹老師用這份堅(jiān)持告訴我:及時(shí)、到位、細(xì)致地輔導(dǎo)是有效教學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾。

因?yàn)楹鸵蠋熗俏倚!白杂詫W(xué)”課題組的成員,初次接觸課題的我,慌亂如麻。深入了尹老師的課堂后才發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示,組長(zhǎng)的培養(yǎng),小組組員的分工,點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……處處皆有學(xué)問。

尹老師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破,于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我開始自己的“自育自學(xué)”之路。我班在尹老師的傾囊相助下,第一次的“引導(dǎo)自學(xué)”課型研討課得到了看課老師的一致好評(píng)。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課,更是對(duì)每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。

尹老師在校身兼數(shù)職,事務(wù)繁忙。但是她仍堅(jiān)持每月讀一本教育刊物。這種積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀,于細(xì)微積累中匯集教育能量??此破椒?,堅(jiān)持下來卻是受益匪淺。尹老師用實(shí)際行動(dòng)證明了忙碌并不是學(xué)習(xí)的障礙。

感慨之余,我也期待著自己用實(shí)際行動(dòng)拉近與尹老師之間的距離。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇八

作為剛畢業(yè)不久的我來說,對(duì)教學(xué)充滿了熱情,可是當(dāng)我把滿腔熱血投入到教學(xué)工作中收獲卻不盡人意時(shí),我感到教學(xué)光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,就在我對(duì)此非??鄲灂r(shí),學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”,我有幸成為xxx老師的徒弟,從中獲益匪淺,也為我的成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

在劉老師的精心指導(dǎo)下,我的收獲有以下幾點(diǎn):

通過與劉老師的交流,我進(jìn)一步更新了教育理念,認(rèn)識(shí)到了新課改的重要性,緊迫性,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的觀念。首先,使我懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。其次,要面向全體學(xué)生給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過程中要因材施教,適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要,在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。

自開展本次活動(dòng)以來,我多次向劉老師請(qǐng)教,從課堂導(dǎo)入到課堂提問等多方面與她交流,向她學(xué)習(xí)。劉老師不但有很高的駕馭課堂的能力,而且她對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與批評(píng)也很有藝術(shù)性、科學(xué)性。在教學(xué)上劉老師確實(shí)有自己獨(dú)特的見解,使我不得不自愧不如。在這次“青藍(lán)工程”的公開課上,我向她學(xué)習(xí)了很多我以前沒有學(xué)到的知識(shí)。在劉老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一系列的教學(xué)技能,在她的幫助下,我的教學(xué)水平有了很大的提高。

在參加“青藍(lán)工程”之前,我對(duì)學(xué)校組織的各種上課聽課活動(dòng)感到非常厭煩,甚至不屑一顧,覺得對(duì)自己的教學(xué)絲毫沒有幫助,知識(shí)浪費(fèi)自己的時(shí)間而已。在參加“青藍(lán)工程”之后,我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。在聽本學(xué)期初組內(nèi)研究課,骨干教師、教研組長(zhǎng)示范課、年輕教師匯報(bào)課、優(yōu)秀教師觀摩課等課前,我們都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準(zhǔn)備,我更是每一次都充滿激情地參與,因?yàn)槲抑肋@是我學(xué)習(xí)、鉆研的最好機(jī)會(huì),我和上課人一起準(zhǔn)備,他們備課我也備課,到他們上時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)我與她們的設(shè)計(jì)的不同之處,從而有更深的體會(huì),每次我都有巨大的收獲。

作為一名青年教師,我深知自己以后的路還很長(zhǎng),自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺,我會(huì)借著本次“青藍(lán)工程”的東風(fēng),努力彌補(bǔ)自身的不足,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的地理教師。

青藍(lán)工程徒弟成長(zhǎng)總結(jié)篇九

在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,王老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):

一、鼓勵(lì)我多學(xué)。

“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!弊鳛榍嗄杲處煟趵蠋煶S眠@句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,兩年以來,我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵(lì)我多做。

王老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為他的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己,正是王老師的正確指導(dǎo),我多次承擔(dān)我校示范課和市級(jí)公開課,獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事一致好評(píng)。

三、鼓勵(lì)我多寫。

王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。兩年來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,撰寫的論文和制作的課件,論文在市教師評(píng)比獲得一等獎(jiǎng);在南通市評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

四、鼓勵(lì)我多評(píng)。

建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。我深知,在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我向王老師說一聲:“師傅,您辛苦了!”

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