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最新八年級數(shù)學(xué)月考反思600字(實(shí)用12篇)

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最新八年級數(shù)學(xué)月考反思600字(實(shí)用12篇)
2023-11-12 07:53:54    小編:zdfb

眼下,我們正處于一個信息爆炸的時代,總結(jié)成為了必不可少的一種能力??偨Y(jié)要有層次感,結(jié)構(gòu)清晰,避免內(nèi)容雜亂無章。以下是教育專家對于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗(yàn)分享,對教育工作者有啟發(fā)。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇一

整式的乘法是七年級上學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,而整式的乘法運(yùn)算法則是以冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)為基礎(chǔ)的,所以學(xué)好冪的運(yùn)算對后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。根據(jù)大多數(shù)學(xué)生在冪的運(yùn)算學(xué)習(xí)中運(yùn)算法則的應(yīng)用不熟練,運(yùn)算符號的確定易錯的問題,本節(jié)課通過典型例題幫助學(xué)生在進(jìn)一步提高運(yùn)算能力并能進(jìn)行法則的靈活應(yīng)用。

依據(jù)普陀區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求:復(fù)習(xí)課教師應(yīng)遵循“循環(huán)出現(xiàn)、螺旋上升、不斷深化”的認(rèn)知規(guī)律。

本課在實(shí)際教學(xué)中,一方面由典型基礎(chǔ)題幫助學(xué)生回憶冪的運(yùn)算法則,再通過分析冪的運(yùn)算法則的特征解決易錯題;同時在各例題的設(shè)計(jì)上層層推進(jìn)。

例1單用同底數(shù)冪的運(yùn)算法則解決對于底數(shù)不相同但互為相反數(shù)的冪的乘法運(yùn)算;

例3在對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理后,綜合運(yùn)用冪的三條運(yùn)算法則及合并同類項(xiàng)的知識點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí),提高綜合運(yùn)算能力;最后由一題兩解引導(dǎo)學(xué)生逆用法則簡化運(yùn)算?;仡櫿?jié)課,學(xué)生用數(shù)學(xué)語言概括知識點(diǎn)的能力、綜合計(jì)算能力有較明顯的提高,并能較熟練逆用法則簡化運(yùn)算及解決一些問題。但在學(xué)生自主小結(jié)中,回顧知識點(diǎn)情況較多,質(zhì)疑及自身感悟較少,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想,由此使學(xué)生形成數(shù)學(xué)價值觀。

我想將以上問題改進(jìn)后,必將能逐步達(dá)到二期課改的發(fā)展積極的情感態(tài)度和價值觀這一要求的。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇二

本人現(xiàn)在教八年級,第一學(xué)月考試很不理想,表現(xiàn)為學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重,優(yōu)生少,差生在增加,而且是比較難以解決的一個問題。一般說來,兩極分化形成的規(guī)律是:剛進(jìn)校的初一學(xué)生,對英語學(xué)習(xí)熱情高,好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移,難度的加深,以及興趣的減弱,一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊(duì),而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級,分化現(xiàn)象尤其突出,直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的`成績,是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因,主要來自師生兩方面,綜合起來有以下幾種情況:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對八年級英語教學(xué)進(jìn)行反思就會發(fā)現(xiàn),有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā),隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子,一旦遇到挫折,就容易喪失興趣和信心,知難而退,不思上進(jìn),導(dǎo)致成績直線下降。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進(jìn)行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題,就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如:記單詞,死記硬背;練句型,生搬硬套,不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣,強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對譯等。

3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點(diǎn)。這也是進(jìn)行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為,英語是知識型、理解型的課程,僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了,而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上,所以就無法形成語言技能,不能熟練掌握,就會邊學(xué)邊忘,越學(xué)越困難,最終導(dǎo)致掉隊(duì)。

4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道,學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子,簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句,聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊,連續(xù)出現(xiàn)缺漏,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重,掉隊(duì)就難以避免。

5、通過八年級英語教學(xué)反思,我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道,如果教師教學(xué)不得法,不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律,不全面貫徹英語教學(xué)原則,教法單一呆板,只注重知識傳授,不注意能力培養(yǎng),只注重講解,不注意實(shí)踐,這樣持續(xù)下去,學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題,而實(shí)際上沒有達(dá)到熟練掌握,形成技能。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象,也就在所難免。

學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來,所以,不論是對于老師還是對于學(xué)生來說,八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇三

已完成了現(xiàn)階段第一個學(xué)月的教學(xué)任務(wù):從試題來說,選擇性的出了本冊的課外古詩;并且有有關(guān)戰(zhàn)爭的名言名句和古詩文;能抓住重點(diǎn)課文出題;作文符合八年級去寫;本次月考試題難易適中,模式基本符合中招模式。

二、問題、成績狀況分析。

學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)就自身而言較七年級有了進(jìn)步。但是有部分同學(xué)還是不太好,1、語文的作文方面發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)共性:內(nèi)容空乏,華麗語言偽飾的情感蒼白,二是中心不明敘議雜糅的文體錯亂,三是字體不規(guī)范所以以后的作文訓(xùn)練指導(dǎo)應(yīng)在審題、立意、謀篇等訓(xùn)練。2、閱讀題文章學(xué)生讀的少,問題看到不認(rèn)真,答案寫的不具體,3、積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、詩詞默寫正確率太低??傮w成績不是很理想。八七班學(xué)生聰明但考的不是很好如王碩只得了九十分還有孫珂九十三分,其中優(yōu)秀僅有二十九人且有兩人不及格。而八八班相對較好一些但與級段相比還有距離,離目標(biāo)還有很大的距離。

三、教學(xué)措施。

對學(xué)生。

1、對差生要有更多的耐心。對專業(yè)較好、語文還有待提高的同學(xué)要加強(qiáng)個別輔導(dǎo),確保其不因語文小分而影響升學(xué)。

2、訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。在教學(xué)的過程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,提高他們的自學(xué)能力。

3、讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。,不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),但是,做一篇文章,卻應(yīng)有做一篇文章的效果。讓學(xué)生在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用。

4、文言文考查有強(qiáng)烈遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容大部分是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被扣分。所以,八年級的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。課外文言文的閱讀能力也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。

對自己。

1、把握好教學(xué)進(jìn)度,循序漸進(jìn)。

2、在沒有分塊強(qiáng)化之前,平時的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的滲透。

3、課堂教學(xué)滲透學(xué)風(fēng)教育。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇四

5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了10的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),是后面學(xué)習(xí)加減計(jì)算和解決實(shí)際問題的重要基礎(chǔ),部分孩子都讀過幼兒園,大部分孩子對這部分內(nèi)容掌握得較好。因此,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,在具體的情景中,體會加減法的含義這一內(nèi)容上來,具體如下:

1、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)無處不在:

課堂上,我盡量列舉學(xué)生身邊的事情創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生參與其中,從而就能發(fā)現(xiàn)問題提出問題,解決問題。學(xué)生非常感興趣,如教學(xué)5以內(nèi)的加法時,首先出示小雞的場景圖,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察,同桌交流討論,交流認(rèn)識到:把原來的3只和又來2只合起來共有5只。在老師小結(jié)的同時,學(xué)生用手勢表示進(jìn)一步體會加法表示“合起來”的意思。其次,在學(xué)生讀算式的過程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算,這樣即充分調(diào)動學(xué)生自主探索的興趣,又進(jìn)一步豐富學(xué)生對加法的認(rèn)識,初步感悟用加法可以解決問題。

2、實(shí)踐運(yùn)用,鞏固對加法的認(rèn)識。

首先,出示“想想做做”實(shí)物圖,讓學(xué)生通過觀察,交流所獲得的信息后列出加法算式;在此基礎(chǔ)上出示“想想做做”第2題,學(xué)生邊畫圖形邊計(jì)算,一方面繼續(xù)鞏固對加法意義的理解,另一方面幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

其次,深化練習(xí),在擺脫具體圖形后學(xué)生直接應(yīng)用合起來的思想計(jì)算第3題,在交流中,幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握算法,同時通過練習(xí),規(guī)范學(xué)生的書寫格式,給人以數(shù)學(xué)美的欣賞。

再次,實(shí)踐應(yīng)用,出示第4題的主題圖,在學(xué)生自由表達(dá)題意的前提上獨(dú)立完成,全班交流中培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力;另外,還通過計(jì)算后投信件的游戲,不僅幫助學(xué)生熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法,而且體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。

總之,教學(xué)中,我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),這些運(yùn)算方法都是學(xué)生根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散思維的訓(xùn)練。

[本文出處:勵志天下分享勵志人生經(jīng)歷]。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇五

結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,布置有個性發(fā)展的興趣作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在初二上期,同學(xué)們對乘方知識掌握比較牢固之時,我給學(xué)生留了一道作業(yè):

觀察下列等式:

13=12

13+23=32

13+23+33=62

13+23+33+43=102

猜想:當(dāng)有n項(xiàng)立方相加時的計(jì)算結(jié)果是_________。

第二天過去了,沒人應(yīng)答;第三天過去了,沒人應(yīng)答;第四天,有幾位同學(xué)找到我,遞給我答案:

當(dāng)我點(diǎn)頭示意時,他們竟高興得歡呼起來,甚至有一個同學(xué)竟哽咽起來。是??!同學(xué)要通過觀察、思考,再通過猜想,探索規(guī)律,從而完成從特殊到一般的創(chuàng)新過程,而且跟應(yīng)該注意到學(xué)生這方面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),很大程度都還不具備,但卻能超出個人能力完成任務(wù),實(shí)屬不易。更難能可貴的是,學(xué)生的創(chuàng)新意識得到突破,創(chuàng)新能力得到了提高,這是何等的重要??!

興趣就是最好的老師。讓學(xué)生通過自己鉆研所得到的結(jié)果肯定是印象深刻的,以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我很多學(xué)生之所以害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就是因?yàn)樗麄兘?jīng)常體驗(yàn)不到成功的喜悅,沒有成就感,只是在感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的失敗,無論家長、老師如何引導(dǎo),學(xué)生都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無法正常進(jìn)行。我本人也欣賞成功教學(xué)模式,讓每一個層次的學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感,課堂上的一個小問題可能就會點(diǎn)燃學(xué)生思維的火炬。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇六

新課程改革進(jìn)行地如火如了荼,教學(xué)模式也隨之一改再改,日見豐富。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求……一切都是新的。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中脫陳出新,在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地,從而得到鍛煉,達(dá)到基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)的效果,下面就《實(shí)數(shù)》這一節(jié)談一談。

這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是會用二次根式乘除法法則在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算。在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷了探索法則的過程,滲透從特殊到一般的認(rèn)識事物的規(guī)律。但不能忽略學(xué)生的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)的手段與學(xué)生不能分離。

在教學(xué)活動中,不能過于簡單或復(fù)雜,設(shè)計(jì)簡單時,學(xué)生輕易就找到了答案,就會產(chǎn)生驕傲和自滿情緒,漸漸對參加活動失去了興趣,對以后教學(xué)產(chǎn)生不良后果,而設(shè)計(jì)復(fù)雜時,學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)中既要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況,又要考慮到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,所以教學(xué)設(shè)計(jì)很重要。

今后,在教學(xué)中,課堂設(shè)計(jì)上要多下功夫,要根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的`知識,結(jié)合教材,注意難易程度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,發(fā)揮他們的潛能,達(dá)到預(yù)期的效果。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇七

3月份的月考,已經(jīng)落下帷幕。八年級的月考成績在昨天浮出了水面??梢哉f,政史地考試的成績并不是太理想,并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。對此,我要反思我教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,要及時反思及時總結(jié)。我從幾個方面來說說我的問題及改正措施。

1.指導(dǎo)思想上的錯誤。八年級下學(xué)期來,由于面臨升九,趕課程的壓力。在思想上我加快了地理的學(xué)習(xí)進(jìn)程,想早點(diǎn)結(jié)束地理學(xué)習(xí),節(jié)省更多的時間學(xué)習(xí)九年級的政治歷史內(nèi)容。政治上學(xué)習(xí)難度的加深,需要政治術(shù)語的運(yùn)用,學(xué)生語言積累再學(xué)習(xí)的過程,放慢了政治教學(xué),也沒有去做過多的訓(xùn)練。所以政治學(xué)習(xí)有點(diǎn)松弛,需要轉(zhuǎn)化,需要強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高政治成績。

2.歷史課程進(jìn)度也是比較快,學(xué)生對知識點(diǎn)還沒有深度掌握,也沒有建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,在解題或選擇的時候就帶有盲選的可能性。下一步,強(qiáng)化學(xué)生知識點(diǎn)的記憶和累加,通過訓(xùn)練強(qiáng)化知識點(diǎn)的聯(lián)系。在這些措施實(shí)施下,培養(yǎng)學(xué)生會去審題,會去做題,會把握知識點(diǎn)間的聯(lián)系,從而提高歷史的學(xué)習(xí)積極性和興趣點(diǎn)。

3.政治學(xué)習(xí)的加強(qiáng),讀要點(diǎn),理解點(diǎn),規(guī)范點(diǎn),要答點(diǎn)。前期的學(xué)習(xí)就是明確政治要點(diǎn),平時課堂上學(xué)生集體復(fù)習(xí)或自背,也可以分組背知識點(diǎn)。在政治的訓(xùn)練的過程中,要讓學(xué)生嘗試著用學(xué)過的政治要點(diǎn)去理解題,規(guī)范做題要求,要學(xué)會用政治術(shù)語去答題??傊蔚膶W(xué)習(xí)要強(qiáng)化的專業(yè)術(shù)語,答政治術(shù)語,要理解到位。

4.考后100分,考后加強(qiáng)試卷的鞏固和查漏補(bǔ)缺工作。對于課目沒有達(dá)到要求的,要求去找負(fù)責(zé)人再去學(xué)習(xí)考試試卷。一方面便于負(fù)責(zé)人的提高,一方面也要求不達(dá)標(biāo)學(xué)生的積極主動。還是沒有完成規(guī)定考后100分試卷測試,就要采取學(xué)生去寫試卷上的錯題,并建立糾錯本。

總之,這月的考試有失也有得,不斷改進(jìn)教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方式方法,促使我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇八

通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的,必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章:加強(qiáng)學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機(jī)會;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦學(xué)會,享受到教學(xué)活動的成功喜悅,便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時,應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。

從教育心理學(xué)的角度來說,教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各有關(guān)變量。在許許多多的變量中,學(xué)習(xí)動機(jī)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個,它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑,是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備,集中精力,認(rèn)真思考,主動地探索未知的領(lǐng)域。教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知,既能化難為易,又使學(xué)生倍感親切;提出問題,設(shè)置懸念,能激勵學(xué)生積極投入探求新知識的活動;對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時肯定;組織競賽;設(shè)置愉快情景等,使學(xué)生充分展示自己的才華,不斷體驗(yàn)解決問題的愉悅。堅(jiān)持這佯做,可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動,進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

現(xiàn)代教育家認(rèn)為,要使學(xué)生積極、主動地探索求知,必須在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此,教師只有以自身的積極進(jìn)取、樸實(shí)大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信,才能有較大的感召力,才會喚起學(xué)生感情上的共鳴,以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往,對他們尊重、理解和信任,才能激發(fā)他們的上進(jìn)心,主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整,也要讓他們把話說完,保護(hù)學(xué)生的積極性。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇九

本次考試主要考查八年級上1-3單元的內(nèi)容,總分150分,時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題,包括聽力、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材,設(shè)題階梯性好,難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個體差異。

從學(xué)生答題情況來看,主要存在以下問題:

1.兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。

2.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。缺漏多,遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題,只知道空格缺動詞,但不進(jìn)一步考慮填入動詞需要注意人稱,數(shù),時態(tài)的變化,五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個單詞,另外對常用短語不熟悉,比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住bedifferentfrom這個常用短語。

3.推理判斷能力較差,語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中,這兩個大題的得分率是試卷上最低的。

4.寫作方面:兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的文章語病較多,盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。

5.閱讀理解a、b篇較簡單,得分率較高。c篇乃科普文章,生詞多且句型復(fù)雜,失分率較高。

針對以上問題,我打算從以下幾方面入手:

1.加強(qiáng)詞語,詞組,重點(diǎn)句型教學(xué),平時多操練,狠抓過關(guān)。

2.加強(qiáng)閱讀技能訓(xùn)練,尤其是完型填空,增強(qiáng)語感。

3.加強(qiáng)寫作技能訓(xùn)練,因?yàn)樵趯懽鬟^程中,學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來,也加強(qiáng)了學(xué)生的觀察力,記憶力和想象力。

4.積極開展教學(xué)改革。把傳授知識,培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式,使學(xué)生的知識技能與智力同步發(fā)展,從而提高英語教學(xué)的整體水平。

5.對后進(jìn)生多加鼓勵,樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”,多跟他們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),多給予幫助。

6.平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要,使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇十

時間如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識,一個月過去了,教學(xué)情況如何,現(xiàn)借月考這個契機(jī),作一詳細(xì)分析。

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分120分,時間120分鐘。

綜觀全卷,本試卷有以下特色:

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫、翻譯,成語的搜索等幾個方面的考察。

著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。

關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關(guān)于名著知識的設(shè)置,它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容,而且要求學(xué)生會從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來,這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。

考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀。7小題請學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品,這就不是平時課堂教學(xué)所能考慮到的,它必須是學(xué)生日常廣讀博覽,有所積淀,方能游刃有余。

側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題,讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。

二、試卷答題情況

(一)進(jìn)步方面

通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進(jìn)步,關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,要繼續(xù)堅(jiān)持。

(二)不足之處

1文言默寫,眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學(xué)很少,其原因不是學(xué)生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格,錯一個字就算錯。

2仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

3審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在10小題關(guān)于名著的仿寫,題目要求寫名著,可很多學(xué)生寫的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求,但一旦細(xì)究,方向已南轅北轍,與要求相悖。另一個體現(xiàn)在22小題,原題要求對加點(diǎn)的詞解釋,可卻有學(xué)生為其注音,實(shí)屬不該。

4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學(xué)生的作文能上40分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。問題在于1)沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求,不清楚自己“最需要”什么,平時沒有深切地體驗(yàn)生活,因而沒有獨(dú)到的見解。 2)內(nèi)容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標(biāo)點(diǎn)符號或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三、努力方向

1、對文言古詩的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。

2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4、推薦文學(xué)名著,拓展學(xué)生的閱讀視野。

5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平。

“對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇十一

針對本學(xué)期第一次月考成績,結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下教學(xué)反思:

1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。

2、課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。

3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

根據(jù)以上情況,我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認(rèn)識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效課堂教學(xué)。

針對以上問題,可以從以下幾個方面進(jìn)行反思提高:

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分為"學(xué)"而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不停止。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

2、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語,并能及時地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。

3、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

(2)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

4、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:和諧師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。

總之,我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,因此,需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。

月考的成績上周三就知道了,之所以今天在在這里總結(jié),主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時,順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績,好讓她自己做個比較,找出差距。

這次數(shù)學(xué)確實(shí)是考砸了,考出了初中以來的最低分,數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的,知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié),問題主要有以下幾個方面:

思考,開學(xué)后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了,沒有反思、更沒有回顧,課外的拔高題倒是做了不少,但都是猴子扳包谷,沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題,遇到自己不能解決的問題看了答案后,也沒有好好地思考,當(dāng)時是看懂了,但沒有深入思考,過后不回顧,過一段時間又忘記了,見到這種題時有似曾相識的感覺但又不會做了。

解決思路:要盡量做到做一道題就會一類題,準(zhǔn)備錯題本的同時還要準(zhǔn)備好題本,遇到難題、錯題光改錯還不行,還應(yīng)該分析錯誤點(diǎn)、知識漏洞、考察點(diǎn),總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱,每天做的課外練習(xí)量不一定要多,做一些有代表性的典型例題就可以了,關(guān)鍵是做了之后要反思,第二天做新題之前必須回顧第一天的題型,真正能做到掌握這一類題型。

2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計(jì)算上都有問題,不細(xì)心只是表面上的問題,反復(fù)的錯誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

解決思路:規(guī)范書寫、準(zhǔn)備正規(guī)的草稿本,分析錯誤反應(yīng)的漏洞,及時改正,做題之前一定要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。

3、對難題有畏難情緒,不愛思考。

解決思路:每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題,題量不用太多,有代表性就可以,關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧,盡量我自己先將這些題弄懂,挑選出來,讓小她做了之后給我講一次。返校時在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校,讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

其它幾科的情況,我在周三家長探視日時也同各位任課老師簡單地交流了一下,語文有進(jìn)步,英語失分是犯了一些非常低級的錯誤,物理計(jì)算上出了些問題,目前看來這幾科的情況都還可以,繼續(xù)保持,特別是物理還是要多做一些題,畢竟這是一門新的.學(xué)科,小兔對物理的還是很有興趣的。

這次月考充分的說明了數(shù)學(xué)的重要性,小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分,這個差距真不小,這個差距也引起了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視,與反思,感到慶幸的是這個問題暴露得早,讓我們有調(diào)整的信心與時間,數(shù)學(xué)的較量才開始,希望小兔能因?yàn)檫@次失敗有所收獲。

昨天返校前,我為她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫在了寄語本上,并同她做了很好的溝通,咱們母女的觀點(diǎn)基本一致。

八年級英語試卷題型多樣,靈活,要求高,難度較大。本次考試試卷,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,緊扣課本,突出對學(xué)生語言運(yùn)用能力的考察,但對我們的學(xué)生來說,要求確實(shí)有點(diǎn)高。例如:詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配,如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見,只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子,而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,是很難學(xué)好英語的,也不可能考出理想的成績。

粗心大意,審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實(shí),基本的單詞等拼寫錯誤,這說明平時的教學(xué)中,機(jī)械性記憶落實(shí)不到位,應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲,也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽讀訓(xùn)練,課堂上,老師只能提供有限的時間,指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進(jìn)門,修行在個人。"

面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),總要有改進(jìn)的措施,有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技

能。根據(jù)本班的學(xué)情,應(yīng)降低要求,立足課本,掌握最基本的知識,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,力爭降低低分率,提高及格率。教會學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題,哪怕回答錯誤,都是一次聽說訓(xùn)練,課堂上積極發(fā)言是很有好處的,它可以使學(xué)生集中精力,提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方,下課后一定要及時向老師請教,否則漏洞越來越大,造成英語成績的嚴(yán)重下滑。

總之,英語的教學(xué)工作步履艱難,但是我仍會盡心,盡力,盡責(zé)做好本職工作,期待下次考出更好的成績。

八年級數(shù)學(xué)月考反思600字篇十二

內(nèi)容看上去比較簡單。但是通過認(rèn)真研究課文,我發(fā)現(xiàn)它很值得一教。有助于訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述、概括、分析、寫作等能力。本次教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過程基本上實(shí)現(xiàn)了自己的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將收獲總結(jié)如下:

一、可繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要勇于打破常規(guī)。

一般情況下,我們會按照小說的三要素,即環(huán)境、人物、情節(jié)的格式來教學(xué)。在實(shí)際授課過程中,我竭力避免這種傳統(tǒng)教學(xué)思路。而是選擇本文的焦點(diǎn)問題,也是學(xué)生最感興趣的話題——楊修的死因,來大做文章。將古往今來學(xué)者們的觀點(diǎn)引入,讓學(xué)生分小組展開討論,激發(fā)學(xué)生的思維。這樣既打破常規(guī)按部就班分析小說情節(jié)、人物形象的做法,又增添了課堂的學(xué)術(shù)氣息,拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容,更最重要的是訓(xùn)練學(xué)生思維,學(xué)會如何根據(jù)文本分析問題,學(xué)會提取有效信息,尋找依據(jù),支撐自己的觀點(diǎn)。在互相切磋中,掌握本文的重點(diǎn),學(xué)習(xí)小說的方法。

2、情境教學(xué)。

復(fù)述課文主要情節(jié),既是對學(xué)生轉(zhuǎn)換角度復(fù)述能力的考察,也是創(chuàng)設(shè)情境。在討論的過程中,我也含蓄地運(yùn)用了這個教學(xué)方法。這就是部分聽課老師所說的演義法。情境教學(xué)能夠把學(xué)生帶入課文意境中去,在滲透情感體驗(yàn)的同時,激發(fā)其思維。情境為教與學(xué)都增添了趣味性,使教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂。

3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。

好的開頭等于成功一半。教學(xué)導(dǎo)語要能夠給學(xué)生新鮮感,引起他們學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。本次教學(xué)我從生活案例入手,增強(qiáng)課文時代感的同時,引起他們思考楊修之死。從一開始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住,在以下的環(huán)節(jié)中層層推進(jìn),挖掘課文的深度。

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