教案可以幫助教師思考和設計課堂活動,提供具體的教學過程和方法。教案中的教學策略應該多樣化,能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是一些成功的教案案例,對于大家編寫教案有一定的參考價值。
計算機應用基礎教案office篇一
多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的`多媒體設備更是讓人眼花繚亂,考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿,一舉多得。
知識與技能。
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應用與發(fā)展,體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2、通過對項目內(nèi)容的引導,進行集體主義教育。
重點:使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、電子教室、ftp服務器。制作好的助學資源包,為學生提供的制作素材,ppt課件、學習任務單,綜合評價表。
(一)情景導入。
時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
(二)新課展開。
情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導學生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
1、任務一:采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖學生活動〗學生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)。
教師肯定學生的回答,【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應用不多,所以提供助學視頻或說明文檔,留給學生課后自學完成。
2、任務二:采集圖片。
【教師示范】。
要點:用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)。
【教師示范】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟件有很多,其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內(nèi)容。
探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機,都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件?合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成教師評價并總結(jié)。.。.。.。
3、任務三:采集音頻。
師:通過網(wǎng)絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))。
音頻,這時候網(wǎng)絡就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?
使用windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主,配以助學視頻)。
4、任務四:采集視頻。
師:通過網(wǎng)絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))。
(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學習數(shù)碼相機的使用。
提示:現(xiàn)在手機也可以拍視頻的。
(二):了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示,提供助學視頻)。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習使用moviemaker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windowsmoviemaker,利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
計算機應用基礎教案office篇二
板書設計1.1計算機概述。
1.2計算機系統(tǒng)教學過程課程導入。
主要內(nèi)容介紹什么是計算機,計算機的特點,計算機的應用與發(fā)展:
什么是計算機;
結(jié)合具體實例進行講解;
舉例說明計算機的軟件系統(tǒng),使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細內(nèi)容及要求一、教學內(nèi)容:1、了解計算機的發(fā)展;
2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的`主要功能;
3、掌握鍵盤的使用,熟練掌握標準指法操作;
4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學基本要求。
了解計算機的特點、發(fā)展史(包括微型計算機的發(fā)展史)、類型、應用領(lǐng)域及前景;(教案)掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成,了解微機的硬件系統(tǒng),包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng),包括掌握機器指令與計算機語言(機器語言,匯編語言,高級語言)的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念;數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼,包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。
三、
重點與難點。
難點:計算機基本工作原理,數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。
四、課時分配:講授4學時、實驗2學時。
五、教學方法:講授(ppt)。
六、教學過程:
第一講、計算機概述(1學時)。
1、什么是計算機(概念)。
巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網(wǎng)絡化。
科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用。
注:記住一些專用名字的縮寫。
計算機應用基礎教案office篇三
摘要:本文主要探討了在計算機應用基礎教學中如何提高學習效果的辦法,提出了對該門課程的教學方法進行改革的途徑。
信息技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變化,人們的生產(chǎn)生活無處不與計算機息息相關(guān),所以,計算機應用基礎也就成為了中等職業(yè)學校各專業(yè)學生必修的一門基礎課程,是學生學習計算機的入門課。
本文在分析該門課程教學現(xiàn)狀的基礎上,提出了改革和創(chuàng)新教學模式、教學方法的設想。
那么,什么樣的教學方法更適合中職計算機應用基礎課堂教學呢?這就要求教師深入分析中職學生特點、教材特點、課程知識結(jié)構(gòu)特點等,做到因材施教,才能充分地激發(fā)出學生學習計算機應用基礎課的濃厚興趣,引導學生自主地學、輕松地學,把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
教師要大膽對傳統(tǒng)教學觀念、教學模式和陳舊的教學方法進行改革與創(chuàng)新。
一、轉(zhuǎn)變觀念,著力改革教學模式和教學方法。
在教學過程中,要積極培育活力課堂。
按照基于學生、調(diào)動學生、激勵學生、教會學生、發(fā)展學生的原則,打造活力課堂,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性。
大力推行以項目特別是真實項目為載體的教學方法,將學生的學習和工作任務緊密聯(lián)系起來,實現(xiàn)一體化教學。
計算機應用基礎這門課程旨在培養(yǎng)學生應用計算機的能力,而針對不同專業(yè)的學生,其應用計算機能力培養(yǎng)要求也不盡相同。
對汽修、機電、服裝等非計算機專業(yè)的學生,課程內(nèi)容以提高計算機使用水平為出發(fā)點,結(jié)合本省計算機等級考試要求,要求學生掌握計算機的基本操作,如:鍵盤、鼠標等硬件的操作使用,word文字處理軟件、excel2003電子表格軟件的操作使用,windowsxp的操作使用等基本知識和概念,以及因特網(wǎng)、瀏覽器的使用方法等,教學重點定位在計算機常識的普及和生活技能的培養(yǎng)上。
而對于計算機專業(yè)或與計算機關(guān)聯(lián)程度高的專業(yè)的學生,教學要求除了掌握上述基本知識和基本操作,獲取“雙證書”需求外,還要學習計算機常見的軟件、硬件應用知識,重點應定位在工作技能和能力的培養(yǎng)上。
因此,我們在教學過程中,要根據(jù)學生的專業(yè)和實際情況,采取分層教學模式,調(diào)整內(nèi)容以及教學課時。
在教學中,教師要靈活推行運用項目教學、案例教學、場景教學等教學方法,提高教學質(zhì)量。
二、加強上機實操訓練,強化技能培養(yǎng)。
計算機應用基礎課程強調(diào)實用性和操作性,強化上機操作訓練,是學生提高技能的重要條件。
為了提高上機實操訓練教學的效率,教師針對實訓任務,有計劃、有目的、有步驟地指導學生,認真設計實習步驟、程序、方法,按綜合實訓的要求上機,并及時對學生進行提問、輔導、答疑,注意檢查每一個學生的操作情況及對項目技能的掌握程度,要求學生認真完成上機報告。
對于學有余力的學生,教師要放手讓他們鉆研下去,為他們提供盡可能多的實踐機會,使學生在實踐中得到鍛煉、提高能力。
在實操訓練過程中,教師要注重與學生的互動和交流。
當教師發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)意的作業(yè)時,應通過多媒體演示給學生;也可以讓學生對自己的作業(yè)進行示范、講解,并請其他同學進行評論、提出改進意見,以達到互相學習、共同提高的目的,同時也增強了學生的自信心。
三、建立網(wǎng)絡教學資源庫,為學生提供自主學習的資源平臺。
在教學改革過程中,計算機應用基礎課程教學僅憑課堂是不夠的,必須加強課后的教學延伸。
可將電子教案、各模塊習題及答案、模擬試卷及答案、上機實驗案例及素材、在線測試和計算機等級考試模擬試題等教學資源存放在網(wǎng)絡上,供學生自主下載,進行學習和練習。
通過網(wǎng)絡自主學習,給不同層次的學生提供了形式多樣的教學資源,有利于學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之,計算機應用基礎是一門實踐性很強的基礎課,傳統(tǒng)的教學模式、教學方法已不適應現(xiàn)代計算機技術(shù)發(fā)展的需要,也不適應企業(yè)對人才培養(yǎng)目標的要求,必須更新教學方法、創(chuàng)新教學模式、改變教學理念,把主動權(quán)交給學生,把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,堅持以學生為主體、以教師為主導,真正讓學生愿意學、學得好、學得輕松愉快,讓學生畢業(yè)后能成為一名合格的一線技術(shù)人才。
計算機應用基礎教案office篇四
計算機應用基礎課程考試內(nèi)容有以下幾類:
1、包括單項選擇題以及相關(guān)基礎知識點;
2、文字錄入、操作系統(tǒng)、文字處理;
3、電子表格、演示文稿;
4、瀏覽器應用、電子郵件應用;
其中文字處理與電子表格部分占整體試題的較大分值,按每年已考的分值比例,文字處理和電子表格各占20%左右。
計算機應用基礎課程考試知識點:
1、計算機的基本概念,計算機的發(fā)展過程、分類、應用范圍及特點;信息的基本概念;
2、計算機系統(tǒng)的組成,計算機系統(tǒng)的基本組成及各部件的主要功能,數(shù)據(jù)存儲的概念;
3、微型計算機的硬件組成,微型計算機硬件的組成部分;
4、windows基本知識,windows操作系統(tǒng)的運行環(huán)境及相關(guān)知識;
5、文字編輯,word文檔的。主要功能和使用,熟練掌握字體和段落設置;掌握表格格式和內(nèi)容的基本編輯;excel工作簿的建立、保存與打開;powerpoint演示文稿的創(chuàng)建、編輯、動畫、播放、保存并發(fā)送、打印等基本操作知識。
6、計算機網(wǎng)絡的基本概念,網(wǎng)絡的概念、發(fā)展、基本拓撲結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡協(xié)議及網(wǎng)絡的組成和功能,internet的概念、作用、應用和特點,ip地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、域名的基本概念。
計算機應用基礎教案office篇五
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、電子教室、ftp服務器。制作好的助學資源包,為學生提供的制作素材,ppt課件、學習任務單,綜合評價表。
計算機應用基礎教案office篇六
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應用與發(fā)展,體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2、通過對項目內(nèi)容的引導,進行集體主義教育。
重點:使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包,新建文件夾,以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、電子教室、ftp服務器。制作好的助學資源包,為學生提供的制作素材,ppt課件、學習任務單,綜合評價表。
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭,這一經(jīng)典視頻會將學生的注意力集中,并產(chǎn)生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導學生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
1、任務一:采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖學生活動〗學生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)。
教師肯定學生的回答,
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應用不多,所以提供助學視頻或說明文檔,留給學生課后自學完成。
2、任務二:采集圖片。
【問題3】網(wǎng)絡上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用。
【教師示范】。
要點:用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)。
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品,那么就需要活動的照片,這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足,怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用。
【教師示范】要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟件有很多,其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內(nèi)容。
合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。
3、任務三:采集音頻。
師:通過網(wǎng)絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))。
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂,可能是自己的一段旁白,或者是經(jīng)過編輯的一段。
音頻,這時候網(wǎng)絡就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?
使用windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主,配以助學視頻)。
4、任務四:采集視頻。
師:通過網(wǎng)絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))。
(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學習數(shù)碼相機的使用。
(二):了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示,提供助學視頻)。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習使用moviemaker制作簡單的短片。
()【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windowsmoviemaker,利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
計算機應用基礎教案office篇七
作為信息化技術(shù)的核心――計算機技術(shù)的地位不斷提高,成為教育教學的核心課程。
同時,計算機系統(tǒng)的升級與計算機軟件的更新要求計算機教學不斷突變創(chuàng)新。
然而現(xiàn)實是,計算機教學與行業(yè)發(fā)展脫節(jié),往往學生一畢業(yè)就面臨“失業(yè)”。
針對這個問題,筆者實施相應的改革,以期提高學員畢業(yè)后的實際使用能力。
一、教學目標重定位。
1.培養(yǎng)動手能力。
計算機基礎應用是一門實踐性較強的課程,對人才的培養(yǎng)目標也側(cè)重于實踐操作,要求學生通過學習,能夠具備一定的計算機動手能力,及時適應崗位需求。
2.加強實用訓練。
計算機基礎應用的實用訓練包括:各種操作系統(tǒng)的安裝與應用訓練,圖形、圖像處理軟件和辦公軟件應用訓練,加強計算機軟件與硬件故障檢測和排除的處理訓練,計算機網(wǎng)絡通信應用訓練和多媒體應用技術(shù)。
3.提高應用能力。
學習者應提高應用能力,學以致用,在辦公軟件、圖形設計、硬件維修、通信技術(shù)、多媒體應用等方面有專業(yè)的水準,且獲得一定高級的證書。
二、教學內(nèi)容重改革。
1.緊跟軟硬件更新與發(fā)展。
要緊跟軟件更新與發(fā)展的步伐,需要學習者認真掌握計算機應用基礎課程、計算機技術(shù)課程和計算機應用能力課程。
其中計算機應用基礎課程是一門基礎的專業(yè)課,看似簡單,其實對學習者的要求較多,尤其是課程內(nèi)容重理論基礎,相對比較枯燥,且系統(tǒng)性較強。
后兩門課則側(cè)重實踐操作,包括先進操作系統(tǒng)、軟硬件的使用,能夠幫助學習者迅速掌握行業(yè)尖端信息,與時俱進。
2.課程內(nèi)容實用改革。
在課程內(nèi)容上以實用為原則,對日常工作和學習中常用的軟件維護和硬件維修重點進行介紹,著重講解。
計算機應用實踐是我們教學的主旨,因此在教學內(nèi)容上一定要貼合實際的技術(shù)問題,以問題或項目串聯(lián)知識點,強調(diào)學生分析問題、解決問題的能力。
3.教學組織實踐操作。
計算機是一門實踐性操作性很強的學科,應用專業(yè)的學員培養(yǎng)方向最終目的就是能夠培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技術(shù)含量的學員來,所以我們的主要目標是讓學生“學以致用”,最后達到“舉一反三”。
在教學中應以實驗課為重點,保障學員上機操作時間,通過反復練習,體會操作過程,自己尋找實踐操作的技能技巧,以達到綜合運用的效果。
三、教學方式重創(chuàng)新。
1.教學模式與教學方法的改革。
在實際教學中,我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)無法滿足學生的求知需求,也不適應當前的教學規(guī)律。
同時,多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學是滲透,讓教學方式趨向多元、立體。
在教學時,必須充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),“強強組合”,強調(diào)課堂的互動性,發(fā)揮圖、文、音、視對知識傳播的優(yōu)勢作用。
2.分層次教學促提高。
世界上沒有相同的一片葉子,因此,課堂里也沒有相同的學員。
每個人的差異性,決定了他們對知識的領(lǐng)悟能力、應用能力的不同。
因此,為滿足學生的個性化需求,我們在教學時可以進行分層,對學習能力較強的學生可以在教學基礎上有所延伸創(chuàng)新,而對于學習能力較弱的學生,則加強良性輔導,以便練好“基本功”。
3.加強主動學習能力。
計算機技術(shù)發(fā)展迅速,知識更新加快,“一招鮮吃遍天”的時代早已過去,只有通過不斷加強自身學習、不斷更新計算機知識,才能跟上計算機快速發(fā)展的步伐。
這就需要教師把“權(quán)力”下放,引導學生開展小組合作,在互幫互助中,培養(yǎng)學生的大局觀。
同時,要以興趣為出發(fā)點,挖掘?qū)W生的潛能,引導學生獨立思考、自我成長,幫助他們在學習之余,提升職業(yè)綜合能力。
四、教學評價重實效。
1.對學員學習評價內(nèi)容的改革。
學習評價在教學中可以起到“倒逼”學生的作用,因此,教師要積極發(fā)揮學習評價的作用,強調(diào)評價的過程性,把平時的練習歸入總體考核中去,并占據(jù)主要的評價比重。
這可以扭轉(zhuǎn)學生“一考定終身”的思想觀念,讓他們重視日常的練習,重視學習的過程性。
2.對學員學習評價方式的改革。
計算機應用基礎教案office篇八
時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
計算機應用基礎教案office篇九
1.1計算機概述。
板書設計1.1計算機概述。
1.2計算機系統(tǒng)教學過程課程導入。
主要內(nèi)容介紹什么是計算機,計算機的特點,計算機的應用與發(fā)展:
什么是計算機;
結(jié)合具體實例進行講解;
計算機軟件系統(tǒng):
舉例說明計算機的軟件系統(tǒng),使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細內(nèi)容及要求一、教學內(nèi)容:1、了解計算機的發(fā)展;
2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的`主要功能;
3、掌握鍵盤的使用,熟練掌握標準指法操作;
4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學基本要求。
了解計算機的特點、發(fā)展史(包括微型計算機的發(fā)展史)、類型、應用領(lǐng)域及前景;(教案)掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成,了解微機的硬件系統(tǒng),包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng),包括掌握機器指令與計算機語言(機器語言,匯編語言,高級語言)的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念;數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼,包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。
三、重點與難點。
難點:計算機基本工作原理,數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。
四、課時分配:講授4學時、實驗2學時。
五、教學方法:講授(ppt)。
六、教學過程:
第一講、計算機概述(1學時)。
1、什么是計算機(概念)。
巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網(wǎng)絡化。
4、計算機的分類:
1)、根據(jù)規(guī)模大小分類:巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、
2)、根據(jù)用途分類:通用計算機、專用計算機。
科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用。
注:記住一些專用名字的縮寫。
計算機應用基礎教案office篇十
前提:
考點1:文件(文件夾)的復制
步驟1:右鍵單擊將要復制的文件(文件夾),選擇“復制”命令
步驟2:打開目標文件夾,右鍵單擊空白處,選擇“粘貼”命令
考點2:文件(文件夾)的重命名
步驟1:右鍵單擊需重命名的文件(文件夾),選擇“重命名”命令
步驟2:在文件(文件夾)名稱處填入題目要求的名稱。
考點3:文件(文件夾)的刪除
步驟1:右鍵單擊需要刪除的文件(文件夾),選擇“刪除”命令
步驟2:在“確認文件夾刪除”對話框中單擊“是(y)”按鈕
考點4:創(chuàng)建快捷方式
步驟1:右鍵單擊需要建立快捷方式的文件(文件夾),選擇“創(chuàng)建快捷方式”命令
步驟2:移動快捷方式至目的文件夾
考點5:新建文件
步驟1:右鍵單擊指定的位置。
步驟2:選擇【新建】|【文本文檔】命令
步驟3:在文件名稱處填入文件名稱
考點6:新建文件夾
步驟1:右鍵單擊指定的位置。
步驟2:選擇【新建】|【文件夾】命令
步驟3:在文件夾名稱處填入文件夾名稱
考點7:設置屬性
步驟1:右鍵單擊目標文件(文件夾),選擇“屬性”命令
步驟2:在“常規(guī)”選項卡中,可直接設置“只讀”、“隱藏”屬性,通過“高級”按鈕可對文件的“存檔”屬性進行設置。
步驟3:單擊“確定”按鈕
考點8:文件(文件夾)的移動
步驟1:右鍵單擊將要移動的文件(文件夾),選擇“剪切”命令
步驟2:打開目標文件夾,右鍵單擊空白處,選擇“粘貼”命令
考點9:搜索文件(文件夾)
步驟1:打開考生文件夾,單擊常用工具欄中的“搜索”按鈕(右上角)
步驟2:在“要搜索的文件或文件夾名為”框中輸入要搜索的文件名或文件夾名
步驟3:單擊“立即搜索”按鈕
舉例:
第一套
復制到考生文件夾下justy文件夾中。
設置為只讀屬性。
3.在考生文件夾下hun文件夾中建立一個新文件夾calcut。
移動到考生文件夾下office文件夾中,。
刪除。
第二套
1.將考生文件夾下的brown文件夾設置為隱藏屬性。
2.將考生文件夾下的brust文件夾移動到考生文件夾下turn文件夾中,并改名為feng。
復制到同一文件夾下,。
刪除。
5.在考生文件夾下luy文件夾中建立一個名為brain的文件夾。
第二十套
1.在考生文件夾下分別建立kang1和kang2兩個文件夾。
文件復制到kang1文件夾中。
。
文件,然后將其設置為"只讀"屬性。
5.為考生文件夾下sdta文件夾中的lou文件夾建立名為klou的快捷方式,并存放在考生文件夾下。
其他說明(5套快捷方式、7套搜索文件、40套第2個字母搜索)
考點1:word基本操作
word基本操作主要包括輸入文字、新建文件、插入文件、刪除段落和保存文件,其操作步驟如下:
(1)輸入文字:直接在光標閃動處將文字輸入到word文檔。
(2)新建文件:選擇【文件】|【新建】命令。
(3)插入文件:
,在“文本”分組中單擊“對象”下拉三角按鈕,選擇“文件中的文字”,彈出“插入文件”對話框,選擇要插入的文件。
(4)刪除段落:
步驟1:選定需要刪除的段落
步驟2:按下“backspace”鍵
考點2:字體的設置
其操作步驟如下:
步驟1:選中需要設置字體的段落
步驟2:在【開始】功能區(qū)的【字體】分組中,單擊“字體”按鈕,彈出對話框
步驟4:在“高級”選項卡中單擊“字符間距”選項卡,可以設置文字之間的距離
步驟5:單擊對話框中的“文字效果”選項卡,可以設置文字動態(tài)效果
步驟6:設置完成后單擊“確定”按鈕
考點3:段落的設置
其操作步驟如下:
步驟1:選中需要設置的段落
考點4:表格的設置
表格設置的操作可分為以下幾類:
表格結(jié)構(gòu):新建表格、文字轉(zhuǎn)換成表格、添加行/列、刪除行/列、合并單元格、拆分單元格。
表格修飾:行高和列寬、內(nèi)外邊框的框線和底紋、斜線表頭。
數(shù)據(jù)處理:公式計算、數(shù)據(jù)排序。
word中考查表格的操作主要有插入表格、表格屬性的設置、合并單元格和拆分單元格等。其操作步驟如下:
考點5:分欄
考點6:首字下沉
考點7:查找和替換
步驟1:在【開始】功能區(qū)的【編輯】分組中,單擊“查找”按鈕,彈出對話框,輸入將要查找的內(nèi)容,找到需要查找的內(nèi)容?;蛘咴凇鹃_始】功能區(qū)的【編輯】分組中,單擊“查找”下拉三角按鈕,單擊“高級查找”選項卡,彈出對話框,輸入將要查找的內(nèi)容,找到需要查找的內(nèi)容。
考點8:插入頁碼、腳注和尾注、符號
其操作方法描述如下:
(1)插入頁碼:選擇【插入】功能區(qū)的【頁眉和頁腳】分組中,單擊“頁碼”按鈕,選擇要插入的頁碼形式。
(2)插入腳注和尾注:光標放在需要插入腳注和尾注的位置,在【引用】功能區(qū)的【腳注】分組中,單擊“腳注和尾注”按鈕,彈出對話框,對插入內(nèi)容及編號方式進行設置和選擇,然后單擊“插入”按鈕。
考點9:頁眉和頁腳
步驟1:在【插入】功能區(qū)的【頁眉和頁腳】分組中,單擊“頁眉”按鈕,選擇頁眉位置。
步驟2:在【插入】功能區(qū)的【頁眉和頁腳】分組中,單擊“頁腳”按鈕,選擇頁眉位置。
考點10:數(shù)據(jù)排序
步驟2:設置“關(guān)鍵字”和“類型”,單擊“確定”按鈕
考點11:公式計算
步驟1:光標放在需要計算結(jié)果的單元格,在【布局】功能區(qū)的【數(shù)據(jù)】分組中,單擊公式按鈕,彈出對話框。
考點12:邊框和底紋
考點13:英文大小寫轉(zhuǎn)換
考點14:添加項目符號和編號
(1)添加項目符號:選定需要添加項目符號的文字,在【開始】功能區(qū)的【段落】分組中,單擊“項目符號”下拉三角按鈕,彈出下拉列表,選擇需要添加項目符號的類型。
考點15:設置文本框?qū)傩?/p>
步驟1:右鍵單擊目標文本框,在彈出菜單中選擇【設置文本框格式】命令
步驟2:在彈出的“設置形狀格式”對話框中,可以對文本框的顏色與線條、大小、版式等屬性進行設置。
步驟3:設置完成后單擊“確定”按鈕
字處理軟件考題說明
1、word基本操作(100%)
2、段落的設置(96%)
3、分欄(37%)
4、查找和替換(50%)
5、頁眉頁腳的插入(1%)
6、公式計算(33%)
7、英文大小寫的轉(zhuǎn)換(1%)
8、字體的設置(100%)
9、表格的設置(100%)
10、首字下沉(16%)
11、插入頁碼、腳注和尾注、符號、文本框(9%)
12、數(shù)據(jù)的排序(23%)
13、邊框和底紋的設置(20%)
14、添加項目符號和編號(20%)
15、設置文本框?qū)傩?1%)
舉例:
第1套(1、2、4、6、8、9)
第2套(3、9)
第4套(14)
第5套(表格轉(zhuǎn)換)
第6、11套(13)
第7套(頁面設置)
第9套(公式計算)
第13套(12)
第20、49套(11)
第23套(應用樣式)
第32套(5)
第37套(中英文同時設置)
第10套(10)
其他說明(11表格底紋樣式、23頁邊距、25求合計、35下標、42文字方向、44中英文設置、46頁面排序、47頁眉、48項目符號、50分欄,表格轉(zhuǎn)換)
計算機應用基礎教案office篇十一
1). 第一臺計算機是1946年在美國研制的,該機英文縮寫名為( )。
-ii
正確答案:c
答案解析:第一臺機算機于1946年在美國研制成功,它的英文縮寫為eniac(electronicnumericalintegratorandcalculator)。
2). 下列關(guān)于計算機病毒的四條敘述中,有錯誤的一條是( )。
a.計算機病毒是一個標記或一個命令
b.計算機病毒是人為制造的一種程序
c.計算機病毒是一種通過磁盤、網(wǎng)絡等媒介傳播、擴散,并能傳染其他程序的程序
正確答案:a
答案解析:微機的病毒是指一種在微機系統(tǒng)運行過程中,能把自身精確地拷貝或有修改地拷貝到其他程序體內(nèi)的程序。它是人為非法制造的具有破壞性的程序。由于計算機病毒具有隱蔽性、傳播性、激發(fā)性、破壞性和危害性,所以計算機一旦感染病毒,輕者造成計算機無法正常運行,重者可能使程序和數(shù)據(jù)破壞,使系統(tǒng)癱瘓,給企業(yè)或事業(yè)單位造成巨大的經(jīng)濟損失。
3). 對于內(nèi)存中的ram,其存儲的數(shù)據(jù)在斷電后( )丟失。
a.部分
b.不會
c.全部
d.有時
正確答案:c
4). 度量處理器cpu時鐘頻率的單位是
正確答案:c
答案解析:主頻是指cpu每秒鐘發(fā)出的脈沖數(shù),單位為兆赫茲(mhz)。它在很大程度上決定了微機的運算速度。通常主頻越高,速度越快。計算機的運算速度通常指平均運算速度,即每秒鐘所能執(zhí)行的指令條數(shù),一般用百萬條/秒( mips)來描述。
5). vonneumann(馮·諾依曼)型體系結(jié)構(gòu)的計算機包含的五大部件是( )。
a.輸入設備、運算器、控制器、存儲器、輸出設備
b.輸入/出設備、運算器、控制器、內(nèi)/外存儲器、電源設備
c.輸入設備、中央處理器、只讀存儲器、隨機存儲器、輸出設備
d.鍵盤、主機、顯示器、磁盤機、打印機
正確答案:a
答案解析:馮·諾依曼機的工作原理是“存儲程序和程序控制”思想。這一思想也確定了馮·諾依曼機的基本結(jié)構(gòu):輸入設備、運算器、控制器、存儲器、輸出設備。
6). 下列關(guān)于磁道的說法中,正確的是( )。
a.盤面上的磁道是一組同心圓
b.由于每一磁道的周長不同,所以每一磁道的存儲容量也不同
c.盤面上的磁道是一條阿基米德螺線
d.磁道的編號是最內(nèi)圈為0,并次序由內(nèi)向外逐漸增大,最外圈的編號最大
正確答案:a
答案解析:盤片兩面均被劃分為80個同心圓,每個同心圓稱為一個磁道,磁道的編號是:最外面為0磁道,最里面為79道。每個磁道分為等長的18段,段又稱為扇區(qū),每個扇區(qū)可以記錄512個字節(jié)。磁盤上所有信息的讀寫都以扇區(qū)為單位進行。
的新文件。
2.將考生文件夾下的boyable文件夾復制到考生文件夾下的lun文件夾中,并命名為rlun。
文件的“只讀”屬性撤消,并設置為“隱藏”屬性。
4.為考生文件夾下的llug文件夾建立名為kzug的快捷方式,并存放在考生文件夾下。
5.搜索考生文件夾中的map.c文件,然后將其刪除。
1、在考生文件夾下,,按照要求完成下列操作并以該文件名()保存文檔。
【文檔開始】
為什么鐵在月秋上不生銹?
眾所周知,鐵有一個致命的缺點:容易生銹,空氣中的氧氣會使堅硬的鐵變成一堆松散的鐵銹。為此科學家費了不少心思,一直在尋找讓鐵不生銹的方法。
于是,科學家模擬月秋實驗環(huán)境做實驗,并用x射線光譜分析,終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來月秋缺乏地球外圍的防護大氣層,在受到太陽風沖擊時,各種物質(zhì)表層的氧均被“掠奪”走了,長此以往,這些物質(zhì)便對氧產(chǎn)生了“免疫性”,以至它們來到地球以后也不會生銹。
【文檔結(jié)束】
(1)將文中所有錯詞“月秋”替換為“月球”;為頁面添加內(nèi)容為“科普”的文字水印;設置頁面上、下邊距各為4厘米。
(2)將標題段文字(“為什么鐵在月球上不生銹?”)設置為小二粵、紅色(標準色)、黑體、居中,并為標題段文字添加綠色(標準色)陰影邊框。
(3)將正文各段文字(“眾所周知……不生銹了嗎?”)設置為五號、仿宋;設置正文各段落左右各縮進1.5字符、段前間距0.5行;設置正文第一段(“眾所周知……不生銹的方法?!?首字下沉兩行、距正文0.1厘米;其余各段落(“可是……不生銹了嗎?”)首行縮進2字符;將正文第四段(這件事……不生銹的方法?!?分為等寬兩欄,欄間添加分隔線。
2、在考生文件夾下,打開文檔,按照要求完成下列操作并以該文件名()保存文檔。
【文檔開始】
世界各類封裝市場狀況(2000年)
封裝形式產(chǎn)值所占比值dip734
s04842pga3037bga5593
【文檔結(jié)束】
(1)將文中后5行文字轉(zhuǎn)換成一個5行3列的表格;設置表格各列列寬為3.5厘米、各行行高為0.7厘米、表格居中;設置表格中第1行文字水平居中,其它各行第一列文字中部兩端對齊,第二、三列文字中部右對齊。在“所占比值”列中的相應單元格中,按公式“所占比值=產(chǎn)值/總值”計算所占比值,計算結(jié)果的格式為默認格式。
(2)設置表格外框線為1.5磅紅色(標準色)單實線、內(nèi)框線為0.5磅藍色(標準色)單實線;為表格添加“橄欖色,強調(diào)文字顏色3,淡色60%”底紋。
計算機應用基礎教案office篇十二
以下是結(jié)合我的教學經(jīng)驗,在20xx年--20xx年第一學期的《計算機應用基礎課程》的教學中的一點心得:
1、為學生創(chuàng)設良好的學習情境。
在計算機基礎的教學中,學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度、學習興趣以及最終的學習效果。因此,在平時教學中,我力求為學生創(chuàng)設一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如:每次上課時,我首先會向?qū)W生展示案例的效果,將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來,告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的,以增進學生一些感性上的認識,讓他們有個準備。
2、設立互助小組,組織學生討論。
我們需要明確的是為什么要學習該課程呢?在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代,不掌握一定的信息技術(shù),也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力,勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣。
學習興趣,是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應用基礎的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣,是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務。而如何激發(fā)學生學習興趣,關(guān)鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值,一方面要逐步滿足學生的好奇心理,另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn),一旦學生對學習內(nèi)容感興趣的話,他們就會鍥而不舍地鉆研下去,以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明,這種做法有助于增進學生之間的情感交流,培養(yǎng)學生合作學習的能力,激發(fā)學生學習的樂趣,這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。
結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識。比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,usb等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內(nèi)的硬件設備。講到網(wǎng)絡應用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等。因此,只要學生能把所掌握的知識加以運用,在運用中再學習、再發(fā)現(xiàn),不斷創(chuàng)新,就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情,去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法,確實加深了學生對所學知識的理解,又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造,有利于學生的發(fā)展。
5、讓學生領(lǐng)會到這是一種美的教育。
計算機應用基礎的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能,更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治,使他們認識到學習是一種享受,鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美,從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情,注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力,以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣,才能使他們的智力發(fā)展完善,成長為創(chuàng)造型人才。
在教學的過程中,我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設計策劃等,引導學生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美,也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應用基礎的教學是藝術(shù),藝術(shù)的發(fā)展是無止境的,它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
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