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2023年幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字(大全18篇)

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2023年幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字(大全18篇)
2023-11-11 17:01:25    小編:zdfb

心得體會(huì)可以幫助我們反思我們的行動(dòng)和決策是否明智。在寫作心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用分析和評(píng)價(jià)的手法,提高文章的深度和廣度。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,僅供參考。希望可以幫助到大家更好地理解和掌握寫作技巧。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì),包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面,希望可以為大家提供一些啟示和借鑒。讓我們一起來(lái)閱讀并汲取其中的精華吧!

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇一

健健是個(gè)秩序感強(qiáng)、做事很認(rèn)真的孩子。今天午睡時(shí),他入睡得較晚,起床也比其他小朋友稍晚一些。老師走到活動(dòng)室時(shí),發(fā)現(xiàn)他拿著很喜歡的小狗褲子站在那兒,臉上沒(méi)有了平時(shí)的寧?kù)o與快樂(lè),而是焦慮,因?yàn)槠渌∨笥岩呀?jīng)拿好旱冰鞋準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動(dòng)了。

老師連忙幫他穿好褲子,健健摸著褲子后邊的大口袋說(shuō):“大口袋在前邊的?!崩蠋煾嬖V他,如果大口袋在前邊,小狗圖案的尾巴便會(huì)在前邊,就不對(duì)了。但他堅(jiān)持己見(jiàn),老師就幫他將正反換過(guò)來(lái)。他看到小狗的尾巴真的朝前了,就同意又換了過(guò)來(lái)??伤樕系谋砬槿韵袷鞘芰撕艽蟮奈蠋熋靼姿欢ㄟ€有想不通的問(wèn)題。

于是,老師沒(méi)有堅(jiān)持讓他做其他的事情,而是讓他換上室外鞋準(zhǔn)備出去滑旱冰。走到草地上時(shí),他情緒已好了很多。于是老師蹲下來(lái)摸著他的手輕輕地說(shuō):“健健,老師知道你剛才有點(diǎn)難受,現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?如果好點(diǎn)了,就和老師聊聊,如果覺(jué)得還很難受,還可以在這兒哭一下,老師陪著你?!薄袄蠋?,我好點(diǎn)了。”“那你可以和老師講講剛才你怎么了嗎?”“我做了一個(gè)夢(mèng)。”“噢,原來(lái)是一個(gè)夢(mèng),是不是這個(gè)夢(mèng)讓你難受呀?”“對(duì),我夢(mèng)見(jiàn)小朋友都不見(jiàn)了……”

老師明白了,健健夢(mèng)見(jiàn)自己和小朋友出去玩,他找不到小朋友了,醒來(lái)后仍沉浸在不安的情緒中,又看見(jiàn)小朋友已經(jīng)開始出去,自己又落在了后邊,以致情緒更不好。于是老師和他聊了一會(huì)有關(guān)夢(mèng)的事情,最后孩子說(shuō):“老師,我明白了,有的夢(mèng)是好的,有的夢(mèng)是不好的,可是都是假的。”終于,小健健也高高興興地找小朋友滑旱冰去了。

老師的思索。

我們每個(gè)成人都有自己的喜怒哀樂(lè),但我們往往能夠用言語(yǔ)表達(dá)。由于我們能自由支配自己的行動(dòng),也可以在煩惱時(shí)回避其他人。但孩子比較弱小,還不太會(huì)表達(dá)和排遣情緒,也往往得依賴成人來(lái)安排自己的活動(dòng)。可是孩子雖小,也有自己豐富的情感世界。如果簡(jiǎn)單地把孩子情緒的起落歸結(jié)為“不聽話”、“不配合老師”,就會(huì)壓抑甚至傷害孩子。成人如果能夠放下架子,真正地深入到孩子的精神世界中去,能夠理解孩子,觀察孩子的真實(shí)心理狀態(tài),會(huì)讓孩子很快在幼兒園找到自己的“知己”。因?yàn)橛腥藘A聽他,有人理解他,能讓他盡快擺脫掉一些小煩惱而高興起來(lái),孩子便會(huì)對(duì)幼兒園有一種親近之感和想念之情。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇二

時(shí)間長(zhǎng)了,我倒覺(jué)得她挺可愛(ài),借此機(jī)會(huì),向她講一些道理,同時(shí)向她媽媽講了她的一些優(yōu)點(diǎn)和不足,希望家長(zhǎng)與我們配合來(lái)共同教育好孩子。從那以后,我也改變了方法,專門找她的優(yōu)點(diǎn),只要發(fā)現(xiàn)她有一點(diǎn)點(diǎn)好的地方,就馬上表?yè)P(yáng)她,過(guò)了一段時(shí)間,她真的改變了不少,看到她的進(jìn)步,我喜在心里,作為老師,這就是我最大的快樂(lè)。

周二早點(diǎn)吃餅干,我照例在桌上放一盤子餅干,讓孩子們自己來(lái)拿,可是品嘗過(guò)多種鮮美食品的孩子們,看到普通的鈣奶餅干,誰(shuí)也不愿意來(lái)拿,有的小朋友干脆說(shuō):“老師,我不愛(ài)吃餅干!”無(wú)論我怎么鼓動(dòng),仍有幾個(gè)小朋友不情愿動(dòng)嘴。

突然,小文邊吃邊說(shuō):“看,我吃的是小熊餅干,是熊大和熊二最愛(ài)吃的!”我立刻有了主意,說(shuō):“熊大和熊二有力氣嗎?它們最愛(ài)吃什么?”子豪說(shuō):“熊大和熊二力氣很大!”麗暄說(shuō):“它們最愛(ài)吃小熊餅干了!”那幾個(gè)不想吃餅干的小朋友也馬上興奮的走過(guò)來(lái)“搶”餅干了。還邊吃邊說(shuō):“好吃好吃,小熊餅干就是好吃!”

一盤子餅干一會(huì)就吃光了,有趣的餅干,讓我深深體會(huì)到了隨機(jī)引導(dǎo)幼兒,在輕松愉快的氣氛中完成保教任務(wù)的樂(lè)趣,和寓教育于幼兒一日生活中的重要性。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇三

昨天下午我陪科進(jìn)在樓下玩,隔壁樓道里的鄰居問(wèn)科進(jìn)叫什么名字,科進(jìn)說(shuō)我叫“李科進(jìn)”,鄰居又問(wèn)叫什么?好像是沒(méi)聽清楚,科進(jìn)又說(shuō):“李科進(jìn),科學(xué)的科,進(jìn)步的進(jìn)?!碑?dāng)時(shí)鄰居就夸獎(jiǎng)科進(jìn)的名字好聽,科進(jìn)當(dāng)然很高興啦,又問(wèn)科進(jìn)誰(shuí)給起的名字,科進(jìn)說(shuō)是奶奶起的,呵呵,小孩子可能是聽我說(shuō)起的多了就記住了,名字的確是科進(jìn)奶奶給起的,當(dāng)時(shí)我和科進(jìn)爸爸也沒(méi)少琢磨了,可就是沒(méi)有我們很滿意的,正好婆婆媽給起了“科進(jìn)”這個(gè)名字,她說(shuō)“科進(jìn)”就是“科學(xué)進(jìn)步”的意思,好像科進(jìn)出生的時(shí)候(2007、10)正好是“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功吧,所以就是我們的國(guó)家科學(xué)進(jìn)步了,呵呵,說(shuō)起婆婆媽,她好像是二年級(jí)都沒(méi)上完,當(dāng)時(shí)姊妹多。

她又是老大,肯定得先讓給弟弟妹妹上學(xué),現(xiàn)在婆婆媽認(rèn)識(shí)好多的字,都是看電視學(xué)來(lái)的,婆婆媽最喜看小新聞(山東的幾個(gè)電視臺(tái))、娛樂(lè)節(jié)目,有時(shí)候她自己看著娛樂(lè)節(jié)目就會(huì)拍著膝蓋哈哈大笑,完全忘了家里還有休息的人,呵呵,每次想起婆婆媽的樣子都覺(jué)得她真是一位豁達(dá)開朗的好人,婆婆媽愛(ài)跳舞,每天晚上都要到華聯(lián)超市門口的小廣場(chǎng)去扭一扭,她喜歡聽音樂(lè),還都是dj舞曲呢,呵呵,我們就樂(lè)意讓她出去活動(dòng)活動(dòng),只要她開心就好,真心的祝福她老人家健康長(zhǎng)壽!!!!

獨(dú)一無(wú)二。

今天閑著沒(méi)事就決定包餃子吃,我忙,兒子也在忙。只見(jiàn)兒子拿一個(gè)小面團(tuán)放在桌上,拿起搟面杖,想象大人一樣搟成皮,可他不會(huì),就用兩只小手都摁住搟面杖一前一后使勁推,一會(huì)這樣放一會(huì)那樣放,好好的一個(gè)皮讓他弄得七棱八角的,弄完了還非得讓我抱起來(lái),我放了點(diǎn)餡給他捏了個(gè)小三角,兒子看了看其他的餃子又看看這個(gè)笑著對(duì)我說(shuō):“媽媽,我這個(gè)是獨(dú)一無(wú)二的,你看他和別的不一樣?!蔽乙宦犘南胄〖一镞€挺會(huì)用詞,我說(shuō):“那一會(huì)這獨(dú)一無(wú)二的水餃你要吃掉?!薄靶行行小眱鹤痈吲d的手舞足蹈。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇四

今天是我值午班,孩子們的飯菜是美味的虎頭雞,我和往常一樣,往每個(gè)孩子盤里盛菜,孩子們看見(jiàn)喜不自禁,個(gè)個(gè)流露出追不及待想一品美味的樣子。

飯盛好了,孩子們按序坐好,美滋滋地品嘗著,我來(lái)回巡視。突然,衣角被輕輕拽了一下,我低頭一看,原來(lái)是我們乖乖虎三班的“調(diào)皮鬼”萬(wàn)利,他手里舉著一塊雞肉朝我伸過(guò)來(lái),我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身邊問(wèn):“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見(jiàn)他瞇眼一笑說(shuō):“老師,我的牙不疼,這雞肉可好吃了,你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來(lái)。我先是一楞,繼而感覺(jué)心里一股熱流,非常開心?!爸x謝你,老師不吃,老師已經(jīng)吃飽了,我知道這雞肉肯定特別香,萬(wàn)利多吃點(diǎn),長(zhǎng)得身體棒棒的!”“嗯?!比f(wàn)利滿足地繼續(xù)吃起來(lái)……萬(wàn)利旁邊的瑞卓喊道:“老師,你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說(shuō):“老師謝謝你,你好好地吃,老師就高興了。”

一句“老師,你嘗嘗!”讓我好是溫暖!是啊,孩子們一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),一個(gè)小小的舉動(dòng),都如一股熱浪沖擊著我。孩子們?cè)谖铱磥?lái)無(wú)疑是最美的。和孩子們朝夕相處,他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)使我感到幸福。我真想告訴每一個(gè)人,今天我吃了一頓最香的“午餐”。

我教的是小班,小班孩子的個(gè)子還小,每次洗完手,自己掛毛巾對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。所以每次我都幫他們掛毛巾。

我想:“如果不幫助他們,看看他們會(huì)怎樣做?”只見(jiàn)有的小朋友拿著毛巾使勁地喊:“老師,我夠不著!”有的小朋友站在原地不動(dòng);有的拿著毛巾往釘上扔;有的則追著個(gè)子比較高一點(diǎn)的小朋友讓他們幫忙,只有夏銘徹小朋友將毛巾卷成一個(gè)棍狀,并向兩端使勁拉,將有繩的那端朝上,一下子就掛上了。就這樣一件小事,孩子們有這么多種處理方法。自由活動(dòng)的時(shí)候,我把小朋友集中起來(lái),請(qǐng)夏銘徹小朋友示范掛毛巾,孩子們都高興地為他鼓掌。崔亞棋對(duì)夏銘徹說(shuō):“你看毛巾變長(zhǎng)了?!崩顫深?、夏雪潤(rùn)等他們連忙把毛巾拿下來(lái)也學(xué)著夏銘徹的方法重新掛。我請(qǐng)小朋友說(shuō)還有沒(méi)有別的掛法,小朋友說(shuō)可以跳起來(lái)掛,可以踩在小板凳上掛,可以墊起腳來(lái)掛等等,孩子們積極地想出了許多方法。

這件小事體現(xiàn)了教育中無(wú)小事,教育工作是不忽略細(xì)節(jié)和小事的觀點(diǎn)。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇五

又到了午飯時(shí)間,我們忙著給孩子們分發(fā)飯菜,剛把湯菜分好,就萌萌大聲喊:“老師,銘銘灑湯了1這時(shí),一雙雙眼睛齊刷刷的看著我,等著我“發(fā)落”,而銘銘卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒,任憑湯順著桌子往衣服上流,我怕孩子的衣服濕了,連忙喊:“銘銘,快站起來(lái)1可銘銘一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒,一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,我快速走過(guò)去,一把把他拉開。

瞬間,我感覺(jué)心里堵堵的,湯灑了,孩子只能看著湯流到自己的衣服上,確連最起碼的自我保護(hù)意識(shí)都沒(méi)有,仔細(xì)想一下,這樣的事情在家里同樣也會(huì)發(fā)生,這時(shí),孩子們只有挨訓(xùn)的份,沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì),都被父母“包辦”了。于是,下去我臨時(shí)組織討論“湯灑了怎么辦?”讓孩子知道事情發(fā)生后,要懂得自我保護(hù),應(yīng)馬上站起來(lái)或把兩腿分開,趕緊離開座位,最后用抹布把桌子擦干凈。

在生活中,老師和家長(zhǎng)都不能成為孩子的包辦者,要讓孩子掌握解決問(wèn)題的.辦法,多給孩子們一些引導(dǎo),多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),相信我們的孩子,都是最棒的。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇六

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

在忙碌和歡樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,回顧這一學(xué)期的工作,真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,職責(zé)的重大,使我對(duì)這份工作更加熱愛(ài)了。

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)與幸福。這份歡樂(lè)與幸福是孩子們給我的,我愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜,也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一齊,讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁,也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累,但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感:比如我會(huì)想我是教師,我要給這些孩子引路,像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,共同生活在愛(ài)的學(xué)校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉,等著我去雕飾,他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛(ài),那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中,我嚴(yán)格要求自我,遵守幼兒園的各項(xiàng)制度,與同事和睦相處,不懂就問(wèn),做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的`各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都哭鬧不止,生活自理本事也較差,所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下,孩子的自理本事有了很大提高,例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái),在教師們的共同努力下,我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧:例如會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

在教研活動(dòng)中,我認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西,如:教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過(guò)自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,并閱讀一些自我訂的幼兒讀物,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。

在家長(zhǎng)工作方面,我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。

在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們穿脫衣服等情景,細(xì)心照顧幼兒,并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還贏得了家長(zhǎng)的信任。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇七

自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”,我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時(shí)間,每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時(shí),我就感到不自在,害怕周圍人注意我,瞧不起我。說(shuō)我是“孩子王”或“高級(jí)保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我,讓我感到難堪,使我抬不起頭來(lái)。所以我不僅沒(méi)有回答向我問(wèn)好的孩子,而且還在心里責(zé)怪他們?yōu)槭裁串?dāng)眾向我問(wèn)好。

草長(zhǎng)鶯飛,花開花謝。經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬,春去秋來(lái),時(shí)光流逝,我從一個(gè)天真活潑的青春少女,到年近五十歲的中年婦女,在幼教這塊土地上干了快要三十年了,但我總覺(jué)的生活在孩子們中間是那么充實(shí),那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲,就像回到了幸福的童年。同時(shí),我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對(duì)家長(zhǎng)信賴的目光和社會(huì)各界對(duì)我們幼教工作的理解和支持,當(dāng)我在路上再聽到那一聲“老師好”時(shí),感受就大不相同了。

每當(dāng)聽到奶聲奶氣的“老師好”,里面包含著孩子們對(duì)我的幾多喜愛(ài)和尊敬呀!同時(shí),我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的,這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音,滿含著我對(duì)孩子們深深的友情和無(wú)私的愛(ài)心。

當(dāng)路人回頭朝我張望時(shí),我看出那是羨慕的目光,我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂(lè)。

滄海桑田,悠悠歲月。一晃二十幾年過(guò)去了,回頭想想,時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)幾年我就要退休了,可我總覺(jué)得還像孩子一樣,也不愿意離開幼教這塊土地,總想每天都聽到那甜美的問(wèn)候“老師好”,并永遠(yuǎn)想回答每一位向我問(wèn)好的孩子們“小朋友好”。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇八

20xx年3月12日我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽了華東師范大學(xué)黃瑾教授的專題講座。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運(yùn)算”展開了分析與探討,通過(guò)圖表、案例、故事講述等形式,使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn);理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維?,F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié),以達(dá)到溫故知新、自我促進(jìn)的成效。

首先,黃教授對(duì)“數(shù)”進(jìn)行了闡述,由此,我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個(gè)概念之一,數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的建構(gòu)過(guò)程,這一過(guò)程也是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對(duì)“數(shù)”的了解,在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”,在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對(duì)“點(diǎn)數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號(hào)、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測(cè)數(shù)”的理解。

故此,學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育,兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。

雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個(gè)順序發(fā)展的,但是這個(gè)順序確實(shí)預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的梳理可以起到補(bǔ)充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用。因?yàn)榻處熞坏┟靼琢诉@些概念是如何被兒童理解的,就更容易判斷自己班級(jí)里的孩子哪些已經(jīng)理解了,哪些還沒(méi)有理解,接下來(lái)他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進(jìn)中,開闊了我的眼界,掌握“數(shù)運(yùn)算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系(組合與分解)與數(shù)量變化的一種能力,數(shù)的運(yùn)算遵循一定的原則。借助實(shí)物或生活情境問(wèn)題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ)?!巴嬗螒颉迸c“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,幼兒在游戲過(guò)程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);幼兒在加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時(shí)獲得了豐富的游戲體驗(yàn)。由此,推理得知:游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲。

最后,通過(guò)本次培訓(xùn)得知:所謂核心經(jīng)驗(yàn),是指對(duì)兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和技能至關(guān)重要的概念或技能。對(duì)于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,核心經(jīng)驗(yàn)就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗(yàn)幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗(yàn)使教師的教學(xué)更靈活,對(duì)兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷嘗試不斷突破自我的過(guò)程。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)勤于鉆研,勇于創(chuàng)新,加強(qiáng)自我的專業(yè)化成長(zhǎng)。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇九

在忙碌和歡樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,回顧這一學(xué)期的工作,真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,職責(zé)的重大,使我對(duì)這份工作更加熱愛(ài)了。

今年我?guī)У氖切“?,與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)與幸福。這份歡樂(lè)與幸福是孩子們給我的,我愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜,也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一齊,讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁,也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累,但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感:比如我會(huì)想我是教師,我要給這些孩子引路,像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,共同生活在愛(ài)的學(xué)校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉,等著我去雕飾,他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛(ài),那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中,我嚴(yán)格要求自我,遵守幼兒園的各項(xiàng)制度,與同事和睦相處,不懂就問(wèn),做到不早退、不曠工。還進(jìn)取參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都哭鬧不止,生活自理本事也較差,所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下,孩子的自理本事有了很大提高,例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái),在教師們的共同努力下,我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧:例如會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

在教研活動(dòng)中,我認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西,如:教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過(guò)自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,并閱讀一些自我訂的幼兒讀物,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。

在家長(zhǎng)工作方面,我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。

在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們穿脫衣服等情景,細(xì)心照顧幼兒,并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還贏得了家長(zhǎng)的信任。

雖然這學(xué)期很忙也很累,但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè)趣,也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認(rèn)真思考,并且盡力想辦法去解決,爭(zhēng)取在日后的工作中越做越好,使孩子們更喜愛(ài)幼兒園,把幼兒園當(dāng)作自我的第二個(gè)家,更愛(ài)和教師小朋友們?cè)谝积R,培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

由于個(gè)人原因幼兒教師辭職信范文。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十

時(shí)間過(guò)得真快,我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng),但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西。在這一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中,觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng),學(xué)習(xí)了該園的管理經(jīng)驗(yàn),感受頗深!現(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)劯鄬W(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。從踏入幼兒園的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè)的氛圍,那溫暖的園舍、書香的校園、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂(lè)的孩子們是我最樂(lè)于見(jiàn)到的幼兒樂(lè)園!相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。幼兒園的環(huán)境,都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置,還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。還有展示孩子風(fēng)采的專欄,有家園互動(dòng)欄目,還有一些制度,一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室,我的眼睛一亮,就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。幼兒伴著歡快的音樂(lè),聽著優(yōu)美的兒歌,向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著。在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育。

體會(huì)一:優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力。

通過(guò)聽課和各位名師的交流,她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。她們的才識(shí),不僅令幼兒陶醉、癡迷,更讓聽課的我們認(rèn)識(shí)到:這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從園長(zhǎng)到主任,再到各班級(jí)教師、生活老師,她們始終踏踏實(shí)實(shí),遵守自己的崗位職責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從備課到上課,從班級(jí)管理到幼兒園的日?;顒?dòng)管理,從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。

貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)的兩位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),井然有序,不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),如:小朋友們吃午飯的時(shí)候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,她們的認(rèn)真、有序,孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中,可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作,把孩子訓(xùn)練得條條有序,特別是老師說(shuō)話的語(yǔ)速輕緩柔和,給孩子一種親切感。還有,在組織教學(xué)時(shí),老師沒(méi)有多余的話語(yǔ),一拍手,一搖鈴,小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松,因?yàn)楹⒆拥某R?guī)習(xí)慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討,共同解決問(wèn)題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者,所以孩子們很樂(lè)意和老師親近,學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通交流。如:保育員在來(lái)園、離園時(shí)站在門口和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié),也能體現(xiàn)出老師和是很用心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師配合得更好,實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng),有計(jì)劃、有目的教研活動(dòng)的開展,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們體會(huì)到,要實(shí)現(xiàn)這些教育要求,就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系,是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值,使幼兒的發(fā)展更有意義。

體會(huì)二:教師在教育過(guò)程中不斷的更新和提高自身學(xué)識(shí);

教師在教育過(guò)程中,不斷地豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力;堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切,與每個(gè)孩子建立平等,和諧和融洽,相互合作與尊重的環(huán)境,給孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),同時(shí)教師也不斷的提高各方面的知識(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的課題,卻努力地給孩子一個(gè)好的'情景。教師們都具備良好的師德和職業(yè)道德,愛(ài)是幼兒正常必備的條件,看到天真活潑可愛(ài)的幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣,讓幼兒在美好的環(huán)境下充滿歡聲笑語(yǔ)。不斷地想辦法讓孩子們?cè)诤玫慕逃h(huán)境下學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)教師具有豐富的情感,在熟悉孩子們的同時(shí)也,教師保持飽滿洋溢的熱情接待家長(zhǎng)和孩子們。孩子也會(huì)被感染,也會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的一些趣事。

體會(huì)三:訓(xùn)練有素的常規(guī)。

在跟班的幾天里,聽不到老師大聲喊斥小朋友,她們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是中班的孩子,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè)。

體會(huì)四:創(chuàng)新的教學(xué)方式。

1、早操:

教師能根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,結(jié)合本園特點(diǎn),選擇適合年齡段的早操音樂(lè)、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操;教師參與早操的積極性非常高,能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

2、聽評(píng)課:

教師之間都能很好地進(jìn)行互聽互評(píng),并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的研究和探討。

3、家園聯(lián)系:

較好的應(yīng)用家園工作,與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng),使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如:共同制做的教玩具等,特別是每天的離園工作,家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡,都沒(méi)有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

總之,這次跟班學(xué)習(xí)給我們提供的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅使我開拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升,這次的學(xué)習(xí)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。導(dǎo)師們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了我們探索的路途。在今后的工作中,我會(huì)更努力地做好這份工作!

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十一

在得到自己應(yīng)聘上了__幼兒園教師消息的那一刻,我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期待著去__幼兒園工作的日子,當(dāng)然也有一點(diǎn)小緊張,畢竟自己剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái),別說(shuō)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富,就是連社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)都很少。所以懷著一顆緊張又期待的心理,我開始了在__幼兒園的培訓(xùn)之旅。

這場(chǎng)培訓(xùn)的時(shí)間是在__月__日到__月__日,整整進(jìn)行了一個(gè)星期之久。但是在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我的收獲也頗多,不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境,也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內(nèi)容,還讓我結(jié)識(shí)到了很多老師,增進(jìn)了我和他們之間的感情和交流??傊@次培訓(xùn)對(duì)我的意義非凡,這既是一個(gè)我從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會(huì)工作的過(guò)渡時(shí)期,也是一個(gè)我進(jìn)入到__幼兒園工作的適應(yīng)時(shí)期。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容有兩點(diǎn),一個(gè)是對(duì)我們老師職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn),一個(gè)是對(duì)我們新教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。

關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)就是每天上午都會(huì)觀看一些幼兒園的教師都需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)的視頻,然后在觀看結(jié)束后,__幼兒園的園長(zhǎng)還會(huì)給我們提出一些問(wèn)題,這些問(wèn)題有關(guān)于樂(lè)于奉獻(xiàn)的,有關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的,也有關(guān)于道德和知識(shí)方面的。特別是在道德這一層面,園長(zhǎng)尤其的重視。因?yàn)槲覀冏鳛橐幻麑W(xué)生的老師,作為他們的榜樣,我們必須要在道德上過(guò)關(guān)。

其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓(xùn),那就是在這段時(shí)間每天的下午,我們__幼兒園的優(yōu)秀老師代表都會(huì)給我們新來(lái)的老師進(jìn)行課堂上的實(shí)際演練,并且還把在上課過(guò)程中,我們需要注意的事項(xiàng),和突然會(huì)發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說(shuō)明了一遍,我一邊看,一邊把他們所說(shuō)的點(diǎn)全部都用心的記了下來(lái)。在培訓(xùn)的最后一天里,園長(zhǎng)讓我們新來(lái)的教師也上臺(tái)演練一下我們培訓(xùn)的成果,也就是在眾多老師面前進(jìn)行一次課堂的模擬,而當(dāng)時(shí)我鼓起勇氣上了臺(tái),雖然表現(xiàn)的不太好,但是我能因此得到其他老師的指點(diǎn)和建議也是十分值得的。

一個(gè)星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在這個(gè)星期里我所學(xué)習(xí)和收獲到的,都對(duì)我以后的正式工作有一個(gè)很大的幫助。面對(duì)我即將要開啟的教學(xué)之路,我依然忐忑和不安,但是我卻多了一份堅(jiān)定。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十二

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂(lè),有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè),有的人得到一件美麗的衣服感到快樂(lè)……對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),能痛痛快快地玩就會(huì)感到快樂(lè)。無(wú)論在精神上還是在物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能給人帶來(lái)愉悅、放松和好心情,回憶起來(lái)很甜美,就是快樂(lè)。

人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下第一步棋最為關(guān)鍵?!叭龤q定八十”不是夸張的說(shuō)法,可想而知幼兒教育的重要性。作為一名幼兒,處在人生的起步階段,模仿能力非常強(qiáng),學(xué)什么都很容易上手。而且幼兒對(duì)外界的一切環(huán)境和事物都充滿了好奇,求知欲望強(qiáng)烈,所以接受能力也相對(duì)很強(qiáng)。作為幼兒教師,在引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,一言一行都被幼兒看在眼里,繼而對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。所以教師必須注意自己的言行,做好模范作用,給幼兒形成積極的影響。

怎樣才能帶好幼兒?這是幼兒教師一直在研究和討論的話題。俗話說(shuō)得好,“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,可見(jiàn)教師在幼兒健康成長(zhǎng)中的重要責(zé)任。幼兒時(shí)期作為人生的起始階段,幼兒身心需要得到全方位的發(fā)展,作為教師必須認(rèn)真觀察,抓住幼兒感興趣的事物,由此設(shè)計(jì)各種合理的、科學(xué)的游戲活動(dòng)。

人的一生只有短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)人的影響是最大的,直接關(guān)系到一生的發(fā)展?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也?!弊鳛椤叭祟愳`魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,教師被賦予了神圣的職責(zé),必須嚴(yán)格規(guī)范自身的一言一行,為幼兒做好表率和榜樣。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)自身崗位的價(jià)值。

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幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十三

培訓(xùn)分為三期進(jìn)行,我有幸也參加了這次活動(dòng),而我是第二期,這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,在培訓(xùn)的第一天早上,教育廳的廳長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō),這次的培訓(xùn)是非常重要的,孩子是我們祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),做一名幼兒教師就要有愛(ài)心,耐心,細(xì)心,和責(zé)任心,老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系,俗話說(shuō)得好,一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),就要鐵下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),廳長(zhǎng)的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開學(xué)典禮完,接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的專科副教授范小玲,給我們講座,講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀,我看過(guò)這本書,對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己,這次來(lái)國(guó)培的人很多,各市縣的都來(lái),劉玉春老師對(duì)我們講游戲規(guī)則,規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字,興趣愛(ài)好,第二個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字,興趣愛(ài)好等,以此類推,最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講,同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻,不久游戲結(jié)束,使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓(xùn),體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一為的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而動(dòng)人,我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育。

能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后,我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十四

我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。

首先,我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng),讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問(wèn)候。

在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽取和采納他們的建議,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,理解每個(gè)家長(zhǎng),做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。

孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō):老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無(wú)論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂(lè)。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。

平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì),并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。

“事事用心,待人真心”是我的座右銘,在我的工作中只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);只有更好,沒(méi)有。今天、明天,我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們,擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友,我很快樂(lè)!幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)(2)幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不一樣于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。

作為教師首先就應(yīng)是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自我*和潛力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自我,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的構(gòu)成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話,或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒帶給“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自我*和自我的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。第一、此刻的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利,包括幼兒自我的權(quán)利,所以[nextpage]做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,能夠去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹立他們的自信心,此刻,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。

所以,作為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十五

來(lái)到教育廳幼兒園,給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),我感到自己深深受惠,獲益良多,既開闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,教師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

我跟的是小班,在跟班的三天里,我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

因?yàn)槭切“?,我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié),但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好,一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉,讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

動(dòng)著我,讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè)。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十六

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,我在我們幼兒園帶大x班的孩子,大班,學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些,同時(shí)也是一個(gè)要和小學(xué)去接軌的班級(jí),可以說(shuō)肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有很多的收獲,有一些心得感悟。

這一學(xué)期,孩子們比之前在小中班都更聽話了,對(duì)幼兒園更加的熟悉,同時(shí)對(duì)于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱情,中班的時(shí)候,孩子們還比較的調(diào)皮,也是會(huì)有一些狀況讓我們老師覺(jué)得無(wú)奈,可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此,他們上課更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)也是更加用心,有問(wèn)題也是積極的問(wèn)老師,可以說(shuō)我們班的孩子還是非常聽話的,我也是感到自豪,畢竟是我從小班一直帶上來(lái)的。

在教學(xué)中,我也是第一次帶大班,我明白學(xué)習(xí)非常重要,每天我都是認(rèn)真的去備大班課,仔細(xì)的去思考,怎么樣的做,怎么教學(xué)大班才能做得更加的好,一學(xué)期下來(lái),我個(gè)人也是感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)很大,同時(shí)在課后我也是積極的去學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),閱讀書籍,讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特別是大班和小學(xué)接軌,我更是要把孩子們教好,不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了,那樣我也是很對(duì)不起他們的。

半年的時(shí)間不長(zhǎng),和大班孩子們的相處,也是讓我感覺(jué)自己在這份工作中真的感到是幸福,他們帶給我很多的一個(gè)快樂(lè),雖然有時(shí)候玩起來(lái)恢復(fù)小孩子們無(wú)拘無(wú)束的天性,但是只要我們老師認(rèn)真和他們說(shuō),又變乖了,真的整個(gè)班級(jí)都是特別可愛(ài)的孩子,想著明年就要升入小學(xué)了,對(duì)他們也是很不舍,我也是知道和他們相處的時(shí)間并不多的,更是要把他們給教好。

作為老師,我知道我的為孩子們多去花心思,多想怎么教好他們,這一學(xué)期,看著他們可喜的成績(jī),我特別激動(dòng),老師的工作不但是要積極的教孩子,關(guān)心孩子,同時(shí)也是要有愛(ài)心,愛(ài)是最偉大的教育,我是這么覺(jué)得的,只有你去愛(ài)這些孩子,你才會(huì)付出所有,才會(huì)把他們給教好,而不僅僅只是把這當(dāng)成一份簡(jiǎn)單的工作,更是要把這當(dāng)成一種責(zé)任,一種為他們負(fù)責(zé)的態(tài)度,這樣才能做得好。

一學(xué)期,不長(zhǎng),但我盡心去做了,我知道我的收獲還不僅僅于此,同時(shí)我也明白我要做的還有很多,在下學(xué)期,我更是要愛(ài)著孩子們,對(duì)他們負(fù)責(zé)的教好他們最后一個(gè)學(xué)期。

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十七

我班的趙天語(yǔ)一星期沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)了。平時(shí)她來(lái)的時(shí)候,總是在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的,照著機(jī)會(huì)就跟我說(shuō)話,這一不來(lái),還真有點(diǎn)想他。

今天早晨一進(jìn)教室,就看見(jiàn)她站在桌子旁,心里真高興??墒且?yàn)槊τ诔繖z,就沒(méi)來(lái)得及先跟她打招呼。趙天語(yǔ)在離我較近的地方,看了看我,想說(shuō)什么,卻沒(méi)有說(shuō)出口,我剎那間注意到她的表情,我立刻意識(shí)到是我冷淡了孩子。于是,我立即走到她身邊注視著她,熱情地說(shuō):“呀,趙天語(yǔ)來(lái)了,你的病好了嗎?老師都想你了!并請(qǐng)輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來(lái),高興的答應(yīng)了一聲,笑了。

孩子是敏感的,特別希望得到老師的關(guān)愛(ài),就連一聲問(wèn)候,也會(huì)使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應(yīng)更加細(xì)心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛(ài)護(hù)她們天真的心靈。

記者從東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園了解到,幼兒園孩子之間的矛盾與糾紛是不可避免的,當(dāng)糾紛出現(xiàn)時(shí),作為教師有不少妙招來(lái)處理好這些糾紛,引導(dǎo)孩子解決矛盾。

據(jù)介紹,當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí),教師要先放手讓孩子自己解決,先不過(guò)去參與,不動(dòng)聲色地在一旁觀察。如果孩子自己解決了,就不再過(guò)問(wèn)了,如果孩子自己解決不了,再幫助解決。

同時(shí),作為教師也要留心事情的發(fā)展,公正處理,及時(shí)給予肯定,讓孩子們明白,與人相處要友好、友善、禮貌、平等。如果平時(shí)關(guān)系特別好的小朋友之間發(fā)生糾紛時(shí),教師選擇適時(shí)介入,但不是干預(yù)。在較安靜的地方,讓發(fā)生沖突的兩個(gè)小朋友說(shuō)出事情的原因和經(jīng)過(guò),讓兩個(gè)孩子都有解釋的權(quán)利,教師一定要讓感覺(jué)受欺負(fù)的一方發(fā)泄出來(lái)?!敖處熆梢杂眯睦韺W(xué)里的移情方法,創(chuàng)設(shè)游戲的情景,用角色表演的方式巧妙地化解兩人之間的糾紛,使孩子的心理壓力得到釋放?!碧评蠋熣f(shuō)。

另外,教師還經(jīng)常教孩子與人相處的原則,教會(huì)孩子自我控制,使孩子初步懂得不侵犯同伴的道理。唐老師說(shuō):“可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語(yǔ),并且要懂得謙讓,做錯(cuò)了事情,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn),平時(shí)多幫同伴,幫了別人,以后別人也會(huì)幫助你的?!?/p>

幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)200字篇十八

幼兒教育是充滿愛(ài)心和希望的事業(yè),需要愛(ài)的智慧和教育的技巧,為了做好幼兒教育需要總結(jié)好工作心得。下面本站小編為大家?guī)?lái)幼兒教師個(gè)人。

心得體會(huì)。

供你參考!

幼兒教師,陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,一群充滿愛(ài)心,多才多藝,永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的,但更是高尚的;是溫柔的,但更是堅(jiān)強(qiáng)的;是純真的,但更是智慧的。

曾有人呼喚:幼兒園需要男教師,幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說(shuō)“中國(guó)缺乏兩種男幼師,一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才,一種是高度專業(yè)化的專家型教師”。總之,現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開男性的參與。

去年暑假,教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂(lè)教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年,而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出,那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。

踏入幼兒園近一年以來(lái),有喜有憂,但我很欣慰,因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿純真可愛(ài)的孩子們。來(lái)幼兒園工作剛開始有點(diǎn)不習(xí)慣,因?yàn)槎际桥?,?jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整,和兩個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)在適應(yīng)了??吹胶⒆觽兾視?huì)感到非常快樂(lè),尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí),我感到非常滿足。

剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮,不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待?!拔业暮⒆右郧罢f(shuō)話嗲嗲的,現(xiàn)在有一位男教師任教后,也不知道怎么回事,聲音響亮了很多,而且也更加勇敢了,我覺(jué)得孩子班上有一位男教師,很幸運(yùn),挺好的。”雖然家長(zhǎng)這樣說(shuō),但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn),因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái),幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí),所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理,適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子,詮釋自我,人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么?幼兒教育是充滿愛(ài)心和希望的事業(yè),它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù),需要愛(ài)的智慧和教育的技巧。

我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗,從名師的角度來(lái)塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能,做到自我發(fā)展、自我超越。不過(guò),面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛(ài)??傊視?huì)做事先做人,不因“物稀為貴”而驕橫,不以“持才受寵”而偏頗,更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆。輕裝上陣,腳踏實(shí)地,勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂(lè)奉獻(xiàn),在幼教的道路上越走越寬。

在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè),和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。

不知不覺(jué)中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.

剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”.

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí).

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?,路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入,愛(ài)護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間,誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng).幼兒工作的核心是“愛(ài)”,這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō),我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

前不久,省學(xué)前教育專家來(lái)我校指導(dǎo)工作,使我有幸聽到丁鵬老師的講座,報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合,使我們大家收獲頗多,我感受最深的有以下幾點(diǎn):

一、不管教給孩子什么,孩子必須是快樂(lè)的。

這句話給了我很大的啟示:教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置。活動(dòng)內(nèi)容再有意義,但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn),就不是好活動(dòng)??鞓?lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切,能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣,孩子做得怎么樣,學(xué)到什么,畫得怎樣,唱得怎樣并不是最重要的,快樂(lè)的感覺(jué)最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”,我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了,可是她做得不怎么好,我給她指出來(lái)讓她修改,過(guò)了一會(huì)兒,她又走了過(guò)來(lái),我一看,還是老樣子,又讓她回去修改,孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了,還是沒(méi)有多大改善,我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了,也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我,琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園,說(shuō)什么做手工討厭。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙。

丁鵬老師指出,主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料,使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為,而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。

我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感,另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)資源是一片沃土,是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力,其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要,他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng),發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去,把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!

短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),不斷的探索,爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,更好的發(fā)展。

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