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天氣預(yù)報(bào)教案反思(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 19:21:55 頁(yè)碼:14
天氣預(yù)報(bào)教案反思(模板8篇)
2023-11-12 19:21:55    小編:zdfb

教案的編寫(xiě)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有利于教學(xué)過(guò)程的順利展開(kāi)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力。在編寫(xiě)教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。下面是一些經(jīng)過(guò)教師反復(fù)實(shí)踐、不斷改進(jìn)的教案,希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹩⑹尽?/p>

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。

難點(diǎn):掌握這三種天氣的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖。

活動(dòng)流程:

引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題:

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來(lái)幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎?那就仔細(xì)聽(tīng)哦!前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào))。你們真聰明。那我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧!

二、認(rèn)識(shí)晴雨雪:

(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字,叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服!(出示雨天標(biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門(mén)我們要注意什么呢?對(duì)了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來(lái)告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。

三、游戲環(huán)節(jié):

除了看圖片,我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。你們來(lái)想一想,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)出示圖片,你們用動(dòng)作來(lái)表示,好不好?(進(jìn)行游戲)。

四、結(jié)束:

今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽?zhuān)院罂刺鞖忸A(yù)報(bào)的.時(shí)候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類(lèi),所以經(jīng)常有老師問(wèn)幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類(lèi)。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng),讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動(dòng),還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

幼兒天生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣,能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2.感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

3.了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

4.激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察天氣變化,并了解不同天氣情況對(duì)人和自然的影響(如下雨天,出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天,出門(mén)就要減衣服;下雪天,出門(mén)就要穿厚厚的衣服)。認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里,有太陽(yáng),就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯,有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察,從而有所感知!

難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候,我們需要用到雨傘或雨衣等)。

說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,語(yǔ)言不流暢,只有時(shí)常糾正,改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣,才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整,明了的句子,積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想,所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、布展與認(rèn)知。

1.提問(wèn)導(dǎo)入。

——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)。

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告訴老師)。

——好的,有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對(duì)吧!(對(duì))。

——那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人,來(lái)總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)。

——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服,以防感冒!

——播報(bào)完畢,有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)。

——很好,謝謝xx小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書(shū))。

2.看各種天氣的卡片。

詳細(xì)過(guò)程:

——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)。

——小朋友還能想到其它的.天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)。

——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?

3.互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信。

游戲目標(biāo):

小朋友們通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志,從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象,并對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)察天氣變化等。

二、活動(dòng)延伸。

——如果一直是一個(gè)天氣,比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好?

(不好)。

——舉例,一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害,如泰國(guó)最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng),我們的莊稼就會(huì)被曬死,我們就沒(méi)有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會(huì)冷得受不了。

三、活動(dòng)總結(jié)。

氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害,所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思。

2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇三

活動(dòng)構(gòu)思:

大班幼兒一個(gè)顯著的心理特點(diǎn)就是好奇好問(wèn),對(duì)于天氣和氣候的變化也比較關(guān)心,因?yàn)檫@跟他們的日常生活息息相關(guān)。本周的天氣變化就非常明顯,風(fēng)雨好像突然把人們從春天帶回到了冬天,這兩天開(kāi)始升溫回暖,到周末又要降雨。正好可以與這次天氣預(yù)報(bào)的主題活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),通過(guò)了解更多氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀(guān)測(cè)天氣的興趣。

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒本身是有益有趣的,并且與生活聯(lián)系緊密,但是由于城市里的幼兒與大自然和農(nóng)業(yè)生活接觸得少,對(duì)一些生活現(xiàn)象比較陌生,由于是語(yǔ)言活動(dòng),就需要輕知識(shí)的傳講,而重在提高幼兒語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒看圖講述,難點(diǎn)是對(duì)天氣預(yù)報(bào)兒歌的續(xù)編。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀(guān)測(cè)天氣的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。

3、氣象站投影片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)導(dǎo)入,談?wù)摫局艿?天氣(5)。

提問(wèn):今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。

追問(wèn):你們以前還遇到過(guò)其他什么類(lèi)型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)。

小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述(10’)。

(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。

提問(wèn)1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1—2名幼兒回答)。

提問(wèn)2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?

小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響;萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。

三、兒歌續(xù)編(10’)。

1、興趣激發(fā)。

提問(wèn):除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?

(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀(guān)察小動(dòng)物)。

2、看圖片,講兒歌。

(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。

蜜蜂采蜜忙,晴天太陽(yáng)亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……。

3、兒歌續(xù)編。

提問(wèn):你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

(螞蟻搬家忙,出門(mén)帶雨衣;魚(yú)兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見(jiàn);雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)。

四、了解氣象站(5’)。

播放氣象站的投影片,老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

活動(dòng)延伸:

世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀(guān)一下。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀(guān)測(cè)天氣的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。

3、氣象站投影片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖狻?/p>

提問(wèn):今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。

追問(wèn):你們以前還遇到過(guò)其他什么類(lèi)型的.天氣?.教案網(wǎng)出處(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)。

小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述。

(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。

提問(wèn)1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)。

提問(wèn)2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?

小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響;萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。

三、兒歌續(xù)編。

1、興趣激發(fā)。

提問(wèn):除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?

(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀(guān)察小動(dòng)物)。

2、看圖片,講兒歌。

(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。

蜜蜂采蜜忙,晴天太陽(yáng)亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……。

3、兒歌續(xù)編。

提問(wèn):你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

(螞蟻搬家忙,出門(mén)帶雨衣;魚(yú)兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見(jiàn);雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)。

四、了解氣象站。

播放氣象站的投影片,老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

活動(dòng)延伸:

世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀(guān)一下。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇五

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。

重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。

難點(diǎn):掌握這三種天氣的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)天氣預(yù)報(bào)。

引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來(lái)幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎?那就仔細(xì)聽(tīng)哦!前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào))。你們真聰明。那我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧!

(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字,叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門(mén)我們要注意什么呢?對(duì)了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來(lái)告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。

除了看圖片,我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。你們來(lái)想一想,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)出示圖片,你們用動(dòng)作來(lái)表示,好不好?(進(jìn)行游戲)。

今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的.標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽?zhuān)院罂刺鞖忸A(yù)報(bào)的時(shí)候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類(lèi),所以經(jīng)常有老師問(wèn)幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類(lèi)。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng),讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動(dòng),還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇六

1、聯(lián)系實(shí)際,將生活融入課堂。

這節(jié)課,我把學(xué)生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)今天天氣情況進(jìn)行描述,經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂,讓學(xué)生感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理,對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

2、明確教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性。

我根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生看書(shū)討論的基礎(chǔ)上,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問(wèn)題解決式地理教學(xué)法,師生交談法、地理課堂討論法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)理解地理知識(shí)。培養(yǎng)了科學(xué)探究精神,樹(shù)立了辯證唯物主義世界觀(guān),從而標(biāo)志著本課制定的教學(xué)目標(biāo)的完成。

3、運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了有利的物質(zhì)基礎(chǔ),運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,能把教學(xué)中抽象的概念直觀(guān)化、具體化、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我將圖像、圖形、符號(hào)、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件,讓學(xué)生觀(guān)察衛(wèi)星云圖,辨別衛(wèi)星云圖、識(shí)別天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖,即培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在不足之處,如學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)加以完善,部分學(xué)生不能積極參與教學(xué)。

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天氣預(yù)報(bào)教案反思篇七

1.引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的`天氣情況,并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2.激發(fā)兒童關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

二、準(zhǔn)備。

1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2.多媒體教學(xué)用具。

3.頭飾、木偶。

三、過(guò)程。

(一)引發(fā)興趣。

用木偶引起兒童興趣,并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)。

1.聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2.說(shuō)——小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3.讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。

4.寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。

5.美工——制作天氣預(yù)報(bào)角。

6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察兒童玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”。要求兒童仔細(xì)地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)分享交流。

1.激發(fā)兒童表達(dá)的愿望:木偶小貓說(shuō)“喵、喵,小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”

2.重點(diǎn)講評(píng):“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

四、提示與建議。

教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖:。

孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀(guān)察自然現(xiàn)象,關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解天氣的種類(lèi),了解每種天氣的基本特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀(guān)察天氣。

1、小朋友看,今天是什么天氣呀?

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察窗外的情景,說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天,有沒(méi)有刮風(fēng),風(fēng)大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認(rèn)識(shí)天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么嗎?

2、幫助幼兒了解天氣的.種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。

三、用動(dòng)作表示天氣。

1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示,小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,下雪可以做什么動(dòng)作。

2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng),表示晴天。

3、我們五指張開(kāi),從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,表示下雨。

4、高舉雙手,在頭頂左右擺動(dòng),表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。

6、老師高舉某一個(gè)天氣牌,幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。

四、游戲介紹游戲玩法:

找一個(gè)朋友,讓他背對(duì)自己,在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。

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