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最新安全尖利的東西教案小班(優(yōu)質10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 06:41:07 頁碼:9
最新安全尖利的東西教案小班(優(yōu)質10篇)
2023-11-12 06:41:07    小編:zdfb

教案是指導教師教學活動的有關教學設計和教學指導的重要文件。教案要具有一定的適應性和可操作性,方便教師根據實際情況進行調整。教案是教學過程中的重要參考資料,你可以從中學習到一些教學設計的思路和方法。

安全尖利的東西教案小班篇一

1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖利的物品?

小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

(2)它有沒有對你造成傷害?

(3)為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進行小結。

教案設計頻道小編推薦:

安全尖利的東西教案小班篇二

活動目標:

1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

2.初步了解什么的"地溝油",并學會拒絕路邊的小吃。

3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。

活動過程:

一.出示正確洗手的步驟圖,引導幼兒鞏固正確洗手的方法。

2.提問:如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導幼兒說說洗手的重要性)。

3.小結:我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友。

二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理。

1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情"可是呀,有一個小朋友,他很講衛(wèi)生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?"。

1)提問:小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時,狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)。

2)提問:當小貓想吃媽媽的小吃時,貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節(jié)回答)。

三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人。

2.制作食品安全、健康的標志,讓更多人知道。

安全尖利的東西教案小班篇三

活動背景:

在金色的秋天里,我?guī)е⒆觽內ド⒉?,經過一塊黃豆地,光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力,他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景,便想起自己小時侯經常用黃豆葉柄制作寶塔,于是我想何不把這一發(fā)現作為一個活動內容呢。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能,設計了本次活動。

活動目標:

1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

活動準備:

1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的'外形。

3、橡皮筋。

活動過程:

一、發(fā)現自制寶塔,激發(fā)興趣。

1、今天天氣真好,我們去外面散散步,看看我們的植物園里有什么變化?

2、幼兒來到黃豆地里自由觀察,教師提問:

(1)你在地里發(fā)現了什么?看到了什么?(引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來,只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現自制寶塔)。

(2)教師出示幼兒發(fā)現的寶塔提問:說說這像什么?

(3)師幼共同給寶塔取名字。

二、討論制作材料。

1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)。

2、幼兒討論怎么樣做成的?

3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔。

三、幼兒制作寶塔。

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。

(1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

(2)、把上面的葉柄兩端向下對折(成“t”字形);

(3)、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端,另一邊相同;

(4)、依次兩邊往下加織葉柄;

(5)、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好,即成寶塔。

3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助,教師適當予以幫助。

四、送我們的寶塔回活動室,開個寶塔展覽會。

安全尖利的東西教案小班篇四

活動目標:

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備:

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程:

一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。

幼兒a:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒b:老師我想補充一下,我覺得玻璃也危險的,也會弄傷手的。

幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

教師:回答問題簡單明了,表揚承博源。

小結:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

二讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時,對人造成的傷害。

教師:你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的`?

幼兒a:老師,我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過,當時流血了,是媽媽幫我包扎的。

幼兒b:我被玻璃劃傷過,因為杯子碎了。

教師:看來小朋友會因為不小心,曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時,千萬別慌張,要找家長,讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結:看來,我們生活中的好朋友也有生氣的時候,所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用,避免受到傷害。

三討論。

教師:如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位,派代表起來講一講)。

幼兒a:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

四評一評。

請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。

(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)。

此環(huán)節(jié)順利通過,三位幼兒演示動作到位。

五總結。

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

安全尖利的東西教案小班篇五

活動目標:

1.認識生活中尖尖的物品,說出它們的名稱和用途。

2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險,生活中會避開尖尖物品。

活動準備:

1.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的.形式記錄下來,帶到幼兒園。

2.生活中經常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

3.紅色即時貼貼小圓點若干。

活動過程:

一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

提問:桌子都有什么?它們有什么共同的特點?

二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片,認識生活中常見、常用的尖尖的物體。

說一說這些尖尖的物體有很多,牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。

三、引導幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。

1.提問:它們誰做的對?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?

2.小結:尖尖的東西戳在身上會很痛,使用不正確會戳傷我們的身體,導致流血;戳到眼睛上,會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心,不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對著別人或自己;當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離,不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲“找尖尖”,讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1.出示即時貼,請幼兒找出教室內尖尖的物品并貼上標志。

2.請幼兒說出:“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。

五、教師進一步引導幼兒討論:生活中還會有哪些危險?怎樣避開這些危險?

小結:除了尖尖的東西不能隨便亂動外,還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小,生活中還有很多危險是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做,就會避開很多危險!

活動反思:

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,借助現代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。

安全尖利的東西教案小班篇六

幼兒a:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒b:老師我想補充一下,我覺得玻璃也危險的,也會弄傷手的。

幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

教師:回答問題簡單明了,表揚承博源。

小結:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

安全尖利的東西教案小班篇七

一、活動目標:

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

二、活動準備:

課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片:

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)。

三、活動過程:

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現,幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,要不會有生命危險的。經過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:"以后,一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問:

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?

小結:當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫(yī)生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論。

1、課件《進餐時》。

內容:幼兒在吃飯時,有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯在玩玩具,跑鬧。

觀看后討論:小朋友這樣做,對嗎?為什么?

小結:人在吃飯時,飯寶寶都要經過氣管,再到胃,如果吃飯時說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯路,也就容易嗆傷,嚴重者飯卡在氣管里,會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,不能說笑,打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

安全尖利的東西教案小班篇八

活動目標:

通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準備:

幼兒平時能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關內容。

活動過程:

1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。

3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

小結:

在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。)。

教學反思:

在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的'隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

安全尖利的東西教案小班篇九

1、知道生活中有一些尖利的東西容易傷人、要學會保護自己不受傷。

2、理解兒歌《流血了、我不怕》、知道流血了要找醫(yī)生。

3、遵守社會行為規(guī)則、不做“禁止”的事。

4、考驗小朋友們的反應能力、鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書。

一、觀察事物、分析討論這些物品的.共同特點、感受存在的危險性。

1、教師出示各種尖利的物品、引導幼兒觀察、說說名稱、并思考它們有什么共同的特點。

2、教師總結、引導幼兒細致觀察、發(fā)現它們都有尖利的地方。

3、教師:小朋友有沒有被尖利的東西傷到過?是怎么被傷到的?請你說給大家聽一聽。

4、鼓勵幼兒交流生活經驗、說說自己被尖利的東西傷到的經歷。

教師總結:我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到、所以我、在接近東西的時候要小心。

二、生活經驗交流、引導幼兒了解生活中尖利的東西。、進一步感受其危險性。

1、教師:那么你們還知道哪些東西是尖尖的、容易傷到我們呢?引導幼兒結合自己的經歷說說周圍環(huán)境中尖利的東西。

2、看幼兒用書、找出圖片中尖尖的東西、并圈出來。

三、討論:如何才能避免被尖尖的東西劃傷?

1、教師:尖尖的東西容易傷人、那么我們也能應該怎么做才不會被劃傷呢?

2、教師引導幼兒說說、并演示怎樣才能避免受傷。如:傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭;走路的時候要避開尖銳的石頭;不去觸碰有刺的植物。

四、引導幼兒知道遇到小傷害不害怕、找醫(yī)生處理。

1、教師:萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手、怎么辦?(找爸爸媽媽、老師、醫(yī)生阿姨等。)。

2、看幼兒用書、觀察圖片、說說流血了怎么辦?引導幼兒知道流血不害怕、找醫(yī)生幫助。

3、教師用兒歌《流血了、我不怕》進行總結。

4、引導幼兒看圖學念兒歌。

流血了、我不怕。

哎呀!不小心、手指流血了、

不著急、不害怕、

摁住手指頭、我去找醫(yī)生、

三下五除二、一點沒事了。

五、活動延伸。

1、教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發(fā)現尖利的東西、并制作、張貼警示圖標。

安全尖利的東西教案小班篇十

(以小組為單位,派代表起來講一講)。

幼兒a:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

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