觀察認識活動教案大班(通用15篇)

教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)設(shè)計文檔，它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況作出調(diào)整。不同學(xué)科的教案具有一定的差異，但都應(yīng)該注重教學(xué)目標和教學(xué)效果。

觀察認識活動教案大班篇一

活動目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶里的？

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

觀察認識活動教案大班篇二

1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習(xí)性。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的感情。

3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動準備:小兔子，多準備些食物。

今天老師帶來一個好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰（直接出示小兔子）

教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。

讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。

小兔子都吃什么

1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題。

2.實驗:

讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的.青菜喂。

3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應(yīng)該為小兔子做點什么？

知識拓展

教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。

觀察認識活動教案大班篇三

活動準備：紅蘿卜、白蘿卜圖片，蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。

活動過程：

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜。

師：小朋友，看它是誰？

（2）認識蘿卜種子。

師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！

3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土。

（2）撒種子。

（3）澆水。

（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的.樂趣，同時探索了一種播種的方法。）。

活動目標：

1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

觀察認識活動教案大班篇四

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

頭飾卡片、小動物圖片若干。

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"。

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》(略)。

3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠詞匯。)。

4、出示教學(xué)掛圖。

(1)、圖上都有哪些動物?

(2)、這些動物是以什么方式過冬的?

(3)、出示動物過冬的`四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠有一定的記憶。

(4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

觀察認識活動教案大班篇五

目標意圖：

“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

活動目標：

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的`情感。

活動準備：

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥？

（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）。

（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）。

（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）。

（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）。

二、鳥的外形特征。

1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？

師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······。

三、啟發(fā)性提問。

1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）。

師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）。

師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）。

師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化?，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好朋友。

（1）幼兒討論：

師：你喜歡小鳥嗎，為什么？

（2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥。

森林醫(yī)生——啄木鳥。

捕鼠能手——貓頭鷹。

學(xué)舌高手——鸚鵡。

預(yù)測天氣——燕子。

師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能準確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

五、結(jié)束（歌曲）。

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

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觀察認識活動教案大班篇六

教學(xué)目標：

1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生認識到生活中處處有角，讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。

3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準備：

多媒體課件、三組角、活動角。

三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)情引題，初步感知。

課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。

師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。

師：其實在這些圖形中還藏著一種新的'圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認識角)。

二、探究新知，自然生成。

(一)欣賞生活中的角。

師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。

課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。

(二)體驗角的特征。

1、擺角。

師：請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個角。

學(xué)生擺完后全班交流，并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。

2、摸角。

學(xué)生活動：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)。

3、認識角。

師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個角上標出)同時教學(xué)角的寫法和讀法。

4、判斷下面各圖是不是角。

5、尋找生活中的角。

師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個小組找得準，找得多。

(學(xué)生分組活動：尋找身邊和周圍物體上的角。)。

觀察認識活動教案大班篇七

筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。

1、通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。

2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護它們。

1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張

3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。

4、白紙每個幼兒一張。

一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：

2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？

二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：

1、給圓珠筆換筆芯；

2、給鋼筆裝水；

3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

三、老師展示各種筆的筆跡：

1、利用各種筆示范演示筆跡；

2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。

四、組織幼兒使用各種筆：（涂涂、畫畫、寫寫）

1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆；

2、比較筆跡的不同；

鋼筆：注意筆尖不能損壞，

圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，

毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，

鉛筆：容易斷鉛

粉筆、蠟筆：容易折斷

4、根據(jù)以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途

師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。

六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實用的筆。

延伸活動：組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）

觀察認識活動教案大班篇八

活動目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的'意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

總結(jié)：

水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

總結(jié)：

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

9,游戲運水.

觀察認識活動教案大班篇九

1.引導(dǎo)幼兒觀察并認識蘿卜。

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜

師：小朋友，看它是誰？

（2）認識蘿卜種子

師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認識這兩個農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊出發(fā)去種植園啦！

3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土

（2）撒種子

（3）澆水

（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的'方法。）

1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

觀察認識活動教案大班篇十

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的.和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

9,游戲.

觀察認識活動教案大班篇十一

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富。可小班的孩子大多數(shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。

1．認識蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡單的食用方法。

2.學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

3.愿意嘗試蘿卜的探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。

通過觀察初步學(xué)會簡單的記錄方法進行記錄。

1.蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。

2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

1.游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。

2.認識蘿卜的.外形，并探索蘿卜的特征。

（1）你發(fā)現(xiàn)這些是什么？蘿卜是怎樣的？把你的發(fā)現(xiàn)說給旁邊的小朋友聽。

（2）教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點硬。大大的蘿卜就是根，蘿卜長在土里。

4.出示蘿卜表格，認識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

幼兒猜測蘿卜肉的顏色，教師進行統(tǒng)計記錄。教師切開蘿卜進行驗證。

5.說說自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說出蘿卜的味道。

6.總結(jié)。

此活動選擇了種類多又常見的蘿卜為觀察對象，同時利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開始，體現(xiàn)趣味性，將幼兒的關(guān)注點很自然地轉(zhuǎn)到觀察蘿卜的特征上。通過適宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察，充分調(diào)動了幼兒的感官進行感知，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進行交流。還有就是讓幼兒進行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進一步激發(fā)了幼兒的探索興趣，讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

觀察認識活動教案大班篇十二

活動目標：

1、認識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。

活動準備：

教具：數(shù)字卡1――4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。

學(xué)具：雪花片人手若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）。

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）。

二、學(xué)習(xí)4的形成。

1、出示圖片，引出課題。

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問。

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

三、復(fù)習(xí)3的形成。

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）。

2、變手指數(shù)量。

四、初步認識數(shù)字。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點、數(shù)字）。

小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動。

觀察認識活動教案大班篇十三

1、認識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。

教具：數(shù)字卡1-4數(shù)字卡、4面小旗、4本書

學(xué)具：雪花片人手若干

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）

1、出示圖片，引出課題

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點、數(shù)字）

小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

觀察認識活動教案大班篇十四

花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動目標：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

活動準備：

花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

（1）師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認識花生。

（1）直觀形象了解了花生的外部特征。

師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）。

師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎？（地里）。

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的'顏色、形狀，體會摸上去的感受。）。

（2）探索剝花生的方法，及進行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

（3）直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！(寶寶有的多有的少)。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

四、品嘗花生，交流花生的味道，結(jié)束教學(xué)活動。

觀察認識活動教案大班篇十五

1．引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2．初步嘗試記錄。

活動準備。

1．已玩過落體游戲。

2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3．五張記錄表。

活動過程。

1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2．擺弄落體進行感性探索。

（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄。

（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

4．集體交流。