總結(jié)是一種反思的過程,通過總結(jié)我們可以看到自己的優(yōu)點和不足之處??偨Y(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃接下來的工作或?qū)W習計劃。在總結(jié)中,我們可以學習到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓。
小熊購物教學反思篇一
1、強化“生活性”,讓學生學習有價值的數(shù)學。
《數(shù)學課程標準》中強調(diào):“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷獎實際問題臭橙數(shù)學模型進行解釋與應用的過程。”因此,數(shù)學應從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā),使生活材料數(shù)學化,數(shù)學教學生活化。我在這課重創(chuàng)設立讓學生為春游購買食品的情境展開學習活動,讓學社改現(xiàn)實的情境中學習、探索知識的奧秘,使學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感,體驗到數(shù)學與生活同在,生活真有趣,數(shù)學真有趣。在解決生活問題的過程中,學到有價值的`數(shù)學知識。
2、給學生創(chuàng)設了一個寬松、自由、和諧的學習氛圍,促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己發(fā)現(xiàn)問題,進行相互之間的交流,對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價、反思,選擇解決問題的最佳途徑和方法,從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu),學生的主觀能動性的得以發(fā)揮,主體地位得到充分體現(xiàn)。
3、引導自主探索,發(fā)展學生的學習能力。
在教學中,我讓學生自己獨立嘗試,充分放手讓學生自己趨試一試,說一說,使學生能根據(jù)自己已有的禁煙活力節(jié)來分析、解答,能尊重學生的攝郭經(jīng)驗和思維方式。
4、注重培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。允許俄生用多種不同的方法進行計算,引導學生對各種算法進行比較,體會各自算法的特點,培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。
小熊購物教學反思篇二
本單元學習內(nèi)容是在學生學習了加、減、乘、除法的基礎(chǔ)上進行的,這是學生第一次接觸兩級運算式題,教材不是以單純學習計算法則的形式出現(xiàn),而是通過“小熊購物”主題圖呈現(xiàn)生活情境,將教學內(nèi)容和解決問題過程有機結(jié)合,教材列舉了用分步算式和綜合算式得出結(jié)果,在綜合列式方法中,出現(xiàn)了兩種情況:一種是將乘法放在前面,另一種則將乘法放在后面。這樣做的目的是為了讓學生了解在加法和乘法的綜合算式中,無論乘法在前還是在后,都要先算乘法,再算加法。
根據(jù)學生的年齡特點,創(chuàng)設學生喜聞樂見的童話故事“小熊購物”,并把整個教學過程自始至終地貫穿在購物活動中。學生對此感到親切,并逐步體會到數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。讓學生猜一猜小熊可能遇到的問題,允許學生多角度地看問題,培養(yǎng)了學生提出問題以及開放性思考問題的能力。接著重點研究小熊胖胖和樂樂的問題,通過自主探索、小組合作、討論交流,得到解決問題的方法。最后,通過比較“有加法又有乘法”和“有減法又有乘法”時,它們在計算方法上相同的地方都是先算乘法,更加加強了學生正確計算兩步式題的能力。但是對于把兩個算式合在一起,學生對此還是感到困難,要適當?shù)丶右砸龑В⒃诰毩曋胁粩嗟丶訌娕c鞏固。兩個算式合并以后,算式的讀法還是要加強。
小熊購物教學反思篇三
通過這節(jié)課的教學過程,體現(xiàn)新課標的理念,使課堂真正做到以學生為主體,以學生的發(fā)展為目標。通過小熊請客的故事,數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動,使學生口、手、眼、腦多種器官參與,經(jīng)歷知識形成過程;學生在學習中表現(xiàn)為樂于學、善于學,主體意識得到充分發(fā)揮。在教師的引導下,學生通過自主探索,合作交流,學得積極主動,取得良好的教學效果。但還有許多不足,如在合作交流中,有一些學生還不太積極主動,在以后的教學中要注意研究探索如何加強學生的合作意識。
乘法口訣的教學一般是比較枯燥無味的,但本課設計新穎,富有情趣,體現(xiàn)了數(shù)學學習和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請客”的情境入手,一下子就吸引了愛聽故事的小學生,學生輕松地從情境中開始數(shù)學知識的學習。新知的探索主要是在學生自主學習、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學課程標準所倡導的新的教學理念。這樣的教學過程是一個讓學生經(jīng)歷體驗的過程,多次的小組學習可以提高學生的合作能力,使學生具有團隊精神。新知的應用在老師的啟發(fā)下學生密切聯(lián)系實際,體驗到了數(shù)學和生活的關(guān)系。練習的設計考慮到了學生的童心、童趣,激發(fā)了學生參與的積極性,又一次體現(xiàn)了“學數(shù)學、用數(shù)學、做數(shù)學”的新理念,同時滲透德育教育,促進了師生之間、學生之間的語言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑,態(tài)度溫和,語言具有親和力,接近學生的心靈,體現(xiàn)了“欣賞學生、贊美學生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個和諧、寬松、自由的學習氛圍,教學效果令人滿意。
小熊購物教學反思篇四
《小熊購物》是北師大版小學數(shù)學二年級下冊混合運算的第一課時。這節(jié)課的教學目標是通過“小熊購物”的問題情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力;并且結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘后加”的運算順序,體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系;能正確計算有關(guān)的兩步試題。從課堂教學來看,完成了教學任務。
教材創(chuàng)設了“小熊購物”的情境。在購物活動中,需要兩步運算才能得出結(jié)果,當把兩個算式合在一起時,就要有一定的運算順序,這樣結(jié)合問題情境,使學生體會“先乘除,后加減”的運算順序的合理性。教學時,我首先請學生觀察主體圖,找出所學要的數(shù)學信息,請小朋友幫助小熊胖胖解決問題,調(diào)動學生的學習積極性。給學生充足的思考時間后,再讓學生自己將算式寫在練習本上,和小伙伴們交流自己的想法,然后找學生說一說自己的方法,將學生的方法板書到黑板上。學生列出的算式有分步的,有綜合的,和孩子們一起分析,使學生理解每一個算式的含義,使學生根據(jù)實際問題情境明白先算乘法的必要性。根據(jù)低年級學生的特點,如何設計教學活動才能使課堂真正做到有趣、有效昂成?我認為師生互動,反饋交流:“你買的是什么?怎樣算出付了多少錢?”這個環(huán)節(jié)以游戲的形式開展學生會比較感興趣。
如:“現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,交換同桌的算式,你能猜到他買了什么食品嗎?”我想通過這個學生喜歡的猜謎游戲,調(diào)動他們探索算式意義的好奇心理。同時,也使同桌對彼此算式的合理性做初步的檢驗,猜到的同學很高興,也說明他同桌的算式很合理。猜不到的可能是算式表達的不夠清楚合理。再提問:“誰想把你的算式展示出來,讓我們大家猜一猜?!闭n堂評價是一門學問,好的評價語言、方法可以有效地激勵學生認真學習,將注意力投入到課堂中。以前我只注重對學生進行語言評價,只要孩子發(fā)言就表揚,雖然形式多樣,但是過于頻繁,效果不是很好。這節(jié)課中,我根據(jù)學生的回答,只對回答問題特別精彩的孩子、有進步的孩子進行表揚,課堂氣氛明顯不同,我想這就是評價的藝術(shù)吧!
小熊購物教學反思篇五
幼兒的學習離不開具體的生活經(jīng)驗,《購物清單》這節(jié)活動將生活中的物品歸類相結(jié)合,使幼兒能夠更直觀的感受到數(shù)學在生活中的作用?;顒幽繕耸怯變耗軌蚋鶕?jù)物品的特征進行分類并計數(shù),且能夠?qū)W習用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果。
在操作前,我出示了幾種不同類型的蔬果,讓孩子們仔細觀察它們的外部特征,顏色、形狀、大小的區(qū)分,在孩子們表述的時候,沒有評價孩子們的發(fā)言,而是用圖畫來展示幼兒所描述的各種蔬菜的名稱,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們很快就找出了蔬菜的顏色、形狀的不同。于是,我要求他們把小凱媽媽買的蔬果按顏色、數(shù)量進行分類。孩子們迫不及待地動手操作起來。
在操作環(huán)節(jié),由于我在橫向代表蔬菜種類這一塊沒有講清楚,導致有個別孩子沒有看明白統(tǒng)計表,操作的時候出現(xiàn)了點小問題。孩子們的理解程度整體分兩個層次,多數(shù)孩子能夠看懂統(tǒng)計表,但有個別孩子能夠看懂表格橫向和縱向代表的意思,但將種類與顏色統(tǒng)合在一起填在表格上時,就不知所措了。在活動中沒有照顧到孩子們的個體差異,大部分孩子聽明白了,個別孩子還似懂非懂就結(jié)束了。
每個孩子都是一個獨立的個體,他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同,以后在教學活動中要因勢利導,注意細節(jié)方面的教學。
小熊購物教學反思篇六
《小熊購物》是北師大二年級數(shù)學下冊,乘加混合運算的第一課。教學目標是通過《小熊購物》的問題情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力;并且結(jié)合解決問題的過程,探索“先乘后加”的運算順序,體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系;能正確計算有關(guān)的兩步試題。
從課堂教學效果來看,學生興趣濃厚,較好地落實了本節(jié)課的目標,完成了教學任務,體現(xiàn)了新課標的精神,特點如下:
1、強化“生活性”,讓學生學習有價值的數(shù)學。
《數(shù)學課程標準》中強調(diào):“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學實際問題模型進行解釋與應用的過程?!币虼耍瑪?shù)學應從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā),使生活材料數(shù)學化,數(shù)學教學生活化。在這課創(chuàng)設讓學生為春游購買食品的情境展開學習活動,讓學生在現(xiàn)實的情境中學習、探索知識的奧秘,使學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感,體驗到數(shù)學與生活同在,生活真有趣,數(shù)學真有趣。在解決生活問題的過程中,學到有價值的數(shù)學知識。
2、新課標中的數(shù)學計算,不再是單純的數(shù)與數(shù)之間的計算,而是變?yōu)榱嗣恳徊接嬎愣加芯唧w的生活情境,每一個數(shù)字,甚至每一個運算符號都有其獨特的生命意義。
教學時,我首先請學生觀察主體圖,找出所需要的數(shù)學信息和小熊胖胖解決的問題,調(diào)動學生的學習積極性。給學生充足的思考時間后,再讓學生自己將算式寫在練習本上,和小伙伴們交流自己的想法,然后找學生說一說自己的方法,將學生的方法板書到黑板上。學生列出的算式有分步的,有綜合的,和孩子們一起分析,使學生理解每一個算式的含義,使學生根據(jù)實際問題情境明白先算乘法的必要性。在解決“胖胖該付多少元”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織學生討論:“有20元,買3包餅干應找回多少元?”因為考慮到前面已經(jīng)講過乘加算式了,我就讓學生自己獨立解決這個問題,然后集體交流。
3、根據(jù)低年級學生的特點,如何設計教學活動才能使課堂真正做到有趣、有效?
我認為師生互動,反饋交流:“你買的是什么?怎樣算出付了多少錢?”這個環(huán)節(jié)以游戲的形式開展學生會比較感興趣,如:“現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,交換同桌的算式,你能猜到他買了什么食品嗎?”我想通過這個學生喜歡的猜謎游戲,調(diào)動他們探索算式意義的好奇心理。再提問:“誰想把你的算式展示出來,讓我們大家猜一猜?!薄澳闶窃趺此愕模俊弊屔澜涣??!霸趺茨茏屚瑢W們在你的算式中看到你的計算過程呢?有辦法嗎?”
不足之處:
1、評價方式、方法單一。
2、各教學環(huán)節(jié)安排不夠緊湊,前松后緊,因此本課的重、難點沒有時間去突破。
3、教師沒有全面關(guān)注每一個學生。
小熊購物教學反思篇七
提高課堂實效性是本次研訓專題,實踐與綜合運用中數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生用一雙數(shù)學的眼睛觀察生活,能用數(shù)學的知識解決問題,將實效性落實到教學每個環(huán)節(jié)這是我堅持不懈努力的方向。
本節(jié)課的教學中,教材給學生提供了大量主動參與數(shù)學活動的機會,創(chuàng)設學生平時比較常見的買飲料、酸奶等情境,我有意識地為學生創(chuàng)設了良好的數(shù)學交流活動情景,將死板的數(shù)字賦予貼近學生生活的含義,幫助他們在自主探索、合作交流的過程中綜合利用數(shù)學知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,主動選擇對自己最有利的策略來解決問題。讓學生在學習過程中始終處于問題沖突中,處于興奮、愉悅、渴求的心理狀態(tài),注重學生的情感與態(tài)度,知識與技能的形成和發(fā)展。
課堂中,讓學生在自主探索中學會觀察、分析,學會應用,使每個學生都有表現(xiàn)的機會和獲得成功的體驗,始終以一種愉悅的心情去學習。在動態(tài)生成中讓學生感受到數(shù)學來源于生活又應用于生活,在解決問題中對學生進行拓展引導,鼓勵學生用不同的方法解決問題,激勵學生的發(fā)散思維,并引導學生在多種方法中進行選擇,體會對比擇優(yōu)的策略。
總的感覺在這樣的展示活動中真正鍛煉了自己,盡管自身存在很多不足,今后我會努力學習新課改的理念,不斷提高自身的專業(yè)知識,形成自己的教學風格,把握好課堂的預設與生成,使自己的教學再上一個臺階。
小熊購物教學反思篇八
從課堂教學效果來看,學生興趣濃厚.較好地落實了本節(jié)課的目標,完成了教學任務,體現(xiàn)了新課標的精神,特點如下:
1、充分利用課程資源包,為學生創(chuàng)設購買食品的情境,激發(fā)了學生的參與興趣。創(chuàng)設情境,源于學生的生活經(jīng)驗,學生在現(xiàn)實、有趣的情境中,會產(chǎn)生學習愿望,增強參與興趣,能更主動地進行探索。教學實踐證明:學生對購物確實很感興趣,學生的主動性很好地發(fā)揮出來了。對下面構(gòu)建新知營造了很好的氛圍。
2、新課標中的數(shù)學計算,不再是單純的數(shù)與數(shù)之間的計算,而是變?yōu)榱嗣恳徊接嬎愣加芯唧w的生活情境,每一個數(shù)字,甚至每一個運算符號都有其獨特的生命意義。
以前,“先乘后加”這個新知識,都是老師告訴學生的,老師在黑板前邊示范邊講解脫式計算的步驟與注意事項,然后在學生聽明白的基礎(chǔ)上,學生練習計算。從學生的回答中也能看出,有的家長已經(jīng)提前告訴學生,這樣的算式就應該先算乘法,后算加法的。這樣很簡單,也很省時。學生接受了這個新知識,再遇到這樣的算式時,就按這個順序來計算了。學生是被動地用老師給的方法去做,并沒用產(chǎn)生對這種方式的需要,所以應用起來只是按部就班,生硬地記憶。怎樣讓學生產(chǎn)生學習新知識的需要,更好地探索、接受新知呢?教學設計不牽制學生的思維,不讓學生感覺到是為了純粹的計算而去計算,而是為了解決生活中的`問題而去計算,如提問:你打算買什么?請你列算式算一算該付多少錢?由于學生之間的差異,有的列分步式,有的列綜合式,但學生對解決這樣的生活中的數(shù)學問題是沒有障礙的,都知道要先把買幾個同樣東西的錢用乘法算出來,再和其它東西的錢合起來用加法算,很自然地借助解題思路解決了運算順序。這樣設計,較好地落實了教學目標,更重要的是,學生在學習過程中的比較、理解、表達等能力以及自主學習的精神得到培養(yǎng)。
3、根據(jù)低年級學生的特點,如何設計教學活動才能使課堂真正做到有趣、有效?我認為師生互動,反饋交流:“你買的是什么?怎樣算出付了多少錢?”這個環(huán)節(jié)以游戲的形式開展學生會比較感興趣,如:“現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,交換同桌的算式,你能猜到他買了什么食品嗎?”我想通過這個學生喜歡的猜謎游戲,調(diào)動他們探索算式意義的好奇心理。同時,也使同桌對彼此算式的合理性做初步的檢驗,猜到的同學很高興,也說明他同桌的算式很合理。猜不到的可能是算式表達的不夠清楚合理。再提問:“誰想把你的算式展示出來,讓我們大家猜一猜?!薄澳闶窃趺此愕??”讓生同桌交流。“怎么能讓同學們在你的算式中看到你的計算過程呢?有辦法嗎?”以此激發(fā)孩子們敢于質(zhì)疑,繼續(xù)探索的精神。
小熊購物教學反思篇九
《小熊購物》是北師大版二年級下冊,乘加混合運算的第一課。其教學目標是通過小熊購物的問題情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力;并且結(jié)合解決問題的過程,探索先乘后加的運算順序,體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系;能正確計算有關(guān)的兩步試題。
從課堂教學效果來看,學生興趣濃厚.較好地落實了本節(jié)課的目標,完成了教學任務,體現(xiàn)了新課標的精神,特點如下:
1、充分利用課程資源包,為學生創(chuàng)設購買食品的情境,激發(fā)了學生的參與興趣。創(chuàng)設情境,源于學生的生活經(jīng)驗,學生在現(xiàn)實、有趣的情境中,會產(chǎn)生學習愿望,增強參與興趣,能更主動地進行探索。教學實踐證明:學生對購物確實很感興趣,學生的主動性很好地發(fā)揮出來了。對下面構(gòu)建新知營造了很好的氛圍。
2、新課標中的數(shù)學計算,不再是單純的數(shù)與數(shù)之間的計算,而是變?yōu)榱嗣恳徊接嬎愣加芯唧w的生活情境,每一個數(shù)字,甚至每一個運算符號都有其獨特的生命意義。
以前,先乘后加這個新知識,都是老師告訴學生的,老師在黑板前邊示范邊講解脫式計算的步驟與注意事項,然后在學生聽明白的基礎(chǔ)上,學生練習計算。從學生的回答中也能看出,有的家長已經(jīng)提前告訴學生,這樣的算式就應該先算乘法,后算加法的。這樣很簡單,也很省時。學生接受了這個新知識,再遇到這樣的算式時,就按這個順序來計算了。學生是被動地用老師給的方法去做,并沒用產(chǎn)生對這種方式的需要,所以應用起來只是按部就班,生硬地記憶。怎樣讓學生產(chǎn)生學習新知識的需要,更好地探索、接受新知呢?教學設計不牽制學生的思維,不讓學生感覺到是為了純粹的計算而去計算,而是為了解決生活中的問題而去計算,如提問:你打算買什么?請你列算式算一算該付多少錢?由于學生之間的差異,有的列分步式,有的列綜合式,但學生對解決這樣的生活中的數(shù)學問題是沒有障礙的,都知道要先把買幾個同樣東西的錢用乘法算出來,再和其它東西的錢合起來用加法算,很自然地借助解題思路解決了運算順序。這樣設計,較好地落實了教學目標,更重要的是,學生在學習過程中的比較、理解、表達等能力以及自主學習的精神得到培養(yǎng)。
3、根據(jù)低年級學生的特點,如何設計教學活動才能使課堂真正做到有趣、有效?我認為師生互動,反饋交流:你買的是什么?怎樣算出付了多少錢?這個環(huán)節(jié)以游戲的形式開展學生會比較感興趣,如:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,交換同桌的算式,你能猜到他買了什么食品嗎?我想通過這個學生喜歡的猜謎游戲,調(diào)動他們探索算式意義的好奇心理。同時,也使同桌對彼此算式的合理性做初步的檢驗,猜到的同學很高興,也說明他同桌的算式很合理。猜不到的可能是算式表達的不夠清楚合理。再提問:誰想把你的算式展示出來,讓我們大家猜一猜。你是怎么算的?讓生同桌交流。怎么能讓同學們在你的算式中看到你的計算過程呢?有辦法嗎?以此激發(fā)孩子們敢于質(zhì)疑,繼續(xù)探索的精神。
您可能關(guān)注的文檔
- 音樂的教學反思簡短(模板19篇)
- 2023年初中物理教學反思(優(yōu)秀12篇)
- 最新亡羊補牢第一課時教學反思(精選18篇)
- 最新烏鴉喝水教學反思簡短(實用14篇)
- 最新春望教學反思與評價(精選13篇)
- 前拋實心球教案(實用16篇)
- 最新教育教學反思報告(實用20篇)
- 水鄉(xiāng)船歌教學反思(大全10篇)
- 最新購物清單教學反思(實用14篇)
- 2023年手機銀行通訊稿(優(yōu)質(zhì)18篇)
- 學生會秘書處的職責和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學生在大學學生會秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實用心得體會(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓心得體會(優(yōu)秀19篇)
- 學生軍訓心得體會范文(21篇)
- 青年軍訓第二天心得(實用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實用20篇)
- 公務員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學課程心得體會(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學校行政人員行政工作職責大全(18篇)