建筑是一種通過(guò)設(shè)計(jì)和構(gòu)造建筑物來(lái)滿(mǎn)足人們居住和工作需求的活動(dòng)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出過(guò)去一段時(shí)間的重要成就和經(jīng)驗(yàn)。以下是成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，值得我們借鑒反思。

中學(xué)生推薦信篇一

嘯山林牛退耕，神州萬(wàn)頃舞崢嶸。新年捷報(bào)虎添翼，盛世乾坤盡歡騰。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷喜悅的心情。我們迎來(lái)了新世紀(jì)的第十個(gè)除夕之夜。

一家人一邊包團(tuán)圓餃子吃年飯，一邊圍坐起來(lái)歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候是我們最開(kāi)心的日子。雖說(shuō)童年已經(jīng)和我告別了，但此時(shí)的我，臉上是掩不掉的喜悅。晚上，我們?nèi)依闲【墼谝黄鸢灸晔貧q，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè)。從傳統(tǒng)到時(shí)尚，千年不變的仍是中國(guó)人割舍不下的“年味兒”，和在“年味兒”里蘊(yùn)藏的濃濃的親情。

整，中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播，精彩的節(jié)目讓辛苦一年的礦區(qū)職工家屬忘記了疲勞，忘記了煩惱，忘記了痛苦，忘記了一切的一切……，難得相聚的一家人圍坐在一起盡情的、專(zhuān)注的、興奮的觀看春晚節(jié)目，體會(huì)著家的溫馨。

年的鐘聲還沒(méi)有敲響，屋外的鞭炮已經(jīng)接連不斷地響起。臨近12點(diǎn)，新年的腳步越來(lái)越近了。窗外，寒風(fēng)凜凜，室內(nèi)，暖意融融，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”在億萬(wàn)人民的矚目下，我們終于迎來(lái)了這激動(dòng)人心的時(shí)刻，洪亮的鐘聲敲響了神州大地。屋外，越發(fā)的熱鬧了。鵝毛大雪將整片整片的大地覆蓋，卻還是凍不住人們的一顆顆火熱的心。

難忘今宵，飛揚(yáng)的歌聲，凝聚心頭不變的情節(jié)，熟悉的旋律，回蕩情懷不改的真切。告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)，肩負(fù)著歷史的重任，明天又起航。展望明天，我們將團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，塑造更加壯美的七彩畫(huà)卷。我們用有力的臂膀，擁抱祖國(guó)的藍(lán)天；我們用智慧的大腦，鑄就祖國(guó)的輝煌；我們用熾熱的豪情，歌唱祖國(guó)的未來(lái)！

祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛！

中學(xué)生推薦信篇二

年來(lái)，隨著80后獨(dú)生子女的成家，為人父母，獨(dú)獨(dú)家庭組合現(xiàn)象越來(lái)越多，在這個(gè)家庭結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，一批1995年前后出生的孩子，目前成了各家庭特別關(guān)注的人群。

他們之所以受到關(guān)注，是因?yàn)樗麄兠媾R的問(wèn)題真不少。他們年齡在15-20歲之間，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己卻成了正兒八經(jīng)的獨(dú)生子女;他們享受到了比父母各方面條件好的多的生活待遇;他們卻失去了迎接艱苦挑戰(zhàn)的寶貴磨練機(jī)會(huì);他們同步了中國(guó)最快發(fā)展的一個(gè)時(shí)段;他們經(jīng)受了中國(guó)傳統(tǒng)文化與世界多元文化碰撞的洗禮;他們處在覺(jué)醒卻特別迷茫的青春期;他們志向遠(yuǎn)大，抱負(fù)比天，卻害怕畏手畏腳;他們的身體指標(biāo)遠(yuǎn)好于與他們同齡時(shí)的父母;他們的心理健康卻面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

正因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女，所以家人從一開(kāi)始就給他們一個(gè)自以為是的“最好”的生活環(huán)境，無(wú)論衣、食、住、行，還是教育學(xué)校、培訓(xùn)，每年的旅游幾乎成了規(guī)定;他們也被安排參加各種各樣的特長(zhǎng)培訓(xùn)班;他們獨(dú)享了將近三代人積累的財(cái)富基礎(chǔ)，他們承載了三代人的山一般的期望。

現(xiàn)在人們都在說(shuō)，這是個(gè)知識(shí)更新爆炸的年代，每年的知識(shí)更新都以多少倍的速度遞增，特別是中國(guó)這個(gè)發(fā)展中的龐大巨輪。中國(guó)特有的應(yīng)試教育考試，正是逼著孩子去死記硬背那些隨時(shí)可能被忘卻甚至淘汰的`東西，為了取個(gè)高分樂(lè)此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四種寫(xiě)法，讓人啼笑皆非。也難怪，高考人家就是看分?jǐn)?shù)，差一分你也去不了想去的大學(xué)。就是逼著每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)逼著自己的孩子取那關(guān)鍵的一分，大好的青春年華都浪費(fèi)在那看似關(guān)鍵的一分上了。

我碰到一個(gè)案例讓我深有感觸：一個(gè)18歲的小伙子，長(zhǎng)得眉清目秀，一表人才，然而，整天宅在家里，大門(mén)不出二門(mén)不邁，除了上網(wǎng)就是玩游戲，社會(huì)交往幾乎沒(méi)有，愁得父母難以言表。小伙子，白白凈凈，個(gè)字高挑，初中畢業(yè)就不再上學(xué)，成了啃老一族。有著天大的抱負(fù)，卻不愿動(dòng)動(dòng)手指;整天擔(dān)心自己的父母受累，卻不肯自力更生;既憤憤不平，又眼高手低;既明白事理，又夸夸其談;既想孝順父母，又在自欺欺人。心中的矛盾糾結(jié)，終于使自己的心理到了嚴(yán)重不健康的程度。

我不能說(shuō)這一代人都這樣，畢竟健康的孩子還是大多數(shù)。通過(guò)這一個(gè)孩子，我們看到了他們面臨的挑戰(zhàn)和壓力，不僅僅是他們自己能不能承受，更多的是父母是否為他們準(zhǔn)備承受那些壓力和挑戰(zhàn)準(zhǔn)備好。不是去創(chuàng)造便利，而是應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)。

中學(xué)生推薦信篇三

在我的生活中，發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事，它們仿佛是一顆顆美麗的貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的沙灘里，今天我就挑選一顆給大家欣賞吧！

我的媽媽就是那許多美麗貝殼的其中之一，在她的身上，有許多值得我去欣賞的。

記得上周末，我和媽媽一起到菜市買(mǎi)菜，那些菜一個(gè)一個(gè)地蹦到了媽媽的菜籃子里，當(dāng)我們正要回家時(shí)，媽媽突然想起還沒(méi)買(mǎi)醬油。醬油六元錢(qián)，我?guī)蛬寢屘崃艘恍┎耍灰?jiàn)媽媽慌亂地從錢(qián)包里拿出了十元錢(qián)，店主收了錢(qián)，接著找了一些錢(qián)給媽媽?zhuān)瑡寢尶匆矝](méi)看就塞進(jìn)了錢(qián)包。

別說(shuō)了，我們不能貪小便宜，別人做點(diǎn)小生意也不容易，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，我們還是快點(diǎn)去退還吧！”媽媽急切地說(shuō)道。我心想：媽媽也真是的，要是換了別人，肯定不會(huì)去退還的，一定會(huì)默不作聲地揣進(jìn)自己的腰包。我的自私心也在作祟，悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)：“我們還是不退吧！才兩元錢(qián)而已，我想拿去買(mǎi)零食。”媽媽一聽(tīng)到我這么說(shuō)，立刻變得嚴(yán)肅而又認(rèn)真起來(lái)：“那怎么行？”

說(shuō)話間，我和媽媽便來(lái)到了店主跟前，媽媽拿出了那兩元錢(qián)，面帶笑容地送到了店主手中，店主感激地接過(guò)錢(qián)，連聲向媽媽道謝。可旁邊一位賣(mài)雞蛋的阿姨看見(jiàn)了，臉上卻流露出一種嘲笑媽媽的表情，一雙眼睛一直盯著媽媽?zhuān)孟裼X(jué)得媽媽真是“傻”得出奇。

是啊！媽媽就是這樣“傻”，“傻”得可愛(ài)！“傻”得令我敬佩！“傻”得令我感動(dòng)……正是媽媽的“傻”，言傳身教地告訴我要做一個(gè)是拾金不昧的好孩子。

中學(xué)生推薦信篇四

窗里是現(xiàn)實(shí)，那么窗外便是夢(mèng)想。堅(jiān)持不懈，從窗里走向窗外，自由飛翔。

——題記

鋼琴——我五歲時(shí)選擇的樂(lè)器就在一扇窗的旁邊。那窗很大，是透明的，我習(xí)慣性地把它叫做“希望之窗”，因?yàn)榇袄飶椙俚奈乙恢毕Ｍ叱龃白?，去尋找我的音?lè)人生。

就在上個(gè)月，鋼琴老師給我?guī)?lái)了一個(gè)好消息：我將代表琴校參加市里的比賽。我既高興又緊張：這是我第一次參加比賽，高興的是終于可以在大家面前得到肯定，但如果彈得不好，那豈不是……老師似乎看透了我的心思，她笑著鼓勵(lì)我：“你的琴技不錯(cuò)，參加練習(xí)一定會(huì)更好?！闭f(shuō)著，給了我一首肖邦的《練習(xí)曲》，讓我練習(xí)。

于是從那時(shí)起，我就開(kāi)始努力，讓自己浸在那首曲子中。久而久之，我?guī)缀鯇?duì)那首曲子產(chǎn)生了條件反射。因?yàn)樗菬o(wú)休止的升降、特快的節(jié)奏、眼花繚亂的音符讓我頭疼。那一陣，老師對(duì)我感到了失望，母親也有些憂(yōu)愁地看著鋼琴，就連我也感到了從未有過(guò)的壓力。

呆呆坐在琴凳上，愣愣地看著琴譜，頭腦一陣暈眩。不由自主的，我轉(zhuǎn)向了窗。窗子似乎有些暗了，玻璃上也有些許灰塵，但越過(guò)窗，我看到了外邊無(wú)比美好的世界，陽(yáng)光撒遍各處，鮮花在綻放，鳥(niǎo)兒在歌唱。我的心劇烈地顫抖起來(lái)，我是多么渴望窗外的世界啊！我的目光久久地停留在那兒，不肯移開(kāi)。突然，我看見(jiàn)了一只小蟲(chóng)，它正在攀窗欄，試圖越過(guò)那一道道障礙，到外面的世界中去。但它太小了，小得顯得力不從心。它一次次從窗邊上掉下來(lái)，又一次次搖搖晃晃地爬起，繼續(xù)向上攀。有時(shí)只是剛爬起來(lái)，卻又倒了下去。我笑了起來(lái)，笑它的笨拙，笑它的不自量力。因?yàn)檫@一次，它快要接近頂?shù)臅r(shí)候，又重重地摔了下去。我以為，它肯定絕望了，一定不會(huì)再爬了。但我錯(cuò)了。它艱難地立起來(lái)，用很慢的速度向上爬，向外面美好的世界一步一步挪去。

我突然就止住了笑，愣愣地目送小蟲(chóng)爬出了窗欄，從玻璃縫中擠了出去，自由地展開(kāi)翅膀，飛向遠(yuǎn)方。我知道，陽(yáng)光一定會(huì)溫暖它。就在那一刻，我知道了窗外世界是可以用堅(jiān)持、用汗水換取的。輕輕地扭過(guò)頭，將目光重新落到琴譜上。這時(shí)，我感到全身都充滿(mǎn)了力量，琴譜上蝌蚪般的音符又一次在我手指尖流淌。我不再害怕多而繁的升降，不再抱怨手的勞累，不再厭煩一遍又一遍重復(fù)彈奏的段落。因?yàn)?，小蟲(chóng)在支持我，窗外在向我招手，所以我何以畏懼窗里的枯燥與昏暗？我堅(jiān)信，我會(huì)飛翔！

是的，站在舞臺(tái)上，站在窗外的世界里，幸福感油然而生。讓陽(yáng)光溫暖著我，我知道，我找到了夢(mèng)想！

中學(xué)生推薦信篇五

論文導(dǎo)讀:：作文審題能力培養(yǎng)的誤區(qū)。誤區(qū)三：平時(shí)忽視審題能力培養(yǎng)。淺談中學(xué)生作文審題能力的培養(yǎng)。

論文關(guān)鍵詞：中學(xué)生，作文，審題能力

一，作文審題能力培養(yǎng)的誤區(qū)

誤區(qū)一：淡化審題 審題是寫(xiě)作文首先要做好的事，否則就會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里。”在平時(shí)教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)有的教師淡化審題指導(dǎo)，作文要求寫(xiě)人物的一個(gè)特點(diǎn)，卻指導(dǎo)寫(xiě)成人物的幾個(gè)特點(diǎn)，沒(méi)有認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次的作文要求進(jìn)行審題。審題，它是動(dòng)筆作文之前的最關(guān)鍵的步驟，是保證合理選材、正確構(gòu)思的前提。誤區(qū)二：作文教學(xué)與閱讀教學(xué)嚴(yán)重脫離 在語(yǔ)文教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)不同，各個(gè)教學(xué)板塊所承擔(dān)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也各不相同。閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，而作文教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。雖然它們所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，但它們之間又是相互依存，相互促進(jìn)的。從閱讀中可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，通過(guò)作文又能促進(jìn)閱讀能力的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該架起一座單元閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。但是，在作文教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)有的教師作文教學(xué)與閱讀教學(xué)嚴(yán)重脫離。

誤區(qū)三：平時(shí)忽視審題能力培養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)所占用教學(xué)時(shí)數(shù)比例很小，考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)作文分?jǐn)?shù)比例很大。于是在考前集中時(shí)間搞突擊訓(xùn)練，通過(guò)大量各種類(lèi)型作文題目訓(xùn)練如何審題立意。卻忽視審題能力，就是培養(yǎng)正確思維的能力，主要應(yīng)培養(yǎng)分析和綜合的能力。這種能力不能靠突擊能起效果的。

二，作文審題能力培養(yǎng)的途徑

審題，是作文的第一步，可以說(shuō)，審好題高中語(yǔ)文教學(xué)論文，作文就成功了一半。審題不仔細(xì)，下筆千言，離題萬(wàn)里，往往寫(xiě)不好作文。審題能力應(yīng)該培養(yǎng)什么？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一，審寫(xiě)作內(nèi)容。所謂審題，就是要審清對(duì)象要求，審題所指的對(duì)象，既包括命題者給定的文章標(biāo)題，也包括命題者為作文所提供的有關(guān)材料和所限制的條件。審題所要達(dá)到的基本目的，就是要明確題目的含義，明確題目規(guī)定的內(nèi)容范圍和文體限制，以及命題者的其他要求。這就要求寫(xiě)作者正確的把握命題人的意圖，全面準(zhǔn)確地理解題目的要求，確定文章應(yīng)用的體裁和文題要求的選材范圍，進(jìn)而掌握寫(xiě)作的重點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)法列出符合文題要求的、切合題意的構(gòu)思綱要。清人林紓在《春覺(jué)齋論文》一書(shū)中說(shuō)：“善為文者，一題到手，必先將全篇謀過(guò)，審定其營(yíng)壘陣法。”這段提綱挈領(lǐng)的話，是就廣義審題而言的。確切地說(shuō)，就是審文體、定范圍、明立意、想構(gòu)思，寫(xiě)綱要。

就記敘文來(lái)說(shuō)，就是要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。寫(xiě)人，是寫(xiě)一個(gè)人，還是寫(xiě)一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事；寫(xiě)景，是寫(xiě)靜景，還是寫(xiě)動(dòng)景；狀物，是狀動(dòng)物還是狀植物，審題時(shí)都要弄清楚論文格式模板。

如一篇命題作文是《一件難忘的事》，要求學(xué)生在自己經(jīng)歷過(guò)的事情中，選擇印象深刻的，難忘的一件事完成一篇習(xí)作。要求學(xué)生把難忘的地方寫(xiě)清楚。學(xué)生有一定的生活積累，這篇作文在選材上比較寬泛，可以寫(xiě)很多事，但是真正把難忘的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)卻很不容易。因此本次作文教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生審題，讓學(xué)生理解什么樣的事是難忘的事，在選材上做到準(zhǔn)確。

第二，以課文為范文，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

眾所周知，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，在整個(gè)語(yǔ)文中有著舉足輕重的地位。因此,我認(rèn)為作文教學(xué)不只是習(xí)作課上的任務(wù)。學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)需要滲透在講讀課中，閱讀課教學(xué)中。讓課文為習(xí)作服務(wù)，是激起學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力的簡(jiǎn)便易行而又易見(jiàn)成效的做法。

在語(yǔ)文課本中，選入了很多文質(zhì)兼美的文章，它們不失為一篇篇現(xiàn)成的范文，所以我在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用范文，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)借鑒其寫(xiě)作方法，并靈活運(yùn)用于指導(dǎo)作文教學(xué)。以課文為范文，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,其途徑是多方面的。如課文中的《美麗的小興安嶺》一課，通過(guò)審題知道高中語(yǔ)文教學(xué)論文，題目的關(guān)鍵詞是“美麗”，課文要寫(xiě)小興安嶺這一地方。學(xué)完課文后，學(xué)生了解到課文以樹(shù)木為關(guān)鍵詞，所記的事必須有夏天的特征；“經(jīng)歷的”必須是自己做的或參與其中的事，不能是道聽(tīng)途說(shuō)的；“一件事”，只能寫(xiě)一件事。審題無(wú)誤，文章也就成功了一半。

第三、注重培養(yǎng)審題思維能力。

培養(yǎng)審題能力，就是培養(yǎng)正確思維的能力，主要應(yīng)培養(yǎng)分析和綜合的能力。思維能力是智力結(jié)構(gòu)的中心，分析和綜合是最基本的思維過(guò)程，任何智力活動(dòng)都離不開(kāi)這兩個(gè)過(guò)程。審題的過(guò)程也就是分析和綜合的過(guò)程。大多數(shù)題目都是由詞組和句子構(gòu)成的，對(duì)這一類(lèi)題目，我們先要引導(dǎo)學(xué)生把題目中的每一個(gè)詞分解出來(lái)加以理解辨析，細(xì)細(xì)琢磨每一個(gè)詞的含義。在真正弄懂每一個(gè)詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生回到題目的整體上進(jìn)行綜合研究，分析這些詞在題目中的地位及其相互關(guān)系，極力找出關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確地把握題旨，確立思維的中心點(diǎn)。如《我家的喜事》，除了結(jié)構(gòu)助詞“的”外，還有四個(gè)詞。這幾個(gè)詞雖然淺顯明白，但仍有必要分開(kāi)來(lái)逐個(gè)地剖析一下。盡管“喜”的意思學(xué)生早已懂得了，但如不審好，大多寫(xiě)不出“喜”來(lái)。這四個(gè)詞中，“事”是中心詞，提示了這篇文章是寫(xiě)事的；“我”和“家”限制了中心詞“事”——規(guī)定了寫(xiě)作的對(duì)象和范圍；“喜”修飾中心詞“事”，是關(guān)鍵詞。通過(guò)由此及彼、由表及里的分析綜合，審明題意，把握題旨，下筆時(shí)才不致離題。

中學(xué)生推薦信篇六

陽(yáng)光的確很活潑?。?/p>

不信？那你就仔細(xì)看看啊！

走在路上，陽(yáng)光在翠綠的樹(shù)葉，盤(pán)曲交錯(cuò)的枝椏間跳躍，嬉戲；每一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身便折射出動(dòng)人心魄的光芒。陽(yáng)光叉著腰站在花朵兒鮮嫩的花瓣上，本就極為艷麗的色彩變得更加炫目。從濃蔭中漏出的幾點(diǎn)陽(yáng)光也分外活潑，他們一會(huì)兒親密的跳到你身上，一會(huì)兒又悄悄從你們身邊溜走。

坐在窗邊寫(xiě)信時(shí)，陽(yáng)光又耐不住寂寞，穿過(guò)玻璃來(lái)同你玩耍。他們照耀著白紙，讓紙白的那么純凈，那么圣潔，清晰而流暢的黑色筆跡落在上面，是多么的漂亮！你用手將陽(yáng)光捉住，攤開(kāi)手，他便軟軟的躺在你的掌心里，使你的手暖暖的；舉起來(lái)對(duì)著陽(yáng)光，你的手似乎就變成了半透明的膠質(zhì)了；稍不留神，他就從你的指縫間溜走，繼續(xù)玩耍去了。最后，你再信的最后落下自己的名字，裝進(jìn)信封。這封信不僅寄托著你的思念，還帶著陽(yáng)光的祝福。

有時(shí)感到困倦了，便趴在桌子上小憩一會(huì)兒。睜開(kāi)眼，眼睫毛逆著光勾出了漂亮的弧度。軟軟的頭發(fā)搭在肩上，陽(yáng)光在那三千青絲上渲染出一抹金色的光暈。被陽(yáng)光照耀的臉龐暖暖的，那種溫?zé)岬母杏X(jué)從皮膚最表層的神經(jīng)末梢傳到了心底?？粗ＡТ袄锏淖约海顫姷年?yáng)光在自己的眸子里閃爍，炯炯有神。

洗碗時(shí)，嘩嘩的流水聲就是歡快的背景樂(lè)，陽(yáng)光就在水里靈巧的十指間踮起奇妙的舞步，優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)出一個(gè)個(gè)華爾茲舞步。閉起眼睛，你甚至能感覺(jué)到陽(yáng)光和水的纏綿交旋帶來(lái)的溫暖。偏一偏頭，陽(yáng)光便順勢(shì)跳到你的臉頰上，溫柔地?fù)崦R起的水滴也足以讓陽(yáng)光棲息，綻出萬(wàn)丈光芒。

黃昏的陽(yáng)光，慵懶而迷人。即使是快要離開(kāi)了，他們也不忘活潑一把，在層層疊疊的卷云邊上抹了一層神秘、熱烈而又變幻多端的色彩。濃厚的紅色、橙色，深邃的紫色，還有靚麗的藍(lán)色光弧，在漸漸暗下去的灰白天幕中顯得格外耀眼，仿佛就是出自大家之手的油彩畫(huà)。這幅大自然的杰作，正是出自陽(yáng)光之手。偏頭去細(xì)細(xì)尋找陽(yáng)光，卻發(fā)現(xiàn)他們都向著天幕之后、地球的另一邊跑去，還不忘回頭活潑地?fù)]揮手，送來(lái)一天之中的最后一絲溫暖。最后，一切才歸于黑暗和寂靜。

你說(shuō)，陽(yáng)光是不是很活潑？

中學(xué)生推薦信篇七

中學(xué)生最喜歡做的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“玩。”不，你錯(cuò)了。他們從早上七點(diǎn)到午夜十二點(diǎn)，除了狼吞虎咽為三餐，上學(xué)下學(xué)賽飛車(chē)，上廁所都百米沖刺外，一概是“以校為家”學(xué)習(xí)。他們的求知欲雖說(shuō)達(dá)不到頭懸梁、錐刺股，可耗時(shí)費(fèi)神并不亞于名人學(xué)者，哪里會(huì)有閑工夫揮霍呢？他們最喜歡的事是晚自習(xí)突然停電。即使幾個(gè)星期偶爾有一次，他們也會(huì)樂(lè)得一蹦三尺，因?yàn)樵诎抵锌梢詼喫~(yú)，狂呼亂叫幾聲，也可以開(kāi)上幾句國(guó)際玩笑或是互相搗上幾拳，趁機(jī)推銷(xiāo)一下心里所謂的‘積壓產(chǎn)品”。連精明的老師也無(wú)法斷定是雖在“搗亂”。他們折騰一番后，老師拿來(lái)了蠟燭，過(guò)了一會(huì)兒，他們又理直氣壯地聲稱(chēng)沒(méi)有蠟燭了，在班上，像小腳老太太一樣慢騰騰地移動(dòng)這“金蓮”，這樣三個(gè)一伙五個(gè)以串地從天南扯到地北，灑下一路的歡笑。

中學(xué)生最害怕的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“考試?！辈唬阌皱e(cuò)了。他們經(jīng)歷的大考小考和各種名目的考試太多了，他們是在考場(chǎng)上摸爬滾打出來(lái)的“學(xué)油子”。但他們也有怕的，那就是家長(zhǎng)厚愛(ài)式的教誨：“孩子，家務(wù)活我們承包了，你要掙口氣考個(gè)名牌！”家長(zhǎng)的話沒(méi)說(shuō)完，這話的分量和熱度就讓他們的鼻尖上冒下了汗珠，三十六計(jì)，走為上。他們趕緊就要“突圍”，于是就煞有介事的拍著腦門(mén)說(shuō)：“呀，老師說(shuō)明天要考試數(shù)學(xué)。”家長(zhǎng)一聞其言，如接“圣旨”一般，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，忙說(shuō)：“快去復(fù)習(xí)一下吧！”接著就悄然離去。

中學(xué)生推薦信篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生心理健康教育》，我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，小考、大考、升學(xué)率、家長(zhǎng)抓、學(xué)校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。

然而現(xiàn)在的獨(dú)生子女都以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。

面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名教師，感到責(zé)任和壓力都挺大的。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我重新認(rèn)識(shí)中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題，不良心理會(huì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。

通過(guò)學(xué)生心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或消除一些學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。

通過(guò)這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)。

學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。

本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

學(xué)生心理問(wèn)題的分析是解決學(xué)生心理問(wèn)題必須首先剖析的。

中學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。

內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。

外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力。

此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。

針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。

主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問(wèn)題的主渠道。

以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。

無(wú)論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來(lái)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育。

中學(xué)生推薦信篇九

1.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，不過(guò)上課你還是要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!

2.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學(xué)勤奮自強(qiáng)不息責(zé)任心強(qiáng)是你的人格的魅力。作為學(xué)生，你成績(jī)優(yōu)秀，品行端正。作為班長(zhǎng)，識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達(dá)，青春之花將會(huì)更加美麗!

3.你，憨厚且忠厚。你，體內(nèi)蘊(yùn)藏著無(wú)窮的能量;你，把知識(shí)當(dāng)作唯一的風(fēng)景。白云在你身邊繚繞，你肯定以為是白紙，拿來(lái)做題演算。你堅(jiān)信永葆一直的微笑，才是真正的笑。而最后那個(gè)笑得最響與最香的人，必定是你!

4.最茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)。渾身質(zhì)樸，滿(mǎn)臉直爽。課堂上，稍有不慎，便把待知囚禁成永久的未知。于是，你加倍操練，暗中較勁，發(fā)誓要迎頭趕上。于是，你，一直在路上。路上，有你的汗水，連綿不停地滴落，與晶瑩地閃光。

5.七分聰明，二分可愛(ài)，還有一分是頑皮。不管是做操或演練，你試圖表現(xiàn)與眾不同。知識(shí)往往于一知半解間打轉(zhuǎn)，舉止常常在似像非像中沖撞。助長(zhǎng)不良，即將變?yōu)榈湫?收斂習(xí)氣，可以長(zhǎng)成典范。

6.最富詩(shī)意的一個(gè)，也是詩(shī)意最富的一個(gè)。你韌勁十足，因此你絕不妥協(xié);你天賦極高，因此你絕不放下。你負(fù)責(zé)迎朝霞，因此你起得最早，因此你充滿(mǎn)光和影。我只想說(shuō)其實(shí)，身上那幾粒喧騰的土，撲撲不就掉了嘛!

7.聲音最美的那個(gè)人應(yīng)該是你，也只有你。你把生活真正看作了詩(shī)篇，拿來(lái)吟頌。常記你潔凈的一幕，能夠把學(xué)校當(dāng)作家來(lái)呵護(hù)備至。因此，你拒絕零亂，沒(méi)有凌亂，天性如此，天意如此。

9.認(rèn)識(shí)你，是在成績(jī)滾落的山腳。觀察你，是在精力不很集中的課堂。我深知你的優(yōu)秀，我期待你沖出迷霧。因?yàn)槌睗裉珴馓昧?，心靈也會(huì)生銹;風(fēng)沙太大太強(qiáng)了，綠洲也會(huì)蛻化為寸草不生的戈壁。

10.座位一事，我知道你的靦腆。然而，學(xué)習(xí)上的那股鉆勁，讓我重新領(lǐng)略到你的力量。你樂(lè)觀向上，你果斷堅(jiān)強(qiáng)，一直是很多人所不具備的。能夠?qū)ⅰ俺聊卑l(fā)揮到極致，也應(yīng)算一種品質(zhì)，深沉的鉆研，默默地耕耘，于三年后才完全地爆發(fā)與綻放!

11.沉默少語(yǔ)，沉靜不語(yǔ)，又溫文爾雅，你將所有的語(yǔ)言都化作了行動(dòng)，用自己奮斗的足跡來(lái)渲染成另外一種文字，宣告你的價(jià)值不菲與實(shí)力非凡。開(kāi)朗些，給你的學(xué)習(xí)涂抹上繽紛的色彩與蓬勃的活力。

12.性格堅(jiān)強(qiáng)，懂事，大方。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。有很大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，有待逐漸開(kāi)發(fā)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上的那次奔跑，你表現(xiàn)出極為勇猛和絕不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)，讓人們的記憶從此刷新，一個(gè)不可低估的對(duì)手，正在悄然崛起。

13.楊冰茹你是一個(gè)冰清玉潔的好女孩，聰明伶俐，勤奮好學(xué)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，定位準(zhǔn)確，自覺(jué)主動(dòng)的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破!

14.申朋洳你不善表達(dá)，但心思細(xì)膩，踏實(shí)，穩(wěn)重，有禮貌。在班里不張揚(yáng)，卻時(shí)刻起著模范帶頭的作用。遵守紀(jì)律，從不遲到，學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動(dòng)!若能多思考，勤反思，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，加以更自信的表達(dá)，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長(zhǎng)進(jìn)!

15.牛淑函你是一個(gè)熱心腸的女孩。性格開(kāi)朗活潑可愛(ài)多才多藝。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)，老師都感到心情舒暢。如果能更踏實(shí)些，再大氣一些，更加刻苦，我想聰明的你一定更出色!

16.你，很靈秀，也多少有點(diǎn)膽怯;很文靜，也多少有點(diǎn)內(nèi)向。或許，你失去的只是舞臺(tái)的燈光而已;但我知道，你內(nèi)在的光華比燈光明亮與火熱。穩(wěn)妥而嫻熟地駕馭自己的學(xué)業(yè)之舟，激流勇進(jìn)途中，只有更勤更鉆更精更直，才能永不落后與落寞。

17.最早認(rèn)識(shí)的是你，熱情大方，樂(lè)于助人。勤快，活潑，欣欣然，樂(lè)陶陶。然而，從開(kāi)口到緘默，從匆忙到消失，似乎只在呼吸之間。變化之大，令人瞠目結(jié)舌;風(fēng)格迥異，讓人莫名其妙。我期望你今后的表現(xiàn)能夠?qū)⒁磺信まD(zhuǎn)，我還是比較喜歡原來(lái)的你，原本的你。

18.真正出彩是在期中考后，你用你的文采將少年的風(fēng)采展現(xiàn)得淋漓盡致，馥郁且充沛。文質(zhì)彬彬的外表下，其實(shí)沸騰著一顆激越亢奮的心。必須樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，宛如高聳一面旗幟，你才能逐步占領(lǐng)一塊陣地，成為強(qiáng)者。希望你的文字也如你的文章一樣，有模樣，有條理。

19.有愛(ài)心，能助人;有條理，善學(xué)習(xí)。印象最深的是，你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)，緊緊勒緊時(shí)間，牢牢地把握機(jī)會(huì)，目光炯炯，蓄勢(shì)待發(fā)。希望學(xué)習(xí)上，也能如此，將干擾思想的雜音分貝調(diào)到最低，將絕大部分精力應(yīng)用于真正的知識(shí)和學(xué)業(yè)上。你，應(yīng)該大有可為。

20.既勤奮又放松既刻苦又倦怠的人，是你嗎?你，給我的感覺(jué)好像一個(gè)溫度計(jì)，只要被老師攥在手心，你的成績(jī)肯定會(huì)嗖嗖上揚(yáng)。學(xué)習(xí)，是過(guò)平衡木，身體的一個(gè)部位稍微傾斜，你的成績(jī)就會(huì)下跌的。注意合理地安排時(shí)間，妥善地調(diào)節(jié)科目，在優(yōu)秀與你擦肩而過(guò)時(shí)，一把抓牢它。

中學(xué)生推薦信篇十

曾幾何時(shí)，愛(ài)上釣魚(yú)。便樂(lè)在其中，不可自拔。

記得小時(shí)候，在樹(shù)林砍一棵小樹(shù)，找一根尼龍繩，在湖浪子（走村穿巷的生意人）那里花一角錢(qián)買(mǎi)5個(gè)鉤子，自己綁上一串鉤，拔根大公雞的尾巴，沾點(diǎn)做月餅的大紅顏色，算制成一支名副其實(shí)的傳統(tǒng)釣竿。一大早起來(lái)，偷偷地在廚房里取半碗面，滴幾滴香油，夾雜些棉花，活成拉絲面團(tuán)，背幾個(gè)饅頭或餅子，拿起魚(yú)竿，就奔水庫(kù)飛也似的跑了。

來(lái)到庫(kù)邊，選定地方，掛上自制的面團(tuán)餌料，拋下桿子，雙手緊握小樹(shù)干。遠(yuǎn)處的幾只丹頂鶴悠閑地覓食，撈魚(yú)鸛在水面啄魚(yú)吃，藍(lán)天白云，微風(fēng)和煦，看魚(yú)漂浮浮沉沉，有動(dòng)有靜，有驚有喜，悠悠然度過(guò)一天，回家后還能給家人和自己吃上香脆的油炸小鯽魚(yú)，人生莫過(guò)如此?。?/p>

工作后整日渾渾噩噩，為了養(yǎng)家糊口，一天到晚奔波不停歇，被煩惱糾纏，兒時(shí)的愛(ài)好早已忘卻。后來(lái)兼做生意，便有了空閑時(shí)間自己支配，才又記起垂釣之樂(lè)。只是時(shí)過(guò)境遷，人們都用臺(tái)釣技法，而且裝備精良，才又從頭學(xué)起，跟著友人在塘子里垂釣。釣了幾次，總覺(jué)得不過(guò)癮，便自己跑到水庫(kù)野釣。誰(shuí)知運(yùn)氣不錯(cuò)，常中大鯉，那個(gè)過(guò)癮，甭提了！望著寬闊的水面，青山倒影，岸邊山花爛漫，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，心靜如水，人生莫過(guò)如此?。?/p>

其實(shí)“釣翁之意不在魚(yú)，在乎山水之間也！”

我漁故我樂(lè)！

中學(xué)生推薦信篇十一

尊敬的清華大學(xué)招生辦公室老師：

您好!

我叫xxx，是xxx中學(xué)中學(xué)xxx學(xué)生。

我與清華緣起于幼年時(shí)讀過(guò)的《荷塘月色》，蒼茫的月光靜靜地瀉落，田田的荷葉亭亭的立著，如同夢(mèng)境般的美好景色給我留下了深刻的印象。

及至我知道清華“厚德載物，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，看到那么多的清華學(xué)子為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出巨大的力量，從此，古樸典雅、文化底蘊(yùn)豐厚的清華就扎根于我心中，成為我魂?duì)繅?mèng)繞的圣地。

清華重視的是全面發(fā)展的人才，所以在平時(shí)各科的學(xué)習(xí)中，我都穩(wěn)扎穩(wěn)打，表現(xiàn)出色，在歷次考試中都名列前茅。

競(jìng)賽方面：在xx年第19屆全國(guó)生物中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中獲陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)并代表陜西參加國(guó)家決賽獲得銀獎(jiǎng)，在xx全國(guó)聯(lián)賽中獲陜西賽區(qū)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)和化學(xué)二等獎(jiǎng) 。

在這里我想談?wù)勈罴賲⒓尤珖?guó)生物競(jìng)賽的經(jīng)歷。

來(lái)到武漢二中，我以自己的微笑與親和力結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的朋友，談天說(shuō)地，共話理想;我懂得了山外青山樓外樓，與全國(guó)的精英相比，我還有很多的地方需要改進(jìn);我學(xué)會(huì)了就算遇到挫折也永不言敗，調(diào)整心態(tài)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)才更重要??這一切，都是讓我畢生難忘的寶貴經(jīng)歷，也讓我更深刻的理解了清華“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)。

愛(ài)好廣泛：我雖然是一個(gè)理科生，卻對(duì)歷史人文知識(shí)等很感興趣，閑暇時(shí)喜歡看看“百家講壇”，看電視上的.國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，有意提升自己的綜合素養(yǎng)。

我幼時(shí)曾習(xí)國(guó)畫(huà)，我喜歡在生宣上信筆潑墨，喜歡那份“山水橫拖千里外”的悠遠(yuǎn)超然;我也學(xué)過(guò)古箏，我喜歡在那二十一弦琴上鉤托抹挑，喜歡《高山流水》的相逢恨晚，喜歡《春江花月夜》的婉約憂(yōu)傷;初中時(shí)，我去學(xué)習(xí)跆拳道，我喜歡聽(tīng)雙腿破空而出凌風(fēng)而過(guò)踢中腳靶的清脆聲響，也將跆拳道精神——禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈——牢牢地銘刻在心，并且踐行。

我的理想：我從小就很喜歡看各式各樣的建筑，阿布?辛博神廟每個(gè)太陽(yáng)日的第一縷曙光，巴黎圣母院高聳的尖頂，悉尼歌劇院的風(fēng)帆造型，都讓我深深著迷。

我希望能成為清華建筑系的一員，形成自己獨(dú)特的建筑風(fēng)格，從而實(shí)現(xiàn)我的終極夢(mèng)想——參與未來(lái)世博會(huì)上中國(guó)館的設(shè)計(jì)，讓世界看到中國(guó)的風(fēng)采!

我很喜歡泰戈?duì)柕哪且痪湓?shī)：“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)?！睘榱宋业膲?mèng)想——清華，我已經(jīng)厚積了多年的力量，等待薄發(fā)的那一刻。

不論結(jié)果如何，至少我曾經(jīng)為自己的夢(mèng)想努力過(guò)，為自己的人生拼搏過(guò)，那么我就永不后悔。

或許當(dāng)我蒼顏白發(fā)時(shí)想起這段時(shí)期的經(jīng)歷，我也會(huì)為自己當(dāng)初的堅(jiān)持，為年少時(shí)的那份破釜沉舟的決心，而微微一笑。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”清華園，等著我!

此致

敬禮

推薦者：

20xx年x月x日

尊敬的先生或女士：

我是xxx，曾任xxx同學(xué)高中三年的xx老師和班主任。

三年中，我一直在關(guān)注她，所以對(duì)她了解的比較多，對(duì)她的印象也很深刻。

她常在課后與我討論她的學(xué)習(xí)情況和今后自己出國(guó)的愿望，對(duì)于自己的未來(lái)她很有想法，并且在一直為之努力。

她學(xué)習(xí)很主動(dòng)，也很有自覺(jué)性，聽(tīng)課很仔細(xì)，能積極配合老師，和同學(xué)在一起討論問(wèn)題時(shí)很融洽。

在藝術(shù)方面相當(dāng)突出，喜愛(ài)繪畫(huà)和美術(shù)鑒賞。

她有較強(qiáng)的研究能力，富有鉆研精神，做事情很自信，登臺(tái)演講和表演落落大方。

除了在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出相當(dāng)突出的能力外，xxx還具有非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，曾任副班長(zhǎng)、組織委員等職位。

她性格開(kāi)朗，獨(dú)立自主，意志堅(jiān)強(qiáng)，社會(huì)知識(shí)比較豐富，對(duì)于各種活動(dòng)亦熱心參與。

從她組織的班級(jí)元旦迎新晚會(huì)中可以看出，無(wú)論在活動(dòng)的規(guī)劃、進(jìn)行，及成果回報(bào)上，均盡力達(dá)成了師長(zhǎng)們的要求，最終獲得了圓滿(mǎn)成功。

其更難能可貴的是她帶領(lǐng)同學(xué)共同完成任務(wù)精神與能力，所以至今在我印象中她一直是一個(gè)團(tuán)體中的參與者、發(fā)言人和決策者 。

xxx同學(xué)不但做學(xué)問(wèn)腳踏實(shí)地，對(duì)于師長(zhǎng)的尊敬更是難得，實(shí)為一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣的學(xué)生如果能夠有更好的指導(dǎo)，定能有所作為。

本人很高興能在此給她寫(xiě)這封推薦信，并祈以她好學(xué)不倦的求學(xué)精神，能獲各位的認(rèn)可，順利進(jìn)入她理想的學(xué)校就讀。

中學(xué)生推薦信篇十二

幸福，總是不經(jīng)意間流露。

有人問(wèn)我：“幸福是什么呢？”滿(mǎn)臉的迷惑，漫長(zhǎng)的憂(yōu)郁，沒(méi)有頭的思緒……

讓人感動(dòng)的東西？

不管怎么解釋?zhuān)總€(gè)人對(duì)幸福都有不同的詮釋?zhuān)拖褚磺€(gè)讀者有一千個(gè)林黛玉一樣，一千個(gè)人就有一千種幸福，但那并不是相似的。

曾看到這樣一則故事，一位老師去學(xué)生家家訪，那家人很窮很窮。當(dāng)老師到學(xué)生家時(shí)，透過(guò)窗戶(hù)看到這樣一幕：他們一家正圍坐在桌子邊，品嘗著再普通不過(guò)的水果——釉子。母親慢慢地仔細(xì)地剝?nèi)ビ宰拥钠ぃ谒褎兒玫腵釉子一片一片遞給她的孩子時(shí)，她的眼睛閃爍著一種特殊的光芒，那是幸福的顏色！忽然間明白，我們平時(shí)追求的幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單，它無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們身邊，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)。

原來(lái)這就是幸福。我終于找到了屬于自己的簡(jiǎn)單的幸福。

寒冷的冬季，呼嘯的北風(fēng)囂張的吹著。凍的我直流鼻涕。不知道是誰(shuí)，遞來(lái)一張潔白的紙巾，一股暖流頓時(shí)充滿(mǎn)了全身。剎那間，我不再覺(jué)得風(fēng)那么刺骨了，反而覺(jué)得異常溫暖。我品味著幸福。

早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的趕著去上學(xué)，我急急的步伐被身后陌生而又稚嫩的聲音叫住，我一臉不悅的回過(guò)頭去，一個(gè)天真的小女孩跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大姐姐！你的東西掉了！”接著就拉過(guò)我的手，把?；辗旁谖沂中纳希瑱C(jī)靈的一笑，又跑走了。所有的不悅被她天真的笑容凍結(jié)。那時(shí)，我感受著幸福。

晚上，拖著疲倦的身體回到家中，媽媽忙碌的身影在廚房若隱若現(xiàn)。早已餓了的我有時(shí)不懂事的抱怨為什么不早點(diǎn)兒燒好，媽媽也皺了皺眉頭，使得額頭原有的幾絲皺紋更深了，嘆氣說(shuō)：“誰(shuí)叫你每天這時(shí)候回來(lái)，早燒了菜不早涼了？晚燒了，又被你埋怨”。是啊，他們是可以早點(diǎn)吃的，為何等我？所以我沒(méi)有反駁，也不想反駁，更沒(méi)有理由反駁。因?yàn)槟菚r(shí)，我被幸福包圍著。

又有人問(wèn)我：“幸福在哪兒呢？”

這次，我沒(méi)有一絲的猶豫，堅(jiān)定的告訴他，幸福是無(wú)處不在的。它無(wú)形的縈繞在我們每個(gè)人的周?chē)?，又總是不輕易的被我們發(fā)現(xiàn)。幸福，需要品味。

中學(xué)生推薦信篇十三

今年的培訓(xùn)沒(méi)有感覺(jué)像往年那樣累，有的只是越來(lái)感覺(jué)自己的不足。

本次寒假學(xué)習(xí)，自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個(gè)人都在進(jìn)步，要想不落后必須激流勇進(jìn)，敢于請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦。學(xué)習(xí)禹玲老師的“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，她教會(huì)我無(wú)論做什么事都要有詳細(xì)的計(jì)劃，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃好。一節(jié)晨會(huì)，一節(jié)班會(huì)都提前設(shè)計(jì)好，做到未雨綢繆，不用亡羊補(bǔ)牢。學(xué)習(xí)張kai俊老師愛(ài)學(xué)生的深度，愛(ài)不是單純的對(duì)學(xué)生好；愛(ài)是了解、理解、尊重、信任。愛(ài)是感情基礎(chǔ)，了解是方法之源，愛(ài)又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言，使我真切的體會(huì)愛(ài)就是用心去體驗(yàn)別人最細(xì)致的精神需要。學(xué)習(xí)周怡，朱廣艷老師的用文字與孩子溝通；那點(diǎn)點(diǎn)柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤(rùn)孩子們的心靈。正如張校長(zhǎng)所說(shuō)：語(yǔ)言就像暴風(fēng)驟雨，而文字猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。而我自知語(yǔ)言不夠優(yōu)美，有是還詞不達(dá)意，語(yǔ)氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流，多談自己的心里話。語(yǔ)言的思考是短暫的，而當(dāng)我們握起手中的筆，思維是深邃且廣闊的，所以文字沒(méi)有預(yù)言的爆發(fā)力，它不易傷人；反而有時(shí)比語(yǔ)言更能感動(dòng)人。向張華老師學(xué)習(xí)與學(xué)生心的交流，拿真心換來(lái)真心，以真情換得真情；做一個(gè)學(xué)生眼中感性的人，透明的人，坦誠(chéng)的人，值得他們信任的人。向袁學(xué)超老師學(xué)習(xí)課堂改革模式，向趙娟老師學(xué)習(xí)那種真正意義上的亦師亦友。

禹玲老師說(shuō)：老師們講的好方法我們幾乎每年都說(shuō)，但是最后效果怎樣呢？不是特別好，究其原因，我們堅(jiān)持了多久，一些好的方法，經(jīng)驗(yàn)，我們拿來(lái)學(xué)了，最關(guān)鍵的是持久。張校長(zhǎng)說(shuō)：有些人挖了許多口井都一無(wú)所獲，是因?yàn)槿狈?zhí)著，要想挖出水，需要我們有執(zhí)著的精神。

我對(duì)學(xué)生說(shuō)：我努力，我進(jìn)步，我堅(jiān)持，我優(yōu)秀。把這十二個(gè)字作為我們的班訓(xùn)寫(xiě)在黑板上，我知道難就難在堅(jiān)持上，把一件小事天長(zhǎng)日久做就不是小事，凡事皆如此，否則凡事皆成功。

我告誡自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，從小細(xì)節(jié)入手，事事時(shí)時(shí)提醒自己，堅(jiān)持住呀！如果不能堅(jiān)持，我將看不到最后的風(fēng)景；如果不能堅(jiān)持，我將否定自己曾做過(guò)的一切努力！只有這樣才能成功，只有這樣才能優(yōu)秀。

中學(xué)生推薦信篇十四

母愛(ài)是一曲悠揚(yáng)的古調(diào)，在你軟弱不平時(shí)，輕柔的旋律奏響，眼前立刻一片青翠；母愛(ài)是一杯香醇的龍井，在你失意無(wú)助時(shí)，輕抿一口，立刻神清氣爽，茅塞頓開(kāi)；母愛(ài)是一陣溫柔的清風(fēng)，在你驚慌失措時(shí)，輕拂面龐，拂去淚珠，安慰你的心靈。

也許你不明白，母親為什么如此辛苦操勞，不理解母親為何恨鐵不成鋼，但有一點(diǎn)是必須肯定的：母愛(ài)永遠(yuǎn)神圣不容侵犯。

也許你不知道，母親的一頭青絲是如何被染成秋霜的，不知道皺紋是怎樣爬上母親如白瓷般的臉龐的，但有一件事是不容置疑的，母親是為了我們而漸漸衰老，青春逝去的。

母愛(ài)如一曲搖籃曲，溫柔的唱著，令人神怡；母愛(ài)如一章進(jìn)行曲，激情澎湃，讓人不忘前進(jìn)；母愛(ài)如一支神秘的舞曲，捉摸不透，使人不斷探索；母愛(ài)如一首青春的奏鳴曲，永不疲倦，為你打開(kāi)心靈之門(mén)。

在母親一次又一次的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了自己吃飯；在母親的手把手溫習(xí)下，我學(xué)會(huì)了穿衣。在母親苦口婆心的教誨下，我終于脫離了幼稚；在母親十年如一日的指導(dǎo)下，我終于不再是那個(gè)打打鬧鬧、沒(méi)心沒(méi)肝的瘋丫頭了。母親啊，才是我真正的啟蒙老師！

春風(fēng)之歌已然奏響，母愛(ài)啊，正如春風(fēng)一般，吹進(jìn)你我的心中！

【篇四：母愛(ài)】

老師曾經(jīng)在班級(jí)里做過(guò)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是有誰(shuí)記得自己母親的生日，結(jié)果只有3名同學(xué)知道。有誰(shuí)給母親洗過(guò)腳，結(jié)果是一個(gè)也沒(méi)有。我頓時(shí)愕然了。是啊！想起自己每次過(guò)生日時(shí)，母親給我買(mǎi)的很多禮物，玩具車(chē)、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說(shuō)對(duì)媽媽說(shuō)聲“生日快樂(lè)”了。于是，老師布置家庭作業(yè)就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說(shuō)要給媽媽洗腳時(shí)，媽媽愕然了，她還從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)兒子為她洗腳的樂(lè)趣呢！媽媽說(shuō)不用我洗，那樣她很不自在，但她沒(méi)有拗過(guò)我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過(guò)著安逸的生活，沒(méi)有想過(guò)媽媽吃了多少的苦，愛(ài)了多少累，而且自己有時(shí)還讓媽媽生氣，真是不應(yīng)該呀！

媽媽從來(lái)都記得我們愛(ài)吃什么，而我們呢，卻從沒(méi)有想過(guò)媽媽愛(ài)吃什么。每當(dāng)想起這個(gè)，我就會(huì)想起那一幕。

我最?lèi)?ài)吃糖醋魚(yú)，媽媽常做給我吃。每當(dāng)我放學(xué)回家，看風(fēng)桌子上有一道糖醋魚(yú)，就什么煩惱都忘記了，頓時(shí)開(kāi)心極了。當(dāng)一塊塊肥美的魚(yú)肉放在嘴時(shí)在，我覺(jué)得真是太好吃了。一條魚(yú)很快就被我消滅了，只剩下魚(yú)頭?？晌野l(fā)現(xiàn)，我和媽媽在吃魚(yú)的方面簡(jiǎn)直就是最完美的組合。因?yàn)槲覑?ài)吃魚(yú)身，媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭。漸漸長(zhǎng)大之后，我才明白，其實(shí)是媽媽舍不得吃魚(yú)身，總是把最好的東西留給我，每當(dāng)想起這些，我的心里也是酸酸的。

母愛(ài)是一片陽(yáng)光，無(wú)私地溫暖著我們每一個(gè)人，母愛(ài)是一把傘，總會(huì)為我們撐起一方愛(ài)的天空。感受母愛(ài)，你是否也該做點(diǎn)什么呢？朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧！