寫心得體會可以讓我們更清楚地認識自己的優(yōu)缺點，并為今后的發(fā)展提供有益的參考。在寫心得體會時，可以通過引用有力的例子或事例來加強論述的可信度。閱讀心得體會是拓寬思維、培養(yǎng)情感的好方法，推薦給各位讀者。

班會心得體會50字篇一

為切實增加學生的安全防范意識和避險力量，保障學生安全我校十八個教學班，班班進行安全教育主題班會，而且校領導親自深入課堂聽課，可想而知，領導對我校安全的重視。我聽了五年三班班會安全在我心中，會議由趙x同學主持，同學們：生命是珍貴的，每個人都只有一次，她不像財寶能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。五（3）班“安全在我心中”主題隊會現(xiàn)在開頭。

班會以結合學校安全教育的主題，對學生進展安全教育，學習安全學問，熟悉到安全的重要性為目的召開的。通過本次安全教育活動的開展，安全用電工作已深入人心，教師、學生和家長都深有感受。學生了解了安全用電常識，提高了如何正確用電、防止觸電的安全防范意識。安全用電，讓電成為我們的“好朋友”，“遠離觸電”已成為學生們的自覺行動。由于開展的主題班會活動豐富，有針對性和實效性，還對其它各項安全教育工作起了支撐和推動作用，使學生真正體會到了“安全在我心中”。

主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進展的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培育他們懂得思索、敢于發(fā)言，形成自己的見解。班會上李教師首先結合近期發(fā)生的校園火災案例綻開講話，又結合所見所聞對我校曾發(fā)生的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、電器使用安全等人身安全。而后，宣傳委員對校園安全、校外安全應留意的問題作出說明以及必要提示，使同學在平常意想不到之處有了進一步的熟悉。然后，由班上同學自己排演的節(jié)目，生動而又幽默的表演使同學們在得到歡娛的同時對平常易消失的擔心全因素有了更深刻的理解。

這次班會不僅到達了預期的目標，生動活潑，使“安全在我心中”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。例如聽五三班安全班會小品在放學的時候在路上踢球，在大路上踢球兩個來回，用力過猛，球被踢到大路中間說著，小同學翻越欄桿，向大路沖去，恰好一輛車路過…為了小小的足球，送上一條腿，落個終身圓滿，真惋惜！小品表演《家庭ab劇》周末父母不在家，一個自稱是爸爸同事的`生疏人來家。結果給生疏人開了門，多危急?。∧莻€冒牌“叔叔”卻被抓進警察局去了。

同時我們也意識了我們仍存在的缺乏和以往我們無視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的缺乏之處做進一步的加強：思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

我認為這次主題班會開得很有意義，也很勝利，大家都表現(xiàn)的特殊棒！從同學們積極投入的表現(xiàn)中，足以看出大家對安全問題特別重視。通過這次活動進一步增加學生的安全意識和自我愛護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都布滿陽光和鮮花，愿平安永久著伴隨我們大家！

總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全歡樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的暖和。

班會心得體會50字篇二

受學校領導委派，很榮幸參加了xx號在xx召開的xx省“以校長為首”課題之班主任工作研討會，通過三天的學習，我真的是受益匪淺。下面我就簡單談談自己這次的會議學習心得。

主題班會課到底是什么課?它是會，不是課?其實主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動，是一項集體教育活動。

在實際工作中，怎樣開展一個班會呢?通過這次會議我認識到:。

1、根據(jù)學生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃班會的主題。

主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預期的目的。

2、根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施。

班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作;要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。

以前我開主題班會，不大注意，只是感覺開就開唄。通過這次會議我認識到：

1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中?？斩吹恼f教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。

2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式。

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。如這次班會實驗教師就采取了如下形式：

(1)主題報告會;。

(2)演講和競賽;。

(3)座談和辯論;。

(4)野外活動;。

(5)社會調查成果匯報;。

(6)文藝表演;。

(7)技術操作，實物交流;。

(8)經(jīng)驗介紹等。

3、充分做好發(fā)動、準備工作。

充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

4、充分發(fā)揮學生的主體作用。

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。

另外我還認識到我們開展主題班會以后還要注意：

1.要善于深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數(shù)學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

2.班會上老師要做總結發(fā)言，及時抓住班會的契機，來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結中，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。二是班會做出的決定，班委會要認真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動，從現(xiàn)在做起，讓班會真正在學生的成長過程中起到作用。

另外xx老師還總結了開展主題班會應該注意的四項：

一忌一言堂。

二忌無主題。

三忌批判式。

四忌無組織。

這就是我此次會議的一點淺薄認識，與大家共勉。

班會心得體會50字篇三

祖國是一個多么神圣的、崇高的詞語，而愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。其有機統(tǒng)一才是真正的愛國主義。同時愛國主義作為一種社會精神，具有兩種屬性。一種是自然屬性，表現(xiàn)為對長期哺育和培養(yǎng)自己成長的祖國的土地、山河、寶藏和人民的熱愛;一種是社會屬性，表現(xiàn)為對人民創(chuàng)造的悠久歷史和燦爛文化的熱愛，對祖國前途和民族命運的關注，對人民事業(yè)的忠誠。而作為大學生的我們更要懂得怎樣去愛國。

從歷史長河上看，有許多關于愛國的事跡，如鄭成功收復臺灣、五四運動中抵制日貨等等。我們是學生，也許現(xiàn)在還不能像他們一樣做出壯舉來，但是，我覺得我們把學生的本職工作做好來，以便在以后的時間里為祖國做出貢獻來。努力學習，做好一個學生該做的事情，這也是一種愛國主義吧。

還有，我覺得在大學里可以學到更多黨的知識，比如初黨培訓、高黨培訓等等一些活動，積極地去參加這些活動，可以更好認識黨方面的知識，對黨有一個更全面的認識。在大學里，很多學生都會有電腦，每天去關注一下國家的信息、動態(tài)，認識國家新的政策。我覺得這也是屬于愛國的一方面。

9月16日晚上7點30分，計算機系11級計1班及計2班同學在計算機樓108室開展了以主題為“理性愛國”的班會活動。這是本學期的第一次主題班會，此次活動的目的是讓同學們通過最近發(fā)生的事件中認識到應該如何理性地正確地去愛我們的祖國，反思我們在表達愛國熱情的同時，如何能做到冷靜克制、保持理性。班會就近來我國不少城市都爆發(fā)的針對日本的示威游行展開了熱烈的討論。

此次班會采用了觀看有關視頻資料等來學習如何理性愛國。日本政府罔顧歷史，非法“購買”釣魚島，公然侵犯中國領土主權，激起中國民眾的憤怒和不滿。從不斷更新的微博中，可以看到這些抗議活動的進展。掀翻的汽車、冒煙的街道、暴戾的表情——當日本媒體幸災樂禍地稱中國抗日陷入“暴徒化”，并預測會給中國社會帶來動蕩時，“非理性”的抗議，正中以石原慎太郎為代表的日本右翼勢力的“下懷”。但是泄憤式的愛國，保衛(wèi)不了釣魚島，更保衛(wèi)不了國家利益、民族尊嚴。失去了對法律底線的恪守，激情就會變成惡魔?！傲x憤填膺”地打砸同胞的汽車，“同仇敵愾”地圍攻在華的日本人，吃霸王餐，搶劫店鋪，這些暴行，跟愛國毫不沾邊。砸車，損害的是公民的個人財產(chǎn);襲擊日餐店，累及無辜;抵制日貨，也讓國貨一并受損。全球化之下，各國的經(jīng)濟已經(jīng)彼此滲透融合，不由分說地抵制，很可能導致“玉石俱焚”。我國是文明古國，每個公民所做的事，都要有責任感，要保護公民的利益。自相殘殺，自亂陣腳，真是讓親者痛，仇者快。所以請我們大家團結起來，同仇敵愾。

愛國不能訴諸暴力。愛國和害國，有時候只是一步之遙，理性是兩者的分界線。釣魚島之爭以及中日關系，錯綜復雜，絕非“匹夫之勇”就能了斷。憤怒和沖動，不是解決問題之道。保持理性，才能應對復雜的局面，才能讓別人明白你的利益表達，才能獲得支持和尊重。而一旦偏離了理性，再理直氣壯的訴求，也會在“鬧劇”中化為烏有。

表達愛國熱情，天經(jīng)地義，無可厚非。但愛國絕不是僭越法律的借口。中國是一個法治國家，我們要建設法治國家。在日本政府作出侵犯我主權行動時，我們當然要亮出自己的態(tài)度。但愛國應該在中國法律框架內進行，僭越法律底線的“愛國”行為只能授人以柄，損害國愛形象，使親者痛、仇者快。戾氣并非正義，只有理性愛國、奮力強國、精心治國，才能真正捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴。愛國，不是喊喊口號，圖一時之快，國與國之間的利益之爭，最終是綜合國力的較量。讓我們記住一個年輕人對“中國該不該強硬反制日本”的看法。他說：我們要抵制日貨，并不是要砸自己的日貨，我們在各行各業(yè)，都要比它做得好。我們的官員，比他們的廉潔;我們的街道，比他們的干凈;我們的橋，比他們的結實;我們的年輕人，比他們更有未來，更有希望。

一位哲人曾說過：愛和被愛都是要有能力的。中華兒女，對我們的祖國摯愛，因為我們的中華人民共和國值得我們去深深地愛她。我們都深愛我們的祖國。我們有愛國的熱情，有民族的自豪感，有愛國的自強心。我們有知識、有文化，在愛國方面，更應該有理智、理性，從而使愛國更有深度。

我們應該刻苦學習報效祖國，把愛國熱情轉化為抓住機遇加快發(fā)展的具體行動。相信每個人心中都有一塊愛國的豐碑，只要愛國就好!其實國家就像我們的父母一樣，真的不會奢求我們多少回報。用我們一顆愛國之心，一顆感恩之心，向我們的祖國獻上我們自己特有的愛吧。

班會心得體會50字篇四

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全六月三十日(星期三)第六節(jié)課，我校十八個教學班，班班舉行安全教育主題班會，而且校領導親自深入課堂聽課，可想而知，領導對我校安全的重視。我聽了五年三班班會安全在我心中，會議由趙巖同學主持，同學們：生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。五(3)班“安全在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始。

班會以結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開的。通過本次安全教育活動的開展，安全用電工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了安全用電常識，提高了如何正確用電、防止觸電的安全防范意識。安全用電，讓電成為我們的“好朋友”，“遠離觸電”已成為學生們的自覺行動。由于開展的主題班會活動豐富，有針對性和實效性，還對其它各項安全教育工作起了支撐和推動作用，使學生真正體會到了“安全在我心中”。

主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。班會上李老師首先結合近期發(fā)生的校園火災案例展開講話，又結合所見所聞對我校曾發(fā)生的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、電器使用安全等人身安全。而后，宣傳委員對校園安全、校外安全應注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學在平時意想不到之處有了進一步的認識。然后，由班上同學自己排演的節(jié)目，生動而又風趣的表演使同學們在得到歡娛的同時對平時易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解。

這次班會不僅達到了預期的目標，生動活潑，使“安全在我心中”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。例如聽五三班安全班會小品在放學的時候在路上踢球，在公路上踢球兩個來回，用力過猛，球被踢到公路中間說著，小同學翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過…為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!小品表演《家庭ab劇》周末父母不在家，一個自稱是爸爸同事的陌生人來家。結果給陌生人開了門，多危險啊!那個冒牌“叔叔”卻被抓進警察局去了。

同時我們也意識了我們仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進一步的加強：思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

我認為這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒!從同學們積極投入的表現(xiàn)中，足以看出大家對安全問題非常重視。通過這次活動進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠著伴隨我們大家!

總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。

班會心得體會50字篇五

當班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級，作為班主任一直為“班會課”苦惱著。怎樣上好班會課？選什么主題？班會組織該怎么樣？主持人又該怎么培養(yǎng)？三年級了該讓學生如何參與到班會課的各個環(huán)節(jié)？班主任該如何引領？等等問題一直從一年級開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會課》一書，從中我得到了很多啟發(fā)。

書中說到：“上好班會課時班主任應當具備的一項核心技能”。班會課是班主任德育教育的主要陣地，通過它可以開展日常行為規(guī)范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來我前兩年對于班會課的處理跟丁老師的做法是一致的，我慶幸自己沒走錯路，堅持在上好班會課，沒有讓它變成一種形式。

在書中丁老師告訴我們，可以根據(jù)教育目標選題，建立“政策夾”；根據(jù)年級特點選題，結合實際情況抓教育重點；根據(jù)班情選題，班級中存在怎樣的問題就可以選為主題；根據(jù)中心工作選題，結合重大日子、國家大事；根據(jù)生活發(fā)展、學校特色、偶發(fā)事件選題。選題如果來自于和學生息息相關的事情，學生一定會積極參加。

在書中介紹了許多班會課案例，這些案例中學生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，學生的參與度也很高?？此七@些活動都是學生在搞，但在這些班會活動的背后，包含著班主任老師悉心的引領和辛勤的付出。班會課不能像活動課一樣，讓學生毫無目的的進行，活動的每個環(huán)節(jié)都必須為教育目的服務。班會課一般過程有活動目的、活動準備、活動過程三個步驟，在活動準備和活動過程中應讓學生充分參與。準備時可以和學生共同設計方案，編寫主持稿，讓學生有參與的興趣；多設計參與度高的活動環(huán)節(jié)，使班會活動參加的學生面大；積極培養(yǎng)小主持人，讓每個學生都有機會上臺展示自己，這將會是他寶貴的記憶。

在這學期我也嘗試讓學生自行組織活動，從效果上看不盡如人意，還需在下學期繼續(xù)進行。我希望經(jīng)過自己的努力，班級的班會課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩，既發(fā)揮學生積極性又不失教師的風采，使班會課成為學生難忘的記憶。

班會心得體會50字篇六

20xx年11月30日，感恩在我心，的主題班會活動在水教306舉行，雖然只是一場班級規(guī)模的班會活動，但是，這著實讓我明白了許多。

從外國關于感恩這個詞的歷史來講，感恩節(jié)的起源是來源于“五月花”號滿載清教徒去往美洲開始的，在美洲他們遇到了難以想象的困難，是當?shù)氐挠〉诎踩藥退麄兌冗^了嚴冬，教他們狩獵，種植，等生活技能。豐收之后的清教徒邀請印第安人來慶祝，規(guī)定專門的日子作為感恩節(jié)。

看我們華夏的漫長歷史，《詩經(jīng)》中載：投我以木桃，報之以瓊瑤。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已卻蘊含了一份重要的感恩之情。或許，木桃對他而言，已是上上之品，你報之以瓊瑤，也未必就是傾其所有譬如就是一聲由衷的“感謝”吧?！颁傅沃?，當以涌泉相報”。書面記載最早為清代的《增廣賢文朱子家訓》，原為民間俗語，可見，感恩的傳統(tǒng)在中國的歷史上有重要的地位，以致在平民中，感恩都作為一種文化來傳承。

感恩是個涉及古今中外的話題，在外國有，在中國有，在古代有，在近代有，在現(xiàn)代，我們也要傳承其優(yōu)良的作風。感恩是榮耀的，因為它是個古今中外的美德；感恩是幸福的，因為感恩，拉近了我們于先賢的距離，縮小了我們與世界的距離。

其次，感恩你的朋友?！芭笥巡辉聠芜^，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我?！边@是《朋友》里的一句歌詞。分享你的喜與憂，和你同甘共苦，真正的朋友是值得你感恩的。面對變化萬千的世界，每天總有大量的事情需要處理，能夠在身邊為你出一臂之力的，往往是你的那幫哥們，是你的朋友。感恩你的朋友，急人所急。讓你的朋友感到你的力量。

感恩社會，感恩自然，感恩國家，感恩你的戰(zhàn)友，感恩你的對手，感恩你的下屬，感恩你的領導感恩的對象是在是太多！

其實，感恩的對象有很多很多，我們是不能一一例舉的，擁有一顆感恩的心，讓感恩在我心中。這才是最重要的！

班會心得體會50字篇七

幾周前，我們召開了主題為“一屋不掃，何以掃天下”的主題班會。旨在教育同學們要注重細節(jié)，從小事做起，培養(yǎng)同學們的綜合素質，加強同學們自身的品德與修養(yǎng)。

班會的開始，首先由主持人宣布主題班會正式開始。活動流程如下：

第一個節(jié)目，是為今年三月一日的“3.01昆明暴恐案”和三月二日發(fā)生在本校的女大學生遇害事件默哀一分鐘。同學們全體起立，低著頭、閉著眼，肅立著，全場靜默。第二個節(jié)目，由一個同學朗讀關于“一屋不掃，何以掃天下”的諺語來源。通俗易懂地告訴了同學們豐富的知識，讓同學們獲益匪淺。第三個節(jié)目，由一位同學演講名為“故事啟迪心靈”，發(fā)人深省。第四個節(jié)目題為“從小事做起”的演講，主要是從題目入手，深入地概括了本次班會的主題。最后一個節(jié)目，也就是壓軸節(jié)目，是班主任講話。系統(tǒng)而深刻地詮釋了“一屋不掃，何以掃天下”這句諺語對于當代大學生來說有多重要。讓全體同學們都具有教育意義。

這次班會活動，我們從班級、學校等方方面面描述了自己心中的文明校園，講述了衛(wèi)生行為習慣對青少年的積極意義。

作為德育工作的中心，衛(wèi)生一直是學校常抓的重點，為此，年級出臺了多項措施，抓環(huán)境衛(wèi)生整治，促進學生養(yǎng)成良好的生活習慣。結合本次主題班會，要求學生不僅要做好個人清潔衛(wèi)生，還要注意勸導、監(jiān)督自己與同學，保持好校園衛(wèi)生。

我們相信通過此次班會宣傳活動，增強了同學們的對衛(wèi)生習慣的掌握與深刻認識，提高了衛(wèi)生意識和健康意識，他們表示一定會摒棄陋習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，爭做文明學生。我們相信，只要堅持不懈，持之以恒，文明之花一定會在我們美麗的一六八校園里處處綻放！

班會心得體會50字篇八

班會課的主題就是班會需要解決的中心問題。主題的選擇，首先，要能讓學生感興趣，適應學生的心理發(fā)展特點，激發(fā)學生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識性、趣味性，可以讓學生有多種方式表達的機會；再次，要有一定的深度，能逐漸體會；最后，要與時代、學校、班級的當前的情況緊扣，體現(xiàn)時代性與特殊性。唯有如此，班會的主題才更具有針對性和教育性。

班會課的主題一定要結合學生客觀實際，具有針對性。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡，結合社會、學校、家庭，針對學生在思想、學習、生活等方面出現(xiàn)的問題，多方搜集題材，進行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對學生進行教育。班主任要對本班的班集體進行深入調查，了解本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、輿論導向、班風學風和存在的哪些問題。班會課做到有的放矢，德育工作的開展就更高效。

一般來講，可以根據(jù)高中三個年級分為三個階段。高一年級是第一階段，對于新進高中學習的學生來說，一方面，學生換了一個新環(huán)境，真正第一次離開父母獨立生活，自理能力、環(huán)境適應能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問卷調查，不少學生對讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會重點就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應能力、與人相處能力，以及明確學習目的，做好高中生活的規(guī)劃等來設計主題。

新生進校一年后，進入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學生的綜合素質，主題班會應以培養(yǎng)學習怎么學習和鍛煉自己為重點，以引導學生樹立集體榮譽感、團隊意識、參與意識、自強自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學習習慣。

高三年級是第三階段，學生面臨高考的壓力，此階段的主題班會應以緩解學生學業(yè)壓力、高考前的心理疏導為重點，圍繞高效復習、考前指導、高考心理等方面設計主題。如可以讓優(yōu)秀學生暢談復習方法、邀請往屆畢業(yè)生作考前指導，請心理老師作高考心理等方式開展主題班會。學?？梢哉偌?jīng)驗豐富的學生管理人員和班主任，制定切實可行、主題明確的班會主題，使主題班會有明確的目標和針對性。

班會課不同于日常的知識教學課。它沒有相應的教材、沒有固定的模式、沒有繁重的教學任務。班會課有的應該是符合一個班級特點和要求的道德層次目標，應該有學生喜聞樂見的形式，有能打動、感動學生的良好氛圍，還有在不知不覺中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會課肯定不是粗淺的說教，而應該是主題鮮明、重點突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。

上好班會課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有學術報告、講演比賽、辯論討論、戶外活動、新聞調查的成果匯報、文體表演、思想交流、經(jīng)驗介紹等形式。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜愛，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)情感、關心時政和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強調的是，應該根據(jù)內容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。

班會課的形式要適合學生年齡特點，寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學性強、文化性多的活動，而對抽象的、簡單的說教興趣不濃，因此主題班會要多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發(fā)動一個個學習的個體，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分信任學生、依靠學生、指導學生，讓學生既當主人，又當參謀。

在主題班會中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當?shù)木窒扌?，有的僅憑個人好惡來判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發(fā)、引導和點撥，使學生能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。

要做好總結工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學生的反映，盡可能多地收集相關信息；其次是在班會課后，調查學生對本次班會課的意見，然后總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下一次的主題班會提供經(jīng)驗。

在總結時，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。另外，要使主題班會真正起到教育教學作用，絕不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行“追蹤教育”和“跟進觀察”。一節(jié)主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華，力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)?；蛘咴谝还?jié)班會課上所做出的決定，班主任要跟進觀察，監(jiān)督執(zhí)行。

此外，班主任若想在紛繁無雜的班務與千差萬別的學生面前妙語生花、言出即效，必須具備豐富的語言積累和深厚的口語素質。要想一節(jié)良好的班會課在老師的引導下達到預期的教育目的，班主任講話在內容上必須要有的放矢，切合學生實際，站在學生的思維立場上，用學生的語言進行講解，語言上更應該精煉準確、形象生動、邏輯性強，符合學生口味，且要有鼓勵性、甚至是煽動性的語言魅力，讓自己的語言能夠達到“一世紀起千層浪”的效果。

班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級的主題班會沒有發(fā)揮出應有的作用，德育的效果沒有得到強化。

不能諱言，當前有少數(shù)班主任老師擔心開班會太耽誤時間，害怕太吸引學生會影響正常的教育教學。其實，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔心是完全沒有必要甚至是錯誤的。說沒必要，是因為組織主題班會的目的是解決學生在學習、生活中的問題，而不是搞形勢、趕潮流。既然是為了解決學習、生活中遇到的問題，又怎么會影響學習和生活呢？說它是錯誤的，是因為這些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對立起來，這與馬克思認識論的觀點背道而馳的。

有些班主任在組織班會的過程中忽視了學生的自主作用，這也是班會課德育效果不強的因素。學生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長搭舞臺。班會課上的部分就是展示的過程，這個過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學生能夠大量地接觸到新的知識，所以，準備的這個過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。

毛澤東同志在回答“人的正確認識從哪里來”的時候，明確說過“從實踐中來！”我認為人的能力也只能從實踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學生失去鍛煉和實踐的機會，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機會。

班會對德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質。主題班會還可以有效彌補學科素質教育的不足。所以，班會課這個平臺是班主任進行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會課的效用，將德育工作真正落到實處。