總結(jié)可以幫助我們思考,思考是進(jìn)步的源泉。多次修改和潤(rùn)色總結(jié),提高總結(jié)的質(zhì)量和可讀性。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能不斷提升自己的寫(xiě)作能力和思維水平。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇一
唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分,是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)之一。怎么讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)、富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)音樂(lè)要素、快樂(lè)學(xué)唱,在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中欣賞美,感受美,創(chuàng)造美,收獲美的體驗(yàn),享受美的愉悅,讓音樂(lè)課堂成為“美”的體驗(yàn)場(chǎng),這應(yīng)該是小學(xué)音樂(lè)課永遠(yuǎn)值得探索和不懈追求的目標(biāo)。
一、課題研究。
感受歌曲情緒,體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課內(nèi)容,歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調(diào)式,42拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲以富有民族特色的語(yǔ)言、歡快的律動(dòng)展現(xiàn)了彝族兒童游戲時(shí)載歌載舞、無(wú)比歡快的心情?!鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑迹扒蠖吕瞾?lái)嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,該教學(xué)設(shè)計(jì)力求從音樂(lè)本體挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從審美視角詮釋音樂(lè)。力爭(zhēng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上堅(jiān)持“以人為本”注重學(xué)生個(gè)體的宗旨,面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑智慧的學(xué)生個(gè)體,無(wú)論教學(xué)導(dǎo)入、教材挖掘還是學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的設(shè)計(jì)都結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及音樂(lè)的創(chuàng)新能力。
四、學(xué)情分析。
少數(shù)民族歌曲對(duì)學(xué)生而言稍感陌生,但律動(dòng)鮮明,符合低段孩子們活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生們已初步具有感受和理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常高,體驗(yàn)音樂(lè)的熱情高漲。在這堂課的教學(xué)過(guò)程中我采用合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法等,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí)為主線(xiàn),創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)情境中來(lái),寓教于樂(lè),得到美得熏陶。
五、教學(xué)內(nèi)容:。
2、按節(jié)奏讀歌詞,理解歌詞的意思。
3、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),能伴簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)演唱歌曲。
2、感受歌曲活潑跳躍的情緒,通過(guò)了解歌曲中彝族語(yǔ)匯的含義,體驗(yàn)彝族兒童游戲的歡快心情。
3、引導(dǎo)學(xué)生以自我分析、體驗(yàn)合作的方式主動(dòng)參與歌曲欣賞,了解歌曲語(yǔ)言、節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)歌曲律動(dòng)。通過(guò)舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力。
七、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):感受彝族兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。
八、教學(xué)用具:。
多媒體、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。
九、教學(xué)過(guò)程:。
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
(一)教學(xué)導(dǎo)入。
1、提問(wèn)。
師:同學(xué)們,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,你們知道在我國(guó)有多少個(gè)民族嗎?非常正確!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。
3、彝族簡(jiǎn)介。
師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、漂亮,這些服飾種類(lèi)繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞,在民間有各種各樣的曲調(diào),如:爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色,分集體舞和獨(dú)舞兩類(lèi)。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng),通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說(shuō)到彝族的樂(lè)器那更是豐富多彩如:葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點(diǎn)介紹火把節(jié)(略)。聽(tīng)完李老師的介紹,你們喜歡彝族嗎?(喜歡)今天呀,老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,請(qǐng)看大屏幕。
4、出示課題。
師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的`歌曲。
(二)學(xué)習(xí)歌曲。
1.感受歌曲:。
1聽(tīng)錄音。
師:你們想不想聽(tīng)老師是怎樣演唱這首歌的呢?
2提問(wèn)。
師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?
3教師出示完整的歌詞。
4解釋詞義。
師:彝族人民也有自己的語(yǔ)言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?!扒蠖吕瞾?lái)求堵啦來(lái)嗡啊嗡啊”是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)。
6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)。
(三).學(xué)唱歌曲:。
1傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椄枨男伞?/p>
2對(duì)口型游戲。
師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。
3跟鋼琴輕聲哼唱。
4欣賞錄音范唱。
師:他們唱得怎么樣?
5完整演唱歌曲。
6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)。
師:同學(xué)們!你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來(lái)求堵啦來(lái)嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?,F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。
三、拓展部分——學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作。
1講解示范動(dòng)作。
2生學(xué)跳。
3跟音樂(lè)跳。
4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)。
師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)吧!
四、結(jié)束語(yǔ):。
師:音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加喜愛(ài)我們的少數(shù)民族音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家人或朋友聽(tīng),讓我們把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人,好不好?(好)。
五、下面請(qǐng)聽(tīng)顏老師向你們?cè)僖?jiàn)!聽(tīng)音樂(lè)有秩序的走出教室。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇二
《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中,梁老師通過(guò)聽(tīng)唱法、教唱法、游戲法進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用多種手法引導(dǎo)律動(dòng),做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。
通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲,理解歌詞含義,學(xué)唱歌曲,對(duì)于樂(lè)感好的學(xué)生,要求他們小聲跟音樂(lè)視唱,讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行游戲,氣氛很激烈,整堂課下來(lái),所有學(xué)生都能唱這首歌曲,效果很好。
二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段,這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí),如音的高低,強(qiáng)弱,長(zhǎng)短,節(jié)拍,唱名,正確的歌唱姿勢(shì),用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主體性,參與性和愉悅性,通過(guò)律動(dòng)、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式啟發(fā)學(xué)生音樂(lè)感知能力。
總體來(lái)講,梁老師這節(jié)課課堂比較生動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍活躍,學(xué)生積極,內(nèi)容形式多樣,讓我收獲良多。
一、教學(xué)的過(guò)程可以再設(shè)計(jì)得清晰一點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以再緊湊一些,過(guò)渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)再精彩一點(diǎn),重難點(diǎn)再突出一點(diǎn),把有用的留下,沒(méi)用的`知識(shí)點(diǎn)刪掉。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.在聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中能夠讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂(lè)作品的舞蹈特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
2.能夠運(yùn)用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱并背唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
3.能夠運(yùn)用小組合作,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并能進(jìn)行合作表演,發(fā)展學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠運(yùn)用小組合作,用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱好歌曲,并能合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):
小組自主合作學(xué)唱歌譜。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、小組合作法、律動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣、引入課堂。
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2.學(xué)習(xí)彝族的舞步。
二、技趣相融,情感鋪墊。
1.觀(guān)看視頻,感受彝族的風(fēng)光。
2.與彝族朋友的呼喚——發(fā)聲練習(xí)。
3.了解“阿西里西”“求賭斗”的含義。
三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。
1.初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,隨歌曲用身體樂(lè)器伴奏。
3.再聽(tīng)歌曲,隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)。
4.小組合作,學(xué)唱歌譜。
5.小組展示學(xué)習(xí)成果并開(kāi)展小組評(píng)價(jià)。
6.引導(dǎo)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。
7.學(xué)唱歌詞。
(1)隨琴唱;(2)解決歌詞難點(diǎn);(3)再次隨琴演唱;。
(4)處理歌曲;(5)用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
8.小組合作“我愛(ài)記歌詞”。
9.小組展示背唱歌曲。
10.學(xué)生隨琴背唱歌曲。
11.學(xué)生隨音樂(lè)邊律動(dòng)邊演唱歌曲。
四、合作創(chuàng)編,拓展體驗(yàn)。
1.學(xué)生分小組討論嘗試做喜鵲鉆籬笆的游戲。
2.進(jìn)行小組展示與小組評(píng)價(jià)。
3.欣賞視頻民歌版《阿西里西》。
五、結(jié)束課堂。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇四
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,主要是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,學(xué)生聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),自信的信心,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
(設(shè)計(jì)過(guò)程)。
自讀自悟――質(zhì)疑問(wèn)難――小組交流――全班師生交流。
1、學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問(wèn)題。
2、在四個(gè)人小組中交流,說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。
3、教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。
(1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?
《樹(shù)與喜鵲》是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文,講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的過(guò)程。讓學(xué)生知道,只有保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),多種樹(shù),才能改善我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境。
開(kāi)課伊始,我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,目的是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,讓學(xué)生聽(tīng)故事的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),自信的信心,并在合作學(xué)習(xí)的.過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
在教學(xué)過(guò)程中我采用自讀自悟――質(zhì)疑問(wèn)難――小組交流――全班師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇五
《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲,旋律節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)單風(fēng)趣,歌曲表現(xiàn)了孩子們游戲時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)比歡樂(lè)的心情,以及他們手拉手圍城圓圈進(jìn)行游戲時(shí),同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、慶祝自己節(jié)日的情景。
為了讓學(xué)生們能夠充分感受彝族兒童在游戲中自由、快樂(lè)并相互團(tuán)結(jié)的情感,我首先讓他們聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的情緒,接著了解彝族的風(fēng)土人情,并與傣族的音樂(lè)風(fēng)格作比較,且向他們解釋歌詞的含義,接著繼續(xù)聆聽(tīng)歌曲范唱,并要求孩子們小聲跟唱,跟唱多遍后,跟著我的'彈奏演唱歌曲,然后請(qǐng)學(xué)生們圍城圓圈按節(jié)奏跟伴奏邊唱邊自然行走。
為了讓孩子們真正感受歌曲所表現(xiàn)的情景,我把他們分成幾個(gè)小組,進(jìn)行“喜鵲鉆籬笆”的游戲。剛開(kāi)始,我以為他們參照教材上的圖片和我的示范,就能夠順利地完成游戲,但每個(gè)小組都有個(gè)別學(xué)生都被自己“捆綁”,教室里“熱鬧非凡”,看到這里,我只好分別參與到每個(gè)小組指導(dǎo)示范,不一會(huì)兒的功夫,每個(gè)小組都能夠踏著音樂(lè)的節(jié)奏,通暢地完成了游戲。下課的鈴聲響了,孩子們還不肯離開(kāi),我只好讓他們又一起玩了一遍,直到上課鈴聲響起,他們才急匆匆地離開(kāi)了。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇六
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。
2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)音樂(lè)興趣。
3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)引入,營(yíng)造氛圍。
首先播放課件,隨著歡快的音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起,同學(xué)們隨老師舞蹈,這樣,課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始,很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng),營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛,以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊。
二、走進(jìn)彝族,了解民俗。
1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂(lè)請(qǐng)生欣賞,體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化,風(fēng)土人情,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,更為歌曲的演唱做下鋪墊。
2、范唱彝族歌曲。
三、節(jié)奏讀詞,解決難點(diǎn)。
先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感,《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口,通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法,學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,解決節(jié)奏的難點(diǎn),再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。
四、演唱歌曲,動(dòng)口動(dòng)腦。
由讀節(jié)奏入手,引入歌曲,通過(guò)老師對(duì)彝族的.介紹,勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感,學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來(lái)降低難度,使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。
五、隨樂(lè)律動(dòng),激發(fā)興趣。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng),掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。而教師本人強(qiáng)化參與者,合作者身份,以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力,師生共同嘗試,體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。
六、游戲延伸,快樂(lè)升華。
《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲,如:跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車(chē)鉆洞、打花巴掌……然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè)曲中,請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,求知欲得到滿(mǎn)足,短短的四十分鐘雖已過(guò)去,但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中。
七、課堂小結(jié),結(jié)束新課。
今天,同學(xué)們唱得高興,玩得也高興,學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,感受了歡快的情緒,你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好?今天的課就上到這,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇七
《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中,梁老師通過(guò)聽(tīng)唱法、教唱法、游戲法進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用多種手法引導(dǎo)律動(dòng),做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。
通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲,理解歌詞含義,學(xué)唱歌曲,對(duì)于樂(lè)感好的學(xué)生,要求他們小聲跟音樂(lè)視唱,讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行游戲,氣氛很激烈,整堂課下來(lái),所有學(xué)生都能唱這首歌曲,效果很好。
二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段,這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí),如音的高低,強(qiáng)弱,長(zhǎng)短,節(jié)拍,唱名,正確的歌唱姿勢(shì),用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主體性,參與性和愉悅性,通過(guò)律動(dòng)、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式啟發(fā)學(xué)生音樂(lè)感知能力。
總體來(lái)講,梁老師這節(jié)課課堂比較生動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍活躍,學(xué)生積極,內(nèi)容形式多樣,讓我收獲良多。
教學(xué)建議:
一、教學(xué)的過(guò)程可以再設(shè)計(jì)得清晰一點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以再緊湊一些,過(guò)渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)再精彩一點(diǎn),重難點(diǎn)再突出一點(diǎn),把有用的留下,沒(méi)用的知識(shí)點(diǎn)刪掉。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。
2.要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)音樂(lè)興趣。
3.要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1.師生問(wèn)好。
2.復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》。
律動(dòng)引入,營(yíng)造氛圍(播放課件),隨著歡快的音樂(lè)《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起,同學(xué)們隨老師舞蹈,這樣,課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始,很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng),營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛,以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.
二、導(dǎo)入:走進(jìn)彝族,了解民俗。
師:回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸?!?,說(shuō)一說(shuō)你的了解(從民族風(fēng)情、服裝、音樂(lè)、舞蹈進(jìn)行闡述)。
師:今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的彝族歌曲,認(rèn)真聆聽(tīng),看看你能否聽(tīng)懂些什么?
1.初聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》,體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化,風(fēng)土人情,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,更為歌曲的演唱做下鋪墊。
2.按節(jié)奏讀詞,理解詞義。
解決難點(diǎn)先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感,《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口,通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法,學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,解決節(jié)奏的難點(diǎn),再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。
3.演唱歌曲。
由讀節(jié)奏入手,引入歌曲,通過(guò)老師對(duì)彝族的介紹,勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感,學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來(lái)降低難度,使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。
4.隨樂(lè)律動(dòng),激發(fā)興趣。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng),掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。而教師本人強(qiáng)化參與者,合作者身份,以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力,師生共同嘗試,體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。
5.游戲延伸,快樂(lè)升華。
《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,我們一起來(lái)做些平時(shí)喜歡做的游戲吧,如:丟手娟、老鷹抓小雞、火車(chē)鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè)曲中,請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。
三、課堂小結(jié),結(jié)束新課。
今天,同學(xué)們唱得高興,玩得也高興,學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,感受了歡快的情緒,你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好?今天的課就上到這,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
《喜鵲鉆籬笆》是一節(jié)唱歌課,歌曲中的歌詞是用彝族語(yǔ)言音譯過(guò)來(lái)的,歌曲的旋律具有典型的彝族風(fēng)格。在課的開(kāi)始,我先讓同學(xué)們初聽(tīng)了兩遍歌曲后問(wèn)“同學(xué)們聽(tīng)明白了歌曲中要歌唱什么嗎?”同學(xué)們都說(shuō)“不明白。”然后我抓住這一教學(xué)時(shí)機(jī)用圖片的形式向同學(xué)們介紹了彝族的一些風(fēng)土人情。并幫助同學(xué)們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來(lái)”的意思。在唱歌教學(xué)中我應(yīng)用了聽(tīng)唱教學(xué)法,先讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著小聲哼唱旋律,再跟著教師范唱學(xué)習(xí)教學(xué)難句。同學(xué)們很快就唱會(huì)了歌曲。為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)的掌握歌曲進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,我特意加強(qiáng)了歌詞“哦……哦”的練習(xí)。同學(xué)們覺(jué)得很有趣,在快樂(lè)的氛圍中很快的就完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇九
本課中的動(dòng)物“喜鵲”,很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò),應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),又要以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn),給出典型的節(jié)奏型,并與學(xué)生互動(dòng)感受彝族的舞蹈特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)他們的'興趣和求知欲。在本節(jié)課教學(xué)中,我通過(guò)聽(tīng)唱法、教唱法、游戲法進(jìn)行教學(xué),在三遍聆聽(tīng)中,感受音樂(lè)的特點(diǎn),旋律走向,理解歌詞含義,能小聲哼唱,對(duì)于樂(lè)感好的學(xué)生,要求他們小聲跟音樂(lè)視唱,由于沒(méi)有鋼琴,而且是二年級(jí)的孩子,因此,學(xué)唱環(huán)節(jié)只能一句句教唱,旋律不算難,就是歌詞有些別扭,不過(guò)多唱幾遍也能唱得很好,在多數(shù)學(xué)生不跟伴奏唱好的情況下,讓學(xué)生來(lái)做“喜鵲鉆籬笆”的游戲,(后來(lái)學(xué)生說(shuō)這是“網(wǎng)魚(yú)”游戲),十個(gè)同學(xué)一組,兩個(gè)同學(xué)手拉手,扮演“網(wǎng)”,八個(gè)同學(xué)排一排,扮演“魚(yú)”要求是,所有同學(xué)邊唱邊做游戲,在最后一句,誰(shuí)被網(wǎng)住就換做網(wǎng),并唱一遍歌曲,氣氛很激烈,大家都不想被網(wǎng)住,但又很快樂(lè),整堂課下來(lái),所有學(xué)生都能唱這首歌曲,效果很好。
游戲是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)之一,也是重要的教學(xué)手段之一,如果很多課中能加入游戲,必能達(dá)到事半功倍的效果,這首歌曲的主題就是兒童們快樂(lè)的游戲,我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞,這在兒童游戲歌曲中也有體現(xiàn),這首歌曲就是一首典型的游戲歌曲。通過(guò)游戲,多數(shù)學(xué)生能在課上背唱歌曲,并能從學(xué)中感到快樂(lè)。
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