最新借生日教學目標(模板13篇)

在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，并取得更好的效果。如何解決社會問題、減少貧困和不平等是社會發(fā)展的核心任務。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

借生日教學目標篇一

本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：

一、學生情況具體分析：

9年級（7—8—9）班里有134名學生，他們的身體素質(zhì)各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉(zhuǎn)變觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、全期總目標：

1）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。

3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。

四、具體的教學措施：

1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。

2）認真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。

4）課后做到及時反思總結(jié)。

五、業(yè)務學習：

1）始終積極參加現(xiàn)在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的mhk三級考試。

認真領(lǐng)會新課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。

2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。

3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。

4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。

5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。

六、教研教改課題及研究措施：

課題：寓教于樂于體育教學之中。

1、實踐法（以課堂為載體，精心設(shè)計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）。

2、問卷調(diào)查法（通過對學生的調(diào)查反饋，加以改進）。

七、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優(yōu)、良好、還需努力三個層次。

1）學習態(tài)度與行為：是否能夠以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2）體能與技能：動作的掌握與運用情況。

3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。

八、教研課安排：

1）爭取在系列課達標中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。

2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。

3）認真落實兩操一課活動。

借生日教學目標篇二

教學目標是教學設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。

我自認為有以下幾點不足：

1、對教學目標設(shè)計思想上不足夠重視，目標設(shè)計流于形式。

2、教學目標設(shè)計關(guān)注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視。重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。

3、教學目標的設(shè)計含混不可測，不足夠具有全面性、開放性。

教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展。要讓學生跳一跳摘到桃子。

“這么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異；是學生不感興趣，還是教師點撥，引導不到位；是教師制定的難點與學生的.認知水平上的難點出現(xiàn)了不合拍；是教師期盼過高，還是學生接受新知識需要一個過程；……教師在教學目標設(shè)計時要全面了解學生的現(xiàn)有認知水平，在學生現(xiàn)有認知水平的基礎(chǔ)上，利用多種有效手段調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展。

讓學生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點。

借生日教學目標篇三

1、注重對同學審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術(shù)作品的機會，引導同學進行比較。通過比較討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力。教師積極為同學創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自身獨特的見解。

3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立同學的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

4、重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示等學習方法，進行自主學習與合作交流。

素描紙，鉛筆，夾子，透明膠，繪圖橡皮，小刀等。

七、教學進度布置總課時：57課時。

借生日教學目標篇四

《語文課程標準》在課程總目標中提出作文教學目標是“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！蓖瑫r，新課標還對每個學段的作文教學提出了具體的訓練目標，針對新課程所實施的教材在寫作編排的內(nèi)容上也更開放了，要求更人文了。但是，在教材具體實施過程中，老師們往往不能很好地理解教材編排的意圖，正確把握作文教學的目標，使得我們的實際作文教學現(xiàn)狀并不盡如人意!

一、思考---小學作文現(xiàn)狀

1、 言之無情---作文情感沙漠化

“言為心聲”、“我手寫我心”，作文其實就是每一個人內(nèi)心情感最真實的流露和自我表達，它所表達的是每一個個體之所思之所想。所以，“情”是作文的靈魂。試想，寫作者沒有生情何以讓人動情?然而，縱觀現(xiàn)在的小學作文教學現(xiàn)狀，卻普遍存在著人文價值削弱，人文底蘊流失的現(xiàn)象。在作文教學中，教師十分看重學生完成作文的速度及其作文的結(jié)構(gòu)和技巧，至于作文的內(nèi)容是否真實則全然不顧。致使小學生的作文中假話連篇，假故事，假情感屢見不鮮。內(nèi)容空洞，缺乏真情實感，所寫的人或事總是千人一面，千篇一律，抄襲、拼湊較為常見。作為農(nóng)村小學生，由于受空間的限制，學生的眼界變得比較狹窄。很多時候他們即使親身體驗和感受了生活，但寫出來的作文，要么干癟無肉，要么重三變四，要么憑空捏造，生搬硬套;要么拿別人寫好的作文改頭換面，草草了事。

2、 言之無物---作文內(nèi)容虛擬化

葉圣陶曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論。”學生寫作的過程，是從客觀外界汲取必要的素材，經(jīng)過頭腦中的加工制作，再運用文字符號表達出來的過程。離開了“生活”這個最基本的素材源，所有作文便只是空中樓閣、海市蜃樓。然而現(xiàn)在小學作文教學中，把學生關(guān)在教室，苦思冥想，閉門造車的現(xiàn)象卻屢見不鮮。這種與世隔絕的封閉式作文訓練，導致小學生作文無話可說，假話連篇，東拼西湊。原本想象豐富，思維活躍的童心，由于缺乏了生活之水的灌溉，寫出來的東西往往蒼白無力，毫無生趣可言。

脫離了生活之后的學生作文中美文堆砌的現(xiàn)象比比皆是!時下，好詞佳句成為好多老師評價好作文的標準之一，所以孩子筆下的作文內(nèi)容空洞不說，很多都是言過其實的大量的華美辭藻。寫到天氣就是“萬里無云、風和日麗”，形容心情不管對象如何就是“高興得一蹦三尺高”，描寫人物個個都是炯炯有神的大眼睛。寫作，不是寫自己之所見之所聞，竟是若干個好詞和佳句的累積和堆砌!

3、 言之無形---作文形式格式化

作文究竟要怎么寫，這是困擾很多孩子的一個作文難題。要寫好，怎么寫則是關(guān)鍵。在現(xiàn)今小學作文教學中，有的教師不厭其煩地將一些作文知識和方法公式一樣拋給學生，讓學生死記硬背，套用現(xiàn)成材料與模式。這種寫作公式化的.僵化訓練，相當程度上，漠視了學生的個性化體驗，冷落了他們對社會及生活的敏銳洞察，結(jié)果必然窒息學生自主思考的能力，壓抑其獨具匠心的棱角，導致學生丟掉了開啟心靈的鑰匙，沒有了自己的思想。最后作起文章來卻是中心不明、條理不清、語句不通、文法不順。于是，孩子們的作文表達形式基本成了一種固有的格式，大部分的文章篇章結(jié)構(gòu)如出一轍。富有童真的孩子他們筆下的文章變成了所謂的“新八股”：

文章的開頭開門見山，點明題意，亦或總起全文。

文章敘述的過程有詳有略。

文章的結(jié)尾往往是點明中心，回應課題，亦或是首尾呼應。

造成上述現(xiàn)狀的原因種種，有的是教師本身教學理念所致，有的是受應試思想的影響，也有的是教學評價的誤導，教學方法的不當。但不管是何種原因，歸根溯源，主要還是教師本身對作文教學目標把握的失衡。

1、 目標偏離

可能因為受應試思想的影響，我們發(fā)現(xiàn)老師對學生的作文評價標準遠遠偏離作文教學目標。在平時教學中，很多老師往往以文章的長短來論英雄。如，在上學期三年級作文過關(guān)中，我們要求學生圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體，字數(shù)150個左右。結(jié)果在批改過程中我們發(fā)現(xiàn)，竟然有80%以上的孩子寫成了二、三百字的一篇文章。而細細讀一讀那些洋洋灑灑的內(nèi)容，很多竟都是與內(nèi)容無關(guān)的廢話。三年級是習作起步階段，學生的習作能夠圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體就不錯了，但是在平時教學中，老師們往往要求學生把文章寫長。所以，就是這種不合理不科學的要求，導致學生一拿起筆就只會用空話和美文去填充了。

2、目標過高

上述是老師因目標把握偏離所造成的后果。更有甚者，有一部分老師在習作教學上人為地拔高要求，讓學生對作文失去了興趣。如有些老師在內(nèi)容上對學生要求過高，對習作剛起步的學生就要求其選材要新。有的在寫作技巧上過分強調(diào)，如，對中年級的學生就要求其開門見山、首尾呼應，在人物的描寫上要求運用多種方法穿插進行描寫等。還有的則在立意上要求其高，如，有些老師要求學生作文材料一定要有意義，對于玩性濃而富有童心的文章則不被認可。

就是在這樣的目標要求下，我們的學生對作文索然寡味。何來真情?何談真言?

借生日教學目標篇五

為全面落實學校教學制度，切實做好學校教學工作，逐步提高xx中學教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。xx縣xx中學與全體教職工簽訂教學工作目標責任書，責任書內(nèi)容如下：

（一）教研活動。

1、落實教學任務。按照教學計劃的要求，組織完成教學任務，包括落實課堂教學任務和課外輔導工作。

2、開展教學質(zhì)量檢查工作。通過有計劃的業(yè)務學習和教學研討活動，教師主動學習教育理論，通過互相聽課、觀摩教學、教學討論等形式總結(jié)交流教學情況和經(jīng)驗，集體研討、解決教學活動中出現(xiàn)的各種問題；收集學生的意見和要求，幫助教師改進教學，不斷提高課堂教學的效果；教學任務下達后，教師按照課程教學大綱的`規(guī)定，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，編寫教案、撰寫講稿，使用多媒體教學手段，精心組織教學；對青年教師和新開課程教師進行具體指導；安排集體備課，集思廣益，不斷提高教學質(zhì)量。

3、開展科學研究和各種學術(shù)性活動。結(jié)合學科特色，制定科學研究計劃，積極申報科研項目和參與課題研究工作。積極組織有關(guān)學術(shù)講座，參加學術(shù)交流，活躍學術(shù)氛圍，提高學術(shù)水平。

4、強化學科建設(shè)，不斷提高本學科在學校地位。按照優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，提高質(zhì)量的要求，努力提高教研水平。

（二）備課。

1、備課是上好課的前提，凡國家規(guī)定開設(shè)的所有課程都要備課，各科備課要以“三維教學目標”理念為指導，體現(xiàn)新課改精神，達到規(guī)定標準，兼任兩科以上教學的教師，主課備課要符合常規(guī)要求，其余學科可采用表格式或提綱式備課。

2、教研組組織各科教師認真學習課程標準，安排本學期課時，認真研究教材，熟悉教材體系，掌握所教學科的目的要求，切實了解學生學情，每學期學校要組織一次教案展評。

3、備課要求，要有全冊教材分析，課時分配及教材教學進度表、本學科的授課計劃，單元教材分析及安排，章節(jié)、篇目分節(jié)教案。教案項目：課題、教學目標（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）、教學重難點、教學方法、課時安排、分節(jié)教學設(shè)計（內(nèi)容包括教師活動、學生活動、教學流程設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等）。教學流程設(shè)計，要堅持以新課標為依據(jù)，緊扣教材，結(jié)合學情，精心設(shè)計，既重視備知識、又重視備學情、備教法、備學法，以學生為主體，體現(xiàn)師生雙邊活動。

4、物理、化學、生物等實驗課除了寫好教案外，還要做好實驗器材準備，開始進行實驗試做，設(shè)計輔導方法。

5、備課審批制度，教導主任審批教研組長備課，教研組長審批本組任課教師的備課。每周審批一次。學校抽查。

（三）課堂教學。

1、教師上課要精神飽滿，思想集中，儀表端莊，衣著整潔，禁止穿奇裝異服。

2、要求按時上（下）課，不遲到、不早退、不拖堂、不擠占學生的自習和休息時間。

3、課堂教學以提高學生的素質(zhì)為目的，要面向全體學生，內(nèi)容要適當，重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能的訓練，因材施教，教書育人。

4、教學方法：要科學、靈活，符合學科要求，易于學生接受，注重啟發(fā)學生思維，讓學生了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，從教法中體現(xiàn)學法，培養(yǎng)學生正確的學習方法和自覺學習的習慣。

借生日教學目標篇六

知識：

1.能準確地敘述人際溝通和護患溝通的意義。

2.能準確地闡述人際溝通的基本要素。

領(lǐng)會：

1．能用自己的語言解釋下列名詞：溝通、人際溝通、語言溝通、非語言溝通、傾聽、同理、自我暴露、執(zhí)行會談。

2．能解釋人際溝通的特征。

應用：

1．在護理工作中進行有效的溝通獲得病人健康信息，解決病人的健康問題。

2．通過正確的運用溝通技巧改善護患之間的關(guān)系。

分析：

1．區(qū)別溝通的層次。

2．區(qū)別阻礙護患溝通的因素。

綜合：

1．設(shè)計模擬人際溝通。

2．組織有關(guān)護患之間溝通的情景表演。

評價：

1.比較人際溝通與護患溝通的差異性。

2.評定溝通技巧對護理工作的價值。

借生日教學目標篇七

加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養(yǎng)成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎(chǔ)。

二、工作重點。

加強班級建設(shè)，增強班級凝聚力。

1．確立明確的目標，激發(fā)精神動力。

目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。

2．建立完善的班級管理制度。嚴格按照制度辦事。

鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人?！币牍芾砗靡粋€班級，就必須根據(jù)本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。

制度一旦出臺，一定要嚴格執(zhí)行。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。

3．選拔培養(yǎng)一支具有團隊精神的班級干部隊伍。

重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生干部。

4．營造和諧班級氛圍。

（1）與科任教師建立和諧融洽的關(guān)系，定時與科任溝通學生情況。

（2）建立良好、健康、融洽的師生關(guān)系。

（3）對學生充滿愛心和耐心。

（4）以身作則，為人師表。

（5）學生之間互相關(guān)愛。

5.構(gòu)建教育網(wǎng)絡。

（1）與家長勤溝通，及時了解學生的生理和心理情況。

（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。

三、具體措施。

(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作。

（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關(guān)心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.

（3）利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

（4）對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

(二)常規(guī)工作:。

（1）落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，

（2）適當調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。

（3）加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。

（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設(shè):。

1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生晚自習自主管理。

借生日教學目標篇八

剛剛接受新班級，對一年級的小朋友不是很了解，不了解他們的脾性，也不了解他們的數(shù)學水平在那個位置上面，所以在教學的初始，確實出現(xiàn)了許多困難。幸而在校領(lǐng)導老師和教研組長的指導下，使我不時生長。

首先我得了解他們，這樣才干根據(jù)小朋友們的特點來設(shè)計教學的內(nèi)容。我花了好多時間跟小朋友們在一起，如課間操期間，和他們跳繩，聊天;在第二課堂的時間里，和他們一起練隊形隊列;和他們一起掃地，擺桌椅……在這個過程中我可以觀察小朋友們的行為，了解他們的內(nèi)心世界，也可以讓小朋友們多了解我，使得師生的關(guān)系日益融洽。

其次就是在課堂優(yōu)秀教案上，需符合小朋友們自身的特點，我了解到一年級的小朋友比較活潑，好動。那需要在教學過程中為同學創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。

我在教學過程中總結(jié)出了一些創(chuàng)設(shè)情景的經(jīng)驗，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學。

一、創(chuàng)設(shè)充溢趣味的情境。

對于一年級同學來說，首先就要引發(fā)他們對數(shù)學的興趣，假如在課堂上單一的征對一些枯燥的計算進行講解必定不會引發(fā)他們對于學習的興趣。眾所周知，興趣乃學習最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小同學的特點為他們創(chuàng)設(shè)充溢趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小同學好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使同學感到真實、新奇、有趣的學習情境，促使同學的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由好奇心變?yōu)閺娏业那笾l(fā)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。小小朋友對故事、童話、動物特別感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使同學身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動同學的學習積極性，使同學全身心地投入到數(shù)學學習中。例如我在講授北師大版小學一年級數(shù)學上冊“練習三”的時候，我把整個練習三當成是一個故事：幾個動物一起回家，首先他們得找個伴一起回家，每個動物手里拿著一個號碼牌，只要這兩個號碼牌的數(shù)字能夠湊成10，那這兩個動物就可以一起回家了?；氐郊抑?，發(fā)現(xiàn)沒有帶鑰匙，得找對鑰匙才干開到門，如何才干找對鑰匙呢，就需要算簡單的算式，算對了就是對的鑰匙，動物們就可以一起回家了。進到屋里面，玩什么好呢？小猴子提議玩黑白棋，期間猴子問小白兔，白棋有多少個，黑棋有個，黑棋比白棋少多少，白棋比黑棋多多少，可以列出什么樣的算式。小猴子和小白兔在下著棋，小熊提議他去買些水果回家招呼客人，于是小熊就去買了p47圖1三種水果，大家一起來討論，可以怎么列出算式呢？等他們正吃著水果呢，發(fā)現(xiàn)剛才小豬也出去了，他說他買了9個蘋果，放了兩個在廚房，放了兩個在客廳，讓動物們猜一猜他手中袋子里的蘋果有多少個，誰能列出算式，誰就可以分去袋子里的蘋果。小動物們玩得好開心啊，小蜜蜂提議它們?nèi)ズ舆呁孀矫圆兀^一條河，就要跨過每一個石頭，每一個石頭都是一道算式題，要答對了石頭才干讓你從它身上踏過去。就這樣，整一節(jié)課，同學們都非?；钴S，他們把自身代入了動物王國這個角色當中，再也不會像以往上習題課那么沉悶了，他們在活潑生動的氛圍中，復習了10以內(nèi)的`加減法，也感受到數(shù)學學習的生動有趣。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的情境。

數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導同學溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助同學熟悉的生活實際中的具體事例，激起同學學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

把問題情境生活化，就是把問題情境與同學的生活緊密聯(lián)系起來，讓同學親自體驗問題情境中的問題，增加同學的直接經(jīng)驗，這不只有利于同學理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)同學的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使同學體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學的價值。例如在講授“整理書包”這一課的時候，首先讓同學體驗整理書包的必要性，再使他們體會到，學習數(shù)學，能給我們生活帶來方便，使我們的生活變得整潔，舒適，美好。

三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境。

基于以上的認識，我認為在小學數(shù)學教學中發(fā)明各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起同學學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中協(xié)助同學真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高同學的能力，使同學得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。

借生日教學目標篇九

貫徹“體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，認真落實我?！白屆總€學生閃光”的辦學理念，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

二、課程標準對本學期要求。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會。

一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、球類、體操等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。

1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握中考可能被測試的項目。

2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。

四、學情分析：

七年級的學生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期，心理、生理的發(fā)育波動強。男生愛動，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強的項目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉。

五、教材分析：

教材的難點：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

六、具體措施。

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、根據(jù)學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。

5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、造性。

借生日教學目標篇十

一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價值，但這是我鐵定心要買的，出于對兒女的呵護，老媽雖然嘴上說著沒意義，卻還是慷慨解囊資助了我點兒錢，再湊幾天，等過年就應該差不多能買下了。

雖然吧，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實在，擺脫父母買，這種感覺有時候也特別不真實。但是，自從我加入這個網(wǎng)站，父母也發(fā)現(xiàn)我竟然自己網(wǎng)購后，越來越反對我在這個網(wǎng)站，說不想我太累，有時候他們還調(diào)侃我說，還不如把錢給他們充了話費。不僅如此，他們對我零花錢的控制越來越放松，有時候其實一個星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實在，這種感覺真的是很差勁！

不管怎么說，父母給買的，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力，就這樣吧。

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借生日教學目標篇十一

訓練目標：1、對寫話有興趣。

2、能夠把句子寫完整、通順。

訓練內(nèi)容：1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，

寫一兩句完整、通順的話。

2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，

并根據(jù)表達的需要，學習使用“。?!”。

訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。

借生日教學目標篇十二

我想，作為當代大學生，有目標并為美好的生活努力才是充實的人生，只有做好充足的準備，才有機會走向成功。每個人或多或少都會有些目標，正因為目標的吸引，才有了前進的動力，才有了成功的喜悅，因為目標成就了我們的未來。古往今來，很多的名人志士都擁有自己的目標，正因為如此才成就了自己的事業(yè)。也許我們的目標有可能不切實際，遙不可及，但是，有總比沒有好，知道自己想得到什么總比不知道自己想要什么強。明確了自己的奮斗目標,我們隨時做好準備，接受任何風浪，任何痛苦失敗了不可怕，站起來，繼續(xù)朝著自己的目標奮進。

我的目標將分為三個部分：短期目標、中期目標、長期目標。短期目標：

從計劃開始之日起，計劃時間為一個月??。

第一、學習基本的專業(yè)課知識；

第二、在空閑的時間積極備戰(zhàn)學習英語四、六級考試和全國計算。

機等級考試；

第三、在月末對一個月的所學進行知識的鞏固和總結(jié)。中期目標：

從計劃開始之日起，計劃時間為一個學期??。

第一、對短期的目標進行合理的時間安排，比如大學生“挑戰(zhàn)杯”

創(chuàng)業(yè)大賽等，留出足夠時間；

第二、對一個學期的知識進行系統(tǒng)的復習與總結(jié)；

第三、對一些自己參加的比賽進行理性的總結(jié)。

長期目標：

從計劃之日起，計劃時間為四年??。

第一、大學結(jié)束后學習成績平均績點在3.4以上；

第二、通過英語四、六級考試和全國計算機二級考試；

第三、豐富自己的生活閱歷，在學生會鍛煉自己；

第四、使自己的思維和想法逐漸理性化和可實施化。

目標概述：

初步了解自己的專業(yè)，適應新的生活，了解大學學習內(nèi)涵及其外延，徹底改變高中固有的學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力。學好基礎(chǔ)知識，認真對待每個科目。學好基礎(chǔ)知識，為以后專業(yè)的外延打好基礎(chǔ)。嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的興趣和能力。提高自身的適應能力，提高社交能力。鍛煉自己獨立解決問題的能力。多參加和自己專業(yè)有關(guān)的活動，與同學交流心得體會，了解搜集工作信息的渠道。向老師和一些畢業(yè)的人士請教一些相關(guān)問題。

自我認知：

又陌生的。迎新會上，老師的一句話深深地烙在了我的心底，我告訴自己：笨笨地，慢慢來，不要裝，走好第一步，然后堅持走好每一步。笨笨的去學習，意味著根據(jù)自己的情況用一種謙虛的態(tài)度去面對學習，對知識，新生活，要求我“知之為知之，不知為不知”，笨笨的，認證面對一切新事物。

慢慢來。我要認真對待自己所做的每一件事，凡是欲速則不達，只有認真走好每一步，才能有所收獲。我要慢慢地，堅持一下，再堅持一下，把堅持當做是一種幸福，堅持才能最終完成計劃，實現(xiàn)夢想。有人說有夢想的人是充實的，而為夢想堅持不懈，永不言棄的人是勇敢的，是更幸福的，我會“慢慢地”對待今后的學習。

對待自己不了解的東西一定要以正確的態(tài)度對待，不要裝，擺正態(tài)度，因為態(tài)度決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，所以態(tài)度決定命運。

在今后的學習中，我會堅持“笨笨的，慢慢的，不要裝”。堅持走過每一步，為今后的成功打下基礎(chǔ)。

借生日教學目標篇十三

指導學生認真仔細讀課本是閱讀的最重要的環(huán)節(jié)。閱讀前教師應對課本進行深入鉆研。根據(jù)教學目標要求精心巧妙地編選幾個知識性、思想性都比較強，提綱挈領(lǐng)的思考題，課前準備多媒體，或上課后迅速簡要地寫在黑板旁邊，讓學生閱讀時心里裝著問題，目標明確。采用默讀與朗讀相結(jié)合的方法。因為長時間朗讀會產(chǎn)生疲勞，影響讀的質(zhì)量。如果長時間默讀，又往往會“一目十行”、“眼神不一”，有的`同學會“走神”或搞小動作,隨時抽一個同學朗讀可提高讀的效果。

再者，朗讀也可消除錯字，不認識的字，難懂的詞，可以及時指出和糾正。這種讀法，既有學生活動，又有教師抽查，能使學生注意力比較集中。因為有思考題引路，絕大多數(shù)同學能及時準確地抓住課文的中心、重點、特點及難點。