教案內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。編寫一份完美的教案需要考慮多個方面的因素。首先，教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)資源的選擇等。此外，教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。下面是一份詳細(xì)的教案示例，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

《小豬胖胖》教案反思篇一

1、練習(xí)鉆過離地60㎝高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。

2、通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

3、錄音機、磁帶。

1、開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。(頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等)。

教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>

2、基本部分。

(1)幼兒討論減肥的辦法：

教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。(例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。)。

(2)讓幼兒練習(xí)在離地60㎝的松緊帶下側(cè)鉆。(場地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。)。

教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！庇變洪_始的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。(如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。)。

(3)師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：

師：“你們是怎么鉆出去的?誰能做給大家看看?”

選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。

教師邊講解邊動作。(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。)。

(4)幼兒分組進行側(cè)鉆練習(xí)。(場地上有五根松緊帶。)。

(5)游戲：“健身館?！?/p>

教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧。”

4、結(jié)束部分豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門了，我們要回家了。

(提醒幼兒物歸原處)游戲：“看火車?！?/p>

活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

《小豬胖胖》教案反思篇二

1.通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演。

一.感知欣賞。

1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

二.學(xué)唱新歌。

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

三.交流表現(xiàn)。

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。

2.個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。

四.延伸活動。

在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

《小豬胖胖》教案反思篇三

1.學(xué)習(xí)一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。

2.積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。

3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

2.課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

一、火車開開。

老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎?

我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)。

(評析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學(xué)習(xí)活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。)。

二、外婆抱抱。

師：小豬寶寶看，是誰呀?(外婆)。

另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一抱?！?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

(評析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼兒積極地投入到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)。

三、兒歌學(xué)學(xué)。

師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課。

件：啊嗚啊嗚吃飯香)。

小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。

師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。

(教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，表演給外婆看)。

(評析：在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯，幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)。

四、蘋果吃吃。

外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢?！?/p>

幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

(評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)。

五、小寶睡睡。

師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

幼兒扮演小豬睡覺。

師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍!和外婆再見!

(評析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)。

1.小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的`認(rèn)識活動基本是在行動過程中進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕?！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

3.師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧。活動中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

《小豬胖胖》教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對話。

2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

草地背景圖，實物，背包。

活動過程：

一、看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。

1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）。

2、提問：

（1）看看這是誰呀？

（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準(zhǔn)備什么好吃的東西？

二、學(xué)一學(xué)意圖：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對話。

1、學(xué)說對話：“面包真香??！肯定很好吃?！薄罢埬愠悦姘?！”

2、提問：

（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？

（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。

3、學(xué)說對話：“你的蘋果真大??！肯定很好吃。”“請你吃蘋果吧！”

4、提問：

（1）看看誰來了？

（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。

5、學(xué)說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝?！薄罢埬愫蕊嬃习?！”

6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）。

7、提問：

（1）猜猜誰來了？

（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。

三、說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

1、提問：

（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？

小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。

2、提問：

（1）這么香的食物又會引來誰呢？

（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？

小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊！

《小豬胖胖》教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1、在了解小豬野餐的`故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動過程：

一、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。

(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。

1、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)。

2、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

3、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)。

4、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”

6、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。

7、又來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)。

8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

9、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?

10、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”

11、小猴子會想吃什么呢?(香蕉)為什么?

12、小猴子拿到了香蕉怎么說：“謝謝!”

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把甜甜圈給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)。

14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)。

15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?

17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。

18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?

小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。

三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小豬胖胖送給小鳥一個大面包。

撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小豬胖胖拿給小松鼠一個核桃。

呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一個香蕉。

哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個忙吧。

剩下的東西不多了，可小豬吃得很開心。

《小豬胖胖》教案反思篇六

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計了--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的.興趣愛好。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

《小豬胖胖》教案反思篇七

1．能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進行表達。

2．懂得與同伴分享是很快樂的事。

小圖書人手一冊；大圖書1本；故事錄音；

小豬、小鳥、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份；氣球兩只；籃子一只等。

自由閱讀――師生共閱――學(xué)講故事――討論講述――延伸活動。

一．幼兒自由閱讀。

1．導(dǎo)入：今天，老師給你們帶來了一本圖書。瞧，封面上有誰？

猜猜里面可能講一個什么故事？

2．幼兒自由閱讀。引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

3．提問：書上講了一個什么故事？

二．師生共同閱讀。

1．胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）。

2．誰來了？小鳥為什么會飛來？小鳥看見胖胖會說什么？胖胖怎么說？

3.后來又來了誰？它對胖胖說什么？胖胖給它什么？

4．小猴子來了，它說了什么？

5．這么香的食物又引來了誰？白云住的這么高，怎么送給它呢？

6．胖胖最后剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？

三．討論講述。

1．胖胖到草地上去野餐準(zhǔn)備了哪些東西？送給了哪些小動物？

2．最后，胖胖的心里覺得怎么樣？為什么？

四．延伸活動。

在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。

《小豬胖胖》教案反思篇八

學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、圖片一套，草地背景圖.

2、聲音-小鳥叫聲。

活動過程。

一、看看、說說。

1、出示小豬：這是誰呀？

教師：今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？

2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）。

教師：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

二、猜猜、學(xué)學(xué)。

1、播放小鳥的叫聲。

教師：聽聽誰來了？

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？

（將面包一分為二）。

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

2、猜謎請出猴子一家。

教師：又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。

幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。

猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）。

1、教師：好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

教師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？

3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了，說：“面包真香??！肯定很好吃?！毙∝i胖胖扔給小鳥一個大面包說：“請你吃面包吧！”小鳥說：“謝謝！謝謝！”

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了，說：“你的蘋果真大?。】隙ê芎贸?！”小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果，說：“請你吃蘋果吧！”松鼠說：“謝謝！謝謝！”

呼哧！呼哧！小猴聞到香味趕來了，說：“你的飲料肯定甜甜的，很好喝！”小豬胖胖遞給小猴一聽飲料，說：“請你喝飲料吧！”小猴說：“謝謝！謝謝！”

哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。

剩下的東西不多了，可小豬吃得很開心。

《小豬胖胖》教案反思篇九

1．能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進行表達。

2．懂得與同伴分享是很快樂的事。

小圖書人手一冊；大圖書1本；故事錄音；

小豬、小鳥、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份；氣球兩只；籃子一只等。

自由閱讀――師生共閱――學(xué)講故事――討論講述――延伸活動。

1．導(dǎo)入：今天，老師給你們帶來了一本圖書。瞧，封面上有誰？

猜猜里面可能講一個什么故事？

2．幼兒自由閱讀。引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

3．提問：書上講了一個什么故事？

1．胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）。

2．誰來了？小鳥為什么會飛來？小鳥看見胖胖會說什么？胖胖怎么說？

3.后來又來了誰？它對胖胖說什么？胖胖給它什么？

4．小猴子來了，它說了什么？

5．這么香的食物又引來了誰？白云住的這么高，怎么送給它呢？

6．胖胖最后剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？

1．胖胖到草地上去野餐準(zhǔn)備了哪些東西？送給了哪些小動物？

2．最后，胖胖的心里覺得怎么樣？為什么？

在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。

《小豬胖胖》教案反思篇十

1、學(xué)習(xí)用圓、三角形進行簡單組合，表現(xiàn)出豬的主要外形特征。（重點）。

2、初步學(xué)會自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。（難點）。

3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難、逐步提高組織畫面的能力。

幼兒用書，蠟筆，勾線筆。

一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看教師的演示，進一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

1、大肥豬是什么樣子的？

2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？

3、身體像什么形狀？

4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？

三、啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、展覽幼兒作品，讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方，在做什么。

六、音樂活動：小豬睡覺。

《小豬胖胖》教案反思篇十一

活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。2、感受分享給大家?guī)淼目鞓??；顒又仉y點：1、重點：能認(rèn)真安靜的傾聽故事，學(xué)說情境中的話。2、難點：能感受分享會給大家?guī)砜鞓??；顒訙?zhǔn)備：課件ppt、錄音活動過程：一、看看、說說（價值取向：通過猜猜小豬準(zhǔn)備了什么食品，進一步發(fā)散孩子的思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，豐富野餐的經(jīng)驗。）1、出示小豬：這是誰呀？2、出示圖片提問：小豬準(zhǔn)備了什么好吃的東西？小結(jié)：小豬胖胖說“我餓的時候可以吃一點面包，我口渴了可以喝一點飲料，有的時候還可以吃一點零食，野餐真開心”二、猜猜、學(xué)學(xué)（價值取向：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對話。）1、播放小鳥的叫聲提問：聽聽是誰來了？小鳥餓極了，小豬胖胖會給小鳥吃什么？小結(jié)：小豬胖胖說“小鳥，我請你吃面包，一起野餐真開心”2、看小松鼠身體的局部提問：還有誰也來了呀？小松鼠想吃蘋果，可是小豬胖胖只有一個蘋果，怎么辦呢？小結(jié)：原來，好吃的東西只剩一份的時候，我們可以用一分為二的辦法，然后自己和好朋友都能吃到了。3、猜謎語引出小猴子提問：長長尾巴紅屁股，愛吃香蕉愛搗蛋，爬竿上樹是能手，是誰呢？小猴子聞到香味趕來了，他非常著急的趕過來，很口渴，小豬胖胖會給他什么東西呢？會說什么呢？小結(jié)：小豬胖胖說“小猴，我請你喝飲料，一起野餐真開心”4、直接引出云朵提問：這時候，云朵聞到香味也飄來了。云朵在那么高的地方，怎么辦呢？小結(jié)：那小豬胖胖到底是怎么做的呢，我們一起來聽下完整的故事。三、聽聽、想想（價值取向：在理解故事的基礎(chǔ)上，讓孩子通過經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓?。?、完整欣賞故事《小豬胖胖》提問：這時候小豬胖胖只剩下一點點好吃的東西了，可是為什么他還笑的很開心？小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。2、提問：那在我們身邊有沒有好朋友跟你一起分享，或者你有沒有跟好朋友分享東西呢？小結(jié)：大家一起分享是最快樂的。

《小豬胖胖》教案反思篇十二

1、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗合作表演的樂趣。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演。

一、感知欣賞。

1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

二、學(xué)唱新歌。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

三、交流表現(xiàn)。

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的`動作。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。

2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。

四、延伸活動。

在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。