通過總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。針對不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)方式，我們可以采用不同的方法來撰寫一篇完美的總結(jié)。大家可以通過閱讀范文，了解總結(jié)的基本要素和結(jié)構(gòu)，提高自己的總結(jié)能力和水平。

學(xué)問作文議論文篇一

生活中的學(xué)問小小學(xué)問蘊含大大哲理，而生活處處皆學(xué)問。生活是一種態(tài)度，一種方式，掌握科學(xué)，并學(xué)會學(xué)以致用，才是真正的“慧學(xué)”。

記得有一次，一陣香氣撲鼻而來，吃完飯嘍。我一口氣跑到飯桌前，拿起筷子，準(zhǔn)備對美食們一網(wǎng)打盡?！笆俏易钕矚g吃的水煮活魚耶?！蔽野底园l(fā)笑，不管三七二十一，夾起魚肉就往嘴里塞。正當(dāng)我吃得津津有味時，“咳咳，咳咳……”我呆住了，一向是吃魚高手的我，今兒竟被魚刺到了。

唉，我唉聲嘆氣，人體有206根骨頭，我竟多長了一根?！昂?，小樣！”我堅信，這根吊炸天的魚骨頭有朝一日一定會被我咳出來?！翱瓤瓤取蔽依^續(xù)咳嗽。我緊皺著眉頭，一手捂著鼻子，一手捂著胸口，只見十分鐘后的我滿臉通紅，脖子上的青筋都暴出來了。但還是沒能把魚骨頭咳出來。這時，家里的及時雨奶奶來了：“快，去喝醋，醋能將魚骨變軟！”我端起碗，咕嚕咕嚕，喝了一大口：“啊，好酸。”我的五張六腑頓覺難受極了。不過我立即立刻忘記了酸：“魚骨頭被我吞下去了??！”我松了一口氣，原來科學(xué)離不開生活啊！

還有一回，我最喜愛的小布熊掉到了泥土里，滿是污漬。我驚慌得不知所措，坐在地上號啕大哭。正當(dāng)我撒脾氣時，媽媽走過來安慰我。她拿起已經(jīng)變成一團(tuán)糟的小布熊，抓起一個透明的袋子，把小布熊放進(jìn)袋子里，小心翼翼地捏緊，在袋子下面扎了個孔，往里面撒上半袋鹽，接著用透明膠把洞口封上。

我丈二和尚摸不著腦袋：媽媽葫蘆里賣的是什么藥??？沒想到，媽媽讓我?guī)退黄饟u那個封住小熊的袋子。我們使出了吃奶的力氣，搖了十分鐘后，啊，小布熊一下子煥然一新了！我還是搞不懂，為什么鹽能清洗絨制品呢？于是我決定網(wǎng)上搜索答案，原來啊，食鹽是無機(jī)物，主要成分是氯化鈉，其特質(zhì)是簡單潮解，其發(fā)生鈉離子帶正電，氯離子帶負(fù)電，將毛絨玩具與食鹽一同晃動時，沖突起電，正負(fù)離子相互作用吸附灰塵后，毛絨玩具就變得比之前潔凈了。我這才恍然大悟。

原來科學(xué)中的知識在生活中也一樣行得通。這次，我的收獲可真多，明白了科學(xué)的重要性。我們要在生活中不斷發(fā)現(xiàn)各種知識，技巧，這就是“慧學(xué)”。

學(xué)問作文議論文篇二

梔子的濃香在盛夏里飄散。

爺爺養(yǎng)了兩盆梔子。他同其他老年人相似，總喜花鳥魚蟲。爺爺把這兩盆梔子放在陽臺上，家里不大，梔子一開花，香氣便立刻四溢，在整個房間繪上夏的旋律。

暑假里的一天，我在晨風(fēng)中不由走向陽臺，想看看這夏季的清涼早晨。一踏進(jìn)門檻，爺爺?shù)纳碛熬烷W進(jìn)了我的視線。他一見是我，笑得樸實而燦爛?！斑@梔子呀，不難養(yǎng)。但是每天澆水還是必備的?！睜敔斪灶欁缘刂v起來，手上拿著小水壺，“泥土需要水，但不能澆太少，也不能澆太多。澆太少的話，花朵會干枯，澆太多呢，泥土又吸收不了那么多水分，對花也不好。”爺爺小心翼翼地拿著水壺，給泥土澆了一圈水，干涸的泥土顏色變深，我嗅到了幾縷泥土清香。爺爺看著，眼睛笑成了月牙，他專注地侍弄著那些枝葉，仿佛在安慰新生的嬰兒。這比植物課有趣好懂多了，我一邊笑瞇瞇地盯著爺爺，一邊暗想。

隨后，爺爺把窗戶打開，幾絲陽光透進(jìn)屋內(nèi)，涼爽的風(fēng)拍打著輕輕搖晃的梔子葉片。梔子的濃香隨著風(fēng)鉆進(jìn)我的鼻孔，濃郁的芬芳立刻驅(qū)走了心中所有的陰霾。爺爺?shù)膫?cè)臉被陽光鍍了層光暈，黝黑面龐上的皺紋隱藏起來，他的眼里依舊只有梔子，只有這美好的生活。

學(xué)校的植物課上，老師問我們最喜歡什么花。我腦海里立刻浮現(xiàn)出那天的場景。米白色的梔子花瓣上有風(fēng)的律動，芳香四溢，成熟的花瓣如同水晶，在陽光下格外耀眼。葉子經(jīng)過水的洗禮，閃著濃綠的`光。爺爺?shù)穆曇粼诙享懫?，一幀幀的畫面重現(xiàn)。我看著教室版面上的圖畫，不由得開口：“這梔子呀……”陽光照進(jìn)了教室內(nèi)，伴著同學(xué)們驚奇而欣喜的眼眸與掌聲，我恍如隔世地坐下。耳邊依稀一句老師的話，“長學(xué)問了?！?/p>

“長學(xué)問了?！蔽夷翘炻犕隊敔?shù)脑拺?yīng)也是這樣想的。平淡的生活里，爺爺是平凡的人。他不急不躁地訴說著清雅的植物，清雅的生活。我聽著那些植物的習(xí)性，不由得沉浸進(jìn)去，感嘆生活無處不學(xué)問，生活無處不美，無處不有趣，只要用心。

是在突然間，聞見梔子香的，在盛夏的清晨。

學(xué)問作文議論文篇三

國慶節(jié)，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看爺爺奶奶，爺爺帶著我來到他的田地里。看著滿眼的黃金，爺爺臉上露出了笑容。沉甸甸的稻穗，一串串笑彎了腰，在秋風(fēng)中隨風(fēng)舞蹈，卷起一陣陣?yán)嘶?。金黃的稻谷像給大地蓋上了一床黃金被。大豆搖鈴響，好像在報告著豐收的喜悅。

我問爺爺：“爺爺，您的水稻種了多少地??？”“九分田?！薄澳悄衲晔樟硕嗌俚竟饶?？”“大約一千二百斤?！薄芭?！那一分地大約收了一百三十幾斤。這個收成算好還是不好呢？”“還算可以，相比往年，略低了一點！”

我們回來的時候，正看見爸爸在收場地上的玉米，我又問爺爺：“爺爺，您種了多少玉米呢？”“大約3畝地，收了一千四百多斤吧。你來算算，我的玉米畝產(chǎn)量是多少呢？”我心里細(xì)細(xì)計算了一下：1400除以3約等于467，那么就是畝產(chǎn)量就是467斤啰。我激動地說：“畝產(chǎn)467斤，這個比水稻收成可高多了啦！”爸爸聽了，對我說：“不要激動，你仔細(xì)分析一下，這兩個產(chǎn)量能比較嗎？一個是畝產(chǎn)量，一個是分產(chǎn)量，單位不統(tǒng)一，怎么比較？”我聽了爸爸的話，仔細(xì)一想，是呀，單位不統(tǒng)一，無法比較。爸爸又對我：“一畝地等于十分田，所以我們可以先算出水稻田的畝產(chǎn)量，然后再比較?！薄班?！那就用水稻的分產(chǎn)量乘十，所以水稻的畝產(chǎn)量是一千三百多斤。1300＞467，那還是水稻的產(chǎn)量高?！睜敔斀舆^話茬說：“今年天氣不好，玉米收成下降了很多?！痹瓉硎粘蛇€要看天啊！難怪總是聽大人說農(nóng)民都是看天吃飯啊！

爺爺一邊和我聊天，一邊又去忙起來了。他用木棍敲打著曬干了的大豆殼，灰不溜秋的殼里邊蹦出一個又一個金燦燦的大豆來。場地另一邊收好的大豆，一粒粒，特別飽滿。爺爺看我開心的樣子，就問我：“我的大豆是每畝收了500斤，有6畝地，你說我能收多少大豆呢？”“這個可難不倒我哦！不就是500乘上6等于3000斤嘛?！睜敔斢謫栁遥骸澳阏f，種地需不需要會做數(shù)學(xué)題啊？”我羞紅了臉，知道爺爺說這個話的含義，就是讓我好好學(xué)習(xí)，否則將來連種地都不夠格呀！

原來生活中處處有數(shù)學(xué)??！只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能做好更多的事情呢！

學(xué)問作文議論文篇四

經(jīng)過六年的仔細(xì)觀察和親身實踐，我發(fā)現(xiàn)了教室座位里的學(xué)問，待我慢慢給您道來。

先說說前排的座位。坐前排的同學(xué)真可謂是“多災(zāi)多難”。你瞧，在老師的眼皮底下，輕嘀咕，小動作，老師站在講臺上“一覽眾山小”，哪一個不“原形畢露”？老師檢查背誦，總喜歡從第一排開始，所以前排的同學(xué)常常會受到“優(yōu)待”，拔個頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造福“后人”的奉獻(xiàn)精神。從個頭上看，坐前排的都是班上的矮個子。假如你看到前排巍巍然坐著一位大個子，似羊群里的駱駝，不用問，他肯定是班主任最近一段時間的重點“監(jiān)控”對象。

中間座位可是難得的“風(fēng)水寶地”，這里聚集了不少高手，在老師的眼里，他們可是乖男乖女，是出類拔萃者，因而他們風(fēng)光占盡，班里“優(yōu)秀學(xué)生干部”幾乎被他們囊括。他們還是引領(lǐng)一代“風(fēng)騷的弄潮兒”，在班里掀起一陣又一陣的巨浪。這一陣是cf，許嵩，下一陣是汪蘇瀧。他們的隊伍中時常會莫名其妙地爆出一陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

靠近教室墻壁、窗戶的位置相當(dāng)于“包廂”，聽課或做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，悠哉樂哉，不被注意，好不愜意。日光燈的開關(guān)權(quán)，窗戶的開放程度，統(tǒng)統(tǒng)歸他們管。你可別招惹他們，不然大冷天給你開個通風(fēng)口，讓你好受。他們的另外一個任務(wù)是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來了”，能讓人聲鼎沸的教室瞬間萬籟俱寂。

最后兩排位置是教室里的“水泊梁山”，這里的好漢平均海拔一米五以上，班里行俠仗義，除暴安良的豪杰都聚于此，當(dāng)然也有犯了師規(guī)，被“發(fā)配”到這兒來的，一“好”搭一“壞”，這倒很符合“生態(tài)平衡”。

看到這兒，再對照一下你們班里的座位，是不是與我說的一樣??？

學(xué)問作文議論文篇五

我們不要在乎學(xué)習(xí)中有多少困難，因為我們生來就是要經(jīng)歷的。也許學(xué)習(xí)得苦悶了，可以找個時間放松一下，這并不是不可以的。但是，沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問是一點一點積累的，我們不能只看重結(jié)果而忽略了過程。

曾經(jīng)看到一個小故事：一個人在街上走，看到了一個賣包子的店，頓時感到腹中饑餓。就走上前去，買了六個包子，一邊吃，一邊走。待他吃完最后一個包子時，便感覺飽了。突然，他一拍腦門：“對了，我沒必要買六個包子，只要買第六個就可以吃飽了?！边@個故事雖小，卻告訴我們一個道理：第六個包子要是沒有前五個包子的墊底，也只是吃了一個包子而已。正如學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的，只有一點一點積累起來才會成功。在這里，第六個包子就像結(jié)果，前五個包子則是過程。如果只是看結(jié)果，而不注重過程的話，照樣一事無成。

記得有一次，我們的奧數(shù)老師布置了10道難師作為回家作業(yè)?；氐郊?，我仔細(xì)地研究了一下，卻發(fā)現(xiàn)我只能做出8道，還有2道卻一點兒也不會。于是，我的心里冒出了一個念頭：上網(wǎng)去找答案。我見爸爸媽媽走了，便悄悄地移到電腦邊，將“求知”的“魔爪”伸向了電腦。嗬！有了！這上面的講解可真詳細(xì)啊！可是，我并沒有看這道題的解析，而是直沖向了答案，飛快地將答案抄下來，當(dāng)時我還在心里小小地得意了下，為我的“聰明”，為我的“借鑒”，為電腦給出的標(biāo)準(zhǔn)答案。第二天，我早早地來到了上課的地方。仔細(xì)一問，我才知道，原來大家都不會做這道題，只有我“做”出來了，此時，我更得意了。但是，上課了，奧數(shù)老師竟然讓我來說這道題的解題思路。糟了！昨天我興看了答案，而沒有看過程，這下可怎么辦呢？我支支吾吾地說了半天也沒說出個頭緒來。此時，我明白了：沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問是一點一點積累的，我學(xué)習(xí)只顧答案而忽視了過程，照樣是學(xué)不好的。

每一個人的成功都是靠知識的積累，擁有愛思考、勤思考的大腦，加上驚人的毅力，堅持不懈、滴水穿石的精神，終才有所成就的。而那些試圖走“捷徑”的人，反而總是繞了一圈彎路，正所謂“沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問是一點一點積累的”。

學(xué)問作文議論文篇六

學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的，好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會成長，社會就不會發(fā)展。有時，家長或者老師會對你的.問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣!

所以，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手!或者多和同學(xué)探討，互相吸取別人與自己不同的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自己進(jìn)步。否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴(yán)重，修補起來會更困難。

請大家繼續(xù)欣賞更多的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)好數(shù)學(xué)必須做到的幾點。

如何通過數(shù)學(xué)作業(yè)提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)要講究先思考后請教。

學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法。

學(xué)問作文議論文篇七

今天上作文課，老師讓我們說一說大熱天最喜歡吃什么、最喜歡做什么，最不喜歡吃什么、最不喜歡做什么，為什么。

嘿！同學(xué)們的想法真是五花八門！有的同學(xué)說自己最喜歡吃冰棒，有的同學(xué)說自己最不喜歡吃火鍋，有的同學(xué)說自己最喜歡去游泳，有的同學(xué)說自己最不喜歡在街上走。

接下來，老師讓我們把談話的內(nèi)容寫在作文紙上，要求是不加標(biāo)點符號。不加標(biāo)點符號？這有什么難的`？我立刻寫出了自己喜歡的和不喜歡的。老師又讓幾個同學(xué)來讀，有的同學(xué)讀得面紅耳赤，有的同學(xué)讀得氣喘吁吁，有的同學(xué)則不習(xí)慣沒有標(biāo)點，依然有停頓地讀了出來。接著，老師讓我們自己讀自己寫的，我立刻開始讀：“大熱天我最喜歡······”剛開始還挺好讀，后來就感到上氣不接下氣，一整段讀下來就氣喘吁吁了?？磥?，沒有標(biāo)點符號是不行的。

接下來，老師讓我們亂加標(biāo)點，我看都沒看就隨便加了一下，老師又請了幾位同學(xué)讀，亂加標(biāo)點符號就難免會鬧出幾個笑話，有一位同學(xué)讀了一句：“為西瓜吃了?！贝蠹叶脊笮?。

又到了我們自己讀的時間，雖然標(biāo)點加上就好讀多了，但不免鬧出笑話，就是有一句話讓我哈哈大笑：“玩因為天氣炎熱就像被烤著！”哈哈哈！

今天上課讓我懂得了：小小的標(biāo)點，也有著大大的學(xué)問，如果不注意，就會鬧出許多笑話。

學(xué)問作文議論文篇八

今天是周末，天氣晴朗，所以決定和媽媽一起去超市。

來超市，哇！這里的東西五顏六色，琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。但是，我發(fā)現(xiàn)一個問題，為什么每件東西的標(biāo)價都保持兩位小數(shù)？還有小數(shù)點后的“0”也不省略嗎？我把發(fā)現(xiàn)的“新大陸”告訴了媽媽。想：哈哈！我真的很偉大！現(xiàn)在哪里有“點”，竟然我發(fā)現(xiàn)了這個錯誤！媽媽聽了后笑著說：“我們的錢本來就有圓、角、點，誰規(guī)定不能用分?jǐn)?shù)來表示標(biāo)價呢？”反問。我眨了眨眼睛，茫然地說?！暗乾F(xiàn)在交錢的時候已經(jīng)沒有分寸了嗎？那怎么給收銀員錢呢？“媽媽耐心地對我說?！崩?，兩種商品的價格分別為1.15韓元和2.15韓元時，收到收據(jù)時還會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)嗎？那么商人只能多賺一點錢，超市每天能獲得那么多顧客，買多種商品加起來，會有多少“分”變成“角”，變成“圓”的現(xiàn)象呢？這就是堆積的很多??！“我聽到后恍然大悟。

來到超市的水果和蔬菜，指著柚子對媽媽說?！皨寢?，你看！降低柚子價格！只要5.99元，很多人都在買，我們也買一些回去吧！”“他旁邊其他品種的柚子價格是多少？點擊“6.19韓元！“”小湯，那你算算，兩個都有多便宜？我迫不及待地回答?！把蛎?！”媽媽笑著說。“這是另一門學(xué)問，其實相差兩美分，對人們的心理價格來說確實不同。例如，這個便宜的，往往人們說是5元以上一斤，那可以說是6元以上。那你要買什么呢？”“當(dāng)然是五個以上的哇！“所以說是心理價格，其實仔細(xì)計算的話，還有幾個錢不夠。“我聽了，佩服商人的促銷手段！

“媽媽，我想買三袋薯條！這個成本需要3.5箱，現(xiàn)在10元買3箱吧！”媽媽說。“即使這樣，以3.5韓元的原價買三箱的話，多少錢？”“3.53=10.5韓元”“呵呵~~`小湯，一般要買三袋味道相同的薯條嗎？”“不，我最喜歡的是現(xiàn)在3.5元一包的番茄不好吃?！薄八赃@是商家的另一個促銷方法！”我疑惑地望著媽媽，期待著她的回答?！霸谠瓋r的時候，一般只能買一袋或兩袋喜歡的東西，但消費者看到降價打折后，會立即感到10元3袋很劃算。如果剩下3.3韓元，其實和平時的差額只有5美分。而且你買多了就不用吃完了。只是畫得便宜，放棄了選擇自己喜歡的。我一直點頭?！笔前?！原來如此！”

同學(xué)們，其實生活中到處都有學(xué)問。如果你和我仔細(xì)觀察，會有很多收獲！

學(xué)問作文議論文篇九

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绻粚W(xué)習(xí)而不去思考，不問自己為什么，那么就會感到很疑惑，得不到真正的思想。

——題記。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)與問兩者缺一不可，學(xué)可以讓你了解到前人形成的各種知識成果，而問則可以讓你更深刻的理解，深入的研究，大大推進(jìn)知識的發(fā)展。

今天，我讀到了《學(xué)與問》這個故事。講訴了知識媽媽生下了的兩個兒子——學(xué)與問分開后，明白了只有他們兩人結(jié)合到了一起，取長補短，才會為將來打下扎實的基礎(chǔ)。

只有學(xué)與問結(jié)合到了一起，才會成功；邊學(xué)邊問，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才會從問中得到解決問題的方法；才會從學(xué)中獲得更多的知識；才會慢慢積累，獲得成功。

人們常叫有知識的為有學(xué)問。對這句話，我百思不得其解，直到今天，讀到了這篇文章后，我才明白了，原來知識是學(xué)來的，也是問來的。

以前遇到問題，我總是逃避問題，不像別人那樣，積極地尋求答案，多數(shù)時候，我只有迷茫，甚至不知道自己哪道題做錯了，為什么會錯。

上百分?jǐn)?shù)的乘、除法那一課，我沒怎么聽懂，做練習(xí)題的時候，我算出來的答案總是與別人的正確答案不一樣，因為算的時候，我總是把那個百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來算，那樣要麻煩得多，算式越復(fù)雜，想算出正確答案就越不容易。

到了后來，在一次測試中，我因為那些題不懂，而又不問，扣了很多分。那個時候，我才意識到了不懂又不問，給我?guī)砹硕嗝创蟮膿p失，我趕緊拿著題，去請教張老師，聽了張老師的解釋后，我才明白了。原來，只用把那個百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點往左移動兩位，把它化成一個分?jǐn)?shù)，就可以了。

學(xué)與問結(jié)合在一起，兩者取長補短，就成了知識淵博，學(xué)問高的人。