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老師的鼓勵(lì)作文400字(實(shí)用18篇)
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老師的鼓勵(lì)作文400字(實(shí)用18篇)
2023-11-09 19:12:32    小編:zdfb

閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。怎樣運(yùn)用邏輯思維,使總結(jié)更加連貫、嚴(yán)謹(jǐn)?以下總結(jié)范文的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)各異,可以供大家參考和借鑒。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇一

從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話(huà),我改變了!變得勇敢,自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)!一場(chǎng)美夢(mèng)!

八一路六年級(jí):常思影。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇二

以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫(xiě)作文,我寫(xiě)出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫(xiě)得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。

記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫(xiě)作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫(xiě)得真情實(shí)感,我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà),一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的`心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把作文寫(xiě)得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇三

老師已經(jīng)笑過(guò)很多次了。在3年級(jí)的第一學(xué)期,在班長(zhǎng)的競(jìng)選演講中,我的手一直在顫抖。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):“來(lái)吧!”你能做到的。所以我全速閱讀了這篇演講,最后我成功了。我感到非常高興。老師微笑著消除了我的恐懼。

在學(xué)校里每個(gè)人都舉行的'英語(yǔ)演講活動(dòng)中,我的心臟像一只小兔子一樣狂跳不止。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):老師信任你,一定會(huì)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望,取得了好成績(jī),獲得了一等獎(jiǎng)。

有一次我在一個(gè)班里工作,我?guī)ьI(lǐng)每個(gè)人仔細(xì)地打掃班級(jí)的每個(gè)角落,擔(dān)心健康紅旗不會(huì)落到我們班。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):你做得很好,我們一定會(huì)得到它。這篇文章來(lái)自嘉園書(shū)記。經(jīng)過(guò)檢查,郭校長(zhǎng)給了我們滿(mǎn)分。我開(kāi)心地笑了。我的幾篇作文發(fā)表在《生活報(bào)》上。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):“你太棒了!”下次再努力點(diǎn),不要驕傲!

班的花瓶被我的同學(xué)不小心打碎了。我從家里拿了一個(gè)。老師微笑著看著我,好像在說(shuō):謝謝你為班級(jí)做出這么大的貢獻(xiàn)。將來(lái),我會(huì)更加關(guān)注集體,幫助我的同學(xué)克服困難。

老師的微笑是一種鼓勵(lì)、信任和關(guān)懷。她的微笑讓我感覺(jué)特別溫暖。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇四

xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過(guò)多少個(gè)夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來(lái)是有什么好事要宣布了,果不其然,xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息:“因座位有限,只能帶30個(gè)人!”剛剛我還充滿(mǎn)斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采,我的成績(jī)并不出眾,上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),要說(shuō)選我,那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒(méi)我,但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息:“還有第二批!”這句話(huà)并沒(méi)有給我多大影響,因?yàn)檫€是不可能選中我。

上課了,這堂課是說(shuō)感受,xx老師讓我們現(xiàn)在底下說(shuō)說(shuō),我若無(wú)其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來(lái),毫無(wú)感情,不仔細(xì)聽(tīng)的還以為我在“唱”喪歌,這時(shí),xx老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后,我猛然覺(jué)得似乎有些不對(duì)勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!xx老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,xx老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點(diǎn)著本子,懷疑地問(wèn)道:“這真是你寫(xiě)的?”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭,xx老師贊不絕口:“我可都寫(xiě)不出來(lái)呀!”語(yǔ)畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn):“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手,要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三,等xx老師喊我我才發(fā)言,而剛才xx老師的肯定是我信心的來(lái)源,xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我,我舉著本子激動(dòng)地讀完,xx老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說(shuō):“第二批帶你!”

就是這么一句話(huà),就是一句這么鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),讓我信心十二分!

老師的鼓勵(lì)作文400字篇五

我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了,心情感到失落的時(shí)候吧,這時(shí),是誰(shuí)給了你鼓勵(lì),才讓你重拾信心的呢?下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

那是一次期中考試,我的語(yǔ)文吸得了74分,原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題,作文也寫(xiě)得不好,最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)?,要知道,我從?lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開(kāi)始講卷子了,我也沒(méi)心思聽(tīng)。

下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“k”了??墒且灰?jiàn)到老師那慈祥的面孔,先前的想法就逐漸消失了。

老師小聲的對(duì)我說(shuō):“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你?!边@時(shí)我很有信心,相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子,我每天都認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)。

果然,工夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分,得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

在我的學(xué)習(xí)中還有很多類(lèi)似的事,我要感謝老師,如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)考得這么好。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇六

我見(jiàn)過(guò)許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的,鼓勵(lì)的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿(mǎn)了無(wú)窮的勇氣;有的如口渴時(shí)候的一杯甘露,滋潤(rùn)著你的`心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過(guò)于老師的眼神了。

邵老師,您還記得嗎?那一次作文評(píng)講課上,您讓寫(xiě)得好的同學(xué),到講臺(tái)前朗讀自己的作文,那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體,說(shuō)我膽小吧,你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候,就敢把各式各樣的蟲(chóng)子,捏起,放在手上,看著它爬來(lái)爬去,看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,我總會(huì)來(lái)句:“你們女生,就會(huì)大驚小怪?!闭f(shuō)我膽大吧,可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。

“楊方輝!”

我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來(lái)蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來(lái),拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺(tái),站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬(wàn)不要讀錯(cuò)了??墒侨怂悴蝗缣焖?,一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子,我居然讀錯(cuò)了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來(lái)。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿(mǎn)了鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”

我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來(lái)。因?yàn)槔蠋熌哪抗猓呀?jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來(lái),抑揚(yáng)頓挫,富有感情,沒(méi)有了先前的膽怯。

這時(shí),班級(jí)里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來(lái),奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡(jiǎn)直是飛。因?yàn)?,在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!

老師的鼓勵(lì)作文400字篇七

父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理:失敗是成功之母!

老師幫助我鼓勵(lì)我,才有了我今天的成就!

我從小語(yǔ)文并不好,每次考試都是“第一名",雖然我努力過(guò),可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山,老師的鼓勵(lì)作文。

新的語(yǔ)文老師來(lái)后,他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問(wèn)題,經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課,媽媽要拿報(bào)酬給他,他不接,說(shuō)‘‘我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!’’現(xiàn)在,我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí),要多看書(shū)。

有一次,學(xué)校組織作文競(jìng)賽,每班派一個(gè),老師派了我,當(dāng)時(shí)我的嘴都快成o字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對(duì)老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問(wèn)我什么感覺(jué),那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她,她說(shuō):“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時(shí)失敗并不等于一世失敗,再說(shuō),失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定東山再起。

在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

吳老師長(zhǎng)著一頭瀑布般的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕。吳老師和藹可親,平易近人,而且教學(xué)生很有方法,我從心底里佩服她。

記得在前段時(shí)間的期中考試中,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分,而我卻只有96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢?不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香,中學(xué)生作文《老師的鼓勵(lì)作文》。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行!’”聽(tīng)了吳老師的話(huà),我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭。”頓時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的?!眳抢蠋熉?tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

啊!尊敬的吳老師,您就像我心中的天使,帶給我希望。我真感謝您!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,人生風(fēng)雨無(wú)常,科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的'大道的,我要學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!

以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫(xiě)作文,我寫(xiě)出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫(xiě)得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫(xiě)作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫(xiě)得真情實(shí)感,我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà),一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把作文寫(xiě)得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇八

我是一個(gè)瘦小的男生,體育并不是我的長(zhǎng)項(xiàng)。在三年級(jí)的'一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有一個(gè)800米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目,班里報(bào)名的人寥寥無(wú)幾。為了補(bǔ)齊參賽人數(shù),我思慮再三決定報(bào)名參加比賽。

比賽那天,看著其他選手各個(gè)精神飽滿(mǎn)、活力充沛,我這個(gè)從沒(méi)參加過(guò)訓(xùn)練的人,不禁心里直打鼓。才跑了一圈我就覺(jué)得腿像灌了鉛一樣沉重,經(jīng)過(guò)班級(jí)營(yíng)地時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的質(zhì)疑聲,整個(gè)人感覺(jué)越來(lái)越不好。

每當(dāng)我遇到挫折時(shí),總會(huì)想起任老師的那聲“加油”,它總會(huì)在我想放棄的時(shí)候提醒我要堅(jiān)持,鼓勵(lì)我向著成功再次啟航進(jìn)發(fā)!

老師的鼓勵(lì)作文400字篇九

學(xué)習(xí)不好的我,讓爸爸媽媽傷透了腦筋。但后來(lái)一位老師的鼓勵(lì),徹底改變了我。

開(kāi)學(xué)的第一天,是我最討厭的一天。我所在的班級(jí)換了一位新老師,老師剛剛開(kāi)始講課,我便開(kāi)始盯著黑板,發(fā)呆。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人不停地叫我的名字。我回過(guò)神,才知道是老師叫的我,我不知所措地站了起來(lái)。

“……到……到!”

“你來(lái)回答黑板上這個(gè)問(wèn)題吧。”老師說(shuō)。

我心想:“肯定是知道我沒(méi)聽(tīng)課,想要懲罰我,這樣的老師我見(jiàn)多了。唉,算我倒霉,還是隨便蒙一個(gè)答案吧?!?/p>

“選……‘a(chǎn)’?!蔽一卮鸬?。

因?yàn)槲沂敲傻?,并且也沒(méi)有聽(tīng)課,所以結(jié)果可想而知。回答錯(cuò)誤。我本以為老師肯定會(huì)像我以前那些老師一樣,叫我站著,并且還得訓(xùn)斥我一頓或者瞪我一眼,但老師的話(huà)出乎我的意料。

“請(qǐng)坐,雖然回答錯(cuò)誤了,不過(guò)我相信,下次你一定會(huì)答對(duì)的。要努力啊?!崩蠋熚⑿χf(shuō)道。

“……嗯?!蔽艺f(shuō)完,便不好意思的坐下了。

過(guò)了不一會(huì)兒,鈴聲響了,下課了。同學(xué)們都跑出了教室到操場(chǎng)上去玩兒了,但是我沒(méi)有。

“唉,原來(lái)老師不是像我想的那樣啊。即使我學(xué)了,還是不會(huì)的.,很多人都說(shuō)我很笨……”我一個(gè)人在座位上小聲嘀咕著。

老師好像聽(tīng)到了,來(lái)到我面前說(shuō):“不要在意別人說(shuō)你什么,其實(shí)你并不笨,只要你努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,你就是最聰明的人。你不僅能讓說(shuō)你笨的人否定他們的想法,還能對(duì)你刮目相看。相信自己,努力去學(xué)習(xí)好嗎?”

“嗯,謝謝老師。”我高興地回答道。

我突然好像明白了什么。之后,我開(kāi)始像老師說(shuō)的那樣做,努力聽(tīng)課,好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校,老師也我講我沒(méi)聽(tīng)懂的題?;丶液?,我不再盯著電視,不再抓著鼠標(biāo)不放松,也不再不寫(xiě)作業(yè)就去玩。我的改變,讓爸爸媽媽驚喜萬(wàn)分。

不久,期中考試來(lái)臨了,考試中的題做起來(lái),得心應(yīng)手。我開(kāi)心極了。

終于,考試成績(jī)出來(lái)了,我的努力終于換來(lái)了回報(bào)。與以前比起來(lái),簡(jiǎn)直是天地之差,我沒(méi)有想到我會(huì)考得比以前這么好。老師、爸爸、媽媽看到我的努力,也會(huì)感到欣慰吧。但是我不會(huì)因此而感到心滿(mǎn)意足,也不會(huì)感到驕傲。我要更努力,爭(zhēng)取以后取得更好的成績(jī)。

但歸根結(jié)底,都要感謝我的老師,感謝她的鼓勵(lì)。如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我怎么可能會(huì)知道努力學(xué)習(xí),又怎么會(huì)取得這次的好成績(jī)呢?如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我可能還在執(zhí)迷不悟地虛度我的青春。

老師,是您讓我知道我該做什么,是您改變了我,更改變了我的一生?。?/p>

謝謝您的鼓勵(lì),更謝謝老師您!雖然我不好意思,但還是想說(shuō):“老師,謝謝,我愛(ài)您!”

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十

我有一個(gè)非常和藹的老師,叫盧麗,她對(duì)我們非常好。不像有的老師,作業(yè)沒(méi)完的同學(xué),就要“班法”伺候”,我們老師就不,因?yàn)樗来驅(qū)W生是不好的行為,如果哪個(gè)老師打了或罵了哪個(gè)孩子,在孩子的心理就留下了一條傷疤,是永遠(yuǎn)擦不掉、抹不掉的。

有一次,我們班馬瑞,沒(méi)有完成作業(yè),老師把他叫到辦公室,他以為他要受一頓“皮肉之苦”了,但是,老師不僅沒(méi)有打罵他,反而對(duì)他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“以后一定要完成作業(yè),不然的'話(huà),學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)用遠(yuǎn)在最后一名?!蔽乙婚_(kāi)始,也以為老師是要打馬瑞的,但是,結(jié)果卻令我“大跌眼鏡”。

還有一次,我們班王佩奇,和外班同學(xué)掐起來(lái)了,老師上課說(shuō):“王佩奇,以后要和外班的同學(xué)和睦相處,不要和別人打打鬧鬧。那樣就會(huì)傷到自己或者別人,不打鬧不受傷,不是會(huì)更好嗎?”之后,王佩奇明白了,打架是不好的,這樣只會(huì)給自己或別人造成傷害,從此,他再也不打架了,老師的這句話(huà)正是一舉兩得呀!

這就我的好老師——盧麗,我愛(ài)我的好老師!

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十一

在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的'分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!

如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢?‘不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行!

”聽(tīng)了吳老師的話(huà),我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭?!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的?!眳抢蠋熉?tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。吳老師,我真感謝您!

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十二

老師的愛(ài)純潔而偉大。她像一個(gè)勤奮的園丁,精心培育祖國(guó)的花朵。她希望燦爛的陽(yáng)光能哺育尚未結(jié)果的小樹(shù)。

時(shí)鐘已經(jīng)敲了12次了。每個(gè)人從睡夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)老師的房間仍然明亮。她低著頭,彎著腰,一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)。她想要的是我們美好的未來(lái)和我們祖國(guó)的力量。當(dāng)我們看到老師再次把他疲憊的身體拖到講臺(tái)上時(shí),我們的眼睛濕潤(rùn)了,眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái),老師的無(wú)私感動(dòng)了我們。

書(shū)山有一條勤奮的道路,學(xué)習(xí)的海洋是無(wú)盡的。這是老師經(jīng)常告訴我們的。是的`。成功在于給予。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子精心培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。老師在這個(gè)過(guò)程中付出了多少心血和汗水!老師,你給了我戰(zhàn)勝困難的知識(shí)和勇氣。老師,我們不能把你對(duì)我們所做的還給你。

我贊美你,你就像一盞明燈,在茫茫大海中照亮我們的路。老師,我贊美您的無(wú)私,您的高貴,以及您為我們所做的一切!

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十三

這學(xué)期我們換了一個(gè)英語(yǔ)老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。

我本來(lái)就不愛(ài)舉手,那包老師更是隨意點(diǎn)名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語(yǔ)課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來(lái),忐忑不安地站了起來(lái),小心翼翼地回來(lái)了一個(gè)單詞,生怕答錯(cuò)挨罵。

“good!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽(tīng)了老師這句話(huà)我如釋重負(fù),老師又看了我一眼,我有點(diǎn)羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“good”雖然常對(duì)同學(xué)們說(shuō),可我聽(tīng)了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時(shí)一些我有把握的題目我也開(kāi)始舉手回答了。

鼓勵(lì)是一股甘泉,滋潤(rùn)著干涸的心田;鼓勵(lì)是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵(lì)是馬達(dá),推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十四

記得我們上二年級(jí)時(shí),班主任是張老師。

張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡。快樂(lè)的臉蛋總是紅紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽(yáng)光,像甘露,像世間精華一樣滋潤(rùn)我們,滲進(jìn)我幼小的心靈。

在寫(xiě)作方面,張老師也給過(guò)我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過(guò)道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說(shuō):“幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了,你長(zhǎng)這么高了呀!”我點(diǎn)點(diǎn)了頭,害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問(wèn):“你現(xiàn)在還寫(xiě)作嗎?”聽(tīng)到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有那么多興趣,也沒(méi)有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫(xiě),你很有才能哦,我到時(shí)一定看你寫(xiě)的書(shū)的!”說(shuō)完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的小手,輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒,轉(zhuǎn)身離去。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十五

從小到大,我一直都是一個(gè)小胖子,沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師肥胖的名單。看到以前和我一起成績(jī)落后的人,通過(guò)自己的努力有所提升,我心里充滿(mǎn)了羨慕嫉妒恨。于是,我下定決心要堅(jiān)持鍛煉身體,一定要取得優(yōu)異的成績(jī)。

一開(kāi)始,我認(rèn)為這些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了,可是好景不好,我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁,心想:天呀!還是慢跑3圈就累成這樣,要是一口氣全做完,豈不是要累趴下。想到這里,我輕輕地嘆了一口氣。良久之后,我決定放棄鍛煉,過(guò)回“小胖子的生活”。

第二天上學(xué),我雖然放棄了體育鍛煉,但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí),馬老師看到我心事重重的樣子,便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jī)但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽(tīng)完后對(duì)我說(shuō):“人只要堅(jiān)持,沒(méi)有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁??墒怯幸淮危液臀覂鹤釉谝粋€(gè)特大的操場(chǎng)跑步,我在后面跟著他跑,心里想:我一定能堅(jiān)持下來(lái),一定能。最后,我跟我兒子跑了七、八圈?!甭?tīng)到老師的這番話(huà)讓我重新點(diǎn)燃了希望。

那天之后,我一直想著老師說(shuō)的那些話(huà),一直堅(jiān)持鍛煉,成績(jī)也有所提升。以前體育測(cè)試時(shí),四百米是最讓我頭痛的一項(xiàng),成績(jī)一直徘徊于2分外的我,但是這次竟然提升到了1分51秒,我十分歡喜。

在那一刻我明白了馬老師話(huà)中的意思:人只要有一顆堅(jiān)持不怕苦不怕累的決心。就沒(méi)有什么事做不到的。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十六

三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期,語(yǔ)文老師給我們布置了背書(shū)任務(wù),要求學(xué)生會(huì)背后家長(zhǎng)要在書(shū)上簽上“會(huì)背”兩個(gè)字,第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天,老師檢查背書(shū)情況時(shí),我急忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)翻到要背的那一頁(yè),一看,傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字,怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),急忙從文具盒里拿出一支紅筆,裝模作樣地在書(shū)上簽上“會(huì)背”倆字,等到老師檢查我背書(shū)的時(shí)候,我結(jié)結(jié)巴巴背不出來(lái),老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從這以后,我再也不敢濫竽充數(shù),每次任務(wù)我都認(rèn)真完成。

有一次老師提問(wèn)我:“高大的`反義詞是什么?”我由于緊張結(jié)果把答案忘了。老師讓我站著聽(tīng)講,我忽然想起“高大”的反義詞是什么了。我大聲喊起來(lái):“老師,我知道了,高大的反義詞是低矮!”老師說(shuō):“剛才怎么說(shuō)不出來(lái),繼續(xù)站著?!蔽抑荒芪卣局?,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課了,老師走到我身旁說(shuō):“你知道嗎,你剛才不是不會(huì)回答,而是怯場(chǎng),一緊張什么都忘了,這是不自信的表現(xiàn)。老這樣你以后怎么面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),”聽(tīng)了老師的話(huà),我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問(wèn)題時(shí)我都積極舉手回答,慢慢地我的膽子變大了。

這就是我三年級(jí)時(shí)的麻辣老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得她。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十七

不記得經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜的長(zhǎng)笛訓(xùn)練,那斷斷續(xù)續(xù)的,青澀的樂(lè)曲,漸漸變得圓潤(rùn),清脆了?!肮Ψ虿回?fù)有心人!”終于迎來(lái)登臺(tái)表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個(gè)多月了,能背得滾瓜爛熟了,但是臨近比賽,我還是緊張不已,感覺(jué)手心不停地冒汗。

“恭喜你,獲得了一等獎(jiǎng)!”,我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí),不禁回想起老師曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的'樂(lè)器時(shí),興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多,我望著五線(xiàn)譜上那一顆顆“小蝌蚪”,心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海,這時(shí),老師如天使般地向我伸出了援助之手:“別放棄,學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)磨礪,一點(diǎn)毅力都沒(méi)有,怎么能成功?天才并不是天生的,而是靠后天的努力成就的。想要取得成功,必須迎難而上,堅(jiān)持不懈,才能見(jiàn)到屬于你的最美的彩虹!”經(jīng)過(guò)老師循循善誘的教導(dǎo),我每天準(zhǔn)時(shí)不辭辛勞地訓(xùn)練,周末做完作業(yè)只要有空,我也會(huì)拿起心愛(ài)的長(zhǎng)笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。

老師鼓勵(lì)的愛(ài)如一股股清泉,滋潤(rùn)著我幼小的心靈,讓茁壯成長(zhǎng)。老師的教誨,使我受用不盡,讓我的自信之花綻放。

老師的鼓勵(lì)作文400字篇十八

讀完了之后,老師還夸獎(jiǎng)了我和康康:子迪和康康要繼續(xù)努力,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,到學(xué)期結(jié)束有大獎(jiǎng)。

我和康康都很開(kāi)心。我心里盤(pán)算著,以后怎么寫(xiě)好博客日記。

不但如此,我還要好好學(xué)習(xí),天天向上,做個(gè)好孩子。

我好喜歡表?yè)P(yáng)哦!

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