總結(jié)是思考前進(jìn)的必備步驟，是成長(zhǎng)的支點(diǎn)。在總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該積極提出問(wèn)題和建議，推動(dòng)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家提供一些思路。

四年級(jí)作文三百字推薦篇一

我有很多夢(mèng)想，不過(guò)我最想當(dāng)一名作家，跟沈老師一樣。

自從媽媽帶我來(lái)沈老師這兒學(xué)作文，我發(fā)現(xiàn)寫作原來(lái)沒(méi)有我想象的那么難，而且非常有趣，從此，我愛(ài)上了寫作文。

我已經(jīng)開(kāi)始我的“作家之路”了，媽媽給我買了一本寫書用的本子，我在書里寫上了一個(gè)個(gè)小故事，配上一些插畫，還有目錄。我本以為這本書這個(gè)學(xué)期能完成。可是還要寫作業(yè)，時(shí)間不夠，所以沒(méi)寫完。我也經(jīng)常看書，摘下一些有感觸的句子，偶爾把它抄到書里。

為了完成這本書，我把所有課余時(shí)間都放到寫書上，從剛開(kāi)始到現(xiàn)在，每次寫書時(shí)都會(huì)想：今天這個(gè)故事怎么寫下去呢？然后趁媽媽還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，又把這個(gè)故事續(xù)下來(lái)。

如果我當(dāng)上了作家，我就可以悠閑地待在家里寫書，我寫的故事可能會(huì)被拍成動(dòng)畫片與小電影，會(huì)有許多小讀者。

但愿我的夢(mèng)想能成真，你就等著我的第一本書出版吧！

四年級(jí)作文三百字推薦篇二

四年級(jí)，是一個(gè)孩子們邁進(jìn)小學(xué)生涯的重要階段。以往的寬松的學(xué)習(xí)氛圍漸漸被緊張的學(xué)業(yè)壓力所取代，這對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?；厥姿哪昙?jí)的學(xué)習(xí)生活，我有著許多的心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間規(guī)劃。四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，同時(shí)還有興趣班的各種培訓(xùn)，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)顯得更加寶貴。因此，我學(xué)會(huì)了利用零散的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)和生活。比如，在課間休息的時(shí)間利用休息十分鐘來(lái)回顧剛剛上的一堂課，弄明白自己的疑問(wèn)；在家完成作業(yè)后，抽出一段時(shí)間來(lái)獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。通過(guò)這種規(guī)劃，我不僅更好地完成了學(xué)業(yè)，還有時(shí)間參加一些興趣班，豐富了自己的課余生活。

其次，四年級(jí)讓我學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)前三年，我們學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)知識(shí)，而在四年級(jí)開(kāi)始，我們需要掌握一些方法來(lái)應(yīng)對(duì)更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我通過(guò)制作單詞卡片，利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)先通讀全文，然后找出生詞，再進(jìn)行分段理解；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)先找出規(guī)律，然后運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加高效，記憶也更加牢固。

再次，四年級(jí)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可能會(huì)遇到困難，但是只要我們堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詞匯量越來(lái)越大，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。但是我告訴自己要堅(jiān)持下去，每天努力背幾個(gè)單詞，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量在提高。通過(guò)這樣的堅(jiān)持，我的成績(jī)也在悄悄地提升。

最后，四年級(jí)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。四年級(jí)的班級(jí)活動(dòng)越來(lái)越多，我們需要和同學(xué)們一起協(xié)作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的感受，學(xué)會(huì)了和別人進(jìn)行友好溝通，使我們能夠更好地協(xié)同工作。這不僅提高了我與人交流的能力，也加強(qiáng)了我與同學(xué)之間的友誼。

四年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一年里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了很多做人的道理。我明白了學(xué)習(xí)的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得好成績(jī)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也讓我感受到集體的力量。這些都是我在四年級(jí)中得到的寶貴財(cái)富，它們將伴隨我一生。我相信，只要不斷努力，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更好地展現(xiàn)自己的潛力。

四年級(jí)作文三百字推薦篇三

今天是國(guó)慶節(jié)，我和爸爸媽媽的心情呀，可以說(shuō)是歡天喜地!

我參加了“桔子大豐收”，我可不管三七二十一，一見(jiàn)到黃澄澄的桔子就猛摘了。看著滿山的桔子，吃著甜甜的桔子，我們的心情非常舒暢。一個(gè)個(gè)的桔子象小燈籠一樣掛滿了枝條，今年又是一個(gè)豐收年。

我們漫步在路邊，我發(fā)現(xiàn)我們的馬路也加寬了，馬路變成了柏油馬路，中間嶄新的隔欄形成了一道亮麗的風(fēng)景。人行道上的瓷磚也鋪得非常整齊，兩邊的花草木迎風(fēng)招展，這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)我們資興人民的關(guān)心，也說(shuō)明我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了!秀流公園也增加了好多游樂(lè)項(xiàng)目，有快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤有極限蹦極，還有水上游樂(lè)等等，到處裝扮一新，充滿了喜慶的氣氛。

在國(guó)慶節(jié)期間，我國(guó)也開(kāi)展了一系列的重大活動(dòng)?！疤鞂m一號(hào)“于2011年9月29日21時(shí)在灑泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)航天三步走邁出了重要的一步。我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮昌盛了，我真高興!

國(guó)慶節(jié)是我們中國(guó)的節(jié)日，我愛(ài)祖國(guó)，也愛(ài)國(guó)慶節(jié)。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大后做一個(gè)有用的人。

四年級(jí)作文三百字推薦篇四

遠(yuǎn)處朦朦朧朧，水汽懶懶散散的飄浮在空中，宛如仙境一般。遠(yuǎn)處形成了一道彎彎而美麗的彩虹。下面是小編為大家整理的美麗的彩虹橋。

作文。

一起來(lái)看看吧!

有好久沒(méi)下雨了，地干旱的開(kāi)裂了，花兒無(wú)力地垂下了頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上，草叢中不停地叫著知了知了。今天下午，天氣格外悶熱，過(guò)了一會(huì)兒，云浪翻滾，狂風(fēng)呼嘯，暴雨夾著狂風(fēng)呼嘯而來(lái)。透過(guò)窗戶，我看見(jiàn)雨滴敲擊著大地，大樹(shù)在狂風(fēng)中手足舞蹈，好像在歡迎大雨的到來(lái)。

暴雨來(lái)的猛，卻去的快，一會(huì)兒，雨過(guò)天晴。只見(jiàn)天空中出現(xiàn)了一道彩虹。像仙女的彩帶，又像天神為了解決人們干旱變成的水管。一頭扎在水天相接的河流里，一頭扎在云層，好像要把河里的水抽入天空，在降下來(lái)，解決干旱。它還像一座巨大的彩色拱門，矗立在我們面前，似乎只要向前十步，便可穿“門”而入。

彩虹是怎樣形成的呢?爸爸告訴我：“彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。因?yàn)楣馐枪P直行進(jìn)的，但它也有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以就有了七種顏色?！?/p>

原來(lái)是這樣的啊。我愛(ài)你!彩虹，你真美啊!

沙沙沙!沙沙沙!雨姐姐正在和發(fā)芽的小樹(shù)苗說(shuō)話?！坝杲憬?，你真好!犧牲了自己，為了讓我們快點(diǎn)長(zhǎng)大。”雨姐姐笑著說(shuō)：“這是我該做的。”小樹(shù)苗也笑了，努力的吸收雨姐姐給的養(yǎng)分，讓自己盡快長(zhǎng)成一棵又大又高的樹(shù)。

一會(huì)兒，雨停了，雨姐姐不見(jiàn)了。小樹(shù)苗腰挺得更直了，更精神了。

“快來(lái)啊!快來(lái)啊!天空上有一座漂亮的橋!大家快來(lái)看呀!”不知誰(shuí)在森林里大喊。森林里的動(dòng)物都朝聲音傳來(lái)的方向跑去?！斑祝娴挠凶鶚虬?，這到底是什么呀?”“對(duì)啊，對(duì)啊，這是什么呀?”這時(shí)，小猴聰聰說(shuō)：“不如我們?nèi)?wèn)問(wèn)最有學(xué)問(wèn)的熊貓爺爺吧!爺爺一定知道的!”大家都跟著聰聰去找熊貓爺爺。

爺爺看了看，捋著胡須慈祥的對(duì)這些好奇寶寶說(shuō)：“這是彩虹，我聽(tīng)我的爺爺說(shuō)，彩虹出現(xiàn)，是老天爺在笑呢!”“哦!”好奇寶寶們的好奇泡泡終于消失了“原來(lái)是這樣啊，熊貓爺爺真有學(xué)問(wèn)!”熊貓爺爺說(shuō)：“這不算什么，只要大家好好學(xué)習(xí)，就能學(xué)到許多知識(shí)，一定要好好學(xué)習(xí)!”“我們會(huì)的!”動(dòng)物們異口同聲答到。

“彩虹真美啊!”“就是，就是!”

第二天上課，聰聰念他的作文：“昨天，我看到了彩虹……我們要保護(hù)環(huán)境，還有人類，我希望他們不要再像爺爺說(shuō)那樣的污染環(huán)境，我喜歡彩虹，我不希望它消失?！?/p>

家鄉(xiāng)的沙河上有一座彩虹橋，那是我記憶中的彩虹橋。它的造型很奇特，橋身兩側(cè)有三個(gè)大拱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，就像彩虹一樣，彩虹橋因此得名。

早上，旭日東升，家長(zhǎng)騎著車子急匆匆地帶著孩子送往學(xué)校。上班的人也急急忙忙往單位跑。買菜的騎著三輪車，車上載滿了水果和蔬菜往集市上趕，賣個(gè)好價(jià)錢。大街上，車鈴聲、喇叭聲、歡笑聲，再加上橋下河水流動(dòng)的嘩嘩聲，形成了一支歡樂(lè)的歌。

中午，太陽(yáng)高照，彩虹橋的橋拱兩頭各有兩個(gè)精美的雕塑。你瞧，那蹲雕像在陽(yáng)光下十分迷人。一位母親雙手托著孩子，眺望遠(yuǎn)方，仿佛看到明天的希望。撐著船篙的船工有力地劃向遠(yuǎn)方。

傍晚，人們帶著一天的收獲興高采烈的回到家中，不知什么時(shí)候五顏六色的燈亮了，紅的、黃的、綠的、紫的，連成了一道五彩繽紛的彩虹。元宵節(jié)那天，兩頭擺滿煙花，有的直沖云霄，就像幾個(gè)火箭炮一樣;有的像是一個(gè)人飛向天空，點(diǎn)著閃光炮扔掉，在半空中嘩啦一聲，閃光一下，消失了;還有的像垂柳一樣飛向天空，展開(kāi)柳枝，美麗極了。

這就是我記憶中的彩虹橋，家鄉(xiāng)的人都很喜歡它，它給人們帶來(lái)了很多的便利。謝謝你，彩虹橋!

四年級(jí)作文三百字推薦篇五

小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你的夢(mèng)想是什么”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一位威風(fēng)的特種兵、軍事科學(xué)家、航天員?！碑?dāng)時(shí)這個(gè)夢(mèng)想我已經(jīng)深深地扎入我的心，但我知道，但一名特種兵必須什么都會(huì)。到了現(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)有了基礎(chǔ)，希望我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。

我當(dāng)特種兵是因?yàn)樘胤N兵很威風(fēng)，還穿著軍裝，而且什么都會(huì)，比如外語(yǔ)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，地理，美術(shù)，推力能力，歷史等各個(gè)學(xué)科，還可以保衛(wèi)祖國(guó)。

我還有一個(gè)夢(mèng)想就是當(dāng)軍事科學(xué)家，這個(gè)夢(mèng)想也扎入了我的心中。

因?yàn)檐娛驴茖W(xué)家可以研究軍事用品，還可以研究槍，坦克，軍事飛機(jī)防彈服，大炮。

我的最后一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名航天員，因?yàn)槲铱催^(guò)許多天文書，還有航天生活。

我覺(jué)得航天員可以太空中跑步、睡覺(jué)、游泳、還可以吃太空食品。

四年級(jí)作文三百字推薦篇六

今天下午，我去姑家玩，回家的時(shí)候，我到大洋那兒的一個(gè)溪邊玩了一會(huì)兒。

螃蟹一般生活在一塊或幾塊石頭下面。它在那兒休息，它十分機(jī)警，上面的石頭只要稍有動(dòng)靜，它會(huì)馬上從洞里的“安全出口”逃出去，每次它都要等好一會(huì)兒，感覺(jué)沒(méi)有人動(dòng)石頭，才肯放心地住下來(lái)。

我們下水了，水不深，最多到膝蓋。先發(fā)現(xiàn)一只螃蟹，他把石頭輕輕揭開(kāi)，螃蟹還是跑進(jìn)“安全出口”了。過(guò)了好一會(huì)兒，它也許是悶地快“暈”了，便悄悄地伸出一只“手”，接著，探出頭來(lái)。一看，人還在，真有耐心啊，它馬上把手和腳一縮，迅雷不及掩耳地抓，，終于把它抓住了；我看見(jiàn)一塊石頭底下有一只腳，長(zhǎng)長(zhǎng)的，頂頭有“針”，“針”四周有毛，一看就知道是一只大螃蟹，想動(dòng)手，我又想了想，如果動(dòng)石頭，螃蟹就會(huì)馬上逃跑,只有等這一個(gè)辦法，不如，我抓它腳吧，我一抓，果然捉住了；過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)一只螃蟹，急著想過(guò)去，結(jié)果一急，腳一滑，摔了個(gè)四腳朝天氣著想來(lái)“殺”我，爸爸卻在一邊哈哈大笑。我被“趕”上岸了，我把那只螃蟹的地址告訴了爸爸，爸爸去了。他一把抓住了螃蟹，結(jié)果，手一滑，螃蟹跑了；抓到，又滑，螃蟹又跑了……直到第五次才抓到，爸爸的手還被夾到了，紅了，但我們的笑聲久久不斷。

回到家里，我便觀察起他們。第一只是最小的，它的“手腳”紅潤(rùn)潤(rùn)的，“身體”黑乎乎的。它的“手腳”十分靈活，看到小魚，先一夾，再一刺，就可以食用了。

第二只是最大的蟹，它的手腳也十分粗大。不過(guò)它是用來(lái)逃跑的，。它的口像一個(gè)門，一會(huì)兒左邊的打開(kāi)，一會(huì)兒右邊的打開(kāi)，從嘴里不斷地吐出泡泡來(lái)。

我又看向第三只螃蟹，咦，它為什么沒(méi)有兩邊的夾子和左邊的三條腿？我玩到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它的生命是多么頑強(qiáng)啊!

沒(méi)一會(huì)兒，三只螃蟹打架了。第三只螃蟹馬上跑，二號(hào)蟹（二號(hào)螃蟹的稱號(hào)，一號(hào)螃蟹為一號(hào)蟹三號(hào)螃蟹為三號(hào)蟹）馬上跑過(guò)去，抓住它，三號(hào)蟹又沖過(guò)去……打了半個(gè)小時(shí)，才好了。

看，這三只螃蟹好玩吧。

四年級(jí)作文三百字推薦篇七

四年級(jí)是小學(xué)生活中的一個(gè)重要階段，是一個(gè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)期。在這一年里，我積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，并形成了一些自己的心得體會(huì)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，四年級(jí)給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我主動(dòng)參加了各種課外輔導(dǎo)班，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。特別是在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上，我用心聆聽(tīng)老師的講解，積極思考，努力做好每一道題。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)?cè)谥饾u提高，這讓我更加有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我明白了只有腳踏實(shí)地的付出，才能走向成功。

其次，四年級(jí)讓我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處。在這一年里，我結(jié)交了很多新朋友，我們一起上課、玩耍、分享，互相幫助，給予對(duì)方溫暖和關(guān)愛(ài)。有時(shí)候，我們會(huì)有一些小沖突和分歧，但是通過(guò)互相包容和溝通，我們很快就會(huì)化解分歧，重新和好如初。這讓我明白了團(tuán)結(jié)合作和互相理解的重要性，也提升了我的人際交往能力。

此外，四年級(jí)的體育課讓我收獲頗豐。我喜歡體育課上各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是橄欖球和籃球。每次上體育課，我都全力以赴，積極投入。通過(guò)不斷地訓(xùn)練和比賽，我不僅提高了身體素質(zhì)，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次在比賽中，我都會(huì)盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，同時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)接受失敗，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。體育課教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和永不言棄的精神。

最后，四年級(jí)給了我很多難忘的回憶。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，我積極參與，有機(jī)會(huì)和老師、同學(xué)們一起合作舉辦各種場(chǎng)合的表演和比賽。這讓我在緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)之余，也能體驗(yàn)到學(xué)校生活的樂(lè)趣。每一次的活動(dòng)都讓我感到開(kāi)心和滿足，這些美好的回憶將伴隨著我一生。

四年級(jí)是我小學(xué)生活中成長(zhǎng)最快也是最重要的一年。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了勤奮學(xué)習(xí)、與人相處、鍛煉身體以及享受快樂(lè)。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我相信自己能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)作文三百字推薦篇八

本課是九年義務(wù)教育四年級(jí)第一學(xué)期試用版的第20課。本文寫的是阿里山最負(fù)盛名的美景奇觀——云霧，寫出了這里的云霧形成的那種豐富多姿、變幻無(wú)窮、神秘的美，表達(dá)了作者對(duì)阿里山的喜愛(ài)之情。

《阿里山的云霧》，這篇文章雖然不是出自名人手筆，但作者華莎就是把那。

種美訴諸于文字，寫得十分優(yōu)美。那細(xì)致的觀察與精辟的語(yǔ)言，多么令人折服。

作者通過(guò)一行行文字，把一個(gè)美麗、恬靜，又披有一層神秘面紗的世外桃源展現(xiàn)了出來(lái)。用他那生花的妙筆，向我們描繪了一幅又一幅的美麗圖畫。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確讀寫詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解詞“影影綽綽、無(wú)所謂、神通廣大”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

4、感悟并學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫具體的方式。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)媒體介入文本內(nèi)容，感受云霧之美、之奇。

2、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，品詞品句，體會(huì)句子的精妙，了解阿里山云霧的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)對(duì)課文的賞析，體會(huì)語(yǔ)言文字美、意境美，受到美的陶冶：培養(yǎng)美的情趣。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)阿里山云霧的不同時(shí)期的美麗，感悟并學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫具體的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)，感悟阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和有風(fēng)的時(shí)候景色的特點(diǎn)。

二、教學(xué)對(duì)象分析。

根據(jù)二期課改的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新教材的上課理念，注重提高人文素養(yǎng)，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程母語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。讓學(xué)生在感情朗讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)相互交往的合作的空間中理解語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料。學(xué)生通過(guò)平時(shí)語(yǔ)文課的指導(dǎo)訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的朗讀能力與說(shuō)話能力。這些為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了有利條件。在本次教學(xué)中，圍繞教學(xué)要求，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我進(jìn)行了愉快教學(xué)，通過(guò)欣賞圖片，分層朗讀等，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官學(xué)習(xí)，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，正確處理知識(shí)的重難點(diǎn)，與突破重難點(diǎn)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)策略及設(shè)計(jì)：

新一輪課程改革是當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域里的一場(chǎng)深刻的革命，其最終目地就個(gè)體而言，就是要通過(guò)新理念的教育教學(xué)活動(dòng)，造就出數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的會(huì)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、富有親和力、會(huì)享受生活的`一代新人。

1、以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。

在教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法中，首先，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，我明白對(duì)于課文的理解與吸收不能單靠理性的分析來(lái)解決問(wèn)題。體現(xiàn)在：讀有層次。初讀時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，并挑選自己愿意讀的段落等會(huì)在全班交流。

讀有目標(biāo)。在每一次朗讀的過(guò)程中，我都給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，讓學(xué)生讀有所依。讓學(xué)生在讀中有一個(gè)情感體驗(yàn)過(guò)程，找到自己喜歡的句子，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。

讀的方法，形式多。在本課的教學(xué)中，我采用了較多讀的方式。比如，小組互相交流讀，自由讀，個(gè)別讀，齊讀，賽讀等方式，讓學(xué)生讀的輕松，讀得有趣。

正因?yàn)椴扇×诉@么多層次清晰，目標(biāo)明確的讀，學(xué)生才可能在讀中一步步感悟課文要表達(dá)的情感和，在讀中積累。

2、自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力。

古人云：樂(lè)學(xué)才能善求。樂(lè)學(xué)，有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)“善求”，才會(huì)鍥而不舍，孜孜以求。有一位教育家指出：“兒童學(xué)習(xí)任何事情最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想作的時(shí)候?！睆男睦韺W(xué)角度分析，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。也就是說(shuō)，兒童的年齡特征決定他們支配學(xué)習(xí)的往往是興趣。有了興趣，思維就會(huì)處于活躍狀態(tài)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)積極、主動(dòng)。這些充分說(shuō)明了達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一目標(biāo)首要一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感的先決條件。課開(kāi)始前，播放《阿里山的姑娘》歌曲，讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)中。課開(kāi)始了，先讓學(xué)生欣賞一組圖片，激發(fā)他們想學(xué)的愿望，做到“課伊始，趣亦生”。

其次，我本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用直覺(jué)領(lǐng)悟和心理體驗(yàn)的思維方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)境界，自己閱讀。讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間，提高審美能力，進(jìn)而初步學(xué)會(huì)表達(dá)美和創(chuàng)造美。

從整個(gè)單元來(lái)看，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容是單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)?！栋⒗锷降脑旗F》是本單元的最后一篇文章，還應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)這一訓(xùn)練點(diǎn)?；诮滩牡奶攸c(diǎn)和單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，本文的重點(diǎn)應(yīng)是抓住云霧雖說(shuō)是靜止的，但它又呈出不同的一幅幅各具本色的畫面。遮蔽一切的茫茫一片的濃霧；留有余地的影影綽綽的淡霧；形成蓬萊仙島的停留在山谷下方的云霧；讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的漂浮在上面的云霧。品詞品句，通過(guò)示范，而后以合作、探究輔之。好詞佳句就會(huì)深深地印在腦海中。

3、尊重學(xué)生主體地位，合作學(xué)習(xí)，解決文章的重點(diǎn)。

全新的教學(xué)理念呼喚著全新的教育教學(xué)模式，學(xué)生帶有主體意識(shí)主動(dòng)地去發(fā)展，教師要尊重學(xué)生的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望和熱情，使學(xué)生自覺(jué)的接受教育，以教師的主導(dǎo)作用確保學(xué)生的主體地位的實(shí)現(xiàn)。

《學(xué)記》中說(shuō)：”能博喻然后能為師"，建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定情境下，借助學(xué)習(xí)資源，通過(guò)教師及學(xué)習(xí)伙伴間的交流、對(duì)話、協(xié)商、討論，運(yùn)用意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中能夠加深對(duì)教材的體驗(yàn)，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《阿里山的云霧》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用情景資源，創(chuàng)設(shè)情景；運(yùn)用教材，感知課文；整合課程資源，質(zhì)疑探索；處理信息，拓展學(xué)習(xí)；分層說(shuō)話練習(xí)，評(píng)價(jià)總結(jié)，最終達(dá)到知識(shí)建構(gòu)的目標(biāo)，促使學(xué)生自主．合作．探究性學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。

4、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境。可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運(yùn)用，可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。本課以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為主軸，整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法，使靜止的語(yǔ)言符號(hào)流淌出音樂(lè)的旋律、圖畫的意境；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話，用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉，使學(xué)生在審美化的語(yǔ)言環(huán)境中感悟、積累、應(yīng)用語(yǔ)言，獲得讀文后的愉悅感、收獲感，提高情感的價(jià)值、審美的價(jià)值，從而真正享受我們的語(yǔ)文教學(xué)。

總之，閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師要巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動(dòng)的自由。學(xué)生就可以展開(kāi)聯(lián)想，想象的翅膀在知識(shí)的海洋里邀游。

四年級(jí)作文三百字推薦篇九

前一段時(shí)間，媽媽工廠限電，只能晚上上班。媽媽告訴我：“因?yàn)槲覀儑?guó)家電不夠用了?！彼?，我想建一個(gè)能量公園來(lái)發(fā)電。

我的能量公園里面有三種能量，分別是太陽(yáng)能、運(yùn)動(dòng)能和風(fēng)能。

首先需要太陽(yáng)能板，可以建造一個(gè)太陽(yáng)能電扇，等到夏天的時(shí)候我的太陽(yáng)能電扇就能派上用場(chǎng)了。炎熱的夏季，它能給來(lái)公園的人們提供清涼的風(fēng)。

然后再說(shuō)風(fēng)能，我看見(jiàn)有人去公園的時(shí)候，手機(jī)經(jīng)常沒(méi)電，所以可以利用風(fēng)能做一個(gè)“風(fēng)能手機(jī)充電站”。充電站里面不光能給手機(jī)直接充電，還能給充電寶充電。這樣人們就可以借充電寶充電，邊走邊充，非常方便。

最后說(shuō)運(yùn)動(dòng)能，人們?nèi)ス珗@都是來(lái)健身的，我們就用健身來(lái)發(fā)電。公園會(huì)掛一些彩燈，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)，比如腳蹬或者手搖，就能讓這些彩燈亮起來(lái)，還可以讓路燈亮起來(lái)呢！這樣人們既能健身，又省了很多電，真是一舉兩得呀！

如果我們國(guó)家多建幾個(gè)能量公園，那就再也不限電了！

四年級(jí)作文三百字推薦篇十

又是一個(gè)來(lái)到了，這個(gè)與以往不同的是我參加了南方旅行社組織的青島夏令營(yíng)。這次夏令營(yíng)中發(fā)生了很多令人難忘的事，然而抓螃蟹是最令我樂(lè)在其中的事。

這天下午，當(dāng)我們參觀完了漁夫們?cè)谏喜遏~后，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們回到了車上，待我們都坐好之后，向我們宣布了下一件事：“各位，剛剛看完漁夫們捕魚，是不是感覺(jué)意猶未盡呢？接下來(lái)，我們便自己動(dòng)手去劉家灣抓螃蟹……”還沒(méi)等導(dǎo)游說(shuō)完話，便聽(tīng)見(jiàn)車?yán)锉l(fā)出一陣陣的歡呼聲。這時(shí)，導(dǎo)游的聲音又響了起來(lái)：“我還沒(méi)說(shuō)完呢，這是收費(fèi)項(xiàng)目，每人50元。”剎那間，車上的我看看你，你看看我，最后都異口同聲地說(shuō)：“切……”

雖說(shuō)要收費(fèi)，可同學(xué)們都忍不住抓螃蟹的巨大誘惑，于是交了錢。車開(kāi)了大概一個(gè)多小時(shí)，終于來(lái)到了劉家灣的海灘上。導(dǎo)游給我們每人發(fā)了一只小紅桶和一把小鏟子，于是，抓螃蟹之旅開(kāi)始了。

當(dāng)我看見(jiàn)這美麗的海灘時(shí)，我便忍不住心中的激動(dòng)，立馬脫下了鞋子沖向海灘。由于海灘上的沙子是細(xì)沙，所以腳踩在上面十分舒服，并且涼爽的海風(fēng)時(shí)時(shí)迎面襲來(lái)，令我由于長(zhǎng)時(shí)間坐車而煩躁不已的心頓時(shí)舒暢了許多。

最后，雖然我還是把這些辛苦抓來(lái)的螃蟹都放生了，因?yàn)槲矣X(jué)得這些可愛(ài)的生命應(yīng)該屬于，盡管有些不理解，可是我抓螃蟹圖的就是一個(gè)樂(lè)。

四年級(jí)作文三百字推薦篇十一

堅(jiān)持不懈，收獲滿滿。

回首四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我感慨萬(wàn)分。這一年，我在老師和家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，取得了巨大的進(jìn)步。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的各方面能力。通過(guò)反思和總結(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到如何合理安排時(shí)間、有效學(xué)習(xí)的重要性。

首先，時(shí)間意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在初入四年級(jí)時(shí)，我往往無(wú)法合理規(guī)劃時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。但是，隨著老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做日程安排。比如，我每天都會(huì)列出要完成的任務(wù)，并為每個(gè)任務(wù)預(yù)留足夠的時(shí)間。這樣一來(lái)，我能夠合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，高效地完成作業(yè)。

其次，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?；貞涍^(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)經(jīng)常因盲目硬拗而浪費(fèi)時(shí)間。但是，通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法來(lái)解決問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我嘗試用圖形來(lái)理解、分析題目。這不僅幫助我更好地理解問(wèn)題，還提高了我的解題能力。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)，我漸漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法，取得了良好的效果。

另外，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我深知，要想在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，僅僅依靠老師的教導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自主學(xué)習(xí)是必不可少的。因此，我在學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)室觀察，親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，這樣不僅解放了思維，還增強(qiáng)了記憶效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)知識(shí)更加感興趣，而且也增強(qiáng)了自己的問(wèn)題解決能力。

最后，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)是學(xué)習(xí)的塔尖。在四年級(jí)的班級(jí)里，老師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。于是，在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們互助合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)集體的力量是無(wú)窮的，只要我們心往一處想，勁往一處使，我們就能夠取得更好的成績(jī)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅與同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)，而且在互幫互助中培養(yǎng)了自己的社交能力。

回顧這一年來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，我有很多收獲。不僅取得了好成績(jī)，而且在學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作等方面都有了提升。我深深體會(huì)到，一個(gè)人的成功離不開(kāi)自己的努力和別人的幫助。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持進(jìn)取的精神，不斷提升自己，讓自己變得更加優(yōu)秀！

四年級(jí)作文三百字推薦篇十二

星期天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)徐徐，我們不想錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)，于是我們一家人決定去公園放風(fēng)箏。

來(lái)到浣花公園，我請(qǐng)媽咪將彩色的蝴蝶風(fēng)箏舉起來(lái)，我扯著風(fēng)箏線拼命向前跑，可是風(fēng)箏怎么都不肯飛起來(lái)。作反復(fù)兩三次，我和媽咪已經(jīng)滿身大汗。這時(shí)，老爸得意洋洋地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我教你們?cè)鯓臃棚L(fēng)箏！”老爸用手抖抖風(fēng)箏線，好奇怪呀，風(fēng)箏一下就飛上天。老爸把風(fēng)箏遞給我，說(shuō)：“如果風(fēng)箏線有點(diǎn)緊，就放線，如果風(fēng)箏線非常松，就收線?！蔽野凑绽习终f(shuō)的試試，風(fēng)箏果然越飛越高。原來(lái)放風(fēng)箏也是有學(xué)問(wèn)的：剛開(kāi)始放風(fēng)箏時(shí)要看風(fēng)向，要趁風(fēng)大的時(shí)候順著風(fēng)跑，當(dāng)風(fēng)箏飛起來(lái)后就得根據(jù)風(fēng)勢(shì)收放線。

此時(shí)我環(huán)顧四周，放風(fēng)箏的人越來(lái)越多，天空中也布滿各式各樣五彩繽紛的風(fēng)箏，漂亮極?？粗宀拾邤痰?大蝴蝶在藍(lán)天中翱翔，我心中充滿歡樂(lè)。