教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于編寫(xiě)教案不知從何入手的教師來(lái)說(shuō)，下面這些范文或許能給你一些啟示。

云朵棉花糖小班教案詳案篇一

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

3、膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)圖片教具，ppt課件。

一、導(dǎo)入部分。

(出示ppt上棉花糖的圖片)。

師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)。

那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事(分段)。

(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止)。

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕威上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)。

那最后家都同意了它的想法嗎?

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?

香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!

三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事。

四、游戲。

師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦!

故事：

(第一部分)。

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的!”

鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好!”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了!

(第二部分)。

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心!

第二天，家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

優(yōu)點(diǎn)：

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的'語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

1、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案詳案篇二

1、故事課件。

2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

3、實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。

一、激發(fā)興趣

出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么？棉花糖像什么？

二、欣賞理解故事

1、出示三只老鼠，由教師講述故事。

2、回憶故事內(nèi)容。

（1）故事里有哪三個(gè)老鼠？

（2）最胖的鼠老大住在幾樓？最高的三樓住的是誰(shuí)呢？鼠老二住在哪里？

（3）鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？

（4）鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？

（5）鼠小小想把云朵做什么？

三、體驗(yàn)故事情節(jié)

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，會(huì)有哪些水果？

2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道？邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢？

4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀？（他們招待了誰(shuí)，朋友多不多？）體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。

我們也來(lái)一起分享棉花糖。

云朵棉花糖小班教案詳案篇三

1.感知、理解作品主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“我看可以做成……，肯定很……”的句式。

2.能展開(kāi)大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法。

3.初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)童話，感知、理解作品中的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)：“我看可以做成……，肯定很……”的句式

。

2.棉花糖若干。

3.三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱(chēng)圖。

一、出示棉花糖，激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你吃過(guò)嗎？

師：棉花糖像什么呀？(像天空中的什么呀？)

師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、理解故事前半部分，學(xué)說(shuō)故事中主要對(duì)話。

師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶(hù)，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）。（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）

師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟。（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)。）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的。

誰(shuí)想做一做鼠老大的。（個(gè)別）

師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)。出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?/p>

三、體驗(yàn)故事情節(jié)

1.和小老鼠一起做棉花糖

師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了。（出示4個(gè)小動(dòng)物）

2.和小老鼠一起分享棉花糖。

師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？

幼兒表述。

師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖?！?/p>

師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)啊？（真好吃，謝謝你啊。）

師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么。

師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié)：三只小老鼠把云朵棉花糖分給了大家，這個(gè)一朵那個(gè)也一朵（此處教師分），大家吃的真開(kāi)心呀。

3.結(jié)束故事，告知故事名字。

師：分到最后云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，再看看他們的表情是什么樣的？（開(kāi)心），那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠開(kāi)心的表情一起來(lái)舔一舔云朵棉花糖吧，手指豎起來(lái)當(dāng)成棉花糖。

師：第二天，大家都等著云朵再飄進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）。

四、師幼整體說(shuō)故事，感受分享的快樂(lè)。

師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講。

師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心。原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心。）

五、活動(dòng)延伸

晨間區(qū)域游戲，做一做云朵棉花糖。

云朵棉花糖小班教案詳案篇四

1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.喜歡聽(tīng)故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。

1.電腦、電視機(jī)。

2.教學(xué)課件。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。

教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話討論法、操作法

1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

引導(dǎo)幼兒自由講述。

1.教師講述故事。

師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。

2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

提問(wèn)：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（引導(dǎo)幼兒自由講述）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?（播放音頻）

師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）

3.體驗(yàn)故事情節(jié)。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了?？纯炊紒?lái)了哪些小動(dòng)物？（小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子）

師：嗯，什么東西這么香啊，原來(lái)是云朵棉花糖啊。

師：這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?（分給小動(dòng)物們吃）

結(jié)束部分

1.學(xué)說(shuō)“xx，我請(qǐng)你吃棉花糖?！睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！?/p>

師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖??？分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。

請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。

3.體會(huì)分享的快樂(lè)。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開(kāi)心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開(kāi)心！鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖?！?/p>

師：孩子們，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢？（請(qǐng)幼兒回答）

經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

請(qǐng)幼兒自由回答。

師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

小結(jié)：看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂(lè)的事。

云朵棉花糖小班教案詳案篇五

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

3、大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)圖片教具，ppt課件。

一、導(dǎo)入部分。

(出示ppt上棉花糖的圖片)。

師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)。

那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事(分段)。

(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止)。

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)。

那最后大家都同意了它的想法嗎?

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?

香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!

三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事。

師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?

為什么?(分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?

四、游戲。

師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦!

故事：

(第一部分)。

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的!”

鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好!”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了!

(第二部分)。

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心!

第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

優(yōu)點(diǎn)：

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的`提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

1、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案詳案篇六

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3、能初步感受與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。

1、出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的?摸上去什么感覺(jué)的?棉花像天上的什么?

2、播放課件分段講述故事，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問(wèn)：故事中有誰(shuí)啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)

3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問(wèn)：棉花糖吃到嘴里什么感覺(jué)?什么味道?可能加了哪種水果?

活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

優(yōu)點(diǎn)：

２、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

３、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

４、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

１、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

３、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案詳案篇七

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3、能初步感受與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。

1、出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的？摸上去什么感覺(jué)的？棉花像天上的什么？

2、播放課件分段講述故事，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問(wèn)：故事中有誰(shuí)啊？什么東西飛到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片）

3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢？

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問(wèn)：棉花糖吃到嘴里什么感覺(jué)？什么味道？可能加了哪種水果？

活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

云朵棉花糖小班教案詳案篇八

1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

1、故事課件。

2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

3、實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。

出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么？棉花糖像什么？

1、出示三只老鼠，由教師講述故事。

2、回憶故事內(nèi)容。

（1）故事里有哪三個(gè)老鼠？

（2）最胖的鼠老大住在幾樓？最高的三樓住的是誰(shuí)呢？鼠老二住在哪里？

（3）鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？

（4）鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？

（5）鼠小小想把云朵做什么？

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，會(huì)有哪些水果？

2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道？邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢？

4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀？（他們招待了誰(shuí)，朋友多不多？）體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。

我們也來(lái)一起分享棉花糖。