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2023年云朵棉花糖小班教案詳案(優(yōu)質(zhì)8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-13 11:39:29
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得感悟,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿接
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案能夠幫助到我們很
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是小編給大家介紹的方案范
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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2023年云朵棉花糖小班教案詳案(優(yōu)質(zhì)8篇)
2023-11-13 11:39:29    小編:zdfb

教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于編寫(xiě)教案不知從何入手的教師來(lái)說(shuō),下面這些范文或許能給你一些啟示。

云朵棉花糖小班教案詳案篇一

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

3、膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)圖片教具,ppt課件。

一、導(dǎo)入部分。

(出示ppt上棉花糖的圖片)。

師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)。

那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事(分段)。

(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)。

師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕威上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)。

那最后家都同意了它的想法嗎?

為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?

香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!

三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事。

四、游戲。

師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!

故事:

(第一部分)。

有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。

一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”

鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!

(第二部分)。

聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!

第二天,家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

優(yōu)點(diǎn):

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的'語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:

1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案詳案篇二

1、故事課件。

2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

3、實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。

一、激發(fā)興趣

出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖像什么?

二、欣賞理解故事

1、出示三只老鼠,由教師講述故事。

2、回憶故事內(nèi)容。

(1)故事里有哪三個(gè)老鼠?

(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的是誰(shuí)呢?鼠老二住在哪里?

(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?

(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?

(5)鼠小小想把云朵做什么?

三、體驗(yàn)故事情節(jié)

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果,會(huì)有哪些水果?

2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

4、幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。

5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀?(他們招待了誰(shuí),朋友多不多?)體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。

我們也來(lái)一起分享棉花糖。

云朵棉花糖小班教案詳案篇三

1.感知、理解作品主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“我看可以做成……,肯定很……”的句式。

2.能展開(kāi)大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法。

3.初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)童話,感知、理解作品中的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō):“我看可以做成……,肯定很……”的句式

2.棉花糖若干。

3.三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱(chēng)圖。

一、出示棉花糖,激發(fā)幼兒興趣

師:這是什么?你吃過(guò)嗎?

師:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)

師:關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、理解故事前半部分,學(xué)說(shuō)故事中主要對(duì)話。

師:有一天,鼠小小打開(kāi)窗戶(hù),一片白云飄了過(guò)來(lái),看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀?(嗯,這朵云白白的)那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢?老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸(軟軟的、松松的)。(出示白云)(當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí),教師可引出松松的、軟軟的)

師:我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(出示圖譜)我看可以做成枕頭,肯定很松軟。(2次,我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)。)

師:鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看,我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)

師:我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的。

誰(shuí)想做一做鼠老大的。(個(gè)別)

師:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

師:如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)。出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)

師:真棒,你們都來(lái)做是鼠小小,你們說(shuō)什么呀?那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?/p>

三、體驗(yàn)故事情節(jié)

1.和小老鼠一起做棉花糖

師:大家都同意了,三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道,抬到太陽(yáng)地下曬曬,飄散出一陣一陣的香味,聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了。(出示4個(gè)小動(dòng)物)

2.和小老鼠一起分享棉花糖。

師:動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做?

幼兒表述。

師:小老鼠和你們想的一樣,他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō):“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖?!?/p>

師:小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)啊?(真好吃,謝謝你啊。)

師:誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊,我要請(qǐng)有禮貌的孩子,想想看你應(yīng)該說(shuō)什么。

師:那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié):三只小老鼠把云朵棉花糖分給了大家,這個(gè)一朵那個(gè)也一朵(此處教師分),大家吃的真開(kāi)心呀。

3.結(jié)束故事,告知故事名字。

師:分到最后云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,再看看他們的表情是什么樣的?(開(kāi)心),那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠開(kāi)心的表情一起來(lái)舔一舔云朵棉花糖吧,手指豎起來(lái)當(dāng)成棉花糖。

師:第二天,大家都等著云朵再飄進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)。

四、師幼整體說(shuō)故事,感受分享的快樂(lè)。

師:想不想再來(lái)聽(tīng)一遍,遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講。

師:你們喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?(老師也喜歡呢,因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享,他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,但是很開(kāi)心。原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心。)

五、活動(dòng)延伸

晨間區(qū)域游戲,做一做云朵棉花糖。

云朵棉花糖小班教案詳案篇四

1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.喜歡聽(tīng)故事,能投入故事情節(jié)之中,在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。

1.電腦、電視機(jī)。

2.教學(xué)課件。

重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn):投入故事情節(jié)中,在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。

教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話討論法、操作法

1.棉花糖導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

引導(dǎo)幼兒自由講述。

1.教師講述故事。

師:關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。

2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師:孩子們,你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎?

師:有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟,鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

提問(wèn):哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

師:鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?(播放音頻)

師:那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音頻)

3.體驗(yàn)故事情節(jié)。

師:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果,哎,他們加了哪些水果呀?引導(dǎo)幼兒自由講述。

師:那除了這些水果,還可以加一些什么水果?

師:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了??纯炊紒?lái)了哪些小動(dòng)物?(小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子)

師:嗯,什么東西這么香啊,原來(lái)是云朵棉花糖啊。

師:這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了,聞到了棉花糖的味道,他們都想干嘛?(他們都想吃棉花糖呀)那么,你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?(分給小動(dòng)物們吃)

結(jié)束部分

1.學(xué)說(shuō)“xx,我請(qǐng)你吃棉花糖?!睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎,小老鼠說(shuō):請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,請(qǐng)你吃棉花糖?!?/p>

師:那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖???分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。

請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。

3.體會(huì)分享的快樂(lè)。

師:三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一多,大家吃的真開(kāi)心,分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口,真開(kāi)心!鼠小小說(shuō):“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖?!?/p>

師:孩子們,三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動(dòng)物們,它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),為什么他們還是那么高興呢?(請(qǐng)幼兒回答)

經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師:小朋友們,小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃,那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

請(qǐng)幼兒自由回答。

師:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?

小結(jié):看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快樂(lè)的事。

云朵棉花糖小班教案詳案篇五

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

3、大膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)圖片教具,ppt課件。

一、導(dǎo)入部分。

(出示ppt上棉花糖的圖片)。

師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)。

那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事(分段)。

(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)。

師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)。

那最后大家都同意了它的想法嗎?

為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?

香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!

三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事。

師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?

為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?

四、游戲。

師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!

故事:

(第一部分)。

有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。

一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”

鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!

(第二部分)。

聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!

第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

優(yōu)點(diǎn):

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的`提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:

1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案詳案篇六

1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3、能初步感受與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干,枕頭、棉衣圖片,課件等。

1、出示棉花,激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的?摸上去什么感覺(jué)的?棉花像天上的什么?

2、播放課件分段講述故事,提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問(wèn):故事中有誰(shuí)啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)

3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問(wèn):為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人,自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4、分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂(lè)。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問(wèn):棉花糖吃到嘴里什么感覺(jué)?什么味道?可能加了哪種水果?

活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

優(yōu)點(diǎn):

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:

1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

云朵棉花糖小班教案詳案篇七

1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

3、能初步感受與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干,枕頭、棉衣圖片,課件等。

1、出示棉花,激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的?摸上去什么感覺(jué)的?棉花像天上的什么?

2、播放課件分段講述故事,提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問(wèn):故事中有誰(shuí)啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)

3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

提問(wèn):為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人,自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?

好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。

4、分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂(lè)。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問(wèn):棉花糖吃到嘴里什么感覺(jué)?什么味道?可能加了哪種水果?

活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

云朵棉花糖小班教案詳案篇八

1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

1、故事課件。

2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

3、實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。

出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖像什么?

1、出示三只老鼠,由教師講述故事。

2、回憶故事內(nèi)容。

(1)故事里有哪三個(gè)老鼠?

(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的是誰(shuí)呢?鼠老二住在哪里?

(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?

(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?

(5)鼠小小想把云朵做什么?

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果,會(huì)有哪些水果?

2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

4、幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。

5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀?(他們招待了誰(shuí),朋友多不多?)體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。

我們也來(lái)一起分享棉花糖。

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